幼儿园中班的教学环境应该温馨、舒适，对孩子们的学习和成长提供良好的条件。要写一份完美的幼儿园中班总结，以下范文或许能给你一些灵感。
幼儿园中班教案帮助兔妈妈含反思（通用15篇）篇一
活动目标：
1．认识“0”，知道“没有”可以用“0”来表示。
2．发展幼儿联系生活情景的联想能力。
3．培养幼儿对数字的认识能力。
4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5．发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1．每人一个空盒子。
2．0---9的数卡。
3．秒表、温度计。
活动过程：
一．看看有什么。
1．每人打开一个空盒子，说说里面有什么。“没有”可以用什么来表示？（可以用“0”表示）。
2．出示数卡“0”，幼儿认读，说说“0”像什么。
3．请幼儿在空盒里装上喜欢的东西，说说现在是否还能用“0”来表示。
二．说“0”。
1．启发幼儿联系生活实际，想想说说还有什么情况可用“0”来表示等。
2．可请个别幼儿来表演，如伸出五个手指头，然后藏到背后，可以用“0”表示；拿几张卡片，一一发给好朋友，自己一张也没有了，可以用“0”表示。
三．了不起的“0”。
1．“0”可以用来表示没有，还可以用来表示其他吗？
2．教师参与幼儿讨论并逐一出示数卡、温度计、秒表等，使幼儿知道“0”可以排在任何一个数字后面，就能使该数字增大许多。“0”在秒表中间表示开始，温度计上的“0”表示零上和零下温度的分界等。
3．原来“0”不单单表示“没有了”，还有更多的用处呢。
四．结束活动。
请幼儿去找一找爸爸妈妈身上有没有像“0”的物品。
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，本活动通过教具的操作和游戏形式展开，让幼儿在活动中的主体地位。在传统的幼儿园数学教学中，“0”的教学经常被忽视，而在蒙氏教学中，“0”的教育格外重视。在本次活动中，我们通过情景游戏的方法，让幼儿熟悉“0”，了解“0”的意义以及“0”的重要作用，通过这个活动，幼儿对“0”的熟悉得到更高一度的提高。
幼儿园中班教案帮助兔妈妈含反思（通用15篇）篇二
活动目的：
1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
2、理解并能说出相邻两数之间多1或少1的关系。
3、通过操作游戏活动激发幼儿对数学的兴趣。
4、培养幼儿学习如何与同伴合作完成游戏。
活动重点：
知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
活动难点：
理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备：
1、4只小动物图片、4座房子。
2、每位幼儿1～6数字卡片、1～6点卡。
3、1～6数字卡片、磁铁若干。
活动过程：
一、小动物找邻居。
（1）通过动物搬新家，初步感知“邻居”概念。
师：小朋友在家和自己的邻居玩吗？孩子说一说。今天森林里的小动物搬了新家，他们找不到自己的新邻居了，请大家帮帮忙。（教师出示动物房子）！
师：看看谁搬了新家，你们知道他们的邻居吗？（孩子们说一说）。
教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小猪的邻居。
问：小猪家的门牌号小狗家少1，小猪家住在几号？
猴子家的`门牌号比小猪家多1，小猴家住在几号？
（2）教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。
二、数字朋友找邻居。
师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。
教师出示数字1、2、3、4、5。
提问：数字2的邻居是谁和谁（1，3）？数字3的邻居呢？（2，4）。
（因为1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）。
教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。
三、游戏：找朋友。
教师幼儿共同游戏：老师和孩子伴随着歌声给数字找相邻数。
四、幼儿操作：
1、给每位幼儿分发的数字1——6和圆点1——6。
2、幼儿根据老师说的数字出示相邻的数字。
3、幼儿根据老师说的数字出示相邻数的点卡。
4、一位幼儿出示数字其他孩子出示它的相邻数字或对应点卡。
五、延伸活动：
请小朋友回家后和父母或邻居小朋友一起给1到5的数字宝宝找他们的相邻数。
幼儿园中班教案帮助兔妈妈含反思（通用15篇）篇三
设计思路：
随着秋季脚步的来临，我们的主题活动“动物朋友”正在积极地开展着，小朋友带着自己的情感态度、已有经验、认知习惯进入学习情境。在这个一主题中，我们我们引领着孩子进入更广阔的学习天地，去结识更多的动物朋友，让孩子们用充满好奇的眼睛去观察，用耳朵去聆听。让孩子自主地认识动物的特征及其与人们生活的关系，让孩子以真善美的心灵去感知动物的生活、动物的喜怒哀乐。这次的活动《找工作》就是充分让还孩子们了解动物的特长，运用自己已有的生活经验，大胆并完整地讲述自己的想法，正确辨别动物特征与特长之间的联系，让动物朋友都找到适合自己工作，激发孩子的求知欲望,发展语言表达能力。在幼儿与自然交融，真实、生动的情境中，获得了发展。
活动目标：
1、了解动物的特长，正确辨别动物的特征和特长之间的联系。
2、激发孩子能大胆地、完整地讲述自己的想法，发展语言表达能力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
六张图片(水果店、游泳馆、粮食仓库、裁缝店、邮局、路灯)。
小动物若干(猴子、鸭子、小猫、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等)。
活动过程：
一、引起兴趣。
小朋友，生活在你们周围的叔叔阿姨，他们都在什么地方上班?他们是做什么工作的吗?
二、动物找工作。
3、小结：因为小猴会爬高，所以它适合做电工。
4、接着又来五个小动物，我们看看是谁?
6、请说说你的理由。
7、你认为小动物最适合做什么工作呢?为什么?
8、最后五个小动物都找到了合适自己的工作。
活动延伸：
2、河马听了你们的'介绍说谢谢你们，它一定帮小动物找到合适的工作。
三、运动。
内容：
1、集体做操：要求幼儿动作正确，跟着音乐节奏做。
2、分散活动：
(1)平衡木、圈、轮胎、梯子、高跷、自制小树。
(2)自制器械：流星火球、瓶制键子、沙袋、方巾。
3、游戏：运粮。
观察要点：
1、观察幼儿在走平衡木的过程中，是否能保持身体平衡，不踩在中间空地方。
2、走轮胎路时会遇到什么困难。
3、游戏活动中，幼儿是否遵守游戏规则。
四、生活活动。
内容措施：认识一些生活标志。
观察要点：
1、幼儿认识这些标志吗?
2、这些标志代表什么意思?在哪里看到过这些标志?
活动反思：
本次学习活动《小动物找工作》，基本上能够达到预期的目标。小朋友对动物的特征都比较了解，并能够根据动物的特征帮小动物找到适合自己的工作。选择这个教学内容，我觉得还是较符合幼儿思维的扩展性，发展孩子们的想象力、语言表达力。小朋友还是比较喜欢这次活动，小朋友们能够积极思维，举手回答问题。我尽量提一些开放性的问题，让孩子们进行互相讨论交流。例如：有的孩子说：“猴子适合开水果店。”有的孩子说：“猴子自己喜欢吃水果，不适合开水果店。”在辩论中让孩子们选择。最后达成共识。让孩子们自己发表自己的想法，让孩子们有自己发言的空间，培养他们敢于思考，敢于大胆的思想。这次的活动，如果出示一个个小动物让他们选择工作的话，肯定比较简单。但是这次，把小动物放在一起，让他们选择适合的工作，就有一定的难度，孩子们要考虑各个动物的特征。但是有部分幼儿还是回答得较好。本次活动也有欠缺的地方，教学形式还不够好，如果让孩子们来扮演动物找工作的话，有可能效果会更加好一些。
幼儿园中班教案帮助兔妈妈含反思（通用15篇）篇四
一、设计思路。
随着我的肚子逐渐隆起，小朋友的好奇也日渐升温。他们常常会驻足在我身旁，一会儿听听，一会儿摸摸，还问些奇奇怪怪的问题。于是，我们根据小朋友们的兴趣需要开展了主题活动：“我”，活动“在妈妈肚子里”就是在主题背景下的一次学习活动。本次活动有机综合了常识、语言、音乐等内容，意在培养幼儿的探究意识，鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程，了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而进一步激发小朋友爱妈妈的情感。
二、活动要求：
1、通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式，引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程，体验生长的快乐。
2、鼓励幼儿改编歌词并用动作表现出在妈妈肚子里干什么，提高幼儿想象力。
3、了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。
三、重难点：
重点：通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式体验在妈妈肚子里生长的快乐，激发幼儿爱妈妈的情感。
难点：鼓励幼儿合作仿编歌曲。
四、活动准备：
关于小宝宝在妈妈肚子里（从受精到逐渐长大）的图片若干、音乐磁带、录音机。
五、活动流程：
看看讲讲――大胆提问――创编歌曲。
六、活动过程：
t：“我们的区域活动中有很多关于“在妈妈肚子里”的图片，我知道小朋友都很想了解小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。现在，倪老师在墙壁上贴了很多图片，有的是小宝宝刚刚到妈妈肚子里时的图片，有的是小宝宝逐渐长大的图片，有的是小宝宝刚刚出生时的图片，你们去看一看，和好朋友说说小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。”
1、幼儿自由结伴去找图讲述，并相互交流。
2、除了图片上的，你还知道些什么，也可以和好朋友说说。
1、你们已经知道了很多关于小宝宝在妈妈肚子里的秘密，还有什么想知道的`，可以大胆的提问，你们的问题越多，知道的秘密就越多。
2、幼儿质疑（老师根据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题反抛给幼儿进行讨论）。
3、教师结合图片进行小结：爸爸和妈妈结婚后，觉得很孤单，他们想如果家里有个小宝宝那该多好啊！于是爸爸把许多叫“精子”的小种子放在妈妈的肚子里，精子在去妈妈肚子的途中遇到许多“卵子”，如果他们成为好朋友，拥抱在一起就会变成小宝宝。妈妈肚子里有一个器官叫子宫，小宝宝就住在里面。子宫壁上有一层膜，那就是胎盘。胎盘上有一根脐带，连着小宝宝的肚脐，帮助小宝宝吸收营养和排出身体里的废料。就这样小宝宝一天天的长大了，当他大得在子宫里呆不下时，小宝宝就出生了。
1、“你们知道小宝宝要在妈妈肚子里呆多长时间吗？这么长的时间，小宝宝在妈妈肚里干什么，让我们用好听的歌声来告诉大家。”
2、“小宝宝除了会在妈妈肚子里洗澡，睡觉外，还会干些什么？”（老师就幼儿回答的内容引导幼儿做出相应的动作和表情。）。
3、幼儿分小组创编歌曲，教师巡回指导。
4、请幼儿以小组的形式表演他们编得歌曲。
5、小宝宝要在妈妈肚子里呆十个月，又是踢又是跳的，妈妈累不累呀？妈妈这么辛苦才生下我们，我们应该怎么对妈妈？（激发幼儿爱妈妈情感）。
幼儿园中班教案帮助兔妈妈含反思（通用15篇）篇五
活动目标：
1、通过观察、调查妈妈包里的物品，进一步了解妈妈包与我们孩子的关系，感受妈妈对我的爱。
2、能用较完整的语句表达自己的想法和感受。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
各种包(不同材质、不同颜色、不同季节使用、不同背法)以及物品(手机、钥匙圈、皮夹、餐巾纸、伞、小背心、药瓶、杂志、零食、化妆包、家园联系本等)。
活动过程：
一、看图片——引出妈妈出门会带包的话题。
1、你们的妈妈出门会带什么东西?
2、那你妈妈的包包里都会放些什么东西呢?
小结：原来我们妈妈出门都会带个包包，包包里面会装很多东西，有些东西是妈妈需要的，有些东西是我们孩子需要的。
二、情景模拟——了解妈妈包与我们孩子的关系。
1、请你们来帮娃娃家的妈妈装一下等会要出门带的包包?
关键提问：你为什么要在妈妈的包包里装这个呢?
小结：原来我们的妈妈出门要在包里放很多东西，其中很多东西都是和我们宝宝有关的，都是我们宝宝出门需要用到的东西。原来妈妈包里装满了对我们宝宝的爱。
三、延伸活动——回去翻看自己妈妈的包包，感受妈妈对自己的爱。
回家问问妈妈，可以看看妈妈包里有些什么东西，看看那些东西是和我们宝宝有关的。
活动反思：
妈妈的包包对孩子们来说并不陌生，有的宝宝甚至也背过妈妈的包包。前期我们进行过纸工包包的制作，是通过撕贴的形式进行外部轮廓的体现的。今天，我们有了更深一步的要求，表现出妈妈包包的内部结构和里面的物品。首先我请孩子们回忆了一下妈妈包包的形状，为轮廓打好基础。大部分的包包都是长方形的，还有圆形的，梯形，爱心形。接着请孩子们说说妈妈包包里有什么?这下子可打开了他们的话闸，个个争先抢后的说起来。
qq说：“妈妈的包包里有唇膏，因为妈妈的嘴唇总是很干。”
黄启航说：“妈妈的包里有一个圆圆的车钥匙，上面有三个按钮，一个开门，一个锁门，一个开后备箱的。”
陈鋆说：“妈妈包里还有香水，很香很香。”
朵朵说：“我妈妈还有一个钱包里面有好多的`一百块。”
方子言马上接上：“还有一个零钱包，专门放零钱的。”
周泽江说：“妈妈的包里还有一包餐巾纸，专门给我擦鼻涕的。”
董玮晨说：“我妈妈的包包里还有我最喜欢的玩具，每次出去都要带着的。”
……经过讨论，我们发现妈妈包包里怎么都是宝宝们需要用的东西啊，妈妈真是好爱我呀。我边听宝宝们的回答，边将他们口述的东西画在包包里，不知不觉，包包里全都满了。
讨论之后，孩子们的思维也被打开了，纷纷迫不及待的拿起画笔画起来。
此次活动首先建立在幼儿原有的经验基础上展开，所以整体效果良好。既对原有的大轮廓定型进行了复习巩固，也在此基础上进行提升，学习画细小精细的物品，并将其特征进行表现。活动结束，很多宝宝都能够将妈妈包里的矿泉水，手机，玩具，钱包等等进行形象的表现，也有基础略差的孩子会通过简单的图形进行表现。唯一这节活动下来我感到非常疑惑和挫败的是如何教育思维非常局限，一板一眼，胆子很小的宝贝?老师可以引导起个头，可以手把手教，但是肯定不能全权代替画好。但是总有个别幼儿是怎么也不敢下笔，连大小，画纸的具体位置，这样画可以吗，那样画行吗。每一步都需要得到充分的肯定才敢动手。目前，我还没有找到非常行之有效的教育方法对待这样类型的宝宝，希望在以后的教学过程中还有与其它教师间的交流上可以找到适合的方法。
幼儿园中班教案帮助兔妈妈含反思（通用15篇）篇六
1、学习用连贯、优美的声音演唱歌曲《我的好妈妈》，唱准最后一句的节奏。
2、回忆生活经验，创编帮妈妈做事情的歌词。借助教师的动作提示，理解和记忆歌词，尝试进行简单的歌表演。
3、通过回忆自己的生活经验，在歌唱活动中进一步理解和表达与妈妈之间亲密和关爱的情感。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、有感情地学唱歌曲。
1、幼儿围坐成半圆。
3、音乐磁带、录音机、投影仪。
1、教师：每个小朋友都有一个好妈妈，她们每天都在辛苦地工作，你们觉得妈妈工作累吗？从哪里感觉到妈妈工作累？。
2、教师反馈幼儿的回答内容，并跟随优美的音乐伴奏演唱歌词前半段，提醒幼儿注意听。
教师：你们的妈妈是不是像老师歌里唱得那样辛苦？
1、教师出示幼儿用书《好妈妈》画面，引导幼儿看图并迁移生活经验来创编歌词。
教师：妈妈下班回家后很累，你会帮妈妈做些什么事？怎样让妈妈开心？
2、幼儿听教师用较慢的速度唱歌曲后半段（用上幼儿创编的词）。
（三）教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。
1、教师：现在老师要完整地演唱这首歌曲，请小朋友一边听老师唱歌、一边试着根据歌词内容做动作。
（四）在教师动作的暗示下，幼儿学唱歌曲《好妈妈》。
（五）教师引导幼儿仿编歌词，进行表演。
教师：妈妈的工作很辛苦，我们要关心她。我们可以怎么关心她呢？
《好妈妈》这是一首幼儿较熟悉的曲子，有部分幼儿已经会唱这首歌了，于是我将本次活动的重点放在巩固歌词的基础上，让幼儿学习用身体动作来进行创编表演，从而体验歌曲表演带来的乐趣，激发孩子爱妈妈的情感。在演唱歌曲时，由于部分幼儿已会唱歌曲，所以这一环节中主要引导幼儿用连贯的声音有感情的进行演唱。我采用钢琴伴奏，示范演唱和引导幼儿讨论妈妈工作的辛苦等，让幼儿有感而唱。这首歌曲歌词内容富有情景性，十分适合表演。所以在活动的一开始我采用情景表演的方式，让孩子回忆妈妈在家的场景，妈妈下班回到家做些什么，累不累之类的，勾起孩子对妈妈的爱，从而引出“我们可以怎样来爱妈妈？”从幼儿的生活经验出发，是引导幼儿自主学习的一个重点，幼儿的知识比较弱，但是从生活经验出发可以给予幼儿不一样的收获。
幼儿园中班教案帮助兔妈妈含反思（通用15篇）篇七
1、练习双脚并拢夹物向前跳，能听信号做动作。
2、提高身体动作的协调性和平衡能力，激发对体育活动的兴趣。
3、培养幼儿的爱心，以及助人为乐的良好品质。
活动准备。
材料准备：橡塑球若干个，大龟背3个，体能环8个，单元桥4个，双单元砖5个，体能棒8根。
活动过程。
1、准备部分。
（1）引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：小朋友们，你们见过小兔子吗？它长什么样子？它是怎样走路的？
（2）教师带领幼儿做准备活动。
教师：“今天我们来学小兔子走路好不好，一起来试一试！”学习兔子双脚跳的动作进入场地，幼儿跟着教师一起做动作。
2、游戏部分。
教师：“昨天晚上一阵大风把兔妈妈家的房子给吹倒了，兔宝宝没有家了。附近有一只大灰狼，专门偷兔宝宝，兔妈妈已经盖好了一座新房子。今天我们就去帮兔妈妈把兔宝宝都带到新房子里，好吗？”
（2）幼儿在起点处用双腿的大腿内侧夹住一个橡塑球，当听到“开始跳”的口令时，在起点的幼儿就夹住橡塑球向大龟背的方向连续跳跃。跳到“小沟“处时，要跳进体能环再跳出，接着跳到“独木桥”前，可将橡塑球拿在手里，走过“独木桥”，下桥后再将橡塑球夹在两腿中间继续前进，直到跳到大龟背处，将橡塑球放入大龟背，然后跑回起点。游戏可反复进行。
3、结束部分。
（1）教师：“我们帮兔妈妈送兔宝宝回家，真开心呀！那么，开心的时候，你是用什么样的表情和动作来表示的呢？”
（2）鼓励幼儿用大笑、跺脚、拍肚子、在地上打滚等形式来表现高兴，以达到放松的目的。
（3）教师：“回家的时间到了，和兔妈妈说再见，我们收拾好了就原路返回吧。”教师带领幼儿收拾材料，离开场地。
注意事项。
1、幼儿人数多时，可以将幼儿分成几个小组来进行游戏。
2、根据幼儿跳跃的情况，调整起点和反折点的距离以及来回的次数。
3、提醒幼儿要向目标方向跳跃，注意相互不要发生碰撞。
幼儿园中班教案帮助兔妈妈含反思（通用15篇）篇八
活动目标：
1.学习用连贯、优美的声音演唱歌曲《我的好妈妈》，唱准最后一句的节奏。
2.回忆生活经验，创编帮妈妈做事情的歌词。借助教师的动作提示，理解和记忆歌词，尝试进行简单的歌表演。
活动准备：
1.幼儿围坐成半圆。
3.音乐磁带、录音机、投影仪。
活动过程：
1.教师：每个小朋友都有一个好妈妈，她们每天都在辛苦地工作，你们觉得妈妈工作累吗?从哪里感觉到妈妈工作累?。
2.教师反馈幼儿的回答内容，并跟随优美的音乐伴奏演唱歌词前半段，提醒幼儿注意听。
教师：你们的妈妈是不是像老师歌里唱得那样辛苦?
1.教师出示幼儿用书《好妈妈》画面，引导幼儿看图并迁移生活经验来创编歌词。
教师：妈妈下班回家后很累，你会帮妈妈做些什么事?怎样让妈妈开心?
2.幼儿听教师用较慢的速度唱歌曲后半段(用上幼儿创编的词)。
(三)教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。
1.教师：现在老师要完整地演唱这首歌曲，请小朋友一边听老师唱歌、一边试着根据歌词内容做动作。
(四)在教师动作的暗示下，幼儿学唱歌曲《好妈妈》。
(五)教师引导幼儿仿编歌词，进行表演。
1.教师：妈妈的工作很辛苦，我们要关心她。我们可以怎么关心她呢?
幼儿园中班教案帮助兔妈妈含反思（通用15篇）篇九
1.感知绳子的不同长度，学习比较绳子长短的方法。
2.学习借助格子图确定路线的长度。
3.能通过仔细观察、思考，探索解决问题的方法。
活动重点。
学习比较绳子长短的方法。
活动难点。
学习借助格子图确定路线的长度。
活动准备。
1.绳子两组（参见：p26附一附二）。
2.操作材料：第19页《比比谁的长》、第20页《远和近》的操作材料、记号笔。
活动过程。
一、比较物体的长短。
1.教师出示第一组的两根错开摆放的绳子，引导幼儿观察。
2.教师请个别幼儿上来操作，集体验证是否正确，并引导幼儿发现：比较绳子的长短时，应将一头对齐比较。
师：你来试一试。你是怎么比较的？
师：比长短的时候要把两条绳放放平，然后一头对齐，看看另外一头哪根长？
3.教师出示第二组的两根打结的绳子，引导幼儿比较。
师：这里还有两根绳子，你能分清哪根长，哪根短吗？为什么？
4.教师将打结的绳子松开进行比较，验证幼儿的判断。
师；你有什么方法来比较两根绳子的长短？（幼儿想办法）。
师：那我们来把绳子松开看一看，放平、对齐，哪根长？
5.引导幼儿发现：比较绳子长短时，还要关注绳子的弯曲程度。
师：所以绳子是不是看着哪根长就是哪根长？我们还要看一看绳子有没有弯曲着，弯曲的越是多，就越是长。
二、幼儿操作。
1.第一组、第二组、第三组：比比谁的长。
师：图上有谁？比一比，谁的尾巴最长、飘带最长、鼻子最长？请在相应的长短线旁贴上合适的标记。
2.第四组、第五组、第六组：谁先吃到饼干。
师：三只老鼠偷吃饼干，哪只老鼠走的路最近，哪只老鼠走的路最远？请小朋友在正确的标记上画圆圈。
三、活动。
1.展示幼儿的操作材料，集体验证。
2.教师表扬在活动中能够积极探索问题、解决问题的幼儿。
活动延伸：
1．数学区可以不同粗细的圆柱积木、不同长短的绳子，让幼儿自己把绳子绕在积木上，比较绕的圈数的多少，从而体验积木的粗细对绕绳子圈数的影响。
2．在日常生活中，可以利用各种材料引导幼儿进行比较，如比较碗的大小、裤子的长短、椅子的高矮等。
幼儿园中班教案帮助兔妈妈含反思（通用15篇）篇十
活动目标：
1、学习画人物画，能表现出妈妈的主要特征。
2、培养幼儿对妈妈爱的情感。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
一张妈妈的图片，一张换了新发型的妈妈。
活动过程：
1、谈话导入。
老师：“小朋友们，你们知道今天是什么节日吗？”
“今天是三八妇女节，也是我们妈妈的节日。我们每个人都有妈妈，老师的妈妈连圆圆的，留着短头发，大大的`眼睛，也有点胖胖的。那我们小朋友的妈妈呢？是长什么的？请小朋友来说说，你妈妈的长相。”
2、引出活动内容。
老师：“不管我们妈妈长的怎么样，我们都爱我们的妈妈，都是我们的漂亮妈妈，对不对？
今天啊既然是我们妈妈的节日，我们要不要送礼物呢？老师啊准备了一件礼物，它呀不用花钱，是老师画出来的，想不想看看？”
老师：“我呢，给我的妈妈换了个新发型，作为礼物送给妈妈，那小朋友呢，你们想送给妈妈什么呢？加下来，就请小朋友来画画自己的漂亮妈妈，你可以帮妈妈换个新发型，可以帮妈妈换一件新衣服，都可以，动手来画出个漂亮妈妈来。
3、请小朋友们自己画。
4、展示优秀作品，做简要评价。
总结：老师和小朋友都是妈妈生的，是妈妈辛辛苦苦把我们养大的，我们都爱自己的妈妈。小朋友们回家后可以对妈妈说一声，“妈妈，我爱你！”
幼儿园中班教案帮助兔妈妈含反思（通用15篇）篇十一
1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。
2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。
重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。
活动难点：理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。
活动过程
1、出示图1：（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受。
这是一块花布，你看了感觉怎么样？这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢？
（一）、观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。
1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？
2、教师小结。
3、说说这个妈妈怎么样？有这样的妈妈你们感到??？
过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看——
（二）、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。
1、园丁图片：这是一个怎么样的妈妈，她很会什么？妈妈像谁？妈妈很厉害！
2、天使图片：妈妈在干什么？为什么说妈妈像天使？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？
6、其实这个妈妈还有一些很棒的事情（看课件），这个妈妈真的真的很棒！
幼儿园中班教案帮助兔妈妈含反思（通用15篇）篇十二
1、初步培养观察画面的能力，并能用一二句话把事情说清楚，说明白。
2、初步学会使用常用的礼貌用语：请、谢谢、不用谢、没关系等。
3、懂得小朋友之间应互相关心，互相帮助。
1课时。
1、揭题：互相帮助。
2、谁知道“互相帮助”是什么意思？（我帮你，你帮我，就叫互相帮助。）。
这节课要看图想想说说，说话声音要响亮，一句一句说完整，说清楚。
1、图上画着谁和谁？
2、什么时候，丁丁要干什么？（写字的时候，丁丁向冬冬借橡皮。）。
3、想想丁丁会怎么说？
丁丁说的话里面，哪些词表示有礼貌？（请、好吗）出示这些词。
丁丁说这句话的语气怎样？（请求、商量）。
4、冬冬也是个懂道理的孩子，他会怎么说，怎么做？（冬冬很乐意地把自己的橡皮借给丁丁，会说：“你拿去用吧！”）。
5、他们之间还会说些什么？会用哪些礼貌用语？（谢谢、不用谢）。
1、看图，图上画着谁与谁？在什么时候什么地方？
3、自由练说，可同桌讨论，互说。
1、选择一幅图进行表演说。
2、调换说话事物，如借球、还铅笔等进行迁移训练。
1、你觉得丁丁和冬冬是怎样的孩子？
2、我们班像丁丁和冬冬那样的孩子多着哩！说说都有谁？他们怎么做？表扬这些好人好事。
3、学了这一课你有什么想法？
4、我们的学校和班级就像一个大家庭，大家团结友爱，互相帮助。
幼儿园中班教案帮助兔妈妈含反思（通用15篇）篇十三
活动目标：
1、学习歌曲，能按节拍唱出××o×︳节奏中休止符后的歌词部分。
2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。
3、看指挥进行领唱、齐唱，注意控制与调节自己的声音，使之与同伴相协调。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、有感情地学唱歌曲。
活动准备：
1、结合”三八“妇女节进行爱妈妈的教育。
2、了解幼儿在家里自我服务的情况。
活动过程：
1、教师与幼儿谈话，引出活动。
教师引导幼儿谈谈在家里做事的情况。
师：你们在家里那些事情是自己做的，哪些事情还要妈妈替你做？
教师根据幼儿的谈话内容进行小结，表扬幼儿已经长大，不再有什么事都麻烦妈妈，是爱妈妈的好孩子。
2、教师引导幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
教师范唱两遍。唱完后请幼儿按照顺序说说歌词里提到了哪些事情。
教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。
幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。在念的时候，教师注意提示幼儿念出××o×︳部分的歌词。
师：我们一起听着音乐说说歌词。
幼儿跟随教师轻声地学唱。教师提示幼儿注意倾听自己是怎样唱××o×︳中休止符后的歌词的，并让幼儿单独练习这一部分。
师：仔细地听一听我是怎样唱”你歇会吧“和”我会做了"这两句歌词的。我们一起来练习。
幼儿完整演唱歌曲2~3遍。
3、教师引导幼儿探索歌曲前后两部分不同的表现手法。
教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感，共同讨论怎样唱这首歌。
师：你们已经长大了，自己能做自己的事，心里感到怎样？想一想，应该用什么情绪来唱这部分歌词？（自豪、欢快地）师：最后两句是说你们不愿意再麻烦妈妈，而且表示了对妈妈的爱。想一想，应该用什么唱法来唱这两句歌词？（连贯、抒情地）教师让幼儿尝试用讨论后确定的情绪来唱这首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱，然后进行评价。
师：说说他们什么地方唱得好？我们大家一起来用好听的声音合唱这首歌，好吗？
4、教师引导幼儿学习领唱、齐唱。
教师组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱，共同选择集中合适的唱法。
师：你们觉得是你么地方适合领唱，什么地方适合大家一起唱？
教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱。
师：下面我们把刚才大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。
5、教师引导幼儿为歌曲创编歌词。
教师启发幼儿想想自己还会做哪些事情。请每位幼儿说出一件事情，四位幼儿分别说出四件事情，并请他们到前面进行领唱。
师：刚才这四位小朋友说出了四件事情，唱到这部分歌词的时候，请这四位小朋友唱，其他地方请全班小朋友一起唱。
教学反思：
采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在愉快轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看ppt感受妈妈的辛苦，层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。
这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。
当然活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。
幼儿园中班教案帮助兔妈妈含反思（通用15篇）篇十四
星期六的上午，太阳高照，雪白的云朵在蓝蓝的天上慢慢地飘着。亮亮和妈妈到菜市场买菜。
菜市场离家不远，亮亮和妈妈决定走着去。路边的迎春花黄灿灿的，几只蝴蝶在花丛中快乐地飞来飞去。亮亮一边走一边四处观赏。忽然，他看见一位叔叔拉着一辆装满水果的车在路上费力地走着。亮亮心想：这位叔叔一定很累，我得去帮帮他。亮亮跑到车后面，把双手放到车厢上，用尽全身的力气使劲推车。拉车的叔叔感到车轻了许多，他回过头去，看见了帮他推车的亮亮。叔叔高兴地笑了起来，他大声地喊道：谢谢你，小朋友。亮亮笑着回答：叔叔，你不用客气。他们两个齐心协力，很快就把车推到了菜市场门口。
亮亮走回妈妈身边，妈妈称赞亮亮：你帮助了有困难的人，真是个好孩子。亮亮心里美滋滋的，他想：赠人玫瑰，手有余香，帮助别人自己也会快乐。
幼儿园中班教案帮助兔妈妈含反思（通用15篇）篇十五
1、通过谈话的方式引发幼儿互相帮助的兴趣。
2、尝试绘画不同情形下帮助别人的事例。
3、培养幼儿养成互帮互助的良好品质。
1、关于帮助别人、互帮互助以及需要别人帮助的图片。
2、蜡笔、记号笔、纸。
一、引入课题，出示图片。
1、师：“在生活中我们都有自己做不到或者做不好的事情，这时候我们就需要别人的帮助或者帮助别人。那么，小朋友你们愿意去帮助别人吗？”
2、师：“在生活中你们觉得哪里需要别人的帮助呢？”
3、师：“今天老师带来了几张图片，请小朋友们看一下图片上的人们都遇到了什么困难，别人都是这么帮助他的？”
二、观察图片，教师讲解。
1、师：“观察了图片，我们发现，下雨天，在别的小朋友没有伞的时候，我们可以借给他伞；别的小朋友不会叠被子，我们可以帮助他叠；别的小朋友不会做作业，我们可以教他”
2、师：“小朋友们，最喜欢怎么帮助别人呢？”
3、师：“小朋友们，我们在生活中总是会遇到困难的，所以我们要互相帮助，你帮助了别人，别人也会来帮助你！”
三、幼儿自制宣传画。
1、根据图片上的提示，结合幼儿现实生活中的困难，鼓励幼儿如何大胆表现帮助别人。
2、幼儿分组进行绘画，老师指导，提醒幼儿绘画多样的帮助内容。
四、宣传画展示及介绍。
1、请幼儿互相介绍自己的画。
2、请幼儿对其他班级的同学来展示介绍自己的画。