中班教案的编写需要注重培养幼儿的动手能力、思维能力和创造力。下面是小编为大家准备的中班教案范文，欢迎大家阅读并提出宝贵的意见和建议。
最新我的家人中班教案（精选17篇）篇一
劳动创造了人类，同时也孕育出了灿烂的文化，人们在劳动中成长，在劳动中发展。茶文化正是在劳动中创造出来的。大班幼儿的模仿智力已经发展到了一定的程度，既能模仿采茶的动作，也能通过自己的观察，模仿蝴蝶的动作。结合优美动听的音乐，通过自己的创编，让孩子体会劳动的乐趣。
1、初步感受茶文化的特点。
2、学习采茶舞的基本动作,发展幼儿的模仿智力。
3、学习调整自己的动作与同伴协调一致。
1、乐曲：《采茶》。
2、事先准备能表现采茶情景的图画。
一、创设情境
1、请幼儿欣赏乐曲《采茶》。
2、结合有关采茶的图画，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。
评析：通过分别欣赏乐曲和采茶的图片，石油获得一种更为形象和直接的知识，有利于对该知识的掌握。
二、模仿
1、示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。
2、想像蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现。
3、引导幼儿用自己的创意动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。
评析：幼儿的接受智力已经发展到了一定的程度，通过上述活动幼儿对采茶已有了一定的经验，于是在这一环节中我们运用幼儿的模仿智力极利用智力让幼儿自己创编动，充分发挥了幼儿的想象了。
4、想象山坡上还有什么昆虫出现，如何用动作表现。
5、将幼儿分成不同的小组，分别担任不同的角色。鼓励幼儿随着音乐有节奏地跳舞。
评析：在这一环节中，我们充分利用的是幼儿的创造能力，通过理解、记忆和构思，加上幼儿的合作表演，幼儿对该内容的'掌握程度就一目了然了。
三、活动总结通过本节课，小朋友学到了什么？
在教师放一些与采茶有关的道具，如茶篮、头巾等，鼓励幼儿在自由活动时间里自由表演。
活动评析："以人为本"，让幼儿健康快乐成长的教育理念，是我们在贯彻新《纲要》的过程中一直追求的。《我爱家乡的茶》这一活动的设计，教师设计新颖，游戏活动量大，让幼儿在自主操作的游戏中体验到合作的快乐，在游戏中享受到生活的快乐。
最新我的家人中班教案（精选17篇）篇二
幼儿：“老师是戴眼镜的。"。
老师要呼应：“是啊，戴眼镜是应老师的样子。"。
幼儿：“老师白白的，有长长的头发。"。
老师：“是的，白白的皮肤，长长的头发是老师的样子”
这样，孩子就知道从哪些方面来描述自己亲人的样子了。
当孩子讲述自己爸爸妈妈样子的时候，老师的呼应语言应该完整而反复，如：大大的肚子是××爸爸的样子。受老师重复语言的影响，孩子的语言也会渐渐地完整而规范起来。
2、老师(小结)：不管爸爸妈妈长得什么样子，我们都很喜欢。
最新我的家人中班教案（精选17篇）篇三
1．使幼儿能够较清楚地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点。
2．帮助幼儿初步了解家庭成员之间的关系。
3、体验一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
本节课的重点是让幼儿学会观察图书，从中分辨人物的身份，引发对图书阅读的兴趣。我主要通过引导幼儿阅读大书来达到此目的。
一．谈话引入。
2．你家都有谁？有几口人？他们在哪里做什么工作？（引导幼儿说说自己的家人，教师给予适当的语言补充）。
3.请幼儿手拿自己的全家福向同伴和老师介绍自己的一家人。介绍相片里都有谁姓名和家庭住址？用“这是我的'**，这是我的**”语言表达。
再引导幼儿讲述自己的家人是怎样照顾自己的。（幼儿讨论）。
4.请幼儿看操作卡片，巩固刚刚获得的新知（爸爸妈妈）。
5.小结：我们每个人都有一个幸福美满的家，有很多人关心你们爱你们，你们真的很快乐很幸福。
提问:小朋友们你们喜欢上幼儿园吗？
生：喜欢。
师：为什么？
生：幼儿园像我家。
师：你们真棒！(指大拇指)那你们爱老师吗？
生：爱。
师：那老师像你们的什么？（像我们的爸爸妈妈）。
师：你们真可爱。（顶呱呱做个笑脸）。
三．结束部分。
开展“我的家”角色游戏活动，分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子。
最新我的家人中班教案（精选17篇）篇四
1.使幼儿能够较清楚地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点。
2.帮助幼儿初步了解家庭成员之间的关系。
3、体验一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
本节课的重点是让幼儿学会观察图书，从中分辨人物的身份，引发对图书阅读的兴趣。我主要通过引导幼儿阅读大书来达到此目的。
一张合家福照片。操作卡片《我的家人》。
一.谈话引入
2.你家都有谁?有几口人?他们在哪里做什么工作?(引导幼儿说说自己的家人，教师给予适当的语言补充)
3.请幼儿手拿自己的全家福向同伴和老师介绍自己的一家人。介绍相片里都有谁姓名和家庭住址?用“这是我的xx，这是我的xx”语言表达。
再引导幼儿讲述自己的家人是怎样照顾自己的。(幼儿讨论)
4.请幼儿看操作卡片，巩固刚刚获得的新知(爸爸妈妈)
5.小结：我们每个人都有一个幸福美满的家，有很多人关心你们爱你们，你们真的很快乐很幸福。
二.欣赏儿歌《我有一个幸福的家》
.提问:小朋友们你们喜欢上幼儿园吗?
生：喜欢。
师：为什么?
生：幼儿园像我家。
师：你们真棒!(指大拇指)那你们爱老师吗?
生：爱。
师：那老师像你们的什么?(像我们的爸爸妈妈)
师：你们真可爱。(顶呱呱做个笑脸)
三.结束部分
开展“我的家”角色游戏活动，分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子。
在活动中，我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人，爱家，体会到家人的爱”，让幼儿自主交流，能够有更多的表达机会。活动中，幼儿兴趣浓厚，人人想说，人人想讲，还特别愿意说。因此，在活动中，还要加强小组讨论交流，让幼儿有更多的展示机会。
最新我的家人中班教案（精选17篇）篇五
汽车对我们现今的社会是必不可少的，我们每天都可以见到各种各样的汽车，就连小朋友的玩具中汽车也占了很大的篇幅，当然孩子们也对汽车很感兴趣。于是生成了此次活动。引导幼儿开动脑筋，同时最大限度的发挥他们的主动性，通过师生间的互动，激发幼儿的学习兴趣，一起观察发现、交流经验，从活动中感受成功的喜悦。
1、讲述自己喜欢的汽车。
2、大胆讲述汽车外形特征及用途。
3、体验参与谈话活动的快乐。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、幼儿每人带一辆自己喜欢的汽车到幼儿园来。
2、将幼儿带来的汽车放在活动室，设置汽车博览会角。
1、参观汽车博览会，引起幼儿对汽车的.兴趣。
教师将幼儿带到汽车博览会，让幼儿看一看，玩一玩各种汽车，了解汽车的主要结构。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。
让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿讨论：你认识哪些汽车?你最喜欢哪种汽车?为什么?提醒幼儿注意倾听同伴的讲述。
教师引导幼儿谈论汽车的主要外形及性能。建议教师提下列问题：
你最喜欢什么汽车?它是什么颜色的?
汽车的外形是怎样的?它有什么用处?它能做什么?
3、激发幼儿大胆想象和讲述自己喜欢的汽车。
教师提出问题拓展话题：你喜欢什么汽车?这种汽车是什么样子的?有什么用?
汽车前面有两个车灯，汽车下面有四个轮子，它开起来很快，将像红色的闪电一样。
幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中出现的问题做适当的修补和调整，鼓励幼儿大胆讲述，发表自己的见解。对于敢于讲述，大胆想象的幼儿要及时给予肯定和表扬。
活动延伸：
在美工区投放材料，幼儿继续设计未来的车。
最新我的家人中班教案（精选17篇）篇六
活动可以通过对自己爸爸妈妈(也可以是爷爷奶奶)的外形特征的描述，萌发爱爸爸妈妈等家人的情感。
中班孩子在画人物的时候，心中美好的形象，无法从笔尖表达，活动以情景游戏的方式，让孩子画画爸爸妈妈等家人的面相，有趣而有效地促进了孩子表现能力的提高。
活动可以结合“我爱我家"的主题进行。
说说自己的家里人，萌发爱家人的情感。
1、将孩子全家福的照片布置在展示板上。
2、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆和孩子的图片。
3、一个手偶女孩。
讨论：你家里都有谁?有几口人?——在让孩子说说和谁一起住的过程中，引发对家的美好情绪。这时，老师可以用歌曲“我家有几口人"来使孩子的讲述活动更有情趣。
幼儿：我家有爸爸、妈妈和我，有3口。
老师：(唱)爸爸、妈妈，还有我，哦，有3口。
老师出示7口人家的图片，观察：这家里有谁?他家有几口人?
——讲讲一般家庭的主要人员，并数一数：有七口，并出示数字7。在活动中适时地进行整合，会令活动更丰富、有趣。
二、爸爸妈妈的样子。
幼儿：“老师是戴眼镜的。"。
老师要呼应：“是啊，戴眼镜是应老师的样子。"。
幼儿：“老师白白的，有长长的头发。"。
老师：“是的，白白的皮肤，长长的`头发是老师的样子”
这样，孩子就知道从哪些方面来描述自己亲人的样子了。
当孩子讲述自己爸爸妈妈样子的时候，老师的呼应语言应该完整而反复，如：大大的肚子是××爸爸的样子。受老师重复语言的影响，孩子的语言也会渐渐地完整而规范起来。
2、老师(小结)：不管爸爸妈妈长得什么样子，我们都很喜欢。
三、喜欢爸爸妈妈。
谈论：平时，爸爸妈妈做什么事情的时候，你最喜欢?
——这里，以良好的积极的情绪来引发孩子爱家人的情感。
最新我的家人中班教案（精选17篇）篇七
1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。
2、通过欣赏ppt，了解家乡的名胜古迹、土特产等。
3、萌发热爱家乡的情感。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
1、自制ppt(名胜古迹、特产等)
2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。
3、字卡：常熟
4、方言儿歌音频《常熟好地方》
一、图片导入活动
1、师：老师给小朋友带来了一张图片(方塔及周围环境)，请你们看看这是在哪儿?
2、根据幼儿回答小结：图上有一座高高的塔，旁边还有小桥、小河、石头，这是我们家乡的一个有名的风景。
3、师：你们知道我们家乡的名字吗?(出示字卡“常熟”和幼儿认读)
二、欣赏ppt，了解常熟的一些名胜。
1、师：我们的家乡常熟是一个风景优美的地方，你到过常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼儿根据已有经验回答)
2、根据幼儿的回答选择播放图片ppt并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。
虞山：虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公园：在方塔公园里有一座很高的塔，我们在方塔街上就能看见它，它是四方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。
亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗?对了，就是亮山公园。你在亮山公园里看见过什么?(亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等)
沙家浜：在沙家浜风景区里种了很多的芦苇，你们知道为什么要种芦苇吗?(向幼儿简单介绍原因)在沙家浜，还有一个“春兰茶馆”呢!
尚湖：你们去过尚湖吗?尚湖风景区里有什么?
三、继续欣赏ppt，了解常熟的一些特产。
1、师：刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景，其实常熟还有很多特产呢!你们知道什么是“特产”吗?(特别有名的产品)常熟有哪些特产呢?(幼儿自由表述)
2、播放ppt：阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引导幼儿认识。
3、师：你还知道常熟其他的特产吗?
四、学念方言儿歌《常熟好地方》
1、师：关于我们的家乡常熟，还有一首好听的儿歌呢，让我们一起来听听，学学吧!
2、播放音频，带领幼儿学念儿歌。
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
最新我的家人中班教案（精选17篇）篇八
《说说我的家人》是长春版小学语文国标教材一年级（上）第六板块的表达课，重在培养学生的交往能力，强调课程要调动学生的生活体验与情感体验，注重实践性和综合性的落实，帮助学生以自我为中心转到关注家人、家庭，进而关注社区、家乡。
1、发放调查表，让学生回家调查家人的信息。（如收集生日、爱吃的水果、喜欢的衣服、颜色，爱看的刊物、电视节目，职业……）
2、带一张家庭成员较全的全家福照片。
一、立足教材，借助文本模拟生活，导入新知。
师：今天，老师要带大家到一个我们都喜欢的小朋友的家中去作客，看看这个小朋友的家庭生活场面。
（播放多媒体课件：动画片《大头儿子》片段并以歌曲《我爱我家》伴奏。场景内容：窗外下着大雪，大头儿子一家呆在温暖的家里。大头儿子和小头爸爸在欣赏窗外的雪景，围裙妈妈在编织毛衣。他们一家在开心地说着、笑着。他们的家庭生活特别幸福、温馨。）
师：其实，我们每个人都像大头儿子一样，有自己幸福、美满的家，有关爱自己的家人。每天，我们都与家人共同培育着一棵充满生机的“亲情树”。
（师板画大树）
师：你能想象在你的家庭成员中谁是树根？谁是主干？谁是树枝吗？
学生会大胆想象，踊跃发言，发表自己的见解。
生1：爷爷、奶奶是树根。
生2：姥姥、姥爷也是树根呀！
生3：我想爸爸、妈妈应该是树干。
生4：姑姑和姑父也是树干，还有舅舅、姨妈……
生5：我们小孩子就应该是大树上的小小的枝叉了。
“对！对！对！”学生们欢呼雀跃地赞同以上几位同学的发言。
（根据学生的发言，师相机把“祖父、祖母、外公、外婆……”词语对应的写在“亲情树”的各个部位。为后面的识字活动做预设。）
师：今天，我们就以“家”为主题，来说说自己的家人。
（板书课题：表达：说说我的家人）
二、注重体验，多方实践感悟亲情，交流语言。
（生以学习小组为单位，组内交流，师融入交流氛围。）
师：你们小组内交流的异常兴奋，谁愿意借助手中的调查表，把你的快乐分享给大家？
（小组选代表班内交流。）
生1：我叫张德文。这是去年寒假，我们全家去北大湖滑雪时拍的照片。照片上有我的爷爷、奶奶，看他们一穿上这身运动装，显得十分精神；爸爸、妈妈肩上扛着雪橇像真正的运动员一样。瞧，照片上的我多么兴奋啊，因为，这是我第一次去北大湖滑雪。
师：听了文文的介绍，你知道了什么？她说得怎么样？
生a：我知道这是她们全家去北大湖滑雪时拍的照片。她发言时声音响亮，态度很大方。
生b：文文把照片绍介得很有清楚，我认识了她的爷爷、奶奶和爸爸、妈妈。
生c：老师，我还知道她们玩得很开心，因为照片上的人都笑了。
师：谁还能像文文一样把自己的家人详细地介绍给大家？
生2：我叫王海洋，这张照片是我六岁生日时在自己家拍的。我家有三口人，爸爸是一名电路工人，他最大的特点是做事守时，时间观念特别强。爸爸最爱看足球比赛，国内外的足球明星他都能倒背如流，在他的影响下我从小就喜欢足球。妈妈是一名养路工人，每天早出晚归，特别辛苦，但是仍旧坚持给我检查作业,是一个责任心很强的人；妈妈对人很和谐，邻居都喜欢与她来往。
师：谁能用自己的观点来说说洋洋表达的如何？
生a：老师，我认为王海洋介绍得很全面。他不但告诉我们爸爸和妈妈是干什么工作的，而且说出了他们的兴趣和爱好。我要向他学习。
生b：我想给王海洋同学提一点小建议：发言时如果声音再响亮些，语句通顺些就更好了。
生3：老师我想与王海洋比一比，介绍一下我的家人。
师：太棒了！老师都被你的勇气所感染，相信你的介绍一定很精彩。
生3：俺家住在陈家，那里山青水秀，景色十分优美，经常有一些外地人去郊游。俺家有六口人：俺爷、俺奶、俺爸、俺妈、俺和俺妹。大人们天天忙着在地里干活，尤其是奶奶的农活干得最好，在俺们屯里很有名，小妹才九个多月大，一家人都有很喜欢她。这张照片就是俺妹一百天时拍的。
生a：老师，李慧岩说“俺”，听了觉得不舒服。
师：对，这一点提的很好。“俺”是我们东北农村的方言，与别人交流时，应用“我”来称呼自己。同时“爷爷、奶奶、姥爷、姥姥”这些都有是口语的称呼，书面语是“祖父、祖母、外公、外婆”。
（课件出示发言提纲：我家住在。我家有口人。妈妈叫。爸爸叫。他们在工作。）
师：同学们能把自己的家人介绍的这么全面，想必你在课前调查时下了一番功夫，谁能勇敢地把自己的记录方式告诉你的小伙伴。
（投影出示学生的调查表，师引导观察）
生1：名字可用拼音写，生日用数字写。
生2：画出爱吃的水果。
生3：喜欢的颜色用水彩笔涂。
生4：喜欢的频道画台标。
……
师：你们真是爱动脑筋的小天使，能够用已有的生活体验解决问题，具有一定的创造能力，希望你们能永远保留这种思维方式。
师：大家这么爱的自己的爷爷奶奶，爸爸妈妈；现在我们就用爱心制作家庭小档案。方法：首页画出自己的全家福，补充后的调查结果装订起来。还可以制作贺卡，把你想说的话写在上面。
（播放音乐《让爱住我家》，学生动手操作。）
（生畅所欲言，交流识字经验。）
三、彰显生命，巧设平台激发真情，升华语言交流。
“亲情树”的庞大树根时刻吸取养分供给枝叶，茂盛的枝叶也要给树根遮风挡雨。我们不仅仅从长辈们那里得到爱，也要学会回报爱，哪怕每天清晨的一声亲切的问候。小家如此，大家亦然。快快行动起来，把你的爱心档案挂到一颗颗红红的果实上吧，让我们社会大家庭中的这棵亲情树越来越苍翠。
（生到“亲情树”上展示作品）
1、贴近生活，创设表达情境。
口语表达是在特定的环境时产生的语言活动，从学生的生活实际入手，密切联系学生已有的经验，使每个学生有话可说，有话要说，这是上好一年级表达课的关键。利用多媒体课件再现动画片《大头儿子》的片段，并播放音乐，创设生活情境，为学生营造平等和谐、轻松愉快的交流氛围，使学生的情绪因而高涨起来。巧设“亲情树”，让学生去感受与家人之间的情感，设计具有启发性、趣味性的交流话题，刺激学生想说，便于表达。
2、注重表达，发展交际能力。
利用课堂教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力：组内交流环节中，充分发挥学生的主体作用，给学生提供自由的空间，让学生在合作中取长补短，互相启发；小组派代表班内汇报中注重引导学生评价，从而把听、说、表达能力看成一个整体，共同发展；同时，对学生而言模仿是一种很好的学习方法，所以充分发挥学生模仿力强的优势进行。
3、多元课堂，强化提高综合能力。
“教材无非是个例子”。仅仅以本为本，是远远满足不了学生的求知欲的，语文学习的最终目标是达到知识、情感、能力的提高。因此，有必要依托教材，延伸教材。从介绍自己的家人延伸为评价别人、交流调查表的记录方式、制作小档案（贺卡），最后拓展为一次开放性的识字活动，在灵活的形式中不但激发了学生的表达欲望，而且强化训练了学生的综合素质，以“亲情树”为媒介，唤起学生的生活体验和情感的积淀，激起学生积极乐观的生活态度。
“给学生多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。”课堂是什么？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台，是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。教师不再是教材的解读者、教案的执行者，而是一个善于创设情境、富有教育机智的人，他不再单单是传授知识，更多的是唤醒学生的创造力，提升学生的思维品质。
最新我的家人中班教案（精选17篇）篇九
长春版语文一年级上册教材第六版块口语交际《说说我的家人》。
1、知识与技能：学习用普通话清楚地介绍自己的家庭，逐步养成讲普通话的习惯。学会交流，培养表达、应对、评价能力，养成大方有礼貌的说话态度。
2、过程与方法：鼓励学生运用课前收集、调查的信息，在创设的情境中学习口语交际，在情境中发展口语交际的能力，激发口语交际的兴趣。
3、情感态度价值观：体验与家人的亲密感情，感受家庭的温暖，享受家庭生活乐趣。培养学生的对家的责任心，对社会的责任感。
教学重点：激活每个孩子想说的思维，鼓励每个孩子都说。
教学难点：引导学生有条理的说话表达。
1、看老师写一个字，板书“家”，小朋友们认识吗？谁能给它组个词。
2、再板书“人”，组成“家人”，读读这个词，看到这个词你想到了谁？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）
3、这些都是你最亲近的人，都是你的家人。那咱们这节课就来说说我们的家人。板书：说说我的家人。
1、谁愿意第一个把你的家人介绍给大家。
2、评价：听了他的介绍，你都知道了什么？（有谁、姓名、工作等）学生总结，师板书。
3、谁还能介绍得具体，让大家了解得更多。（从家人的兴趣、爱好、与自己的关系等方面介绍）
4、评价：你觉得他介绍得怎么样？谁还愿意试试？
5、小结：刚才，几名小朋友很清楚地介绍了自己的家人，真了不起！
1、说照片上的人。
2、说照片上的事。
师：还记得这张照片是什么时候，在哪儿照的吗？
生：简单回忆当天照相时的情景。
师：要是能把时间和地点也加上来说就谁还想说就更好了。
学生表达。
小结：多让人羡慕啊！真是一个幸福的家庭！
3、小组内交流照片。
1、刚才，在同学们互相介绍的时候我发现，有许多小朋友的照片具有很特别的意义。
看，这是同学的一张生日照片，你还记得当时是怎么过的生日吗？
这个生日你一定过的很快乐，很难忘。
孩子们，有没有听过这样一句话：“儿的生日娘的苦日”。因为那一天是你们出生的日子，更是母亲一生中最痛苦、最刻骨铭心的日子，也是父亲最担心、最牵肠挂肚、最激动的日子。所以，以后在我们吃着生日蛋糕，听着生日的祝贺时，别忘了也送给爸爸、妈妈一个甜蜜的吻或一声亲切地问候。”
3、孩子们，你们今后想为父母做些什么呢？
你们也都是孝顺的好孩子，老师真为你们感到骄傲。
我们从长辈那里得到了爱，也要学着回报爱。让我们从今天开始在心里牢牢记住爸爸妈妈的生日吧！
小朋友们，这节课就要结束了，我想通过这节课的学习，你一定更爱你的家人了，现在你最想为他们做些什么呢？（说句话、唱只歌、做家务、送小诗等）
最新我的家人中班教案（精选17篇）篇十
1、通过了解自己家人的姓名，知道谁与自己同姓来增进与家人的感情。
2、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。体会成人的辛苦，愿意向同伴介绍自己的家人。
3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话，学习向家人表达自己的爱。
1、图片：小蜜蜂、小狗熊、小兔、小喜鹊。
2、每个幼儿一张“全家福”照片。
3、儿歌录音，歌曲《我们是一家人》，故事课件。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
一、创设情境，引出谈话话题。
1、放故事课件《小动物的家》，请幼儿欣赏。
2、教师展示自己的全家福照片，向幼儿介绍老师的家人。
3、请个别幼儿讲一讲“家是什么样子的”要求语句完整。
二、老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
师：“看！老师请来了大家认识的客人小猪嘟嘟。
老师以小动物的语气回答问题：听！小朋友我叫嘟嘟，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。
三、请幼儿向同伴介绍自己的家人。并回答提问。
1、每位幼儿准备一张自己的全家福照片，向伙伴们介绍一下你的家人。
2、你的家人都有谁？他们都叫什么名字？
3、你知道自己的家人都是做什么工作的吗？
4、除了你自己的家人，你还有哪些亲人呢？他们都叫什么名字？做什么工作？
5、了解、丰富词汇”全家福“的含义。
刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇”全家福“幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。
四、夸夸我的家人——最辛苦的家人如：“我的妈妈最辛苦，她每天都要擦地、洗衣服、做饭。”
最新我的家人中班教案（精选17篇）篇十一
1、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。
2、能运用多种修辞方法，并能多角度描写景物。
(一)、揭示主题。
(二)、注意观察，注重描写的方法。
1、多角度描写景物。
观察事物要有顺序，因事物状态不同，观察顺序也不同。当我们观察的事物处于静止状态下的时候，可采用从整体到部分再到整体，或按一定的方位顺序，或构成事物的不同方面的顺序，按事物不同特点进行观察。例如《我爱家乡的`巨峰葡萄》，可以从巨峰葡萄的形、色、味不同方面，写出我对巨峰葡萄的喜爱之情。
当我们观察的事物处于发展变化时，也就是动态时，可以按事情发展变化的顺序，按时间变化的顺序或空间变化的顺序来观察。
我们知道观察离不开思考，只有用心观察才能抓住景物的特征，只有学会阅读、积累，不断提高自己的语言素养，运用多种修辞手法，多角度地写景状物，才能写出情真意切的文章来。
2、运用多种修辞方法。
《我的家乡》题意，不但要将家乡的特点写出来，还要注意在描写家乡特点的词时写出自己的喜爱之情，为了写的更具体、生动、富有感染力，可以运用多种修辞方法，如：比喻、拟人、排比、设问、反问等。
3、适当地运用合理的想象，引用民间传说或谚语等也可以达到写具体的效果。
(三)、赏析《我爱家乡的小河》。
我家的门前有一条小河。记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿，我指着哗哗的流水好奇地问：“妈妈，这么多水往哪里流哇?”妈妈笑着说：“这是‘土河’，水向东流入大海。”从此，“土河”这个名字就深深地印在我的脑海里。
我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地长大。
春天到了，我看河里的冰雪融化，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。放了学，我们就参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。
夏天到了，两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴，河滩上瓜果满园。放了学，我们有时还到小河里游泳，游累了，就跑到瓜园里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有时我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。
秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。秋假里，我总爱和爷爷去看果园。高兴了，又跑到河里捉鱼摸虾。河水映照着笑脸，秋风伴奏起丰收的音乐。
冬天的小河也不寂寞。迎着满天飞舞的雪花，我们又结伴到河里滑冰，可热闹了。
我爱家乡的小河，一年四季都爱她。我爱源源不断的流水，我爱两岸的美丽景色，更爱她用涓涓细流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。在作文的时候，我写了我爱家乡的小河——“土河”。老师用红笔划去了“土”字填上了“徒骇”二字，我才知道我喜爱的小河的真名叫徒骇河。
(四)、总结。
总之，要根据家乡的名胜古迹、土特产品及著名人士等资料来写出家乡与众不同的美，从而表达自己对家乡深切真挚的爱。写作时必然以描写家乡的景或物或人为重点，把景(物、人)的特点和自己的热爱、喜爱之情融在一起写。
最新我的家人中班教案（精选17篇）篇十二
1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
1、手指偶一个，幼儿自制礼物若干。
2、事先邀请要家长来园参加活动。
1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？
3、师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？
4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？
1、师：今天我们还请到了小朋友的爸爸妈妈，我们一起来做游戏好吗？
2、请家长和孩子一起回答几个问题：
（1）请说出孩子的生日
（2）请说出爸爸、妈妈的生日
（3）请说出孩子最喜欢吃的水果
（4）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果
（5）请说出孩子最喜欢的玩具
（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐
（7）请说出孩子在家帮助大人做过哪些事情
2、师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”，小朋友都长大了，要做自己力所能及的事情，有责任分担家务。
1、请幼儿赠送礼物给爸爸妈妈。
2、请家长向幼儿谈谈收到礼物的心情和感受。
通过游戏让幼儿知道自己亲手制作的小礼物虽然不贵重，但爸爸、妈妈却十分高兴、激动。
3、讨论：在平时，小朋友还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？
我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小朋友，再见！
通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人对自己的关爱，激发幼儿乐意为家庭成员服务的意识。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，也学会表达自己对成人同伴的爱。
最新我的家人中班教案（精选17篇）篇十三
能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。
重点：学习用正方形的纸这房子。
难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。
正方形彩纸每人一张，水彩笔。
一、引出课题，激发幼儿兴趣：
我们每个人都有一个可爱的家，你的家在哪里?房子前面有些什么东西?(幼儿自由讨论)
今天我们都来折、画自己的家，比比谁的.家最美丽。
二、讲解示范：
1、先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范，幼儿跟折)
把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开，折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。
2、折好的小房子面涂上浆糊，贴在纸上。
3、在房子的前面和旁边画小花、小草、小树、太阳等，也可画上做早操的小朋友。
三、幼儿作画，教师巡回指导：
1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画许多物体。
2、鼓励幼儿胆涂色，使画面色彩鲜艳。
四、讲评：幼儿互相参观，说说谁的家最漂亮。
最新我的家人中班教案（精选17篇）篇十四
问题的提出：
4"5岁的儿童主要依照表象进行思维，认识活动的概括性是儿童对事物理解增强，但仍表面、肤浅!幼儿这个年龄决定他们对周边环境有着强烈的好奇，对动植物、自然现象等都表现出浓厚的兴趣。本着‘陈鹤勤的社会乃大学堂’：能引起幼儿兴趣，真正作到‘玩中学、学中玩’---在本学期，我们中(1)班展开了以杭州老字号特产(杭州西湖龙井茶)为主题的教学活动，目的是想利用幼儿身边熟悉的物质资源，通过幼儿自主收集、使用、了解，从而对家乡的特产有进一步认识。在与同伴分享资源的同时，为家乡拥有‘宝贵财富’而自豪，从而激发爱家乡的情感!
研究目标：
1通过积极参与杭州老字号特产的收集，认识特产对生活的用途，从而为家乡自豪!
2原因收集特产相关的背景知识，体会与同伴交流的快乐，同时提高主动获取知识信息的兴趣!
3使幼儿在感受家乡地大物博的同时，初步懂得现在好好‘学本领’的重要性!
4培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的`判断能力。
5积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
研究时间与对象：
对象：中(1)班全体幼儿、家长、老师。
实施过程：(为使‘西湖龙井’这一主题开展地更丰富，有效：首先制作主题网络图)。
认识龙井。
杭州西湖龙井品尝龙井。
龙井绘、编。
为保证活动质量，我们将对活动的展开做具体预设：
首先收集各中各样的茶叶，供孩子比较龙井茶叶与其他茶的不同处;。
其次与孩子一起收集相关龙井茶的历史背景及闻名的历史原因;。
第三观看龙井茶的生长过程、龙井的采摘(有机会可实地观察);。
第四动手泡制龙井茶，与同伴分享合作成果;。
(在区角中展开龙井的装饰：用茶叶来拼自己喜欢的饰物等);。
b
在具体的课程设置中考虑孩子的兴趣点，主要参考以下点：
1一起认识龙井茶;--我来说说龙井茶;(从形，质等方面展开)。
2可爱的龙井茶树;---我来画棵龙井茶树;。
3龙井茶的故事;--分享我所知道的;。
4一起采茶去;(用录影带观看或实地)。
5好听的‘采茶扑蝶’。
6品茶会;。
7我来做茶叶工艺品(投至区角等)。
教育的随机性很大，当然以上只是一个预设的过程，在实际展开中教师会按照幼儿的活动表现做调整或延伸!
活动反思。
从目标、内容来看，内容围绕着目标而展开，运用多媒体和实物教学孩子很感兴趣，达到了预期的效果。幼儿在活动中学习到了有益的经验，了解了茶的不同种类，了解了中国的茶文化。同时增强了民族自豪感，体会到了品茶泡茶的乐趣。在让幼儿认识各种茶叶时，时间应多一点，把实物与幻灯片很好的结合在一起，这样孩子会更直观印象也会更深刻。
最新我的家人中班教案（精选17篇）篇十五
1、通过让幼儿在家庭、社会生活的各个领域中搜集与长阳有关的图片、照片、书籍、磁带、影碟、事物等使幼儿在亲自参与中更多地了解和感受家乡之美。
2、指导和协助幼儿对所搜集的资料进行分类，让幼儿深刻体验到家乡的美，从而自然的产生一种自豪感。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、大胆说出自己的理解。
指导和协助幼儿给所有的物品进行分类。
1、此活动延续的过程为两周。
2、此活动不安排具体的教学活动，要求幼儿爱平时的生活中做有心人，去搜集材料，内容可以是挂历、图片、书籍、音像资料、实物等。
3、在活动室内设置四个展区：秀丽的风光（清江河、隔河岩大坝、天柱山、盐池温泉、武落钟离山，伴峡、鸣凤塔、叹气沟、长阳人化石洞，巴王洞等）浓郁的风情（美丽的土家服饰、民歌、婚丧风俗等）悠久的历史（巴人的发祥地——武落钟离山的传说、长阳人化石、土家第一军的故事、七七纪念碑相关的英雄故事等）灿烂的文化（土家吊角楼、碰柑、香肠、清江石文化等）。
4、及时协助幼儿将搜集到的物品进行分类。
5、鼓励幼儿课余多到这四个展区参观，可以对实物进行操作，组织幼儿品尝特色小吃，引导幼儿互相交流，进一步了解展品，并不断鼓励幼儿充实展区的物品。
6、在这个活动中，教师只协助幼儿分类，并请家长予以配合，多鼓励幼儿用自己的眼睛去观察、去寻找、去发现。如果发现展区内的物品不够全面，教师应给予帮助。
（知识竞赛阶段）。
活动目标：
1、通过竞赛活动，巩固幼儿在第一阶段所了解的知识，培养幼儿热爱家乡的情感。
2、在竞赛中，让幼儿体验与同伴合作的快乐、亲子的快乐。培养竞争意识。
3、促进幼儿思维的灵活性和社会交往能力的提高。
活动准备。
记分牌四个人手一套绘画用品小奖品若干巴山舞曲布置竞赛环境邀请幼儿家长参加。
活动形式：
1、幼儿自由选择代表队（按颜色分类）。
2、围绕展区的内容设置题面。表现形式多样：说、唱、跳、画、写。
一、总结第一阶段的活动。
1、让幼儿分组简要讨论展区中的内容。
2、提出任务。（师：小朋友们都很能干，在这里都一定了解和认识了许多关于清江、长阳的知识，你们看到这些丰富的展品，都有些什么感受？鼓励幼儿说出自己心里的感受）。
3、在幼儿表述的基础上教师小结（我们的家乡长阳的确很美、那我们每个小朋友就更应该关心、爱护自己的家乡）。
1、师：今天小朋友的爸爸、妈妈来到了我们中间，我们一起来向他们表示欢迎。他们要和老师一起来考考小朋友，看看那么究竟了解家乡有多少。
2、教师提供四个队标，幼儿自由组合，教师提供协助。成立四个队（红队、黄队、绿队、橙队）。
3、教师向大家介绍竞赛规则。
本次竞赛分3轮，第一轮为必答题，每队有两次答题机会，自己答不上来可请爸爸、妈妈帮助，若还答不上来则有其他对答题，答对者得一面小红旗；第二轮是"我说你猜"，我们请家长和小朋友一起玩游戏，家长看到题面后不能说出字面上的任何一个字，只能用语言表达，每组共三道题，每题的答题时间不能超过1分钟，第三轮为抢答题，听到"开始"后方可摇铃抢答，自己不会的可以请家长帮助回答，违规的扣除一面红旗以红旗多的队为获胜队。希望小朋友踊跃答题。
4、宣布"我爱我的'家乡"知识竞赛活动开始。
a、第一轮：必答题。
b、第二轮：游戏"我说你猜"。
c、第三轮抢答题。
5、统计场上的比分，给获胜的队颁奖。
6、教师小结：：你们都是巴人的后代，长阳的主人，从现在开始，你们就要好好学习，长大后建设好我们的家园。
三、角色游戏：小小旅游团。
（知识运用阶段）。
通过旅游观光的游戏形式，帮助幼儿加深对长阳乡土文化知识的了解与记忆，学习灵活运用知识，培养幼儿爱家乡、夸家乡的情感。
二、选导游。
1、讨论：怎样才能当一名好导游呢？
2、幼儿自由报名，进行小小竞赛选出6名幼儿。要求参选的幼。
儿必须介绍一个风景点，由大家选出语言表述清晰、大胆的幼儿。
3、按编号给小小导游发小旗、导游证。
三、组成3个小旅游团，每队由2名导游带队。提出游戏要求：
导游要负责向游客介绍美丽的风景、有趣的风俗、优美的舞蹈、土特产和特色小吃。
四、幼儿开展游戏，教师客串角色指导，由小导游带领旅游团观。
看长阳美丽的风景、游玩天柱山、巴王洞、漂流、欣赏土家歌舞、精美的工艺品、品尝特色小吃等等。
五、集体作画：美丽的长阳。鼓励幼儿把自己最喜欢的或印象最。
深的景象画出来。
六、随着优美的《巴山舞曲》翩翩起舞，结束活动。
最新我的家人中班教案（精选17篇）篇十六
(一)活动目标：
1.大胆地展示自己的优点，有自信心。
2.学习正确地评价自己和他人，愿意向同伴学习。
(二)活动准备：
每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事，并用简单的标志符号记载心形标志牌上。
每小组设置一个优点展示台。
(三)活动过程：
1.活动导入以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。
2.要求讨论讨论分组交流的方法与要求。幼儿进行小结：在小组活动中，要轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，互相补充幼儿的雨点，最后推选一名幼儿在全班发言。
3.幼儿交流。
(1)幼儿分组进行交流活动。鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事，并能发现别人的长处，有自信心。
(2)小组交流：结合记录图，以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的`好事"等话题，引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍自己的优点和长处，别的幼儿可以补充，并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。
(3)全班交流活动：由每组推选代表结合全班的记录图，介绍自己以及本组幼儿的优点长处。
4.夸夸好朋友。
(2)评价活动：你认为小朋友好在哪里?要向小朋友学什么?引导幼儿学习正确地评价自己和他人，并愿意向同伴学习。
教师小结：每个小朋友都有自己的优点和长处，平时要互相学习，做个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。
(四)活动延伸：
引导幼儿在欣赏他人的优点，并勇于承认自己的缺点。
活动反思：
每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的，所以我们一直都在寻找——“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友!”只可惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣?“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商量，合作，体验同伴之间的友情，分享快乐,做大家庭中快乐的一员。
最新我的家人中班教案（精选17篇）篇十七
家庭成员是幼儿最密切的人，让幼儿开端地相识家庭成员特殊是爸爸妈妈的事情，感觉爸爸妈妈事情的费力，是引发幼儿体贴怙恃家人情绪的根本。本次运动经由过程一系列活泼、风趣的运动来实现，重在引发情绪，通度日动，引诱孩子体贴家人、爱怙恃。因为幼儿熟悉程度的限定，以是，在相识爸爸妈妈的事情时，仅限于知道爸爸妈妈在那里事情、干些什么（事情的重要内容）。因幼儿间个别差别的存在，老师在预备制造质料时，还要因人施教。
1、开端相识本身及另外幼儿的怙恃的事情。
2、领会怙恃对本身的关爱。
3、乐意表达本身对怙恃的酷爱。
1、幼儿与百口人的合影或生存录像。
2、怙恃与幼儿曾攀谈过其事情环境。
3、灌音机、摄像机。
4、彩色皱纹纸多少、橡皮泥及帮助质料。每人一本小册子。
1、发言：我的家人。
（1）幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或团体旁观生存录像。
幼儿互相先容本身的爸爸妈妈和其他成员，留意用完备的说话举行表述。如“这是我爸爸”等。
（2）幼儿勇敢表述，老师记载在小册子上。讲讲本身的爸爸、妈妈是干什么事情的？在什么处所事情？如：我爸爸是工程师，在工场里计划呆板。
2、幼儿思索、评论辩论：
（1）家中成员为你们都做了些什么？
3、为家庭成员送一件礼品。
（1）说说本身在幼儿园里学到的本事（说、唱），老师灌音记载。
（2）拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本事，想报告爸爸妈妈吗？将幼儿的报告记载下来。
（3）激起幼儿为爸爸、妈妈制造礼品的欲望。老师引诱：爸爸妈妈放工回家肯定又累又饿，我们能为他们做些什么呢？（制造面条、点心等）
让幼儿自立选择完成。老师可在幼儿碰到艰苦时，举行资助引导。
把幼儿与怙恃的合影，部署于运动室的墙面，幼儿随时可向搭档先容本身的怙恃。家工资小册子添加相干的内容（趣事、喜好）。