通过总结,我们可以发现幼儿园中班孩子们的优点和不足,从而更好地指导他们的发展。接下来是一些幼儿园中班总结的范例,希望能给大家一些启发和参考。
幼儿园中班我有一双小小手教案(热门19篇)篇一
1、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作。
2、培养儿童的韵律感和节奏感。
3、能够理解我有一双小小手儿歌内容,并且有感情地朗诵、背诵儿歌。
4、了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的事。
能有感情朗读、背诵儿歌,并理解儿歌内容。
1、猜谜,说说小手。
(说谜语:十个小朋友,五个在左,五个在右,十个小朋友,你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)。
2、教师指导:
分解动作:
(1)我们一起来拍拍手。
(2)找个小朋友一起拍一拍。
(3)我们一起把右手举起来再把左手举起来。
(4)左手摇一摇右手摆一摆。
组合动作:我的小手拍一拍,我的小手摆一摆,我的小手举起来。我的小手拍一拍,我的小手摆一摆,我的小手握起来。
3、听一听。
(竖起我们的小耳朵,听听儿歌里都说了什么了?)。
(2)教师示范动作。
(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做。
我有一双小小手,一共十个手指头。有了一双小小手,能洗脸来能漱口,会穿衣,会梳头,自己事情自己做。
4、做一做。
(1)放歌曲《小手拍拍》。
(2)教师示范动作。
(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做。
小手拍拍,小手拍拍,手指伸出啦来,手指伸出来眼睛在哪里,眼睛在这里,用手指出来,用手指出来。小手拍拍,小手拍拍,手指伸出来,手指伸出来,嘴巴在哪里,嘴巴在这里,用手指出来,用手指出来等。
(4)师生表演。
请小朋友们把今天学的这首儿歌边唱边做给你的爸爸妈妈看。
幼儿园中班我有一双小小手教案(热门19篇)篇二
1、在教师的引导下理解儿歌的内容,感受儿歌的韵律美。
2、尝试通过操作,用“会……会……”的句式仿编儿歌,体验仿编儿歌的乐趣。
3、感受自己是有能力的`,获得初步的成就感。
《快乐家园》相关画页,结合诗歌内容(二)中的相关画面进行放大。幼儿自己做事的图片或照片若干。
1、教师以游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣。
2、引导幼儿边观察儿歌的相关画面,边欣赏儿歌,理解儿歌内容,感受儿歌的韵律。
教师结合画面请幼儿欣赏儿歌2~3遍,在此基础上通过提问帮助幼儿进一步的熟悉儿歌内容,如:“儿歌里说销售都会做哪些事情?”鼓励幼儿用儿歌里的内容进行回答。
3、引导幼儿结合画面(二),说出销售会做的事,然后将每一幅小图取下并按自己的意愿选择相应的图片,粘贴在画面(一)中,尝试用“会……、会……”的句式仿编儿歌。
教师观察幼儿粘贴的情况,针对不同水平幼儿给与指导,能力强的幼儿可鼓励其说一说自己编的小儿歌,能力弱的的幼儿可在教师的引导下说一说自己编的小儿歌。在幼儿自编的基础上,教师尽量帮助幼儿做到有节奏和韵律感。
4、鼓励幼儿在大家面前说一说自己编的儿歌,与好朋友相互交流自己的仿编儿歌。在此基础上引导幼儿说一说你的小手还会做哪些事情,使幼儿体验自己是有能力的,获得初步的成就感。
重点:引导幼儿在理解儿歌的情况下自己仿编儿歌,感受获得成功的初步成就感。
幼儿园中班我有一双小小手教案(热门19篇)篇三
1、培养幼儿关爱他人,并体验互敬互爱给人们带来的温暖和快乐。
2、引导幼儿尊敬、关心老人或,使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情。
小椅子若干、小娃娃一个自制方向盘一个。
一、谈话引题:
教师:小朋友,你们坐过公共汽车吗?那每次坐都有位置没有呢?(重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻)。
二、情境表演:
公交车上的故事请大班幼儿分别扮演司机、乘客,教师自告奋勇扮演老奶奶。(事先排练好)。
三、观看表演,教师提问:
a)车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的?
b)如果你是乘客,你会怎么做?为什么?
四、教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事,激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望。
五、师生有感情地朗读儿歌。
六、幼儿表演,教师指导。
(1)幼儿自由组合成三组进行表演游戏。
(2)教师要鼓励幼儿大胆表演:不限定儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评选出最佳的一组.
幼儿园中班我有一双小小手教案(热门19篇)篇四
1、自制多媒体课件《不说话的朋友》。
2、准备《未来小区》的画板、各种公用设施的小图片、
(一)激发参与活动的兴趣、
1、利用多媒体课件,引起幼儿兴趣、(课件1)。
(二)认识路灯和健身器材的作用,萌发爱护公用设施的意识、
1、认识路灯的作用、(课件3)。
2、讨论:路灯是我们的朋友,我们应该怎样保护我们的朋友呢?
(三)引导幼儿回顾自己熟悉或曾经使用过的公用设施,进一步累积知识经验、
1、幼儿讨论,说说自己认识的公用设施、
2、欣赏各种公用设施、(课件5)。
(四)我为小区请“朋友”、
1、展示“未来小区”画板,激发参与活动的积极性、
2、请幼儿为小区请朋友、幼儿操作,自由交流、
幼儿园中班我有一双小小手教案(热门19篇)篇五
1.认识自己的小手,知道手指有不同的名字。
2.能学会简单的保护小手的方法。
3.喜爱自己的小手,喜欢做关于小手的游戏。
课件、小熊教具、音频《洗手歌》、纸圈若干。
一、活动开始。
1.师幼手指操《小手拍拍》。
二、出示“手”的图片,引导幼儿认识手。
1.幼儿比一比、看一看自己的小手,通过观察、描述和感知知道一只小手上有5个手指头。
2.出示小熊课件,让幼儿观察小手并了解每个手指有不同的名字。
三、游戏“套圈圈”
1.分发纸圈,幼儿自主把纸圈套手指上,和同伴交流自己的纸圈套在哪个手指上?
2.集体游戏,教师说口令幼儿把纸圈套在对应的手指上。
3.教师小结:纸圈游戏好玩吗?小熊用小手做出了漂亮又好玩的纸圈!
四、了解生活中保护小手方法。
1.师:你们的小手可以做什么呢?小手这么能干,我们要怎么保护它呢?
2.出示图片,幼儿观察并讨论保护小手的方法,教师总结。
活动延伸。
开展“我的小手真能干”的活动,鼓励幼儿可以用自己的小手在家里帮助爸爸妈妈做家务。
幼儿园中班我有一双小小手教案(热门19篇)篇六
幼儿独立性的发展是从掌握独立生活开始的,在正确的引导下4—5岁幼儿已经能自己穿脱简单的衣服、鞋子等,然而现在的独生子自理能力差是有目共睹的,孩子过分依赖成人,导致幼儿形成胆怯、退缩等不良表现。通过本活动让幼儿知道我们的手能做很多事,自己的事情应该自己做,培养幼儿独立的生活能力、成功感增强自信心。
通过活动让幼儿知道依赖成人是不对的,自己的事情应该自己做。
渗透目标:培养幼儿独立的生活能力,培养成功感和自信心。
1、导入:猜谜——手导入活动。
2、展开:
放电脑动画片幼儿观看电脑动画。
(老师与幼儿围坐在一起)如图,老师提问:
(1)“豆豆的小手都干了什么?”
(什么也不干,吃饭、穿衣、穿鞋……都让妈妈干)。
(2)豆豆这样做对吗?(不对)为什么?应该怎样做?
自己穿衣服、自己吃饭、洗脸、自己穿鞋……。
(3)小朋友你们在家是怎样做的?都做了哪些事情?
(自己吃饭、穿衣、穿鞋……)。
你们做的很好,自己的事情自己做,不会做的事要学着做,什么事都依赖父母是不对的。
(4)组织幼儿讨论:你除了自己的事自己做,还帮妈妈做了哪些事?
(扫地、拿拖鞋、给妈妈捶背……)。
(5)教师:小朋友的小手真能干,自己事情自己做还帮妈妈干活,你真棒!
(6)今天老师为你们准备了衣服、鞋子,我们来比赛看谁穿得快,比比谁的小手最能干。
(8)为幼儿发奖牌,幼儿自我鼓励我真棒,我能行。
幼儿表演歌曲《不再麻烦好妈妈》,结束。
幼儿园中班我有一双小小手教案(热门19篇)篇七
1、乐意参与活动,体验唱歌的快乐。
2、理解歌曲内容,知道双手在日常生活中的作用,体验动手劳动的乐趣。
3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。
歌曲cd(mp3格式)、课件。
听二拍子的音乐,幼儿脚走交替步,按2/4拍节奏拍手入室。
1、猜谜语,说说小手:十个小朋友,五个在左边,五个在右边,十个小朋友,你有我有大家有。
2、教师引导幼儿一起拍拍手,互相拍拍手等,引导幼儿分清左右手。
3、教师请幼儿说一说自己的小手能够做什么。
4、教师小结:我们这双手啊,本领可真大,能洗脸来,能漱口,会穿衣来,会梳头。
1、感受音乐的性质。
教师带领幼儿一起有节奏地拍手,感受2/4拍的节奏。
请幼儿边听歌曲,边有节奏地拍手,感受歌曲节奏。(可以拍一下手跺一下脚)。
2、感受音乐的内容。
听听歌曲里唱了什么?(教师清唱,幼儿回答)。
3、学习歌曲。
教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。
教师带领幼儿清唱歌曲。
教师带领幼儿随音乐唱歌。
教师引导幼儿为歌曲创编动作。
教师带领幼儿一起边做动作边唱歌。
多种形式练唱:坐着唱、站着唱、分组唱。
教师提示幼儿,除了像歌曲中唱的那样,小手可以洗脸、漱口、穿衣、梳头外,还可以做什么,将内容创编为歌词,按照歌曲旋律进行表演。
活动应变。
本次活动可以分成两次进行,第一次学习歌曲,第二次为歌曲创编动作和仿编歌词。
活动延伸。
1、将小手改为小脚,仿编歌词。
2、开展手、脚的印画活动。
幼儿园中班我有一双小小手教案(热门19篇)篇八
1、理解歌曲内容,愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。
2、感受歌曲欢快的节奏。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
重点:学唱歌曲。
难点:随音乐合拍的演唱。
图片,幼儿左手贴一朵小红。
一、节奏练习拍手问好,练习节奏。
小朋友们,下午好!杨老师,下午好!一起和客人老师问好:客人老师,下午好!
小朋友,小朋友,大家快快来坐好。
杨老师,杨老师,我们快快来坐好。
谈话:刚才我们拍着手相互问好,小朋友们认识自己的小手吗?(认识)。
二、理解歌词内容。
1、师:你有几只小小手?
2、幼:(两只)用完整的话来说一说。
3、师:(出示图)我们有两只小小手,“两只”还可以用一个词来说,你知道吗?
4、幼儿说。
5、师:“两只”还可以说“一双”,我有一双小小手。
7、师:指导幼儿认识左右手。一双小小手,也有自己的名字,你知道吗?(拿笔的那只手是右手)(画红花的那只手是左手)。
(二)、学习“小小手、小小手,一共十个手指头”
1、师、小小手上还有手指头,我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。
2、幼、十根,幼儿数一数,完整的学说:“小小手、小小手、一共十根手指头。
(三)、完整地读儿歌。
1、拍着节奏来说儿歌。我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。
2、做着动作来说儿歌。
三、学唱歌曲。
1、这首儿歌不仅可以读,还可以唱出来,现在我们来听老师唱一次。像老师这样坐好了。
2、这次老师跟着琴来唱一次,前奏我们点头。
3、老师看见有的小朋友想唱啦,那现在跟着老师来唱一次。注意前奏。
4、这次我们做着动作来唱一次。
5、男女小朋友比赛唱。
6、请小朋友表演唱。
四、结束活动。
整节课设计比较流畅,课前紧跟目标,预想到了重点难点,想到了解决的方法,比较顺利。整节活动幼儿愿意参与活动,表现积极。活动开始部分我利用师幼拍着手相互问好,练习了歌曲的.节奏。理解歌词部分,我主要运用图片,动作帮助幼儿理解歌词,认识左右手时,我在活动前已为幼儿左手背上贴了一朵小红花,帮助幼儿区分左右手,降低了难度。学习了歌曲内容后,拍着手说歌词,既帮助幼儿熟悉了歌词,又感受了节奏,重点让幼儿练习了最后一句“一共十个手指头”的节奏,解决了难点。学唱歌曲后,让幼儿当小歌唱家,登台演唱,激发了幼儿的积极性,把活动推向高潮。活动中大部分幼儿积极参与,只有两名幼儿认识左右手时,在弄自己的厚外套,教师这时才帮幼儿脱掉衣服。课前教师要做好充分的准备,也要照顾到孩子,排除干扰影响幼儿的因素,如活动前要如厕,穿的衣服是否合适,幼儿身体是否舒服等。
幼儿园中班我有一双小小手教案(热门19篇)篇九
1、初步了解最基本的交通安全规则的重要性。
2、通过游戏及已经有的经验,知道红绿灯、人行道、快车道、慢车道等设施的作用。
3、能遵守交通规则,注意安全。
1、玩具娃娃。
2、设置马路场景:人行横道线、红绿灯、快慢车道。
3、剪下幼儿用书上画有各种交通工具及行人的小图片。
1、教师出示玩具娃娃,并以娃娃上街的游戏形式引入,街上的车很多,他很害怕,该怎么走?请小朋友帮助他。
2、在启发幼儿想办法的基础上,让幼儿知道要遵守交通规则。
(1)小朋友上街要有大人带,不能自己走。
(2)行人走人行道,自行车走慢车道,汽车走快车道。
(3)红灯停,绿灯行,过马路要从人行道上过。
(4)大家不遵守交通规则,后果会怎样?(马路上的人、车辆很多,不遵守交通规则,随便走,抢着走,会造成秩序混乱,有生命危险。)。
3、游戏“红灯停,绿灯亮”
当教师发出“绿灯“信号时,幼儿可以四处自由走或跑,当发出”红灯“信号时,幼儿停住,重复进行,认识交通规则。
4、游戏“走哪里”
(1)引导幼儿认识环境:马路上快慢车道、人行道。
(2)发给幼儿每人一张小图片,说说画面上有什么?
(3)幼儿听教师指令:“一、二、三”手拿图片站在相应的马路场景里。
与同伴交换图片,再听老师发出指令站在相应的马路场景里,讲讲自己是什么交通工具,在马路什么地方行走。
幼儿园中班我有一双小小手教案(热门19篇)篇十
身处农村,大部分孩子的父母外出打工,孩子由爷爷奶奶照管,家长的卫生意识淡薄,家长对孩子过分溺爱,造成孩子的个人卫生太差、依赖性强。针对这种情况,通过本次活动,让幼儿初步了解手的各部位及用途;培养幼儿养成良好的卫生习惯;教育幼儿自己的事情自己做,养成爱劳动的习惯;教育幼儿懂得关心他人的良好品质。
1、认知:让幼儿知道人人都有一双手,认识手的各部分,手会做许多事情。
2、技能:锻炼手的灵活性,让幼儿懂得自己的。事情自己做,养成良好的卫生习惯。
3、情意:教育幼儿关心他人的良好品质。
重点:让幼儿知道人人都有一双手,认识手的各部分,手会做许多事情。
难点:锻炼手的灵活性,让幼儿懂得自己的事情自己做,养成良好的卫生习惯。
每人准备一张白纸,一支画笔,一双一次性筷子,教师准备一些豆子。
一、开始环节。
1、用猜谜语的形式引出课题:《我有一双小手》。
2、谜语内容:十个好朋友,你有我也有。五个在左,五个在右。只会干活,不会开口。
二、基本环节。
1、认识手。
童谣:大拇哥,二拇弟,中三娘,四小弟,小妞妞来看戏,手心手背心肝宝贝。
2、画手。
让幼儿把自己的手按在白纸上用彩笔画出它的轮廓线,以加深对手的各部分的认识。
3、手的作用。
引导幼儿回忆、联想,说说手会干什么?使幼儿了解手的作用。
4、训练手的灵活性。
通过夹豆子比赛使幼儿体验手的作用,比一比谁的手最能干。
5、教育幼儿懂得自己的事情自己,养成良好的卫生习惯;教育幼儿关心他人的良好品质。
6、欣赏儿歌《我们都有一双手》,使幼儿明白手会做许多事情,教育幼儿自己的事情自己做。
我们都有一双手。
拍拍手,拉拉手,
我们都有一双手。
穿衣服,扣纽扣,
洗脸刷牙又梳头。
做早操,拍皮球,
画画也要用双手。
我的小手真勤劳,
真是我的好朋友。
二、结束环节。
三、延伸环节。
1、平时让幼儿反复练习伸手指,说指名。
2、回家时给自己的爷爷奶奶或者爸爸妈妈洗洗脚。
通过本活动让幼儿知道了我们的手能做很多事,自己的事情应该自己做,在一定程度上改变了幼儿的认识。在教学环节方面,符合幼儿的认识规律,由表及里,由现象到本质。各个环节的衔接过度比较紧密,抓住了幼儿的特点。比如,在认知手之后,适时地用童谣总结;在认知手的作用之后,适时地用儿歌总结。这样做,幼儿的积极性比较高。注重了师幼互动,例如,在教学环节中,采用了启发式教学。突出了幼儿的主体性,如,让幼儿自己画手,让幼儿比赛夹豆子等。
幼儿园中班我有一双小小手教案(热门19篇)篇十一
1、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作。
2、培养儿童的韵律感和节奏感。
4、了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的事。
能有感情朗读、背诵儿歌,并理解儿歌内容。
1、猜谜,说说小手。
(说谜语:十个小朋友,五个在左,五个在右,十个小朋友,你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)。
2、教师指导:
分解动作:
(1)我们一起来拍拍手。
(2)找个小朋友一起拍一拍。
(3)我们一起把右手举起来再把左手举起来。
(4)左手摇一摇右手摆一摆。
组合动作:我的小手拍一拍,我的小手摆一摆,我的小手举起来。我的小手拍一拍,我的小手摆一摆,我的小手握起来。
3、听一听。
(竖起我们的小耳朵,听听儿歌里都说了什么了?)。
(2)教师示范动作。
(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做。
我有一双小小手,一共十个手指头。有了一双小小手,能洗脸来能漱口,会穿衣,会梳头,自己事情自己做。
4、做一做。
(1)放歌曲《小手拍拍》。
(2)教师示范动作。
(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做。
小手拍拍,小手拍拍,手指伸出啦来,手指伸出来眼睛在哪里,眼睛在这里,用手指出来,用手指出来。小手拍拍,小手拍拍,手指伸出来,手指伸出来,嘴巴在哪里,嘴巴在这里,用手指出来,用手指出来等。
(4)师生表演。
请小朋友们把今天学的这首儿歌边唱边做给你的爸爸妈妈看。
幼儿园中班我有一双小小手教案(热门19篇)篇十二
现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力,另外也能使孩子认识自己的小手,知道小手的用处,对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。
活动目标:
1、知道手掌各部分名称(手心,手背,指甲,五指)。
2、帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
律动《我有一双小小手》音乐,手的图片,小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。
一、导入部分律动《我有一双小小手》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手的动作,感受小手的活动。
二、展开部分。
2)小手的本领引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。
师:你的小手会做什么事?
幼儿:我的小手会拍球、穿衣服……。
2、除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西,你去玩玩。
(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。
3、在幼儿玩玩具时,老师询问小朋友:你的小手在干什么?
4、引导说清手的动作:如:我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
4、老师:“谁还知道小手还有什么特殊的本领,(招招手)这是什么意思?”
幼儿:再见或不要。
老师:(做“过来”的动作)这是什么意思?
幼儿:来来来。
老师小结:原来小手它会说话。
3)引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。
教师提问:除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?
(与旁边的幼儿交流,请个别幼儿回答)。
老师小结:小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,怎样使自己的小手更能干?
启发幼儿想想:
如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?
教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。
4)教育幼儿讲究卫生,保护自己的小手。
师:小手这么能干,我们怎么保护小手呢让幼儿伸出手心向上看看小手脏不脏,接着交给幼儿洗手的正确动作,让幼儿手背向上瞧瞧指甲长不长,教育幼儿勤剪指甲;此外还有不吸吮手指;不玩刀子,剪子,冬天洗完手要抹护手霜,出门要戴棉手套等。
1、组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏等,在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。
2、在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
幼儿园中班我有一双小小手教案(热门19篇)篇十三
5岁的幼儿正是对周围环境充满着好奇的年龄,见到新奇的东西,总会伸手去摸、去拿,喜欢动用感官去探索、去了解感兴趣的事物。手是熟悉的、直观的、形象的,幼儿通过熟悉的手来学习外形特征和功能,在感兴趣的基础上对手有了新的认识及较全面的了解。熟悉的就是幼儿感兴趣的,才能激发幼儿观察的兴趣,这就达到了培养他们从小善于观察和发现的好习惯,还能起到教育幼儿:自己的事情自己做及帮助成人做力所能及的事。培养幼儿不怕困难,有初步的责任感;培养幼儿爱劳动和动手动脑的好习惯。教育幼儿勤洗手、讲卫生,从小有一个良好的习惯。所以我在选材方面注意情趣性、游戏性及适时教育,利于幼儿了解周围事物,给予幼儿充分的想象空间。
二、说活动目标。
根据新《纲要》的精神和要求,根据教材的内容及我班的实际情况,我确立了认知、能力、良好习惯等方面的目标,活动目标设定为:
1、认识手的外形特征和功能,教育幼儿自己的事情自己做。在帮助成人做一些力所能及的事情之后,体验帮助他人的快乐。
2、激发幼儿观察的兴趣,发展幼儿的口语表达能力。善于动脑、善于发现。教育幼儿讲卫生,培养良好的卫生习惯。
3、丰富词汇:手掌、手背、手心、手指、指甲。
重点:正确说出手的特征,学习做力所能及的事情。
难点:让幼儿了解手的功能,懂得手是人体身上重要的一部分。
三、说活动准备。
为了让孩子在玩中学,学中玩,我就利用区域活动角,让幼儿到喜欢的区域进行操作,既有宽松的空间又有学习的价值,让孩子在玩的过程中感知了手的功能。
四、说教法。
2、直观法:用自身最熟悉的手来认识手掌、手背、手心、手指、指甲。用游戏的形式数手指,知道一只手有五个手指头;比一比:手指的长短、粗细,最小是小指,最粗短是大拇指。孩子相互交流的过程中了解了手的外形特征和功能的,知道自己的事情自己做还可以帮助成人做力所能及的事情。知道手是身体的一部分,要爱护手。要勤洗手、勤剪指甲,做一个讲卫生的好孩子。
3、巩固法:区域活动区是孩子最喜欢的区域,让幼儿自由操作、发现将认识渗透到具体形象,有趣的活动游戏之中,很自然的知道手的特征和功能。
五、说教学程序。
根据幼儿的年龄特点和本活动的目标要求,我设计了以下环节:
激发兴趣――探索尝试――游戏交流――体验快乐。
1、以幼儿喜闻乐见的形式――猜谜语,引出课题《我有一双小小手》。丰富词汇:手掌、手背、手心、手指、指甲。
2、采用直观教学法,让幼儿把自己的小手伸出并与同伴相互观察、讨论,一只手有几个手指头?让幼儿比较手指的长短、粗细、最长的叫什么?最粗短的又叫什么?每只手指头还长着什么?我们的小手能做什么?知道自己的事情自己做还可以帮助成人做力所能及的事情。知道手是身体的一部分,要爱护手、要勤洗手、勤剪指甲,做一个讲卫生的好孩子。
3、让孩子在最喜欢的区域自由操作、探究,将认识渗透到具体形象,有趣的活动游戏之中。很自然的知道手的特征和功能。此环节为幼儿创设了宽松的氛围,又体现了合作探究式的师幼互动。因为游戏是幼儿活动的主要形式,这样可以让孩子在轻松、愉快、感兴趣的同时,发展了幼儿语言表述能力、交流愿望,又复习巩固了所掌握的知识,感知了手的功能。
六、活动延伸。
让孩子做一件帮助他人的事情,采用这活动延伸的形式,既培养了孩子的好品质,又体验了帮助他人的快乐,达到巩固认识手的功能。
幼儿园中班我有一双小小手教案(热门19篇)篇十四
1、让幼儿通过观察,初步懂得每个手指的名称及作用。
2、发展幼儿的观察比较能力。
教学重点、难点。
1、重点:通过观察,让幼儿初步了解手指的名称。
2、知道手的用处。
活动准备。
1、谜语一首,手的挂图一张。
活动过程。
一、认识手。
十个好朋友,你有我也有。
五个在左,五个在右。
只会干活,不会开口。
3、认识并学说手指名。
(1)师:“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友,非常友好,互相帮助,还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”
我们的小手有什么不一样?(如有的大、有的小胖,教师可及时归纳幼儿的发现)。
(2)师:“(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)。
“(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中间,又是个子最高的,就叫它中指吧!”
“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”
“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了,没有名字了。哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!”
(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的动作。
4、做“玩手指”游戏。
(1)教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
(2)引导幼儿按教师指令,让某个手指“弯下去”或“站起来”,练习手指的灵活性。
4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。
二、活动延伸。
1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。
2、开展“我的小手真能干”活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。
教学反思。
活动的设计反思:
在设计活动时,我首先考虑到以培养幼儿的观察力、思维能力和活动的趣味性,尽力让幼儿能积极地参加活动。
活动过程反思:
1、对幼儿发展的反思,在整个活动中,先让幼儿猜谜语,猜到是手后,认识自己的小手及每个小手指的名称,接着做表演动作读儿歌。让幼儿知道自己的小手原来这么灵巧。活动中设计了多种形式,使课堂气氛活跃,激发了孩子的参与兴趣,为有效达成目标做好了铺垫。因此,在整个活动中,孩子们都表现得不错,积极性很高,收到了良好的效果。
2、对教师专业发展的反思,我是个转岗教师,还没有真正接触幼儿,是刚接触幼儿教育,所以对这班的幼儿的基本情况不够了解,对他们的经验水平、学习的特点和个性特征都没有很好的掌握,所以没有很好地把握教育内容的核心及其发展线索,所设计的活动方案可能没有促进幼儿很好的发展。
3、对师幼互动的反思活动:开始是用谜语导入新课,之后教师用多种形式引导幼儿认识手指的名称、读儿歌、做手指游戏、想象手指的用处等,使幼儿在游戏中发展了多种思维。但对个别胆小的幼儿还没够关注。
4.如果让你重新上这节课,如果让我重新上这节课,我会与其他教师共同学习,在活动设计上多花点心思,把活动过程设计得更有趣些。要多照顾胆小的幼儿,让他们多说,使全体幼儿全身心的投入活动中。
活动设计背景。
手对于小班幼儿来说并不陌生,但在活动前,很少有幼儿知道自己每个手指的名字叫什么,也不了解自己的小手除了吃饭以外,还可以做很多其他的事。设计这一活动是为了帮助孩子了解自己每个小手指的名称及作用,知道自己能做的事自己做。
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幼儿园中班我有一双小小手教案(热门19篇)篇十五
1、初步感受画画的乐趣,能够用完整的线条画出自己的小手。
2、通过涂色,培养幼儿的想象力和创造力。
3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
铅笔,图纸,橡皮擦,油画棒。
(一)开始部分。
1、导入:谜语:两棵小树十个杈,不长叶来不开花,能写能算还会画,天天干活不说话。
2、提问:我们的小手能干些什么?(幼儿举手回答)。
(二)基本部分。
1、老师在白板上示范怎样画手,并提醒幼儿在化的过程中应注意的问题。
2、发放铅笔,图纸和油画棒。让幼儿开始自己画小手。
(三)结束部分。
幼儿画出自己的小手后,提示幼儿自己涂上自己喜欢的颜色或画上自己喜欢的图案。
让幼儿掌握简单的保护手的方法,展示幼儿的作品。
幼儿园中班我有一双小小手教案(热门19篇)篇十六
活动目标:
1、通过活动让幼儿知道依赖成人是不对的,自己的事情应该自己做。
2、培养幼儿独立的生活能力,培养成功感和自信心。
活动进程:
1、导入部分:猜谜——手。
2、中间部分:
放电脑动画片幼儿观看电脑动画。
(老师与幼儿围坐在一起)如图,老师提问:
(1)“毛毛的小手都干了什么?”
(什么也不干,吃饭、穿衣、穿鞋……都让妈妈干)。
(2)毛毛这样做对吗?(不对)为什么?应该怎样做?
自己穿衣服、自己吃饭、洗脸、自己穿鞋……。
(3)小朋友你们在家是怎样做的?都做了哪些事情?
(自己吃饭、穿衣、穿鞋……)。
你们做的很好,自己的'事情自己做,不会做的事要学着做,什么事都让爸爸妈妈做是不对的。
(4)组织幼儿讨论:你除了自己的事自己做,还帮妈妈做了哪些事?
(扫地、拿拖鞋、给妈妈捶背……)。
(5)教师小结:小朋友的小手真能干,自己事情自己做还帮妈妈干活,你真棒!
(6)今天老师为你们准备了衣服、鞋子,我们来比赛看谁穿得快,比比谁的小手最能干。
(7)放歌曲《我有一双小小手》幼儿分组比赛穿衣、穿鞋。
(8)为幼儿发奖牌,幼儿自我鼓励我真棒,我能行。
3、结束部分:
幼儿表演歌曲《不再麻烦好妈妈》,结束。
幼儿园中班我有一双小小手教案(热门19篇)篇十七
1、学习歌曲,能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。
2、学习领唱和齐唱,注意倾听和观察领唱者的歌词和动作,并做出相应的反应。
3、能够用明亮饱满的声音演唱歌曲,表现歌曲活泼的情绪。
4、通过音乐游戏激发学生学习音乐的乐趣。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
6、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
7、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
表情图:高兴、生气、难过。
1、学习歌曲。
(1)出示表情图,请幼儿说一说,做一做自己高兴、生气、难过时的表情,动作。
(2)老师示范演唱歌曲。
(3)请幼儿练习歌曲中的节奏部分。
(4)幼儿跟老师一起唱歌,节奏部分要拍整齐,要把高兴的心情用表情表现出来。
2、学习领唱和齐唱。
(1)请幼儿讨论:这首歌哪一句可以一个人来唱,哪一句可以大家一起来唱。
(2)练习领唱和齐唱,请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、创编歌词。
(1)老师指定一个表情,如生气,请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。
(2)全体小朋友围成一个圈,由老师或小朋友确定一种情绪,幼儿依次创编歌词和动作,用领唱、齐唱的方式演唱,轮流几个人后,再换一种情绪,请大家创编。
在美工活动中画“表情”。
在音乐快乐活跃的`节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
文档为doc格式。
幼儿园中班我有一双小小手教案(热门19篇)篇十八
1、认识“胖”等13个生字,会写“看”等6个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文,积累语言,感受阅读的乐趣。
3、激发学生尊敬长辈、帮助长辈的愿望和举动。
认字和朗读课文。
要让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。
生字卡片、多媒体课件、课文主人公头像。
2课时。
第一课时。
一、活动激趣,揭题引文。
1、看手:
叫学生伸出自己的小手,看看谁的手是胖乎乎的?
2、画手:
请胖乎乎小手的学生上台,把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。
3、齐读课题。
二、初读课文,了解大意。
1、借助拼音读全文,标上自然段的标号。
2、读完后,说说读懂了什么?
3、师生讨论。
三、逐段细读,识生字。
1、听老师范读,勾划生字。
2、拼读带拼音的生字,朗读带生字的句子,在读中发现容易读错的字。
3、出示字卡:
说说自己会认哪些字,并向大家介绍是用什么方法记住这些字的。
四、指导写字。
1、请各组派代表在黑板上指导写。
2、生笔画书空并组词。
3、写字本上自由练写,重点写好左右结构的字:
胖、张、刚、贴、墙、拖、鞋、情。
第二课时。
一、复习巩固生字。
1、读生字卡片。
2、请生上台读“手心”里的生字。
二、再读课文。
思考:兰兰的小手为什么让人喜欢?
三、理清课文内容。
1、生说故事情节,师相机板书:
替爸爸头像拿。
给妈妈头像洗。
帮姥姥头像挠。
2、通过换字,指导生明白“替、给、帮”是同义字。
四、朗读第一自然段,指导读好疑问句、感叹句。
五、朗读爸爸、妈妈、姥姥的话,指导读好感叹句。
1、找出爸爸、妈妈、姥姥的话:
(看屏幕)你发现了什么?
2、创设情境,指导分角色朗读。
爸爸:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(重读“拖鞋”;语调上扬)。
妈妈:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢呀!”(重读“手绢”;笑着读)。
奶奶:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒呀!”(重读“痒痒”;夸奖的语气)。
3、四人小组分角色朗读:
一人读一角色。
4、老师叙述,请学生表演。
5、大组分角色,朗读全文:
注意读好感叹句、疑问句。
六、扩展想象。
1、出示文末学习伙伴的提示,想一想:
兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情呢?
2、看看自己的小手,想一想:
你的小手,长大以后,会帮家人做哪些事情呢?
出示课后“说说做做”,练习说话:
我替爸爸_________________________________。
我给妈妈_________________________________。
我帮老师_________________________________。
我为大家_________________________________。
七、课外活动。
回家用你的小手为家里人做一件事情。
课文贴近学生的生活,又可以分不同的`角色进行朗读,我们班的孩子都非常喜欢学。整堂课有感情地朗读,分角色表演,学生兴致很高,也很投入。特别是疑问句和感叹句,学生都能很好地把握其语气进行朗读,教学效果非常不错。
但是,我想如果我在引导学生的时候,能把朗读教学的重点偏移到兰兰的话,让学生感悟朗读兰兰的那颗尊敬长辈、帮助长辈之心,这样,学生会体会更深,在扩展活动的时候学生会更有话可说。
1、正确、流利,有感情地朗读课文。
2、学会认读本课的十三个生字,写好六个汉字。
3、培养学生从小尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事情的愿望和举动。
重点、难点。
1、有感情地朗读课文,理解课文。
2、认字和写字。
教学过程第一课时。
一、激发情趣、导入新课。
i、i、看手:请同学们伸出自己的小手,看看谁的小手是胖乎乎的。
ii、ii、画手:请学生上台,把胖乎乎的小手压在黑板上用粉笔画出轮廓。
iii、iii、夸手:说说自己的小手能做什么?
iv、iv、同学们,你们的小手真是本领大极了。老师还要告诉你们兰兰小朋友也有一双胖乎乎的小手,他们全家人呀都喜欢她的手,你们想知道这是为什么吗?读完课文,大家就明白了。
二、初读课文,读准字音。
1、借助拼音自读课文,尽量读准字音。
2、抽读生字卡片,读准字音。
3、分自然段读,提示较难句子及字词的朗读。
三、朗读课文,感悟文意。
1、出示兰兰画的画,将画贴在同学们板画的。
中间,提问:通过读课文,你知道兰兰全家人为什么喜欢这双胖乎乎的小手吗?
2、分角色朗读。
1)老师叙述,学生分角色进行朗读。
2)脱离叙述,师生同台表演。
3、发散思维,扩展想象。
1)想一想:兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情?
2)看一看自己的小手,想一想:你的小手长大以后会帮家人做哪些事情?
四、板书设计。
胖乎乎的小手。
兰兰的画。
课后反思:
第二课时。
一、复习旧课、导入新知。
1、请个别同学朗读课文。
2、说一说你为家里人做了一些什么事情。
3、这节课我们还用你的小手来帮忙,看谁的字写得最漂亮。
二、巩固读音,记忆字形。
4、出示词语卡片,请大家读一读。
5、利用“猜谜”的形式记忆字形。如:月亮长到一半是哪个字?(胖)。
三、示范讲解,指导书写。
6、观察字的结构。
7、试着描红。
8、教师范写,指导书写。
课后反思:
幼儿园中班我有一双小小手教案(热门19篇)篇十九
幼儿独立性的发展是从掌握独立生活开始的,在正确的引导下4-5岁幼儿已经能自己穿脱简单的衣服、鞋子等,然而现在的独生子自理能力差是有目共睹的,孩子过分依赖成人,导致幼儿形成胆怯、退缩等不良表现。通过本活动让幼儿知道我们的手能做很多事,自己的事情应该自己做,培养幼儿独立的生活能力、成功感增强自信心。
[活动目标]。
通过活动让幼儿知道依赖成人是不对的,自己的事情应该自己做。
渗透目标:培养幼儿独立的生活能力,培养成功感和自信心。
[活动进程]。
1、导入:猜谜——手导入活动。
2、展开:
放电脑动画片幼儿观看电脑动画。
(老师与幼儿围坐在一起)如图,老师提问:
(1)“豆豆的小手都干了什么?”
(什么也不干,吃饭、穿衣、穿鞋……都让妈妈干)。
(2)豆豆这样做对吗?(不对)为什么?应该怎样做?
自己穿衣服、自己吃饭、洗脸、自己穿鞋……。
(3)小朋友你们在家是怎样做的'?都做了哪些事情?
(自己吃饭、穿衣、穿鞋……)。
你们做的很好,自己的事情自己做,不会做的事要学着做,什么事都依赖父母是不对的。
(4)组织幼儿讨论:你除了自己的事自己做,还帮妈妈做了哪些事?
(扫地、拿拖鞋、给妈妈捶背……)。
(5)教师小结:小朋友的小手真能干,自己事情自己做还帮妈妈干活,你真棒!
(6)今天老师为你们准备了衣服、鞋子,我们来比赛看谁穿得快,比比谁的小手最能干。
(7)放歌曲《我有一双小小手》幼儿分组比赛穿衣、穿鞋。
(8)为幼儿发奖牌,幼儿自我鼓励我真棒,我能行。
[结束部分]。
幼儿表演歌曲《不再麻烦好妈妈》,结束。