教案需要根据学生的认知水平和学习方式进行个性化设计,以促进学习兴趣和提高学习效果。在编写中班教案时,我们可以参考一些成功的教学案例,吸取它们的经验和教学策略。
最新开汽车中班教案(专业19篇)篇一
1、感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的开汽车。
2、会听辨音乐中的“嘀嘀”声,增强遵守交通规则的意识。
3、培养幼儿与他人合作的意识。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
重点:随音乐有节奏的开汽车。
难点:会听辨音乐中的嘀嘀声。
1、幼儿座位呈半圆型;
2、录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车)。
3、自制方向盘人手一份;
4、红、绿二色灯各一。
1.倾听、感受音乐。
(1)教师:“猜猜谁来了?”
提问:“汽车开在马路应遵守哪些交通规则?”
(2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮,放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿。
(3)提问:“音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?”(请小朋友用动作学一学)“什么时候绿灯亮了?绿灯亮了,汽车就可以怎么样了?”
2.学习音乐游戏“开汽车”。
(1)教师随音乐示范“开汽车”。交待椅子作为车库。提出要求:观察汽车什么时候开,什么时候停,什么时候开回车库的。
(2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏,提出要求:要用小耳朵听清音乐,心里想好什么音乐,汽车该怎么做。
3.分组游戏。
(1)请男孩为大家表演音乐游戏开汽车,女孩的'“汽车”停在“车库里”,拍手伴奏。
(2)交换角色,女孩开汽车,男孩拍手伴奏。
(3)幼儿开汽车出活动室。
1.活动前教师应注意收集,整理交通规则。
2.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。
3.体育活动开展过“开汽车”游戏。
4.向幼儿介绍有关车辆,交通规则方面的知识,请幼儿。
讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角.
家园同步:如有条件,可以带幼儿坐不同类型的车,感受不一样的车,并丰富有关车辆,交通规则方面的知识。
最新开汽车中班教案(专业19篇)篇二
1、感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的开汽车。
2、会听辨音乐中的“嘀嘀”声,增强遵守交通规则的意识。
3、培养幼儿与他人合作的意识。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
教学重点、难点。
重点:随音乐有节奏的开汽车。
难点:会听辨音乐中的嘀嘀声。
活动准备。
1、幼儿座位呈半圆型;
2、录音机、音乐磁带;
3、自制方向盘人手一份;
4、红、绿二色灯各一。
活动过程:
1、倾听、感受音乐。
(1)教师:“猜猜谁来了?”
提问:“汽车开在马路应遵守哪些交通规则?”
(2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮,放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿。
(3)提问:“音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?”(请小朋友用动作学一学)“什么时候绿灯亮了?绿灯亮了,汽车就可以怎么样了?”
2、学习音乐游戏“开汽车”。
(1)教师随音乐示范“开汽车”。交待椅子作为车库。提出要求:观察汽车什么时候开,什么时候停,什么时候开回车库的。
(2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏,提出要求:要用小耳朵听清音乐,心里想好什么音乐,汽车该怎么做。
3、分组游戏。
(1)请男孩为大家表演音乐游戏开汽车,女孩的“汽车”停在“车库里”,拍手伴奏。
(2)交换角色,女孩开汽车,男孩拍手伴奏。
(3)幼儿开汽车出活动室。
最新开汽车中班教案(专业19篇)篇三
1、感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的开汽车。
2、会听辨音乐中的"嘀嘀"声,增强遵守交通规则的意识。
3、培养幼儿与他人合作的意识。
1、幼儿座位呈半圆型;。
2、录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车)。
3、自制方向盘人手一份;。
4、红、绿二色灯各一。
1.倾听、感受音乐。
(1)教师:"猜猜谁来了?"提问:"汽车开在马路应遵守哪些交通规则?"。
(2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮,放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿。
(3)提问:"音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?"(请小朋友用动作学一学)"什么时候绿灯亮了?绿灯亮了,汽车就可以怎么样了?"。
(1)教师随音乐示范"开汽车"。交待椅子作为车库。提出要求:观察汽车什么时候开,什么时候停,什么时候开回车库的。
(2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏,提出要求:要用小耳朵听清音乐,心里想好什么音乐,汽车该怎么做。
3.分组游戏。
(1)请男孩为大家表演音乐游戏开汽车,女孩的"汽车"停在"车库里",拍手伴奏。
(2)交换角色,女孩开汽车,男孩拍手伴奏。
(3)幼儿开汽车出活动室。
1.活动前教师应注意收集,整理交通规则。
2.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。
3.体育活动开展过"开汽车"游戏。
日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆,交通规则方面的知识,请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角.
家园同步:如有条件,可以带幼儿坐不同类型的车,感受不一样的车,并丰富有关车辆,交通规则方面的知识。
最近我发现他们对车子极为感兴趣,尤其是男孩子更喜欢汽车,于是产生了音乐活动《开汽车》。
孩子们即产生兴趣、创编动作,其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣,是本次教学活动的重难点。在活动中,我鼓励幼儿充分发挥想象,自主创编等一系列动作,在此基础上帮助幼儿提炼、整理,形成完整的律动。
最新开汽车中班教案(专业19篇)篇四
1、增强幼儿记忆的准确性。
2、让幼儿知道更多的水果名称。
3、提高幼儿的绘画能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、发展目测力、判断力。
教学重点、难点。
活动准备。
活动过程。
一、开始部分。
教师引发幼儿回忆参观水果店或超市的经历。
1、我们在参观水果店时,你们看到哪些水果?它们是什么颜色的?
2、在水果店里那儿有哪些水果?怎样摆放的?
师生共同归纳小结:水果店里的水果按一定规律摆放的。
二、展开部分看图片,理解规律:
1、教师出示水果店背景图(见附图)。
(1)水果店里还可以进哪些货物呢?(引导幼儿在空格处贴上相应的水果卡片)。
(2)摆放这些水果可以有几种方法?(引导幼儿体验到摆放的各种规律)。
2、分享交流:
(1)请每位幼儿画出自己最喜欢的水果。(让幼儿互相评价自己画的怎么样?)。
(2)哪个小朋友给我们看摆放这些水果呢?(教师引发幼儿说出摆放的规律)。
三、结束部分。
幼儿完成数学用书《开商店》的练习,教师关注幼儿完成作业的情况。
最后教师和幼儿一起整理活动室里,并结束活动。
教学反思。
通过参观水果店的导入,让幼儿更进一步的理解店里的布置,并学会更多的水果。同时让幼儿养成享受能力,提高幼儿对事物的感兴趣。
整个活动中,教师得到了幼儿的积极配合,让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣,在不知不觉参加教学活动,教师也达到了教学目标。
最新开汽车中班教案(专业19篇)篇五
活动目标:
1.提高听说快速反应能力,在集体面前大胆说话。
2.与他人协调动作,随儿歌轮流交换角色。
3.通过玩游戏,丰富地名知识。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
幼儿已经知道我国的一些城市的名称。
活动过程:
1.通过提问引出活动的主题。
教师:你们做过火车吗?都坐火车去过哪里?你们知道火车还能开到哪些地方?引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。
教师:今天我们要玩一个游戏,名字叫“开火车”。
2.讲解游戏规则。
教师在讲解游戏规则重点说明:全班幼儿要边拍手边问开火车的'人:“往哪儿开?”和“谁来开?”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出:“往××开。”和“××开。”如果答不上来,或思考时间较长,就停止游戏一次。
3.带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。
教师先扮开火车的人,与全体幼儿进行对答游戏。教师先说:“嘿嘿,我的火车就要开。”幼儿问:“往哪儿开?”教师答:“往北京开。”幼儿问:“谁来开?”教师答:“大家开。”接着由幼儿扮开火车的人,与教师进行对答。
教师扮开火车的人,再请个别幼儿与教师进行开火车游戏,要求幼儿大声的对话。
4.请幼儿围坐成半圆形,进行“开火车”游戏。
先请一位幼儿扮开火车的人,大家一起边拍手边进行问答。在游戏过程中,教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方,提醒幼儿注意倾听别人的讲话,较快地进行对答。
游戏儿歌:
甲:嘿嘿,我的火车就要开。
问:往哪开?
甲:往xx开。
问:谁来开?
甲:xx开。
活动反思:
由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌,而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚,达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少,应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。
最新开汽车中班教案(专业19篇)篇六
活动目标:
1、尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。
2、尝试与同伴协调动作,体验合开一辆小汽车的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的'音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片,供幼儿有目的地选择。
2、开汽车的音乐磁带:一段8个小节中速的乐曲,便于幼儿在跑动中掌控动作。
活动过程:
一、谈论观察车辆的经验。
1、结合图片,说说自己见过或知道的不同车辆(名称、显著特征、功能等)。
2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征,鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。
二、熟悉音乐游戏的玩法。
1、共同商定模仿某辆汽车的动作。
2、一人担任司机(或队长),边做模仿动作边随音乐在圈内跑动。
3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。
4、第二位幼儿紧随其后重复进行。
三、用贴切的语言节奏帮助,随音乐动作。
动作提示:五个手指打开,分别于身体的左(右)前下方转动一下,表示洒水车在洒水。
随音乐做动作:第一遍:语言节奏的帮助;第二遍:加上音乐。
四、开展游戏。
1、教师示范开警车的方法做游戏,使幼儿了解规则。
2、学邀请儿歌:请上我的小汽车,请上我的小汽车,请你快上我的小汽车。
3、幼儿游戏:请把握节奏能力较强的幼儿做车头,启发幼儿关注游戏规则。
五、视幼儿游戏情况,请两辆或三辆警车或不同的汽车共同游戏游戏规则。
1、音乐停止时必须及时站到一位幼儿面前。没有找到同伴则须在第二次音乐结束时再发出邀请,中途不得邀请。
2、被邀请者必须与司机做相同动作,表示同上一辆车,若与司机动作不一,则表示乘错车,必须下车。
3、随音乐一个跟着一个前进,中途不得掉队,若掉队则视为汽车需要加油,停止开车。
4、最后哪辆车的人数最多则获胜。
最新开汽车中班教案(专业19篇)篇七
活动目标:
1、尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。
2、尝试与同伴协调动作,体验合开一辆小汽车的快乐。
活动准备:
1、选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片,供幼儿有目的地选择。
2、开汽车的音乐磁带:一段8个小节中速的乐曲,便于幼儿在跑动中掌控动作。
活动过程:
一、谈论观察车辆的经验。
1、结合图片,说说自己见过或知道的不同车辆(名称、显著特征、功能等)。
2、引导幼儿尝试用形象的'肢体动作表现不同车辆的特征,鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。
二、熟悉音乐游戏的玩法。
1、共同商定模仿某辆汽车的动作。
2、一人担任司机(或队长),边做模仿动作边随音乐在圈内跑动。
3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。
4、第二位幼儿紧随其后重复进行。
三、用贴切的语言节奏帮助,随音乐动作。
动作提示:五个手指打开,分别于身体的左(右)前下方转动一下,表示洒水车在洒水。
随音乐做动作:第一遍:语言节奏的帮助;第二遍:加上音乐。
四、开展游戏。
1、教师示范开警车的方法做游戏,使幼儿了解规则。
2、学邀请儿歌:请上我的小汽车,请上我的小汽车,请你快上我的小汽车。
3、幼儿游戏:请把握节奏能力较强的幼儿做车头,启发幼儿关注游戏规则。
五、视幼儿游戏情况,请两辆或三辆警车或不同的汽车共同游戏游戏规则。
(1)音乐停止时必须及时站到一位幼儿面前。没有找到同伴则须在第二次音乐结束时再发出邀请,中途不得邀请。
(2)被邀请者必须与司机做相同动作,表示同上一辆车,若与司机动作不一,则表示乘错车,必须下车。
(3)随音乐一个跟着一个前进,中途不得掉队,若掉队则视为汽车需要加油,停止开车。
(4)最后哪辆车的人数最多则获胜。
最新开汽车中班教案(专业19篇)篇八
教学目标:
1、初步学唱歌曲,感受歌曲活泼、欢快、诙谐的特点。
2、愿意根据歌词的内容表达表现双层汽车开来的欢乐情趣。
教学重点:学习歌曲,感受歌曲活泼、欢快、诙谐的特点。
教学难点:根据歌词的内容表达表现双层汽车开来的欢乐情趣。
教学准备:经验准备:幼儿对双层汽车有一定的了解,幼儿有赶车的经验。
物质准备:图文并茂的人物、双层汽车图片、音乐、歌曲录音带、创设汽车站场景。
空间准备:活动前幼儿的位置摆成半圆形,以利于幼儿进行表现。
教学课时:一课时。
教育理论依据(设计思路):
1、来源于主题。《双层汽车开来了》是主题《我在马路边》的一次音乐活动,通过交流收集汽车资料的过程中,幼儿对身边各种车辆有了进一步的探索与了解,虽然我们的孩子生活在郊区农村,没有双层汽车,在交流中,幼儿却对双层汽车很感兴趣,幼儿对双层汽车的造型、功能交流的相当热烈,有的说“汽车里面有楼梯的,跟其他的车是不一样的,能乘很多的客人,我乘过双层汽车”这位孩子自豪的介绍给全班小朋友听,有的说“双层汽车有两层的,可是,只有一个驾驶员”还有的说“我们春游的时候看见过双层汽车的,汽车很高”小朋友对双层汽车的讨论相当的热烈,所以,选择《双层汽车开来了》是主题下幼儿感兴趣的内容。
2、来源于《指南》的引导。《上海市学前教育课程指南》提出“要符合幼儿的兴趣和需要,有助于拓展幼儿的经验与视野。”《双层汽车开来了》是一首生动活泼、欢快诙谐的歌曲,歌词生动形象。好表现、爱模仿是中班幼儿的`年龄特征,所以想通过活动,感受歌曲活泼、欢快、诙谐的特点,引导大胆夸张的表现歌曲中的不同人物的特征。
3、来源于本班孩子的发展需要。我班孩子对音乐活动很感兴趣,幼儿处在一个模仿力很强,对刺激很敏感的时期,可是,在一些表达表现的活动中,幼儿大胆表现的欲望还不是那么有自信,动作表演较单一,所以想通过本次音乐活动,增强孩子们的表现欲望,增强孩子们的自信,使孩子们获得情感的愉悦与交流,大胆尝试用声音和动作表现自己的感受,给幼儿原有基础有一定的挑战。
教学过程:
一、兴趣激发。
2、“对了,双层汽车开来了,(转动展板)你们看到了双层汽车心情怎么样,为什么?今天还有一些人也在赶过来看双层汽车,他们是谁?(出示歌曲中的图片:爷爷,奶奶,姐姐,弟弟),他们看双层汽车的心情会是怎么样的,让我们来听听他们的音乐!
二、欣赏感受。
1、欣赏旋律。
(2)总结:这段音乐听上去很欢快的、感觉跳跳的,说明他们看双层汽车的心情是很快乐的。
2、欣赏歌曲。
师:“谢老师把他们很快乐的赶双层汽车这件事编成了一首歌,叫《双层汽车开来了》我们一起来听听!”
(1)幼儿欣赏第一遍提问:“歌曲中听到他们在赶什么车?他们是怎么赶车的?是走的还是跑得?”
(2)幼儿再次欣赏提问:“听听他们赶车时跑的样子是怎样的?”(根据幼儿的回应贴上相应的图片)。
§他们在赶双层汽车时,老爷爷高兴的胡子怎么样了?《贴上胡子翘》。
§奶奶看到双层汽车怎么样的?《贴上笑哈哈嘴巴》。
§姐姐看到双层汽车跑的时候像什么?(飞鸟)。
§弟弟跑的时候发生了什么情况?(摔倒了)。
(3)幼儿欣赏第三遍提问:“他们为什么要跑呢?歌曲里面是怎么说的?这次我们要边看图片边听歌曲”
3、学唱歌曲。
(2)表扬个别幼儿唱歌时没有叫喊,用自然声唱的,教师提出唱歌时的要求:坐姿端正,口型上下打开,声音欢快的、跳跳的,集体再次演唱(视幼儿的现场情况定遍数)。
三、表达表现。
师:“双层汽车开来了这首歌你们唱得真好,今天还要来学学他们赶双层汽车跑的样子”
3、观察图片姐姐:“姐姐跑过来看双层汽车是怎样的?”小鸟是怎么飞的?动作捕捉:比比哪只小鸟飞的时候翅膀很轻巧。
4、观察图片弟弟:“弟弟怎么啦?”弟弟摔倒的样子怎么表现?动作捕捉:比比谁学弟弟摔倒的动作最合适,为什么呢?引导幼儿表演的时候手、膝盖不能碰地。
5、引导幼儿边唱边表演动作,能根据歌词表演出角色的不同的动作。教师及时鼓励并捕捉幼儿的独特创作,引导幼儿大胆表达表现。
教学评析:
1、从使用的教学方法来看,教学方法使用得当。教学方法是为实现目标服务的,活动中直观的教学方法较适合本次的音乐活动,直观的教学方法是本次活动的一个亮点,形象的图片能较好的帮助幼儿理解歌词和表达表现歌曲,为完成目标起到了推波助澜的作用,借助这些图片让幼儿更直观的感受到歌曲的活泼、欢快、诙谐的特点,所以,方法得当,目标的达成度也就好。
2、从整个活动的现场来分析,较好的体现了师生互动、生生互动。活动以教师为主导,幼儿为主体,教师始终将幼儿推在活动的前面,比如,幼儿在模仿歌曲中人物跑的动作时,通过图片的暗示和教师语言的引导,激发幼儿主动尝试,引导幼儿自主大胆的用动作表现,教师及时捕捉个别幼儿的创新与优美动作,在整个活动过程中幼儿的自主性体现的较好,所以幼儿的兴趣始终是很高,也增强了孩子们表演的自信心。
3、从环节的设计上来分析,较好的体现了环环相扣、层层递近。开始部分是兴趣的激发,让幼儿听一听说一说,源自幼儿的前期经验,是幼儿对双层汽车的认知再现与经验的提升,双层汽车是幼儿感兴趣的汽车,幼儿容易产生共鸣,所以幼儿快乐的情感容易激发出来,同时为下一环节起到了承上起下的作用,今天还有一些人也在赶过来看双层汽车他们的心情会是怎么样的,引导幼儿听旋律倾听歌曲,并借助图片熟悉歌词感受歌曲的欢快诙谐,最后到表达表现歌曲,将歌曲中一些诙谐的动作引导幼儿大胆的表现出来。整个环节,幼儿从听听、说说、唱唱、跳跳的过程中进行,前一个环节为后一个环节做铺垫,体现层层递近。
最新开汽车中班教案(专业19篇)篇九
活动目标:
1、尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。
2、尝试与同伴协调动作,体验合开一辆小汽车的快乐。
活动准备:
1、选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片,供幼儿有目的地选择。
2、开汽车的音乐磁带:一段8个小节中速的乐曲,便于幼儿在跑动中掌控动作。
活动过程:
一、谈论观察车辆的`经验。
1、结合图片,说说自己见过或知道的不同车辆(名称、显著特征、功能等)。
2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征,鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。
二、熟悉音乐游戏的玩法。
1、共同商定模仿某辆汽车的动作。
2、一人担任司机(或队长),边做模仿动作边随音乐在圈内跑动。
3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。
4、第二位幼儿紧随其后重复进行。
三、用贴切的语言节奏帮助,随音乐动作。
动作提示:五个手指打开,分别于身体的左(右)前下方转动一下,表示洒水车在洒水。
随音乐做动作:第一遍:语言节奏的帮助;第二遍:加上音乐。
四、开展游戏。
1、教师示范开警车的方法做游戏,使幼儿了解规则。
2、学邀请儿歌:请上我的小汽车,请上我的小汽车,请你快上我的小汽车。
3、幼儿游戏:请把握节奏能力较强的幼儿做车头,启发幼儿关注游戏规则。
五、视幼儿游戏情况,请两辆或三辆警车或不同的汽车共同游戏游戏规则。
(1)音乐停止时必须及时站到一位幼儿面前。没有找到同伴则须在第二次音乐结束时再发出邀请,中途不得邀请。
(2)被邀请者必须与司机做相同动作,表示同上一辆车,若与司机动作不一,则表示乘错车,必须下车。
(3)随音乐一个跟着一个前进,中途不得掉队,若掉队则视为汽车需要加油,停止开车。
(4)最后哪辆车的人数最多则获胜。
最新开汽车中班教案(专业19篇)篇十
我们班的孩子都喜欢把玩具小汽车带到幼儿园里玩,对有关汽车的书籍也特别感兴趣,经过了解我发现他们对汽车的知识懂得还不够多,对于经常见到的汽车也说不出名字,也不熟悉交通安全知识。班里有些孩子住在幼儿园附近,平时由爷爷奶奶接送坐车的机会也不多。于是我设计了这个主题活动,在满足孩子好奇心的同时,也让他们体会自己开车的乐趣。在活动中,认识一些常见的车辆,并讨论他们的特征和用途。
1、认识日常生活中常见车辆,知道它们的名称、用途及其特征。能够用自己的语言进行描述。
2、能够分辨出红绿灯,学习儿歌,懂得如何按照红绿灯的指示过马路。
3、体会自己开汽车的乐趣。
1、公交车、警车、消防车、救护车图片。
2、照相机、电视机。
3、红灯绿灯模型、场景布置、小汽车、
一、教师出示各种汽车的图片,并说一说汽车的名称、用途和特征。
引导幼儿说出,上车先买票或者刷卡,到站时停下,要先下后上。
幼儿明白:在生病的时候,可以拨打急救电话120叫救护车,而且特殊车辆在执行任务时可以闯红灯。
总结:最后和幼儿一起重复说一说这些车辆的名称,数数共认识了几种汽车。并提问:在马路上车辆多不多?还能看到什么车?请幼儿根据自己的生活经验谈一谈,让幼儿明白开汽车要有司机,汽车是在马路上行驶的。
二、认识红灯绿灯。
1、引导幼儿说一说汽车是怎么叫的,并模仿汽车鸣笛声。教师出示红绿灯模型,幼儿根据红绿灯指示做出相应的动作停或者走。
2、创编儿歌:笛笛笛,笛笛笛。我是汽车小司机,红灯停,绿灯行。红绿一定要分清。
3、在老师带领下幼儿一边念儿歌一边做开汽车动作。
在背景音乐下,幼儿用响板当做方向盘开汽车。老师操作红绿灯模型,让幼儿一边念儿歌一百年根据红绿灯做相应的反应。
最新开汽车中班教案(专业19篇)篇十一
我常发现我班的孩很喜欢带汽车的玩具来玩,语中关于汽车的书也很受朋友的欢迎,经过观察我发现他们对汽车的知识了解的不多。对常见的汽车也说不出名称,对交通安全的知识了解的不多。班上有部分孩就住在幼园附近多数是接送,平时乘坐汽车的时间和机会不多。于是我设计这个活动。满孩们对车的兴趣,尝试让幼体验开车的乐趣。并在活动中认识些常见的汽车的名称,谈论他们的特征和主要的功。
1、认识活中常见的种汽车,了解它们的名称,功,特征。尝试的话进简单的描述。
2、认识红绿灯,分辨红绿灯的颜,学习开汽车的歌,知道该怎样按红绿灯的指来过马路。
3、体验开车的乐趣。
公共汽车,警车,消防车,救护车的图,照相机,电视机。红绿灯模型,布置好马路,汽车若,响环若。
据幼已有的经验,看图,说说车名,功和特征。
a.出公共汽车图,让幼说说车名,功和特征。讨论:怎样乘公共汽车?(上车要买票或刷卡,到站停先下后上。)。
b.出警车的图,让幼说说车名,功和特征。问问幼警车是怎样叫的?
c.出消防车的图,让幼说说车名,功和特征。问问幼消防车开来了,发什么事了?(着了)。
d.出救护车,让幼说说车名,功和特征。讨论:什么时候要叫救护车?
(病的时候,可以告诉幼叫救护车的电话:120以及这些特殊的车在执任务时可以闯红灯。)。
e.和幼块重复说说车名,数数共认识了辆汽车。马路上的车多吗?你们还认识哪些车?
(要幼根据活经验说说)。引导幼知道开车要有司机,车是在马路上开的。
认识红绿灯。
咦!汽车怎么停下了?它们看见了什么呢?(出红灯,绿灯)车要什么时候开?什么时候停?让幼认识红绿灯,知道红灯停,绿灯。让幼说说在马路上该怎样按红绿等的指令来过马路。
a.师引导幼说出汽车的叫声。模仿汽车的叫声。“笛笛…。”引导幼说:“红灯停,绿灯”师出红绿灯,幼根据红绿灯做出做出相应的反应(停,或)。
b.和幼起编念歌:笛笛笛,笛笛笛。我是汽车司机,红灯停,绿灯。红绿定要分清。
c.幼边开车动作边跟师念歌。
听乐,幼拿响环做向盘,由的开着汽车。师持红绿灯,要求幼边开边念歌,看见红绿灯,做出相应的反应(停,或)。
五、活动总结。
最新开汽车中班教案(专业19篇)篇十二
1、培养幼儿对音乐的感受能力,初步学会按角色表演游戏,随音乐有节奏的开。
2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声,增强遵守交通规则的意识。
3、培养幼儿与他人合作的意识。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、培养幼儿自我保护能力。
1、录音机及已录好《开来了》的音乐,供音乐游戏时用。
2、录音机、磁带、交通标志、玩具,自制的人行横道线、红绿灯。
一创设情境,激发幼儿游戏兴趣。
出示红绿灯标志,引出谈话主题:我们为什么要遵守交通规则?平时怎样做才能不会发生危险?(幼儿自由讨论)
老师小结:遵守交通规则很重要,穿马路时要看清红绿灯,让幼儿认识并知道斑马线是行人过马路的交通标志。引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规则而发生的事故。
2、欣赏歌曲《开来了》,“叭、叭、叭,开来了,看见红灯不能走,看见绿灯快快走,叭、叭、叭,开来了。”
组织幼儿讨论歌曲内容:歌曲里唱了什么?有哪些交通规则?(看见红灯不能走,看见绿灯快快走)
3、学唱歌曲,引导幼儿编配动作,激发幼儿的学习兴趣。
二、音乐游戏“开”;
1、教师随音乐示范“开”。提出要求:观察什么时候开,什么时候停。请幼儿跟音乐游戏。、活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。
2、分组游戏
教师当交通警察,出示红绿灯,请男孩为大家表演音乐游戏开,女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭,开来了,看见红灯不能走,看见绿灯快快走,叭、叭、叭,开来了。”
然后交换角色,女孩开,男孩拍手伴奏。
组织幼儿玩游戏《红绿灯》,根据信号走、跑交替。
设计这个活动时,我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简单明确。为此,我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景,教育幼儿不在马路上玩耍,要走人行道,过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动,让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知,所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿,而且做给孩子看,给孩子做个好榜样,实现家园共育,以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
最新开汽车中班教案(专业19篇)篇十三
我常发现我班的孩子很喜欢带的玩具来玩,语言角中关于的书也很受小朋友的欢迎,经过观察我又发现他们对的知识了解的不多、对常见的也说不出名称,对交通安全的知识了解的不多、班上有一部分孩子就住在幼儿园附近大多数是老人接送,平时乘坐的时间和机会不多。于是我设计这个活动。满足孩子们对车子的兴趣,尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。并在活动中认识一些常见的的名称,谈论他们的特征和主要的功用。
1、认识生活中常见的几种,了解它们的名称,功用,特征。尝试用自己的话进行简单的描述。
2、认识红绿灯,分辨红绿灯的颜色,学习开的儿歌,知道该怎样按红绿灯的指示来过马路。
3、体验自己开车的乐趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
公共,警车,消防车,救护车的图片,照相机,电视机。红绿灯模型,布置好马路,小若干,响环若干。
一、据幼儿已有的经验,看图片,说说车名,功用和特征。
a出示公共图片,让幼儿说说车名,功用和特征。讨论:怎样乘公共?(上车要买票,(或刷卡)到站停。先下后上。)
b出示警车的图片,让幼儿说说车名,功用和特征。问问幼儿警车是怎样叫的?
c出示消防车的图片,让幼儿说说车名,功用和特征。问问幼儿消防车开来了,发生什么事了?(着火了)
d出示救护车,让幼儿说说车名,功用和特征。讨论:什么时候要叫救护车?(生病的时候,可以告诉幼儿叫救护车的电话:120以及这些特殊的车子在执行任务时可以闯红灯、)
e和幼儿一块重复说说车名,数一数一共认识了几辆。马路上的车子多吗?你们还认识哪些车子?(要幼儿自己根据生活经验自己说说)。引导幼儿知道开车子要有司机,车子是在马路上开的。
二、认识红绿灯。
咦!小怎么停下了?它们看见了什么呢?(出示红灯,绿灯)车子要什么时候开?什么时候停?让幼儿认识红绿灯,知道红灯停,绿灯行。让幼儿说说在马路上该怎样按红绿等的指令来过马路。
三、学习儿歌开
a老师引导幼儿说出的叫声。模仿的叫声。“笛笛…、”引导幼儿说:“红灯停,绿灯行”老师出示红绿灯,幼儿根据红绿灯做出做出相应的反应(停,或走)。
b和幼儿一起编念儿歌:笛笛笛,笛笛笛。我是小司机,红灯停,绿灯行。红绿一定要分清。
c幼儿边开小车动作边跟老师念儿歌。
四、开的游戏
听音乐,幼儿手拿响环做方向盘,自由的开着。老师手持红绿灯,要求幼儿边开边念儿歌,看见红绿灯,做出相应的反应(停,或走)。
1、活动前教师应注意收集,整理交通规则。
2、活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。
3、体育活动开展过“开”游戏。
家园同步:如有条件,可以带幼儿坐不同类型的车,感受不一样的车,并丰富有关车辆,交通规则方面的知识。
最新开汽车中班教案(专业19篇)篇十四
1、感受并尝试表现音乐中的`不同节奏(二分、四分节奏以及附点节奏。)。
2、喜欢与同伴一起玩音乐游戏。
歌曲录音《汽车、火车一起开》。
感受并尝试表现音乐中的不同节奏。
1、讨论“汽车和火车谁开得快”:“你乘过汽车和火车吗?谁开得慢?谁开得快?”
根据问题的回答,集体分别模仿汽车和火车行驶的动作。
2、模拟声音:
模拟汽车的声音:xxi。
模拟火车的声音:i。
3、学着用动作表现音乐的节奏:
教师示范用两种不同的身体动作分别表现汽车和火车的节奏,如:汽车——拍手(xxi);火车——拍腿(i)。
幼儿尝试用两种不同的身体动作分别表现汽车和火车的节奏。
请个别幼儿演示,其他幼儿模仿学习。
4、学唱歌曲:
欣赏教师演唱歌曲。
幼儿学习演唱歌曲。
幼儿听音乐进行身体动作游戏。
(1)幼儿选择自己喜欢的车,扮演小司机,在操场上自由边开车边模仿开动时发出的声音。
(2)钻山洞。
(3)游戏结束后,引导幼儿自己说说开车时发生的趣事。
最新开汽车中班教案(专业19篇)篇十五
1.感受音乐ab段的结构,能随音乐表现出在“游乐场”路上遇到各种问题。
2.尝试在没油,下雨的不同情境中创编出相应的动作。
3.在听到雷声的指令后,能够迅速找到停车位,体验游戏带来的快乐。
kt版、小汽车
一、随音乐进场、入座。
二、调动幼儿生活经验,创编加油、刷雨刷的身体动作。
1.听音乐,小汽车准备出发啦。
2.小汽车遇到第一个问题---加加油
小汽车遇到什么问题啦?小汽车需要加油了(教师演示油枪加油动作),加加油,加加油!
3.小汽车遇到第二个问题---下雨了。
下雨了。我们用什么来帮帮忙,(教师演示雨刷器的动作)伸出一根小指头,刷一刷,刷一刷。
4.播放音乐,大家一起重新出发。
三、完整的播放音乐,并作出相应的`动作
1.老师和幼儿围着椅子转圈圈,做开汽车,加油,雨刷器的动作。
2.教师当交警,监督指挥幼儿。
3.播放雷声音乐。
打雷了,很危险,我们要把汽车停下来了,大家找一个安全的位置把汽车停下来。
4.结束:在游戏音乐中结束。
最新开汽车中班教案(专业19篇)篇十六
1、乐意欣赏各种各样的。
2、感受听歌、看画的乐趣。
3、喜欢,学习和同伴一起玩玩具。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
1、各种各样的。
2、歌曲《小》。
一、引题
出示。
小朋友们:这是什么呀?你见过它吗?请你说一说你见过什么车?
师小结:马路上有许多,样子不一样,颜色有多种。在马路上跑起来很有趣,驾驶员很神奇。听,他们在唱歌。
二、理解歌曲内容。
1、教师清唱一遍。
你听到了什么?小是发出怎样的声音的?(感受歌曲中生动的喇叭声和开动的声音)
2、出示图谱,再次欣赏歌曲。(要求幼儿可以跟着歌曲慢慢跟)
三、学唱歌曲
1、教师边做动作边唱。
2、幼儿跟着老师一起做。
四、游戏:分享小。请幼儿将家里带来的小互相交换、分享。
引题“看,这是什么?”小朋友马上被吸引注意力,说到“”,然后直接引出:你见过什么呢?引发幼儿原有的生活经验,“消防车、警车、公交车等”然后教师在总结下幼儿的话语,引出下面的歌曲。
教师先清唱一遍,给幼儿初步感知,提问:你听到了什么。帮助幼儿回忆听到的歌词。
第二遍出示图谱,再次欣赏歌曲,结合图式,幼儿通过直观、再结合听,要求幼儿在说,看、听、说三次结合让幼儿容易、也更愿意来感知儿歌。
第三次请幼儿学会跟唱。
动静结合是幼儿学习的基础方式,在学唱的动静中,在结合动作慢慢舞动,幼儿也更愿意在此动作中学唱。
游戏分享也是本次活动的延生:在欣赏小歌曲的同时,幼儿在相互交换、分享,然后在娱乐中结束活动。
最新开汽车中班教案(专业19篇)篇十七
1.感知音乐中反复的开始和突然停止的特点,并能随乐表现小汽车的开始和停止。
2、体验音乐游戏的快乐。
音乐《开始和停止》《小汽车》
一、朵拉来了价值分析:交流开车的注意事项,为下面的活动做准备。
小结:开车去游乐场,真方便。
3、开车的时候要注意什么?(红绿灯,安全带等)小结:当我们开车子的时候,看到红灯要停止,看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。
二、听音乐练本领价值分析:引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点1、朵拉:我给你们准备了一段好听的音乐,红绿灯就藏在这段音乐中,想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听一听,能找到红绿灯吗?(完整)2、第二次欣赏,哪里表示红灯,哪里表示绿灯?(短)小结:音乐响起来,表示绿灯亮了,可以开车了。音乐停表示红灯亮,小汽车要停下来。
3、小司机先来练练本领吧,坐在座位上开汽车,教师学习幼儿动作。
小结:只有遵守交通规则,才能安全到达欢乐城堡。
三、开车去欢乐城堡价值分析:引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止,巩固音乐的特点。
1、要到达欢乐城堡,必须先经过红绿灯森林,再通过城市大马路,遵守交通规则最后才能到达。和朵拉一起开汽车,看看谁的小车开得最神气,别忘了红灯停下来。(森林)2、交流开车的动作,鼓励幼儿大胆创编。(个别幼儿示范)3、第二次跟着音乐开汽车,观察幼儿动作的改变,要求停止的时候动作不一样。(马路)4、欢乐城堡到了,你们的小耳朵真棒,开车的本领也很大,可以去里面玩游戏咯。
四、活动延伸价值分析:引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏,激发幼儿对音乐的喜爱。
1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏,你们觉得还可以用来玩什么游戏?
2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结:音乐开始木头人可以做好看的动作,音乐停木头人就不能动了。
3、木头人音乐游戏退场。
最新开汽车中班教案(专业19篇)篇十八
1、正确感知数量3,了解数字3的实际意义。
2、体验寻找和发现的乐趣。
3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
重点:正确感知数量3,了解数字3的实际意义。
难点:了解数字3的实际意义。
1、布置1、2、3车位的停车场,并标上相应的数字。
2、玩具车每人一辆。
1、通过游戏,感知3以内的数量。
游戏:朋友抱一抱。
教师发出指令,2个小朋友抱一抱或者3个小朋友抱一抱。;、教、案来自:快思老、师教、案网;幼儿听指令玩游戏,请幼儿相互检查是否正确。游戏可反复进行。
2、观察、点数,进一步理解3的实际意义。
(1)幼儿观察几个停车场有什么不一样?
带幼儿到布置好的场地,观察并提问:请看看停车场的停车位有几个?(有1个车位的,有2个车位的,有3个车位的)。
(2)请将小送回停车场。
每个幼儿拿一辆小,今天我们要送回家。(请幼儿说说自己将停在有几个车位的停车场)。
(3)请将停在3个停车位的开出来。
小结语:我们的停车场停的车的数量不一样,1个停车场只能停1辆,2个停车位的停车场只能停2辆小,3个停车位的停车场只能停3辆。
3、教师指导幼儿操作作业纸。
(1)幼儿人手一份作业纸。
(2)幼儿自主操作,教师巡回指导。
4、认识数字3的'字形特点。
师:这个数字宝宝3像什么?
教师引导幼儿观察停车场上的数字3,鼓励幼儿大胆联想。
在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数量,幼儿可以自主的选择适合自己的,使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高,从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉主动的学习,体验数学活动的快乐。
最新开汽车中班教案(专业19篇)篇十九
教学目标:
1、能安静地聆听小故事,对阅读图书产生兴致。
2、愿意在小伙伴前面勇敢述说。
教学预备:
1、小狗熊玩具一個。
2、图片,小故事。
教学过程:
1、展示小狗熊玩具激起孩子兴致。
小狗熊驾驶员要带大伙儿去幼儿公园玩,在路上会发生何事情哩?(孩子自由表达自个儿的观点)。
2、展示图片,启发孩子按次序观测和察看。
观测和察看场景一。谁是驾驶员?车子里另外还有哪一些动物?
观测和察看场景二。动物们预备到哪个地方去玩?你是怎样明白的?
3、欣赏小故事《车子一路开》,幼儿教师边述说边指图片上的有关内容。
附小故事:《车子一路开》。
“请大伙儿上车”。小狗熊驾驶员好好,他要带大伙儿到幼儿公园去玩。“嘀嘀嘀”,扬声器一响,方向盘一转,呵呵,车子开啦。汽车的两边均有窗户,可瞅瞅外头漂亮的景色。一、二、三、四,噢,这辆车有四个轮子,圆的轮子转得真快呀!是公园到了么?没,驾驶员把车子开到了加油站。
车子加了油犹如吃饱了饭,一小会儿就到幼儿公园啦。幼儿公园真漂亮,有树有花,有大草坪,另外还有许多好玩的大玩具。车子开了许多路,车身有些脏啦,给车子洗个澡吧。天黑时,孩子均要回家,车子亦要回家,车子的家在停汽车的地方。