在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
借代的句子短一些393句怎么说篇一
2. 菊花的样子也是千姿百态。有的低着头像害羞的小女孩，有的像一个个大绣球，还有的像一个个白色的雪团……
3. 等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。
4. 注释：“明晃晃的大刀”，代指日本鬼子。
5. 借代法，也叫替代法，就是借用与之相关的或彼此呼应、互为对象的替代词，而使谜面谜底相扣的方法。例这相思石烂海枯(打一食品名)谜底：豆腐干谜面句出自《西厢记》。红豆也称“相思豆”，因此谜语中常用“相思”来借代“豆”。后面部分的扣合不难理解:石烂，“腐”了；海枯“干”了!例山西日出(打一字)谜底：亚山西省的简称是“晋”，“日”字出去后，就剩下“亚”字了。例望穿(打一昆剧名)谜底：十五贯农历每月十五日称为望日，用“望”借代“十五”;“穿”扣合“贯”字。例北方产品(打一生物学名词)谜底：水生物按五行与方位的借代关系，“北方”扣合“水”。后面“产”“品”则分别扣合“生”“物”。
6. 夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。
7. 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖：我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚。
8. 用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。
9. 以“管”“弦”代指管乐器、弦乐器，进而借代音乐。
10. 注释：老狐狸，代指奸诈的人。
11. 第一遍读文章时不要做题，第二遍甚至第三遍阅读时再做题，而且要力求做到到要边做题，边回读文章中的重要词句。回答问题时也要力求做到以下几点：
12. 关于借代的句子⑤云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。
13. 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也：简陋的居室里冷冷清清的，遮不住风和阳光：粗布短衣上打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可他安然自若！
14. 释义：要问在座之中谁流的眼泪最多？我江州司马泪水湿透青衫衣襟。
15. 基本上,比喻式(借喻)主要是从形似上修饰；借代式是从关系相关上修饰.建议以句子方面入手,鉴赏、分析.有一个方法,帮句子添加主体和喻词.例如：“老师精心培育祖国的花朵.”试添加主体“儿童”,喻词“像...一样”,变成：老师精心培育祖国的儿童象(培育)花朵一样.此时,恢复成一个简单的比喻式用法.有个诗句：“旌旗十万斩阎罗.”试添加主体“军队”,喻词“像...一样”,变成：军队像旌旗十万一样斩阎罗.明显意思不通,旌旗怎么会斩阎罗?!军队怎可能像旌旗斩阎罗?!所以,这就不是比喻式(借喻),而是借代式.最后可以试比较下面两个有趣的句子以加深理解.最可恨那些毒蛇猛兽,吃尽我们的血肉.(比喻式)最可恨那些毒蛇猛兽,榨尽我们的血汗.(借代)
16. 反复：强调了……加强语气
17. 借代句分析06｜皓齿蛾眉
18. 言简义丰的句子，根据句义扩展其内容。
19. xx生动表现了人(事)物xx的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景)，反映了人物……的心情
20. 比喻：构成条件：一是比喻的本体和喻体是本质不同的两类事物，二是本体和喻体两事物在某一方面具有相似点。
21. 在文章开头找出作者所设的悬念(关键词)。
22. 表示人的量词：个、位、条。一个男孩，一位老师，一条好汉；
23. 青春犹如方糖，对吧？有棱角的，易碎的，荒唐的，甜蜜的。这种甜蜜是要亲身用舌尖的热量才能融化，才能品尝，你总不能隔岸观火。
24. 某句话在文中的作用：
25. 义：借一物来代替另一物出现，因此多数借代词为名词。使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。作用：恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。例如：①把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。(臧克家《有的人》)例①中的“石头”，通常用来作纪念碑的材料，这里借“石头”代纪念碑，含蓄地揭示出与人民为敌的反动统治者想名垂后世的美梦终将破灭。
26. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过9个字。
27. ②“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。
28. 裙拖六幅湘江水，髻挽巫山一段云。
29. 根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。
30. 例：(1)这本书是你的吗？
31. 例:“不治将益深”是一个假设句，译句:“(如果)不治疗就会更加深入”。
32. ⑥等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。(《榆钱饭》)
33. 借代与借喻有相近的地方，都是用一事物代另一事物，但它们的性质却完全不同。借喻是喻中有代，借代是代而不喻；借喻侧重相似性，借代侧重相关性；借喻可以改为明喻，借代则不能。借代的本体与借体之间有实在的关系，一般地说，这种关系还是相当密切的；借喻的本体与喻体是本质不同的事物，人们不过根据它们之间具有的相似点，通过联想把它们联系起来。
34. 先生，给现钱，袁世凯，不行么？
35. 双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。
36. 好雨知时节，当春乃发生。
37. i’dliketopayfor+代词或商品名词.
38. 解释分析：这里借用”小米加步枪“来形容中国人民指用有限的食物和武器，就打败了帝国主义在中国的统治。
39. 店里坐着许多人，老栓也忙了，提着大铜壶，一趟一趟的给客人冲茶；两个眼眶，都围着一圈黑线。
40. 冒号：表示提示性话语之后的停顿。
41. 例句：①两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(《望天门山》)
42. 借代句分析05｜何以解忧，唯有杜康
43. 时间一点点过去，气温a越来越高，我又要变成水汽，开始我新的旅行了。
44. 纤纤擢素手，札札弄机杼。
45. 本订阅号的相关文章，点击下面链接可查看：
46. 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央：河边芦苇青苍苍，白露已经结成霜，心中怀念这个人，就在河岸那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。
47. 译文：近日的事，祸端将要酿成，幸亏陛下英明果断，因而严惩了罪人。
48. 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！
49. 美色倾城、红颜薄命、饿到扶墙……历史上到底有多少因美而起的悲剧？(点击阅读)
50. ——宋代辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
51. 注释：“复关”，代指氓，因为它是诗中负心男子氓住的地方,故用之借代氓。
52. ④旌旗十万斩阎罗。(《梅岭三章》)
53. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(以帆船的突出部分“帆”借代整个船)
54. 我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
55. 如把国王的死说成“山陵崩”，把自己的死说成“填沟壑”，还有把上厕所说成“更衣”。
56. 桑梓：家乡桃李：学生社稷、轩辕：国家南冠：囚犯同窗：同学烽烟：战争巾帼：妇女丝竹：音乐须眉：男子婵娟、嫦娥：月亮1手足：兄弟1汗青：史册1伉俪：夫妻1白丁、布衣：百姓1伛偻，黄发：老人1桑麻：农事1提携，垂髫：小孩1三尺：法律1膝下：父母华盖：运气2函、简、笺、鸿雁、札：书信2庙堂：朝廷以上就是常识网分享的常见借代词语的全部内容，不足的地方，欢迎批评指正补充
57. 写来写去就那几句话，通篇白花花的流水账，好不容易挤出了一段，又草草结尾了；
58. 借代——说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替，这种修辞方法叫借代。eg:无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。(陋室铭)译：没有嘈杂的音乐扰乱(我的)两耳，没有官府公文(使我)身心劳累。此处作者就是以丝竹代指音乐。
59. “怎么办？”大雁和青蛙商量着说。
60. (4)反映人物情感变化
61. 这是东坡先生率领众人出城狩猎的一段描写。“左牵黄，右擎苍”同《如梦令》中的“绿肥红瘦”一样，都是用具体颜色指代本体的借代修辞，黄指黄狗，苍是苍鹰，左手牵着黄狗，右手擎举苍鹰，雄姿英发，老当益壮。此处以“苍黄”借代苍鹰和黄狗，既满足了诗词押韵的需要，同时苍、黄两种颜色给人以沉稳持重的画面感，紧扣前句“老夫聊发少年狂”，极好地烘托出东坡先生老来放达、人生恣意的心境。
62. 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
63. 诗句：黄发垂髫，并怡然自乐。
64. 运动场上的飞毛腿向我们奔来。
65. 诗句：三年羁旅客，今日又南冠。(译：三年为抗清兵辗转飘零，今天兵败被俘成为阶下囚)
66. 黄发垂髫，并怡然自乐：老人和小孩都非常快乐，自由自在。
67. 借代分析：石头通常用来做纪念碑的材料，这里借“石头”代纪念碑，含蓄地揭示出与人民为敌的反动统治者想名垂后世的美梦终将破灭。
68. 由于英汉两种语言的文化背景存在很大的差异，借代往往成为中国读者正确理解英语新闻报道的“拦路虎”。
69. 少年不识愁滋味，爱上层楼。
70. 二词中都有一个相同的字，即“借”字。“借”字是个形声字，此处为“借助，利用”的意思。二者不同的地方为“代”和“喻”——“代”为代替义，“喻”为“比喻”义。
71. (解析)“故”为“原来”“谢”为“推辞”。
72. 小学语文阅读题答题技巧
73. 注释：伯乐，代指有眼光的人；千里马，代指有才华的人。
74. 借代的句子比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。比喻的结构，一般由三部分组成，本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)、比喻词(比喻关系的标志性词语)。
75. 例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)？
76. 为了加强语气，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。
77. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。(对偶修辞手法)
78. “借代”是“借而不喻”，而“借喻”是“喻中有借”。
79. 连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。
80. 不见复关,泣涕涟涟。
借代的句子短一些393句怎么说篇二
1. 阅读下面的文字，完成下面小题。(重点)
2. 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》
3. 甲事物由于乙事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出。有正衬和反衬。
4. b、点名所要描写的对象
5. 〔b1〕大白熊呲牙咧嘴向我扑来。(借喻)
6. 借代的句子则不可改为明喻或者暗喻句子，如“孤帆一片日边来”若改为“小船若孤帆一片日边来”则不妥。
7. 第一节用隐喻和转喻理论对譬喻和借代修辞格分别作具体分析，理解它们的生成机制。
8. 7博客晒感情，日记写真心。
9. ①……的景物描写，写出了……的景色(或环境)，烘托了人物……的性格和品质。
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11. ▐标签：初中语文预习文言文期末
12. 心里一直有个解不开的节，不知是自己想太多还是自作多情。总感觉彼此的关系犹如雪一样，一时大一时小，一时贴近一时疏远。
13. 借细脚伶仃的“圆规”来代替身形极瘦的杨二嫂。
14. 借代的效果：引人联想，使表达形象突出、特点鲜明、具体生动。
15. 秋天，极富绚丽色彩的季节；秋天，极富累累果实的季节。
16. 例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。(《榆钱饭》)“囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮；“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃。
17. 比喻，即表示两种不同程度的事物彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。比喻一般由三个部分组成，即本体(被比喻的事物或情景)、喻体(对本体特征进行修饰的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。根据比喻结构三个部分的异同和隐现特征，比喻主要有四种：
18. 记忆，是一份载着时光的薄册，轻轻地翻阅，就会扬起满目的尘埃，伴随着纷飞的残阳，犹如支离破碎的流年。
19. 答题格式：把xx比作(把xx拟人化)xx，生动形象地写出了(事物)……的特点，表达了(人物)……
20. 人类之所以能超过其他生物，是在回头看自己时能调理自己。我们对外部的东西都知道调理，譬如种植花草，或养小猫小狗，更如教养小孩，如果我们爱惜他，①，又如自己的寝室，使其清洁整齐，也是一种调理。对外界我们尚且要调理，那么对自己更得要经常调理。
21. 伴随着冰激凌的冰爽，我的短信犹如凉风徐徐，拂面而来，让你清凉一“夏”，我的祝福犹如雪花，飘落而下，纷纷扬扬，让你躁动的心，变得宁静。
22. 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯：只希望乱世姑且保命，不要在诸侯里闻名，飞黄腾达。
23. 借代的句子——记忆，是一份载着时光的薄册，轻轻地翻阅，就会扬起满目的尘埃，伴随着纷飞的残阳，犹如支离破碎的流年。
24. “长安”借代朝廷.(“浮云”和“日”运用了借喻的修辞手法,分别指奸佞小人和君王.)
25. 例永乐元年入朝，留为故官。未几，复谢去。
26. 借代是一种修辞手法，指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。
27. 借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
28. 中考文言文翻译主要考查以上内容。因此，我们在文言文翻译的备考过程中，重点要从上述角度，揣摩命题者的意图，从而做到胸有成竹。惟其如此，我们才会事半功倍。
29. 4两只老虎跑得快，三头小猪吃得欢。
30. 例沙鸥翔集，锦鳞游泳。(范仲淹《岳阳楼记》)“鳞”是鱼身体表面长的角质或骨质的小薄片，是鱼身体的一部分，这里代指鱼。(译)沙鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在水中游泳。
31. 例②用船的一部分“帆”代替船。
32. 借代也叫“换名”，指不直接说出某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替。被代替的事物称为“本体”，用来代替的事物叫作“借体”。如“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声”中“丝指弦乐器；竹指管乐器”，用构成乐器的“丝竹”来代指乐器的总称。
33. 1我的房子很矮，连老鼠在里面走路都得弯腰。
34. 只见她身穿淡绿罗衣，颈中挂着一串明珠，脸色白嫩无比，犹如奶油一般，似乎要滴出水来，双目流动，秀眉纤长。如今社会不好混，没车没钱没大权。找个工作真是难，犹如单脚爬高山。辛苦半天好可怜，人生就是不简单。尝遍世间千百味，到头只剩酸和甜。40多岁的女人犹如秋日里淡淡的流云，自然而然地流露出一种飘逸，一种旷远的优美。青春犹如方糖，对吧？有棱角的，易碎的，荒唐的，甜蜜的。这种甜蜜是要亲身用舌尖的热量才能融化，才能品尝，你总不能隔岸观火。伤感犹如才萌芽的种子，细嫩的手掌爬满身体的各络神经。也像一条锁链，束缚了灵魂，让它哪里也逃不走。远看水仙花，美丽不娇，亭亭玉立；近看水仙花
35. 替换成同义或近义的现代词或词组。
36. 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。你要是爱细腰粉腿，就有跳舞场。如果首长一句话不讲，扔下“有线”，全用“无线”去了，那我们才受不了呐。南国烽烟正十年。
37. 诗句：(1)为秦百姓皆黔首，待汉儒林已白头。
38. 诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查修辞方法的判断和应用效果。
39. 昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。
40. 历经千古的江山，再也难找到像孙权那样的英雄。当年的舞榭歌台还在，英雄人物却随着岁月的流逝早已不复存在。斜阳照着长满草树的普通小巷，人们说那是当年刘裕曾经住过的地方。遥想当年，他指挥着强劲精良的兵马，气吞骄虏一如猛虎！
41. 炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。“秋天来了！”我的心中全然是对秋的喜爱。我要高呼：“我爱秋天！”
42. 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也：它含着远处的山，吞长江的水，水势浩大，无边无际，早晨阳光照耀、傍晚阴气凝结，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟的景象。
43. 母亲的眼睛，犹如两湾深水潭，把甜美的快乐播放，把怅然的忧伤隐藏;母亲的手，犹如厚厚的海绵，拂去儿女的泪滴，把孤独悲伤留给自己尝;母亲节快乐!
44. 暧暧远人村，依依墟里烟。
45. 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也：醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。欣赏山水的乐趣，领会它在心里，并寄托它在酒上。
46. 释义：遥想当年，他指挥着强劲精良的兵马，气吞骄虏一如猛虎。
47. 释义：遥想当年，他指挥着强劲精良的兵马，气吞骄虏一如猛虎！
48. 南国烽烟正十年。(《梅岭三章》)“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。
49. 拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。
50. 格式：用什么论证方法证明了(论证了)＋论点
51. 手足用来借代兄弟
52. 特征代本体：即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。
53. 伤感犹如才萌芽的种子，细嫩的手掌爬满身体的各络神经。也像一条锁链，束缚了灵魂，让它哪里也逃不走。
54. 比拟可以增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。
55. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。用船的一部分xxx帆xxx代替船
56. 燕雀安知鸿鹄之志哉：燕雀怎么知道鸿鹄的凌云志向呢！
57. 借代的句子心凝形释，与万化冥合：心神凝住了，形体消散了，与万物暗暗地融合为一体。
58. 借代的方法很多，主要有：部分代整体、特征代本体、具体代抽象、工具代本体、专名代泛称、结果代原因、形象代本体等。
59. 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！(《最后一次讲演》)例中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。
60. 夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。
61. 如今社会不好混，没车没钱没大权。找个工作真是难，犹如单脚爬高山。辛苦半天好可怜，人生就是不简单。尝遍世间千百味，到头只剩酸和甜。
62. 朱门酒肉臭，路有冻死骨。
63. 例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(以部分代整体)
64. 运用拈连时，不能仅仅追求字面上的联系，而应从语义出发，把握事物间的内在关系，只有内容相符，才能“拈”得自然，xxx连”得贴切。
65. 分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
66. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
67. 十首《相见欢》：别是一般滋味在心头
68. 蓝体恤——代替唱歌之人
69. 在无尽的追寻中，你会有一个又一个巧合和偶然，也会有一个又一个意外和错过.现实的城市犹如雾中的风景，隐隐地散发着忧郁的美，承载着没有承诺的梦......(几米漫画
70. (空旷)的山野(沉甸甸)的柿子(美丽)的水墨画
71. 定义：借一物来代替另一物出现，多数借代词为名词。借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子更形象具体。说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。
72. 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
73. (2)环境：自然环境、社会环境
74. 例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。
75. 例⑦中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。
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77. 元嘉帝兴兵北伐，想建立不朽战功封狼居胥，却落得仓皇逃命，北望追兵泪下无数。四十三年过去了，如今瞭望长江北岸，还记得扬州战火连天的情景。真是不堪回首，拓跋焘祠堂香火盛，乌鸦啄祭品，祭祀擂大鼓。还有谁会问，廉颇老了，饭量还好吗？
78. (3)把抽象概念拟人化。如：资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。
79. ①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征
80. 上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。
81. 虎年的二月龙虎相会，祝你龙腾虎啸，开怀大笑，愤马扬鞭，幸福无边!你的事业和爱情犹如下山的猛虎，出海的蛟龙一样蒸蒸日上，不可阻挡!
82. 熟悉常见修辞格的特点、应用及修辞效果。
83. 何以解忧？唯有杜康。——三国曹操《短歌行》
84. ②两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(《望天门山》)
85. ○倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？(辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》)
86. 间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。
87. 译文：哥哥说：“且不说弟弟不能砍柴，纵使能砍柴，还是不能去做。”于是让张诚赶快回家。
88. 着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。
89. 句中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。
90. 借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。
91. 李清照的这首《如梦令》，轻灵新巧而又凄婉含蓄。尤其是末句，“绿肥红瘦”的意象攫取，极尽传神之妙。以绿、红两种颜色借代树叶和花朵。“肥”字写出了雨后的叶子水汽充盈的舒展之貌，“瘦”字写花蕾被雨点打落、凋谢稀少之貌，用字极简，而色彩明艳，引人浮想联翩。
92. 文中画线句运用了比喻的修辞手法，把比作，好处是。
93. 用船的一部分“帆”代替了船。
94. 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。——唐代白居易《琵琶行》
95. mayihave+食物/饮料的名词?
96. 9知道不知道，明白却明白。
97. ○辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。(文天祥《过零丁洋》)
98. 但是我在知网和独秀上查询了基本上“倾国”的意思都和“倾覆国家城池”或者“一城一国的人皆倾心而爱悦之”两种观点差不多。
99. 说话者以借代传递信息，进行交际，正吻合了语言学家所说的“省力原则”，其正面作用已被众多认知语言学家所关注。
100. 万事到头都是梦，休休。
101. 病人服用了一种苦药，它仿佛就是苦瓜。
102. 例如：令人捧腹。捧腹是捧着肚子，捧腹的原因是出现笑话或令人发笑的东西。以“捧腹”的结果代之“笑话”等令人发笑的原因。
103. 借代是英、汉语中的第二大修辞格。
104. 诗句：但愿人长久，千里共婵娟。
105. 选择关系：是...还是；不是...就是；要么...要么；与其...不如；宁可...也不；宁愿...不愿...
106. 文末：点明中心(记叙文、小说)；深化主题(记叙文、小说)；照应开头(议论文、记叙文、小说)
107. ③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
108. 对比：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。联想：太阳出来了,地上好像上了火.
109. 您生命里的秋天，像枫叶一般的绚丽，犹如春光般的灿烂，显得格外精神。恰逢这美丽的重阳佳节，愈发显得安康慈祥，祝您老重阳节快乐，健康幸福！
110. ⑶指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。()
111. 处暑犹如甘露带给人一丝凉意，处暑就像清风吹走夏日的闷热，处暑好似山泉冲去一身的汗水，处暑仿佛花香留下阵阵芬芳，处暑来到了，夏天过去了，流汗停止了，大家欢喜了！处暑天祝大家有个好心情！
112. 注释：红领巾，代指小学生。
113. 拟人手法又可分为三种情况。
114. 拟人化童话中的人格化的角色，并不等于生活中真实的人。他们具备了人的某些特点，但仍然保留物的许多属性，既是人又是物。例如《风筝找朋友》中的风和风筝，既有人的特点，又有风和风筝的特点，风对风筝说：“你要是哭了，你的身上吸了泪水，就会变湿了，变得很重很重，我就推不动你，你也就飞不起来啦！”风要是换成雨就不能推风筝，风筝换成汽车，也不会这么怕水弄湿，也不可能飞到天上去。太阳有很强的光和热，强光刺得风筝睁不开眼；热气又像火一样烫得风筝受不了。假如写月亮和星星也有这样的光和热，就不符合月亮和星星的属性了。文中的月亮，身子是弯弯的，两头尖尖的，就像个弯钩；星星闪亮着眼睛……
115. 小学语文考试必考的八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、借代。下面老师就给大家一一讲解。
116. 你要是爱细腰粉腿，就有跳舞场。
117. ○泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。(欧阳修《蝶恋花》)
118. 以上是“意象分析0”模式(区分借代意象、比喻意象)
119. 对偶(正对)：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(反对)：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(流水对)：才饮长江水，又食武昌鱼。
120. 例谥号所以垂之不朽。
121. 例：(1)小明的好朋友是学生。
122. 等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开了锅。
123. 部分代整体：即用事物具有代表性的部分代本体事物。
124. 解释分析：这里借用”雷锋“来代表拥有“雷锋品质”的人。
125. those(thatcutemissions)这是一个主语从句,先行词是those,关系代词是thatsurplus应该就是一种借代的说法
126. 逝者如斯夫，不舍昼夜：消逝的时光像这河水一样呀！日夜不停。
127. 朱门酒肉臭，路有冻死骨。——唐代杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》
128. 例隐处穷泽，身自耕佣。临县士民慕其德，就居止者百余家。
129. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(唯通：惟)
借代的句子短一些393句怎么说篇三
1. 比拟效果：色彩鲜明，生动形象，启人想象，使读者产生鲜明的印象。
2. 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君：唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许跟上面说的两种思想感情的表现不同，为什么呢？他们不因为环境好而高兴，也不因为自己遭遇坏而悲伤；在朝廷里做高官就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧他的君王。
3. 借代句分析02｜未若托蓬莱
4. 心灵的简单犹如雨后彩虹，美丽脱俗，彩虹出现的时刻，便是风雨洗礼后留下的精彩与绚烂。它是在历经风风雨雨后，带着阳光的浮现，将我的心明亮的照耀，让我的心即刻跟着成长。
5. 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
6. 等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。(《榆钱饭》)例中的“囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮；“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃。
7. 翻身的农民愤怒批斗那个歪嘴巴。
8. 注释：地头蛇，代指当地黑社会。
9. 太阳如同一个燃烧着的火球。(比喻修辞手法)
10. 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
11. 露从今夜白，月是故乡明。
12. 两岸青山相对出,孤帆一片日边来.——李白《望天门山》
13. 洪水中的群众们看到了红五星，看到了迷彩服，就像是看到了他们的大救星。
14. 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。
15. 就是删除，凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词，因在现代汉语中是没有词能代替，故翻译时无须译出，可删去。
16. 借代分析：“桑梓”借代“家乡”。
17. 第二步，直译求字字落实——留、删、换
18. (3)夜空中满是闪闪的星星。
19. 这个时间点睡觉的孩子，身高和智商都更高！
20. 生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也：生命，也是我想要的；正义，也是我想要的。(如果)生命和正义不能够同时得到，(只好)牺牲生命来保住正义。
21. 借代是用与人或事物有关的东西来代替人或事物,被代替的事物叫“本体”,用来代替的事物叫“借体”.例如：你要是爱细腰粉腿,就有跳舞场.(茅盾《现代化的话》)“细腰粉腿”就是借代修辞格,指舞女.如果首长一句话不讲,扔下“有线”,全用“无线”去了,那我们才受不了呐.(徐怀中《西线轶事》)“有线”“无线”分别借代“有线班的战士”、“无线班的战士”.我们是一群朝气蓬勃的红领巾.(用红领巾代指少先队员)而借喻句：指的是不出现本体,也不出现比喻词,直接把本体说成喻体.例如：天转晴了,地面的低洼处贴上了一面面的小镜子.榕树靠它那一茬茬的长胡子吸取水分和养分.那次以后,我们之间多了一堵墙,不像以往般友好了.希望对你有所帮助.
22. 把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。
23. ⒉⑴不甘示弱⑵垂涎欲滴⑶载歌载舞⑷一望无际
24. 借代的句子借代法即谜底里借用较确切的近似词或近义词，通过联想使它替代谜面上的某个字、词或某句意思，达到猜中谜底的目的。这种手法适用于“人名地名谜”“生肖谜”“事物谜”“时间和朝代名词谜”等。例：①“黛玉大喜”(打一京剧名)，谜底：“快活林”(人名借代)。②“昆明至上海航线”(打一京剧名)，谜底：“飞云浦”(地名借代)。昆明为云南的“云”，上海又称“浦”，航线是飞行的线。③“端午”(打一成语)，谜底：“一马当先”(生肖借代)。“端”表示开始或先前，“午”生肖中为马。
25. “黄”，指代黄狗；“苍”，指代苍鹰。
26. 默而识之，学而不厌，诲人不倦：默默地记住所学的知识，学习却不感觉满足，教导他人不知疲倦。
27. “烽烟”借代“战争”。
28. 通过两个条件：相关关系与代替来辨析借代与借喻。
29. 我们的时代需要千千万万个雷锋。
30. 时间好比一条小溪，它能招引我们奔向生活的海洋；时间如同一叶扁舟，它将帮助我们驶向理想的彼岸；时间犹如一支画笔，它会指点我们描绘人生的画卷。
31. 辇下风光，山中岁月，海上心情。
32. 释义：做官的人能够不改变自己志节的，中国之大，能有几个人呢？
33. 拟人属于比拟的一种，指的是把事物人格化，即赋予人以外的他物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行为。拟人手法又可分为以下三种情况：
34. 此法即在谜底里借用较确切的近义词，通过联想使它替代谜面上的某个词或字，以此举一反达到扣合谜底的目的，这也是猜、制灯谜中常用的表现手法之一。例如：“天安门上太阳升”，猜一个字，谜底为“景”字。“天安门”使人联想到它可以替代北京，太阳即日，“京”字加一个“日”字即构成谜底“景”字。又如：“端午”，猜一句成语，谜底为“一马当先”。“端”为开端扣“当先”，十二生肖中的“午”代替“马”，扣合得非常贴切。
35. 例如：南国烽烟正十年。(《梅岭三章》)“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。
36. 王侯将相宁有种乎：王侯将相难道是天生的贵种吗？
37. 我的意思是对“倾国”有两种解释
38. 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也：世间有了伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，可是伯乐不会经常有。所以即使有出名的马，也只是辱没在仆役的马夫的手里，和普通的马一起死在马厩的里面，不因为日行千里而出名。
39. 借代是常见的一种修辞手法，通常是用某事物的特征，或部分等等代指某一事物的一种修辞手法。例如：我一天的收入就是两张“大团结”。句中的“大团结”代指老版的面值10元的人民币。再如：一群“红领巾”正帮助交警叔叔疏导交通。句中的“红领巾”借指少先队员。使用借代这种修辞手法时，要注意本体与借代体之间的相关性；注意与“借喻”这种修辞方法的区别，“借喻”强调的是本体与喻体之间的相似性。
40. 只见她身穿淡绿罗衣，颈中挂着一串明珠，脸色白嫩无比，犹如奶油一般，似乎要滴出水来，双目流动，秀眉纤长。借代的句子——心灵的简单犹如雨后彩虹，美丽脱俗，彩虹出现的时刻，便是风雨洗礼后留下的精彩与绚烂。它是在历经风风雨雨后，带着阳光的浮现，将我的心明亮的照耀，让我的心即刻跟着成长。
41. 那边戴红领巾的是我的姐姐。
42. 年汗水勤耕耘，今朝用心播良种。思如泉涌好答题，笔墨飞扬最书情。此时犹如临战场，整装待发试锋芒。一朝金榜题名时，三年心花终怒放。全国高考日，愿你勇夺桂冠。
43. 以下是“意象分析0”模式(区分借代意象、比喻意象)
44. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(《望天门山》)用船的一部分“帆”代替船。
45. 由以上词义分析，二者都涉及借用，但是二者也有不同的地方：“借代”是“借而不喻”，而“借喻”是“喻中有借”。
46. 对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。
47. ①几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣了几朵银灰的暗花。那融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀着的银练。
48. 例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！(《最后一次讲演》)第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。
49. (3)3个臭皮匠，合成1个诸葛亮。
50. 操场上，同学们有的打篮球，有的跳绳，有的在踢足球。(排比修辞手法)
51. 例如：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。(《答谢中书书》)用鱼鳞代替鱼。
52. 转折关系：虽然...但是；尽管...还；尽管...却；但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)
53. 袁文为“倾国倾城”排除了危险因素，袁文指什么？有道理吗？
54. 表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。
55. “眼睛是心灵的窗户”当这种默视僵持一秒钟之后，你犹如孙悟空被罩上紧箍咒。一瞬间，你看到了一切，眼睛背后对你的牵挂，祝福、祈祷、爱你便有一种无可推托的责任这一刻不需要什么，只需沉默。
56. (4)博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。如：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。
57. 噫！微斯人，吾谁与归？：唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？”
58. 他们的研究表明，大多数的语用推理本质上都是借代，因此间接言语行为可以用借代模型来描述。
59. 并且将比喻，借代，拟人化和双关语等修辞手法将作为主要研究对象。
60. (3)伏笔，作用：对将要出现的xx事物作暗示，为情节发展作铺垫
61. 浙江公务员考试网丨江苏公务员考试网
62. ①“调”就是调整句式。需要调整的句式主要有两种，一是特殊句式，一是固定句式。需调整的特殊句式主要是指倒装句(特殊句式有有判断句、被动句、倒装句等)，翻译时，要把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。古汉语中还有一些固定句式，如“不亦……乎”、“无乃……乎”“……孰与……”等，翻译时，要把这些特殊句式按现代汉语的形式表达出来。
63. (点拨)a项错误，“比喻”指用某些有类似点的事物来比方想要说的某一事物，此处缺少喻体和本体。b项正确，“夸张”指用夸大的词句来形容事物，此处用“静得连一根针掉在地上都听得清楚”的夸张词句突出教室的安静程度。c、d项错误，“借代”指不直接把所要说的事物的名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称代替它，“拟人”指把事物人格化，此处均未体现。故本题选b。
64. 你有疑问，可见有思考。但是，你的疑问不能解决，可见你还缺乏深入思考。只有深入思考，才能有主见，不被迷惑。我不能直接告诉你。请细读《“倾国倾城”辨义》。读完仍有疑问，再问我。
65. (2)暗喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“是、变成、构成了”等连接。如：何等动人的一页又一页篇章！这是人类思维的花朵。
66. 拈连是指利用上下文语义关系，把通常只用于甲事物的词语顺势拈来，巧妙地运用在乙事物上的一种修辞方式。