幼儿园中班是孩子们开始学习社交技能和合作精神的重要时刻。幼儿园中班的总结写作并不容易,以下是一些优秀的范文,希望可以给大家提供借鉴和参考。
幼儿园中班教案三只猴子(精选15篇)篇一
1、理解歌词内容,学会演唱歌曲。(重点)。
2、能在游戏中掌握后十六分音符的节奏特点。(难点)。
3、体验与同伴表演、游戏的乐趣。
:课件、视频。
一、以“玩蹦蹦床”的游戏情境导入,激发兴趣。
(请两名幼儿尝试蹦蹦床,帮助幼儿丰富有节奏经验)。
2、玩“玩按节奏玩蹦蹦床游戏”,引导幼儿掌握后十六分音符的节奏部分。
“今天老师带大家玩一个跳蹦蹦床的游戏,这个游戏藏着一些节奏宝宝,你们来看看?(配音乐练习节奏型)。
二、利用游戏“三只猴子跳蹦蹦床”,帮助幼儿理解歌词内容,学习演唱歌曲。
1、利用三只猴子跳蹦蹦床情境进行范唱前半部分,激发幼儿主动学习,唱准后十六分音符部分。
进行回应继续范唱(对节奏演唱正确的幼儿进行拥抱,让幼儿寻找问题总结唱法进行下次演唱,激发幼儿主动学习)。
(2)根据幼儿回应情况开展二、三段演唱练习。设计提问:你们看还剩几只猴子了?听听两只猴子又发生了什么事情?一只猴子也怎么了?妈妈的心情怎么样?怎么唱的?(帮助幼儿熟悉歌词)(3)完整表演唱前三段,根据幼儿情况进行回应。
2、继续游戏,创造性的表现三只猴子因淘气进医院的情节。
三只猴子的心情怎么样?(引导幼儿用语气、音调、动作、表情表现三只猴子难过的样子)。
(3)引导幼儿在难过情绪中演唱歌曲的结束段。你想对三只猴子说什三、完整表演唱,体验蹦蹦床游戏快乐。
1、完整观看视频:引导幼儿完整连贯欣赏歌曲。
2、师幼表演唱:我们和三只猴子一起跳蹦蹦床吧,根据幼儿演唱情况增加演唱遍数。
四、在游戏情境中结束活动:你们还想去哪玩蹦蹦床?(活动延伸)。
幼儿园中班教案三只猴子(精选15篇)篇二
1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段。
2、在活动中培养幼儿的自主性、合作性以及幼儿节奏的培养。
图片若干(猴子、猴子妈妈等)、音乐。
一、师幼共赏音乐。
师:小朋友们好!今天老师给你们带来一段好听的歌曲,你们想听么?让我们一起听一下吧!(播放音乐)。
师:你们听到歌曲里唱了什么呀?(提问幼儿根据幼儿的回答情况看是否需要再次播放。)。
一、图谱范唱。
1、引导幼儿回忆歌词,教师边唱边将图片贴在黑板上,图片可帮助幼儿记忆歌词。
二、游戏活动。
1、师:这三只猴子在床上跳为什么头上会摔包呢?(幼儿回答)师总结:因为这三只猴子不会有节奏的跳,不注意安全,所以才会摔包,如果你们有节奏的跳,是不是就不容易摔包了呢?你们想不想试试跟着音乐,有节奏的跳一跳呢?(幼儿跟乐自由跳。)。
2、出示节奏卡片:xxx×,请幼儿按这个节奏跳。
师:你们刚才是按照自己的节奏跳的.,现在我们按照这个节奏一拍跳一下,好吗?(播放第一段音乐)。
师:有人头上起包么?现在请三个好朋友一组上来试试跳这个节奏好么?(完整播放音乐)。
师:刚才有人头上起包么?现在我要增加难度了!
3、出示节奏卡片:xxx××。请幼儿先用手拍节奏,之后请一位幼儿上前按照节奏跳。(教师范唱)。
师:你们谁想和他挑战?想挑战的站起来!(音乐播放)。
之后请幼儿三人一组一起跳节奏xxx××。
4、老师调整节奏为xx×x×,请一位幼儿上前跳。老师示范其它几种节奏然后,(例如x×xx×和×xxx×)请幼儿到桌子旁三人一组商量一种节奏型,跟着音乐有节奏的跳。(教师指导)。
5、分别请4四组幼儿上来跳自己创编的节奏。
6、师:刚才我听有的小朋友说太简单,我们来一个难点的跳法,一起来挑战一下吧!(出示xxx×节奏,让幼儿一个接一个跳,最后一拍一起跳。之后换成节奏x×xx×跳。)。
总结:你们真棒!你们这样有节奏的跳,是不是安全一些?也不容易起包了吧?
四、演唱歌曲。
师:刚才那首歌是怎么唱的还记得吗?我们一起跟音乐唱唱好吗。
(播放音乐,幼儿看图谱唱歌曲。)。
总结:你们猜这三只猴子去哪儿了?让我们一起来听听:(播放音乐后半部分。)猴子们头上摔了包去医院,我们一起去看看它们好不好吗?(结束)。
幼儿园中班教案三只猴子(精选15篇)篇三
活动目标:
1、尝试用不同的节奏表现歌曲,在听听、说说、玩玩中提高节奏能力。
2、形成良好的安全意识,体验与同伴合作游戏的乐趣。
1、教师带领幼儿复习歌曲。
师:还记得《三只猴子》这首歌曲吗?今天这三只猴子又来了,我们一起唱一唱。
2、通过小猴摔包引出蹦蹦床。
(一)出示节奏型“xxxx”
1、拍手感知节奏。
2、提出要求进行游戏。
师:这次不一样咯,小耳朵听仔细。第一段音乐我们坐在椅子上拍手,第二段赶快到前面的蹦床上找一个空位跳起来,第三段可以和好朋友手拉手一起跳。
(二)出示节奏型“xxxxx”
师:看,节奏型发生了一点小小的变化。按照这个节奏直接上蹦床行不行?
(三)出示节奏型“xxxxx”
1、师:调皮的`节奏又变啦,一起试试看。
2、三人一组进行游戏。
师:这次请三只猴子同时上一个蹦床,而且要跟着节奏跳得又稳又安全。
师:其他小猴也赶紧来试试,一定要跟上节奏、注意安全喔。
(四)出示所有节奏型。
1、简单练习没有尝试的节奏型。
师:原来节奏型可以有这么多不同的变化,赶快找找哪一种节奏型没有试过?
2、分段选择不同的节奏型。
师:这首歌曲有三段,每一段可以跳出不同的节奏,你想要选择哪一种?
3、根据情境游戏。
师:游戏的方法有点变化喔,第一段是几只猴子?唱完一段第一只猴子走,唱完第二段第二只猴子走,最后一段只剩一只猴子。
师:新玩法想不想玩?三人一组商量一下谁第一个走?谁第二个走?最后留下谁?
师:哪里又变啦?第几只猴子跳两下?第三只猴子在哪里?小手举起来,你们跳两下喔。等一会小眼睛要看仔细咯,每一段都有变化,第三只小猴要快速换位置。
师:三只猴子头上都起包了,他们去哪了?你想对小猴子说什么?相信小猴听了你们的话再也不会在床上乱蹦乱跳了,因为在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。
幼儿园中班教案三只猴子(精选15篇)篇四
1、理解歌词内容,学会演唱歌曲。(重点)。
2、能在游戏中掌握后十六分音符的节奏特点。(难点)。
3、体验与同伴表演、游戏的乐趣。
:课件、视频。
(请两名幼儿尝试蹦蹦床,帮助幼儿丰富有节奏经验)。
2、玩“玩按节奏玩蹦蹦床游戏”,引导幼儿掌握后十六分音符的节奏部分。
“今天老师带大家玩一个跳蹦蹦床的游戏,这个游戏藏着一些节奏宝宝,你们来看看?(配音乐练习节奏型)。
1、利用三只猴子跳蹦蹦床情境进行范唱前半部分,激发幼儿主动学习,唱准后十六分音符部分。
进行回应继续范唱(对节奏演唱正确的幼儿进行拥抱,让幼儿寻找问题总结唱法进行下次演唱,激发幼儿主动学习)。
(2)根据幼儿回应情况开展二、三段演唱练习。设计提问:你们看还剩几只猴子了?听听两只猴子又发生了什么事情?一只猴子也怎么了?妈妈的心情怎么样?怎么唱的?(帮助幼儿熟悉歌词)。
(3)完整表演唱前三段,根据幼儿情况进行回应。
2、继续游戏,创造性的表现三只猴子因淘气进医院的情节。
三只猴子的心情怎么样?(引导幼儿用语气、音调、动作、表情表现三只猴子难过的样子)。
(3)引导幼儿在难过情绪中演唱歌曲的结束段。你想对三只猴子说什三、完整表演唱,体验蹦蹦床游戏快乐。
1、完整观看视频:引导幼儿完整连贯欣赏歌曲。
2、师幼表演唱:我们和三只猴子一起跳蹦蹦床吧,根据幼儿演唱情况增加演唱遍数。
幼儿园中班教案三只猴子(精选15篇)篇五
1、学唱歌曲《三只猴子》,初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。
2、借助欣赏猴子表演歌曲,探索手指游戏表演歌曲,感知猴子数量的变化和趣味性。
3、培养初步的安全意识,懂得不能在高的地方乱跳。
1、猴子的胸饰三张。
2、红色的即时贴圆片片若干(代表摔得包)。
3、玩具娃娃家床两张(其中一张床贴了一个十字)三只猴子玩具活动过程:
(一)音乐活动《张爷爷的小花狗》导入。
教师带领幼儿完整的演唱歌曲一遍,带领幼儿默唱歌曲,体验唱一唱,玩一玩进行默唱表演的快乐。
(三)带领幼儿念歌词教师操作小猴子,并带领幼儿念歌词。带领幼儿跟着音乐的节奏来念歌词。
教师操作玩具小猴子,有表情的演唱歌曲,带领幼儿随着音乐演唱歌曲。
(五)手指游戏:三只猴子师:下面我们用小手来表演歌曲,怎样用我们的手来当床和猴子呢?(启发幼儿左手手心向上当小床,右手的三个指头当猴子)师:怎样表演猴子跳?怎样表演猴子头上摔了一个包?怎样表演妈妈讲话?引导幼儿边唱歌变作手指动作表演歌曲。
请三名幼儿上来扮演小猴子。大家集中伴唱,感受歌曲的幽默。师:谁愿意来做小猴子啊?你们来表演。其余的小朋友帮他们伴唱哦(教师在每唱到一段歌词“摔了一个包时”就给其中一只猴子的头上贴一个包)引导幼儿自主结伴表演,四个人为一小组,商量扮演角色三只小猴和妈妈。前三句有小猴和妈妈轮流唱,最后一段有妈妈演唱。
(七)幼儿和教师一起玩游戏幼儿扮演小猴子表演唱前三段的前两句,教师扮演猴妈妈演唱前三段的最后两句和最后一段,师生合作表演唱(可以将歌词改成“一群猴子在床上跳”)在歌唱最后一段的时候,“猴子”可坐在或躺在地上,手捂头表示受伤的样子,感受歌曲的诙谐的风格。
(八)讨论活动:小猴子为什么会住医院?在床上跳这样做好吗?为什么?通过讨论教育幼儿注意安全,不在高处跳,注意保护自己不受伤。
幼儿园中班教案三只猴子(精选15篇)篇六
倾听教师的示范演唱,分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
通过分辨、模仿学习,在合唱中坚持自己的声部,并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。
教学准备。
歌曲音乐;钢琴。
教学过程。
二、学习二声部衬词。
1、听音乐拍节奏。
师:“你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢?”
2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱xx︱xxx︱。
3、尝试在︱xx︱xxx︱的节奏型中加入衬词:“别、跳、别跳、跳”,并跟着音乐节奏说唱衬词。
三、学习二声部演唱。
1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》,发现二声部演唱的特点。
师:“今天,我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》,请你们仔细听,在欣赏完后回答问题:我们三个人唱的一样吗?如果不一样,哪里不一样?”
2、学习二声部合唱。
(1)教师唱歌词,幼儿尝试配唱衬词。
师:“下面我和你们一起来唱这首歌,你们想演唱哪一声部?”要求:坚持自己的声部,不要把衬词唱丢。
(2)教师播放乐曲,幼儿加入二声部衬词。
要求:能跟上音乐的节奏,把衬词唱稳。
(3)幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。(小组长带领,交换声部)要求:把旋律拉高,衬词唱低,要学会控制音量,唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
四、学习三声部合唱。
1、欣赏老师表演的三声部合唱。
师:“下面我们三位老师还要为你们表演合唱,请你们仔细听我们唱的是不是一样,哪里不一样?”
2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。
五、简单小结,自然结束。
文档为doc格式。
幼儿园中班教案三只猴子(精选15篇)篇七
一、学唱歌曲《三只猴子》,体现初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。
二、在倾听和做动作及参与游戏的`过程中逐步学唱歌曲。
三、有初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。
图片两张。其中图一上的猴子是可移动的。
红色图片若干(做包用的)。
猴子胸饰三个。
(一)熟悉歌词,朗诵歌词。
出示图片,提问:图上有什么?它们在哪?他们在干什么?(说出图片主要内容,三只猴子在床上跳)。
教师边操作教具边唱歌词。每唱一段就请幼儿数一数图上还剩几只猴子。
完整的边演示边唱歌曲。
(二)学唱歌曲。
请三名小朋友扮演小猴子,全体幼儿伴唱。每当唱到句末的时候,就在其中一只“小猴子”头上贴包。
请幼儿猜一猜,三只调皮的猴子摔了以后,都到哪去了。幼儿讨论后,出示第二张图片(三只猴子打上了绷带躺在了病床上)。提问:“它们怎么了?为什么会这样?”
(三)玩音乐游戏。
把所有的幼儿变成小猴子与教师一起做游戏。
可随机根据情况把歌词唱为“一群猴子在床上跳……”
和幼儿一起开救护车,送小猴子们去医院。
幼儿园中班教案三只猴子(精选15篇)篇八
1、养成在活动中认真听,仔细看的'习惯。
2、通过看和听这则故事,能懂得其中蕴涵的道理。
多媒体课件。
请儿童说说故事中讲了什么事情?
老大(老二、老三)造了什么材料的房子啊?
不同材料房子的特点是什么?谁的房子最坚固?
小猪的房子盖好了之后,发生了什么事情啊?听了这个故事你懂得了什么样的道理?
儿童在角色游戏中合作演绎这个故事。
幼儿园中班教案三只猴子(精选15篇)篇九
活动目标:
1、在游戏过程中逐步学唱歌曲,初步体验歌曲的诙谐和幽默。
2、有初步的安全意识,懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
活动重点难点:
活动重点:
在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲;理解歌曲的.教育含义。
活动难点:
遵守游戏规则,体验参与游戏的乐趣。
活动准备:
1、图片两张,图1上的猴子可移动;
2、猴子头上摔的“包”三个。
活动过程:
一、看图片,熟悉歌曲内容。
1、借助图片,分段学唱歌曲。
(2)范唱歌词第一段,提问:三只猴子在床上跳,发生了什么事?(引导幼儿用唱的方式把猴子在跳的事情说出来)妈妈对它说什么了?(旋律1)。
(3)范唱第二、第三段,提问:现在床上还剩几只小猴子?我们来听一听,最后一只小猴子怎么样了?(旋律2、3)。
小结:原来三只猴子跳着跳着都从床上掉了下来,头上摔了一个大包。
2、幼儿欣赏歌曲一至三段。(歌曲一)。
我把这首有趣的歌录了下来,我们一起听一听。想唱的小朋友可以放在心里唱。
3、幼儿看图片跟随歌曲一起演唱。(旋律第二遍)。
三只调皮的猴子,妈妈刚把他们喊下来,这会他们又爬上了床。我们一起唱歌把他们喊下来吧。
4、幼儿演唱,教师用动作和口型提示。(旋律第三遍)。
这次,老师不帮忙,请你们自己来喊。如果还不大会的可以看老师的口型和动作。
二、以游戏的形式继续熟悉歌曲。
1、幼儿用身体各部位表现猴子。(歌曲二123)。
2、幼儿集体表演“许多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)。
三、演唱歌曲最后一段,观察图片,了解小猴子在床上跳的严重后果。
1、小猴子们从床上掉下来以后都受伤了,他们会去哪里?
出示图2,唱歌曲最后一段。(旋律第五遍1)。
2、小猴子们伤在哪了?
小结:看来,在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情,以后,我们不要在床上、沙发上跳来跳去了。幼儿园里有一种床叫蹦蹦床,我们可以在那跳。
活动延伸:
我们一起去幼儿园的蹦蹦床上跳一跳吧!跟随音乐有节奏的跳出活动室。(歌曲三)。
活动反思:
《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动,旋律也比较简单,孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏,孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节,孩子们很容易兴奋,但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏,这在平时的一些活动中并不常用,但效果却出奇得好,所以在以后的音乐教学活动中,应尽量提供孩子钢琴伴奏,以便更准确、更有效的学习。
幼儿园中班教案三只猴子(精选15篇)篇十
活动目标:
1、积极参与活动,体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。
2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。
3、培养初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。
活动准备:
1、手偶表演(小床一张;玩偶小猴三只)、粉色小包包三个。
2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡:三只猴子。
3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个。
活动过程:
老师带上胸饰,做猴妈妈与孩子一起表演。
师:小猴子们,跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖,爬树的时候都会注意安全。可是,还有三只猴子可调皮了,想知道他们是怎样玩的吗?那就请你们看个节目,节目的名字叫《三只猴子》(出示字卡)。
1、教师操作小猴玩具,通过表演演绎歌词内容。并念最后一句:赶快下来别再跳。
2、通过提问理解歌词内容。
1)谁来说说三只猴子是怎样玩的?(教师根据孩子的回答,进行简单归纳,并分别出示相应的图谱)分段练习说歌词。
2)教师示范念歌词。
师:我把小猴子玩得事情连起来说一说,就变成一手好听的儿歌了,想不想听?如果你会的也可以跟着老师一起念。
3)引导幼儿学念歌词。
师:好听吗?你们要不要试一试?(跟着老师念一遍)师:好听的儿歌如果配上好听的节奏,会怎样呢?听你们听一听。(跟着钢琴节奏念一遍)。
1、教师示范清唱歌曲。
师:好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。仔细听好了……。
2、幼儿随乐学唱歌曲,重点练习第二句。
师:你们想试试吗?你觉得那一句话唱起来有点困难?(重点练习)。
3、学习有表情的演唱。
1)师:你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的?(开心)一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样?谁来学一学?妈妈在喊得时候,心情又是怎样的呢?(分句学唱)。
2)那我们唱的时候,把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢?一起试试看。
1、教师邀请三位幼儿合作示范表演。
2、分组表演。
幼儿每四人一组,自由分配角色表演。
那我们也要来让小猴子知道以后不在床上乱跳,应该说什么呢?(幼儿讨论)老师也想用歌声告诉他们,让我来试试看。唱“以后不要再高的地方跳,头上就不会有包包,保护自己很重要,做个开心的乖宝宝。”
幼儿园中班教案三只猴子(精选15篇)篇十一
1、在倾听和参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。 2、体验歌曲的诙谐、幽默。3、有初步的.安全意识,懂得在床上乱跳是不安全的。
图片若干、贴贴纸若干、磁铁
一、以手指游戏的形式导入活动主题,激发孩子参与活动的兴趣。
师:《猴子荡秋千》的游戏你们还记得吗?我们一起来玩一玩这个游戏好吗?
二、借助图片理解第一段歌词内容。
1、两只猴子被鳄鱼吃了,三只聪明的猴子逃到了家里,你们瞧它们都在干什么?
3、师幼一起按节奏完整学念歌词
4、幼儿完整地学念歌词。
三、学唱歌曲
1、师幼完整学唱第一段(唱2—3遍)
2、看看床上还有几只猴子?(两只)那我们一起来唱唱吧
3、最后剩下几只?(1只)这句歌词有点不一样,你们听!
4、完整学唱歌曲1-3段
四、表演歌曲
1、请幼儿借助肢体表演歌曲。
2、请几名幼儿上来扮演小猴子在床上跳,没请到的小朋友一起帮忙唱歌。
3、全体幼儿表演歌曲。
五、学唱歌曲第四段
1、你们看床上静悄悄(理解静悄悄)猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,你们知道猴子去哪了吗?(幼儿猜测)
2、在哪呀?(出示图片2)
3、学唱第四段。
六、完整学唱歌曲。
七、安全教育:学会自我保护。
幼儿园中班教案三只猴子(精选15篇)篇十二
1、学唱歌曲。
2、体会和同伴一起合作游戏的乐趣。
自由选择角色,跟随音乐进行游戏。
1、猴子头饰
2、猴妈妈丝巾
3、截取的音乐
4、完整的音乐
5、床上的地毯
6、医院的地毯。
一、谜语导入
有个动物爱吃桃,成天嬉戏树上闹,站起来时像人样,地上行走像狗跑。(我们一起喊,小猴子,出来吧)
二、出示ppt,依次看图片引出故事。
1、有几只?在干嘛?(“三只猴子在床上跳”)
发生了什么事情?(有一只猴子头上摔了一个包)
2、谁来了?脸上什么表情?她会说什么?我们一起来听一听。
3、听音乐第一段。然后语词说白,最后加入歌唱。
4、还剩下几只小猴子?妈妈说,“赶快下来,别再跳。(唱)”他们有没有听妈妈的话呢?(出示图片,听音乐,加入语词说白和唱歌)
5、他们听话了么?那还剩下几只?我们一起来听一听。
7、他们躺在医院里是什么样子的?我这里有张小床,你来学一学。
8、谁还记得,第一只摔伤的猴子,什么颜色?让我们来一起来看一下。
9、教师带领幼儿放慢速度清唱。
三、感受音乐
1、老师来当猴子妈妈。小朋友们来当猴宝宝。我来把你们分成三组,一组是红色的猴宝宝,一组是橙色的猴宝宝,一组是粉色的猴宝宝。
2、受伤的猴子要去哪里啊?(医院)那你们的医院在哪里呢?(老师出示医院)一会受伤的小猴子,请你赶紧去医院。
3、四个小朋友一组。一人当妈妈。三人当宝宝。组成一个小家庭。自己选角色。妈妈来确定受伤的猴宝宝的顺序。现在请猴妈妈来我这里取送给猴宝宝的小手偶。
4、随音乐开始表演。
谁是第一个受伤的猴宝宝?第二个呢?第三个呢?你们准备好了么?表演要开始啦。
四、再见仪式
不听妈妈的话,你们就不能及时的躲避危险,如果你们收到伤害,妈妈就会很伤心很难过,你们也需要去医院接受治疗。感谢那些为我们治疗的医生,以后我们一定要学会保护自己,远离伤害。孩子们,让我们回家吧。
播放《三只猴子》(离场)
1、在活动过程时,因为自己准备的不够充分,在第四段歌词导入部分,没有完整的按照节奏把歌词说出来。以至于缺失了第四段的歌词节奏说白。
2、本次活动我将教材上的目标略作调整,没有把重点定在解决十六分音符上面,而是放在了合作游戏上。第一遍集体游戏的时候请孩子们去后面的“医院”躺下,因为没有放上地垫,刚过去的孩子们不知道应该怎么躺,是后面的配课老师及时的指导帮助,才避免了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后来第二遍的时候,孩子们就可以领悟到要领,找一个舒服的姿势躺下。
3、在四个孩子一组进行游戏的时候,有一组孩子是四个男生,这四个男生没有一个愿意做妈妈。这种情况是我没有设想到的,我一直认为怎么样也会推选出一个妈妈来,却没想到这四个孩子都这么坚决。我的第一反应是,直接任命一个男生来做妈妈,但是又一想,游戏嘛,就要让孩子们开心,于是我将这个问题抛给了孩子,请孩子们来帮忙解决一下这个问题。于是马上就有两个女生走过来,表示同意进行调换,他们自由选取了一位,进行了组员的调换。这样做,也是尊重了幼儿的权利,给幼儿充分的选择自由。
4.在妈妈的装饰上面,统一规定了要围在脖子上。这一点限制了孩子的想象力。应该让孩子们自由装饰,将他理想中的妈妈的样子用围巾表现出来。
幼儿园中班教案三只猴子(精选15篇)篇十三
1、尝试运用看图谱的方法,理解记忆歌词,并学唱歌曲《三只小猴》。
2、有初步安全意识,知道不能在床上乱跳。
歌曲的音乐猴子图片自制歌曲的图谱。
一:开始部分。
让幼儿欣赏音乐,引出主题。
二:基本部分。
1、师:请幼儿说一说从音乐中听到了什么?
2、老师出示猴子的图片,让幼儿观察。
(2)两只猴子在床上跳,有一只猴子头上摔了一个包,妈妈急的大声叫,快快下来别再跳。
(3)有一只猴子在床上跳,他的头上摔了一个包,妈妈急的大声叫,快快下来别再跳。
3、放音乐,幼儿听音乐有节奏的跳。
4、出示音乐图谱,让幼儿跟着图谱有节奏的跳。
师:让幼儿分小组(三个一组),放音乐,有节奏的跳。
让幼儿用拍手的形式打节奏。
5、老师唱歌打节奏,让幼儿听节奏跳(唱一只猴子时,一个小朋友跳,两只猴子时,两个小朋友跳......)。
三:(1)让幼儿自己在桌子上摆出节奏谱(xxxxx......)。
放音乐幼儿跳,老师指导。
(2)老师打节奏,让幼儿分组表演。
四:猴子们头上起包了,让幼儿猜猜猴子们去哪啦?放音乐。
幼儿园中班教案三只猴子(精选15篇)篇十四
1、理解歌词内容,学会演唱歌曲。(重点)。
2、能在游戏中掌握后十六分音符的节奏特点。(难点)。
3、体验与同伴表演、游戏的乐趣。
一、以“玩蹦蹦床”的游戏情境导入,激发兴趣。
(请两名幼儿尝试蹦蹦床,帮助幼儿丰富有节奏经验)。
2、玩“玩按节奏玩蹦蹦床游戏”,引导幼儿掌握后十六分音符的节奏部分。
“今天老师带大家玩一个跳蹦蹦床的游戏,这个游戏藏着一些节奏宝宝,你们来看看?(配音乐练习节奏型)。
二、利用游戏“三只猴子跳蹦蹦床”,帮助幼儿理解歌词内容,学习演唱歌曲。
1、利用三只猴子跳蹦蹦床情境进行范唱前半部分,激发幼儿主动学习,唱准后十六分音符部分。
进行回应继续范唱(对节奏演唱正确的幼儿进行拥抱,让幼儿寻找问题总结唱法进行下次演唱,激发幼儿主动学习)。
(2)根据幼儿回应情况开展二、三段演唱练习。设计提问:你们看还剩几只猴子了?听听两只猴子又发生了什么事情?一只猴子也怎么了?妈妈的心情怎么样?怎么唱的?(帮助幼儿熟悉歌词)(3)完整表演唱前三段,根据幼儿情况进行回应。
2、继续游戏,创造性的表现三只猴子因淘气进医院的'情节。
三只猴子的心情怎么样?(引导幼儿用语气、音调、动作、表情表现三只猴子难过的样子)。
(3)引导幼儿在难过情绪中演唱歌曲的结束段。你想对三只猴子说什三、完整表演唱,体验蹦蹦床游戏快乐。
1、完整观看视频:引导幼儿完整连贯欣赏歌曲。
2、师幼表演唱:我们和三只猴子一起跳蹦蹦床吧,根据幼儿演唱情况增加演唱遍数。
四、在游戏情境中结束活动:你们还想去哪玩蹦蹦床?(活动延伸)。
幼儿园中班教案三只猴子(精选15篇)篇十五
1、学唱歌曲《三只猴子》,体验并初步学习表现歌曲的诙谐幽默。
2、在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。
3、有初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。
1、一张大床
2、小猴子躺在医院里的图片
3、猴子图片三张
1、熟悉歌词,朗读歌词。(1)出示图片一和一只小猴子,提问:“是谁呀?”“数一数,有几只小猴子?”“它们在哪儿呢?在做什么?”“你觉得这三只小猴子可能会发生什么事情呢?”(2)范唱歌曲,并操作教具,并在每段后提问:“现在床上还剩下几只猴子?”提问:“小猴子在床上跳,他们怎么样啦?”“妈妈见到了,她心里有什么感觉?”“着急是什么样的,我们一起来做一做。”“我们和妈妈一起来喊一喊小猴子。”(3)教师操作教具,师幼共同跟琴声朗诵歌词。
2、幼儿学唱曲。(1)幼儿看图片,学唱歌曲。“歌曲中有一句话很长,你们有没有发现?”(2)幼儿一边玩手指游戏,一边唱歌。“现在,我们的手指就是小猴子,这是几只猴子?“(三只)“那两只是什么样的?一只呢?”(3)将手和腿变成猴子,一边唱一边玩身体游戏。“我们身上也有小猴子,快找一找,在哪儿呢?”幼儿边游戏边演唱(4)教师演唱歌曲的第四段。演唱到:“……床上床下都找不到”,提问:“咦,小猴子到哪儿去啦?”(出示图片二)演唱:“他们躺在医院不能动了。”提问:“小猴子没有听妈妈的话,结果怎么样啦?”
3、玩音乐游戏。(1)幼儿都变成小猴子和教师一起做游戏。师幼游戏,随音乐“猴子”摔倒在地,提问:“你摔到哪儿啦?”(2)知道不能在床上乱跳,幼儿一起送“小猴子”去医院,结束活动。
小结:我们要听妈妈的话,可不能像这三只猴子一样,在床上乱蹦乱跳呀!“那我们赶快把受伤的小猴子送到医院去吧。”