作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
中班语言吹泡泡教案篇一
1、欣赏诗歌,感受体验诗歌的意境美。初步感知事物间的对应关系。
2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。
3、指导幼儿寻找、观察"泡泡",并模仿诗歌的句式,进行仿编。
活动准备:
1、多媒体课件。
2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片若干及桃子图片一张,与幼儿人数相等。
3、星星。老师提问:
a.这是什么泡泡?(星星泡泡)这么漂亮的星星泡泡是谁吹的呀?(我们一起猜猜看)b.出示月亮,小朋友说的真棒,这么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。谁能用完整的话说说?(星星是月亮吹的泡泡),幼儿跟读。
c.为什么说星星是月亮吹的泡泡?(因为月亮和星星总是在夜晚一起出现,而月亮比星星大,就好像是星星的妈妈,所以说星星是月亮吹的泡泡)4、雨点。
5、根据图像,师生共同念上面四句。
a.现在我们把"什么是什么吹的泡泡"连起来讲一讲。教师接上最后一句:我吹的泡泡是一首首歌谣,一串串欢笑。
b.老师提问:我吹的泡泡是什么?
为什么我吹的泡泡是一首首歌谣,一串串欢笑?(因为我吹泡泡时的心情和唱歌、欢笑时的心情一样,都很开心,所以"")6、集体念诗歌两遍。
你发现我们的身边什么也会吹泡泡,它吹出的泡泡又是什么?
1、现在请你们到后面去找一找,找到之后轻轻的坐回自己的位置。
(幼儿自由选择"泡泡",如:蝌蚪、海浪等)请小朋友动脑筋想一想,说说你找到的是什么泡泡,会是谁吹的泡泡?还可以和你的好朋友讨论讨论。
2、依次请三名幼儿示范仿编。并把幼儿的图片贴到黑板上。
我发现树叶是大树吹出的泡泡。
我发现小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡。
我发现花朵是土地吹的泡泡;我发现白云是蓝天吹的泡泡我发现西瓜是藤儿吹出的泡泡。
我发现汽球是小朋友吹出的泡泡。
露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕儿吹的泡 藤儿还会吹出哪些泡泡?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫芦)(在幼儿选择的两个事物中必须有一样是圆圆的,这样才更加贴切,更符合诗歌的意境。)3、全体幼儿进行仿编。每三个一组把编出来的诗歌念给客人老师听。
四、到户外继续找"泡泡"小朋友你们真棒,又编出了那么好听的诗歌。
幼儿听音乐走出活动室。
附:诗歌《吹泡泡》
鸡蛋是母鸡吹的泡泡,苹果是果树吹的泡泡。
星星是月亮吹的泡泡,雨点是乌云吹的泡泡。
中班语言吹泡泡教案篇二
1、通过找一找、想一想、说一说,愉快地感知、理解诗歌的有趣内容,并能初步跟念诗歌。
2、能运用自己的生活经验积极动脑筋,学习仿编诗歌,初步感知事物间的对应关系。
3、重点感知字词:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
5、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
1、与诗歌对应的图片一套:母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。
2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张,反面写上“泡泡”,与幼儿人数相等。
3、字卡:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
一、吹泡泡
1、听着音乐,教师和幼儿一起吹泡泡,玩泡泡,体验快乐情绪。
2、教师:我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿:圆圆的,有大,有小)
二、出示图片,学习诗歌
1、出示鸡蛋
教师提问:(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。
幼儿回答后集体学念。
1、出示苹果
(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念)
幼儿集体学念。
1、同时出示星星和乌云
引导幼儿围绕两个问题同时回答,幼儿学念诗歌最后两句。
2、完整学念诗歌。
(1)教师:老师这里还有许多泡泡,如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)
(2)教师:哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌,题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧!
三、启发幼儿仿编诗歌
2、我们周围还有许多泡泡,请你们去找一找,找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼儿自由选择周围的“泡泡”,如:小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等,人手一份。)请拿到同一种“泡泡”的好朋友坐到一起。
3、这些泡泡是谁吹的呢?请小朋友动脑筋想一想,还可以和你的好朋友讨论讨论。(启发幼儿仿编诗歌,如:小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是蓝天吹的泡泡等。)
4、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听,集体编成一首完整的诗歌。
四、到户外继续找“泡泡”
附:诗歌《吹泡泡》
雨点是乌云吹的泡泡,
苹果是果树吹的泡泡。
活动根据中班发展情况而选择,比较容易熟念。在学习儿歌时,结合相应的儿歌图片,幼儿很容易就学会了,而且能达到活动目标。启发幼儿创编时,也结合了鲜明的图片,幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处,是在选材时,应选些较肯定的儿歌,教具,做起来也比较鲜明易懂。总的来说,整个活动还算是很成功的,活动基本达到目标要求。
中班语言吹泡泡教案篇三
作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的幼儿园中班语言游戏教案《大河马吃泡泡糖》,欢迎阅读与收藏。
1、像故事中的小图、小猪学习,学会分享快乐。
2、认真观察图片并大胆讲述内容,进一步提高观察能力和表达能力。(难点)
3、理解故事内容,常识讲述故事。(重点)
物质准备:录音。
心理准备:知道泡泡糖。
一、导入。
根据生活经验讲述“泡泡糖”故事,引出主题。
提问:“你吃过泡泡糖吗?吹过泡泡糖吗?”
师:“动物们也爱吃泡泡糖,结果发生了一件很神奇的事。”
二、展开。
1、看《幼儿用书》,故事图画,观察讲述。
(1)引导幼儿观察讲述图一。
提问:“途中有哪些小动物?它们在干什么?”
(2)引导幼儿观察讲述图二。
提问:“大河马为什么流口水?”
(3)引导幼儿观察讲述图三。
提问:“小图、胖小猪、小松鼠在做什么?()小狐狸是怎样做的?”
2、幼儿完整的.听故事《大河马吃泡泡糖》录音一遍。
提问:“故事的名字叫什么?故事中都有谁?天上为什么好玩呢?”。
3、幼儿跟着老师讲述一遍。
4、引导幼儿向故事中的小兔、胖小猪、小松鼠学习,学会分享快乐。
教育:“知道把好东西与大家分享,就会体会到分享的快乐。”
动物们喜欢吃泡泡糖。一天,很多小动物嚼着泡泡糖到河边玩,正在河里洗澡的大河马说:“我也想吃泡泡糖。”小兔子、胖小猪、小松鼠都拿出自己的泡泡糖往大河马嘴里扔,只有小狐狸躲在一边,不肯拿出泡泡糖。
大河马嚼着泡泡糖用力一吹,吹出了一个特别大的泡泡,像一个很大的气球。哎呀,大河马飘到天上去了!小兔子去抓,胖小猪去抓,小松鼠去抓,可是大河马还是往天上飘。结果,把大家都带到天上去了,它们摸着了云朵,摸着了星星,也摸着了月亮。大家高兴极了。可是后来,泡泡满满变小了,大家又回到了地上。只有小狐狸没有到天上去玩,因为他不肯给大河马吃泡泡糖,当大河马要飘到天上时,又不肯去救大河马。