教案可以帮助教师合理规划课程,确保教学有条不紊地进行。接下来,我们将分享一些成功的幼儿园教案范文,希望能给大家一些灵感。
幼儿园矛与盾的教案(优质19篇)篇一
1.幼儿通过动手动脑,了解图与图之间的关系,探索拼图的基本方法。
2.发展幼儿的观察力以及逻辑思维能力。
3.大胆交流操作过程,体验成功的乐趣。
大头针、透明即使贴、操作材料1、2、3、音乐
一、猜一猜
1.出示一张照片,由小至大展开,请幼儿猜一猜,照片里拍
的是什么地方。
2.出示幼儿园新图纸,引出本次活动主题。
二、填一填
出示被破坏的第一部分图纸,完成第一次拼图任务。
1.幼儿拼图
2.请幼儿介绍自己的拼图:你拼的是什么?是怎么拼的?
3.教师小结:刚才小朋友在拼图的时候用了很多方法,看形状、颜色、图案,还要看大小。
4.我们拼的是图纸中的哪个地方呢?
三、拼一拼
出示被破坏的第二部分图纸,完成第二次拼图任务。
1、幼儿拼、送
2、请幼儿介绍自己的拼图
t:告诉大家你拼的是什么?你用了哪些方法?
四、合作拼
出示被破坏的第三部分图纸,四人一组合作,完成第三次拼图任务。
1.幼儿合作拼图。
2.说说自己一组拼的是什么?
3.启发幼儿将四组图片合拼。
五、结束活动。
1.验证拼完的图纸和原来的图纸是否一样,体验完成任务带来的愉悦感。
2.邀请客人老师到我们幼儿园来参观,跟客人老师再见。
幼儿园矛与盾的教案(优质19篇)篇二
1、在观察中,发现小兔子的可爱,产生喜爱动物的情感。
2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。
活动准备。
1、课件-可爱的兔子。
2、实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许,竹笼子一个。
活动过程。
一、导入。
1、将兔子抱进活动室,激发幼儿兴趣。
2、请小朋友看看,今天是谁也到我们教室来了?(兔子),小兔子可爱吗?(可爱)。
它有两只什么样的耳朵?(长长的耳朵),我们把它起名叫《长耳朵兔子》好听吗?
下面我们一起看看长耳朵兔子,它有哪些方面特征。
二、展开。
1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。
指导语:
(1)看一看,兔子长什么样?你最喜欢兔子的哪个部位。
(逐一观察兔子的每一个部位,突出兔子的观察与认识)。
(2)摸一摸,大胆说出你的感觉。
(如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。
(3)学一学兔子是怎样走路的。
请一幼儿上来示范兔子跳的动作。
然后问大家:兔子是怎样走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜欢吃什么?(胡萝卜、白菜、青草)请一幼儿喂兔子。
2、编儿歌:小兔子。
(1)请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚,编成儿歌好吗?
综合小结:
耳朵长,尾巴短,一张嘴巴分三瓣。
后腿长,前腿短,蹦蹦跳跳真可爱。
(2)幼儿学儿歌。
3、小实验:兔子的耳朵是怎样转动的?
(1)将小兔放入竹笼子里,教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。
然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的?兔子的耳朵是怎样转动的?问什么地方转动?(向上、向后)。
(2)请幼儿击掌,再实验一次。
4、带小兔子到草地上玩耍。
教师:请小朋友注意观察小兔子的动作,不要惊吓小兔子。
三、活动结束。
德育教育。
小兔子很可爱,也很逗人喜欢,如果小朋友家里饲养有小兔子,注意观察吃东西的神态,有人经过时的表现等等。
小兔子也很善良,要向它学习讲卫生、爱清洁,做个乖孩子好吗?
幼儿园矛与盾的教案(优质19篇)篇三
健康。
音乐。
1、初步学会响铃操的第一节,能乐意学与练。
2、发展幼儿的协调性及柔韧性。
1、能认真完成动作。
2、能同时跨脚、手臂前伸和手臂、脚同时收回动作。
幼儿每人两个响罐。
要求:听从老师的指挥,精神饱满。
1、依次进行手腕弯曲—肘关节弯曲—肩关节弯曲—低头—弯腰—膝关节弯曲。
2、依次进行手腕弯曲—肘关节弯曲—肩关节弯曲—低头—弯腰—膝关节弯曲—跳起。
3、依次进行手腕弯曲—肘关节弯曲—肩关节弯曲—低头—弯腰—膝关节弯曲—跳起转圈。
4、依次进行手腕弯曲—肘关节弯曲—肩关节弯曲—低头—弯腰—膝关节弯曲—跳起冲拳。
1、教师:“小朋友,今天我们要学新操,你们乐意和老师一起学吗?教师示范整套新操。
2、教师讲解示范响铃操的第一节。
3、幼儿模仿教师的动作,并能把动作做到位。教师重点提醒幼儿跨脚与手脚动作。
4、幼儿分四组比赛,看哪组做的最好。
1、放松游戏——“请你跟我这样做”。
2、和幼儿共同评这节课。
幼儿园矛与盾的教案(优质19篇)篇四
1、熟悉乐曲结构,通过讨论的方式为乐曲选配合适的乐器。
2、能集中注意看指挥演奏,与同伴的演奏保持协调,体验合作演奏的快乐。
幼儿在第一课时已欣赏过乐曲、音乐《赛马》、乐器若干。
一、回忆乐曲。
1、完整欣赏乐曲《赛马》。
2、出示图谱,欣赏乐曲。
3、用拍手和晃手表现图谱所对应的b段音乐。
二、讨论乐曲的配器方法。
1、出示棒铃、圆舞板、碰铃和铃鼓。
2、通过讨论,分组挑选适合自己队表演的乐器,并说明理由。
3、邀请个别幼儿示范演奏,最终确定乐器的分配。
4、队长分发乐器,交代演奏规则。
三、使用乐器演奏《赛马》。
1、教师清唱b段乐曲,幼儿使用乐器演奏。
2、播放b段乐曲,幼儿跟随乐曲演奏。
3、教师在a、a’段乐曲中加入“驾”为幼儿加油,请幼儿在“驾”的地方敲击一下乐器来表示加油。
4、完整演奏乐曲。
幼儿园矛与盾的教案(优质19篇)篇五
1、初步理解故事的内容,了解“小尾巴”的真正含义。
2、通过表演及学做不同的事情,理解帮助爸爸做事情是一件快乐的事情。
3、通过表演活动,感受做事情的快乐,乐意参与各种劳动。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
幼儿用书人手一本。
一、与幼儿共同建构故事内容。
教师和幼儿共同阅读幼儿用书,共同建构故事。
2、教师讲故事至:“用长刷子刷起墙来”时问:你们猜小猪会做什么呢?
3、教师讲故事至:“修修枝叶”时问:你们猜猜小猪会做什么呢?
4、教师讲至:“想在院子里歇一歇”时问:你们猜小猪会做些什么呢?
5、教师继续讲故事到结束。
二、幼儿理解“小尾巴”的含义。
1、你知道小尾巴是什么意思吗?
2、你们愿意做小尾巴吗?
3、你们在家里会帮爸爸妈妈做什么样的事情呢?
三、教师与幼儿边讲述边表演动作。
1、教师与幼儿共同讲述故事,边用动作学做不同的事情。
2、幼儿学做不同的事情。
3、玩游戏:说说做做。
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
幼儿园矛与盾的教案(优质19篇)篇六
活动目标:
1、喜欢玩游戏,体验游戏的快乐。
2、能拉着“小车”向指定方向跑,提高身体的协调性。
3、能有秩序地玩游戏,遵守游戏规则。
1、经验准备:能在一定范围内较协调地跑。
2、物质准备:自制呼啦圈小车(将大小相同的两个小型呼啦圈摞在一起,用胶条粘好,再栓上一根绳子即可)、纸球若干、拱形门、自制树林(可乐瓶作树干,彩纸作树冠)。
指导幼儿能拉着“小车”平稳地向指定方向跑。
跑的时候,“小车”里的“豆豆”(纸球)不能滚出来。
1、教师与幼儿一同做小动物模仿操,活动身体。
2、教师与幼儿一同做游戏。
(1)幼儿每人拉起一辆“小车”,将一个“豆豆”(纸球)放入小车内,练习运豆豆,尽量不让豆豆滚出来。
(2)幼儿拉着小车在一定范围内协调地跑。幼儿在练习中尝试、寻找不让豆豆滚出来的好方法,可以让幼儿互相学习。
(3)幼儿自主玩“运豆豆”的游戏,并尝试用小车运两个或更多的豆豆,巩固运豆豆的方法。
(4)增设障碍物,让幼儿在游戏中绕过树林,钻过山洞。鼓励幼儿按照自己的意愿运不同数量的豆豆,同时要注意在游戏中不要让豆豆滚出来,看看哪个小朋友运的豆豆最多。
3、复习游戏:“捡豆豆”(调节运动量)。
幼儿园矛与盾的教案(优质19篇)篇七
1、让幼儿了解正确进餐的方法,初步学习吃鱼的正确方法。
2、理解词:“细嚼慢咽”。
3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
【活动准备】
教学挂图《吃东西的时候》,操作卡片《吃东西的时候》。
【活动过程】
一、讲故事,让幼儿根据已有生活经验想象小动物们发生事故的原因。
1、故事的前半段。
熊猫妈妈的医院今天可忙了,刚送走了一位病人,又来了一只猫妈妈带着小猫来了。见小猫难受的样子,熊猫医生关心地问:“小猫,你哪儿不舒服?”小猫指指喉咙说不出话来,熊猫医生拿起手电筒和压舌板对小猫说:“张开嘴,让我瞧瞧。”熊猫医生用压舌板压住小猫的舌头,打开手电筒一照,看见一根长长的鱼刺卡在了喉咙中间。熊猫医生正要用镊子取出鱼刺,听见了小狗汪汪地叫着跑了过来,它不停地咳嗽,说是被骨头呛着了。熊猫医生赶紧帮助它们取出了卡在喉咙里的鱼刺和小骨头。熊猫医生奇怪地问:“小猫、小狗,你们怎么会被鱼刺卡住,被骨头呛着呢?……”
2、请幼儿看操作卡片,讨论,提问:
(1)小猫为什么会被鱼刺卡住?
(2)谁来熊猫医院看病?
(3)小狗为什么会被小骨头呛着呢?
二、故事的后半部分。
猫妈妈说:“今天小羊过生日,它为好朋友们准备了许多它们喜欢吃的东西,朋友们非常高兴,就一边吃一边唱呀,结果被鱼刺卡住了,被小骨头呛着了。”熊猫医生对小猫、小狗说:“吃东西的时候要特别小心,不能边吃边玩。吃到嘴里的东西要细嚼慢咽,不能着急,知道了吗?”小猫、小狗记住了熊猫医生的话,又高高兴兴地参加小羊的生日祝贺会了。
(帮助幼儿理解词语:细嚼慢咽。)
三、了解安全进餐的方法,初步学习吃鱼吃蛋黄等的正确方法。
小结:熊猫医生提醒小猫、小狗在吃东西时不能边吃边说边玩,吃到嘴里的饭菜应细细地嚼烂,慢慢地咽下,不能着急。如果边吃边玩或一口吃下蛋黄,容易被卡住或呛着。我们小朋友也应该这样做。
小结:在吃鱼的时候,要把能看见的鱼刺先取出,然后吃进嘴里,当你感觉还有鱼刺时,要慢慢吐出。饭和鱼不混在一起吃,便于取出鱼刺。
附儿歌:小心,别噎到!
吃鱼要注意,
安全是第一,
吃鱼不吃饭,
吃饭不吃鱼。
活动反思:
培养学生的安全意识,教给他们一些处理紧急情况的自我保护的方法,增强防险、避险的能力,是本课的教学重点。
教学中,通过“说一说、练一练、演一演”,让学生体会到安全的重要性,知道危险就在我们身边。一旦遇到危险知道应该如何去做,才能把危险降到最低限度。
教学中,首先让学生认识了三个重要的求助电话,并了解了使用的要求。然后通过讨论书中几种情境,使学生懂得了躲避危险及遇到危险后的自救方法。最后讨论两个典型事例,让他们明白了遇到危险要向人求救,求救的方法一是及时通知大人,二是使用三个求救电话。
教学中,我适时补充了相关安全常识,提高了学生的学习兴趣,拓展了学生的视野,提高了教学效率。
本节课,我创设了轻松、和谐的教学氛围,学生轻松、愉快地学习,增强了安全意识,接受了安全知识,提高了自我保护能力。
幼儿园矛与盾的教案(优质19篇)篇八
一、设计意图:
小班幼儿新入园,都有一个心理适应的过程,绝大多数幼儿都告别了开学时的哭闹情绪,能够高高兴兴得来上幼儿园了。语言活动:《变脸》,让幼儿通过生动有趣的交流活动,在发展语言能力的同时帮助幼儿理解不同的表情,根据不同的信号做出相应的反应,提高幼儿的对答能力。同时懂得平时上幼儿园和别人讲话时都要用笑眯眯的表情,初步学习礼仪常识。
据此,根据孩子们年龄特点和兴趣所在我设计了本次活动,目的在于引导幼儿感受、表现不同的表情,学说游戏对话,理解表情的含义,促进幼儿能力的发展。
二、活动安排:
(一)晨间活动:
1.室内活动:
美劳区:画脸谱、手掌娃娃、涂色游戏等等。
阅读区:点点爱上幼儿园、做客等等。
智力区:猜猜我是谁、看谁找得快、指偶娃娃。
建构区:各种材料、大小的积木玩具拼搭。
科学区:纸杯电话、放大镜、等等。
2.室外活动:
集体活动:捉尾巴、小袋鼠。
小组活动:玩飞盘、踩高跷、吹泡泡、骑马。
(二)晨间谈话:
师生一起结合游戏的情况进行交谈,重点放在有关脸谱、五官游戏中的新发现,谈谈幼儿来园时的心情等等。
(三)早操、律动:
名称:《动物模仿韵律活动》、《小班模仿操》。
目的:全面锻炼幼儿的身体,发展幼儿身体的协调性与柔韧性。
培养幼儿合拍的跟随音乐做动作的能力,动作有力到位。
(四)语言活动:变脸。
活动目标:
1、帮助幼儿进一步理解“笑眯眯、哈哈笑、生气、哇哇哭”等词语。
2、引导幼儿听信号迅速的作相应的表情,并能看表情迅速的说出相应的词语。
3、帮助幼儿学习简单的礼仪常识。
活动准备:
1、教师准备“变脸”的表演。
2、脸谱四幅。
3、蜡笔、圆形小纸片。
活动过程:
1、创设游戏情境,激发幼儿的兴趣。
老师用略带神秘的语气说:“今天老师来给大家表演一个变脸的魔术,好不好?”引导幼儿说出魔术中的不同表情。
2、教师根据幼儿说出的表情名称展示脸谱,教师根据脸谱说出表情,幼儿迅速的作出相应的表情。
3、师生互动游戏:
(1)教师介绍游戏的规则:游戏时必须用“变变变,变什么?”“我来说,你来变”的对话形式,听口令作相应的动作。
(2)幼儿听老师的口令,做出相应的表情。
(3)幼儿发出指令,老师做相应的动作。
(1)请个别幼儿到集体面前发口令,其余幼儿作相应的表情。
(2)请幼儿两两结伴进行“变脸”游戏,教师巡回指导,给与必要的帮助。
5、启发幼儿说说:“我们在什么时候会做这些表情?”
“我们上幼儿园时,和别人讲话时应该用什么表情?”
活动延伸:
请幼儿自由的画一画“脸谱”。
(五)体育游戏:贴五官。
游戏目标:
1、进一步加深幼儿对五官的了解,感知五官的特点。
2、引导幼儿练习跑步的基本动作,并能够完成一定的任务。
3、鼓励幼儿积极参加体育锻炼活动,乐意与同伴进行竞争游戏。
游戏准备:
带有“活动五官”的脸谱三幅。
幼儿园矛与盾的教案(优质19篇)篇九
1、孩子和家长能紧密的用纸团粘贴的方法装饰纸盒。
2、知道废旧纸盒在经过装饰后也能变废为宝,激发幼儿表现美和创造美的情感。
3、提高孩子和家长之间的合作能力。体会亲子共同活动的乐趣。
1、幼儿已经搓好的纸团若干。
2、涂好黑色底色的大小纸盒若干。
3、加了乳胶的丙烯颜料柠檬黄、红色、中黄、橘红。
(一)引出主题
1、师:孩子们前一段时间老师和大家一起用卫生纸搓了很多纸团,你们知道要用来干什么吗?(幼儿自由发挥想象表达)
幼:贴到纸盒里。
幼:给小纸球穿上有颜色的衣服。
幼:装饰盒子。
师:今天我们要给这些小纸球穿上漂亮的衣服,用它们来装饰我们的纸盒。
(二)欣赏活动
1、出示范例:师:你们看这是老师用小纸球制作的作品,好看吗?(激发孩子创作的欲望)
2、师:这些小纸球都是随意摆放在纸盒里的吗?还是有顺序整齐的摆放的?
幼:排的很整齐。
幼:他们穿了一样颜色的衣服。
4、师:小朋友们你们想制作一幅这样漂亮的作品吗?
(三)作画前教师的指导
幼:(红色、桔红色、中黄色、黄色)
师:我们每个小朋友只能选一种颜色,用水粉笔沾上颜料刮一下将小纸球表面涂上颜色,尽量不露出白洞洞。再把小纸球一排一排的摆放在盒子里,让它们紧紧的挨在一起,这样小纸球就不会冷了。(教给幼儿制作的方法)
幼:动作快一点。
幼:都选小盒子
师:可是我们的小盒子不够,怎么办?
(孩子若想不出,老师直接告知孩子)
师:老师想了一个办法,大家看好不好,大的盒子两个家庭合作,小的一个家庭完成。
3、师:制作过程中请家长注意要和孩子互相配合,不要大声指责孩子,鼓励孩子多涂一些小纸球,坚持整幅作品的完成。在使用颜料时尽量不要滴到桌上或是地上。
(四)分发材料,播放舒缓音乐,幼儿及家长制作。
指导重点:1、孩子蘸了颜料给小纸球穿上衣服后,尽量将小纸球团得圆一点。
2、对家长和孩子的需要给予及时帮助。
(五)欣赏评价
评价重点:小纸球是否排列整齐,是否挨得紧密,穿的衣服有没有露出白洞洞。和家长的合作是否愉快。
(六)分组合影留念。
感谢家长对美术节的支持与参与。
幼儿园矛与盾的教案(优质19篇)篇十
2、认读汉字:鹅、毛、清、白。
1、制作多媒体幻灯片课件。
2、幻灯片:鹅的图片;字宝宝。
3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。
4、字卡,人手各一套,放小篮子里。
1、今天,老师给小朋友带来了一位新朋友,想知道是谁吗?(它会在水里游泳,脖子长长的,它的头顶上有一个小包包呢……请小朋友猜猜是谁?)。
2、教师出示幻灯片(白鹅的图片)。“小朋友知道是谁了吗?看!它的脖子长长的,会在水里游泳……;对了!它的名字就叫白鹅。它长得有点像鸭子是吗?但是鹅的脖子比鸭子的长呢。
3、白鹅今天给小朋友带来了一首古诗《咏鹅》,(出示古诗幻灯片,带领幼儿朗读古诗)。
4、新朋友的`名字叫什么?鹅,小朋友认识鹅宝宝,真高兴!它给小朋友带来了几个字宝宝,我们也一起来认识一下好吗?(幻灯片出示字宝宝:鹅,毛,清,白。)。
5、叫醒字宝宝。(认识完字宝宝怎么就不见了?它们躲哪里去了呢?哦!老师找到了,原来它们都躲在黑板睡觉了呢。我们叫醒它们好吗?看!这是谁呀?睡成这个样子!我们小声叫醒它吧,鹅~~~,叫不醒?那我们再叫大声点,鹅!!鹅!!!,终于醒了……)教师把叫醒的字卡贴正,继续叫醒其他字宝宝。
6、给字宝宝拍照。(字宝宝都被叫起来了,它们想跟我们小朋友玩游戏,你们愿意吗?字宝宝今天真开心,想让小朋友帮它们拍照。(请所有幼儿做拿相机的动作,帮字宝宝拍照……,对准“毛’咔嚓!帮毛宝宝照……)。
7、取相片。(帮全部字宝宝拍完了,我们一起看看洗出来的相片吧。)每个幼儿发一个篮子,里面分别装有:鹅,毛,清,白”的字卡,教师说字宝宝名字,幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。)。
小结:请幼儿把今天帮字宝宝拍的“照片”拿回家读给爸爸妈妈听。
幼儿园矛与盾的教案(优质19篇)篇十一
幼儿有集体作画的经验。
将三张铅画纸(整开)铺在地上,拼成长条。
在铅画纸的两边放上装有颜料的盘子(两个幼儿共用一个盘子),抹布,小汽车玩具若干(放在篓子里)。
在集体印画的过程中,学习与同伴共享空间和操作材料。
大胆表达自己的感受、认识和想法,注意倾听同伴的意见。
通过观察、讨论、尝试,探索车轮滚画的基本印制方法,感受印迹和色彩的丰富性。
1、观察绘画工具、材料,猜测、思考车轮滚画的方法。
(l)教师:看看,老师为小朋友准备了什么?(让幼儿认识绘画工具、材料)
(2)教师:仔细观察你的小汽车,车轮上有什么?是什么样子的?猜猜,怎么用小汽车来画画。
2、探索车轮滚画的印制方法。
(1)教师:怎么才能让车轮上好看的花纹留在纸上?先做什么?再做什么?自己动手试一试(幼儿尝试操作)
(2)教师:谁的小汽车留下的花纹最好看?你是怎么印的?(按住、往前推)
(3)教师鼓励幼儿进行二次尝试。
教师:你们的画上有了哪些颜色?你想换一种颜色或者换一个你喜欢的小汽车怎么办?
(4)幼儿进行第三次尝试。
教师:小汽车怎样才能开得远?
3、评价。
教师:看看画上有什么样的车轮印,说说你是怎么印的。
1、活动延伸
将幼儿的车轮滚画作品位置在活动区,引导幼儿自由欣赏和想象。也可在印好的画面上进行第二次创作,如添加大大小小的、怪异的图形。
2、区角活动
将玩具小汽车和颜料放置在活动区角,幼儿自己探索,继续印制各种好看的花纹。
3、家园共育
共同搜集生活中可以用来作画的工具,并了解它们在生活中的使用方法。
幼儿园美术的活动方案8
1、学习涂色苹果,并学会用双面胶将苹果粘贴在大树上。
2、培养幼儿喜欢美工活动的兴趣。
1、涂色纸-苹果
2、背景板-大树,双面胶。
3、幼儿用油画棒。
提问:小朋友,你们看看这棵苹果树怎么了?它开心吗?
教师:这棵苹果树一点也不开心,因为它没有朋友,你们愿意帮它找朋友吗?
大树:我的好朋友是大大的苹果,我不知道苹果朋友在哪儿呢,
小朋友,请你们让大苹果回到我身边好吗?
教师:现在请小朋友把大苹果打扮的漂漂亮亮的,然后送到苹果树身边好吗?
引导幼儿选用自己喜欢的红色,绿色,黄色,给大苹果涂色。
提示幼儿涂色要均匀,按照一个方向涂色,不要把颜色涂到线外。
教师协助幼儿把双面胶粘贴在苹果的背面,幼儿把大苹果粘贴到苹果树上。
教师:苹果树找到朋友了,它很高兴,苹果树谢谢小朋友,小朋友要说什么呢?
幼儿园矛与盾的教案(优质19篇)篇十二
2、指导幼儿复述人物的对话,学习使用"对不起,没关系"等礼貌用语。
指导幼儿复述人物的对话
学习使用"对不起,没关系"等礼貌用语。
挂图故事磁带头饰
一、组织部分(略)
二、基本部分
1、引入教学:小朋友们,我们上节课学习的故事叫什么名字?故事中有谁?
2、幼儿边看挂图边听录音提问:小鼹鼠一共挖了几次?每次都遇到谁?
3、请部分幼儿尝试讲故事教师进行重点语句的强调:"对不起,我吵醒了你"。 "没关系"、"我在冬眠,等到明年春天我才能醒来。"
4、表演故事请四名幼儿分别扮演鼹鼠、蛇、刺猬、小蚂蚁,表演故事,要求幼儿能准确复述掉动物的话。(让大部分幼儿参与活动)
三、结束部分
故事里的小鼹鼠真有礼貌,小动物们都喜欢它,老师也喜欢这个有礼貌的小鼹鼠,希望小朋友们都做有礼貌的孩子,回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
幼儿园矛与盾的教案(优质19篇)篇十三
1、学会按顺序抹桌椅的方法。
2、对劳动感兴趣,能爱护桌椅。
抹布人手一块。
1、出示两张椅子(一张干净一张脏),使幼儿直观地比较干净和脏。
2、提问:
(1)你喜欢哪一张椅子?为什么?
(2)怎么样使这张脏椅子也变干净呢?
3、教师示范抹桌椅,让幼儿掌握抹椅子的方法。
4、明确抹椅子的方法与顺序。
(1)拿了抹布先干什么?
(2)抹椅子先抹什么地方?最后抹什么地方?
5、请一名幼儿用抹布练习抹椅子,其他幼儿空手练习。
6、抹布的一面脏了,怎么办?(示范换另一面)
7、幼儿练习抹椅子、抹桌子。
8、教育幼儿爱劳动、爱护自己的桌椅。
幼儿园矛与盾的教案(优质19篇)篇十四
1、进一步了解超市工作人员的职责。
2、愿意与同伴一起游戏,并使用礼貌用语。
增设两个超市。
1、回顾上次活动的情况,进入主题。
2、情境表演“我和妈妈去买东西”,引导幼儿学习与同伴合作游戏。
引导幼儿看后说说,刚才老师和小朋友是怎么买东西的,我们都说了什么话?
3、教师协助幼儿分组,鼓励幼儿按意愿选择游戏,启发幼儿说说:你想和谁一起玩?
4、提出要求:
1)在游戏中坚守岗位;
2)使用礼貌用语。
5、幼儿游戏,教师重点指导幼儿学习与同伴合作游戏,并指导幼儿学习“付钱、收钱”的简单程序。
6、评价:引导幼儿说说今天和谁一起玩?你觉得谁玩得好?为什么?
幼儿园矛与盾的教案(优质19篇)篇十五
活动目标:
1、探索用扭扭棒组合制作各种物体,认识扭扭棒能够随意造型的特点。
2、能用绕、弯、扭等不同方法探索用圆圈制作花朵,发展幼儿动手造型能力。
3、体验活动成功的快乐。
各色扭扭棒四筐、幼儿剪刀人手一把、课件、轻音乐、幼儿操作背景2幅。
一、直接导入
师:今天呀我是一个魔术师,给大家变一个魔术,想不想看?变变变,变出什么来了?
师:请小朋友在座位上试一试。
二、幼儿第一次尝试(音乐)
1、提问:你们刚刚用扭扭棒做了什么?你是用什么方法做的?幼儿回答(边说教师变总结)
三、第二次尝试在圆圈上变花朵(音乐)
师:刚才我们用一根扭扭棒就变出这么多东西,但是变得最多的是一个圈圈,那我又要来变魔术咯!(教师示范用圆圈变小花)
师:谁看见我是怎么变的了?请你上来说一说试一试。
师:你们想不想试一试?后面有4张桌子,桌子上有颜色、长短不一样的扭扭棒,等一会请每一张桌子上坐5个小朋友,然后开始做。
教师指导:用刚才扭一扭、绕一绕、折一折的方法用几根扭扭棒一起来做。做好了就放到前面大大的展板上来。
四、欣赏其他作品
师:小朋友们都做好了,请你来说一说,你做了什么,怎么做的?
幼儿园扭扭棒教案,幼儿很喜欢自己动手制作一些简单的东西,扭扭棒就是其中比较简单的一种手工材料,幼儿可以利用扭扭棒制作各种各样的东西,充分发挥幼儿的想象力。
幼儿园矛与盾的教案(优质19篇)篇十六
体育是使人的身体健康成长和增强体质的教育。
学前儿童体育是指遵循学前儿童身体生长发育的基本规律,以增强体质、提高健康水平所进行的一系列教育活动。
意义
1、学前儿童体育关系到未来的国民体质;
2、学前儿童体育是儿童身心发展特点的特殊需要;
3、学前儿童体育是实施各育的物质基础.
(一)保护学前儿童的生命与健康,锻炼身体,促进学前儿童身体正常生长发育。
(二)发展学前儿童的基本动作,培养对体育活动的兴趣。
(三)培养学前儿童良好的生活习惯。
补充
(1)促进身体生长发育;
(2)发展力量、速度、耐力、平衡、协调和灵敏等身体素质;
(3)促进幼儿不断改进走、跑、跳、投等基本动作的质量;
(4)获得有关的粗浅知识,促进智力水平;
(5)培养勇敢、果断、灵敏、灵活、积极向上、团结友爱等
(一)创设良好的生活条件,科学护理幼儿的生活;
(二)制定和执行合理的生活制度;
(三)培养良好的生活卫生习惯和独立生活能力;
(四)积极开展体育活动;
(五)幼儿体格锻炼;
(六)做好卫生保健工作,注意幼儿安全;
(七)重视幼儿的心理卫生。
学前儿童体育的实施途径
(一).创设良好的的生活条件,科学护理学前儿童的生活。
1.合乎卫生要求的房屋与场地.
2.合理的营养和膳食。
1.充足的睡眠2.合适的衣着
(二)制定科学的生活制度、
1.生活制度是指什么?
生活制度是指科学的安排人的生活中主要活动的顺序和时间。
2.为什么要制定和执行合理的生活制度?
(一)人体的生理活动有一定的节奏性,合理的生活制度保证幼儿机体各器官和组织的有节奏的活动,建立大脑皮层的动力定型,减少神经细胞不必要的消耗。
(二)合理的生活制度可以使幼儿的生活有条不絮,培养其独立性。
(三)开展多样的体育活动
1.体育活动的内容
(1)基本动作
走、跑、跳跃、投掷、攀登、钻爬以及发展这些动作必须具备的平衡能力。
(2)基本体操
徒手操、轻器械操、模仿操
(3)队列队形练习
战队、变队,转身、散开、集合。幼儿在这些练习中,逐步养成在集体中使自己动作和集体协调的能力和习惯,并能很好的发展空间知觉。
(四)进行专门的体格锻炼
1、锻炼应遵守的基本原则
渐进性、经常性、多样化、个别对待。
2.幼儿体格锻炼的途径
(1)专门的体格锻炼,又称三浴锻炼。
(2)日常生活中的锻炼。
(五)做好全面的保健工作
(一)制定全面的卫生保健工作制度。
(二)幼儿园全体工作人员要协同完成保健工作。
学前儿童体育的方法
第一、讲解演示
第二、实际练习
第三、情境表演
第四、感知体验
第五、榜样示范
谢谢!
幼儿园矛与盾的教案(优质19篇)篇十七
1、学习正确的漱口方法,知道漱口可以让口腔变得干净。
2、初步养成吃完东西漱口的良好习惯。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
《漱口》挂图、自制大嘴头像、《刷牙歌》。
一、大嘴的丁丁--今天,有一个小朋友来到了我们教室,我们看看他是谁?(出示大嘴头像)--他是大嘴丁丁,今天他吃了很多东西,吃得满嘴都是,我们看看有些什么?(白菜、萝卜、小鱼、糖、苹果)--丁丁又吃水果,又吃蔬菜,还吃了小鱼,是个不调试的好孩子。丁丁说:"吃完东西了,我要去睡觉了。"可是嘴里有这么多的东西,很不舒服,现在我们想个办法帮帮他吧!
二、我帮丁丁漱口--我们一起来帮丁丁漱口吧!漱口需要什么东西?
播放音乐,教师帮丁丁漱口。上漱漱,下漱漱,左漱漱,右漱漱。
漱完口后,我们看看丁丁的嘴里少了什么?
三、老师教我漱口--小朋友,我们看看自己的好朋友小嘴巴干净吗?
现在老师来教你们漱口。(出示漱口他)--幼儿边念漱口儿歌,边做动作。
四、我会漱口--讲解漱口时应注意的地方--播放音乐,幼儿漱口。
五、小结。
今天我们学会了漱口,漱口可以帮助我们保护牙齿。早晚刷牙,饭后漱口,睡觉前不吃甜食都能使我们的牙齿白白的,亮亮的,吃东西香香的,这样,我们的身体就会棒棒的。
对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究,从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用,并学会了正确的漱口方法。
幼儿园矛与盾的教案(优质19篇)篇十八
1、了解地震波的传播特征及其在划分地球内部圈层方面的运用。
2、掌握地球内部圈层的划分和内部圈层的界限、厚度、物理性状等。
3、掌握地球外部圈层的组成和特征。
4、通过归纳、总结、对比地球内部各层的特点,使学生形成综合归纳等思维能力。
二、过程与方法
1、通过读图训练,提高读图、析图能力,明确地震波和地球内部圈层的关系,地壳与岩石圈、软流层的位置关系等。
2、联系实际,结合图示,了解各圈层的特征。
三、情感、态度和价值观
1、学会用一分为二的方法看待问题、分析问题,树立正确的辩证唯物主义观。
2、使学生了解地球的圈层构造,从宏观上认识全球的整体面貌,形成地球系统观和责任感,增强环境及保护意识。
1、地震波的波速以及地震波的传播特点,区别横波与纵波。
2、地球内部圈层划分实况及各层主要特点。
3、地球外部圈层的组成和特征。
1、两种地震波的传播特征及其在地球内部圈层研究中的运用。
2、地球各圈层的物质组成和主要特点。
《1.4地球的圈层结构》知识拓展
课内知识补充
1、纵波(pwave)和横波(swave):我们最熟悉的波动是观察到水波。当向池塘里扔一块石头时水面被扰乱,以石头入水处为中心有波纹向外扩展。这个波列是水波附近的水的颗粒运动造成的。然而水并没有朝着水波传播的方向流;如果水面浮着一个软木塞,它将上下跳动,但并不会从原来位置移走。地震运动与此相当类似。我们感受到的摇动就是由地震波的能量产生的弹性岩石的震动。岩石,受到打击,会产生两类弹性波从源向外传播。一种纵波(pwave)是质点震动方向与地震波传播方向平行的地震波.另一种横波(swave)是质点震动方向与地震波传播方向垂直的地震波。
2、地震:地震主要是构造地震,它是由于地下深处岩石破裂、错动把长期积累起来的能量急剧释放出来,以地震波的形式向四面八方传播出去,到地面引起的房摇地动。
地震波发源的地方,叫作震源。震源在地面上的垂直投影,叫作震中。震中到震源的深度叫作震源深度。通常将震源深度小于70公里的叫浅源地震,深度在70-300公里的叫中源地震,深度大于300公里的叫深源地震。破坏性地震一般是浅源地震。如1976年的唐山地震的震源深度为12公里。
世界两大地震带:环太平洋地震带:分布在太平洋周围,像一个巨大的花坏,把大陆与海洋分隔开来。地中海-喜马拉雅山地震带:从地中海向东,至印度尼西亚、至堪察加。
3、地壳厚度变化的规律:地球大范围固体表面的海拔较高,地壳越厚;海拔越低,地壳越薄。大陆地壳是双层结构,上层是硅铝层,下层是硅镁层,大洋地壳往往是单层结构,硅铝层很薄,甚至缺失。地壳厚度的不均和硅铝层的不连续分布状态,是地壳结构的主要特点。
《1.4地球的圈层结构》学习指导
课文学习
地球的内部圈层
地球内部的结构,无法直接观察。到目前为止,关于地球内部的知识,主要来自对地震波的研究。当地震发生时,地下岩石受到强烈冲击,产生弹性震动,并以波的形式向四周传播。这种弹性波叫地震波。地震波有纵波(p波)和横波(s波)之分。纵波的传播速度较快,可以通过固体、液体和气体传播;横波的传播速度较慢,只能通过固体传播。纵波和横波的传播速度,都随着所通过物质的性质而变化。
从地球内部地震波曲线图上,可以看出地震波在一定深度发生突然变化。这种波速发生突然变化的面叫做不连续面。地球内部有两个明显的不连续面,一个在地面下平均33千米处(指大陆部分),在这个不连续面下,纵波和横波的传播速度都明显增加,这个不连续面叫莫霍界面;另一个在地下2900千米处,在这里纵波的传播速度突然下降,横波完全消失,这个面叫古登堡界面。
以莫霍界面和古登堡界面为界,可以将地球内部划分为地壳、地幔和地核三个圈层。
地壳和上地幔顶部(软流层以上),由坚硬的岩石组成,合称为岩石圈。
地球的外部圈层
地球的外部圈层包括大气圈、水圈、生物圈等,这些圈层之间相互联系、相互制约,形成人类赖以生存和发展的自然环境。
大气圈包围着地球,是由气体和悬浮物组成的复杂系统,它的主要成分是氮和氧。它是地球自然环境的重要组成部分。
水圈是由地球表层水体构成的连续但不规则的圈层。它包括地表水、地下水、大气水、生物水等。水圈的水处于不间断的循环运动之中。
生物圈是地球表层生物及其生存环境的总称。它占有大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部。它是大气圈、水圈和岩石圈相互渗透、相互影响的结果。
幼儿园矛与盾的教案(优质19篇)篇十九
1、知道成语故事的名称、角色和主要情节。
2、初步理解故事的内容,了解成语所蕴含的意义。
3、感受成语故事的趣味性,喜爱成语故事。
1、《对牛弹琴》的视频
2、牛、七弦琴的图片
1、谈话导入:
师:你们认识它吗?(出示牛图)你认识它吗?(出示七弦琴的图片)
2、欣赏视频动画,回答问题
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里你听到了谁?
(3)牛能听懂琴声吗?
师小结:做事情要分清楚对象
附:故事 对牛弹琴
战国时代,有一个叫公明仪的音乐家,他能作曲也能演奏,七弦琴弹得非常好,弹的曲子优美动听,很多人都喜欢听他弹琴,人们很敬重他。
公明仪不但在室内弹琴,遇上好天气,还喜欢带琴到郊外弹奏。有一天,他来到郊外,春风徐徐地吹着,垂柳轻轻地动着,一头黄牛正在草地上低头吃草。公明仪一时兴致来了,摆上琴,拨动琴弦,就给这头牛弹起了最高雅的乐曲《清角之操》来。老黄牛在那里却无动于衷,仍然一个劲地低头吃草。
公明仪想,这支曲子可能太高雅了,该换个曲调,弹弹小曲。老黄牛仍然毫无反应,继续悠闲地吃草。
公明仪拿出自己的全部本领,弹奏最拿手的曲子。这回呢,老黄牛偶尔甩甩尾巴,赶着牛虻,仍然低头闷不吱声地吃草。
最后,老黄牛慢悠悠地走了。换个地方去吃草了。
公明仪见老黄牛始终无动于衷,很是失望。人们对他说:"你不要生气了!不是你弹的曲子不好听,是你弹的曲子不对牛的耳朵啊!"最后,公明仪也只好叹口气,抱琴回去了。真是自找没趣。