中班教案是教师设计教学活动的基础，它能够促进幼儿的综合发展。以下是一些中班教案设计，希望能给教师们提供一些教学思路和方法。
奇妙的圆中班教案（实用19篇）篇一
欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望.
该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干
1欣赏童话故事，理解故事情节.
(1)教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣.
(2)教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：
故事叫什么名字?
故事里有谁?
故事里发生了什么事?
4欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解.
二让幼儿想象"蛋"的奇遇记，集体合编童话故事.
1小组自由讨论，想象"蛋"的奇遇记.
2集体续编童话故事.
三组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋?(鸡鸭鹅鸟类蛇等)它们下的蛋有什么不一样?(引导幼儿从颜色形状小等方面加以比较)
四活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听.
奇妙的圆中班教案（实用19篇）篇二
1让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象。
2培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片。
自由探索。
2把土豆片放到水里会怎样呢？我们来试一试。
3我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢？(幼儿回答教师验证)。
1为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢？
2老师帮你们准备了一些东西，看看是什么？你是怎样知道的？
4不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在实验的'时候都发现了什么？
5现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子，想个办法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了。
6幼儿操作，教师指导。
为什么他们也放了盐，可是土豆还是没有浮起来？他放了很多盐，土豆片才能浮起来，你们再去试试。
奇妙的圆中班教案（实用19篇）篇三
1．掌握音乐节奏x—x—lxxxxl．并能用身体的不同部位来表现节奏。
2．在有趣的情境中．能根据不同的节奏信号表现相应的节奏动作。
3．乐意与教师、同伴一起快乐地做游戏．感受节奏游戏带来的乐趣。
经验准备：看过“米奇妙妙屋”动画节目，熟悉《闪烁的小星》音乐旋律。
物质准备：自制ppt（绿草地、各种动物、两座大山图），《闪烁的小星》音乐，指示牌两块（两种不同的节奏型：x—x—|x—x—|和xxxx|xxxx|），米奇玩具。
幼儿座位排成半圆形，座位后面布置“米奇妙妙屋”的场景。
一、和米奇打招呼
1．向幼儿介绍米奇。
教师导语：小朋友们，你们知道米奇是谁吗？我把米奇请来了，怎样跟他打招呼呢？今天我们来点特别的，用有节奏的语言来和米奇打招呼。
2．引导幼儿用不同的方式和米奇打招呼。
（1）教师引导幼儿用xxxx|x—x—|节奏和米奇打招呼（米奇米奇|你一好一|）。
（2）教师扮米奇，用xxxx|x—x—|节奏和幼儿打招呼，并要求幼儿用同样的节奏回应。
二、玩游戏，学本领
教师导语：米奇有个妙妙屋，里面有各种各样的本领，你们想不想去见识一下呢？一路上我们会经过一些有趣的地方，遇到一些可爱的朋友，千万跟紧老师，我们出发啦。
1．听一听：在音乐伴奏下，初步感受玩节奏的快乐。
播放音乐《闪烁的小星》，幼儿跟着音乐声走。提问：刚才一路上，我们是怎样走的？
2．看一看：学习看指示牌，掌握两种不同的节奏。
教师导语：我们现在到哪里了？（播放ppt，出现绿草地画面。）告诉你们一个秘密，要走过这片绿草地，我们得跟着指示牌走。
（1）出示指示牌a（x—x—|x—x—|），提问：上面有什么？代表什么意思呢？（每小节拍两下手，走两步。）
幼儿练习巩固。
（2）出示指示牌b（xxxx|xxxx|），提问：这个又代表什么意思呢？（每小节拍四下手，走四步。）
幼儿练习巩固。
（3）交替出现两张指示牌，幼儿交换节奏走。
教师导语：在过草地时两张指示牌会轮流出现，看你们能不能快速做出反应哦。
幼儿跟着《闪烁的小星》音乐，看着两种不同节奏指示牌走出绿草地。
3．说一说：和小动物打招呼，巩固对两种节奏的认识。
教师导语：我们顺利走过绿草地，现在遇到了谁？（播放ppt，出现各种动物。）一起问个好吧！
提问：你们会不会有节奏地问好呢？
请幼儿有节奏地和动物打招呼，如：高飞高飞|你一好一|，教师用各种身体动作做节奏提示。
4．做一做：玩“爬山”的游戏，感受节奏游戏的乐趣。
教师导语：走了这么多的路，我们到哪儿了？（播放ppt，出现大山的画面。）
（1）提问：把我们的身体当成一座山，怎么爬山？
教师弹奏《闪烁的小星》，请幼儿按音乐节奏“上山”（节奏1：x—x—|x—x—|）。到了“半山腰”，再用快一点的节奏爬，更快到达“山顶”（节奏2：xxxx|xxxx|）。
（2）提问：到“山顶”了，感觉怎样啊？现在我们要“下山”了，怎么下去呢？我们一起数三、二、一，听钢琴滑音滑下去。
（3）幼儿听钢琴伴奏爬自己的身体，体验“上山下山”的乐趣。
三、尝试用身体的不同部位来表现节奏
1．观看“米奇妙妙屋”动画节目。
2．幼儿尝试模仿，初步学习动作。
提问：刚才他们是用身体哪个地方打节奏的？用脚打了几次节奏？（重新看一次确认）
3．幼儿跟着米奇共同表演两遍。
4．拓展经验，尝试用身体的`不同部位来表现节奏。
提问：除了用脚打节奏，还可以用什么地方打节奏呢？
引导幼儿用身体的不同部位打节奏．集体表演和分组表演相结合。
结束语：小朋友们玩得开心吗？今天我们知道了用身体的不同部位来打节奏的方法，时间不早了，本领也学到了，我们回家吧！记得要跟好朋友说“再见”哦！（引导幼儿边走边有节奏地跟小动物们道别，如：黛西黛西i再一见一|。）
奇妙的圆中班教案（实用19篇）篇四
儿童绘本是儿童文学的一环，它的主要阅读对像是学龄前后的幼儿。图像是幼儿重要的阅读工具，也是绘本最重要的组成部份。绘本的图像除了要贴近儿童的世界，也必须重视美感呈现。好的绘本，每张图像都会说话，图与图之间呈现独特的叙事关系，儿童得以由直觉进入绘本的世界，自然流畅地听故事。《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本，作者用明亮的透明水彩，画出色彩献礼、造型都取得小母鸡，搭配轻松愉快的情节，深深吸引着孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表现在很多细节里：可爱的国王地标、过往的鸡蛋令牌、蛋形的大太阳和最后孵出来的奇妙小鸡，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的阅读乐趣。
1.能仔细观察画面，认识“三只母鸡”、“三个鸡蛋”的独特性。
2.在认识母鸡与鸡蛋的独特性及其关系中，明白“每个人都有自己的特别之处，也会有不同的想法与行动。
认识母鸡与鸡蛋的独特性及其关系中，明白“每个人都有自己的特别之处，也会有不同的想法与行动。
1.物质准备：课件 ppt，绘本电子书。
2.经验准备：孩子认识一些常见蛋，能根据事物特点进行简单的评价。
一、导入：出示各种蛋，设疑激趣，引发想象
过渡：今天老师给小朋友们带来了一本书《最奇妙的蛋》，我们一起来读读这本书吧！
二、集体阅读，根据图片，仔细观察，理解故事内容。
1、出示封面，进行理解阅读。重点阅读名字、图片。
幼儿对比观察三幅画面，大胆分享自己的发现，并对“母鸡比漂亮”做简单评价。
小结：“小朋友们观察得真仔细，能根据母鸡眼睛注视的地方发现母鸡认为自己最漂亮的部位：圆圆的羽毛最漂亮，琪琪的腿最漂亮，毛毛的鸡冠最漂亮。我们还发现，他们比漂亮的身体部位不同，是比不出输赢的。他们都有与别人不一样的漂亮的地方，都是特别的。”
三、 自主阅读，理解故事
（1）自主阅读，理解故事：谁生的蛋最奇妙
――那最后谁会取得胜利，成为公主呢？小朋友自己看看这本书，找找答案，好吗？ 提出阅读要求：请小朋友们从头开始阅读，要一页一页的仔细观察哟！
――小朋友们，最后谁取得了胜利，成为了公主呀？为什么？
小结：三个蛋都有自己特别的地方，圆圆生的蛋像大理石那样光滑，琪琪生的蛋特别大，毛毛生的蛋是个方方正正的彩色的蛋。因为三只母鸡都是特别的，所以它们也想生出与众不同的蛋。
4.完整阅读，整合经验
指导语：三只母鸡先是“比漂亮”，后来又比“谁生的蛋最奇妙”，我们大家觉得它们都很特别，它们生的蛋也都很奇妙。我们一起来完整读读这本书吧！
师幼共同阅读绘本，完整理解故事内容。
5.拓展延伸
（1）美术活动：通过绘画、手工制作等方式，让孩子设计更多更奇妙的“蛋”。
（2）自制图书：美术作品完成后，鼓励他们自由表达，教师记录文字，装订成自制书，投放到语言区，进行阅读。
下次活动加强指导。
奇妙的圆中班教案（实用19篇）篇五
1.能目测5以内的数群。
2.初步感知数的守恒现象。
3.发展目测力、判断力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
ppt课件，雪花片若干。
1.播放幻灯片“米奇妙妙屋”导入，激发幼儿活动兴趣。
念咒语进入妙秒屋，看图片，有几只兔子，你是怎么看出来的？
小结：用眼睛看，不用手点数的方法就叫-----目测。
2.引导幼儿目测5以内的.数。
〈1〉看图片说说兔子哪里不一样？放音乐表演兔子舞。
〈2〉幼儿说队形有什么变化？
第一次：队形楼梯形数量5。
第二次：队形梯形数量5。
第三次：队形曲线数量5。
小结：原来不管队形怎么变化，它的数量不会发生变化。
3.通过观看妙妙屋动物表演，感知数量的变化不改变。
〈1〉小兔变魔术（由小变大）。
它们变的怎么样了？变大后是几只？
〈2〉望远镜看鱼（变颜色）。
小结：原来不管颜色怎么变，它们的数量不会变。小结：不管颜色、大小怎么变化，5只还是5只不会变少。
4.幼儿操作实物雪花片。
说说自己拼的是什么？
教师小结：找找生活中的这些东西。
“米奇妙妙屋”是幼儿喜欢并熟悉的《智慧树》栏目，从开始导入的咒语进入就调动了幼儿的兴趣，游戏环节都能吸引幼儿积极参与活动，目测数群幼儿已经掌握，只是守恒环节与第二部分兔子舞动静交替衔接不好都太动，有些燥，应把兔子变魔术与望远镜看鱼互换，衔接会更好。
奇妙的圆中班教案（实用19篇）篇六
1、根据故事情节胆猜测，并用完整的语言表达自己的想法。
2、胆想象，并将想象用画笔的形式表现。
3、在活动中感受想象的乐趣。
实物：鸡蛋一个;
图片：ppt
一、教师出示鸡蛋导入课题。
1、师：今天老师带来了一个小礼物(出示鸡蛋)
2、这是什么?(对，这是母鸡妈妈下的蛋)
3、今天，老师也给小朋友们带来了几只母鸡，请家来看一看。
二、猜故事角色。
1、师：她们竖王的三种母鸡，名字分别是圆圆、琪琪和毛毛，猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?为什么?(提示幼儿通过外形来猜)
2、师：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠，你觉得谁最漂亮?(幼儿讲述理由)
3、教师小结：她们每个都有奇妙的地方让你们喜欢，那我们一起来听故事，看看国王队她们有什么要求。
三、欣赏故事。
教师根据图片讲述故事。
1、师：国王是怎么说的?(漂亮不重要，会生最特别的蛋才重要)
他决定让三只母鸡比什么?
过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?
2、最漂亮、最的、做不可思议的蛋。
师：圆圆生了一个什么样的蛋?
琪琪生了一个什么样的蛋?
毛毛生了一个什么样的蛋?
(幼儿讲述)
讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?
四、 猜故事结尾。
师：国王选了谁做公主?
教师小结：其实只要你有奇思妙想，你有创意，你就是最棒的!
五、幼儿创作想象。
1、师：请小朋友们用你们的奇思妙想去画一个最有创意、最奇妙的蛋。
2、幼儿自由创作。
3、交流评价：选一个你认为最奇妙的蛋并贴上小红花。
奇妙的圆中班教案（实用19篇）篇七
（２）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有谁？
故事里发生了什么事？
４欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解．
二让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事．
１小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记．
２集体续编童话故事．
三组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡 鸭 鹅 鸟类 蛇 等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色 形状 大小等方面加以比较）
奇妙的圆中班教案（实用19篇）篇八
五彩缤纷的颜色能够孩子最直接的`感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最直接的联系。我班孩子对颜色特别好奇、喜欢，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思考，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢?为此我们设计了《奇妙的颜色》这一主题。
1、通过实验、观察和探索等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是有趣、奇妙、会变化的。
2、培养幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力和探索能力。
3、培养幼儿初步使用颜色的能力。
4、尝试通过色彩来感知美、创造美。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
利用本班的墙壁，在瓷砖墙上上贴上与颜色有关的相片。
引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。
公布《奇妙的颜色》的网络图。
为幼儿提供有关颜色小常识的图片。
动物图片。
准备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做实验。
调色盘，笔，水等。
投放《颜色旅行》的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。
投放有关颜色的图书。
三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。
1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的知识经验。
带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。请幼儿欣赏大班幼儿的画展，引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。
请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。
通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。
奇妙的圆中班教案（实用19篇）篇九
1、通过音乐游戏和玩色活动，体验其中的乐趣。
2、对色彩的变化产生兴趣和探究的欲望，知道两种颜色混合后的奇妙变化。
3、理解儿歌内容并学念儿歌。
1、《奇妙的颜色》电脑课件。
2、音乐《找一个朋友碰一碰》。
3、红、黄、蓝颜色水，小勺子、空杯子、小棍子若干。
4、红、黄、蓝色手镯（每幼儿一个）。
1、组织幼儿玩音乐游戏《找一个朋友碰一碰》。
（1）师：孩子们，今天我们一起来玩《找一个朋友碰一碰》的游戏吧。（幼儿边听音乐，边自由做动作玩音乐游戏）。
（2）师：游戏真好玩，有两个小宝宝也想来参加，看看它们是谁呀？（教师出示一杯黄颜色水，一杯蓝颜色水）
2、让幼儿探索感知黄、蓝两种颜色混合后的奇妙变化。
（1）师：让我们一起来看看，黄宝宝和蓝宝宝是怎么样玩碰一碰游戏的。（教师把两种等量颜色水混合在一起，遮挡混合后的结果）
（3）幼儿自由动手探索，感知黄、蓝两种颜色混合后发生的变化。
（4）师：小朋友，你们杯子里的两个颜色宝宝发生什么有趣的事情呀？（让幼儿自由讲述自己的探索结果）
（5）师小结：两个颜色宝宝碰在一起变成了一个绿宝宝，啊，真是太奇妙了。
3、利用电脑课件，教幼儿学习儿歌《奇妙的颜色》。
（1）师：颜色宝宝碰一碰的游戏真好玩，我们一起来听听颜色宝宝的儿歌吧。（看电脑课件，完整欣赏儿歌）。
（2）看电脑课件，幼儿学习儿歌《奇妙的颜色》。
4、让幼儿探索感知红和黄、红和蓝颜色混合后发生的奇妙变化，引导幼儿尝试把红和黄、红和蓝颜色混合的变化编进儿歌里。
（1）幼儿自由探索红、黄颜色混合的变化。
（2）幼儿自由探索红、蓝颜色混合的变化。
（3）小结颜色混合后发生的变化，引导幼儿尝试把红和黄、红和蓝颜色混合的变化编进儿歌里。
5、幼儿玩游戏《颜色宝宝碰一碰》。
（1）（教师示范游戏玩法）师：颜色宝宝碰一碰的游戏真是太好玩了，我也想做一回颜色宝宝，谁想和我一起玩碰一碰的游戏？（请出一名幼儿，自选喜欢的颜色手镯戴上）你现在是红宝宝，我来当黄宝宝，我们一起听音乐玩碰一碰的游戏……两个朋友碰一起了，大家说说，红宝宝、黄宝宝碰一起会变成什么颜色的宝宝？（橙宝宝）好的，好朋友拉拉手，一起跳进橙宝宝的家。
（2）幼儿自选红、黄、蓝颜色手镯和同伴一起玩游戏，进一步加深对两种颜色混合后所发生的变化的认识。（强调幼儿要找到一个与自己颜色不同的宝宝结伴。）
奇妙的圆中班教案（实用19篇）篇十
1、根据故事情节胆猜测、感受想象的乐趣。
2、用封闭的线条表达自己的想法。
ppt课件、水彩笔、白纸若干
一、猜故事角色
1、听声音，猜角色。
(1)听叫声猜角色
(2)看图片猜角色：
猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?
小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。
2、讨论谁是最漂亮的母鸡?'
小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。
二、猜故事情节
(一)欣赏故事
1、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?
过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?
(二)、最漂亮、最的蛋1、圆圆生了一个什么样的蛋?
2、琪琪生了怎样的蛋?
3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?
过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?
(三)、创作想象
1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋
2、幼儿自由创作
3、交流展示幼儿绘画作品
(四)、最不可思议的蛋
1、毛毛生了一个怎样的蛋?
小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋1
2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?
三、猜故事结局提问：围王选了谁做公主?
小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。
奇妙的圆中班教案（实用19篇）篇十一
1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。
2、用封闭的线条表达自己的想法。
ppt课件、水彩笔、白纸若干。
一、猜故事角色。
1、听声音，猜角色。
(1)听叫声猜角色。
(2)看图片猜角色：
猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?
小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。
2、讨论谁是最漂亮的母鸡?'。
小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。
二、猜故事情节．。
(一)欣赏故事。
1、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?
过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?
(二)、最漂亮、最大的蛋。
1、圆圆生了一个什么样的蛋?
2、琪琪生了怎样的蛋?
3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?
过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?
(三)、创作想象。
1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋。
2、幼儿自由创作。
3、交流展示幼儿绘画作品。
(四)、最不可思议的蛋，
1、毛毛生了一个怎样的蛋?
小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋。
2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?
三、猜故事结局提问：围王选了谁做公主?
小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。
《最奇妙的蛋》是一本非常有趣的绘本故事，故事的主人公是三只各有特色的母鸡，为了争夺公主的称号，国王给他们下了一个任务，就是谁能剩下最奇妙，最特别的蛋就会被封为公主。因此三只母鸡都各自生了不一样的奇妙的蛋，所以三只母鸡都当上了公主。《最奇妙的蛋》这个故事寓意深刻，不仅告诉人们每个人都有自己的奇妙之处，并且每个人的心中的美都是不一样的，通过故事可以鼓励孩子们要接纳自己独特的美，并且要学会欣赏他人的美丽和特别。
选择《最奇妙的蛋》作为此次翻课的教学活动，不仅仅是因为故事的独特性，更是因为我想通过故事的情境阅读，发展幼儿奇妙的想象力。作为情境阅读教学，我将根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣作为活动的重点，通过让幼儿观察、讲述来大胆表现自己奇妙的想法，并且能够通过他评的形式，来强化幼儿的想象行为，让孩子们知道不管他们想到什么哪怕是不可思议的情境，在他人眼里原来是那么的讨人喜欢。
翻课一研结束以后，我对此次教学活动进行了深刻的反思，从活动中幼儿的反应以及教研组老师给予的评价中我觉得有一些不足的地方：1.第一环节中让幼儿根据图片猜测画面中谁是圆圆、谁是琪琪、谁是毛毛，我再幼儿只能猜测一个圆圆时，没有提供其他两只母鸡的线索，适当进行语言提示，让幼儿根据自己的理解去猜测主人公的姓名。2.第二环节中让幼儿创作想象中，给幼儿提供的材料不够充分，导致孩子再用线条表达的时候由于材料而限制了想象。3.我在给予孩子充分想象、表达的时候有些急躁，当孩子纷纷争论的时候，我会想去控制这样的场景，来维持整个活动的秩序，但孩子争论刚刚是他们最想表达的时候，我觉的当孩子想去表达，并且着急想说时就是要为他们提供机会。
反思活动能够让我在教育教学活动中不断提升自己的教学能力，不仅能够理解课程的实施过程方法，也能让我不断的去了解孩子的发展水平和能力。让我再接下来的教学活动中越来越有经验。
奇妙的圆中班教案（实用19篇）篇十二
1、认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。
2、根据三只母鸡的不同特征进行胆想象，并表达自己的想法。
3、感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。
多媒体课件、图画纸、彩笔
一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
师：在你们眼里，我是漂亮还是不怎么漂亮呢?哪里漂亮?
师：今天来了三位漂亮的朋友，你们听听他们是谁?(播放母鸡声音，幼儿猜测)
二、欣赏故事，理解故事内容。
(一)理解故事第一部分，激发幼儿想象。
1、(图一)认识三只母鸡，并比较它们的特别之处。
幼儿猜测谁是圆圆?谁是琪琪?谁是毛毛?
小结：有最漂亮羽毛的是圆圆，有最漂亮长腿的是琪琪，有最漂亮鸡冠的是毛毛。
讨论：谁是最漂亮的母鸡?(幼儿各抒己见)
小结：他们的奇妙让你们各有各的喜欢。
2、认识封面，你看到了谁?故事的名字《最奇妙的蛋》解释什么是奇妙?(奇怪而又美妙)
3、(视听结合)听听国王是怎么说的?国王决定让三只母鸡比什么?
国王说：你们会做什么，比你们长得好不好看重要多了。你们三个谁能生出最奇妙的蛋，我就封谁为公主。
过渡：那我们看看它们三个会生出什么样的蛋呢?
(二)教师有感情的讲述故事，幼儿感受圆圆和琪琪的生蛋的心情。猜测圆圆和琪琪会生出什么样的鸡蛋。
1、仔细观察国王和其他母鸡的表情，猜测圆圆生了一个什么样的蛋?
幼：圆圆生了一个又白又干净的蛋。
国王说什么了?
幼：国王说这是我见过最完美的蛋!
2、比较观察国王和其他母鸡的表情，琪琪生了怎样的蛋?(鼓励幼儿模仿国王和其他母鸡的表情)
幼：琪琪生了一个最的蛋!连鸵鸟看了都嫉妒的蛋。
师：国王又说什么了?
幼：国王说这是我见过最的蛋!
3、师：你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?
幼：奇妙，因为是圆圆的蛋最完美，琪琪的蛋最。
(三)引导幼儿想象并创作
2、幼儿自由创作
3、交流展示幼儿绘画作品
教师将幼儿的作品展示在磁板上，鼓励幼儿描述自己设计的蛋有什么特别之处。
(四)揭示毛毛生出的最不可思议的蛋。
1、比较观察国王和其他母鸡的表情，毛毛生了一个怎样的蛋?
师：毛毛生了一个四四方方的每一面都有不同颜色的蛋。
小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋1
2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?
三、猜故事结局
提问：如果你竖王会选择谁做公主?
幼：我会选择琪琪做公主，因为琪琪生的蛋是最的。
幼：我会选择毛毛做公主，因为毛毛生的蛋是彩色的方形蛋。
幼：我会选择圆圆做公主，因为圆圆生的蛋是最光滑的。
师：您王究竟选择谁做公主呢?我们一起来听听看一看吧!
四、欣赏视频，揭示故事结尾。
师：国王的选择满意吗?
奇妙的圆中班教案（实用19篇）篇十三
1. 指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2. 发展幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
1. 各种颜色、各种大小的圆。
2. 由圆变成的物体范例。
3. 一位大班幼儿
重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体
难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品
1. 引起兴趣
教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，(请出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)
教师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小朋友看吗?
2. 元元表演变圆魔术
教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。
教师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。
元元表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。
3. 幼儿操作，教师巡回指导
(1)交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。
(2)教师巡回指导：
要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。
4. 评价：鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。
1、由于预定计划，因而对于目标以及在实际中根据幼儿发展情况进行灵活调整。由于我们生活周围有各种各样的圆形物品，因而教师把握这一有利条件引导幼儿关注周围事物，学习寻找、观察的方法，获取各方面的知识。
2、将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中善于发现幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。
在我观察幼儿的兴趣和学习需要生存了有关圆方面的活动。
如：有趣的圆、圆形的妙用，根据这些内容创设相关主题墙饰有：我玩过的圆形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变，在创设过程中为满足不同幼儿的需求让预想内容和生存内容有机整合起来，鼓励幼儿充满自信参与活动创设和谐、平等、自由的氛围，发展了幼儿动手动脑的能力，在各类活动及部分操作中激发了学习兴趣，增强了关注周围生活的愿望，培养对科学的兴趣，激活孩子原有的认知经验，随之生成了其他形的教育活动，同时调动了家长的积极参与性。
3、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。
4、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主人、都是参与者设计者、收益者、通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子。鼓励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们随意贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观察和指导，大大提高了师幼互动的质量。
小百科：圆是一种几何图形。根据定义，通常用圆规来画圆。
奇妙的圆中班教案（实用19篇）篇十四
教材分析：《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本，作者用明亮的透明水彩，画出色彩献礼、造型都取得小母鸡，搭配轻松愉快的情节，深深吸引着孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表现在很多细节里：可爱的国王地标、过往的鸡蛋令牌、蛋形的太阳和最后孵出来的奇妙小鸡，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的阅读乐趣。
这本书的主要价值是能开发幼儿胆地想象力，不要经常跟着别人的思维走，要有自己新的突破口。但是对于小班幼儿来说，他们思维发展还没有发展到这个阶段，所以我把活动的目标设计的较为简单、有趣，让幼儿在观察绘本图片的时候，能够感受故事结局的离奇、有趣;胆猜测绘本故事的画面情节。本次活动我运用绘本奇妙、有趣的色彩让孩子们胆猜测三只小母鸡不同的先天条件和后天培养的本领，同时让小朋友在故事中初步感受我们每个人都有自己的长处。
一、活动目标
1、认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。
2、根据三只小母鸡不同的特征来进行胆地想象，并能表达自己的想法。
3、感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。
二、活动准备《最奇妙的蛋》ppt、鸡蛋、图片、《最奇妙的蛋》视频三、活动过程1、出示鸡蛋，激发幼儿已有经验。
师：这是什么?我们见过的鸡蛋是什么形状的?个头是的，还是小小的?
师：今天乔老师也带了一本和蛋有关的图画书，先来看看封面上有些什么?头上戴皇冠的人是谁?这个国王的头上是什么，怎么会在过往的头上呢?我们就去看看这本名字就叫做《最奇妙的蛋》的图画书，到底是怎么回事呢?(激发幼儿的兴趣。)2、(1)出示图1-4，教师讲述故事的开端，介绍三只小母鸡。
师：三只母鸡在干什么?为什么吵架?
(2)教师出示三张母鸡的图片，观察三只母鸡的不同特征。
(3)出示图5，了解国王牌。
(4)出示图6。
师：国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。于是，国王想了一个办法，原来让它们各自下一个最奇妙的蛋。
3、幼儿想象操作。
(3)出示图9，观看书上的结果。
师：我们一起来看看绘本上，毛毛到底下了一个什么样的蛋呢?你看到过这样的蛋了吗?
原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡?那怎么办?
(4)出示图10、11，结束。
国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋，这可是太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后他们成为了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。
4、看视频，欣赏完整故事。
四、活动延伸师：圆圆、琪琪、毛毛三只母鸡都当上了公主，可是还有很多母鸡也想下最奇妙的蛋，当上公主，你能她们想想什么样的蛋是最奇妙的呢?我们到教室用撕纸的方法告诉她们!
奇妙的圆中班教案（实用19篇）篇十五
1、让幼儿通过实验操作发现水里加盐会让物体浮起来的现象。
2、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
杯子若干，盐、小苏打、明矾、勺子、土豆片
一、问题引入，引起兴趣。
2、把土豆片放到水里会怎样呢？我来试一试。
告诉你们一个秘密，老师在这三个杯子里分别加了一些东西，是什么东西呢？就是桌子上蓝、绿、橙三个盆里的东西，那到底是哪个盆里的东西会帮助土豆浮起来呢，下面请小朋友自己动手试一试。
二、幼儿第一次操作，老师巡视观察
2、操作后谈话：你的土豆怎么样了？浮起来了吗？你发现了什么？
3、现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子，想个办法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了。
在本次活动中，我觉得太仓促。虽然我不断的给孩子们用实验来启发他们，但是孩子还是有一些朦胧感。
不过在此次活动中还是让孩子知道了盐的来源、味道。
奇妙的圆中班教案（实用19篇）篇十六
2、能认真倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则;能用完整的语言大胆表述。
3、学会并使用“xx是圆圆的，xx也是圆圆的”这个句式。
圆圆的物品，如：球、盘子、鼓、瓶盖等
一、引出“xx是圆圆的，xx也是圆圆的”句式。
导入：
——你们看这是什么?(球、碟)
——它们有什么相同的地方?
——当两样东西都有相同地方的时候，我们可以用也字将这两样东西连起来。
比如说：球是圆圆的，碟也是圆圆的。
——我们一起来说说这个句式。
二、出示实物，引导幼儿观察并鼓励大胆的用句式表达。
——今天熊老师也给你们带来了一些圆圆的礼物。我们一起来看看都有些什么?
——刚才是我和小朋友一起说的，现在我要请一个小朋友上来找出两样物品，完整的将那个句子讲出来。
三、游戏(我问你答)。
1、出示图片，让幼儿在图片的提示下讲出句式。
——刚才你们都说得很好，我们一起来玩一个我问你答的游戏吧!
——请小朋友看看图片上都有些什么圆圆的东西。
交代游戏规则：
——现在我来敲鼓，将球放在第一个小朋友手上，小朋友听到鼓声，就开始把球传给你旁边的小朋友。鼓声停下来，请拿着球的小朋友站起来，我问：什么东西圆圆的?拿球的小朋友就要快速的找出两样物品，并用是圆圆的，也是圆圆的这个句式说出来。说完以后游戏继续开始。看谁答得又快又好。
2、运用已有经验，采用相互交流的形式引导练习、巩固句式。
——你们可真能干，现在我要来考考你们了。请你想一想你在教室里、大家的身上、家里还见到过什么圆圆的东西，而且也要用刚才那个句式说出来。请你找一个好朋友说一说。
交代游戏规则：
四、活动结束。
今天我们玩得都很开心。你们真聪明，说出了那么多圆形的东西。其实在我们幼儿园还有许多圆形的东西。我们一起去看看吧!
奇妙的圆中班教案（实用19篇）篇十七
1．能在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现出其主要特征，激发想象力。
2．能主动参与创编活动，大胆地表达自己的想法，发展幼儿的语言表达能力。
3．引导幼儿在活动中充分体验创作的快乐。
1．材料：吹泡泡的玩具人手一个；录音机以及音乐磁带；ppt。
2．经验：幼儿已学会音乐游戏《吹泡泡》。
1．请幼儿自由玩"吹泡泡"游戏。
2．引导幼儿自由想象讲述吹的泡泡像什么。
（如：可在圆形的周围画线条变太阳；可在圆形里面添画波浪、线条表现西瓜等。）
2．引导幼儿自由结伴选择添画，教师巡回指导幼儿发挥想象，尝试借助点、线、面的组合颜色的搭配不断丰富画面。
3．引导幼儿展示作品，相互欣赏和交流。
1．引导幼儿自由结合、分成四组，根据添画出来的圆形物体创编歌词。（如：圆圆圆，变变变，圆圆变成红太阳；圆圆圆，变变变，圆圆变成大西瓜等。）
2．每组推荐一名幼儿进行交流展示，对幼儿创编的歌词及时，鼓励幼儿大胆表现。
幼儿自由结伴，随音乐边唱边表演，活动自然结束。
引导幼儿到周围生活中继续寻找圆变成的物体。
奇妙的圆中班教案（实用19篇）篇十八
1．指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2．发展幼儿的想象力和创造力。
1．各种颜色、各种大小的圆。
2．由圆变成的物体范例。
3．一位大班幼儿
重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体
难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品
1．引起兴趣
教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，（请出大班的小朋友），他的'名字叫元元，（小朋友向元元问好）元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西？（大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！）
教师：什么是变圆的魔术呀？你能变给我们中二班小朋友看吗？
2．元元表演变圆魔术
教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀？（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）你们会变吗？你们会变什么呢？怎么变呢？你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。
教师：元元，你还会变什么？元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。
元元表演（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。）小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢？请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。
3．幼儿操作，教师巡回指导
（1）交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料（老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。
（2）教师巡回指导：
要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。
4．评价
鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。
在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。
奇妙的圆中班教案（实用19篇）篇十九
1.幼儿学会用圆形的拼贴添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2.发展幼儿的想象力和创造力。
3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
1.各种颜色、各种大小的圆。
2.由圆变成的物体课件。
1.引起兴趣。
教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，他是谁呢?(请播放第一幅图)，(大家好我叫元元，我特别喜欢圆的东西，我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)。
教师：小朋友们和元元打个招呼。
(幼儿与元元打招呼)。
教师：什么是变圆的魔术呀?元元到底是怎么变圆的魔术的呢?我们一起来看看。(播放课件第二幅图)。
2.元元表演变圆魔术。
教师：这是什么图形啊?(幼儿集体回答圆形)。
教师：元元就要用这个圆形来变魔术，小朋友一起说变变变。
(幼儿一起说“变变变’,教师播放课件)。
教师：元元把圆变成了什么啊?
幼儿：苹果。
教师：元元给圆形添了什么，圆形就变成了一个大苹果?
幼儿：给圆形添了叶子和枝干。
教师：你们会变吗?你们会变什么呢?(请个别幼儿来回答)你们真聪明一下子就把元元的变圆的魔术学会了。
教师：元元还要变，他这次要用几个圆来变呢?大家一起数数。
(播放课件)(幼儿回答两个)。
教师：元元给圆形添了什么，圆形就变成了小鸡?
幼儿：嘴巴，眼睛，脚，翅膀。
教师：那你会变什么呢?(请幼儿回答)小朋友真厉害。
教师：元元还要给小朋友们变。这次是几个圆?(播放课件)。
幼儿：三个。
教师：那你来动动小脑筋。三个圆可以变什么?
(请幼儿回答，并到前面拼拼看)。
教师：朱老师觉得三个圆可以拼成一朵花，谁愿意试试?(幼儿到前面拼贴)。
(播放课件)小朋友太聪明了，和元元拼得一样好看。
教师：元元还要变，因为我们班小朋友真厉害。这次是几个圆呢?
幼儿：四个。
教师：猜猜看。会变成什么呢?(请个别幼儿回答)(播放课件)。
教师：原来，变成了一只蝴蝶。
教师：那现在呀，元元不变魔术了。他又要考考我们小朋友了。五个圆，六个圆，更多的圆形能变成什么?(请个别幼儿回答)。
教师：小朋友都很聪明，原来呀，圆形可以变这么多有趣的东西，那朱老师要让小朋友来变变看了。
幼儿操作，教师巡回指导。
(1)交代任务：看，老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆(出示为幼儿准备的材料)，请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你需要的圆形，把她贴在白纸上。你想变什么再把它添好。添一些小眼睛，小叶子，小脚…现在小朋友把椅子轻轻得搬到位子上去变圆的魔术。
(2)教师巡回指导。
变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。
评价。
鼓励幼儿大胆的告诉同伴和老师，你用几个圆变成了什么东西。
在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。