幼儿园大班是幼儿教育的最后一年,也是孩子们向小学迈进的重要阶段。小编精选了几篇幼儿园大班的总结范文,希望能给大家提供一些参考和借鉴。
上大班幼儿园教案(优质18篇)篇一
1、让幼儿感知油水分离的现象及几种粮食在油水中的沉浮现象。
2、初步学习记录实验结果。
3、培养幼儿认真、细致的科学态度及乐于猜想的意识。
凉白开水、花生油、一次性透明杯、筷子、记录纸、笔、几种食物(花生、黄豆、大米、芝麻)分装在盘中。
一、激发幼儿探索欲望
1、猜一猜:杯子里装的是什么?
2、试一试:想办法辨别杯子里是什么?
3、说一说:杯子里装的是什么?你是怎么知道的?
二、实验:观察油水分离现象。
1、猜一猜:假如猜把油和水倒在一起,会发生什么事情呢?
2、幼儿实验、观察。
1)把油和水倒在一起,你发现了什么秘密?
2)用筷子搅拌几下,再次观察,“你又发现了什么?”
3、小结:油和水倒在一起后,油和水是分开的,而且油总是在上面,水总是在下面。
三、实验并记录四种粮食放在油、水中的沉浮现象。
上大班幼儿园教案(优质18篇)篇二
1、通过观察,了解火车简单的外部特征和内部结构。
2、知道火车是在铁轨上行驶的交通工具。
3、能用语言表达自己乘火车的感受。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
幼儿用书
1、幼儿随音乐“开火车”进教室。
师:小朋友,你们坐过火车吗?你见到过什么样的火车?
在火车上你有什么感觉?你喜欢火车吗?为什么?
2、师引导幼儿观察火车
师:刚才,你们是怎么进入教室的?(开火车)
师引导幼儿看幼儿用书
幼儿回答
师小结:火车最前面是火车头,火车头上有驾驶室。火车头后面是一节一节的车厢,它靠自动挂钩连接起来。火车车厢和车头下面有许多车轮。车头下面的车轮特别大,因为它们要带动火车后面的许多车厢。火车是在铁轨上开的。
3、了解火车的用途
师:火车除了载人外,还有什么用?
幼儿回答:载物和载人,给人带来方便。
4、比较客车和货车
5、请幼儿谈论自己坐火车的经历
师:你们谁坐过火车?在火车上你有什么感觉?喜欢坐火车吗?为什么?
上大班幼儿园教案(优质18篇)篇三
大书《影子和我》、幼儿人手一本小书。
教师提出本次阅读的主题—影子:今天我们一起来看一本很有趣的书、
2、教师出示大书:小朋友猜猜这本书在说一个什么故事?引导幼儿说出自己的见解、
3、教师翻开大书的第一页,提问:
1)你看到了图上有什么?
2)为什么要有蜡烛?
8、出示第六页,教师提问:图上的影子在做什么?小朋友也在做什么?
9、教师:我们看看小朋友怎么啦?影子怎么样了?引导幼儿想象故事的情节、
13、教师:现在我们也要和影子做游戏了、
1)、到操场上去找影子,并能告诉老师你在什么地方找到影子?
2)、同伴互相玩踩影子的游戏。
3)、幼儿组合影子游各种造型,请一个幼儿用粉笔将地上的影子画下来、
上大班幼儿园教案(优质18篇)篇四
1.引导幼儿观察某些物质的溶解过程,通过操作来比较能溶于水和不能溶于水的物质特性。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.培养幼儿学习科学的兴趣。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5.体验解决问题的成就感。
操作比较能溶于水和不能溶于水的物质特性。
食盐、小勺、水盆、水杯、海绵、棉花,各种能溶于水和不溶于水的物品。
一,引入老师讲一个故事引入活动主题。提问:“驮食盐的驴为什么越驮越轻,驮棉花的驴为什么越驮越重?”
二,实验与探索进入活动基本环节。
1.准备两杯水,在其中的一个杯子里放进一勺盐,在另一个杯子里放进一团棉花,搅拌一会儿,让幼儿观察。讨论:盐到那儿去了?(引导幼儿明白盐溶于水,棉花不溶于水)
3.引导幼儿比较某些物质吸水前和吸水后的重量.吸水前,请幼儿将棉花或海绵用手掂一掂,然后放置水中,过一会儿,拿起来再放在手中掂掂,比较前后物质的重量是否一样,为什么不一样重?(棉花,海绵吸水)
三,结束部分。总结:通过实验,我们明白了一个道理盐能溶于水,棉花不能溶于水。希望孩子们在现实生活中多多观察,多多动手。
活动延伸:课后在家长的引导下,日常生活中注意观察各种溶解现象并积极动手操作。
上大班幼儿园教案(优质18篇)篇五
1、感受音乐三段体的变化过程,能根据音乐节奏和乐曲创编动作。
2、了解肥胖的危害和保持健康体型的好方法。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
1、难以明显分清《瑞典狂想曲》三段体变化。
2、创编较完整的动作。
1、乐曲《瑞典狂想曲》。
2、胖、瘦鸭妈妈的图片各一张。
一、说一说。
1、出示胖鸭妈妈的`图片并且以鸭妈妈变胖的故事导入。
2、引导孩子们想办法给鸭妈妈减肥。
二、分段欣赏《瑞典狂想曲》。
1、播放曲目a段,幼儿边听音乐边想象并且模仿胖鸭妈妈的样子。
2、引导幼儿大胆想象,自由地跟随音乐节奏表现鸭妈妈可能做的各种健身运动。
3、播放曲目b段,鸭妈妈胖得走不动了,怎么办?模仿并且给它想办法减肥。
4、播放曲目c段,出示瘦鸭妈妈的图片,运动坚持下来了,最后鸭妈妈变瘦了,幼儿根据最后一段节奏表现瘦鸭妈妈轻快的动作。
三、交流讨论。
1、通过这个故事,你懂得了什么道理?
2、启发幼儿相互交流:肥胖有哪些危害?小朋友应该怎样保持健康体形。
四、延伸活动。
自行分组根据音乐创编舞曲。
上大班幼儿园教案(优质18篇)篇六
进入冬季,我园细致有效的“冬防安全教育”活动拉开序幕。我们大班组围绕“平安快乐每一天”这一主题开展了丰富多彩的教育活动,从食品卫生安全、交通安全、消防安全、运动安全、游戏安全等方面引导幼儿关注自己的安全问题,从小会保自己,更加健康的成长。《我是安全小卫士》健康教育活动以幼儿一日生活为基础,通过分组竞赛的形式勾起孩子们强烈的参与热情,运用现代教育技术将幼儿的危险行为再现于屏幕之上,吸引幼儿目光的同时,警醒他们,反省自我,树立安全无小事,从我做起,从身边的小事做起,才能远离危险的意识。
1.萌发学做安全小卫士的积极情感。
2.反省自己的日常行为,知道安全重于一切,树立自我保护意识。
3.积极参与活动,大胆展示自我,增强团队意识。
重点:幼儿通过分组竞赛反思自己的日常行为,提高自救自护能力。
难点:警醒自我,监督他人,远离危险。
1.幼儿情感经验准备:基本的安全健康知识。
2.教师准备:课件、红五星若干、评比板、安全小卫士徽章。
教师:最近老师和小朋友们一起讨论了许多有关安全方面的话题,小朋友们可真棒,不但认识了许多安全标识,也了解紧急求助电话怎样使用,还知道了在生活中很多东西比较危险我们要远离它。今天,老师就想请小朋友来一场“安全知识在我心”竞赛活动,看看谁是真正的“安全小卫士”。
1.幼儿自主分组,教师指导建议:
(1)师:既然是竞赛活动,那请小朋友先选择队组成员,分成两组,准备参赛。
(2)讨论组名,展示交流。
2.教师介绍竞赛规则:
幼儿根据课件图片显示的内容,找出其中存在的安全隐患,并说出其中的危害性,应该怎么做,积极发言并回答正确的幼儿可以为本组赢得一颗红五星。竞赛结束,哪组的红五星最多哪组获胜,组员可获得动漫卡通小花一朵以作奖励。
另:“安全小卫士”由老师和小朋友根据竞赛活动中幼儿的表现情况,推选两名,并为其佩戴徽章。
1.出示课件,幼儿观看,抢答。(了解安全行为的重要性)
(1)手摸电源插座。
(2)手伸进门缝里,脚站在门槛上。
(3)鞋带松了。
(4)玩打火机。
(5)剪纸时用剪刀指别人。
(6)画画是用铅笔指别人。
(7)用手触碰仙人球。
(8)坐椅子时翘起椅子腿。
2.幼儿交流认知,受到启发教育。
安全无小事,从我做起,从身边的小事做起,远离危险平安快乐每一天,!
1.数红星,宣布获胜的一组进行表扬。
(鼓励另一组不要灰心,表现也不错,还要继续加油!)
2、评选“安全小卫士”2名,带徽章。
(评选标准:竞赛中积极发言,安全知识点讲解清楚,且平时在园行为规范,安全防范意识强。)
全体幼儿和老师共同评选,佩戴徽章。
教师:通过今天的竞赛活动,老师收获了一份欣慰,为小朋友获得了那么多的安全知识而欣慰;收获了一份感动,为小朋友团结一致,努力为本组争取荣誉而感动,希望在今后的时光里,每一位小朋友都平平安安,快快乐乐成长!
上大班幼儿园教案(优质18篇)篇七
1.感知土壤的特点,知道有多种颜色、有干有湿和硬软之分、里面有空气。
2.了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
活动准备
1.每人一小杯子(里面有土壤)
2趣味练习:在土壤里生长,土壤里的故事
趣味练习
趣味练习
活动过程
1.请幼儿拿出每人带来的一小杯土壤。
请幼儿观察:土壤是什么颜色的?是软的还是硬的?土壤上面有些什么东西?
2.观察后交流
(1)捏捏土壤,有什么样的感觉?
(幼儿感知土壤:软,硬)
(2)什么样的土壤是软的?什么样的土壤是硬的?
(湿的土壤软,干的土壤硬。)
(3)仔细观察,土壤有些什么颜色?
(让幼儿相互比较。)
3.了解土壤的作用
(1)感知土壤的特点:有多种颜色、有干有湿和硬软之分、里面有空气。全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
(2)土壤上面:可以种植植物
(3)土壤里面有有许多的小生物
4.实验:
(1)呼吸的土壤
放块比较硬的、大块的土壤放进玻璃杯,发现什么了?
(有许多的气泡,得出结论:土壤里有空气,所以小动物不会死)
(2)实验:溶解的土壤
将水到入一个的小杯子里,然后缴绊,土壤怎么了?
(成了象冲剂一样的东西,得出结论:土壤会融解在水里)
讨论:怎样保护土壤,不被水冲走?
5.趣味练习
(1)在土壤里生长
请幼儿观察图片,找出有哪些东西是在土壤里生长。
(2)土壤的故事
请幼儿排序图片。编出土壤的故事。
上大班幼儿园教案(优质18篇)篇八
1、喜欢春天、喜欢春天的阳光,乐意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用绘画的方式大胆表达,尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、培养幼儿高自控性和高兴奋性。
太阳图片、春天美好的景色图片
一、出示太阳的图片,老师提出几个问题供小朋友讨论。
1、太阳是什么样子的?
2、你们喜欢太阳吗?
3、太阳照在身上是什么感觉呢?
4、晒太阳的好处有哪些?
5、晒太阳的坏处有哪些?
二、诗歌:太阳,我喜欢你(将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏)图一(已画好):
冬天过去了,春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光,我们一起找太阳做朋友吧。
老师说:“太阳,太阳我喜欢你,你金灿灿的阳光从天上洒下来,把大地都变成了金色,真美丽”。
天天说:“太阳,太阳,我喜欢你,你是暖暖的阳光照在我的身上,让我觉得好象躺在外婆的怀里。”
忙忙说:“太阳,太阳,我喜欢你,你让校园里的迎春花都开了,还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友”
宁宁说:“太阳,太阳,我喜欢你,你照在我的脸上是好舒服的,好象老师的手在摸我的小脸蛋”
奇奇说:“太阳,太阳,我喜欢你,你能帮助我们补钙,让小朋友都长得壮壮的。”
三、鼓励幼儿续编诗歌:
发挥小朋友们的想象力,将其改为诗歌。
四、游戏:找太阳带领小朋友到户外找太阳、寻找阳光、充分感受阳光照在身上是什么感觉。
上大班幼儿园教案(优质18篇)篇九
在生活中我们发现幼儿挑食,偏食的现象普片发生,幼儿期不良饮食习惯一旦形成,纠正起来非常不易,对幼儿的健康成长也不利。《指南》中指出"帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯"所以我针对这一点设计了本次活动。让幼儿在情景化的学习过程中,尝试进行合理的食物搭配,获得健康饮食行为的自主建构,以此促进幼儿良好进餐习惯的养成。
1、通过了解食物金字塔,对食物搭配感兴趣。
2、在猜测、分析食物金字塔的过程中知道食物的五大种类。
3、能根据食物金字塔为自己设计一份营养餐,明白营养均衡才能健康成长。
一、情景导入幼儿自主挑选食物,选择代表性的幼儿进行讨论二、出示ppt,逐层介绍"健康饮食金字塔"。
(2)小结:归纳儿歌:"宝塔底层最重要,谷类食物营养好"。
(2)小结:归纳儿歌:"蔬菜水果第二层,两类食物不能少"。
(2)小结:归纳儿歌:"肉蛋鱼虾第三层,每天适量换着吃"。
4、出示牛奶豆类食物(1)师;每天还应该给身体补充些什么呢?就在金字塔的第四层上。我们一起看一看。
(2)小结:归纳儿歌:"牛奶豆类第四层,每天记着吃一点"。
(2)小结:归纳儿歌:油炸食品在塔尖。尽量少吃要记牢。
三、根据健康饮食金字塔标准,调整所选食物。
1、幼儿调整所选食物。
2、师;今天在哈哈餐厅,你们利用营养知识,为自己设计了搭配合理的营养餐,营养师真为你们高兴!希望你们以后在生活中也能做到不挑食、不偏食,养成科学进餐的好习惯。
1、将课件和儿歌制成图书投放到阅读区,供所有幼儿观看和交流。
2、根据食物金字塔为自己设计一天的营养餐。
上大班幼儿园教案(优质18篇)篇十
1、在观察比较中了解脸谱中主要图案所表示的含义,能用对称的经验并以绘画的方式表现唐僧师徒四人的有趣特征。
2、对故事《金猴降妖》感兴趣,积极大胆地表现自己喜欢的人物的特征。
1、脸形纸(可装有牛皮筋)、彩笔、记号笔、背景音乐、对应的半成品脸谱材料(唐僧帽、悟空箍、八戒鼻和脸上色块、沙僧胡子和月牙铲)等。
2、西游记人物脸谱图片、ppt课件。
3、幼儿有画脸谱的经验。
1、听一段声音,回忆故事《金猴降妖》。
提问:请你听一段声音,仔细听这是什么故事?谁在说话?
(无论是动画片还是电视剧,孙悟空的声音都很有特点,加上幼儿对《西游记》非常熟悉,尤其喜欢孙悟空,所以选择以孙悟空的声音作为导入,便于引出下面的环节。)
2、让幼儿说出故事中其他主要人物。
(1)教师提问:去西天取经的还有谁?
(观察幼儿是否了解唐僧师徒一共有四人,并按幼儿说的顺序依次出示相关角色的名字。)
(2)小结:这四个人是著名的神话故事《西游记》里的人物。
(1)(出示第一组脸谱:猴脸、孙悟空、二郎神)这里有三个脸谱,请你找一找,哪一个是孙悟空。
(教师要特别注意倾听并激发幼儿说清楚判断的理由。一般幼儿在观察比较后能发现脸谱上的金箍、桃子、毫毛、火眼金晴等特点。对于缺乏经验的幼儿,教师可以追问,如孙悟空最喜欢吃什么,它有个非常神奇的兵器叫什么等。由于幼儿对《西游记》很熟悉,教师的追问能促进幼儿回忆,并引导幼儿在脸谱上寻找这些特点,还可以让幼儿学学他们的表情、动作等。)
(2)请按照从上往下的顺序依次回答:为什么你认为第几个脸谱是孙悟空,请说出理由。
(教师观察幼儿按顺序观察和表述的能力。)
(1)(出示第二组脸谱:唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净)这四个脸谱分别是谁?请你说出判断的理由。(鼓励幼儿相互补充,完善对其他三个脸谱上图案信息的理解,同时根据幼儿所陈述的理由,把脸谱旁边的数字改成角色名字。)
(教师观察幼儿在比较四个脸谱的过程中,能否发现共有特点,同时了解幼儿是否知晓这个特点所代表的含义。)
(1)这是世界有名的中国京剧脸谱(ppt上出示“中国京剧脸谱”六个字)。
(2)京剧脸谱会把每个人物的主要特征,如唐僧的白白净净、猪八戒的朝天鼻等长相特征,孙悟空爱吃桃子等爱好特征,他们用的兵器等物品特征表现出来。
(1)你最喜欢故事中的哪个角色,为什么?
(该问题能帮助教师进一步了解幼儿对这几个角色的认知。)
(此问题旨在了解幼儿对之前所说的特征是否清楚,还记得多少。)
(1)请你用桌上的材料画出你最喜欢的一个角色的脸谱特征。
(教师可以简单介绍桌上的辅助材料,以及它们的用法。这里提供的一些辅助材料能让幼儿自由表现,关键是让幼儿在表现中了解民族元素、脸谱主要特征的含义。)
(2)幼儿选择材料后进行绘画,并用辅助材料进行装饰。
(教师要观察了解选择每个角色的幼儿人数,幼儿能否表现出该角色脸谱上的主要特征。鼓励幼儿尽量大胆表现,可以选择辅助材料一起完成脸谱装饰。)
在观察比较中挑战幼儿的思维。该环节前半部分的观察比较有两种方式:“发现不同”可以从两两(人物)比较开始,锻炼幼儿发现不同的能力;“发现相同”,通过比较四个脸谱,促使幼儿发现、排除、判断。因此,相对让幼儿找不同而言,寻找共有特征的挑战难度更大。
幼儿在观察中表达的经验往往是零碎的,该环节先让幼儿重点观察孙悟空,帮助幼儿从上至下整理――箍、如意、桃脸等。具体的剖析,让幼儿的思维有集中性、有序性和广泛性。继而让幼儿将这样的方法迁移到其他脸谱上。
三、出示“妖怪”,引发表演故事的兴趣。
1、幼儿交流展示自己的作品。
(可以请“师傅”“徒弟”分别上来,其他幼儿观察同伴绘制的脸谱主要特征是否明显。)
2、幼儿听儿歌《唐僧骑马咚那个咚》,并排出队形。
(1)请你仔细听儿歌,并按照儿歌里说的顺序为角色排队。
(教师鼓励会念儿歌的幼儿一起参与,并观察幼儿能否按顺序为角色排队。)
(2)一共有门个角色去西天取经?现在有几个角色?请想办法把到西天取经的四个角色凑齐,我们一起出发。儿歌中最后一个角色是谁?故事中的老妖婆是谁?故事还需要一个角色,谁愿意扮演?(确定角色后,出示“白骨精”脸谱。)
(幼儿一般会选择唐僧和孙悟空,极个别的幼儿会选择猪八戒和沙悟净,此时,教师要观察每个幼儿对缺少角色这个问题的行为反应和想法对策。等幼儿凑齐了四个角色后,再次问幼儿谁愿意扮演老妖婆。如果幼儿实在想不出办法,可以提示他们观察周边可利用的资源,如请教师一起参与等。)
3、幼儿听儿歌,排队模仿角色的样子,出发去取经。
儿歌里的角色终于凑齐了,我们准备出发,这几个角色不但长得各有特点,走路也各有特征,看看谁模仿得最像。
(教师观察幼儿的模仿,及时鼓励和表扬幼儿。)
【设计意图:《唐僧骑马咚那个咚》是许多大班幼儿熟悉的儿歌,按儿歌里的顺序排队并模仿角色的行为特点,既让本次活动暂告一个段落,也为后续进行相关游戏、表演等做好铺垫。
此环节再次挑战大班幼儿解决问题的能力。面对角色的缺失,幼儿的反应是不同的,通过观察,教师可以了解幼儿的想法,帮助幼儿积累面对问题、解决问题的能力。
附儿歌《唐僧骑马咚那个咚》
唐僧骑马咚那个咚,
后面跟着个孙悟空,
孙悟空跑得快,
后面跟着个猪八戒,
猪八戒鼻子长,
后面跟着个沙和尚,
沙和尚挑着箩,
后面来了个老妖婆,
老妖婆真正坏,
骗过唐僧和八戒,
唐僧八戒真糊涂,
是人是妖分不出,
分不出上了当,
多亏孙悟空眼睛亮,
眼睛亮冒金光,
高高举起金箍棒,
金箍棒有力量,
妖魔鬼怪消灭光。
上大班幼儿园教案(优质18篇)篇十一
1.
开学了,小朋友们高高兴兴地来到了幼儿园。他们聚在一起相互拜年,相互祝福,听到有说:
“祝你狗年旺旺旺!”
“祝你狗年行大运!”
“狗年大吉!”
“今年是狗年,我见过很多狗,狮毛狗、狼狗、牧羊犬······”
“我小姨是狗年生的,属狗。”
“我不属狗,我属蛇。”
“我想属大老虎!”
听到他们议论纷纷,我们决定开展“狗年说狗”这一主题活动,带领幼儿在浓厚的新年氛围中,了解中国的生肖文化,同时认识各种各样的狗及其特征,了解狗与人类的我关系,并展开艺术的联想与创作。
2.
1)运用自己的经验想像来改编故事。
2)能将统计记录的'结果与别人交流讨论。
3)学习有节奏地唱歌并注意音准。
4)帮助幼儿了解狗的外形特征。
5)发展幼儿的基本动作,培养幼儿身体的灵敏性和协调性。
6)能大胆想像学用各种材料制作迎新年的道具。
7)引导幼儿自觉遵守游戏规则,具有合作精神。
1)学习有关狗的成语,了解其含义。
2)初步学习2-3种不同的方式来演唱歌曲,并进行创编,体验创编的乐趣。
3)学会看日历,了解一年中有几个月,一月一日是星期几。
4)引导幼儿利用废旧材料制作狗面具、头饰等,激发幼儿用不同的艺术形式大胆表现的愿望。
5)通过学习,使幼儿对中国传统文化感兴趣。
1)认识狗的不同种类,了解狗的生活习性。
2)能。
根据生活中的情境,用肢体语言表现烟花燃放时的情景。
3)了解十二生肖是中国特有的,知道今年是狗年,掌握十二生肖的顺序。
4)学习有关狗的成语、歇后语,并了解其大概含义。
5)学会折纸小狗头,锻炼幼儿的观察力,培养幼儿的动手操作能力。
6)提高幼儿动作的协调性和灵活性。
7)通过对比,感知强弱的不同,体验小狗被欺负后的心情,从小学会关心弱小。
8)能大胆想像学用各种材料制作迎新年的道具。
上大班幼儿园教案(优质18篇)篇十二
培育小孩的动手涂色能力,观测和察看比较与手口同步点数的综合能力,及亲子协作能力,增强亲情。
培养幼儿的尝试做转盘的精神。
愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
彩色笔1盒,圆规一只,细线3条,直径为6公分的白色圆形卡纸3张。
1、爸爸妈妈们将3张圆形卡纸制作成:a纸为三个同心圆,b纸用笔画上三等分的扇形,c则十二等份。小孩在卡纸上图色:a上各自图上红、黄、蓝三色,b上图上红、黄、蓝相间的色彩,c用黑色按涂一空一的规则图绘。
2、小孩找寻图案摆放规定,数一下3张纸上各自有红、黄、蓝几处。
3、亲子一块儿将卡纸在圆心左右打2个小孔,穿入绳线并打结。
4、旋转绳线让转盘迅猛旋转,瞅瞅三个转盘色彩改变,爸爸妈妈们并启发小孩描绘同一转盘旋转速度不一样色彩的改变。(甲盘旋转时,依旧保持红、黄、蓝三种色环;乙盘旋转时,会展现白色,转速不一样时亦会有色彩改变;丙盘迅猛旋转时呈灰白色,转速放慢时则展现橙色线条。)
上大班幼儿园教案(优质18篇)篇十三
1、知识目标:感受诗歌的稚拙美,学习运用"长大了,我就可以..."创编诗句。
2、过程方法目标:活动体例:散文童诗
引导幼儿会用"长大了,我就可以……"创编诗句。
教具:小蝌蚪与毛毛虫成长历程图、教学挂图、小鸡、小鸭、小猴、毛毛虫、小蝌蚪的头饰、录音机一台、磁带一盘。
学具:幼儿与家长共同准备一张婴幼儿时期的照片。
谈话法、讨论法、直观教学法、视听教学法
整体感知--探讨交流--练习法
小蝌蚪律动表演,谈话激趣导入教师提问:"小朋友,老师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?"(教师出示小蝌蚪与毛毛虫的成长过程图)提问:"小朋友,你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后,分别会变成什么吗……它们长大了好吗?"(板题《长大真好》)幼儿认真观察画面,积极思考作答,齐读课题。
1、出示本课教学挂图配乐诗朗诵组织幼儿认真看图、欣赏诗歌。
2、探究交流提问:你听到了诗歌中有哪些小动物?它们都有哪些本领?(粘贴动物图片)举手回答问题,请个别幼儿来粘贴图片。
教师邀请六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛虫、小鸡、小鸭和小朋友,并请每位扮演者说一段属于自己的儿歌。
3、结合自己扮演的角色运用:"长大了,我就可以……"说一句话,可加上舞蹈动作边说边表演。
提问:小朋友,说说为什么长大好哇?
同伴交流讨论,请幼儿发表自己的见解
5、观察、思考作答
1、引导幼儿用:"长大了,我就可以……"说一句话,逐一发表自己对"长大"的想法
1、教师提出问题:"如果自己是小动物而不是小朋友,也会期待长大吗?"练习说"长大了,我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。
2、思考回答
小朋友今天学习的兴趣真浓!知识掌握的也很快,并能大胆讲话,和小伙伴们一起愉快的学习,你们真棒!我给你们鼓鼓掌。把今天学习的诗歌发挥想象说给爸爸妈妈听。
六、
1、通过儿歌、故事,比高矮等多种方式,引导幼儿发现自己已长高、长大。
2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。
3、感受到成长带来的快乐。
上大班幼儿园教案(优质18篇)篇十四
此活动根据幼儿的年龄特征设计,是本土文化教育。利用图片、视频、音乐、模型等多种形式把艺术、语言、社会潜移默化的整合到了一起,让幼儿对兵马俑有了初步的认识,吸引了幼儿的眼球;同时,也让幼儿感受到我国是一个具有悠久历史的文化大国,激发了幼儿的民族自豪感。
1、简单了解几种兵马俑的名称与姿态,尝试创编兵马俑的造型。
2、感受军队威武、神圣的气势和军人一切行动听指挥的作风。
3、知道兵马俑是我国陕西著名的世界文化遗产,激发幼儿的民族自豪感。
1、兵马俑视频。
2、二号坑图片。
3、兵马俑模型。
4、《英雄》片段。
5、《霸王别姬》音乐。
1、谈话导入:
(1)教师:"小朋友们好,我是云老师,见到大家我非常开心。在活动之前,老师想请小朋友们先欣赏一小段视频。小朋友们仔细观察,看看视频中的地方你们去过没有?"(观看视频)
(2)教师:"刚才,已经有好多小朋友都迫不及待的要发言了,我请这位小朋友先来说说:你告诉大家它是那里?"
幼儿:"兵马俑。"
教师:"在什么地方?"
幼儿:"临潼。"
教师:"你去过吗?"
幼儿:"去过。"
教师:"你真棒,请坐。"
教师:对,这就是兵马俑,这些兵马俑是秦朝的`,它也是我们陕西的,是30多年前我们临潼的一个农民在挖一口井,突然就挖出来了一个神奇的地下王国,挖出了世界上的一个奇迹。兵马俑是世界上八大奇迹中的其中之一,因此,我们应该为它感到骄傲和自豪。
2、播放二号坑图片。
请小朋友继续欣赏图片,看看神奇的地下王国里面都有什么?
教师:"它们在哪里?"
幼儿:"地底下。"
教师:"对,它们是兵马俑的二号坑。"
教师:"请小朋友们仔细看看,这些坑里都有什么?"
幼儿:"马车、兵马俑。
教师:"哪位小朋友能说说这些兵马俑跟我们现代人有什么不同?
(教师可提示幼儿从衣着和发型上来观察)
出示兵马俑的模型
幼儿:"头发盘的很高,身上还穿的盔甲。"
教师:"哇,小朋友这么聪明啊,观察的太细致了,你们的眼睛好厉害啊!"
教师:"看看他们脸上的表情是什么样?"
幼儿:"严肃、威武。"(请个别幼儿来表述)
教师:"看了二号坑以后,你们有什么感觉?"
幼儿:"坑特别的大、人多、威武、神气。"(教师适当提醒幼儿)
教师:"兵马俑坑阵排列的这么整齐,谁能说说:"他们要去干什么啊?"
幼儿:"打仗、训练等等。(教师可给幼儿提示)
教师:"哦,原来他们是要去打仗啊,我们穿越时空,回到古代,看看他们作战时是什么样子的?"
3、播放《英雄》片段。
教师:"他们在干什么啊?"
幼儿:"射箭、拿着刀……等等。"
教师:"看到这个场面,你有什么感觉?"
(请幼儿回答)
幼儿:"害怕、担心、想去打仗……"
教师:"在刚才的片段中,士兵们都拿着那些作战武器呢?"
幼儿:"长矛、盾、刀……"
教师:"盾是为了干什么啊?"
幼儿:"保护自己,不被箭射到。"
教师:"请小朋友模仿一下他们拿箭的姿势。"
(幼儿进行模仿,教师给与鼓励)
教师:"在视频中,小朋友有没有发现在军队最前面的人是干什么的?他们骑着什么?"
幼儿:"战马。"
教师:"他是将军,将军是发号施令的,领头的。他的权威很大,可以率领好多人,他的任务是指挥作战。"
4、放图片。
(1)将军俑。
他的表情严肃,双手交叉在前,双脚自然站立,腿稍微分开一点。(幼儿根据自己的观察进行模仿)
(2)跪射俑
他单腿跪地,一手握空心拳,一手屈肘于体前,目视前方。(幼儿模仿)
(3)立射俑
侧身,一手屈肘于胸前,一手于体侧,双手虎口打开,其余四指并拢。(幼儿进行模仿)
上大班幼儿园教案(优质18篇)篇十五
《纲要》细则在大班语言领域的内容与要求中指出:"引导幼儿学会仿编、创编诗歌。"由于大班幼儿的语言发展处于词汇量迅速增加的时期,利用flash的形式仿编诗歌的这一教学形式有益于幼儿感受到诗歌的温馨、和谐、美好画面感染幼儿的童心,并促进幼儿大胆表达,能使其在表达中尝试使用各种词汇,在模仿中掌握句子的句式,因此,我设计了这一教学活动。
1.引导幼儿按照"……是……的梳子,梳着……的头发"的句式仿编诗歌。
2.感受仿编诗歌的乐趣。
(一)重点:按照句式"……是……的梳子,梳着……的头发",仿编诗歌。
(二)难点:理解诗句结构,合理仿编。
(一)知识经验准备:课前听本诗歌,熟悉诗歌内容。
(二)物质材料准备:反映诗歌内容的flash。
1、妈妈为你梳头发的时候,你喜欢吗?有什么感觉?
船为什么是海的梳子?它是怎样给海梳头发的?
重点:理解梳子与头发的关系3.学习诗歌,引导幼儿有感情、有语气地朗诵。
提问:你发现这首诗歌句子里有哪些地方是一样的?有哪些地方是不一样的?
1、想一想,生活中还有没有这样亲密的好朋友?一个是"梳子"一个是"头发"?
2、这些事情如果用诗歌里的话说出来,可以怎样说?
3、幼儿仿编,并用自己喜欢的方式记录仿编内容。
教师引导幼儿想象出与他人不同的"梳子和头发"。重点突出"梳子"与"头发"亲密及内在的关系。
4、请幼儿将自己最独特、与他人不同的想象与大家分享,教师展示。
5、集体共同选择几个有趣的`内容创编诗歌:
引导幼儿把仿编的诗句组合起来,形成一首新诗歌,有感情、有语气地朗诵。
(一)鼓励幼儿将自己创编成的诗歌并与同伴和家长分享。
(二)鼓励幼儿用连环画的方式表现自己创编的诗歌。
幼儿喜欢的诗歌不仅要朗朗上口,还要有语言美、艺术美、童真情趣,因此我选择了《梳子》这一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起,用比拟的手法,将风比作树的梳子,把船比作海的梳子,在幼儿面前展现了一幅生动有趣、想象奇妙的美丽画面。
在活动中,我把句中的诗句用分解图示的形式,让幼儿直观理解诗歌画面的内容,再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境,掌握诗歌句式"……是……的梳子,梳着……的头发",诗歌的结构工整,语言具有韵律感,也便于幼儿的创编活动。在创编过程中,我运用启发的语言鼓励幼儿通过对生活经验的观察积累、想象,创编出自己的诗歌,并用自己喜欢的方式表达出来,幼儿在活动中一直情绪很高涨、讲述语言比较流畅、想象十分丰富,满足了孩子自我表现的发展需求,体现了以孩子为主体的教育观念。
王斌诗歌仿编的精髓分四个层次。第一是学习诗歌;第二是理解体验作品;第三是迁移作品经验;第四是进行创造性想象创编。教师在组织活动中,较好地把握了这四个层次。仿编诗歌的过程清晰。首先分析句式,教师通过启发性的提问帮助幼儿分析、理解作品,使幼儿对诗歌的句式有一个清楚的认识;其次,结合幼儿的生活经验拓展幼儿的知识经验,为幼儿的仿编诗歌做好了铺垫,确保幼儿在仿编时"言之有物",使仿编的内容更加丰富多彩;第三,提出仿编诗歌的要求,帮助幼儿明确仿编的规则;第四,引导幼儿仿编。在这个过程中教师注重运用启发性的语言帮助引导幼儿,为幼儿在仿编诗歌中能够大胆、积极主动地表达自己的想法起到了支架的作用。此外,在突破难点时,教师采用了"图谱法"来帮助幼儿分析句式,使幼儿在充分了解句子结构的基础上,进行诗歌仿编活动。
幼儿在整个活动中始终保持浓厚的兴趣,积极主动地参与讨论。仿编过程中,教师给孩子们提供了动手操作的机会,全班幼儿都能以自己喜欢的方式记录仿编的内容,并积极踊跃地把自己仿编的诗歌朗诵给全体小朋友听。
上大班幼儿园教案(优质18篇)篇十六
1.了解交通工具的名称和特征,知道要根据实际的生活需要选择适合的交通工具。
2.感受交通工具为我们出行带来的方便。
3.了解交通工具的名称和特征。
4.乐于探索、交流与分享。
教具:ppt、插板1块。
学具:各种交通工具图片
知道要根据实际的生活需要选择适合的交通工具。
1、你今天是怎么来幼儿园的?
2、除了刚才小朋友说到的交通工具外,你还知道哪些交通工具啊?
1、小朋友说到了这么多的交通工具,请你们给它们排排队,谁的速度最快呀?(幼儿回答飞机)
(幼儿自由回答)
3、飞机虽然很快,但是乘飞机很贵,乘飞机比较适合去远一点的地方。那我应该乘哪一种交通工具比较合适呢?说说你的理由。
(幼儿自由回答)
小结:自行车比较环保,而且可以锻炼身体。路程比较近的时候,骑自行车是个不错的好方法;公交车便宜,而且很省力,也是个不错的好方法;摩托车、小桥车的速度很快,都是不错的选择。谢谢你们帮我想了这么多的好方法。
今天啊,明明也遇到了一件事情,需要请我们小朋友帮帮忙!我们一起来看看是什么事情?(出示ppt)
4、明明上班就要迟到了,他应该乘哪一种交通工具呢?
(幼儿回答,并说出自己的理由)
小结:在时间比较紧张的时候,我们可以选择速度比较快又省力的交通工具,比如出租车,只要手挥一下或者打电话预约,就可以带我们去想去的地方了,可方便了!
师:红红今天想去动物园,从红红家里到动物园可以乘坐公交车,还可以乘地铁,你会劝红红选择乘什么呢?你怎么说服她呢?(出示ppt)
(幼儿自由回答)
小结:公交车到了每一个站头都要停一停,速度会减慢,而地铁不需要看红绿灯,一站一站开得可快了!乘地铁是比较合适的。在我们生活中,可以根据不同的情况与需要,选择乘坐不同的交通工具。
1、图片介绍——磁悬浮列车
(幼儿猜测)
2、视频欣赏——介绍磁悬浮
了解磁悬浮在轨道上开的;磁悬浮列车外观是怎么样的、人们是怎样乘磁悬浮列车的;磁悬浮列车里面有什么。
小百科:交通是指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业,包括运输和邮电两个方面,在国民经济中属于第三产业。运输有铁路、公路、水路、空路、管道五种方式,邮电包括邮政和电信两方面内容。
上大班幼儿园教案(优质18篇)篇十七
1、幼儿探索绳子的多种玩法。
2、发展幼儿的平衡协调能力和创造性思维能力。
长绳短绳若干
一、开始部分:
热身操。
二、基本部分:
1、导入小朋友,今天我们一起来玩绳子,看谁能想出好玩的方法。
2、自由玩绳:
教师带领幼儿随音乐自由玩绳,探索一人、两人和多个人玩绳的方法。
3、介绍玩法:
(1)跳绳:
幼儿可以一个人练习跳绳,还可以练习花样跳绳。
(2)踩绳跳:
每人一根一米长的绳子,两手捏住绳子的两端,双脚踩在绳子的中间部位,两手拉紧绳子,双脚用力前跳。
(3)走小路:
两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路,幼儿在小路中间走,踩绳、出绳为犯规。
(4)走钢丝:
把绳子拉成直线或s形,幼儿踩绳前进。
三、结束部分:
1、小结。
2、放松活动。
这个活动是孩子们感兴趣的,幼儿活泼好动,让他们长时间坐着听你讲,肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍,在活动中孩子们感受到了游戏的快乐,能够主动积极参与探索绳子的变化,打破了传统的教学模式,不再是以往的老师教,幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神,创造了条件让幼儿实际参加了探究活动,孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性,并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。
活动培养了幼儿的探索精神,创造了条件让幼儿实际参加了探究活动,感受到了科学探究的过程和方法,体验了发现的乐趣。
上大班幼儿园教案(优质18篇)篇十八
1。激发幼儿探索的兴趣,在感知蜡烛燃烧现象的过程中,培养幼儿的观察力。
2。通过观察,了解各种各样的蜡,说出蜡烛在日常生活中的用途。
3。初步了解蜡烛燃烧与空气的关系,对此现象产生浓厚的兴趣。
4。主动参与实验探索。
5。体验解决问题的成就感。
激发幼儿探究科学的欲望,培养幼儿的观察力和动手操作能力,让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的关系。
让幼儿知道蜡烛燃烧时会发光、发热,燃烧时需 要空气中的氧气。
蜡烛若干、透明玻璃瓶6个、玻璃杯1个、火柴、打火机。蜡烛实物图片、轻音乐、课前对幼儿进行的安全教育。
一、创设情境,欣赏烛光,引起幼儿的兴趣。
1。教师带领孩子进入教室,一起感受美丽而又温馨的烛光。
2。引导幼儿观察点燃的蜡烛,说说自己看到的有趣现象。例如:滴下来的蜡烛油像眼泪,而且很烫;小火苗会随风"跳舞",说一说小火苗像什么呢?(像星星、像花蕊、像太阳、像萤火虫等。)
3。引导幼儿用自己的动作来表现烛火的样子。
二、通过观看各种各样的蜡烛实物图片,让幼儿说出蜡烛在日常生活中的用途。
1。教师请幼儿共同来欣赏各种各样的蜡烛实物图片。
2。引导幼儿说出蜡烛的用途,谈谈自己在什么时候用过蜡烛?(停电的时候,过生日的时候,挂灯笼的时候等。)
三、通过游戏《蜡烛的'熄灭》,让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的关系,对此现象产生浓厚的兴趣。
1。请幼儿讲一讲应该如何点燃蜡烛(火柴、打火机)
2。引导幼儿用各种不同的方法将蜡烛熄灭(用手扇或用嘴吹)
3。教师用另一种方法将蜡烛熄灭。首先点燃一根蜡烛,固定好,然后用一个玻璃口杯罩在蜡烛上,看看结果怎样?(熄灭)
4。教师引导幼儿分组进行实验,验证这种方法。
(1)幼儿操作实验:罩上杯子后,蜡烛会慢慢熄灭。
(2)蜡烛为什么会熄灭?(幼儿自由发言)
(3)罩上杯子后蜡烛会熄灭,还会有什么现象发生 ?(杯子会发热、发黑,杯壁上会有小水珠,火焰熄灭时有一股烟味)
5。教师小结:蜡烛燃烧时需要空气,当蜡烛罩上杯子后,外面的空气进不去了,杯子里的空气被拉住燃烧用完了,蜡烛就会熄灭。
蜡还可以绘画,请幼儿用桌子上的碎蜡在纸上画上自己喜欢的东西,然后用棉签蘸上盘中的颜料,均匀的涂在画上, 就会显现出美丽的蜡染画。
在组织这节科学活动课之前,我提前给孩子做了详细的安全工作讲解,因为担心从来没有接触过火的孩子在实验的过程中会紧张、害怕,再有怕孩子会不小心烧着手。当活动一开始,孩子们就很投入,探索的积极性也很高,也很注意安全问题,就这样在孩子们的带动下,我逐渐放开手,和孩子们一起来探索,效果很好。
小百科:蜡烛,是一种日常照明工具,主要用石蜡制成,在古代,通常由动物油脂制造。可燃烧发出光亮。此外,蜡烛的用途也十分广泛:在生日宴会、宗教节日、集体哀悼、红白喜事等活动中也有重要用途。在文学艺术作品中,蜡烛有牺牲、奉献的象征意义。