中班教案的编写应该注意规范性和实用性，方便其他教师的参考和借鉴。中班教案是教师根据幼儿的发展水平和个体差异进行因材施教。在编写中班教案时，教师应充分考虑幼儿的兴趣和特点，使教学变得生动有趣。以下是小编为大家整理的中班教案范文，供大家参考学习。
社区是大家的中班教案（模板15篇）篇一
在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的社区是大家的中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
2.通过故事、视频启发幼儿关怀及维护社区环境的情怀。
3.培养幼儿与人友好相处，建立社区互助的意识。
课件。
一、谈话导入，了解社区的一些基本设施。
1．师：小朋友，我们在哪个幼儿园上学呀？
3.师：小朋友刚才啊说出了很多青龙苑的建筑，青龙苑是一个社区，刚才你们说的东西当中有些是社区的基本设施，我们一起来看看吧！
4.教师总结：社区的基本设施有活动室、停车场、垃圾桶、防火栓、健身场、公共厕所、警卫室、医疗站、绿化照明、排水系统。
二、观看小区被破坏的视频，激发幼儿维护社区环境的情怀。
1.师：小朋友今天老师带来了一些小电影，小电影啊都是关于我们居住的社区的，我们一起来看一看！（播放视频）。
2.师：小朋友在小电影里，你看到了什么，发生了什么事？
（第一段：居民用水排放不当，使得臭水沟的水漫道马路上，交通阻塞；第二段：小区居民在广场上吵架，围观了很多人；第三段：健身广场上的健身器材被破坏）。
3.师：小朋友你们觉得小电影中人们的做法对吗？我们在小区里应该怎么相处呢？
三、观看照片，引导幼儿爱护社区。
1．师：小朋友你们家周围的环境干不干净？老师这边啊有一些图片，我们一起来看看？（在小区拍到的一些不文明的现象）。
2.师：小朋友你们觉得这样对吗？在小区里生活我们应该怎么做？
4．师：社区是大家的，我们可以一起做哪些有意义的事情来维护我们的社区呢？
四、活动结束教师总结：我们每个人都喜欢生活在一个和谐的社区里面，大家友好相处，爱护周围的环境，所以我们每个人都要爱护我们的社区。
社区是大家的中班教案（模板15篇）篇二
设计意图：
勤俭节约是中国人的传统美德，然而，近年来随着人们生活水平的提高，许多人渐渐淡忘了这个传统美德。许多家长本着“再苦不能苦孩子”的观点，对孩子在生活上照顾得无微不至，物质上有求必应，出现了一些孩子在吃、穿、行上的攀比现象。在幼儿园经常会发现只咬一口就被扔掉的点心、没关的水龙头、画了聊聊数笔的图画纸……看着这些无谓的浪费，我深深感到，要继承和发展中华民族这一传统美德，必须从娃娃抓起。结合我们的孩子在幼儿园学习和生活中存在很多浪费的现象，我设计了这节课。
活动目标：
1、通过活动使幼儿懂得节约的重要性。
2、懂得节约要从平时的一点一滴做起。
3、使幼儿从小养成节约的好习惯。
活动准备：
1、收集废弃的牙膏管若干。
2、生活中有关节约和浪费的多媒体课件。
3、自制教玩具。
活动过程：
一、以操作“挤废弃的牙膏管”引入，帮助幼儿发现废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏。理解浪费的概念。
二、让幼儿结合生活经验，讨论生活中的浪费现象。
讨论：你在生活中还看到了哪些浪费的现象？（请幼儿回答）。
三、观看ppt，引导幼儿发现身边的浪费现象，了解相关节约的方法。
过渡语：老师这有一些图片和录像，我们一起来看看。
（一）观看ppt:餐桌上的浪费和饥饿的孩子。
提问：你看到了什么？为什么要节约粮食？生活中我们应该怎么做到节约粮食？（幼儿讲述）。
（二）观看录像：幼儿洗手和餐后漱口的情况和缺水的现象。
提问：他们是怎么洗手、漱口的？浪费水会造成什么情况？我们应该怎么做到节约用水？（幼儿讲述）。
（三）观看录像：幼儿画画纸被丢弃在垃圾桶和砍伐树木。
提问：你看到了什么？我们应该怎么样节约用纸？废旧物品可以如何再利用？垃圾要如何分类?（幼儿讲述）。
（四）教师帮助幼儿提炼节约的三种方法。
四、运用节约统计表，强化幼儿的节约行动。
1、师介绍节约统计表，对幼儿的操作提出要求。
2、幼儿根据自己平时生活中的节约行为，进行操作黏贴。
3、教师对节约行为进行统计，小结。
六、活动延伸：“争当节约小能手。
活动反思：
这节社会性活动我主要通过：
1、通过“挤废弃的牙膏管”的操作活动为切入点，给幼儿浪费的概念。
2、开展“说说我们身边的浪费现象”活动。让孩子们深刻体会，浪费现象普遍存在我们身边。
3、开展“观看图片和视频”。像洗手、漱口、画画等这些现象其实在平时生活中很常见，但都不被孩子们重视。当把这些现象以“曝光”形式展现在他们面前时，他们才发现树立节约意识的紧迫性和必要性。让幼儿了解资源的紧缺，认识环境的恶化，感受到勤俭节约保护环境的重要性。
4、开展“共同寻找节约的办法”。孩子们通过发现在在幼儿园、生活中存在的浪费现象，一起讨论解决问题的办法。让幼儿意识到，从“不剩饭、不撒饭，把碗里的饭吃干净；洗完手关上水龙头，洗手水可以洗抹布、洗拖把、冲厕所等再利用，在家循环节约用水；纸张两面都能利用，然后再用来折纸，达到物尽其用的目的，等身边小事做起，让幼儿对勤俭节约有了一定的认识，让节约意识在孩子幼小的心灵生根、发芽、长大。”
另外，为了是目标落实到日常生活中，我精心设置了“节约小能手”记录环节。首先，记录表中的四个项目是幼儿生活中比较有代表性的，写有幼儿号数的黏贴纸和合计栏便于教师和幼儿了解某个孩子的节约情况。便于幼儿根据记录表来提醒自己在这方面做好节约。
勤俭节约，不是这一节活动，就可以达到成效的，所以在最后活动延伸环节，我将“争当节约小能手”活动具体的落实到幼儿的一日生活当中，在班上开展“争当节约小能手”的评比活动，每天一张进行统计，每周评选一次，同时值日生要做好监督检查。
在组织社会性活动中我也有许多的困惑：
1、提供对照的画面能否增强活动的有效性。
2、像这样的社会性活动，是否需要在集中教育活动中开展。
文档为doc格式。
社区是大家的中班教案（模板15篇）篇三
2.懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
1.玩具大家玩。
2.友好地玩。
1.每人自带一件玩具。
2.大皮球若干(如全班人数)。
3.与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。
现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本活动设计，让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活动过程中，使其体会分享的快乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力。
本设计仅仅是一种思路。在日常教育中，老师可抓住时机，多设计这类活动，使幼儿在反复的情绪体验中，形成正确的观察。
(一)介绍各人的玩具。
1.让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么，怎么玩)。
说明。
(1)教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。
(2)教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。
(二)玩玩具。
说明。
老师不提示，让幼儿自然地交换玩具，互相交往。
2.讲评。
说明。
(1)你们每人带来几件玩具?你玩了几件玩具?怎么能玩到那么多的`玩具?
(3)老师小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。
说明。
教师可小结：大家交换玩具，一起玩是很高兴的，以后还可把自己的玩具带给大家玩。
教学反思：
在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。
社区是大家的中班教案（模板15篇）篇四
作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的社区是大家的中班社会教案，希望能够帮助到大家。
2.通过故事、视频启发幼儿关怀及维护社区环境的情怀。
3.培养幼儿与人友好相处，建立社区互助的意识。
课件。
一、谈话导入，了解社区的一些基本设施。
1.师：小朋友，我们在哪个幼儿园上学呀?
3.师：小朋友刚才啊说出了很多青龙苑的建筑，青龙苑是一个社区，刚才你们说的东西当中有些是社区的基本设施，我们一起来看看吧!
4.教师总结：社区的基本设施有活动室、停车场、垃圾桶、防火栓、健身场、公共厕所、警卫室、医疗站、绿化照明、排水系统。
二、观看小区被破坏的视频，激发幼儿维护社区环境的情怀。
1.师：小朋友今天老师带来了一些小电影，小电影啊都是关于我们居住的社区的，我们一起来看一看!(播放视频)。
2.师：小朋友在小电影里，你看到了什么，发生了什么事?
(第一段：居民用水排放不当，使得臭水沟的水漫道马路上，交通阻塞;第二段：小区居民在广场上吵架，围观了很多人;第三段：健身广场上的健身器材被破坏)。
3.师：小朋友你们觉得小电影中人们的做法对吗?我们在小区里应该怎么相处呢?
三、观看照片，引导幼儿爱护社区。
1.师：小朋友你们家周围的环境干不干净?老师这边啊有一些图片，我们一起来看看?(在小区拍到的一些不文明的现象)。
2.师：小朋友你们觉得这样对吗?在小区里生活我们应该怎么做?
4.师：社区是大家的，我们可以一起做哪些有意义的事情来维护我们的社区呢?
四、活动结束教师总结：我们每个人都喜欢生活在一个和谐的社区里面，大家友好相处，爱护周围的环境，所以我们每个人都要爱护我们的社区。
社区是大家的中班教案（模板15篇）篇五
我国是一个具有悠久历史和丰富节日文化的国家，但是现在的孩子对于传统节日的了解知之甚少，甚至反而对诸如“圣诞节”之类的“洋节日”、“洋风俗”更了解。究其原因，主要是孩子置身于这样一个大环境中。要改变这种局面，就要利用好节日文化教育，提升幼儿对中国传统节日及传统文化的了解。
元宵节是我们中国的传统节日之一，赏灯是元宵节的一大节俗，各个城市都会举办一些元宵赏灯的活动，是幼儿可体验的。各种各样的花灯能够引起幼儿的兴趣，由点及面，让幼儿感受元宵节的欢乐气氛。本次活动的设计就是以此为题材，以音乐活动的形式展开的，让幼儿在欣赏和学习歌曲的过程中，感受音乐活泼、欢快的旋律，将元宵节的欢乐气氛传达给幼儿。活动前可请家长在元宵节带孩子去看灯，并拍摄一些照片记录下这些美好的时刻，这方面又能促进亲子间的情感交流。
（一）活动目标：
1.学习欣赏乐曲，理解歌曲的内容。
2.感受音乐活泼、欢快的旋律，初步掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲大胆地表演。
3.能够通过乐曲感受到元宵节赏灯的愉快氛围。
（二）活动准备：
1.幼儿有看花灯的经验，认识各种花灯，了解它们的名称。
2.请家长将看花灯时的照片上传，教师制作成幻灯片。
3.各种花灯图片，图谱。
4.配套光盘。
（三）活动过程：
1.通过幻灯片引导幼儿回忆赏花灯的情景。
【教师出示幼儿在元宵节赏灯时的幻灯片】。
师：小朋友，这些是什么？
幼：我，爸爸妈妈拍的照片，花灯……。
师：这是你们什么时候拍的照片呢？
幼：晚上，星期x，元宵节……。
师：哦，原来是元宵节啊！元宵节是我们中国的节日，是团圆的日子。你们跟爸爸妈妈一起看了什么？（指着照片）。
幼：花灯。
师：都看了些什么样的花灯呢？谁来说说看？
幼：兔子灯，荷花灯，走马灯，狮子灯，太阳灯……。
（评析：以幼儿的照片为引子，激发幼儿元宵赏灯的回忆，知道人们张灯结彩是在庆祝我们中国传统节日——元宵节，提升幼儿对元宵节的认识。各种各样漂亮的花灯对幼儿来说是一种视觉冲击、是一种审美享受。通过提问“都看了些什么样的花灯”，帮助幼儿回忆各种形状的花灯，对歌词的学习起到了铺垫的作用。）。
2.欣赏歌曲，以图谱的形式帮助幼儿记忆歌词。
【教师出示事先准备好的印有哥哥姐姐、爷爷奶奶的图谱】。
幼：哥哥，姐姐，爷爷，奶奶。
（评析：从幼儿赏灯的回忆中自然过渡到歌曲的歌词上来，以图谱吸引幼儿的注意，让幼儿知道歌曲中赏灯的主要人物，以人物为记忆的起点。）。
（2）师：他们都看到了些什么灯笼呢？仔细听！
师：谁听清楚了？小哥哥小姐姐看了哪些灯？
幼：兔子灯，荷花灯，狮子灯，金鱼灯，舞龙灯、飞机灯……。
师：老爷爷老奶奶呢？
幼：花篮灯，绣球灯，走马灯，青蛙灯，神仙灯，寿星灯……。
【教师根据幼儿所说将花灯贴在图谱的相应位置】。
（3）师：还听到了什么？我们再来听一遍，边看图谱边听，仔细听哦！看看少了哪句。
【教师根据幼儿的回答将图谱补充完整】。
最后请幼儿对照完整的图谱再听一遍歌曲以确认图谱的完整性。
（评析：通过鼓励幼儿补充完整图谱，加深幼儿对歌词的记忆，为更好地学习歌曲打下了铺垫。图谱是教师和幼儿共同完成的，加强了幼儿的参与性，体现了幼儿的主体性。）。
3.学习歌曲，重点把握歌曲旋律，引导幼儿感受歌曲的情感。
（1）师：刚才我们一起听了几遍歌曲，现在我要考考你们刚刚有没有认真听歌曲。看着图谱，我们一起试着唱一唱。
【教师以钢琴伴奏，带着幼儿一起唱，第一遍放慢速度，第二遍以正常速度伴奏】。
教师小结：提醒幼儿注意歌曲节奏和旋律的起伏变化，能用活泼、欢快的情感表现歌曲。
（评析：歌曲的学习是在大部分幼儿掌握歌词的基础上进行了，避免了歌词记忆模糊的干扰，有利于幼儿更好地把握歌曲的旋律和节奏。第一遍以慢速钢琴伴奏进行，让幼儿慢慢熟悉歌曲，在熟悉的基础上再以正常的速度进行，遵循了循序渐进的原则。最后再进行情感的把握，让幼儿体验歌曲活泼、欢快的情绪，学习有感情地演唱歌曲。）。
（2）集体有感情地演唱歌曲。
（3）分组唱。
（4）男孩子、女孩子分开唱。
（评析：以集体唱、分组唱、男孩女孩分开唱的不同形式巩固歌曲，形式的多样化能够维持幼儿的新鲜感，激发他们的兴趣，增添了音乐活动的乐趣。）。
4.引导幼儿边听音乐边表演。
鼓励幼儿根据乐曲的旋律，大胆想象，通过各种动作来表达自己对歌曲的理解。
【教师重点指导幼儿动作的节奏感】。
幼儿在愉快的歌表演中结束活动。
（评析：在幼儿园中，音乐和身体动作常常是分不开的，不仅满足了幼儿好动的需求，而且在不知不觉中加深了幼儿对歌曲的记忆。本环节的.设计比较注重幼儿的创新意识，并不规定歌曲的动作，鼓励幼儿充分发挥自己的主动性和创造性，让幼儿感受音乐表演的乐趣。在培养和提高幼儿的音乐能力、增强幼儿对音乐美的敏感性的同时，使幼儿得以和谐发展。）。
1.元宵节赏灯活动是我们中国的传统风俗，一到正月十五都会有各种灯会，大街上满是元宵的气氛，是幼儿接触得到的，选材没有脱离实际。但并不是所有家长都会带幼儿外出感受灯会的热闹气氛的，所以就要跟家长做好沟通，实现家园共育。
2.整个活动层次清晰，环环相扣，遵循来了循序渐进、由易到难的原则，符合幼儿身心发展规律。体现在从幼儿的生活经验出发引出歌词，在幼儿掌握歌词的基础上把握歌曲旋律，然后带入歌曲的情感，最后进行歌曲的表演。
4.充分发挥了幼儿的创造性。歌曲的表演打破了一般律动“示范——模仿——练习”的形式，以幼儿为主体，充分发挥他们的独创性，感受音乐带给自身的愉悦感，能自如地以身体动作来表现，从而达到发挥音乐之优势来促进幼儿全面发展的教育目的。
5.活动的综合性。本次活动比较注重幼儿的全面发展，音乐活动中渗透了节日的教育，提升幼儿对我国传统节日的了解。音乐活动中的情感教育也不容忽视，让幼儿能够感受到音乐作品所表达的情感，并能用各种方式将这种情感表达出来。
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社区是大家的中班教案（模板15篇）篇六
现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本次活动，让幼儿将自己的玩具带到学校和同伴一起玩，使其体会分享的快乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力。
1、通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。
2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的`快乐，乐意与同伴一起游戏。
2、友好地玩。
1、每人自带一件玩具。
2、皮球若干。
3、与大班老师联系，拟订和大班幼儿共同玩皮球的计划。
激发情绪，介绍玩具，看别人玩---体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快乐。
一、情境一。
1、介绍个人的玩具。
(1)让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么、怎么玩)。
教师可让幼儿边介绍边示范，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。
教师可边介绍边将玩具归类。
2、玩玩具。
(1)幼儿相互交换玩具，大家一起玩。
老师观望不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。
(2)讲评。
老师小结。
二、情境二。
1、组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。
2、大、中班幼儿结对子一起玩。
3、两对幼儿在一起玩球，三对幼儿在一起玩球。
4、全体幼儿排成四行练习在操场里滚球。
每个幼儿两腿分开，并排成一纵队。每排第一个是大班幼儿，他双手捧，从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往后滚球。以此类推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕。
三、延伸活动。
在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。
社区是大家的中班教案（模板15篇）篇七
让幼儿之间找到更合适的相处方式，每个人都能融入集体。
1.引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，学习各种与同伴合作分享的方法，并能乐意分享，在尝试中体验一起玩的快乐。
2.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的'满足。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
让幼儿主动和同伴分享玩具。
1.幼儿围坐成半圆形。
2.各种各样幼儿自带的玩具。
3.人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4.合作分享方法图例：一起玩交换玩等着玩。
一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐。
二、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法。
三、在再次的尝试中体验一起玩的快乐。
1.老师：小朋友，现在你们玩得快乐吗?
2.老师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?
1.老师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?
2老师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。
1.提高幼儿的合作能力。
2.强化幼儿的合作情感体验。
社区是大家的中班教案（模板15篇）篇八
1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3、以积极的态度、友好的方式与人合作。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
1、每位幼儿半个爱心小卡片(爱心有红橙黄三种颜色、有大小、形状不同);自制方向盘3个(分红橙黄三种颜色);卡片：小轿车、公共、中巴车各一份：数字卡片：4、7、8。
2、情景表演，大班幼儿表演。
3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。
1、游戏“拼爱心，找朋友”。
(1)今天我们要去朋友剧场看表演，请你找一个好朋友一起出发吧!
(2)规则：每名幼儿拿半个爱心和别人拼，如果能拼成一个爱心，就可以成为好朋友。(教师有意识的拓展幼儿的交往范围，同时渗透颜色、形状、大小的概念。)。
(3)提问：你应该怎么说，才能让别人愿意和你一起拼爱心?
(4)幼儿操作，找朋友。(找到朋友后手拉手到剧场就坐)。
(5)提问：你是怎么找到朋友的，你是怎么说的?
2、到朋友剧场观看表演。
表演马上就要开始了，让我们一起看表演吧!(背景音乐播放)。
表演一：(1)小猫和小狗在玩，小兔也想参加，可它胆子太小了，不敢和大家讲话……。
提问：他们为什么没和小兔一起玩?那么小兔该怎么做，怎么说?
表演二：(2)小猴来了，它很凶，很没礼貌的一把就抢过小猫小狗正在玩的玩具，独自玩了起来，于是小猫小狗离开了小猴。
提问：他们为什么也没和小猴一起玩?如果是你，你会怎么做，怎么说?
表演三：(3)小猴向小动物们道歉，并请求一起玩。四个小动物很开心，他们一起去公园玩。
3、找朋友逛公园。
请小朋友商量一下，你们准备乘什么交通工具?
(1)提问：你们乘什么交通工具去，你们是怎么商量的?
(2)出示相应的数字，提出要求：小轿车满4人能走，中巴车满7人能走，公共满8人能走，并且要选出一位做驾驶员。(从单个交往过渡到群体的交往，同时渗透数概念。)。
提问：可一对好朋友只有两个人，不满人数该怎么办?
(3)提出要求：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩?
(4)幼儿根据游戏规则再次找更多的朋友，听音乐开去公园。
一、从活动过程的第一个环节来看，幼儿在拼爱心的过程中通过和同伴交流，他们找到了朋友，不但培养了幼儿的操作能力，而且幼儿的语言表达能力和良好的礼貌用语也得到了培养。从活动过程的第二个环节来看，幼儿能够在剧场安静地看表演，并能够根据剧情发生的情况积极思考，积极发言，所以这两个环节很好地完成了目标。
二、从活动过程的第三个环节来看，幼儿通过商量来解决问题，从单个交往过渡到群体的交往，同时渗透数概念，不但培养了幼儿解决问题的能力，而且他们的交往能力和数概念也得到了增强。但这个环节我发现了这样一些问题：有的幼儿对自己乘什么交通工具去，不会和别人商量，有的幼儿对自己乘什么交通工具满几人能走，不知道该怎么办，从中可以看出有些幼儿前期经验不足，不会解决问题，所以这个环节完成不够好。
三、通过活动的.开展，我有以下体会：作为一名幼儿教师，如何才能成功得讲好一节课，就要在课前做好充分的准备，要提前想好在课堂上发生的种种问题，对幼儿的前期经验有充分的了解，这样才能避免在课堂上发生的失误，逐渐使自己的课走向完美。
一)教学过程应尊循一般的教学规律，体现活动顺序的层次性。
一次教学作为儿童学习、发展进程中的一个阶梯，不管什么领域的活动都应该遵循普遍的教学规律性。过去的“开始部分”、“基本部分”、“结束部分”就反映了一般教学的流程。当然，在强调彰显个性的今天，如果每一个教学活动都这样表述也显得太八股化了，但是那种一个教学活动中环节、层次太多的现象也是值得反思的。
社区是大家的中班教案（模板15篇）篇九
1.初步学会用易得的材料设计制作沙盘模型。
2.认识社区环境质量与经济、社会发展的关系，树立环境意识及可持续发展的理念，培养热爱家乡，投身家乡发展的态度和情感。
能否运用所学的设计方法制定方案，并与同学合作共同完成。
尝试运用所学的美术设计知识，进行社区环境设计，并体现一定的创意。
教具：做好的沙盘范例、示范用的'局部建筑模型，以及各种工具材料等。
一、导入：
教师总结同学们在本单元活动一中对社区环境的思考和设想，并提出将大家的设想以设计图和沙盘的形式表现出来。
二、制作的方法和步骤：
1.沙盘的定义和步骤：
沙盘：是指木盘里用沙土做成的地形模型。是仿照实物原形按比例所做的模拟品，现在所说的沙盘已是多种现代材料加工方法，多种功能，如：电动、光、磁等诸种手段融为一体的仿真模型。
步骤：
1）构思：在本环节应该根据自己的课前设计结合所准备的材料进行规划。
2）画平面比例图：这是在构思的基础上利用尺、规，等工具进行平面设计制作。
3）利用手边材料进行制作模型：根据平面图，利用手边材料进行制作。我们地处农村就地取材利用沙土、石块、庄稼杆等材料制作。
4）整理完成：重新回到整体，从宏观进行调节整理。
2.平面设计图的绘制方法：
1）从整体入手，宏观进行规划设计。
2）严格按照比例进行设计，使其最大限度接近客观实际。
3）利用尺、圆规等工具进行绘制制作。
三、学生练习：
1.全班分为4个小组，进行分工，发挥每个人的特长，合作完成一个平面设计效果图。
2.把本小组的设计理念、构思和创作思路形成书面材料。
四、辅导：
提示学生可以从社区的整体布局，某一功能的建筑组群标志性的建筑。整体绿化布局，局部点缀(如路灯、路标)等方面。来进行设计，并绘制效果图，表现形式自己选择。
五、小结：
针对本节的活动情况，做一个简单的总结，指出各小组在构思、制作或其他环节优秀的部分，激励学生的制作热情，对未完成的作品建议利用周末时间完成。
社区是大家的中班教案（模板15篇）篇十
让幼儿之间找到更合适的相处方式，每个人都能融入集体。
1、引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，学习各种与同伴合作分享的方法，并能乐意分享，在尝试中体验一起玩的快乐。
2、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
让幼儿主动和同伴分享玩具。
1.幼儿围坐成半圆形。
2.各种各样幼儿自带的玩具。
3.人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4.合作分享方法图例：一起玩交换玩等着玩。
一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐。
二、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法。
三、在再次的尝试中体验一起玩的快乐。
1.老师：小朋友，现在你们玩得快乐吗?
2.老师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的`吗?
1.老师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?
2老师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。
1.提高幼儿的合作能力。
2.强化幼儿的合作情感体验。
社区是大家的中班教案（模板15篇）篇十一
1、了解精彩的社区生活，知道精彩的社区生活能提高社区成员的生活质量，为社区居民带来丰富的精神食粮。
2、主动参与社区活动，感受社区大家庭的温暖。
3、激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。
1、知道精彩的社区活动能丰富社区成员的生活。
2、了解扶贫济困的“春风活动”。
3、主动参与社区活动。
4、激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。
教师准备：搜集一些反映社区生活的图片，可制成相关课件。
学生准备：
1、以小组为单位去社区调查、采访不同人群的活动场所和活动形式。
2、以图文或表格的形式完成调查。
3、了解社区扶贫帮困的公益活动。
1、师：社区是我们生活的地方，也是社区成员学习、成长的地方，它为社区成员提供了精神食粮。
2、学生浏览和欣赏社区生活组图（可以补充国外社区生活图片或录象资料），读一读“风景线”中的一段话，了解社区为我们提供了哪些丰富多彩的生活。
二、课堂交流调查报告。
1、师：课前大家已经分组到所在社区做过调查，了解社区为不同人群提供了哪些相应的活动场所，下面分组汇报调查报告结果。
要求形式不限，有条件的学校可以自己制作课件。
2、教师结合“展示台”的图片，引导学生走进老年人的'社区生活。
3、师：你还有哪些好建议，可以使老年人生活得更健康快乐。讨论后集体交流。
4、关注社区里的特殊人群，学生交流调查结果，并提出建议或想法。
三、主题采访，实践体验。
1、学生自学有关社区学院的知识，教师通过图文资料补充国内外社区学院的发展状况。
2、明确采访主题，分组设计活动计划。教师设计相应的表格，让学生记录采访的过程。
3、开展采访活动，教师可做适当的指导。
4、学生交流采访的收获和感想。
四、描述节日，畅谈体会。
1、图片引入，畅谈社区节日。
2、谈谈自己社区快乐的节日活动。教师提问：
（1）你最喜欢社区的哪个节日？为什么？
（2）在参与这些活动中，你有什么收获？
五、了解“春风行动”
1、师：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。扶贫济困也是社区公益活动中的重要内容。
2、学生阅览“爱心角”提示，交流“春风行动”的内容。
3、你知道所在社区有哪些需要扶贫的对象？社区是如何帮助他们的？学生说一说，写一写。
4、你参加过这样的活动吗？学生交流并谈一谈参加后的体会。
六、自觉参加社会服务实践。
1、你准备为社区美好的明天做什么？
2、学生分小组讨论。
3、全班交流，各抒己见。
4、小组设计一份为社区服务的行动计划。
5、全班讨论计划的可行性。
6、小组按制定的计划，定期为社区服务。
7、学生记录实践，并定时修改。
8、畅谈对时间的体会，教师给予正确的引导。
社区是大家的中班教案（模板15篇）篇十二
一、互相交流，了解小区的设施：
回忆导入：这是哪?(播放梅园小区设施)。
谁愿意来介绍自己居住的小区?
幼儿交流时，教师利用照片或画进行展示，并随机插问：
——你们小区里有什么设施?
——你最喜欢小区的什么设施?为什么?
——小区为什么那么美?
介绍小区里的工作人员。
插入图片：这两张照片哪里不一样?
垃圾去哪拉?谁做的好事?
小区里还有哪些工作人员?
一一出示工作人员图片(门卫，书报亭，花工)。
小结：小区也是我们的一个家，在那里的每一个居民都可以找到快乐，得到帮助，尤其是小区里的工作人员，他们为我们的安全，幸福的生活付出了辛勤的劳动，我们要尊重他们的劳动，感谢他们!
二，写设想书。
1、在小区里有没有让你们觉得不满意的地方?为什么?
2、我们为小区提的这些修改意见，怎样让小区的工作人员知道呢?
3、我们可以写份建议信给社区的工作人员，告诉他们你们的设想。
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社区是大家的中班教案（模板15篇）篇十三
1、认识小区的一些机构和设施，懂得尊敬为小区服务的人。
2、积极主动地自由交谈，能连贯地表达自己的想法。
师生共同收集有关小区的资料（画，照片）。
回忆导入：这是哪？（播放梅园小区设施）谁愿意来介绍自己居住的小区？
幼儿交流时，教师利用照片或画进行展示，并随机插问：
你们小区里有什么设施？
你最喜欢小区的什么设施？为什么？
小区为什么那么美？
介绍小区里的工作人员插入图片：这两张照片哪里不一样？
垃圾去哪拉？谁做的好事？
小区里还有哪些工作人员？
一一出示工作人员图片（门卫，书报亭，花工）小结：小区也是我们的.一个家，在那里的每一个居民都可以找到快乐，得到帮助，尤其是小区里的工作人员，他们为我们的安全，幸福的生活付出了辛勤的劳动，我们要尊重，他们的劳动，感谢他们！
我们为小区提的这些修改意见，怎样让小区的工作人员知道呢？
我们可以写份建议信给社区的工作人员，告诉他们你们的设想。
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
社区是大家的中班教案（模板15篇）篇十四
1、让幼儿知道快递在人们生活中的作用，并通过实地观察，帮助幼儿了解快递运作的过程。
2、初步培养幼儿热爱、尊敬快递员的情感。
1、联系好参观的地点并确定参观路线：幼儿园——步行至丰裕圆通快递公司——幼儿园。
2、幼儿看操作材料“参观快递公司”。
2018年6月12日上午。
1、组织幼儿谈话，引发幼儿对快递公司的兴趣。
（1）出示快递包裹等实物，启发幼儿思考：这是什么？是谁送来的？快递的是什么样的？
（2）提出参观的要求。要求幼儿参观时保持安静，仔细看快递公司里有些什么人，他们在干什么。
2、带领幼儿参观快递公司。
（1）到邮局前引导幼儿观察快递公司的标志，提醒幼儿要安静地进去，小声地与工作人员打招呼。
（2）带领幼儿依次参观快递公司的前台及分拣包裹、签收的场所，引导幼儿仔细观察快递员在这里做些什么，快递公司的工作人员是怎样工作的。
（3）组织幼儿讨论快递和人民生活之间的关系，让幼儿知道快递公司给人们的生活、工作、学习带来了许多方便。
3、邮寄包裹。
（1）请一个幼儿做顾客去寄包裹，帮助幼儿认识快递单子：快递单子是什么样子的呢？它有什么作用？告诉幼儿寄包裹必须贴快递单，快递单贴了就表示已付寄包裹费用，就可以寄到相应的地点。
（2）幼儿操作，练习寄包裹。告诉幼儿包裹上写的是幼儿园的地址，包裹是寄给幼儿园的大一班的孩子。教师示范将快递单子贴在包裹的外面，直接交给快递员即可。
4、参观结束，组织幼儿返园后讨论，增强幼儿对快递员的尊敬之情。
教师：快递公司里有那么多包裹都需要快递员来送，他们不管刮风下雨还是烈日炎炎，都坚持送包裹，他们很辛苦，他们的工作也很重要。我们要尊重他们和感谢他们！
利用真实生活环境对幼儿进行教育，这是本活动的最大特色。让幼儿在生活社会中学习，在身临其境中获得关于快递公司的感性经验。在参观过程中，教师能充分调动幼儿的各种感官去观察、学习，把学习的主动权交给了幼儿。例如，鼓励幼儿主动地向快递员打招呼，主动地看一看、问一问、听一听、做一做，这既培养了幼儿大胆与成人交往的能力，又使幼儿学习的积极性、自主性得到了提高，激发起对快递员劳动的尊敬之情。通过幼儿参观快递公司，让孩子们认识快递公司，了解快递公司运作的流程，开阔了视野，拉近了幼儿与社会的距离，使孩子的社会适应能力得到了进一步的拓展，起到了很好的教育效果。这样的活动，将给幼儿留下深刻、美好的回忆。
带孩子们去参观快递公司，这一活动孩子们获得了许多社会生活经验。在这整个过程中，老师利用相机拍摄下了孩子们活动的.过程。孩子们回到幼儿园后还是很兴奋，不断讨论着寄包裹的方法，由于是自己的亲身经历和体验，所以，孩子们乐于表达和交流。整个活动中，孩子们的兴奋点始终聚焦在追随着照片的放映用语言来描述照片所表述的情景，并不时地发出开心的笑声。
幼儿对邮寄包裹非常感兴趣，特别是在收到某位家长寄来的包裹时，孩子们都显得异常兴奋，争着、抢着自己打开包裹。在参观快递公司的过程中，孩子们表现的相当懂事、有礼貌，在快递工作人员的带领下，认真、安静的完成了参观任务。
社区是大家的中班教案（模板15篇）篇十五
现在的孩子因为受到家人的过度保护,而缺乏与他人合作、交往的机会。在平时的游戏活动中,部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往,常为一些小事发生纠纷。少部分幼儿有与同伴合作的意识,但不能大胆表达自己的愿望,不会用恰当的语言进行沟通。因此,我设计了本节教学活动,旨在引导幼儿会使用协作、商量的口吻与同伴合作交往,发展幼儿的交往能力。本次活动的.设计仅仅是一种思路,在日常教育中,我们会抓住时机,让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。
1.学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2.在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3.以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
1.每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。
2.不同游戏区的游戏卡:。
区域游戏:礼仪棋,1o张。
自主游戏:好朋友精品屋,8张。户外游戏:齐心协力,每组各5张。
3.幼儿游戏过程中的录像片段:。
(1)几位幼儿在玩皮球时,另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往,结果没有玩到皮球。
(2)幼儿想加入别人的游戏,态度却蛮横无理,结果受到同伴的拒绝,游戏没玩成。
4.轻柔的背景音乐。
1.游戏“拼爱心,找朋友”,引起幼儿交往的兴趣。
今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏,请你找一个好朋友手拉手,拼出一颗爱心。游戏规则:每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼,如果能拼成一个爱心,就可以成为好朋友。
提问:你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心?幼儿拼爱心,找朋友。
提问:大家都找到好朋友了吗?你怎么找到的?又是怎么说的?
小结:跟别人一起合作时要有礼貌,态度要好,别人就会觉得你很客气,就愿意和你一起合作。
(1)观看录像片段一。
提问:小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球?如果是你,你会怎么做?
(2)观看录像片段二。
提问:他们为什么也没和小华一起玩玩具?(幼儿自由交流与个别交流相结合。)。
小结:当我们知大家一起玩时,要态度友好,有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下,用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意,这样你才会玩得开心。
3.找朋友,玩游戏。
提问:今天老师给小朋友们带来了几组游戏,请大家商量一下,你们准备玩什么游戏?(1)介绍游戏内容。
区域游戏:礼仪棋。
自主游戏:好朋友精品屋户外游戏:接力赛、脱圈。
(2)幼儿自由讨论。
提问:你们是怎么商量的?
(3)提出要求:。
游戏1:礼仪棋,每组2人合作;。
游戏2:好朋友精品屋,够8人才能玩;游戏3:齐心协力,每组够5人才能玩。
(4)幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友,并悬挂游戏卡。
提示:你选择了什么游戏?你是怎么找到朋友的?你对他说了什么话?
小结:想和别人一起游戏时,不仅要态度好,有礼貌,还要先了解别人的想法,然后再勇敢地说出自己的愿望,征求别人的意见。这样,别人才会喜欢你,愿意和你一起玩游戏。
无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。