中班教案需要结合幼儿的认知发展和兴趣特点，设计适宜的教学内容和活动。在我们的教育教学实践中，中班教案起着重要的作用。下面是一些经典的中班教案范文，供大家参考和借鉴。
中班阅读故事教案（专业16篇）篇一
1、通过自由阅读图书、相互讨论，感知理解故事内容。
2、认读重点字词：铃铛、单独、房间、卧室，理解词语的含义。
1、幼儿准备：小字卡（第1页）、小头饰（熊妈妈、小熊）。
2、教师准备：大图书、大字卡（第1页）、录音带、大头饰（熊妈妈、小熊）。
一、倾听故事录音回忆故事，感知阅读汉字。
通过提问引出汉字，带领幼儿阅读相应小字卡，并理解词语意思。
1、晚上，小熊想上厕所，身边没有妈妈陪，它想出了什么主意？你们玩过铃铛这种玩具没有？出示大字卡"铃铛"。
2、小熊有一个怎样的房间？教师出示字卡"单独"。
单独是什么意思？小熊喜欢单独睡一个房，你能够单独睡吗？你还能够单独做什么呢？
3、妈妈让小熊单独睡在哪里？教师出示字卡"房间"。
你们家里有几个房间？你是单独睡一个房间吗？
4、妈妈听见了铃铛声，从哪里探出头？教师出示大字卡"卧室"。
卧室是主要是干什么的地方？卧室里有什么？你家有几间卧室？
二、字卡游戏。
游戏：汉字宝宝找家。
玩法：教师出示大字卡，鼓励幼儿边读边举起相同的.小字卡。然后教师分别将"铃铛"、"单独"、"房间"、"卧室"装在透明塑料袋里，贴在黑板上，请小朋友上来，边送字卡边说"××，我送你回家"。
三、结束活动。
师幼一起整理物品，结束活动。
孩子能根据故事的发展去观察，从图上的画面可以猜测故事的内容，紧跟着老师的故事思路去回答问题，气氛活跃，教学目标基本达成，有几个幼儿还能用自己的话把故事复述，非常的不错。
中班阅读故事教案（专业16篇）篇二
1.知道汽车尾气会污染空气。
2.培养幼儿爱护环境的意识。
3.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点：知道汽车尾气会污染空气
活动难点：培养幼儿爱护环境的意识
课件《美丽村的故事》。
一、欣赏故事
1.教师播放课件故事欣赏，幼儿欣赏。
2.教师：为什么小动物们都喜欢到美丽村来？它们是怎么来的？
3.教师：小动物乘车来以后，美丽村发生了什么事情？
4.教师：大象拦住斑马驾驶员说了什么？
5.教师：后来发生了什么事情？结果怎么样？
二、讨论：为什么车子不能进美丽村
1.教师：美丽村的动物为什么会咳嗽？这和车子有什么关系？
2.教师：斑马把汽车改装后，车子发生了什么改变？村里的动物为什么不咳嗽了呢？
3.教师：你觉得怎样才能让空气保持新鲜呢？
三、画一画：改装后的汽车
1.教师：请你帮助斑马想办法改装汽车，并把它画出来。
2.教师：还有什么东西会污染空气？我们可以怎么做进行改善呢？
通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续性。另外，自己在今后的引导语言方面还要加强改进。
中班阅读故事教案（专业16篇）篇三
1、初步理解故事内容，尝试用完整的语句表述："xx，是你咬了我的大饼吗？"
2、通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能用大胆的语言进行描述。
3、喜欢绘本，体验绘本阅读的快乐。
1、绘本故事ppt；
2、小猪、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马图片；
3、kt板制作的大饼一个、小饼干若干块（不同动物牙印）
4、音乐（饼干歌）。
（一）了解故事第一部分，知道不同动物的牙印是不一样的。
师：小猪想到底会是谁咬了我的大饼呢？于是，它开始寻找。
1、出示小鸟图片，请幼儿分析小鸟牙印。
师：小猪遇到了谁？小鸟。它对小鸟说："小鸟，是你咬了我的大饼吗？"我们一起学学这句好听的话。（小鸟，是你咬了我的大饼吗？）师：小鸟在大饼上咬了一口。（教师撕下其缺口）是小鸟咬的吗？不是。为什么？（引导幼儿从牙印上分析不同）
小结：小鸟咬出的是小三角。
2、出示小兔图片，分析小兔牙印。
小结：小兔的嘴巴是三瓣嘴，在大饼上咬出了两颗牙齿印。
3、出示狐狸图片，分析狐狸牙印。
小结：狐狸咬出的是大三角。
4、出示鳄鱼图片，分析鳄鱼牙印。
小结：鳄鱼咬出的像大锯齿。
5、出示河马图片，分析河马牙印。
小结：河马咬下了大半个饼。
（二）通过送饼干，进一步感知不同动物的牙印是不一样的。
师：看来，每个小动物的牙印都是不一样的。老师这里还有许多被咬过的饼干呢，请你帮忙把这里的饼干送给这些小动物吧。
1、请幼儿没人拿一块饼干，贴到相应小动物下面。
2、集体验证。
师：送好的请回去！"都送对了吗？"（请个别幼儿来验证）
（三）继续欣赏，体验故事的幽默之处。
师：小动物都吃到了你们送的饼干，真开心！可是，小猪它找了好久也不知道是谁咬了它的大饼，肚子饿得"咕咕"叫，"啊呜"它也在大饼上咬了一口。小朋友你们来告诉它是谁咬了大饼？（请个别幼儿说）哈哈，原来呀这个大饼上的缺口就是小猪自己咬的！
师：这么好听话又有趣的故事，就藏在这本书里《谁咬了我的大饼》。我们一起来看看吧。
师：小猪非常高兴，谢谢你们帮助了它，它还想邀请我们一起来做做饼干呢。
中班阅读故事教案（专业16篇）篇四
1、激发幼儿同情心和保护小动物的美好情感.
2、对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯.
3、了解天鹅的外型特征及生活习性，学习用语言表达自己的意愿.
1、活动区投放有关图书，如；故事书，科普书.
2、《丑小鸭》故事有关影像资料、自制课件或挂图.
3、背景音乐《天鹅》.
一、播放背景音乐《天鹅》，请幼儿根据音乐自由进行模仿飞禽的动作，并交流自己飞禽的名称，可在教师的指导下，学习用一句话来描述自己表演的飞禽的特征.如：“我是一只美丽的小鸟”，“我是一只爱跳舞的孔雀”.
二、组织幼儿观看影象资料，听故事《丑小鸭》后，引导幼儿讨论：为什么小鸭子被别人叫做丑小鸭？开始时他生活的快乐吗？后来“丑小鸭”经历过哪些危险？“丑小鸭的梦想实现了吗？”如果你看到一只“丑小鸭”会怎样做？激发幼儿同情心及关心别人的美好情感.
三、请幼儿说一说变美的“丑小鸭”长成什么样子了？这一环节，教师可利用有关天鹅的科普资料，帮助幼儿了解天鹅的知识，懂得要爱护天鹅.
四、在背景音乐的伴奏下，幼儿自由观看《丑小鸭》的故事书或挂图，可自由结伴互相讲述.
中班阅读故事教案（专业16篇）篇五
欣赏故事书的图画，理解和 想象图画所表现的意义。
绘制故事主角脸谱，培养动 手能力和创造力。
提前请幼儿搜集以猪、兔、狼和 乌龟为主角的故事书。
图画纸、油画棒、水彩、橡皮筋（松紧带）等。
集体
1. 以“故事大王”的形式，请幼儿展示带到幼儿园的故事书，鼓励幼儿复述故事的主要内容。
2. 老师引导幼儿欣赏故事书的图画，例如：
你喜欢故事书的图画吗？为什么？
你最喜欢哪一幅画？请介绍给大家一同欣赏。
你最喜欢哪一个主角的造型？
3. 引导幼儿欣赏故事书中猪、兔、狼和乌龟的不同造型。
4. 请幼儿制作故事主角的脸谱，首先在图画纸上把故事的主角画下来，然后涂色。老师帮助幼儿把脸谱剪下来，并在两边开孔，穿上橡皮筋（松紧带）。
5. 请幼儿戴上脸谱朗诵儿歌《故事王国》。
中班阅读故事教案（专业16篇）篇六
1、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。
2、观察画面，大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。
3、懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。
课件、音乐。
一、音乐游戏。
1、音乐游戏《我的朋友在哪里》。
“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢？”让我们一起去找好朋友吧！
2、小朋友，你们找到好朋友了吗？你的好朋友是谁呀？和好朋友一起唱歌跳舞，快乐吗？
二、故事导入，认识两棵树。
1、认识这三个字宝宝吗？（好朋友）。
2、今天，我们要讲的就是关于一对好朋友的故事，那这对好朋友会是谁呢？
3、讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。
4、这两棵树长得一样吗？（大树高、鼻子长；小树矮、鼻子短）。
5、看！这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢？
6、师幼扮演“大树”和“小树”，说说“好朋友”的话。
三、两棵树的友好与争吵。
1、一天又一天，大树和小树之间发生了许多的事情。究竟它们发生了什么事情？它们会说些什么呢？请你们和好朋友看着图片说一说。（等我说完再播放课件5、播放音乐）。
2、它们发生了什么事情？它们会说些什么呢？
个别幼儿说一说；“好朋友”演一演，感受两棵树的纯洁友谊。
3、为了比赛，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗？好朋友之间应该怎样相处呀？
四、两棵树的离别。
1、小朋友，发生了什么事情呀？（大树和小树被分开了）。
2、为什么大树的叶子会枯黄呢？（想念小树）。
3、咦！这片绿叶会是谁的.呢？
五、两棵树的重逢。
1、哇，大树和小树见面了吗？
2、小朋友，现在大树和小树它们的心情怎么样呀？为什么开心、快乐呢？
六、“我们永远都是好朋友”。（如果音乐停止了，再点击小喇叭播放音乐，直至活动结束）。
1、小结：是的，我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，黄老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我们永远都是好朋友”。看！听了甜蜜的话，小鸟开心地飞来了！
2、你们想对好朋友说一句什么甜蜜的话呢？
4、大树和小树好开心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧！（执教者：黄文洁）。
中班阅读故事教案（专业16篇）篇七
1、知道故事的名称，理解故事的内容，懂得听故事时应安安静静的`，不能大声说话。
2、理解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又叫。
3、愿意大声地在集体中发言。
1、课件《小青蛙听故事》。
2、电视机、电脑。
教学重点与难点：通过观察画面，理解故事内容。
教学方法与手段：多媒体辅助教学、情景表演法。
幼儿活动。
1、播放课件，讲述故事前半部分。
2、小青蛙这下会怎么办呢？我们来继续往下听。（播放课件，讲述后半部分故事）。
3、完整讲述第二遍故事后提问：故事里有谁？它们在干什么？
1、认真观看课件，倾听故事内容。
2、积极动脑，大胆举手回答老师的提问。
通过观察课件的画面、倾听老师的讲述，帮助幼儿初步理解故事内容。
1、分段演示课件，再次讲述故事。
2、重点理解：夜、静悄悄、安安静静、又蹦又叫。
观看课件，整体欣赏故事，并在老师的讲解下初步理解夜、安安静静等字词的含义。
进一步理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，并丰富相关字词。
边看课件边讲述故事，并根据故事内容进行表演。
通过幼儿自身的讲述、表演，加深对故事内容的理解。
中班阅读故事教案（专业16篇）篇八
1、了解故事中阿米犯过失后的心里状态，以及妈妈对孩子的宽容和爱心，体验母子间的情深。
2、观看手偶故事表演，以及参与讨论活动，了解母子间语言交流，讲述故事中阿米和妈妈的对话。
3、能大胆地表达自己对故事的.理解。
1、《幼儿用书》人手一册。
2、小男孩手偶、妈妈手偶、故事磁带。
1、欣赏手偶表演。
（1）教师：小朋友，在家里？你打碎过碗吗？后来，你是怎么做的？
（3）教师操作小男孩和妈妈的手偶，表演故事《阿米爱妈妈》。
2、通过提问，引导幼儿感知故事内容。
（1）为什么阿米要早早地起床，他要做什么？
（2）后来发生了什么事？阿米对妈妈说了什么？妈妈对阿米说了什么？
（3）阿米打碎妈妈最喜欢的印花碗，后来阿米事怎样做的？妈妈喜欢阿米的做法吗？
3、引导幼儿看图阅读《幼儿用书》。
（1）带领幼儿看画面，教师讲述故事。
（2）鼓励幼儿讲述妈妈重复的语言：我永远爱你。启发幼儿给故事取名字。
4、引导幼儿讨论。
（1）教师：阿米爱自己的妈妈？你又是怎么知道的？
（2）阿米把妈妈最喜欢的印花碗打碎，他是故意的吗？阿米是怎样弥补自己过失的？
（3）妈妈爱阿米吗？当阿米做错事情，妈妈还会爱他吗？你是怎么看出来的？
5、结合自己的生活经验，开展谈话活动。
（1）教师：你爱自己的妈妈吗？那你是怎么做、怎么表达的？
（2）教师：你的妈妈爱你吗？你的妈妈是怎么做、怎么表达的？
（3）教师：小朋友在家里、在幼儿园里，如果做错了时，应该怎么办？
中班阅读故事教案（专业16篇）篇九
1、体验成功的快乐和帮助别人的愉悦。
2、乐意在集体面前表达自己的想法，做到认真倾听讲述。
3、学习讲述故事，丰富词汇“高兴”。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
1、活动前带幼儿观察蚂蚁。
2、相关课件、音乐、图片。
3、贴纸若干。
重点：引导幼儿讲述故事，体验成功的快乐。
难点：理解故事内容，拓展想象空间。
（一）歌曲《小蚂蚁》，教师与幼儿一起入活动室，激发幼儿兴趣
（二）设疑激趣
教师：有只小蚂蚁想告诉我们一件有趣的事，是什么事呢？
（三）看图讲述
1、介绍作品名称。
2、逐幅讲述第一遍故事，提问：故事的名字？小蚂蚁在草地上散步看到了谁？指导幼儿学习蜻蜓飞。
3、讲述第二遍故事，提问：小蜻蜓（蒲公英姐姐）做的对吗，为什么？你喜欢谁，为什么？丰富幼儿词汇：高兴。
（四）迁移经验
1、“你有什么好办法帮助小蚂蚁飞上天？”，鼓励幼儿想象。
2、在钢琴曲《童年》声中，师幼互动。
（五）情感教育
对幼儿进行情感教育，鼓励幼儿学好本领，飞到天空去遨游。在歌曲《我要飞》中结束活动。
（六）延伸活动
把快乐分享给大家，把故事讲给爸爸妈妈、其他小伙伴听。
附故事内容：
蚂蚁飞上天
一只小蚂蚁在草地上散步。他看到小蜻蜓扇动着翅膀在空中飞来飞去，可神气了！小蚂蚁说：“小蜻蜓，你能带我飞上天吗？”小蜻蜓看了看小蚂蚁，没有说话。小蚂蚁仰着头，心里想：要是我也有翅膀，那该多好！
蒲公英看见了，对小蚂蚁说：“别着急，抓住我，我带你上天。”一阵风吹来，小蚂蚁牢牢地抓住蒲公英。慢慢地，小蚂蚁飞上了天。白云在它的四周飘荡，小鸟唧唧喳喳的叫着，好像在说：“欢迎你，小蚂蚁。”小蚂蚁高兴极了，他欢呼着：“我真高兴，我终于飞上天了！蒲公英姐姐，谢谢你帮助了我！”
今天学习了童话故事《蚂蚁飞上天》。“花丛中有一只小蚂蚁，它很想到天上去旅行，可是没有翅膀，怎么办呢？”一开始，我就设计情景，让孩子们一起帮助蚂蚁来想办法。赫赫说：“让蚂蚁爬到蝴蝶的身上，跟着蝴蝶飞上天。”楷楷说：“蚂蚁也可以爬到蜻蜓的身上，跟着蜻蜓一起飞上天去旅行。”看来孩子们都能联想到会飞的小动物，借助其他动物的飞行，帮助蚂蚁上天旅行。“老师，蚂蚁也可以爬到叶子上，风儿一吹，叶子上的蚂蚁就和叶子一起飘到空中去了。”乐乐也积极思索着。“对呀，除了靠小动物以外，我们还可以靠其他东西哦。”
在这一活动中我抓住了幼儿的兴趣点，开放式的提问，既关注了故事的本身，又为幼儿创设了广阔的想象空间，使幼儿始终处于一种积极的状态，语言的创造性也得到了很好的发展。不再是单一的老师灌输知识，而是幼儿在自主活动中获取知识，开发幼儿创造性思维的潜能。孩子们想到了许多帮助小蚂蚁飞上天的办法，也说得很好。由此我开始让孩子们看看我们的故事当中谁帮助蚂蚁实现了愿望。由此孩子们知道了原来蒲公英叶能在空中随风飘舞，是蒲公英帮助蚂蚁实现了愿望。故事讲述后，我让孩子们学习仿编故事，孩子们的思路也一下子打开，把刚开始给蚂蚁项的办法用到了自己的故事里面。同时我也发现了一个问题：对于故事的后半部分，蚂蚁在空中看到了什么，孩子们的故事后半部分就大同小异了。
活动后我想导致这一原因可能与幼儿缺乏从高处往下看的经验有关。其实，当时我可以根据季节，适当的给孩子们提示：春天来了，小草、小花怎样了？太阳公公怎样？风儿怎样？相信孩子们的思路会打开得更广一些。
中班阅读故事教案（专业16篇）篇十
1、能仔细观察图画信息，结合自身经验进行合理的想象、推断。
2、理解读本内容，喜欢阅读这本书，愿意表达自己的看法。
3、初步理解词“野生动物园”“草丛”“花花绿绿”拓展相关的知识经验。
大书《野生动物园里怪事多》（遮住文字部分）。
1、引入：
2、逐页观察讲述：
封面：故事的名称叫做什么？封面上的小朋友在做什么？他们上车要去哪啊？野生动物园和我们一般的动物园一样吗？在这个野生动物园里发生了什么奇怪的事情呢？我们一起来看看吧！
p1：车开到什么地方啦？车上的人在做什么？他们看到动物了吗？（读文字）。
p2：我们赶紧跟着他们的车进去看看吧！咦！这是什么？你怎么知道是孔雀？除了可能是孔雀还会是什么呢？你们觉得这看起来像什么？车上的小朋友是怎么认为的呢？（读文字）这些草长得怎么样？（认识词：草丛）。
p3：这是什么？（读文字）刚才车上的人把孔雀身上的什么部位看成是扇子啦？孔雀的尾巴长什么样子？（引导幼儿从孔雀尾巴的形状、图案、颜色、排序上观察）。
p5：这是什么？鳄鱼长什么样子？（引导幼儿观察鳄鱼的嘴、爪子）你们知道鳄鱼是怎样捕食猎物的吗？车上的.人看见这么凶猛又狡猾的鳄鱼心里觉得怎样？（观察车上人的表情）（读文字）。
p6：车上的人又看见了什么？他们的表情怎样？（观察动作和神态）如果他们只是看到树会显得这么惊奇吗？会不会是树上藏着什么有趣的东西呢？（观察树枝）（读文字）。
p7：原来树上藏着谁啊？（读文字）（模仿小猴的律动）。
p8：车上的人们又看到了什么？除了像蛇还像什么？车上的小朋友也是这么想的吗？（读文字）。
p9：这是什么？这条蛇长什么样子？（从颜色图案上观察，理解词：花花绿绿）（引导幼儿观察对比p8和p9的蛇的状态，知道蛇在遇到危险时会把脖子竖起来，吐出舌头，向靠近它的敌人发起攻击）是谁把蛇给吵醒啦？车上的小朋友看到蛇醒过来啦心里想什么？（观察车上人的表情）（读文字）。
p10车上的小朋友在野生动物园里还会看见哪些动物呢？他们是怎样进去野生动物园里参观的？为什么要坐车？（引出：野生动物园的定义，教育幼儿进入野生动物园参观要注意安全。）（读文字）。
评析：
张娜莲：
1、教师比较费劲，自始至终拘泥于一种形式，孩子注意力难以集中。
2、没有完整地体现一个故事情节、脉络，有类似于常识课。建议教师讲述每页的故事情景，完整地呈现故事语言。
3、形式要多样，要有详有略，建议先在第二页上下功夫，后续页用过渡方式引导，重点引导幼儿理解整体与部分的关系。
吴海虹：
1、“分享阅读”是一种阅读教学，要先理解阅读教学的目的和意义：让孩子自主阅读，提高孩子的阅读兴趣。
2、“分享阅读”教学过程中，读本核心价值的分析和理解是实施有效教学的重要步骤，就《野生动物园里怪事多》这一读本而言，其核心的价值在于：“野生动物园”、“怪事”，围绕这些核心分析，教师要让幼儿明白野生动物园与一般的动物园的不同以及“怪事”之“怪”。
3、阅读教学在形式上可以多样化，比如通过一些传统的游戏、对话、歌谣等激发孩子的阅读兴趣；而且在阅读时间、阅读量上要遵循幼儿学习语言的规律和特点。
中班阅读故事教案（专业16篇）篇十一
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。来参考自己需要的教案吧！下面是为大家整理的小班语言幼儿教案及反思：
1、通过观赏图片，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。
2、熟悉汉字“冬天”、“白”、“雪花”。
3、了解冬天的季节特性。
1、冬天挂图一张、雪人头饰一个、雪花片带字30份。
2、字卡冬天、白、雪花。
活动重点：熟悉汉字“冬天”、“白”、“雪花”。
活动难点：幼儿对识字感兴趣并了解冬天的季节特征。
（一）识字：复习幼儿学过的字宝宝（谁来了）。
春天、夏天、秋天、风、雪、飘。
这里面呀有很多的`字宝宝朋友想和我们做呢！我们先和字宝宝打个招呼吧！瞧！字宝宝来了，它和我们说什么呢？（出示字条——“小朋友好！”）。
我请座得好的小朋友来和字宝宝打招呼。
（二）观赏图片冬天并提出问题。
1）小朋友们真能干（表扬）今日教师带你们去看一个美丽的地方，（出示冬天挂图）。小朋友看到什么啦？（雪花，说出后出示相应的新字宝宝）小朋友们看到地上，屋顶上还有树上盖着一层什么东西啊，什么颜色啊？（白）说得真好，有雪人，有雪花，小朋友说这是什么季节啊？（冬天）。
2）小朋友真棒，表扬自己，小朋友说冬天好不好看啊？（好看）冬天啊还有一首好听诗歌，听单教师来念一遍：冬：北风刮，雪花飘，大地白，冬天到！（边念边指字宝宝）我们小朋友来试试念一遍！
3）小朋友喜爱冬天吗？喜不喜爱雪人啊？看，谁来了？（雪人）今日她呀带来了她的三个朋友来，要和我们的小朋友一起做？我们看看是谁啊；分别出示冬天、雪花，白。分别用谁长高了，谁变矮了，谁躲起来了的来让幼儿识字。
4）完毕：送雪花。雪人说我们的小朋友真是太好了，她呀还给我们小朋友预备了礼物？是什么啊？想要吗？（出示雪花）可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要熟悉他才能得到礼物噢！
中班阅读故事教案（专业16篇）篇十二
《三只蝴蝶》这篇故事选用了幼儿生活中与大自然中比较熟悉的一些事物为题材，以浅显易懂的文字拟人的手法生动形象地描写了三只蝴蝶的感人故事，同时向小朋友们讲诉了小蝴蝶们坚定不移、团结友爱、相互关心的美好情感。并让幼儿在原有的识色基础上体会到故事所表达的颜色与相对应事物之间的关系，充分感受故事中所表达的游戏趣味性。从教材结构看，故事3、4、5自然段内容相仿，可让幼儿学习到讲述故事中反复出现的对话和短句，也是幼儿们进行关于颜色对应的智力游戏最佳范例。而智力游戏则有锻炼思维能力，培养幼儿对故事的兴趣、陶冶情感的作用。
1、通过共同翻阅大图书、游戏等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。
3、认识颜色与相对应事物之间的关系。
2、体会好朋友之间相互关心的美好情感，并充分感受故事中所表达的游戏趣味性。
颜色不一的花朵与相对应颜色的蝴蝶若干。
一、故事讨论：理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。
1、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。提问：看图发生了什么事情？（下雨了……）。
2、有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”
提问：它们碰到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？
这下它们怎么办啊？（到其他地方去……）。
3、三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”
提问：为什么不分开？（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋）。
4、黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”
提问：怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开）。
猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？（三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”）。
雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮忙呢？（白蝴蝶）。
5、白蝴蝶飞到白花那里，向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的`叶儿下避避雨吧！”白花姐姐会答应吗？白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”算了，分开吧？白花都快飞不动了？（不能分开）。
提问：如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗？（三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”）。
6、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。
小结：三只蝴蝶团结友爱、相互关心谁也不愿意丢下谁独自避雨。这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。
二、回忆故事，练习翻书，练习句式，体验情感。
1、完整听一遍故事内容。
提问：你最喜欢哪一张故事画面？为什么喜欢这张？三只蝴蝶说的哪句话让你特别感动？
2、让人感动的话再来体验一下。动作、表情做得也让人感动。
小结：好朋友之间也要像这三只蝴蝶一样相互关心，团结友爱。故事中大雨把他们的翅膀打湿了，大雨把我他们淋得发冷了可是他们还是齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”
三、智力游戏找颜色。
1、故事里花朵们都愿意让与自己颜色相同蝴蝶来躲雨，如：红花愿意让红蝴蝶来躲雨，黄花愿意让黄蝴蝶躲雨，白花愿意让白蝴蝶躲雨。现在我们来玩一个躲雨游戏，把自己想成不同颜色的蝴蝶，躲到花朵下面去。
注意：要躲到和自己扮演的蝴蝶颜色相同的花朵下面，若是自己扮演的蝴蝶颜色和要避雨的花朵颜色不同，花朵是不会让你进去躲雨的。
2、教师请部分幼儿参加游戏，教师说：“有一天，蝴蝶们正在草地上玩，突然下起大雨来。”教师说“赶快躲起来”后幼儿便纷纷躲入事先摆好的不同颜色的花朵下面避雨。
3、幼儿躲好后教师请幼儿一一来说说自己是什么颜色的蝴蝶，躲在什么颜色的花朵里。从而锻炼幼儿的语言表达能力。小结：指导游戏，从而让幼儿进一步认识颜色与相对应事物之间的关系，并充分感受故事情节与游戏所带来的趣味性。
附故事：
《三只蝴蝶》。
花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。
有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。
中班阅读故事教案（专业16篇）篇十三
1、教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。
2、学习理解词语：厉害——猛烈、难以对付；瘪嘴——因没牙而口形不饱满。
3、使幼儿理解故事内容，正确把握故事中不同角色的性格特点，记住大体情节。
使幼儿记住故事的主要情节。
把握不同角色的性格特征，初步理解潜在的哲理。
一、开始部分。
1、小朋友，你最喜欢哪种动物？（放录音）听，这是谁的声音？（老虎）。
2、（出示多媒体画面）。
你觉得大老虎的什么地方最厉害？（引导幼儿说出牙齿）。
3、出示没有牙齿的大老虎画面）。
这两只老虎有什么不一样的地方（引导幼儿说出没有牙齿）导入课题。
二、基本部分。
1、教师进行生动形象的表演讲述。提问：
（1）故事里有哪几个小动物？
（2）谁不害怕大老虎的牙齿？它是怎样做的？
2、利用课件，请幼儿欣赏第二遍故事，并结合课件提问：
（1）小猴和小兔为什么害怕大老虎的牙齿？（引导幼儿模仿并学说对话）。
（2）狐狸不害怕大老虎的牙齿，它是怎样说的？
（3）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？
（4）这时候，谁来劝老虎？它是怎样说的？
（5）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？
（6）这时候谁来了？它是怎样做的'？最后一颗牙是怎样拔掉的？
（7）大老虎变成了一只什么样的老虎？（丰富：瘪嘴）。
3、请幼儿欣赏情境表演，加深对故事内容的理解。提问：
（1）小狐狸拔掉了大老虎的牙齿，说明小狐狸怎么样?大老虎呢？
（2）为故事取名字。
三、结束部分。
我们应该怎样保护自己的牙齿？教师小结。
幼儿戴上纸偶进行自由讲述。结束活动。
中班阅读故事教案（专业16篇）篇十四
教具：绿色、橙色、蓝色、、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。图书一本。
1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。
2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。
3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
一、出示小蜗牛图，导入活动。
1、请小朋友仔细听听，是谁来了?、、，谁慢慢吞吞地爬过来了啦?
2、(出示小蜗牛图)看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗?我们一起来学一学。
3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“、，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。”
二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。
1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。
3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。
三、引导幼儿观察图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。
1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪!妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢?我们一起来看一看这本图书。
2、出示图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。
3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。
4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了?
5、引导幼儿学说象声词。(采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿声学一学。)。
四、教师和幼儿共同阅读书《变色蜗牛》。
五、发散思维：
(鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。”讲述)。
附：变色蜗牛。
“蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。
第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片绿色的'叶子，变成了一只绿色的蜗牛。
第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。
第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。
第四天，“咕兹，咕兹。”它吃了一只的辣椒和一颗的草莓，变成了一只的蜗牛。
第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，变成了一只黄色的蜗牛。
第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西?又会变成一只什么颜色的蜗牛呢?请你想一想，画一画，再说一说。
中班阅读故事教案（专业16篇）篇十五
活动目标：
1、能听懂成人的语意，喜欢随教师指令做动作。
2、喜欢参与游戏，体验。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
主要形式：
集体。
课时安排：
一课时，30分钟。
重点难点。
重点：感受游戏的快乐。
难点：掌握游戏的玩法。
活动准备：
录有动物走得音乐节奏带，画有动作指令的卡片若干。
活动建议：
（一）教师引导幼儿跟随指令做动作。
教师边做动作边说儿歌：“请你伸伸臂。”幼儿跟随指令做动作：“我就伸伸臂。”“请你拍拍肩。”“我就拍拍肩。”“请你跺跺脚。”“我就跺跺脚。”还可以拍头，拍退，做各种动作。
（二）出示录音磁带，引导幼儿听音乐做动作，如鸟飞，大象走，小兔跳等。
（三）教师出示卡片，幼儿根据卡片上的图示做动作。如：拍手，举手，弯腰等。
（四）教师利用积木，纸盒子，塑料插接等玩具摆成一个小迷宫，在迷宫的拐弯处画上箭头，让幼儿根据箭头的方向走入迷宫再走出迷宫。
教学反思：
这次活动，由于没有试教过，有的地方考虑得不周到，在实践活动中还有许多不足之处，同时也设想了一些改进思路。在第一环节中，个别动物（大象）的选择不当。因为大象是我们农村小班孩子不易见到的一种动物，尤其是它的叫声一般难以听到，幼儿较难分辨得出，此时会分散幼儿的注意力，给倾听带来一些干扰因素。同时今天的重点是倾听，不是认识动物，因此应选择一些常见的动物叫声作为小班幼儿倾听分辨的对象较适宜。
中班阅读故事教案（专业16篇）篇十六
1.能细致察瞅画面，大略说说故事的内容，有涉猎的癖好。
2.愿意帮忙别人，感触传染关切之心的首要。
【步履豫备】。
《两条彩虹》的讲解课件。
【步履入程】。
一、解读封面。
孩子们，你们喜欢听故事吗？克期教员带来了一本好瞅的故事书，你们想瞅吗？
请细致瞅瞅书患上封面，你在封面上瞅到了什么？（彩虹、鲜花、熊）。
彩虹、鲜花、熊奶奶或者许会发生什么样的故事呢？一块儿来瞅瞅吧！
二、鉴赏故事，理解内容。
（1）出示第2面，向导察瞅。
熊奶奶如何了？你从那里瞅出来的？（温度计、毛巾、药、脸红红的）。
咱们小朋侪也生过病，患病的感应怎么？而今，熊奶奶就很难得尴尬，她的心田会想些什么？（想要有人陪）。
（2）出示3-5面，体验关切之情。
谁会来瞅熊奶奶呢？教师放ppt，让幼儿归忆，第一个来瞅熊奶奶的是谁？（小狐狸）听给熊奶奶送来的是什么？为什么要送蜂蜜？听听小狐狸是如何马糊熊奶奶说的。一块儿学学。
第二个来瞅熊奶奶的`是谁？（小白猪）它给熊奶奶送的是什么？为什么要送水？
师小结：在患病分外是感冒的时光，多喝水会通太小便把身上的垃圾破除了体外。听听小白猪是如何马糊熊奶奶说的？一块儿学一学。听了小白猪的话，熊奶奶的脸上怎么？（笑眯眯的）正本瞅看患病的人，马糊它说一些好听的话，会让人感想熏染喜悦。
而今胡教师等于熊奶奶（头饰），谁来马糊我说一些让我喜悦的话。
（3）出示第6-8面。
你有什么好法度榜样帮忙他？（幼儿自由评论争论，斗胆勇敢想象谈话）。
（4）出示第9-11面。
青蛙大大年夜叔用鲜花在熊奶奶家窗子概况架起了一道鲜花彩虹，马糊着窗子大大年夜声喊了起来：“熊奶奶，快打开您的窗子吧！”（幼儿跟学）。
熊奶奶瞅到青蛙大大年夜叔用鲜花架起的彩虹，欢欣地说：“啊，太美了，以及我梦中见过的彩虹千人一壁。”熊奶奶是如何说的？这时候，天上也体现了一道彩虹，熊奶奶瞅到天条彩虹欢欣地拍起了手。
熊奶奶瞅到彩虹，她的病竟然好了，青蛙大大年夜叔、小狐狸、小白猪好喜悦呀！它们为什么喜悦？（朋侪喜悦，咱们就喜悦）。
三、帮故事起名字。
讲到这儿，咱们还没给故事起个名字呢！谁愿意来？
四、再次鉴赏故事一遍。把好听的故事讲给起他没听过的小朋侪听。