爱的中班教案（精选21篇）

中班教案可以帮助教师有针对性地安排教学资源和教学活动，提高幼儿的学习兴趣和参与度。接下来，我们一起来看看小编为大家准备的中班教案分享。

爱的中班教案（精选21篇）篇一

1.通过讲故事，知道自己的事情自己做。

2.通过自由游戏操作，知道小手的用处很大。

3.培养幼儿的尝试精神。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

1.动画故事《不爱用手的小河马》。

2.哭泣的小河马图片。

3.自己动手做的场景：喂娃娃、叠手帕、绕毛线、夹夹子。

一、通过讲故事，知道自己的事情自己做。

1.出示图片，讲述故事。

师：今天我们班上来了一位小客人，我们一起来看看是谁呢?(教师出示图片)。

这是谁呀?(小河马)。

呀!小河马哭了，为什么呢?(幼儿自由发挥想象)。

好的，你们觉得小河马是因为这些事情才哭的，小河马到底为什么哭的呢?我们一起来认真地观看小河马的故事吧!

2.教师提问，幼儿回答。

故事看完了，小河马为什么哭呀?(不会吃饭)。

嗯!小河马不会自己吃饭，谁来帮助小河马了?(小青蛙)。

小青蛙是怎么帮助小河马的?(喂它吃饭)。

小青蛙来帮助小河马了，可是为什么小河马还是哭个不停呢?(因为它喂的太慢了)。

最后用了什么办法，小河马才不哭了?(自己动手吃饭)。

3.教师小结。

自己的自己要自己做!

二、通过自由游戏操作，知道小手的用处很大。

1.展示场景，幼儿自由游戏操作。

师：老师这里有这么多的游戏需要小朋友们自己动手来做一做，你们想不想来试一试呢?(介绍游戏场景)。

2.提问，幼儿自由回答。

师：小手除了能帮助我们做刚才的游戏，小手还能够做什么事情?请你先和旁边的好朋友说一说。(幼儿自由回答)。

呀!我们的小手原来还能帮助我们做这么多的事情呢!能穿衣、穿鞋、拍皮球……。

三、体验自己动手的快乐。

我们的小手能做这么多的事情，真是太了不起了。你们感觉开心快乐吗?我们一起来唱首幸福拍手歌吧!

我们班很多家长反映孩子在家不愿意自己动手吃饭，或者吃饭时速度特别慢，在《多才多艺的手》这个主题中，我决定利用这个教材好好地教育一下孩子们。故事有四张挂图，我改变看图片听故事的方法，把它设计成类似看图讲述的活动，旨在让孩子通过观察图片的细节，以及根据我的引导语自己发现故事内容。

活动一开始，我先出示教具哭泣的河马，一下子吸引住了孩子的注意力。孩子们都在猜测，河马为什么在哭?天羽说：“河马摔倒在地上所以哭了”，鑫宇说：“因为河马饿了”，谦谦说：“河马不会吃饭所以哭了”，宇超说：“妈妈离家出走了，所以哭了”。正当孩子们都在疑问时，我赶紧出示挂图一、二，“究竟是怎么回事呢，我们一起来听一听故事吧?”自然而然引出活动内容。

图三是引导幼儿观察描述的重点：青蛙为什么不用大勺子?青蛙怎么喂河马?在这里我设计了三个层次，让小朋友们学习掌握词组“一勺一勺又一勺”，同时体会青蛙的累。第一层次学说这个词组;第二层次边说边稍慢动作模仿喂河马;第三层次教师先说引导语“小河马的嘴巴太大了，我们动作快一点吧!”边说这个词组边动作很快地模仿若干遍。很快幼儿就能在学说和模仿中深切体会“青蛙累得满头大汗”。

图四描绘的是小河马自己拿勺子吃，出示图片前，我用惊奇的语气提了一个问题“小河马在干什么?你能用好听的话来说一说吗?”马上，大家异口同声地回答：“一勺一勺又一勺!”看来这个词组掌握得不错，不知大家能否联系在自己身上。

在午餐时，我故意盯着一个平时最懒于动手的孩子，他一看我就说：“我会一勺一勺又一勺吃饭!”旁边的同伴听见了，也说：“我也会一勺一勺又一勺地吃饭。”于是我趁热打铁：“今天晚上，谁还会在家一勺一勺又一勺地吃饭?”大家争着说：“我会!”第二天我询问了一下个别家长，果然孩子们有进步了!

爱的中班教案（精选21篇）篇二

活动目标：

1、在情景中感受优美、活泼的音乐旋律，并用多种表现形式演唱歌曲。

2、体验歌曲欢快的情趣，能愉快与同伴一起演唱。

3、捕捉春天里小草从泥土里钻出来的迹象。

活动准备：

小草图片、白纸、磁带等。

活动过程：

1、调动经验。

教师：现在是什么季节？你是怎么知道春天来了呢？

2、想一想?说一说。

教师提问：春天来了，你是怎样感受到春天来了？大自然是怎么告诉我们的？（幼儿结合自己的生活经验回答，如：树叶绿了、太阳暖暖的、花儿开了等）。

3、听一听?看一看。

教师提问：今天老师带来了一首春天的歌《小草报春》，我们一起来听听歌曲里说了些什么？（教师表演并清唱歌曲，幼儿倾听与欣赏）。

教师提问：我刚才扮演的是谁？你听到了什么？

（幼儿根据倾听内容与同伴讨论分享，大胆的用语言或者肢体语言表达自己的想法）。

教师提问：是谁从泥土里钻出来？它告诉我们什么了？

（教师第二次表演，通过二次倾听与感受，理解歌曲内容。）。

4、唱一唱?跳一跳。

（1）、幼儿整体听唱并表演歌曲。

教师引导：请小朋友当小草，边听歌曲边和老师一起表演，让我们来当一颗小草籽，慢慢从泥土里钻出来吧。

（师幼共演，引导幼儿蹲在地上，做一颗小草籽，随音乐慢慢长高）。

（2）、引导幼儿歌唱时用高低、轻重不同的声音来表现。

教师提问：小草刚刚从泥土中钻出来是怎么样的心情呢？我们用怎样的声音来唱小心翼翼、惊喜的感觉。

（引导幼儿大胆想象假如你是小草宝宝，你在泥土下是什么样子的？）。

5、笑一笑?玩一玩。

教师扮演提问人，幼儿扮演小草回答。

幼儿扮演提问人，教师扮演小草回答。

师：太好啦，这个西瓜好吃吗？如果用歌唱出来，这个西瓜会更填哦。

活动延伸：

在草地上寻找小芽儿，讨论小芽的形态和给人的感觉。

爱的中班教案（精选21篇）篇三

2、能与同伴合作、协商，完成动物故事书的制作。

幼儿能围绕某个动物大胆想象，与同伴共同合作创编绘画故事情节。

1、每组提供小鸟、小兔、小鸭、小猪、小牛等动物形象个一个。

2、纸张、油画棒、剪刀、糨糊每组一份。

一、看图说话提供一两幅有关小动物的图片，让幼儿学习创编故事，并写上页码。

二、制作故事书。

1、了解如何围绕一个动物想象，创编故事。

2、知道创编、添画的过程(鼓励幼儿分工合作)。

3、与同伴合作画故事情节。

4、给自己的故事书编页码。

三、在集体中展示、交流故事书。

鼓励幼儿推荐自己小组的故事书，大胆讲述故事内容。

1、教师可提供一些材料供幼儿继续创编、制作、讲述故事。

2、鼓励幼儿在语言区继续阅读、讲述同伴制作的动物故事书。

一开始活动时，孩子们不太愿意上来创编故事。后来，请孩子们自己说说自己喜欢的故事，再来进行访编，这才引起活动兴趣。在创编过程中，有的孩子添画地较有创意，其中有的孩子画了动物车，因为现在的'动物怕人类伤害它们，不愿接近人类，所以孩子们通过画动画车让动物更友好地接近人类。还有很多孩子喜欢模仿同伴的思想进行添画，没有自己的思想看来以后可以多一些这样创编的活动。

爱的中班教案（精选21篇）篇四

2、能和小蜗牛做好朋友，了解小蜗牛的一些生活习性。

在种植植物的盆中放入小动物（蜗牛）。

（1）引出活动。

自然角的植物盆中投放了小动物（蜗牛），集体观察的时候，小朋友很兴奋的看着盆子中的蜗牛说："是蜗牛，是蜗牛，好可爱的蜗牛""你看，小蜗牛在爬。"评价：从讨论中可以发现幼儿对蜗牛充满了好奇，强烈的吸引了幼儿的注意力。在此基础上，引导幼儿主动去观察蜗牛的活动，在观察中了解蜗牛。

（2）引导幼儿分不同的时间去观察蜗牛的活动。

教师引导："盆子里有许多可爱的小蜗牛，我们可以看一看。"让幼儿在各个时段去观察，讨论。在幼儿观察的过程中，让孩子自由观察，几个人一起观察，或独自一个人观察。幼儿的想象力丰富，把观察到的'想象成许多不同的情况。

（3）讨论各自的想法（想象力）。

观察后，教师让孩子们说一说："你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀？"幼儿发挥自己的想象力。

幼儿甲："小蜗牛变成了蜗牛爷爷，本来是小蜗牛，因为它的触角变得长长的，它就成了蜗牛爷爷，蜗牛爷爷长胡子了。"。

幼儿乙："蜗牛有背壳。"。

幼儿丙："蜗牛喜欢爬来爬去的。"。

幼儿丁："有的蜗牛有背壳，有的蜗牛没有背壳。"。

"蜗牛的背壳很漂亮。"。

"蜗牛的背壳可以当当雨伞，淋不到雨的。"。

"没有背壳的蜗牛是小蜗牛，有背壳的蜗牛是大蜗牛。"。

"没有背壳的蜗牛爬的`快一点，因为不用背着重重的壳。"。

"背壳可以当房子。"。

"小蜗牛喜欢微笑。"。

"......"。

（4）引导幼儿继续观察，分时段进行观察，充分发挥想象力。

幼儿甲在观察中，想到："小蜗牛喜欢听小朋友唱歌。"。

幼儿乙还念了两句儿歌：小青蛙呱呱呱，小蜗牛慢慢爬。"。

幼儿丙观察到蜗牛钻到泥土里，边说："小蜗牛在外面太冷了，到泥土里休息一下。"。

幼儿丁说："蜗牛也喜欢喝水，喝干静的水。"。

（5）讨论、小结。

再次集中，教师提问："小朋友观察了小蜗牛很多小朋友的想法很好，很棒，还有谁有更棒的，想一想。"。

幼儿甲："我喜欢蜗牛，蜗牛很可爱。"。

幼儿乙："我喜欢蜗牛，蜗牛会慢慢的爬。"。

幼儿丙："蜗牛有背壳，很有趣。"。

幼儿丁："蜗牛会对森林里的小动物微笑。

教师小结：小朋友在观察小蜗牛，和小蜗牛成了好朋友。小朋友很关心小蜗牛，小蜗牛让我们知道它的活动过程。我们的周围还有很多的动物，小朋友只要仔细的去观察它们，我们会有更多的好朋友。

爱的中班教案（精选21篇）篇五

1.观察小猫和小鱼的表情动作，在猜测和阅读中理解故事内容。

2.用完整的语言、具体的动作大胆表达爱意。

3.通过欣赏绘本故事，感受猫和小鱼之间真挚的爱。

4.在理解故事的基础上，尝试续编故事。

5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

轻柔的音乐。

1.看看，老师带来了谁呀？（小猫和小鱼）猫和鱼之间会发生什么故事？（打架，猫吃鱼）。

2.今天老师带来了一本绘本，封面上的小猫和小鱼在做什么呀？

3.猜猜看猫想干什么？（想吃鱼）。

4.这只猫咪真的想吃鱼吗？（不是）我们来看看小鱼表情怎样？（小鱼是笑眯眯的。）猫咪呢？嘴巴没有张大，眼睛微笑着闭上了。它在亲吻小鱼。它们是一对好朋友。为什么小鱼看到猫咪这么高兴。让我们一起欣赏《亲爱的小鱼》。

5.点击示题，猫咪喊小鱼叫什么？亲爱的。你会叫谁亲爱的呀？（爸爸妈妈）叫起来要甜甜的。我们再来试一试。

1.猫咪在做什么动作？

它会对小鱼说什么呢？

你和谁吻过呢?爸爸妈妈吻你的时候心里觉得怎么样呢？

1.慢慢地小鱼变得怎样了？

2.哪里看出小鱼长大了？

如果你是小猫看着已经在浴缸呆不下的小鱼，你会怎么办？

3.小猫是怎么想的呢？仔细观察一下。

4.猫咪喜欢小鱼吗？为什么还要放走它？

1.猫是怎么样想小鱼的？

2.猫咪走了吗？它一直在等小鱼回来。

3.点击扔帽子那张。它为什么要把帽子扔进大海？

4.猜猜看，小鱼会回来吗？

5.播放课件：小鱼回来了，猫觉得很幸福。

6.猫走上了鱼的背，和小鱼一起去旅游。

回忆：你还记得小猫是怎么叫小鱼的.吗？学一学（亲爱的小鱼）真甜蜜呀！猫很爱小鱼，每天它都要对小鱼说出它的爱，而且它也做到了。爱是要大声的说出来的。你爱谁呢？你会对他说什么？（请幼儿到前面表达爱）。

《亲爱的小鱼》是个充满爱的故事，配上轻柔的音乐，静谧中充满温馨，孩子们非常感兴趣。同时，也让我看到了孩子们对文学作品不一样的见解，她们丰富的想象和可爱童真，孩子的潜力是无限的，只有引领孩子真正走进文学作品感受爱，懂得爱，珍惜爱，愿意付出爱才是绘本教学的意义所在。

爱的中班教案（精选21篇）篇六

爱的中班教案（精选21篇）篇七

1、尝试利用简单的汉字组合和有目的地选色，涂画自己想象中的房屋。

2、关注周围的居民小区，体会大家友好地居住在一起的快乐。

1、供欣赏用的吴冠中的作品《人之家》。

2、观察画面：两幢房屋、四幢房屋、有许多房屋的小区、添加红色屋顶的小区、添加黑色屋顶的小区。

3、黄色、绿色、粉色色纸，勾线笔，各种彩棒。

一、欣赏讨论。

1、(演示人字)这是人字。

2、(演示口字)这是口字。

3、(演示两条竖直线)这是两条腿，这个人正唱着歌儿向前走，他是来造房的。

4、(演示屋顶)他把一根长长的木头扛在肩膀上，哎呀，太重了，赶快找根结实点的木头来顶住吧。他砌好了墙，不一会儿房子就造好了……数一数房子上的“口”，说一说住着几口人。

5、(观察两幢房子的画面)旁边搬来了一户新邻居。找一找房子上有没有“人”字，住了几口人。新老邻居互相打招呼：“欢迎欢迎!”“你好你好!”

7、(观察完整画面)小区里住满了人，但是房顶没刷颜色。幼儿讨论给房顶刷什么颜色，有的说用蓝色，有的说用黄色，有的说用绿色。最后，经过讨论，大家说：“还是用一种颜色比较好，其他好看的颜色留给别的小区吧。”

8、(观察添加红色屋顶的小区画面)哇，屋顶都刷上了红色，看上去又漂亮又整洁。红色像什么?为小区命名，比如“太阳小区”。

9、(观察添加黑色屋顶的小区画面)我们走到另外一个小区，找找这个小区的“人”字在哪里。屋顶都是黑色的，就像我们的眼睛和头发，这个小区可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊猫等)。

二、创作表现。

2、建筑材料又多又重，这次是用这个肩膀扛木头，下次换个肩膀扛，还可以当个大力士两个肩膀一起扛。

3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你开窗，我开窗，大家说说话多好呀。

4、小区里的人一起商量选用什么颜色刷屋顶，然后为屋顶刷上选定的颜色。

三、分享交流。

1、将屋顶颜色相同的作品放在一起构成一个小区。

2、按颜色找一找今天建成了几个小区。

3、按颜色为小区命名，如绿叶小区、蓝天小区等。

将幼儿创作的各色“小区”拼接起来，为“小区”增添绿化和其他设施等。

爱的中班教案（精选21篇）篇八

1、尝试探索学习用卷纸的方法表现卷卷的羊毛。

2、进一步学习在指定的范围内均匀地进行贴画活动。

3、认真、细心地进行贴画活动，对卷羊毛活动感兴趣。

1、印有小羊图案的画纸若干。

2、剪刀、固体胶、铅笔、小长方形白纸若干。

3、ppt课件。

学习将纸条绕在铅笔上的方法进行卷羊毛。

提问法、讲解示范法、操作法。

教师活动。

幼儿活动。

设计意图。

一、导入部分。

1、播放课件图片，师：小朋友们，你们看到了什么？

幼儿观察课件上的图片，说出上面又三只小羊。

观察画面，找出不一样的地方。倾听教师讲解、提问。

活动开始展示课件图片，引导幼儿看一看、说一说，激发幼儿参与活动的兴趣与积极性。通过提问的'方式，幼儿注意力集中，幼儿的观察力、语言表达能力得到发展，也为下面活动的展开铺垫。

二、基本部分。

1、出示课件图片，讲述故事。师：这只没有卷卷羊毛的小羊名叫丁丁。这是它的绵羊爸爸，这是它的绵羊妈妈。丁丁原来是一只可爱的小绵羊，它长着一身白白、卷卷的毛，就像白白的云朵，又像软软的棉花。这天早上丁丁和爸爸妈妈正在山坡吃草，忽然一阵龙卷风出过来把丁丁给卷走了。等到丁丁醒来，它发现自己身上白白、卷卷的毛都不见了，它伤心极了。

2、教师继续故事：冬天到了，北风呼呼地吹着，丁丁没有了白白、卷卷的羊毛很冷很冷。小朋友们，你们有什么好办法让丁丁不怕冷呢？请幼儿回答。

3、师：老师想到一个好办法让丁丁不怕冷，我呀准备给丁丁做一件羊毛大衣。

4、师：做这件大衣需要剪刀、胶棒、铅笔和这张长方形的小纸。（教师边讲述边一一出示操作材料）。

5、师：怎么用这些材料做羊毛大衣呢？小眼睛可要看仔细了！

6、教师边操作边讲述制作方法：

（1）先用剪刀沿着这张长方形白纸的短边慢慢向下剪，剪出一条长长的纸条。

（3）用胶棒在这卷卷的纸条背面轻轻地“亲”一下，把它贴在小羊身上，用手轻轻按一下。看，一条卷卷的羊毛就完成啦！

7、师：教师出示事先剪好的纸条和印有小绵羊的图纸，再次示范，引导幼儿徒手操作学习：我们把剪好的纸条依次在铅笔上绕一绕，卷一卷，用手按一按，打开，然后贴在小羊丁丁身上。（出示完成的作品）这样，一件羊毛大衣就这样完成了。

8、师：你们想不想也来动手做一做呢？教师讲述操作中的注意事项。

9、幼儿操作，教师巡视指导。

幼儿观察课件画面，倾听教师介绍。了解故事人物。

幼儿边看课件，边听教师讲述故事，了解故事情节。

思考教师的提问，大胆表述自己的想法与观点。对“羊毛大衣”产生兴趣。

在教师介绍后，幼儿知道所需要的操作材料。

认真倾听教师讲解操作方法，仔细观察教师示范，学习操作方法。

徒手进行动作模仿。

观察教师出示的成品。

爱的中班教案（精选21篇）篇九

1、喜爱动物，学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。

2、有初步的保护自然和爱护动物的意识。

幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如：为什么猩猩长得和人很像?为什么长颈鹿的脖子会那么长?象跑步快吗?……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动，让孩子区探索自己喜欢的动物，再介绍给家，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。主题探索中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验，在活动中孩子也体会到了成功的.快乐，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。

1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。

2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。

(一)、已有经验迁移，引发兴趣1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物?2、幼儿相互讨论。

(二)、幼儿拼图，师个别指导。提示：胆想象，拼贴不一样的动物。

(三)、探讨交流

1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形?

2、数数每一种图形用了几个?

3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记?幼儿个别操作、演示。

4、全体幼儿统计图形，师个别指导。

5、幼儿之间相互作检查。

(四)、延伸活动组织幼儿讨论那一种统计办法最合适。

爱的中班教案（精选21篇）篇十

在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的《可爱的小松鼠》中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

1、会玩羊角球，能掌握双脚连续向前跳的动作。

2、有参加体育活动的兴趣。

3、能根据指令做相应的动作。

4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

1、羊角球若干(与幼儿人数相同)，平衡木4个，树16棵(充气塑料玩具制作)，小松鼠头饰。

2、快乐的歌曲。

1、幼儿在老师的带领下听音乐做准备活动“松鼠模仿操”。

2、小松鼠玩球：幼儿人手一个球，教师鼓励幼儿大胆想象，用多种方法创造性地玩球，如抛、滚、拍等，激发幼儿参加活动的兴趣。

3、小松鼠学跳：在幼儿刚才玩的基础上，重点练习双脚连续向前跳。

(1)教师一遍请个别幼儿示范跳的动作，一边讲解动作要领“两手抓住羊角，坐在球上，双脚蹬地和球一起前进”。

(2)幼儿四散练习，教师观察、指导，提醒幼儿要跳的稳，帮助个别能力差的幼儿，纠正不正确的动作。

4、小松鼠比本领：幼儿分组联系跳的动作，要求幼儿不从球上跳下来，能力强的幼儿跳的距离可以长一些。

5、小松鼠采松果，进一步联系连续跳。(1)启发幼儿说出冬天来了，小松鼠要帮助妈妈一起准备很多松果，幼儿四散跳到场地两边的“树林”采“松果”，进一步练习跳的动作，教师注意观察和个别指导。(2)小松鼠运果回家，引导幼儿双脚连续跳，将采到的“松果”送回家。

6、听音乐做放松动作。在抒情的慢三拍音乐中，幼儿悠闲地趴在羊角球上，摇来摇去，何老师一起做放松运动，幼儿的身体也渐渐恢复到相对静止状态。

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的'组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小百科：松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴。根据生活环境不同，松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。与其他亲缘关系接近的动物又被合称为松鼠形亚目。全世界近35属212种，中国有11属24种，其中岩松鼠和侧纹岩松鼠2种是中国特有动物。

爱的中班教案（精选21篇）篇十一

《3--6岁儿童学习与发展指南》中曾明确提出，社会领域的目标之一是培养幼儿具有初步的归属感，其中让幼儿感受家庭生活的温暖、喜欢自己所在的幼儿园和班级是一个重要的内容。故事《小乌龟找家》里的小动物是小朋友熟悉和喜爱的，该故事情节浅显易懂，蕴含着丰富的“爱家”的教育内容，从故事中幼儿让幼儿了解到小动物像人一样都有自己的家，它们在自己的家里很快乐，从而激发幼儿爱家、爱班集体、爱幼儿园的情感。

1.知道人和小动物都有自己的家，在自己的家里有家人、有喜欢的东西，体验一家人相亲相爱的快乐情感。

2.喜欢自己的幼儿园和班级，感受集体带来的幸福感，愿意为集体做力所能及的事情。

3.培养幼儿与家人之间和睦相处并珍惜这份亲情。

4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

1.故事《小乌龟找家》课件。

2.家人相亲相爱的图片若干。

3.音乐《我爱我的家》。

1、图片引题，激发幼儿兴趣，。

·出示图片：流泪的乌龟。

·提问：小乌龟怎么了?到底发生了什么事情呢?让我们一起来听一个故事《小乌龟找家》。

2、故事植入，感受小动物“家的温暖”。

·为什么小动物在自己的家里很快乐?

小结：对，每个小动物都有自己的家，有的小动物的家在森林里、有的在大树上、有的在小河里，它们在自己的家里有自己的家人、自己的伙伴，很安全、很快乐!

3、移情体验，感受自己“家的温暖”。

·小朋友有自己的家吗?你们喜欢自己的家吗?为什么?

·小结：每个小朋友都有自己的家、家里有亲爱的家人、喜欢的东西，而且一家人相亲相爱，每个人在自己家里都感到很快乐。

·如果你们没有了家，会怎么样?心里有什么感觉?

小结：对，原来家还能给我们安全感，有家的感觉真好。

4、情感升华，体验大家庭的温暖。

·除了自己的家，我们班的小朋友还有一个共同的家，你知道是哪里吗?

·你喜欢中七班、喜欢开发区幼儿园吗?为什么?

·那我们能为这个大家庭做点什么呢?

小结：对，我们每个人都有自己的家，家会带给我们幸福温暖的感觉，在家里很快乐。我们不仅要爱我们自己的家，还要爱幼儿园，爱我们的班级。

让我们一起唱着歌曲《我爱我家》一边尽情地到家中去玩耍吧。

附故事《小乌龟找家》。

沙滩上一只小乌龟出现了,它东瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的家在哪儿呢?

小乌龟爬呀爬,爬到小河边,看见许多小鱼在河里游来游去,就问:“小鱼,小鱼,你们知道我的家在哪儿吗?”对不起,小乌龟,我们不知道,我的家是小河我们在河里真快乐.

小乌龟又往前爬去,看见一只小蚯蚓从泥土里钻出来,就问:“小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪儿吗?”“对不起,小乌龟,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真快乐.”

小乌龟继续往前爬,看见几只小鸟在树上玩耍，就问：“小鸟，小鸟，你知道我的家在哪儿吗?”“对不起，小乌龟，我不知道，我们的家是大树,在树上休息、唱歌真快乐!”

小乌龟继续走着，看见一只小蜗牛背着重重的壳也在爬行,就问:“小蜗牛,小蜗牛,你知道我的家在哪儿吗?”小蜗牛说:“小乌龟,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上.”小乌龟转过头来瞧瞧自己的背,笑了:“谢谢你,我找到自己的家了.”

小乌龟把自己的头四条腿和尾巴全部都缩进了自己的壳里:“呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快乐!”

整节活动中，孩子们非常认真，能同伴说说爱家的理由，分享家庭的快乐，他们都常开心。课堂也很活跃，在互动环节孩子们的积极参与性也很高。

爱的中班教案（精选21篇）篇十二

小朋友在《可爱的动物》这个主题中，萌发出了对各种动物的喜爱之情。这次要来制作纸版画的“大肥猪”，小朋友们表现出了浓厚的兴趣，非常喜欢胖乎乎的大肥猪。

1、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

2、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

一、出示玩具小猪，引起幼儿兴趣。

师：“今天，我们班来了一位胖胖的`小动物，你们猜：它是谁呀?”请几位幼儿猜一猜，然后出示玩具猪。(华夏飞一看就说了出来，大声说：“是一只猪”，周琦马上接着说：“是一只胖乎乎的大肥猪”。)看来小朋友们对猪这种动物是很熟悉的，从它的外形特征一眼就看了出来，而且还知道它是一只胖乎乎的大肥猪。

二、引导幼儿观察猪，并观看老师的示范，进一步了解、认识大肥猪的外形特征。

提问：

1、大肥猪是什么样子的?

2、圆圆的头上有什么?是什么形状的?(小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。)。

3、身体像什么形状?(椭圆形)。

4、身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?(细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。)。

教师根据幼儿的讲述用剪刀剪出猪的各部分，并组合起来用胶水贴在纸上。

幼儿们纷纷说着，讨论着怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，并能够正确的选择图形剪出图形。)。

5、介绍一种新的涂色拓印的方法。(把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现大肥猪的轮廓。)。

(周琦和费洁雅在下面轻轻地议论着：“这样涂色很漂亮的，要用到几种颜色的蜡笔。”周琦说：“我看见老师选了红色、黄色和兰色三种颜色，很漂亮的。”“好象比以前的简单，只要按住了一条一条的涂就可以了”，费洁雅又说道。)。

小朋友们在观察老师涂色的时候很细心，知道老师选择了什么颜色的蜡笔进行涂色，也知道了老师是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，直接学到了制作的方法。

三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。

1、在幼儿进行大肥猪的制作，教师交待制作要求：底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注意力度，以防底版画破。

2、教师用提问的方法(你想让大肥猪住在什么地方?你的大肥猪在什么地方呢?)鼓励幼儿添加相应的事物(如：农场里的房子、田野里的树木和草地)，丰富画面的北京，使画面更加充实。

(添画时，沈奕棋说：“我想给大肥猪画一幢房子，让它住在里面。”徐乐说：“我想画一片草地，大肥猪在吃草。”徐振宇说：“我想画草和许多许多的树”)。

在给印好的大肥猪画面添画时，幼儿们的想象力很丰富，能根据大肥猪的生活习性来给它相应的添画，而且能够合理的选择颜色，注意了画面的协调。

四、展览幼儿作品。

请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么?

五、音乐活动：“小猪睡觉”。

教师和幼儿一起随着音乐表演“小猪睡觉”，感知体验小猪快乐的情趣。

整个活动幼儿们都非常感兴趣，有了上一次制作纸版画《熊猫》的经验，这一次小朋友们在剪贴的过程都比较的熟练，能够很快地剪出大小不一的圆形和三角形，并边剪边贴，避免了上一次剪好后又找不到剪的东西的麻烦。但是，我发现许多剪的作品比例不够协调，有的头很小，眼睛又太大;有的身体太小了，耳朵却很大，有的剪的看看像熊猫，不像猪了。在讨论的时候，幼儿们都知道如何来剪各部分，但是在剪贴的过程中却出现了各种错误，我觉得关键是幼儿的剪贴技能太弱，剪贴的技能还需要在平时的活动中加强练习。

爱的中班教案（精选21篇）篇十三

1、体验对妈妈的爱，感受对妈妈的感激之情。

2、培养幼儿爱家人，爱老师，爱同伴的情感。

3、运用生动活泼的语言、动作以及其他方法表达对周围人的爱。

4、懂得体贴大人的辛苦。

5、把学到的道理交流与分享。

1、电视广告片段；

2、ppt课件；

3、音乐《如果爱我就亲亲我》。

儿歌：走一走，走一走，妈妈宝宝手拉手，跳一跳，跳一跳，妈妈看我有多高，跑一跑，跑一跑，妈妈追着宝宝跑，坐一坐，坐一坐，我们幸福又快乐。

教师：“刚才我们说的这个儿歌，让我们知道妈妈跟宝宝又跑又跳的玩的特别开心，那妈妈和你除了做游戏，妈妈还做过什么事情，让你觉得特别幸福、开心？”

教师：“老师这有一段让人觉得幸福开心的电视，你们想看吗？”

a（广告1：海苔）。

提问：刚才我们看到的是什么的广告？广告里的.一家人手里拿的都是什么？你吃过吗？谁买的？教师：“妈妈为什么要这样做呢？”幼儿：“因为妈妈爱我们。”

b（广告2：公益广告妈妈洗脚）。

1、提问：这个广告告诉我们什么事情？告诉我们该怎么做？

（给妈妈洗脚；要对妈妈好；妈妈给奶奶洗脚，我给妈妈洗脚）。

2、学一学广告里的宝宝是怎么说的？怎么做的？（幼儿学着端水，然后说“妈妈洗脚”，再帮妈妈洗洗，揉揉脚，最后说“我也给你讲小鸭子的故事”）。

3、看妈妈为什么笑了？（看到宝宝这么爱妈妈，妈妈的心理会高兴。）。

4、教师："视频里的小朋友爱他的妈妈，所以给她妈妈洗脚，那我们也爱我们的妈妈，那你可以为我们的妈妈做些什么事让妈妈高兴呢？".......比如妈妈下班回家，我们可以做些什么呢？......（鼓励幼儿大胆讲述）。

1．ppt1：除了爱妈妈，你还可以爱我们身边的哪些人呢？（还可以爱爸爸、爱爷爷奶奶、爱老师、爱小朋友）。

2．ppt2：想想你会用什么方法表达自己对的亲人、朋友的爱呢？（当我们表达爱的时候，可以大声说出来，还可以用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花、写信写贺卡、唱首歌……）谁会来做一做？（引导幼儿用语言、动作、行为表示。）。

四、在音乐声中结束活动。

教师：其实爱的人有很多，爱的方法也有很多，现在想请你们一起对身边的老师、小朋友大声的说出你们的爱：老师、小朋友们我爱你”。回家后可以对爸爸妈妈、爷爷奶奶大声的说出你们的爱：“爸爸妈妈，我爱你；爷爷奶奶我爱你。”

爱的中班教案（精选21篇）篇十四

情感教育是幼儿园一项重要的教育内容，让每个孩子感受爱、理解爱、表达爱，让孩子在充满爱的氛围中成长是多么惬意、美好的事情。为了让中班幼儿乐意了解自己的父母，并且爱他们，去感受父母养育的艰辛,体会父母对自己无私、博大的爱，特意举办此次爱的活动《了解父母的爱》。

1.乐意了解自己的父母，并且爱他们。

2.感受父母养育我们的艰辛，体会父母对自己无私、博大的爱。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.发展幼儿思维和口语表达能力。

重点：

1、使幼儿乐意了解自己的父母，并且爱他们。

2、感受父母养育我们的艰辛，体会父母对自己无私、博大的爱。

难点：

感受父母养育我们的艰辛，体会父母对自己无私、博大的爱，并能口齿清晰地讲述自己的感受和想法。

1.经验准备：活动前一星期给幼儿每人一个鸡蛋，随身携带，尽量保持它的完整。

2.材料准备：制作一个妈妈抚育一个小婴儿一天的录像。

3.环境准备：师生共同收集有关相互关爱的资料，布置区角。

1.谈话活动“照顾一周蛋宝宝容易吗?”

(1)请小朋友出示照顾一周的蛋宝宝。

(大部分小朋友的蛋宝宝破裂)

(2)说说这一周你们是怎样照顾蛋宝宝的。

(3)照顾一周蛋宝宝容易吗?

2.看录像：妈妈是怎样照顾我们的?

(1)说一说，看后有什么感想?

(2)献爱心，照顾托班的弟弟、妹妹，给他们喂饭，帮他们入厕，带他们游戏。

活动结束

1.了解爸爸妈妈的生日，用适当的方式表达对他们的爱。

2.开展有意义的募捐活动，体验关爱别人是件快乐的事情。

爱的中班教案（精选21篇）篇十五

1．学习半蹲走，发展下肢力量和动作的协调性、平衡性。

2．培养协作意识，增强注意力和模仿能力。

练习半蹲走。

与同伴配合协调一致地走。

毛毛虫头饰与幼儿人数相等的纱巾。

一、准备活动：听音乐模仿小动物走，充分活动身体

1．(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。)师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。

2．幼儿在原地模仿各种小动物走路。

二、模仿毛毛虫走路，练习半蹲走

1．师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?”(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?”请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。

2．教师示范毛毛虫走路的样子，重点提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲走。幼儿自由练习。

3．幼儿听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路，教师观察，个别指导，音乐停止时幼儿回到教师身边。

4．尝试两人配合走，教师重点强调步伐要尽量一致，

（1）师：“小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢?”(一节一节的)

（2）师：那我们怎么变成一节一节的毛毛虫呢呢？幼儿自由讨论。

（3）我们找个好朋友变成一节一节的毛毛虫，听音乐练习走。

（4）找出好的示范，强调步伐一致。（在此听音乐走）

5．解决难点。

小朋友们真棒！这次我们要玩难点的游戏了，行不行啊？我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像刚才那样步伐一致地走。

幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走，音乐停止时，回到教师身边。

6．毛毛虫比赛走路，看哪条配合得最好，走得最快。

三、发奖仪式

教师交代游戏规则：刚才，我们的毛毛虫配合得真好，现在老师要奖励获胜的毛毛虫，奖给获胜的一组每人一顶花环，绕场一周走，其他的幼儿给予掌声(让幼儿得到适当的休息。)

四、游戏变成大毛毛虫

五、共享游戏“快乐的蝴蝶”

1．师：谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?

2．幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最后飞回活动室。

爱的中班教案（精选21篇）篇十六

1、了解蚕的外形特征、生活习性及变化过程以及用途。

2、运用已有的生活经验以及观察阅读活动，进一步了解蚕的生长、变化过程。

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

课件、蚕生长过程图片、幼儿用书

一、猜谜，引出主题谜语：小时侯穿黑衣，长大穿白袍，到老留下一卷丝，献给人们做嫁衣。

提问：这是什么呀?(蚕)蚕宝宝是什么样子的?蚕宝宝爱吃什么?

二、通过讨论、观察和操作活动，了解蚕的生长变化过程

1、提问并出示相应的图片，引导幼儿观察讨论。

(1)蚕宝宝是由什么变成的?(蚕卵)蚕卵是什么样子的?

(2)蚕卵孵出来的幼蚕像什么?叫什么?

师小结：幼蚕很小，像蚂蚁一样，我们给它取名蚁蚕。

(3)蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化?又变成什么样子?

2、引导幼儿观察图片并排序提问：

(1)蚕宝宝长大要经过哪几个阶段?请小朋友们看图想一想，再按蚕宝宝的生长过程，排一排先后顺序。

(2)个别幼儿上来给图片排序，全体幼儿观察。

3、师小结：蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，慢慢地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。

三、了解蚕的用途

蚕屎可做枕芯，有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装。

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

爱的中班教案（精选21篇）篇十七

1.理解故事内容，感受作品中大熊表达心中爱的方式。

2.感受作品中情感的美好，能够运用语言和动作表达对他人的爱。

3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

愿意用语言和动作来表达自己对他人爱的情感和态度。

《大熊抱抱》ppt、熟悉歌曲《爱我你就抱抱我》。

一、完整欣赏绘本，发掘大熊爱别人的方式--拥抱。

1.教师播放ppt，幼儿欣赏画面至猎人出现之前，可做适当的引导来帮助幼儿理解画。

2.幼儿继续看图欣赏画面至最后一页，学习大熊用拥抱解决办法的行为。

二、结合自己的生活经验，分享交流：做一个会表达爱的孩子。

三、延伸活动：

歌曲《爱我你就抱抱我》。

--你听过一首歌，名字叫《爱我你就抱抱我》吗?歌词是怎样的?

--让我们也做一只快乐的大熊，跟着音乐一起抱抱，一起跳舞吧。

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

爱的中班教案（精选21篇）篇十八

1.理解故事内容，感受作品中大熊表达心中爱的方式。

2.感受作品中情感的美好，能够运用语言和动作表达对他人的爱。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

愿意用语言和动作来表达自己对他人爱的情感和态度。

《大熊抱抱》ppt熟悉歌曲《爱我你就抱抱我》。

一、完整欣赏绘本，发掘大熊爱别人的方式--拥抱1.教师播放ppt，幼儿欣赏画面至猎人出现之前，可做适当的引导来帮助幼儿理解画2.幼儿继续看图欣赏画面至最后一页，学习大熊用拥抱解决办法的`行为。

--你听过一首歌，名字叫《爱我你就抱抱我》吗?歌词是怎样的?

--让我们也做一只快乐的大熊，跟着音乐一起抱抱，一起跳舞吧。

爱的中班教案（精选21篇）篇十九

活动之前孩子们已经掌握了长方形、正方形、圆形、三角形、椭圆形等平面图形的本质特征，为本和活动的教学作好了一定的知识、技能准备。

1、初步了解梯形的特征，在各种图形中正确找出梯形。

2、发展幼儿的分析、判断能力。

各类图形若干、图形拼图---机器猫、塑料筐若干、幼儿作业纸每人一份、彩色笔，每人一支。

(一)幼儿自选图形，激发学习兴趣。

小朋友，看到桌子上有很多图形了吗?让幼儿自选一个图形，说说你选的是什么图形。引出本次活动的主题---认识梯形。

(二)初步认识梯形，了解梯形特征。

(1)这是什么图形?请幼儿说说梯形的特征。重点引导幼儿掌握梯形的特点，请幼儿观察说说梯形有几条边?一起数一数。看看上、下两条边是怎样的?总结出一共有四条边，上下两条边一条长一条短，并且是平行的另外两条边是不平行的。

(2)出示图片，我们一起来把机器猫身上的梯形都找出来，如果找到了，就可以把梯形从机器猫身上拿下来。如果找到了，就可以把梯形从机器猫身上拿下来。

(3)幼儿找梯形，集体进行检查分析。

(三)独立寻找梯形，巩固了解梯形特征。

(1)分发作业纸，梯形宝宝现在藏到这里了，我们按找梯形的方法，将找到的梯形宝宝用线圈住。

(2)检查孩子们作业的情况，及时纠正错误。

(3)送图形宝宝回家。请幼儿将老师准备的各类图形(梯形、长方形、正方形、圆形、三角形、椭圆形等平面图形)送回相应的筐子里。

1、游戏是幼儿喜闻乐见的一种娱乐形式，根据幼儿的年龄特点和教学内容，开展一些与教学有关的游戏活动，是激发幼儿学习，提高教学质量的有效的途径。本次活动的气氛轻松，将游戏融入到了活动中，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在不知不觉的情况下认识了梯形。

2、幼儿接受知识的能力是由易到难的，因此在活动环节的设计也应该遵循这个原则，从认识梯形----直角梯形----等腰梯形，然后再是各种图形的混合体，最后是每一个孩子的独立思考，作业，每一个环节都是环环相扣，由浅入深。

3、本次活动适合本班幼儿，但有1个孩子参与不积极，原因是近期请病假，对长方形、正方形、三角形认识不清，有畏难情绪，在老师的引导下能够完成了任务，在今后的活动中，老师要有意识地帮助孩子。

爱的中班教案（精选21篇）篇二十

幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就像美丽的颜色一样绚丽，而红、黄、蓝作为三原色，它们相互交融、混合，又会变成其他的颜色，这些神奇的变化更让孩子们惊叹不已。《纲要》中指出：科学活动应引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。所以本次教学活动就是为了满足幼儿的探究兴趣和操作愿望而产生，激发孩子们探究颜色的兴趣和积极性，为他们提供一个广阔的想象空问，进一步来探索发现颜色的神奇变化。让幼儿在玩色这一轻松、愉悦的氛围中，感受到了颜色的奇妙，在此过程中产生的浓厚兴趣将成为他们继续探索的动力。

1.了解蓝黄两色拥抱会变成绿色、蓝红拥抱变成紫色、黄红拥抱变成橙色的现象。

2.引导幼儿大胆操作红、黄、蓝变色游戏，并记录实验结果。

3.培养观察力、思维能力、语言表达能力和动手操作的能力，体验自由探索的乐趣。

4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

1.引导幼儿在玩色过程中感受颜色的变化现象。

2.培养幼儿对周围事物感兴趣，积极探索变色的奥秘，学习用语言表达。

随着教育的不断改革和创新，科学教育越来越受重视，科学活动也越来越贴近孩子的生活。新《纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。但是，在现阶段教育活动中，科学探索活动绝大部分都来自老师的预设，对于幼儿自发生成的活动我们探索的较少。在科学活动中，看似自主的探索，却是在老师约束的框框内匆忙活动，有时，将活动伸展开来又局限于知识、材料、时间、精力等准备的有限而没有很好的展开，这些都足以使孩子们无法深入探索科学活动，无法解决围绕在孩子身边的科学难题，从而对科学活动产生距离感，最终失去兴趣。面对科学活动中存在的这些问题和疑惑，我们思考：科学活动中，要用怎样的引导和形式，能始终保持孩子对探究活动的兴趣与欲望，激发孩子探究的灵性。带着思考，我将源于孩子疑惑中的科学现象，引领孩子尝试着做真实、简单的探索活动。

我班的孩子在玩橡皮泥的时候，常把几种颜色混合在一起，结果橡皮泥就变色了，这引起了孩子们的好奇：为什么这种颜色和那种颜色加在一起就会变颜色呢?孩子在疑问中对颜色的变化产生了浓厚的兴趣。于是，我从孩子的兴趣点和问题出发，开始了我们的探索活动。

一、设置情境，引起幼儿兴趣。

2.教师引导幼儿讨论：蓝色宝宝怎么不见了?怎么变成绿色宝宝了呢?(播放课件：绿色宝宝)你发现了什么秘密?(幼儿自由想象、讨论、交流)(分析：第一环节以创设情境和谈话方式导入，充分调动了孩子探究的好奇心，孩子们迫不及待的想知道蓝色宝宝不见了，变成绿色宝宝的秘密。)。

二、操作实验，引导幼儿探索。

1.教师：孩子们，把你的蓝宝宝和黄宝宝亲一亲，抱一抱，看看有什么变化呀?

2.幼儿自主操作，证实自己的猜测。教师鼓励幼儿大胆展示实验结果。

3.引导幼儿在记录表上记录实验结果。(教师提供记录纸和笔)教师小结：好神奇啊!蓝色和黄色抱一抱就会变成绿色!(教师播放课件：蓝色与黄色的拥抱)(分析：在第二环节中，为幼儿提供材料操作实验，从虚拟的课件转入现实事物，获得成功后再次回到课件，帮助幼儿理解主题中“拥抱”的概念，并记忆蓝色与黄色变化的规律)。

三、深化问题，拓展幼儿思维。

1.教师：蓝色宝宝知道小朋友们找出了答案，开心的跳起了圆圈舞。看，他拉着红色宝宝的手转呀转呀，诶，转到哪里去了?(播放课件：两种颜色快速旋转变色)。

2.提问：蓝色宝宝和红色宝宝又会变成什么颜色呢?(播放课件：紫色宝宝)他是怎么变出来的?你是怎么发现的?(请一幼儿做实验)红宝宝和黄宝宝也想抱一抱，谁来帮助他们呀?(幼儿操作)(分析：当幼儿通过探索获得一定成果，并感受到自己的探索与发现是有意义的同时，也就进一步地提高了幼儿对本次活动的热情。)。

四、提升经验，幼儿自主探索。

1.教师：颜色宝宝们还想找更多的朋友抱一抱，跳圆圈舞呢!如果让他们和其他的颜色宝宝拥抱跳舞，又会发生什么样的变化呢?(教师提供各种颜色的橡皮泥材料)。

2.教师引导幼儿大胆实验操作，记录实验结果。

3.启发幼儿将变色的过程编出儿歌：红宝宝黄宝宝，抱一抱，抱一抱，变成一个橙宝......

4.幼儿学念儿歌《色彩的拥抱》。(教师播放课件：拥抱时的变化)(分析：这一环节中形象生动的课件模仿飞轮的旋转对颜色变化的过程进行展示，又能够更好的帮助幼儿理解并记忆。最后活动落下帷幕，首尾呼应，让人惑觉整个活动有始有终，也给孩子带来了下次再打开帷幕会产生什么样的变化的期待，为活动画下圆满句号))。

五、活动延伸，抒发积极情感。

通过本次活动，我们班的孩子对颜色产生了浓厚的兴趣，认识了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分体验到了色彩变化带来的快乐，并掌握了红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。

爱的中班教案（精选21篇）篇二十一

1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，知道父母的姓名及父母对自己的爱护。

2.熟悉歌曲旋律，初步学习演唱歌曲，学习最后一句说、唱的连接。

3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4.锻炼幼儿的团结协作能力。

1.导入活动。

师幼听音乐《世上只有妈妈好》进入活动室，在音乐间奏时，引导幼儿一起唱这首熟悉的歌曲，激发起幼儿对妈妈的情感。

2.组织幼儿说说我的一家。

3.出示全家福照片，引导幼儿用连贯的语言介绍自己的家人。

(1).教师出示贴有全家福照片的kt板，幼师谈话：建庭老师带来很多照片，找一找有没有你的。照片上有哪些人?像这样的，有爸爸，有妈妈，有孩子的照片，我们叫做全家福照片，现在我们请小朋友来给我们介绍以下你是全家福上的各个成员。

(2).现在小朋友数一数你的全家福照片上有几口人?都一样多吗?为什么会不一样?

(3).现在请小朋友把全家福照片放回kt板上，让我们的爸爸妈妈看着我们上课吧!

(4).老师这里也有一张全家福照片，现在请小朋友和老师一起来数一数老师家里有几口人吧!(让幼儿用掰指头的方法，进一步熟悉歌曲《我家有几口》的歌词。)老师突然想起来，家里还有一个布娃娃(出示布娃娃)，我们再一起来数一遍，看看加上布娃娃后有几口人。

4.学唱歌曲。

(1)安静的欣赏歌曲。

(3)教师指导幼儿学唱最后一句，初步学习说。唱的节奏。

(4)教师引导幼儿尝试完整的演唱歌曲。

(5)加上简单的动作后让幼儿完整的表演歌曲。

5.情感体验。

小朋友可以怎样做来表达我们队爸爸妈妈的爱?

做《手指游戏》，大拇指是爸爸，爸爸开，嘀嘀嘀……。

情感类的活动一直是我们老师比较难把握的，活动过程中孩子的情感也不易激发，但如果将情感通过一个载体来表现出来，这样就会使活动更加的饱满，也更容易让孩子体会到爱的存在。

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