在幼儿园中班,孩子们开始学会独立完成任务和解决问题。看看下面这些幼儿园中班总结范文,或许能给您一些启发。
幼儿园中班下学期教案(热门13篇)篇一
1、能听指令四散跑。
2、感受冬日阳光的温暖。
晴朗的.日子,一处铺有地垫的场地。
一、开始部分。
1、带领幼儿由一路纵队走成一个大圆:我们看看小动物们都在干什么小鸟天上飞(张开手臂)小鸡在地上找虫吃(弯腰)小猴在游乐场玩跷跷板(上下起蹲)小青蛙在池塘里呱呱叫(连续跳跃)。
二、基本部分。
1、到阳光下运动:太阳照在身上真舒服啊,我们来活动活动吧,请幼儿自由地在阳光下运动。
2、引导幼儿说说在阳光下有什么感觉。然后欣喜地告诉幼儿:“哈哈,告诉你们一个好消息,阳光抱过你了。”
3、编儿歌做运动:你最喜欢太阳抱住你什么地方?
4、根据幼儿回答,带着幼儿边念儿歌边做运动。如:太阳太阳真好,抱抱肩膀一二一,太阳太阳真好,抱抱膝盖一二一,太阳太阳真好,抱抱××一二一。
3、引导幼儿在阳光下做其他的运动。
4、边念儿歌边仿编各种动作,鼓励大家模仿学习。
三、游戏:太阳来了。
1、“太阳上山”时,教师扮演太阳来追赶幼儿,逐个拥抱被追到的幼。
2、“太阳下山”时,幼儿就与太阳说再见,做休息状。
四、结束活动。
带领幼儿做放松活动。
幼儿园中班下学期教案(热门13篇)篇二
编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发,精心设计。幼儿园中班下学期语言教案,我们来看看下文。
中班语言教案:我想。
目标:。
1.观察动物的明显特征,理解诗歌内容。
2.感受诗歌中的语句美,学习创编诗句。
准备:。
动物图片若干。
过程:。
一、观察动物图片。
师:(出示小象图片)这是谁?小象的什么地方最好玩?
幼:小象的.鼻子最好玩,长长的,很有趣。
师:为什么?
幼:它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。
师:假如你有长鼻子你想干什么?
幼:喷水浇花。
幼:搬木头。
幼:和另一只大象握握手。
幼:给小朋友当滑梯。
幼:可以倒挂在树上。
幼:和小猴的尾巴拉拉勾。
师:(出示小兔图片)看,小兔的什么地方最好玩?
幼:耳朵。
师:对!如果你有长耳朵,你想干什么?
(师、幼一起模仿小兔蹦蹦跳)。
二、学习朗诵诗歌。
1.有一首诗歌,就是写我们刚才说的,名字叫《我想》。
看见小象,。
我想有个长鼻子,。
和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴,。
我想有条长尾巴,。
和小猴用尾巴“拉拉勾”。
看见小兔,。
我想有对长耳朵,。
和小兔用耳朵“蹦蹦跳”。
2.教师示范朗诵一遍。
3.师幼一起朗诵2―3遍,边朗诵边做动作。
三、表演诗歌。
1.你喜欢诗歌里的那句话呢?请你学一学小动物的动作好吗?
2.我们一起来学学诗歌中的“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。
四、创编诗歌。
师:(出示袋鼠的图片)看到袋鼠,你想到什么呢?
幼:我想有个大袋袋。
师:要大袋袋干什么?
幼:坐进去。
幼:和袋鼠捉迷藏。
幼:看到松鼠,我想有个大尾巴,和松鼠用尾巴比跳伞。
幼:看到鲸鱼,我想有个大鼻孔,和鲸鱼打水仗。
幼:看到企鹅,我想有一身长绒毛,和企鹅到南极去探险。
幼:看到长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。
幼:看到小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。
幼:看到蚂蚁,我想有对长触角,和蚂蚁用长触角说说话。
幼儿园中班下学期教案(热门13篇)篇三
1、能认真观察图片,理解人物动作,用恰当的动词进行表述,感受朋友间的友谊。
2、能倾听同伴讲述,大胆的想象和表达。
3、掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣。
4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
挂图一幅。皮球。
(一)开始部分:
出示挂图,请幼儿看图片,提出问题:
(1)师:“小兔子要住新房子了,他在做什么呢?”
(2)一个人能行吗?他想了一个什么好办法?
(二)进行部分:
(1)引导幼儿仔细观察人物动作,帮助他们用恰当的动词表示,每个小动物是怎样帮忙的。
(2)教师引导幼儿完整讲述一遍故事。师:这么多小动物帮助搬家,太热闹了。
(三)游戏:小兔搬家。
小兔也想请你来帮帮忙,我们一起帮帮它好吗?
(四)结束部分:
教师引导幼儿用不同的方法把球宝宝送回家。
幼儿园中班下学期教案(热门13篇)篇四
活动目标:
1、喜欢欣赏幽默的故事,获得愉快的情绪体验。
2、从“有笑声”和“没有哭声”的不同感受中,体验好心情能使生活更快乐。
活动准备:
1、制作“神奇”的箱子,内有能有效感染、引人自然发笑的玩具。
2、图画六副。
活动过程:
(一)出示教具“神奇的箱子”,引起幼儿听故事的兴趣师:
师:这可不是一只普通的药箱,而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方?请听故事《神奇的箱子》。
(二)欣赏理解故事,感受作品的幽默风格。
1、欣赏故事前半部分,了解动物妈妈犯愁的原因。
(1)欣赏故事产生悬念,感受箱子的神奇。
(2)教师组织幼儿交流欣赏后对故事的理解师:鼹鼠大夫的箱子神奇在哪里?
让我们一起来学鼹鼠大夫是怎么对着箱子喊的?
师:小兔、小松鼠、小狐狸没有生病,妈妈们为什么这么着急?
对!如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐狸娃娃整天板着脸,不笑也不快活,会影响健康的。
(3)师:你有什么办法帮鼹鼠大夫让动物娃娃们开心地笑起来吗?
2、欣赏故事后半部分,让笑声飞出来。
(1)教师讲故事,讲到神奇的事发生时,就打开箱子,传出一阵阵的笑声,感染幼儿大笑。
(2)师:你怎么会笑的'这么开心?那么动物娃娃们听了箱子里发出的声音会笑吗?
3、继续讲述故事结尾师:鼹鼠大夫这才明白,动物娃娃们怎么会得了不笑的怪病。
(三)体验笑与不笑的不同感受。
1、师:现在请小朋友们心里想着最开心的事,大声的笑出来。
2、关闭笑声师:你们的笑声也被关进了箱子,谁也笑不出来了。
现在我要请你看表演了,但是千万不能笑,看谁憋的住。
教师做各种能让幼儿发笑的'动作师:你觉得表演很好笑又不能笑的时候是什么感觉?
如果没有笑声,你的心情会怎么样呢?
谁每天都有好心情,快快乐乐的过每一天。
(四)在“把微笑留下”的音乐声中结束活动。
神奇的箱子鼹鼠大夫有一只神奇的箱子,只要对着箱子喊上三遍病得名称——感冒、感冒、感冒。拉肚子、拉肚子、拉肚子,再念上一段话“嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……”,病就关进了箱子,不用打针吃药了。鼹鼠大夫天天背着箱子出去看病。
鼹鼠大夫来到小兔的家,小兔妈妈说:“我的孩子没有生病,可是它总是不笑,真是难受。”“没病?不笑?让我回去想一想怎么治。”鼹鼠大夫说。
鼹鼠大夫来到小松鼠的家,松鼠妈妈说:“我的孩子总是板着脸,从来都不笑。请你治一治。”鼹鼠大夫着急起来:“怎么都得了不会笑的病呀?”鼹鼠大夫回到家想呀想,想了半天,也没想出个办法。正在这时候,兔妈妈、松鼠妈妈和狐狸妈妈都带着孩子来了,大家都愁眉苦脸地想办法,谁也想不出好法子。
鼹鼠大夫说:“让我打开箱子看一看,看看箱子里面有没有治这种怪病的药。”鼹鼠一打开箱子,神奇的事情发生了。一串笑声从箱子里飞出来:“嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……”小兔、小松鼠、小狐狸立刻笑起来:“嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……”妈妈们也都高兴地笑起来。鼹鼠大夫一拍脑门,明白过来:啊呀,自己把疾病关进箱子里时念的那一段话,就是笑声呀,把笑声都关进了箱子,大家就没办法笑了。鼹鼠大夫想到这里,也大声地笑了起来:“嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……”
幼儿园中班下学期教案(热门13篇)篇五
1、理解故事的主要内容,能回答有关故事的问题。
2、初步了解警察的工作。
亲子故事《谢谢警察》。
一、请幼儿回忆,书中提到哪些人曾帮助过小东的爸爸和小东。
二、出示幼儿用书或电子书第14页,请幼儿猜猜小东的爸爸发生了什么事,他会找谁来帮忙。然后讲述故事:
爸爸和小东来到花店,想买一束花送给妈妈,他们先商量买什么颜色的花。小东说:“妈妈最喜欢黄色的花,就买这一枝吧!”可是,当爸爸想从口袋里拿钱包时,发现钱包不见了!小东感到很害怕:“爸爸,现在怎么办?”爸爸说:“别害怕,我们可以找警察帮忙。”
爸爸和小东立刻赶到了派出所报案,警察问爸爸:“先生,您今天到过什么地方?您在什么时候发现钱包不见了?”爸爸回答说:“我今天到过餐厅,还到过理发店。在理发店,我还拿出钱包付款。然后我来到花店,付款时就发现钱包不见了。”警察问:“您的钱包是什么颜色的?里面有什么东西?”爸爸说:“我的钱包是棕色的,有一张身份证和银行卡,还有两张100元的纸币。”警察一边问,一边把爸爸的话记录下来。这时,一位小朋友和他的妈妈来到警察局,那位妈妈对警察说:“我们在路上捡到一个钱包,丢钱包的人一定很着急!”爸爸看了看,发现他们捡到的钱包和自己的很像,他高兴地对警察说:“那好像就是我的钱包!”警察打开钱包,看见小东爸爸的身份证,说:“没错,这是您的钱包,幸好被这两位拾金不昧的'好市民捡到了。”爸爸对警察说:“谢谢您!”然后,爸爸又对捡到钱包的小朋友和他的妈妈说:“谢谢你们帮我找回钱包!”小朋友有点不好意思地说:“妈妈说这是应该的。”
三、引导幼儿讨论:
1、小东的爸爸在花店里发生了什么事?(他发现自己的钱包不见了。)。
2、爸爸丢了钱包,怎么办的?(他和小东立刻到派出所报案。)。
3、爸爸后来怎样找回钱包的?(一位小朋友和妈妈在路上捡到钱包,把它交到派出所,警察就把钱包还给爸爸了。)。
4、故事中的警察负责什么工作?(接受市民报案。)。
四、老师朗读故事,让幼儿完整地听一遍故事,进一步理解故事内容。
活动评价。
.能专心听故事。
.能回答老师的提问。
.能说出警察的工作。
活动建议:
.在自由活动或过渡环节可再次讲述故事,让幼儿熟悉故事并引导幼儿进行复述。
幼儿园中班下学期教案(热门13篇)篇六
1、理解故事内容,尝试讲述故事的主要情节。
2、懂得同伴之间互相合作本领会更大的道理。
3、乐于探索、交流与分享。
4、进幼儿的创新思维与动作协调发展。
故事《比本领》课件、轻柔的背景音乐、书包若干。
1、以故事情景引入活动,了解梅花鹿和小猴的本领。
教师出示小猴、梅花鹿课件。
提问:梅花鹿和小猴谁的本领大?(让幼儿充分的发表自己的意见)。
2、播放课件,组织幼儿观看请幼儿跟述故事中的角色对话,进一步了解故事内容。
帮助幼儿理解互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。
现在你们知道谁的本领大了吗?
3、游戏:背包取物。
(1)今天小朋友们表现的很好,老师给每一位小朋友准备了一件小礼物,请把小书包背上我把它已经放在你们的书包里了,请小朋友看看你喜欢吗?但是在取礼物之前老师有个要求(在取东西时,不能把书包摘下来)。
(2)孩子们开始拿礼物了,都拿不到,启发孩子想方法(互相帮助,合作才能拿到礼物)。
4、引导幼儿讲述,交流生活中合作的事情,进一步感受合作本领大及合作带来得快乐。
小结:小朋友之间一定要互相关心、互相帮助,只要我们能互相帮助一起合作,我们的`本领会更大,会得到更多的快乐。
此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动,也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说,有机会说,还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境,如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式,从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰,小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节,轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的认识,谈话的中心只是围绕着大象会吸水、卷动物、身体大等。猴子会爬树、荡秋千等。能够拓展的经验不多,话题也就很难深入下去。如果在课前让孩子回家多了解这两种动物的用处,可能上课后的效果会更好些。在展示的图中因多画一艘船限制了幼儿的思维,是老师没有考虑周到的,在以后准备教具的时应该考虑更多一些。
幼儿园中班下学期教案(热门13篇)篇七
活动目标:
1,能用身体各个部位大胆探索彩球多种玩法,且动作协调、灵活。
2,能尝试运用辅助材料玩彩球。
3,积极参与活动,体验合作游戏的乐趣。
活动准备:
1、内装小铃的彩色气球若干(数量多于幼儿人数),预先放在活动室中间。
2、旧报纸、丝巾、纸棒、绳、等辅助材料分篮放在四周。
3、大鼓一只,《幸福拍手歌》伴奏带,一段轻松、活泼的音乐。
活动过程:
一、唱拍手歌,导入活动。
二、自选彩球,激发情趣。
师:今天。我们要和一群特殊的新朋友做游戏,是谁呢?让我一起进去看看吧!
师:你们发现了什么?(气球会响,里面有小铃)。
师:真的会响!我们一起来摇一摇,上边遥遥,下边摇摇,左边摇摇,右边摇摇,前边摇摇,后边摇摇…………......
三、节奏游戏,体验乐趣。
1、彩球与大鼓“节奏对话”
师:你能不能让你的彩球发出有节奏的声音吗?老师请大鼓来和你们的彩球。
玩一个“节奏对话”的游戏,彩球的节奏要和大鼓的节奏一样。
2、用彩球给《幸福拍手歌》配伴奏。
师:我们一起来试着给《幸福拍手歌》配上好听的节奏吧!请在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起来打节奏(师生共同随音乐演唱并表演)。
四、自由玩球,探索玩法。
师:刚才我们用彩球玩了节奏游戏,小朋友想一想,彩球还可以怎么玩呢?
找一个空地方试一试吧。
1、用身体各部位独自或合作玩球。
2、用辅助材料玩球。
3、部分幼儿展示自己的玩法。
4、幼儿再次分散玩。
五、追逐踩球,推向高潮。
师:请将你的彩球系在脚裸上,既要保护好自己的球不被踩,还要试着去踩破别人的球,最后,算一算你一共踩了几只球。
六、模仿动作,放松身心。
师:彩球爆炸时是什么样的?谁能学一学?
师:我来给气球打气,彩球越来越大,彩球飞起来了,彩球落下来了,彩球飞走了!最后幼儿飞出活动室,自然结束游戏。
活动评议:
1、选材新颖,体现了新纲要的精神,孩子的参与性较强,孩子感兴趣,能体现幼儿的合作精神。
2、在让幼儿自由玩球的时候,应多启发幼儿,让幼儿想出好的、多的办法来玩球,活动组织者应热情饱满来带动幼儿,感染幼儿,我自己缺少玩球的积极性,所以未能引导幼儿发挥想象怎样玩球。
幼儿园中班下学期教案(热门13篇)篇八
目标:1、能感知5以内的数量,认识数字5。2、在情境化的游戏中,体验送蔬菜的乐趣。
准备:1、不同蔬菜的卡片,数量分别为1—5。2、四个小动物头饰,三张数字卡。3、每位幼儿有红、黄、蓝三张数字卡。
(1)玩“看数拍手”的游戏,教师举起数字1(2、3、4),幼儿拍1(2、3、4)。
(2)教师敲小铃铛,请幼儿在心中默数并说出数量。
1、翻到“5”的动物的卡片,说说“5”像什么,可以代表什么。
2、出示实物卡,点数实物数量,写出数字,并用圆点表示。
3、出示数字,贴相应数量的实物,并用圆点表示。
取出蓝色的数卡,让幼儿根据数字画上相应数量的圆点。
取出黄色的数卡,根据数字贴上相应数量的蔬菜。
1、今天,我接到小动物的电话,它们要请我们帮忙送蔬菜。
2、请出四位小动物,讨论小动物喜欢吃的蔬菜。
3、取出红色数卡,要求幼儿根据卡片上的数字送相应数量的蔬菜。送到后,让检验员检查,并奖励一个五角星。
幼儿园中班下学期教案(热门13篇)篇九
1、知道快速跑的方法,前后摆动双臂。
2、发展幼儿快速跑的能力,且不与他人碰撞。
3、能在游戏中感受到快乐。
母鸡、大灰狼头饰各1个、“虫子”若干、篮子两个、沙包人手一个、布置“小鸡家”“大灰狼家”的场景、进出场以及过程中的音乐。
一、开始部分,游戏热身(准备活动)。
1、随音乐鸡妈妈带小鸡进入活动场地,整理好后,鸡妈妈说:“鸡妈妈我真能干,看看我今天生下了这么多蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝,老师巡视。
2、鸡妈妈边巡视边问:“小鸡、小鸡长多大了?”
幼儿答“脑袋出来了!”(带幼儿活动头部)。
3、鸡妈妈问:“小鸡、小鸡长多大了?”
幼儿答:“翅膀出来了!”(带幼儿活动肩、臂部)。
4、鸡妈妈又问:“小鸡、小鸡长多大了?”
幼儿答:“身体出来了!”(带幼儿活动腰、腿部)。
二、中间部分(跑的动作练习)。
(一)练习跑的动作,讲解规则。
1、鸡妈妈:“宝宝们越来越棒,现在妈妈要教你们一个新的本领:小鸡捉虫(模仿捉虫的'动作),如果在找虫时遇见了大灰狼,我们应该怎么办?”
2、练习快速跑的动作,提示幼儿要快速前后摆臂。
师:应该怎么跑,谁知道?(请个别幼儿示范跑,强调动作要领,以及注意要避开其他小朋友)。
(二)开始玩游戏。
1、第一次捉虫。
(鸡妈妈带鸡宝宝到树林里找虫吃,在捉虫时要求幼儿掌握正确的捉虫姿势。)。
师:现在你们知道了遇到危险如何保护自己,妈妈现在要带你们到对面的草地上捉虫,记住哦,如果遇到大灰狼要快速的跑回家哟。(大灰狼出场音乐响起,鸡妈妈带着小鸡赶快跑回家。鸡妈妈检查小鸡数量,并总结刚才大灰狼出来时小鸡们的表现及注意事项)。
2、第二次捉虫。
鸡妈妈再次带小鸡捉虫。
3、第三次捉虫。
师:小鸡们,天亮了,我们去捉虫吧!(捉一会后,大灰狼出场,小鸡们逃跑,大灰狼捉走一只小鸡。)。
师:我来检查我的小鸡们有没有丢(发现一只小鸡被捉走了),怎么办,有只小鸡被抓走了?(引导幼儿说出营救的办法)。
4、鸡妈妈带宝宝一起去救同伴。
师:现在我们一起去把鸡宝宝就出来,但是你们一定要轻轻地跟在妈妈身后,不要乱跑,不要大声说话,不然被灰太狼发现了我们都会被捉住的,等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家,同时注意不要撞到同伴。
5、一起制服大灰狼。
师:小鸡们,如果有大灰狼一直在我们是不是很危险啊!那怎么办呢?(引导幼儿说出一起打败大灰狼。)我们要想打败大灰狼没有工具肯定不行,要用到什么工具呢?(让幼儿发现沙包。)那好,我们就用这些沙包去赶走大灰狼吧。但是一定要注意安全,打跑大灰狼马上回家。(鸡妈妈再次带宝宝出去,碰到大灰狼后用沙包赶走它,大灰狼赶走后立即回家)。
三、结束部分:
1、教师首先进行点评。
2、放松活动。
师:我们今天捉了这么多的虫子,肚子饿了没有啊,现在我们回去休息吃饭吧。
幼儿园中班下学期教案(热门13篇)篇十
1、充分让幼儿亲近图形,感受图形的特征,增强幼儿对图形的好奇心。
2、能够根据老师的指导,区分图形并送图形宝宝回家。
3、在活动中,培养幼儿的观察、动手操作、创造、体验合作的能力。
4、能与同伴合作,并尝试记录结果。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
在本活动中,我本着一切为了孩子,为了孩子的一切,这一基本理念,采取了动手操作、合作交流等策略有效发展了幼儿的思维、合作、探索等能力。在活动中学习,在活动中成长。为幼儿创造机会,如:看一看、做一做、说一说等活动,使幼儿不断参与活动,在生动的情境中学习发展。
教学资源与工具设计幼儿学习资源:
自制图形拼图卡;小蘑菇房子;音乐。
教师材料:多媒体。
1、师:今天老师带来了一个奇妙的`袋子,你们想知道里面藏着什么秘密吗?
2、教师边念儿歌边出示图形娃娃,让幼儿说其名称及特征。
2、幼儿自由探索实践师:还可以怎样找呢?大家都来玩一玩,看看谁的方法多!(教师观察,幼儿遇阻或出现问题是参与或提示,鼓励幼儿探索多种方法,利用幼儿的方法进行互相启发,激发幼儿多思考多创造,并留意合作的幼儿。)。
3、交流演示师:你找了几种方法?谁来演示你的方法?(教师请想法多样,方法奇特的幼儿做教多的讲解和演示,激发幼儿大胆创造想法。)。
2、幼儿合作探索玩法师:幼儿每人挂一块图形胸卡,四处散开,音乐开始,幼儿随音乐节奏边拍手边找自己胸卡上一样的幼儿拉手成为好朋友。(教师观察幼儿,适当帮助没有伙伴的幼儿,给游戏受阻的幼儿以帮助和启发)。
3、交流游戏情况师:谁来讲一讲,你是怎么找到你的好朋友的?(教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。激发幼儿大胆交往,大胆体验。
幼儿园中班下学期教案(热门13篇)篇十一
目标:1.能按5以内指定数目取出相等的物体。2.幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。3.能初步与同伴协商,分享材料。
准备:1.将活动室布置成超市。2.笑脸信封1-5,1-5的实物卡一套。3.幼儿人手一个小篮子,内有点子卡。
1.幼儿每人拎一个小篮子,篮子里有点子卡。
师:“小朋友们,现在老师带你么去超市购物好不好?你们想去吗?
每人可以买三种礼物,每种礼物买几个呢?
看看你们篮子里的点子卡是几,就买几个。
2.幼儿到超市购物。
按照点子卡取出相等数量的物体。
3.师:请你们看看信封上的笑脸娃娃有几个?然后再给它找卡片朋友。
只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。”
请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。
教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。
1.请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个,自己找了几张卡片,每张卡片上的物体有几个。
2.师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。
幼儿园中班下学期教案(热门13篇)篇十二
1.通过情境表演,让幼儿进一步理解故事的内容,学习交往的语言,发展幼儿的表达能力。
2.通过小动物之间相互帮助的行为感染幼儿,培养幼儿团结互助的良好品质。
3.以故事提供的线索进行迁移性的讲述,发展幼儿思维的发散性、流畅性。
(一)物质准备
1.小鸭头饰五个,其他动物头饰每人一个。
2.各种动物的卡片。
3.动物的录像、录音机、录音带。
4.布置情境:在户外布置成一条小河,河里有座断桥,一块木牌上写着“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船”。
(二)知识经验准备
1.课前向幼儿介绍动物特征的有关知识。
2.活动前幼儿初步了解故事内容。
1.引导幼儿看布置的场地。
提问:这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么办法过河?
2.情境表演,练习交往的语言。
老师以妈妈的口吻告诉小朋友,有一种小动物能帮助我们过河。引导小动物按故事的情节进行表演,鼓励小动物与小鸭子大胆地对话。
3.引导幼儿找出小鸭子的特征:会游泳、身体像船、有翅膀。
4.迁移讲述。
提问:其他动物有什么特点?可以为别人做些什么事情?(引导幼儿从动物的名称、有什么本领、可以成立什么公司、怎样帮助别人几方面完整地讲述)如小猫捉老鼠,可以成立“消灭老鼠公司”,专门消灭老鼠。
5.让幼儿看动物录像,找动物图片自由讲述。
6.将幼儿分成四个组,比赛讲述,看看哪个组讲得又快又完整。
科学:让幼儿了解各种动物的特征。重点了解动物对人类的好处。
介绍人类通过类比法,根据动物的某种特性创造了很多有用的东西。如:飞机类比小鸟、直升机类比蜻蜓等。
社会:鼓励幼儿用自身的优点去帮助别人。
鼓励幼儿去发现自己和同伴的优点。
将各种动物的卡片布置环境,让幼儿边看边说。
让家长向孩子介绍动物百科知识,了解动物的特征。
幼儿园中班下学期教案(热门13篇)篇十三
在逛街的游戏情境中,尝试用数数的方法,进一步感知数的实际意义,体验数活动的快乐。
ppt课件,各类汽车图片,操作材料人手一份。
1、看地图,逛马路:
2、小结:数数时,要看仔细,不漏数,不重复数,最后的一个数字就是总数。物体的多少可以用一个总数来表示。
1、小朋友乘坐出租车。
观察媒体:街上有些什么人?在干什么?(提升:出租车扬招点)。
小结:根据汽车的座位,安排相应的人数乘车。
2、幼儿游戏:乘车。
1)逛逛外滩:两辆商务车、一辆出租车。
2)逛逛南京路:一辆商务车、一辆面包车。
3、小结:乘车有规定的,乘客人数和座位数一样多。
1、解读要求:每辆车上的座位不同,乘车的人数也不同,根据人数选择相应的'车辆,并停靠到相应的地点。
2、幼儿操作。
3、集体检验并小结:用不同方法数清人数,再找一样数量的座位的车就可以了。
下次再去其他的马路逛逛。