优秀作文是体现我们语文学习成果的重要标志，通过写作可以展示我们对知识的理解和运用能力。接下来，我们一起来看看一些优秀作文的写作技巧和表达方式，希望能给大家带来启发和帮助。
我喜欢去公园玩与点评（优质13篇）篇一
早晨，冬日的阳光照在房间里，暖暖的，推开窗户，天空万里无云，趁着这个好天气，我们一家来到了路桥中央山公园游玩。这是我们台州三大城市公园之一，整个公园被繁华的城市围绕。
中央山公园很大，分很多期工程完成，我们先来到最高处的山顶公园。这里基本上保存了自然森林的风貌，再巧妙地设计了一些亭子和小径。在两山之间，我看到了一条长长的、凹陷下去的道，在阳光的照耀下，银光闪闪，难道是银河？我惊讶极啦！走近一看，原来是一条小河，河底躺着许许多多的鹅卵石，它们不但形态各异，而且大小不一。因为连续的晴天，这里已经干枯。虽然没有夏天的流水潺潺，但对小朋友来说，却多了几分乐趣，他们在鹅卵石上跳来跳去，嬉笑打闹着！
晚秋已去，初冬来临，森林公园中的五彩画卷已经展开。挺拔的'树干，稀稀疏疏的枝条纵横交错，傲然的枝条，尽情展示着一种苍劲与坚韧。绿色的叶子已被其他的色彩所晕染，有松树的翠绿，枫树叶的火红，银杏叶的金黄，整个公园更是像被打翻的染料染过一般。大部分树叶都落下来了，有那么几片红叶挂在枝头，初冬的苍穹，蓝得一望无际，将整个公园的色彩衬托得更加分明。风儿一吹，在树上左右摇摆，就像挂在枝头的风铃，动听极了！踩在松软的树叶上，突然弹跳出好几只蟋蟀，吓了我一跳，听着清脆的声音，真切地感受到初冬的味道。
沿路直下，我们来到了山脚下儿童公园，那里有个澄清的湖，湖边几棵杉树也已披上了橙红、橙黄色的衣裳，笔直的树干和茂密的枝叶倒映在平静的湖面上，在光影中婀娜挺立，成了名副其实的“水中童话”，好一副冬日的画卷。
冬天，虽然没有春天迷人的鸟语花香，没有夏天壮观的闪电雷鸣，没有秋天诱人的丰硕果实，但它却献给了大自然含蓄的美。
这么美的冬日公园，怎么不让人沉醉其中？
我喜欢去公园玩与点评（优质13篇）篇二
月儿已经升起来了，夜色已渐渐浓了。我又来到了窗前，映着昏黄的灯光醉心阅读《好的故事》我喜欢夜读，尤其是在宁静的月夜。
“许多美的人和美的故事，错综起来像一天云锦，而且万颗。
奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。”我竟情不自禁地吟出声来。窗外是如银的月色。沐浴柔和的月光，我轻轻地打着节拍，低低地吟诵着。那意境，那情怀，有点让我飘飘然了。
在宁静的月夜，我喜欢读散文，尤其爱读鲁迅的，也爱读张爱玲的，还有琼瑶、三毛的。冬日，我团坐在一堆暖和的炭火边，轻轻地读着它们。那一个个整齐的方块字竟让我激动不已。我不会辜负这美丽的月光。我忘却了周围的一切，害怕、寒冷全抛开了。我细细体味着那字里行间的情味，作者深藏其中的感情……我忧惚有些醉意了。
月儿早已爬上了树梢，灯盏里的油燃尽了，可我仍恋恋不舍地看着书，直到妈妈轻轻叩响我的房门，我才带着几分满足、几分惬意走进梦乡。在漆黑的夜里，我会点上一支蜡烛，虽然有明亮的灯光，但我嫌它刺眼的光亮会扰乱我读书的情绪。我常常会捧一本诗集来读。诗是美的，而此时读诗更觉得美。不是吗？“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”蝉儿在鸣，蛙儿在叫，那该是一种怎样的意境呀！“汉苑零星有限，隋堤点级无穷。几处落红庭院，谁家香雪帘拢？”我摇头晃脑地吟诵，有如以前私塾先生读书入神的样子。爷爷常说古人读书摇脑袋是因为入了神，那我现在岂不是也入了神？妙哉！妈妈常提醒我不要在夜间看书，说那样会影响视力，可她哪知道我开始夜读还有一个缘由哩：那也是一个很美的月夜，我路过村长张大伯家，只见他正坐在桌边，专注地看书。我疑惑地问：“张大伯，您为什么不在白天看呢？”他微笑道：“白天忙里忙外的，只有晚上才能静下来看，书不可一日不读呀！”揣摩着他的话语，“从今开始，我也夜读！”
每当夜深人静时，总有一个女孩倚在窗前享受着书中的快乐与甜蜜。我喜欢夜读，并将永远坚持下去。
我喜欢去公园玩与点评（优质13篇）篇三
我爱曲折盘旋的万里长城，我爱凝聚着先人汗水的兵马俑。我爱秀丽的南国风光，但我还是最爱家乡的北秀公园。
春天的北秀公园，像一位刚睡醒的小姑娘朦朦胧胧的睁开了双眼。北秀公园旁边的人工湖更是别有一番情趣，积雪融化了，一眼望去无边无际煞是好看。春风吹来，万物复苏、小草也偷偷地从土里钻出来，树上的花儿也争奇斗艳,各自散发出它们独有的芬芳。
夏天的北秀公园，人工湖面波光粼粼，游客在游船上怡然自得。人工湖的前面，还有我们这些孩子们最喜欢的儿童乐园。光游乐场就有十几处，有我最喜爱的碰碰车、四驱车、飞船、野战车、斗牛士、蹦极……每次都让我乐不思蜀。
秋天的北秀公园秋高气爽、天空湛蓝，火红的枫叶随处可见。游乐场的正前方就是动物园，这里的小动物有金丝猴、狗熊、小矮马、梅花鹿、丹顶鹤、孔雀,这些动物们也都到室外尽情的向游人展示它们的魅力。
冬天的北秀公园，是一个银装素裹的世界。整个北秀公园被白雪覆盖了，树上挂满了白色的冰挂，仿佛来到了童话般的世界。孩子们在雪地里嬉戏玩耍，打雪仗、堆雪人、在人工湖上滑冰，欢声笑语不绝于耳。
啊！美丽的北秀公园，我爱你由来已久，今天我终于一吐为快，因为我在快乐作文学会怎样表达自己的情感。家乡的北秀公园，我会永远把你铭记于心。
我喜欢去公园玩与点评（优质13篇）篇四
今天我们就要回临海了，但是我们还有一个地方没要。我问爸爸，是哪里呢？爸爸告诉我是天坛公园！我们吃完早饭，我和爸爸爷爷奶奶一起去天坛公园。
到了天坛公园，我们从大门走进去，中间是皇帝拜天的地方，那房子像大宝殿，也像一座金字塔。我们又来到回音壁，爸爸和我叫了几声可是没有回音，我觉得很奇怪！右边还有像大茶壶一样的香炉，左右两边有很多美丽的花草树木，我拍了许多照片然后就往外走了！妈妈告诉我小平树就种在里面！
我喜欢去公园玩与点评（优质13篇）篇五
湖边又新建了许多各式各样的运动器械，有：室外跑步器、角力器、按摩器……在器械上活动的人真不少，我们来到了金鱼湖的东边，看到了孔子写的一卷大书《论语》，是放在石桌上的，这卷书好像是用甲骨文写的，我看不懂，猛然我发现那绿色的山连着绿色的水，绿色的水倒映着绿色的山，再加上山顶白塔耸立，岸旁杨柳拂动，湖光山色，熙熙攘攘的人群，异常美丽，这仿佛就像是一幅现代版的淡雅的水墨画。
到了傍晚，宁静的公园又热闹起来了。新修的路灯给金鱼湖嵌上了一圈金黄色的相框，这时“流动大军”来了，他们有的玩运动器械，有的散步，谈笑风生，这又是一幅水墨画。
这两幅水墨画令人难以忘怀，你们喜欢吗？
我喜欢去公园玩与点评（优质13篇）篇六
我生在益阳长在益阳。我的家乡益阳是一个历史悠久的古城,有着许多优美的景点,比如:金碧辉煌的白鹿寺、郁郁葱葱的会龙山公园、风景迷人的紫薇村……但我最喜欢的还是一年四季景色诱人的秀峰公园。
春天，一排排柳树甩着长辫子欢迎人们的到来。清清的秀峰湖飘荡着一只只五彩缤纷的游船。千万缕阳光洒在湖面上，波光粼粼。如果你往水里扔面包的话，一定会飘过来一团“彩霞”。仔细一看，原来是一群挨挨挤挤的鱼群，有黄色的、白色的、黑白相间的、大红的……随着鱼群的聚拢和分散，一朵五彩的花朵霎时绽开，十分动人。
夏天，一棵棵高大挺拔的大树，像一把把绿色的大伞。小鱼都跑到水深一点的地方乘凉了。人们有的来放风筝，有的来乘船观赏美丽的风景，有的来健身场健身。
秋天，大树换上了黄色的新衣裳。一阵阵秋风吹过，黄黄的树叶像一只只蝴蝶飘落下来，给大地铺上了一层黄地毯。有的树叶在跟大树妈妈告别：“大树妈妈，等到了温暖的春天，我们又会回到您的怀抱的。”
冬天，北风呼啸，大地银装素裹。有些小朋友开始了激烈的“雪球大战”。突然，一个雪球砸中了我的脸，我二话不说就加入了他们的“战争”。
秀峰湖随着微风荡漾，是那样美丽，那样温柔，秀峰公园真是益阳最美丽的公园。
作者：吴天洋。
公众号：明日之星网络文学社。
我喜欢去公园玩与点评（优质13篇）篇七
“今天，阳光明媚，万里无云，我一大早就起床了，因为爸爸妈妈要带我去公园游玩，真是开心极了。我快速地写起作业，不一会儿就把今天的作业完成了。
我们来到公园的大门口，就看见有很多的人在门口买票。我也开心地跑过去看，那介绍牌上写着大人每人50元，小孩不超过130cm就可以免票进入公园，我心想自己正好还没有超过130cm，所以我们只要付100元就可以进入公园啦！
进了公园，我先玩了蹦蹦床，又玩了碰碰车，还玩了海盗船。海盗船我可是第一次坐呐。我紧张地像一只快要被老虎吃掉的小兔子，船只前后摇摆时，感到自己就快飞出去了。直到结束，船稳稳停下，我们才叹了一口气说：“以后再也不要玩海盗船了，太危险，真吓死我了。还是玩玩其它的项目吧！”我们还看了动物，有长颈鹿；有小猴子；还有狮子……它们有的在那晒太阳，有的成群在那玩耍，个个都可爱极了。
我喜欢去公园玩与点评（优质13篇）篇八
活动目标：
1、引导幼儿在观察、理解十二生肖动物的基础上，创造性的绘画。
2、鼓励幼儿运用自己领会的美术形式大胆的表现自己。
3、培养幼儿大胆作画的习惯。
活动准备：
1、课前与爸爸妈妈、爷爷奶奶等家人讨论自己的属相。
2、图画纸、水彩笔若干。
活动过程：
一、谈话激趣：
小朋友同爸爸妈妈、爷爷奶奶讨论了自己的属相，你现在能否分清他们的属相是什么?(幼儿争先恐后地说：“我爸爸的属相是老虎，可厉害了——我爷爷的属相是狗——我妈妈的属相是老鼠——我跟妈妈一样都是属牛的——老师，我跟舅舅的属相一样——)。
二、主题导入：
小朋友，你有没有想过你最喜欢谁的属相?为什么?(我最喜欢妈妈的属相，因为妈妈的属相是老虎，老虎是国家保护动物，我也喜欢保护大老虎。我喜欢爸爸和妈妈的属相，我经常在家画它的画，他们的属相都是龙。我喜欢自己的属相，我还会诗画呢——)。
三、引导幼儿画出自己喜欢的属相动物，并写出这是谁的属相;教师观察、巡回指导活动的进行。
四、利用小朋友的画为材料，共同制作生肖钟(子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪)。
总结分享。
教师将幼儿的画、生肖钟展示张贴室外供幼儿欣赏交流，并讲述相关的寓言故事。
活动评价。
通过活动，充分调动了幼儿的探索、求知积极性，不仅发展幼儿的智力因素，对孩子的非智力因素的发展起到积极作用。
我喜欢去公园玩与点评（优质13篇）篇九
活动目标：
1、能在集体中大胆讲述自己喜欢的运动。
2、会用简笔画的形式表现人物运动时的多种动态。
活动准备：
1、关注自己和同伴运动时的项目和姿态。
2、有过简笔画得经验。
3、纸、笔等。
活动过程：
1、引发简笔画的兴趣。
师：你们知道运动会？那你们喜欢运动会吗？为什么？（幼儿回答）。
师：我跟你们一样也喜欢运动会，因为运动对身体有好处，那么最喜欢什么体育运动呢？（幼儿自由回答）。
幼儿在讲述自己喜欢的体验运动的时候，老师用简笔画的方式把孩子说出来的运动画出来。
老师要鼓励孩子用身体运动来表现自己喜欢的运动项目的造型。
二、欣赏简笔画。
老师和幼儿分析简笔画是如何反映人的运动动态的，简笔画跟我们平时的绘画有什么不一样？给幼儿空间，让幼儿尽情的说出自己的想法。
三、幼儿绘画：我喜欢的运动。
1、老师发纸，幼儿把自己喜欢的运动用简笔画的线条勾画出来。引导幼儿先想好作品。再进行绘画。
2、老师指导幼儿尽量多表现一些运动。
3、在展台上展示部分幼儿作品，请幼儿介绍自己喜欢的运动。鼓励孩子大胆表述自己的运动。
四、幼儿操作。
1、阅读《幼儿画册》。
2、完成绘画练习。
我喜欢去公园玩与点评（优质13篇）篇十
3、能够创造性地表现自己的愿望。
1、重点：画出自己喜欢的公园，感受优美环境带来的愉悦。
2、难点：理解环境和人类之间的关系。
1、经验准备：参观公园，请公园负责人介绍有关情况。
2、物质准备：画纸，油画棒，水彩笔。
一、引出课题。
师：“我们去公园的时候，你看见了什么?听到了什么?有什么感觉?”鼓励幼儿说说公园什么地方很美丽，什么地方不够好，再谈谈自己喜欢的公园应该是什么样子的。
二、创作要求。
1、画出你看到的美丽的公园;。
2、设计你想象中的公园;。
3、跟旁边的小朋友画得不一样。
三、幼儿作画。
教师巡回指导，提醒幼儿遵守作画常规要求，并帮助幼儿丰富画面。
四、作品评价。
把幼儿作品分“美丽的公园”和“未来的公园”进行展示。
散步到公园的时候，把自己画的“美丽的公园”的画送给公园负责人。
为了让幼儿有意识地欣赏美丽的环境，感受优美环境带来的愉悦，在画公园之前带幼儿去公园游玩，并请公园负责人作介绍，加深了幼儿对公园的印象，对公园环境设施的不足之处提出建设性的意见，为画出“我喜欢的公园”做铺垫。通过讨论“公园什么地方很美丽，什么地方不够好”来培养幼儿对环境问题的敏感性。另外，鼓励幼儿画出“想象中的公园”，为幼儿想象改善环境提供空间，激发他们参与环境保护的动机，关注身边的环境问题，进而付之于行动，为保护环境、改善环境而出谋划策，成为创造美好环境的小主人。
通过本次活动，幼儿懂得了公园中美丽的环境能让人们感到赏心悦目，但也存在着一些需要大家去改进的地方。幼儿通过想象，创造性地画出了他们心目中美丽的公园。那一幅幅作品，勾勒出了幼儿对周围环境的关爱之情，处处闪现出创新的火花，使幼儿自然而然地接受了环境教育。
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我喜欢去公园玩与点评（优质13篇）篇十一
活动目标：
1、了解设计公园的一般原则。
2、尝试根据已有亭子、桥图片设计自己的公园，并用添画的方式丰富公园的内容。
3、大胆地向同伴介绍设计的公园及原因。
活动资源：画纸、勾线笔若干，亭子、桥图片人手一份。
活动过程：
一、提问导入环节，引发幼儿设计的兴趣。
1、老师：小朋友们都去过公园玩过，你们去过的公园都有哪些东西呢？
2、老师：你们想设计一个自己喜欢的公园吗？
二、讨论设计内容。
1、老师：你想把你的公园设计成什么样子呢？想在公园里设计哪些好看、好玩的东西呢？
3、老师：今天老师给你们准备了桥和亭子的图片，你们可以把它们贴在你的设计图上。
三、幼儿设计公园。
1、老师提出要求。
老师：请你先仔细想一想在公园里设计哪些东西？它们的位置怎么放？然后把桥和亭子的图片贴上去，再在其他地方用勾线笔画上你喜欢的东西。
2、幼儿设计，老师观察指导。
四、展示作品，师幼欣赏评价。
老师：你是怎么设计你的公园的？
活动分析：
一、活动来源：
我们班级正在进行《我和公园》主题活动，幼儿对公园已经有了很多认识，他们对公园里的亭子、桥、人、标志牌游乐场等有了更为系统的接触，在此基础上，开展《设计喜欢的公园》活动，让幼儿自己设计喜欢的公园，发挥幼儿的创造性。
二、目标拟定：
根据班级幼儿年龄特点、已有经验以及《纲要》中的要求，分别从认知、技能、情感三方拟定活动目标：
1、了解设计公园的一般原则。
2、尝试根据已有亭子、桥图片设计自己的公园，并用添画的方式丰富公园的内容。
3、大胆地向同伴介绍设计的公园及原因。
三、活动过程设计：
鉴于幼儿已经对公园有了大量的经验，因此，活动开门见山，引发幼儿设计公园的兴趣。接下来要讨论设计公园布局的原则，公园要有桥和亭子，如游乐场不适合紧靠长亭，草坪旁边可以增加一些休息的地方……在布局原则下，幼儿开始设计自己的公园。因为幼儿已经欣赏绘画过“桥”和“亭子”，因此，活动中桥和亭子是以图片的形式展现，幼儿采用贴图的方式固定桥和亭子的位置。在空余的地方，幼儿用添画的方式丰富公园的场景，如秋千，草坪，椅子，垃圾箱等，让整个公园富有生机。
在最后总结评价的环节上，幼儿一方面要大胆地向同伴介绍自己的作品，另一方面要学会欣赏同伴的作品，并能对同伴的作品作简单的点评，同时也是幼儿同伴学习的机会。幼儿的一些好的经验可以拓展为全班幼儿的经验。
四、作品展示：
幼儿完成作品后，班级外墙上的作业栏可以用来展示幼儿的作品。
我喜欢去公园玩与点评（优质13篇）篇十二
每一个孩子都有自己喜欢的事物，从食物到玩具，从游戏到颜色，从中我们会发现每个孩子独有的个性，引导孩子充分表达这份喜爱，会使他们更加快乐。
教育目标。
1、知道饭、菜、水果有营养，初步养成良好的进餐习惯。
2、能把自己喜欢的玩具让给小朋友玩，不独占玩具。
3、能听懂成人的指令，按指令做事情。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动1：我喜欢的玩具（谈话）活动准备：
1、事先将教育意图渗透给家长，征得他们的配合，将幼儿喜爱的玩具带到幼儿园来。
2、有意识的带领幼儿参观班上的玩具柜，引导幼儿关注自己喜欢的玩具。
活动过程：
1、每周请幼儿带来一件自己最喜欢的玩具。游戏时在教师的帮助下介绍自己玩具的名称、玩法，鼓励幼儿与同伴互换玩具玩。
2、在幼儿玩的过程中，教师找机会与幼儿交谈。谈话内容可围绕玩具的外形、色彩、玩法等进行，从中发现幼儿语言发展的不同特点，以便采取措施有针对性的进行指导。
3、游戏：我把××送回家。
（1）请幼儿从玩具柜中拿一件自己喜欢的玩具，教师引导幼儿说出“我喜欢××”的短语。
（2）幼儿自由玩一会玩具，听到信号后（如铃声、音乐声），把玩具放回原处，并大声说：“我把××送回家啦。”
活动建议：
1、这样的活动需持续一段时间才能达到目的。
2、为幼儿提供的玩具应具备以下特点：体积大，色彩鲜艳，能活动或能发出声响。
活动2：猜一猜。
活动准备：
幼儿从家里带来的玩具及班级的部分玩具。
活动过程：
1、在幼儿面前放3～5件玩具（依幼儿能力而定），待幼儿依次认识它们以后，用一块布将他们全部盖住，问幼儿：布下面有什么玩具？幼儿答对一件，就拿出一件，直至全部说出来，若确实答不出，教师可以掀开布的一角，提示幼儿。
2、同样采用上面材料与方法，盖上布以后，教师拿走一件玩具，再掀开布请幼儿猜，哪件玩具不见了。
3、教师用一块布盖住一件发响玩具，在布下使其发声，请幼儿依据声响进行辨别和判断，猜出玩具的名称。
活动建议：
1、以上活动内容可分为几次活动来进行，并可依幼儿的实际情况进行调整。
2、此活动适合小组或个别进行，以便教师根据幼儿的实际能力随时调整活动的难度。
活动3：红苹果活动准备：
每人一个红苹果，榨汁机一台，苹果酱一瓶。
活动过程：
1、尝苹果。
（1）老师很神秘地告诉幼儿：“今天，老师请小朋友吃一种好吃的东西。谁能把小眼睛闭好，好吃的东西就会跑到他的嘴巴里去。”
（2）将一小块苹果放入幼儿口中，请幼儿品尝后说出吃的是什么？
（3）每人一个苹果，摸一摸、闻一闻、看一看、说一说：圆圆的、红红的、甜甜的、香香的。
（4）将苹果去皮，切成小块，放入榨汁机中，请幼儿观看榨汁的过程，每人尝一尝苹果水是什么味道。
（5）出现苹果酱，请幼儿品尝，猜一猜这么好吃的东西是用什么东西做成的？鼓励幼儿大胆猜测。
2、学唱歌曲：苹果。
（1）教师演唱歌曲。
（2）询问幼儿歌曲内容。帮助有而理解为什么“小朋友们常常吃，脸儿也像红苹果”，使幼儿知道多吃水果身体好。
我喜欢去公园玩与点评（优质13篇）篇十三
转眼间又一个春天来了，到处一片生机勃勃的景象，于是妈妈决定星期天带我去丰庆公园踏青。
刚一进公园，就闻到一股清新的泥土气息夹杂着青草的香味，放眼望去，公园里的草坪全都绿了，好像一层绿茸茸的大地毯。远处粉红的桃花，雪白的樱花，都张开了笑脸，一团团，一簇簇连成一片，好美呀！我和妈妈走在弯弯曲曲的小路上，春天的阳光照耀着我，暖暖的，一阵春风吹来，拂过我的脸颊，就像妈妈的手抚摸着我，舒服极了。不知不觉我们来到了公园中央的人工湖，湖面上波光粼粼，湖里的小鱼纷纷探出头来，争着目睹这春天的美景。天空中一群小鸟叽叽喳喳的飞来飞去，好像在说：“春天来了，春天来了。”蓝天，绿树，白云映照在水面上，好一幅春天的美景图。
我爱这美丽的公园，因为它是我最喜欢的公园。