小小熊中班教案（优秀23篇）

中班教案是教师与幼儿共同参与的教学过程，通过实施教案，促进幼儿的综合发展和学习成果的展示。以下是小编为大家收集的中班教案范文，供大家参考和借鉴。

小小熊中班教案（优秀23篇）篇一

1．能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法。

2．能在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。

3．培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

1．多媒体课件。

2．花环、手链、项链的半成品材料若干，操作卡人手一份。

（一）感知规律。

1．引导幼儿发现并讲出其中的规律。

（1）教师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，看看它们是谁呀？（小兔，小猫，小狗）

小兔：红蓝排列的小路。小猫：红黄黄排列的小路。小狗：红黄蓝排列的小路。

2．引导幼儿按规律排列教师：三个好朋友都到小熊家了，小熊可开心了，为小动物们准备了它们最爱吃的食物呢！可是想吃这些食物可没那么容易哦！小熊还为小动物们提供了没有装饰完的盘子呢，我们只要把小熊的盘子装饰完，最爱吃的东西就会出现了。

小兔：不同颜色（红黄方块）一格一的排列下去（说对了，出现萝卜）小猫：不同大小（一朵大花二朵小花）一格二的排列下去（小鱼）小狗：不同形状（正方形、圆形、三角形）一、一、一的排列（骨头）

（二）应用创作

1．简单介绍活动内容。

教师：小动物们吃完小点心可开心了，小熊还想请你们开个舞会呢！你们想去吗？那我们一起来打扮一下吧！这儿（出示成品）师：这儿有花环、手链、项链和小旗，戴在身上可漂亮啦！

（出示半成品）师：老师也为你们准备了一些材料，我们一起来看一看有什么呢？可是要装饰这些东西可不是随意的哦，需要根据一定的规律排序的，如果不按规律的话可不好看哦！现在请你们选择一种去装饰吧！

2．幼儿小组活动。

（三）评价活动教师：先做完的小朋友可以可以去跟爸爸妈妈说一说你是怎么装饰的，请爸爸妈妈帮我们戴一戴。

教师：谁愿意上来讲讲你装饰的是什么？是按照什么规律做的呢？（评价正确的2人）

游戏活动：音乐响起来了，让我们去小熊家跳舞吧！舞会结束了，请小朋友们把东西放回篮子吧！

小小熊中班教案（优秀23篇）篇二

1、锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度。

2、增强团队合作意识。

3、感受音乐带来的快乐。

熊爸爸和熊妈妈头饰各一个，熊宝宝头饰若干个，《熊走步》音乐伴奏，《快乐的小熊》乐曲，布置场景。

1、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家。选两个学生当老熊其余的都当小熊在场内走跑跳跃。

2、教师做示范动作及讲解游戏规则。

3、播放音乐游戏开始，两个大熊手拉手的尽力追赶小熊时，就将小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场子。每捉到一对小熊时，这对小熊也可手拉手的帮助大熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比较多的时候也可以连成一个大网捕捉小熊，直到捉完为止。

4、第一次游戏结束后，教师纠正游戏过程中出现的问题。

熊爸爸熊妈妈和小熊宝宝玩的很高兴，天黑了，我们回家休息吧。（跟着音乐走出活动场地）。

我在组织“大熊逮小熊”这节活动中，针对本班幼儿的年龄特点采用了一些方法，受到了很好的效果。幼儿的情绪高涨。在本届活动中，孩子们拉近了彼此之间的距离并且增强了团队意识。

这是一次比较成功的活动，但也有不足之处，小熊家的创设过于简单，在以后的设计中我要加以装饰，让孩子们更加喜欢这种活动以及感到家的温馨。

小小熊中班教案（优秀23篇）篇三

出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜欢我吗?出示小熊：你们好!小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳得也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我还会唱歌呢?请听。

三、学唱歌曲。

1.集体欣赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?

幼儿感受歌曲的内容与情绪。

幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结。

3."现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!"教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。

4..其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!

(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。

出示小熊：恩，唱得不错，不过能不能唱得再好点呢?

师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)。

四、想象创编。

1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?

2.创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导。

3.个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。

4.请全体幼儿来表演。

五、跳圆圈舞。

1.师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗?

2.请幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)。

3.集体表演圆圈舞，教师加入其中。

六、听音乐跳出活动室。

小小熊中班教案（优秀23篇）篇四

1、学习观察图画故事中的人物表情，并能用语言大胆地讲述出来。

2、学说：不行，你太小了，我忙着的时候，你能会。

3、懂得平时要做一些力所能及的事。

认真倾听故事，理解故事内容。

感受故事中人物的情感变化。

1、故事ppt，

2、比比哭脸，笑脸的图片。

活动过程：

（一）、导入部分。

小朋友，你们喜欢听故事吗？今天老师带了一个好听的故事，故事的名字叫《小小熊》。

在森林里住着五只熊，瞧！这就是小熊一家。（出示第一幅图），猜猜哪只是小小熊呢？（最小的）它有个好听的名字叫做比比。他比姐姐小一点，比哥哥更小一点，比妈妈更、更小一点，比爸爸呢，更、更、更小了。

比比的脸上是什么样的.表情？（难过），出示表情图片。那比比为什么会难过呢？我们一起来听听故事就知道了。

二、阅读图书前半部分。

1、出示第二幅图，教师讲述故事内容。

姐姐说：不行，你太小了，我忙着采蜂蜜的时候，你可能会被蜜蜂叮到。

我们一起来学姐姐说一说。

姐姐不让比比帮忙，比比心里会觉得怎么样？（仔细观察比比的表情）。

姐姐不让比比帮忙，比比心里很难过，于是比比就去找哥哥。

2、出示第三幅图，教师讲述故事。

哥哥准备去干什么？

哥哥准备去钓鱼，比比也想跟着去钓鱼。猜猜哥哥会说什么？我们一起来学哥哥说一说。

哥哥不让比比帮忙，比比心里怎么样？

3、出示第四幅图，教师讲述故事。

比比和谁在一起？谁能看图说说。比比想干什么？妈妈会说什么？谁来学妈妈说一说。

妈妈不让比比帮忙，比比很难过。

4、出示第五幅图，教师讲述故事。

小结：比比难过的原因。

原来大家说比太小了，都不要他帮忙。比比觉得自己很没用，越想越难过。就哭了起来（出示哭的表情图片）。

三、阅读图书后半部分。

（出示比比笑脸图片）。

看，小小熊脸上现在又是什么表情？（开心的）那他为什么会变得开心呢？我们接着在故事里找答案。

1、出示第六幅图。

看看这幅图上比比和谁，它们在干什么？

师：原来熊爸爸看到比比很难过就走了过来，比比，要不要跟我上街买东西？你个子小小的，可以骑在我的肩膀上，帮我拿东西。

比比帮助了爸爸，爸爸会怎么说呢？

比比知道自己也能帮爸爸做事啦，心里觉得怎么样？

2、出示第七幅图，教师讲述故事。

爸爸买东西时比比能帮助拿东西，那比比还会做什么事情呢？

出示第七幅图，让幼儿观察。

3、出示第八幅图，教师讲述故事。

师：到了晚上，一家人围坐在一起吃晚饭了。它们的表情是怎么样的？（都笑眯眯的，看上去很开心。）熊爸爸做了什么动作呢？（翘起了大拇指）你觉得是对谁做的？（是比比）为什么？（因为今天帮助家人做事情了）爸爸夸奖比比，比比觉得怎样啊？（很开心）。比比觉得好得意哦！他觉得自己突然变得好大好大。因为比比现在是一直会帮忙做事的小熊了。

4、教师小结。

比比虽然年纪很小，但是它尽自己的努力帮助家人做事情，一开始都没同意，但它没有气馁，最终获得了它们的赞赏，所以比比很开心。比比真棒，我们一起来表扬比比。

四、完整欣赏故事。

故事中的比比很懂事，我们应该向它学习。现在，再一起欣赏这个故事吧！会的小朋友可以在下面轻轻的和老师一起讲。

五、迁移幼儿经验，果你是比比，你可以帮家里人，帮班级做些什么呢？（请个别幼儿回答，并竖起大拇指表扬幼儿）。

语言区投放幼儿用书让幼儿阅读故事，进一步熟悉故事理解故事内容。

小小熊中班教案（优秀23篇）篇五

1．能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法。

2．能在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。

3．培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

4．初步培养观察、比较和反应能力。

5．培养幼儿比较和判断的能力。

1．多媒体课件。

2．花环、手链、项链的半成品材料若干，操作卡人手一份。

（一）感知规律。

1．引导幼儿发现并讲出其中的规律。

（1）教师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，看看它们是谁呀？（小兔，小猫，小狗）。

小兔：红蓝排列的小路。小猫：红黄黄排列的小路。小狗：红黄蓝排列的小路。

2．引导幼儿按规律排列教师：三个好朋友都到小熊家了，小熊可开心了，为小动物们准备了它们最爱吃的食物呢！可是想吃这些食物可没那么容易哦！小熊还为小动物们提供了没有装饰完的盘子呢，我们只要把小熊的盘子装饰完，最爱吃的东西就会出现了。

小兔：不同颜色（红黄方块）一格一的排列下去（说对了，出现萝卜）小猫：不同大小（一朵大花二朵小花）一格二的排列下去（小鱼）小狗：不同形状（正方形、圆形、三角形）一、一、一的排列（骨头）。

（二）应用创作。

1．简单介绍活动内容。

教师：小动物们吃完小点心可开心了，小熊还想请你们开个舞会呢！你们想去吗？那我们一起来打扮一下吧！这儿（出示成品）师：这儿有花环、手链、项链和小旗，戴在身上可漂亮啦！

（出示半成品）师：老师也为你们准备了一些材料，我们一起来看一看有什么呢？可是要装饰这些东西可不是随意的哦，需要根据一定的规律排序的，如果不按规律的话可不好看哦！现在请你们选择一种去装饰吧！

2．幼儿小组活动。

（三）评价活动教师：先做完的小朋友可以可以去跟爸爸妈妈说一说你是怎么装饰的，请爸爸妈妈帮我们戴一戴。

教师：谁愿意上来讲讲你装饰的是什么？是按照什么规律做的呢？（评价正确的2人）。

游戏活动：音乐响起来了，让我们去小熊家跳舞吧！舞会结束了，请小朋友们把东西放回篮子吧！

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

小小熊中班教案（优秀23篇）篇六

1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方。

2、能用恰当的语言评价自己和别人的讲述。

1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。

2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵（利用墙饰）。

3、录音机、磁带、计算机。

4、场地准备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。

1、做律动或听音乐打节拍、作动作集中幼儿注意力。（根据幼儿当时状态决定）。

2、师：“上次活中，小朋友们听了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。”

3、教师扮演狐狸，再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演，以起到示范作用。表演过程中不进行评价，只进行提示。

师：“老师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。”

表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆积极的参与。

4、第二次表演。请上五名幼儿表演，教师依然起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后教师再进行表扬式评价（包括幼儿的评价、幼儿的表演）。

5、第三次表演。评价。

6、今天小朋友们合作的很好，老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样，勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。

7、活动延伸：师：“虽然大家没能都参加表演，不过老师在表演区准备了这个故事的道具，回来区域活动时，有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在美工区准备了这个故事中小动物的头饰图片，喜欢绘画的小朋友，到这个区给大家多做一套头饰吧，这样大家可以分组到外面表演了。

备注：活动中间穿插律动或节奏活动集中幼儿的主意力。结束后请大家欣赏计算机中的故事表演--《小熊请客》。

小小熊中班教案（优秀23篇）篇七

1、让幼儿熟悉各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。

2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。

2、贴绒教具、动物头饰。

1、熟悉各种动物爱吃的食物，培养幼儿爱魂品质。

教师：今天小熊要请客，我们大家帮他想想请谁呢？(小兔、小狗……)你们知道这些小动物爱吃些什么呢？(小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫……)客人马上就要到了，小熊还没准备好，我们帮助他准备准备，好不好？(接着师生共同准备)我讲动物的名字，小朋友找出这些动物爱吃的东西(画有食物的图片)。

教师：小熊自己爱吃什么？(这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。)。

2、让幼儿模仿小动物动作，学会礼貌待人。

教师：客人都是怎么来的呢？现在请xx小朋友扮演小熊，老师扮演小猫，其他小朋友认真看。看完之后，请其他小朋友戴好头饰，扮小动物来表演。

小猫说：“喵!喵!喵!(模仿小猫的动作和叫声)我是小猫，今天小熊来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快乐!(小猫做敲小熊门的动作)小熊、小熊来开门，我是你的好朋友小猫。喵!喵!”

小熊说：“欢迎你!欢迎你!”(开门动作)。

小猫说：“一点礼品送给你。”

小熊一边接过礼品，一边说：“谢谢你!请你吃东西，请你吃你啊喜欢的小鱼。”

小猫说：“小熊，小熊别着急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做准备。”

小熊、小猫一齐说：“对!对!我们一起来做准备。”(擦桌子、抹凳子)。

3、结束部分，幼儿自己表演。

教师充分调动幼儿的积极性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生教师做总结。游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培养他们热爱劳动，爱护玩具的品质。

帮助幼儿提升经验，发展思维能力，增强幼儿学习兴趣，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。

小小熊中班教案（优秀23篇）篇八

1.在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。

2.尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。

3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

小小熊中班教案（优秀23篇）篇九

1、让幼儿熟悉各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。

2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。

2、贴绒教具、动物头饰。

1、熟悉各种动物爱吃的食物，培养幼儿爱魂品质。

教师：今天小熊要请客，我们大家帮他想想请谁呢？（小兔、小狗......）你们知道这些小动物爱吃些什么呢？（小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫......）客人马上就要到了，小熊还没准备好，我们帮助他准备准备，好不好？（接着师生共同准备）我讲动物的名字，小朋友找出这些动物爱吃的东西（画有食物的图片）。

教师：小熊自己爱吃什么？（这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。）。

2、让幼儿模仿小动物动作，学会礼貌待人。

教师：客人都是怎么来的呢？现在请xx小朋友扮演小熊，老师扮演小猫，其他小朋友认真看。看完之后，请其他小朋友戴好头饰，扮小动物来表演。

小猫说：“喵！喵！喵！（模仿小猫的`动作和叫声）我是小猫，今天小熊来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快乐！（小猫做敲小熊门的动作）小熊、小熊来开门，我是你的好朋友小猫。喵！喵！”

小熊说：“欢迎你！欢迎你！”（开门动作）。

小猫说：“一点礼品送给你。”

小熊一边接过礼品，一边说：“谢谢你！请你吃东西，请你吃你啊喜欢的小鱼。”

小猫说：“小熊，小熊别着急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做准备。”

小熊、小猫一齐说：“对！对！我们一起来做准备。”（擦桌子、抹凳子）。

3、结束部分，幼儿自己表演。

教师充分调动幼儿的积极性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生教师做。

总结：游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培养他们热爱劳动，爱护玩具的品质。

小小熊中班教案（优秀23篇）篇十

1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法。

2、能在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。

3、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

白板课件、花瓶若干、毛毛虫若干、泡塑纸剪成的各种形状的花朵。

一、引起幼儿的兴趣。

森林里的小熊最近搬新家了。你看，它的新家多漂亮啊！小兔子、小老虎、小猴子很想到它家去做客呢，可是好像没有那么容易呢！

二、引导幼儿发现并讲出其中的规律。

（1）按大小排序：大小小（爱心）兔子。

（2）按颜色排序：红绿蓝（圆形）老虎。

（3）按形状排序：正方形、三角形猴子。

小动物们在你们的帮助下，很快都回答出了问题，他们都被小熊请到了家里。

2、小动物们参观了小熊的家，可高兴了。小熊拿出了好吃的水果和点心请客人们吃。这些食物分别装在三个盘子里。这时小熊又出了一个难题，要小动物们将食物按规律排列，才能吃到好吃的。这下小动物们又要伤脑筋了，小朋友们快来帮帮他们吧！

（1）黄萝卜、白萝卜、白萝卜、红萝卜小兔。

（2）大小小大小西瓜小老虎。

（3）心形饼干、心形饼干、方形饼干、多变形饼干、圆形饼干。

小动物们在你们的帮助下，顺利解决了难题，大家开心地吃了水果和点心，还跳起了舞，玩得很开心啊！

二、小朋友们，小熊也想请聪明的你们去做客呢！我们可以先准备一些精美的礼物送给小熊。

操作活动1：幼儿插花。

幼儿按照一定的规律将花片插在毛毛虫上，每完成几束不同规律的花可插入花瓶，即完成一瓶花。

操作活动2：串项链。

幼儿按一定的规律将彩色珠子穿在毛毛虫上，做成漂亮的项链。

小小熊中班教案（优秀23篇）篇十一

1、学习6以内的数数，能将数字符号与具体数量相对应。

2、提高幼儿对数学课程的兴趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

1、小熊、猫、小鸡、兔子图片各一。

2、图：三条鱼、四条虫、两个红萝卜。

3、1~6数字卡片三份及教学课件。

1、教学课件：

1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去请我的好朋友！

2）我要先去请小猫。

3）我要去请小鸡。

4）我要去请小白兔。

5）小熊给自己的好朋友准备了好吃的分别是鱼、毛毛虫、红萝卜。

7）教师与幼儿一起完成教学课件。

2、幼儿操作：

1）教师出示教具，幼儿进行操作，教师指导。

2）教师对幼儿的操作进行表扬及奖励。

小朋友太聪明了，那这下和我的朋友一起看看你们的礼物是什么？让老师带我们去教室看看吧！

活动小结：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的`数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

小小熊中班教案（优秀23篇）篇十二

1、 认真倾听故事，理解故事的内容。

2、 能够用流利的语言讲清自己生日的过程。

3、 体会生日时快乐的情绪。

4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、 通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

中班幼儿的语言发展水平相对来说还不算太高，掌握的词汇也不是很多，所以在讲述过程的时候可能会理不清头绪，老师就要给予一定的提示以及引导。

中班《语言》教材、情景挂图、小熊玩具、录音机、生日快乐歌磁带

过程一：生日快乐歌

1、教师放生日快乐歌，引导幼儿一起跟唱。

2、 导入活动：小朋友们，你们猜今天是谁过生日？（幼儿：老师，爸爸，妈妈，答案非常多）我们把小寿星请出来吧，看看它是谁？（教师出示小熊玩具）（幼儿：小熊）对了，今天是小熊的生日，小朋友想不想知道小熊是怎么过生日的？它都请了谁？我们一起来听听小熊带来的故事《小熊请客》吧。

过程二：讲故事

1、教师出示挂图，有感情的讲述故事，引导幼儿倾听。

2、 引导幼儿观察挂图，并提问帮助幼儿回忆故事内容。

a：小熊过几岁的生日？（幼儿：四岁）

b：它都请谁去参加生日宴会了？（幼儿：蚂蚁、兔子、蜜蜂）

c：它的朋友分别带的什么生日礼物？（这个问题幼儿回答得五花八门，很难完全记住故事的内容）

过程三：说一说

教师：孩子们，你们都知道自己的生日是哪一天吗？（大部分幼儿不知道）你们是怎眼庆祝的？（幼儿：吃蛋糕、买小吃、买玩具、收礼物等）有没有小朋友愿意来说一说？（幼儿争相发言）

过程四：总结

生日时一个幼儿非常熟悉并且非常感兴趣的事件，所以用生日来作为教育题材能让幼儿非常快的进入情境。这是一堂非常轻松愉快的课，孩子们都非常的开心。在开心的同时，孩子们也认识到生日是一件令人高兴的事情。而在表述的过程中，他们的语言表达能力、社会交际能力都得到了相应的提高。但是我也发现一个问题，就是在上这堂课的时候，如果老师把握不好，很容易让孩子们高兴得过了头，导致最后达不到教学目的，课堂还会非常的混乱。

小百科：熊虽然一般人把熊看做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人喜爱的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方没有它的踪迹。

小小熊中班教案（优秀23篇）篇十三

1、能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故事。

2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力。

3、培养表演的兴趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。

《小熊请客》头饰一套；（或小动物木偶若干）

1、通过讲讲游戏的情况，激发幼儿参与表演的兴趣。

（1）鼓励幼儿选择使用替代物。

"上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很了不起，他自己找来了很多好吃东西来请客，谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人——如果今天你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。"

（2）鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。

"上次游戏的时候，老师还发现了有的小朋友很会动脑筋，他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗？我们请他们来说说吧。今天小朋友表演时，如果你们想到了什么好玩有趣的事，也可以告诉好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"

2、提出游戏要求。

（1）在游戏中遇到困难，大家要一起想办法解决。

（2）要爱护玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制作。

3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观察指导。

师帮助幼儿共同布置场地，重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的情况。

4、分享交流游戏情况。

（1）请幼儿说说：

"你玩了什么游戏，扮演了谁，你是怎么扮演的？"

（请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增强其自信心）

（2）表扬在游戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。

"刚才在游戏中，老师看到一组小朋友表演的特别有意思，请他们来告诉大家，和大家一起分享。"

（3）针对游戏中出现的问题进行讨论，讲评，激发幼儿下次游戏的兴趣。

本次活动选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。通过教学，发现虽然这个教材很老了，但孩子兴趣还是挺高的，在活动中，我先让孩子们讨论我的生日会有谁来参加？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道懂礼貌的重要性。接着抛出问题：这些小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么？让幼儿大胆表达自己的见解。幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物。最后教师以小熊的口吻“小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应该怎样对待我们呢？”，但小班的孩子语言词汇量有限，只能简简单单的说好好对待它们，与它们交朋友，但我认为所要达到的教学目标完成了。

小小熊中班教案（优秀23篇）篇十四

1、乐意参加游戏，在情境游戏中感受乐曲旋律，体验小熊过桥的不同心情。

2、初步学唱小熊过桥，愿意用简单的肢体动作表演。

2、积木搭的小桥、小熊指偶。

重点：能用简单的肢体语言表演，体验小熊过桥时不同的.心情。

难点：能用脸部表情和动作来表现歌曲情境。

1、创设情境，故事导入，分段熟悉歌词。

――今天小熊要去河对面的奶奶家，可是要去奶奶家，要经过一条独木桥。小熊走啊走啊，来到了小木桥边，看，这是一条怎样的小木桥？（窄窄的，走路不稳）。

――谁愿意来表演一下，我们走这条小木桥很害怕的样子？（请一名幼儿表演，教师念：走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。）。

――小熊走不过桥，我们应该对他说什么？我们要给他加油鼓劲，不能取笑他。

――小熊很害怕，他走不过这条独木桥，谁会帮助他？（妈妈）。

――小熊让妈妈把他抱过去，可是熊妈妈没有抱小熊，她对小熊说：好孩子，别害怕，眼睛朝着前面瞧！一步步，向前走，一定能够走过桥！（录音）。

――熊妈妈是怎么说的？谁来学一学？

――我们照着熊妈妈说的，试试看，那样能不能走过独木桥！（请小朋友站起来，跟着歌词做动作）。

――你们猜，小熊能不能走过桥？（能）他走过了桥，心里感觉怎样？（高兴）教师念歌词：小熊小熊过了桥，高高兴兴把舞跳。

――在我们生活中，我们也会像小熊一样遇到自己感到很害怕的事情，如果遇到了我们该怎么办？（礼仪课题的结合）。

2、梳理歌词，完整学念歌词，并熟悉歌曲旋律。

――我把这个故事放进一首歌里，一起来听一听吧。（教师完整演唱歌曲）清唱。

――一起来试着唱一唱吧。觉得自己会唱的小朋友可以把声音亮出来哟。（集体演唱歌曲）（伴奏）。

――我们把这两种不同的心情都唱进歌里，再来一遍吧。（集体第二遍演唱歌曲）。

3、配合乐曲与歌词，运用肢体动作与表情进行歌表演。

――现在我们都是一个个小熊了，小熊要过小木桥啦，我们的小椅子就是小木桥，准备好了吗？我们请客人老师一起看看哪只小熊表演的最好？待会请他来给大家表演一下。（教师演唱歌曲，带领集体幼儿在小椅子上表演）（安全强调）。

――我来问问客人老师，哪个小朋友表演地最棒？

――我们请来他做小老师，来表演一下。（请一名小朋友来示范表演）。

――他是怎么表演的？哪里表演地好？（从表情、动作上表扬）我们一起来学一学。

――我们一起跟着音乐再来过一次小木桥。（教师演唱歌曲，带领集体幼儿在小椅子上表演）。

――根据表演情况进行简单点评。

小小熊中班教案（优秀23篇）篇十五

1．通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。

2．提高判断是非的能力。

3．初步培养幼儿有礼貌的行为。

4．培养幼儿敏锐的观察能力。

5．探索、发现生活中的多样性及特征。

《小熊让路》故事教具一套(森林背景图一张， 人物贴绒：小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子)

2．教师演示教具并讲故事。(故事见附录)

3．提问：

(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?

(2)为什么小熊欺负小兔、小羊、小猴，而不敢欺负大狮子?他这样做对吗?

(3)力气大就可以欺负人吗?大狮子的力气比小熊大，为什么他就不欺负人呢?

4．小结：故事告诉我们，不能凭自己力气大就欺负弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。

5．结合幼儿日常表现，教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的现象，今后打算怎么做?请大家互相监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。

附故事：

小熊让路

小熊长得胖胖的，力气很大很大。

小熊在路上走，前面来了小兔。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路!”

小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。

不一会儿，小羊从前面走来。

小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路!”

小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中

本次活动我主要以直观演示法为主,设问法为辅的教学方法。通过直观演示，让幼儿边看边听故事，从而更好的理解故事内容，突破故事重难点。

通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，教学中的提问，给幼儿提供了表现的机会，幼儿在问答之中理解了故事的内容。并且在活动中创设设问的情境，充分发挥幼儿自己的见解，激发幼儿的想象，并对故事产生强烈的兴趣，加深幼儿对故事的理解和思考。

小小熊中班教案（优秀23篇）篇十六

1、正确辨认数字1-7，在数字与数量之间建立联系。

2、手口一致的点数，把实物数量与数字进行匹配，并用数字表示。

3、遵守游戏的规则，将操作完的游戏材料收拾好，再到别组游戏

教师自制白板课件

一、辨认数字的正误。

1、“小熊、小熊快起床啦!”

2、请数字宝宝来做客，请正确的数字宝宝进屋吧!学习把实物数量与数字匹配

3、买菜

1)小熊请好朋友来吃饭，他要去超市买菜，看都有什么?

(包菜、西红柿、青椒)

2)包菜买了几个?请你数一数，圈出相应的数字。

西红柿、青椒同上

4、买水果

1)小熊说吃完饭，我还要请好朋友吃一些水果，又买了什么水果呢?

(草莓、苹果、香蕉)

2)这么多的草莓，盘子里面盛了几个草莓呢?

二、分组操作

1、圈出正确数字：用锁链把正确的数字圈出来。(复习)

2、数字拼板：在磁性贴板上拼数字(先把颜色分分，再拼一拼)。(复习)

3、水果嵌板：在磁性贴板上数一数有几个水果，再找出相应的数字拼起来。(新授)

4、数物匹配：数一数图片上有几个，把它放在相应的数字下面。(新授)

(提醒幼儿将操作完的材料收拾好放倒篓子里，再到别组游戏)

三、评价新游戏

从水果嵌板和数物匹配中挑出2-3个进行验证。

小小熊中班教案（优秀23篇）篇十七

小小熊中班教案（优秀23篇）篇十八

1、能理解故事基本内容并能大致说出故事内容。

2、知道同伴之间要相互关爱、谦让。

背景图一张、幼儿画报

1、师：今天，我们班来了一位小客人，小朋友们看他是谁？

《小熊让路》。

知小熊的霸道）

提问：“故事里有谁？”请个别幼儿回答。提问：“故事里发生了一件什么事情？小熊对他们说了一句什么话？”

2、请幼儿一起来学学小熊霸道的样子。

3、教师讲述故事的后半部分。

提问：大狮子想的是什么办法？小熊为什么会脸红？小熊后来变得怎么样了？

1、师：如果你是这只小熊，你会怎么做？

2、师:你喜欢故事里的小熊吗？为什么？

3、师:学习了这个故事后，在生活中，你应该怎样对待同伴？

教师小结：我们要做互相关爱，相互谦让的好孩子。

教师请个别幼儿来表演故事。

小小熊中班教案（优秀23篇）篇十九

2.学习诗歌,了解小熊过桥的`情感变化,学习有表情地朗诵诗歌;。

3.知道遇到困难要勇敢面对，并想办法解决。

有过桥的经验,课件,搭"小桥",操作卡。

一.导入活动。

1.引导幼儿有秩序地依次走过"小桥"进入活动室.

2.你刚刚过小桥时有什么感觉？你还见过什么样的桥？

二.理解图意（逐幅出示课件,引导幼儿观察,逐一讲解诗歌）。

1.小朋友看看这条河上架着一座什么桥？小竹桥走上去会有什么感觉呢？

2.今天小熊来过桥了,小熊怎么啦？你从哪里看出来的?它的心里怎么样?

3.被谁看见了？它们会怎么说呢？

4.小熊心里又是怎么想的呢？要是有人来帮帮小熊就好了,你们愿意帮它吗?怎么帮它？

5.我们看谁会来帮它了,原来是小鲤鱼.小鲤鱼不能扶它,只能鼓励它.

6.看,小熊怎么样了？它过了桥心里怎么样？小鲤鱼也很高兴,乐得尾巴摇.

三.完整欣赏诗歌（幼儿边看课件,边欣赏诗歌）提问:。

1.小熊开始过桥时发生了什么事情?

2.它害怕时,有谁看见了,它们说了什么?小熊又是怎么说的？

3.小熊后来为什么能过桥了？

四.幼儿有表情地朗诵诗歌(幼儿打开操作卡,边看图边朗诵诗歌)提问:。

1.诗歌中你喜欢谁？为什么？

2.你们遇到困难时是怎么做的？

小结:我们遇到困难时要勇敢面对,并想办法解决.刚才你们过小桥时就很勇敢,勇敢的孩子们,跟着我一起来学学小熊过桥吧！

小小熊中班教案（优秀23篇）篇二十

1、让幼儿熟悉各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。

2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

3、喜欢参与游戏，体验。

4、体验同伴间友好的情感。

重点：

1、设想情境，知道互相认识朋友的一些手段。

2、知道一些操作的方法。

难点：

能在不同的情境下想出多种联系的方法。

1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。2、贴绒教具、动物头饰。

1、熟悉各种动物爱吃的食物，培养幼儿爱魂品质。

老师：今天小熊猫要请客，我们大家帮他想想请谁呢？你们知道这些小动物爱吃些什么呢？客人马上就要到了，小熊猫还没准备好，我们帮助他准备准备，好不好？（接着师生共同准备）我讲动物的名字，小朋友找出这些动物爱吃的东西 （画有食物的图片）。老师：小熊猫自己爱吃什么？（这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。）2、让幼儿模仿小动物动作，学会礼貌待人。

老师：客人都是怎么来的呢？现在请xx小朋友扮演小熊，老师扮演小猫，其他小朋友认真看。看完之后，请其他小朋友戴好头饰，扮小动物来表演。

小猫说：“喵！喵！喵！（模仿小猫的动作和叫声）我是小猫，今天小熊猫来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快乐！（小猫做敲小熊猫门的动作）小熊、小熊猫来开门，我是你的好朋友小猫。喵！喵！”

小熊猫说：“欢迎你！欢迎你！”（开门动作）

小猫说：“一点礼品送给你。”

小熊猫一边接过礼品，一边说：“谢谢你！请你吃东西 ，请你吃你啊喜欢的.小鱼。”

小猫说：“小熊，小熊猫别着急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做准备。”

小熊猫、小猫一齐说：“对！对！我们一起来做准备。”（擦桌子、抹凳子）

3、结束部分，幼儿自己表演。

老师充分调动幼儿的积极性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生教师做

总结：游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培养他们热爱劳动，爱护玩具的品质。

这项活动，通过幼儿自己操作，激发了孩子们对人之情，然后围绕生活中随时都可能发生的安全自护问题—“敲门的陌生人”开展活动，使幼儿充分调动所有的智慧会探索、去发现、去寻各种各样的方法。在情景表演中，给予了幼儿充足的、自由的探索时间和空间，幼儿积极参与，针对陌生人的各种情景，都能应对自如。从活动的效果来看，完成了预期的目标，达成了理想的效果。但本次活动不足的地方是：情景编排有一定的局限性，因此，在平时的学习生活中，还需要和家长一起加强对幼儿的安全自护教育，多开展安全教育活动课，提高孩子们的自护能力。才能收入巨大的效果。

小小熊中班教案（优秀23篇）篇二十一

1.学习观察图画故事中的人物表情，并能用语言大胆地讲述出来。

2.学说：不行，你太小了，我忙着……的时候，你能会……”。

3.懂得平时要做一些力所能及的事。

4.体验解决问题的成就感。

5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

认真倾听故事，理解故事内容。

感受故事中人物的情感变化。

1、故事ppt，2、比比哭脸，笑脸的图片。

(一)、导入部分。

——小朋友，你们喜欢听故事吗?今天老师带了一个好听的故事，故事的名字叫《小小熊》。

——在森林里住着五只熊，瞧!这就是小熊一家。(出示第一幅图)，猜猜哪只是小小熊呢?(最小的)它有个好听的名字叫做比比。他比姐姐小一点，比哥哥更小一点，比妈妈更、更小一点，比爸爸呢，更、更、更小了。

——比比的脸上是什么样的表情?(难过),出示表情图片。那比比为什么会难过呢?我们一起来听听故事就知道了。

1、出示第二幅图，教师讲述故事内容。

——姐姐说：不行，你太小了，我忙着采蜂蜜的时候，你可能会被蜜蜂叮到。

——我们一起来学姐姐说一说。

——姐姐不让比比帮忙，比比心里会觉得怎么样?(仔细观察比比的表情)。

——姐姐不让比比帮忙，比比心里很难过，于是比比就去找哥哥。

2、出示第三幅图，教师讲述故事。

——哥哥准备去干什么?

——哥哥准备去钓鱼，比比也想跟着去钓鱼。猜猜哥哥会说什么?——我们一起来学哥哥说一说。

——哥哥不让比比帮忙,比比心里怎么样?

3、出示第四幅图，教师讲述故事。

——比比和谁在一起?谁能看图说说。比比想干什么?妈妈会说什么?——谁来学妈妈说一说。

——妈妈不让比比帮忙，比比很难过。

4、出示第五幅图，教师讲述故事。

小结：比比难过的`原因。

——原来大家说比太小了，都不要他帮忙。比比觉得自己很没用，越想越难过。就哭了起来(出示哭的表情图片)。

(出示比比笑脸图片)。

——看，小小熊脸上现在又是什么表情?(开心的)那他为什么会变得开心呢?我们接着在故事里找答案。

1、出示第六幅图。

——看看这幅图上比比和谁，它们在干什么?

——师：原来熊爸爸看到比比很难过就走了过来，“比比，要不要跟我上街买东西?你个子小小的，可以骑在我的肩膀上，帮我拿东西。”

——比比帮助了爸爸，爸爸会怎么说呢?

——比比知道自己也能帮爸爸做事啦，心里觉得怎么样?

2、出示第七幅图，教师讲述故事。

——爸爸买东西时比比能帮助拿东西，那比比还会做什么事情呢?

———出示第七幅图，让幼儿观察。

——原来比比会做很多的事情呢。会帮姐姐在汉堡上涂蜂蜜、会帮妈妈端盘子、会帮哥哥把鱼从鱼钩上拿下来)做了这些事以后他开心吗?你是怎么看出来的?”

3、出示第八幅图，教师讲述故事。

师：“到了晚上，一家人围坐在一起吃晚饭了。它们的表情是怎么样的?(都笑眯眯的，看上去很开心。)熊爸爸做了什么动作呢?(翘起了大拇指)你觉得是对谁做的?(是比比)为什么?(因为今天帮助家人做事情了)”爸爸夸奖比比，比比觉得怎样啊?(很开心)。比比觉得好得意哦!他觉得自己突然变得好大好大。因为比比现在是一直会帮忙做事的小熊了。

4、教师小结。

——比比虽然年纪很小，但是它尽自己的努力帮助家人做事情，一开始都没同意，但它没有气馁，最终获得了它们的赞赏，所以比比很开心。比比真棒，我们一起来表扬比比。

——故事中的比比很懂事，我们应该向它学习。现在，再一起欣赏这个故事吧!会的小朋友可以在下面轻轻的和老师一起讲。

五、迁移幼儿经验，果你是比比，你可以帮家里人，帮班级做些什么呢?(请个别幼儿回答，并竖起大拇指表扬幼儿)。

语言区投放幼儿用书让幼儿阅读故事，进一步熟悉故事理解故事内容。

小小熊中班教案（优秀23篇）篇二十二

1、理解故事内容，乐于大胆表达。

2、了解几种常见农作物成熟后的可食用部分。

1、多媒体课件：小鼹鼠和小熊。

2、图片：小鼹鼠、小熊、玉米、红薯等。

一、认识朋友，引出故事。

1、出示多媒体课件，幼儿观察。

(1)师：今天，老师请来了一对可爱的朋友，你们看，它们是谁?(小鼹鼠和小熊)。

(2)师：这两个好朋友在商量什么?

2、分清“地上”和“地下”。

二、倾听理解故事，初步了解玉米和红薯成熟后的可食用部分。

1、种玉米，知道玉米的可食用部分在“地上”。

(1)师：小鼹鼠和小熊谁拿地上的、谁拿地下的?

(2)师：谁拿到了玉米?

2、种红薯，知道红薯的可食用部分在“地下”。

(1)师：小鼹鼠和小熊谁拿地上的、谁拿地下的`?

(2)师：谁拿到了红薯?

三、游戏：地上和地下。

1、出示萝卜、黄瓜、西红柿、花生图片。

2、幼儿用动作对四种农作物的可食用部分进行“地上”和“地下”的选择。

四、活动延伸，激发幼儿继续观察了解身边农作物的可食用部分。

师：在我们的生活中，还有许多的果实，它们都长在什么地方呢?让我们和爸爸妈妈一起去找一找、看一看、说一说。

附故事：

小熊对小鼹鼠说：“春天到了，我们在田里面种些好吃的东西吧。”

小鼹鼠说：“好的，可是秋天丰收的果实怎么分呀?”

小熊说：“我拿地上的。”

小鼹鼠说：“我拿地下的。”

小熊和小鼹鼠把玉米的种子撒到了田里面，每天给它浇水施肥，秋天到了，田里长满了甜甜的玉米棒，小熊将香甜的玉米棒捧回了家，而小鼹鼠什么也没有得到。

但是小鼹鼠对小熊说：“没关系，我们还在田里面种些好吃的东西吧。”

小熊说：“好的，可是秋天丰收的果实怎么分呀?”

小鼹鼠说：“我拿地上的。”

小熊说：“我拿地下的。”

小熊和小鼹鼠把红薯的种子撒到了田里面，每天给它浇水施肥，秋天到了，田里长满了大大的玉米棒，小熊将大大的玉米棒捧回了家，而小鼹鼠什么也没有得到。

小小熊中班教案（优秀23篇）篇二十三

活动目标：

1、通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。

2、参与活动，体现活动的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动准备：

1.磁带、录音机。

2.蜜蜂和小熊的头饰。

活动过程：

(一)引题。

今天我们班来了一位小客人，听听，它是谁?(放蜜蜂音乐)。

(二)认识，了解，表现乐曲。

1、熟悉乐曲：

(1)小朋友，你认识它是谁吗?(蜜蜂)。

(2)那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，(请幼儿做动作)。

2、了解表现乐曲。

(1)小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。

(2)小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。(教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作)。

3、用相同的方法认识小熊音乐。

(1)小朋友，看这是谁啊?(小熊)。

(2)小熊今天也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。

(3)小熊走起路来是慢慢地走(笨重地走)。

(三)区分两段音乐的不同形象。

小朋友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。

(四)结束。

听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。

活动反思：

本次活动主要是老师通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。

由于是以情景表演的.方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。