幼儿园教案的编写要注重培养幼儿的主动性和积极性，创设有利于幼儿发展的学习环境。以下是小编为大家整理的一些优秀的幼儿园教案范文，供大家参考和借鉴。通过这些范文的学习，相信大家可以更好地编写出适合幼儿园教学的教案。让我们一起来看看吧！
幼儿园音乐教案惊愕进行曲（模板14篇）篇一
教育目标：
欣赏主题鲜明的音乐作品，并愿意用动作表达感受。
感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
学会歌唱本首歌曲。
准备：
ppt课件，故事图片，《玩具兵进行曲》音乐。
过程：
完整欣赏乐曲，感受乐曲的鲜明性质。
提问：(1)你们喜欢玩具吗?喜欢什么玩具?请幼儿说一说。
出示玩具图片，幼儿尝试模仿它们的动作和神态。
师：玩具们也都喜欢听好听的音乐，它们今天为我们带来一首好听的《玩具兵进行曲》，小朋友们一起竖起耳朵仔细的'听一听吧。
(3)听完请幼儿说一说，并用动作表达自己的感受。
师：听完这首乐曲，小朋友心里有什么感觉?试试用动作表现一下。
讲述《玩具兵进行曲》的故事，幼儿倾听了解乐曲内容。
师：这首好听的乐曲背后有一个很奇妙的故事，我们一起来听一听。
出示故事图片，教师讲述故事内容：
提问：故事里有谁?它们在做什么?
师：我们一起去看看玩具兵们是怎么操练的。
(2)再次播放乐曲，请幼儿随乐曲走一走，动一动。
师：小朋友们一起来学一学玩具兵操练时候的样子吧，音乐停止的时候玩具兵们都回到了玩具箱里，小朋友们要躲到小椅子后面。
(3)指导幼儿用动作表现玩具兵的动作和神态。
师：我们一起学习玩具兵的动作，要和他们做得一样整齐，有精神。
(4)播放音乐，教师和幼儿一起随音乐做动作，提醒幼儿要跟节拍走，感受进行曲的特点。
请幼儿边欣赏乐曲进行表演。
完整播放乐曲，请幼儿跟随音乐用动作表现乐曲内容，再次感受音乐欢快，活泼的特点，并注意几段的转换。
延伸。
师：耶赛尔的玩具兵们都很有趣，小朋友们自己也有很有趣的玩具，它们为我们带来许多乐趣，是我们最贴心的伙伴，我们要爱护它们。
结束。
师：小玩具兵们都累了，我们一起回玩具箱里去吧!
活动反思：
本节活动幼儿通过初步倾听乐曲，了解乐曲的故事，进一步感受乐曲并愿意创编动作表现乐曲这几部分进行乐曲的学习。通过活动的实施，发现幼儿对乐曲a段十分感兴趣，能根据音乐自己感受并做不同动作，对b段音乐不感兴趣，而且不乐意跟着表现音乐。出示玩具兵的flash时候幼儿特别活跃，愿意模仿玩具兵们操练的情景。幼儿情绪愉快地参与到活动中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。
幼儿园音乐教案惊愕进行曲（模板14篇）篇二
(1)幼儿随《学做解放军》的音乐，做律动进教室。
2、出示图谱，进行节奏练习。
(1)出示小军鼓的图谱，进行节奏练习。
引导幼儿看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：现在我们看着图谱一起来说一说小军鼓的节奏吧。小花我们读什么?(幼儿：花)小叶子呢?(幼儿：啦)，(老师指示图谱八分音符)这里的花和啦连在一起，说明它们是住在一个小房间里的，表示一拍，读的时候要快一些。而这朵小花是独自住一个小房间，也是表示一拍，读的时候会慢一点。(老师带幼儿一起说节奏)师：小朋友伸出小手，出花的时候小花手来打节奏，出啦的时候小白手来打节奏。
播放一段音乐，幼儿用小军鼓演奏。
(2)出示小镲的节奏图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏，再播放音乐，幼儿用小镲演奏师：接下来我们看看小镲的节奏，(老师指着空)这是什么(空)，这个我们读(才才)，我们一起来读。空的时候我们不说出来可以吗?我们试一试啊，(老师用手势提示)小朋友说节奏。空在心里说。特别棒。
师：现在伸出你的小手，空的时候小镲贴着你的小胸口。(用手拍节奏)。
师：现在我们听着音乐一起来演奏小镲，其他小朋友用小手演示。
(3)出示大鼓的图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：最后我们还有一个大鼓的节奏，小朋友们先把小镲轻轻放好，我们一起来学习大鼓的节奏。大鼓的声音是什么样的?咚咚咚的。好，我们用上咚来读一读大鼓的节奏。
3、播放音乐全体幼儿进行乐器合奏。
4、教师引导幼儿用小军鼓的节奏型做自由创编。
5、请创编好的幼儿当指挥，跟音乐带全体幼儿一起齐奏小军鼓。
6、结束部分幼儿随音乐《学做解放军》走出教室。
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幼儿园音乐教案惊愕进行曲（模板14篇）篇三
1：完整欣赏你觉得音乐中可能有哪些动物？（幼儿自由想想说一说）师可以说恩，可能有或恩，有可能你觉得它们在干什么？（唱歌。跳舞，做游戏，吹喇叭，打鼓，狐狸捉小鸡，老虎追一只兔子等）下面我们一起看着动画来欣赏一下森林里到底发生了什么事。
2：看课件完整欣赏（附故事）在一个大森林里，生活着许多小动物。风吹树摇时，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。忽然，猴子从树上滑下来报告说：＂狮王驾到＂。乐队吹起了喇叭，狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来。狮王得意地大声吼叫，向小动物们示威，乐队为它伴奏。狮王高兴的对小动物们说：＂今天是我的生日，我不吃你们。＂小动物们高兴地围着狮王跳起了舞，唱起了歌。
提问：动画中你都看到了什么？小动物们在干什么？
1：看课件欣赏a段。
a：看课件欣赏音乐。
提问：小动物们在干什么？学一学吹喇叭的样子（先找幼儿示范再集体表演）。
b：边听【音乐】，边表演。小动物们都出来做做游戏了……。
c：边【欣赏】边表演。
3：欣赏c段。
a：看课件狮子走路是那样威风，我们再来看一看狮子叫起来是什么样的。
狮王的吼叫声是什么样的？（2名幼儿学一学，是讲解动作要点）。
b：看课件听听一听狮王吼叫了几次？
c：边听【音乐】边表演狮子吼叫。
4：欣赏d段狮王的吼叫声真吓人，它会不会要吃小动物呢，我们来听一听。
a：欣赏：你觉得狮王有没有吃掉小动物？为什么？
b：看课件有没有吃小动物？（没有）那狮王和小动物们在干什么？（唱歌。跳舞）。
c：再次【欣赏】师幼共同表演。
四、完整欣赏并分角色表演。
a：男孩扮演狮王，女孩扮演小动物。互换角色表演共两遍。
b：今天我们欣赏的这段雄壮有力、轻快活泼的音乐是法国作曲家圣桑的《动物狂欢节》组曲里的一首叫《狮王进行曲》的音乐。《动物狂欢节》里还有很多关于动物们的乐曲，下全面我们来欣赏一段红鹤的表演。
五、结束小朋友们，你们开心吗？今天沈老师和你们在一起也很开心，谢谢大一班的小朋友。
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幼儿园音乐教案惊愕进行曲（模板14篇）篇四
平时每当孩子听音乐的时候,他们都会感到开心,快乐。小班幼儿注意力容易分散，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难使他们投入到活动中去。本活动音乐简单，内容浅显生动，在活动中通过让幼儿听一听、拍一拍、动一动、玩一玩，在游戏中使幼儿表现出浓厚的兴趣，也发展了幼儿的注意力、想象力、表现力和创造力。我想音乐欣赏正是培养幼儿对音乐的感受和理解能力的好机会，于是我设计了本次活动。
1、理解乐曲内容，感受乐曲欢快的气氛。
2、初步培养幼儿对音乐的感受能力和节奏感，能按节奏一下一下的拍出来和表演动作。
3、体验音乐游戏活动带来的快乐。
《吓了一跳》ppt及循环音乐，纸箱搭建的门，充气榔头。
一、导入活动：儿歌《小老鼠上灯台》引出今天的`主活动。
二、熟悉、了解乐曲。
1、师：“刚才的儿歌里都有谁呀？”“今天，这两个小动物也来到了我们班，想不想知道它们发生了什么事情吗？”
2、请幼儿分段欣赏动画片。围绕问题展开讨论，了解故事情节。师：“小猫在什么地方？谁来猜猜它想干什么呢？”“老鼠洞里的小老鼠知道了猫来吃它们会做些什么呢？”“猫眯得到了什么惩罚？”“小老鼠们高兴吗，他们高兴的在干什么呢？”
3、完整的欣赏一遍。（第二遍音乐）边欣赏边出示图片。教师讲述音乐故事情节：第一段音乐是猫眯在走路，走着走着肚子饿了，想去捉老鼠吃。哎呀，小老鼠真危险啊！听，“嘭”的一声。勇敢的小老鼠拿起了锤子向猫砸去，猫被砸晕了。第二段音乐音乐是小老鼠们开心的在庆祝，高兴的在唱歌跳舞呢。
三、音乐游戏。
1、师：“下面请小朋友坐着来扮演小猫和小老鼠，我们来玩个游戏。我把手放在腿上时，你们拍腿当作小猫眯在走路。猫眯是怎么走路的，我们一起来走一走，我们轻一点不要让老鼠听到了。‘啪’（拍手一下）哎呀！猫眯被老鼠发现了，我们一起来把猫眯砸晕。小老鼠们真高兴，我们一起来拍拍肩。”
2、跟音乐拍打声势。师：“好了听，猫眯来了。”（第三遍音乐）。
四、表演音乐。
1、请幼儿用自己的肢体语言表演猫眯走路、砸晕的样子和小老鼠们高兴跳舞的样子。（请个别幼儿来表演）。
2、师：“让我们一起跟着音乐来表演。（第四遍音乐）。
3、在情景中表演。（走到老鼠洞前）师：“小朋友看看这是老鼠的家，我请小朋友来表演勇敢的老鼠，馋嘴的猫眯，和跳舞的小老鼠们。（第五、六遍音乐，让幼儿在音乐表演的欢快气氛中，真正体验吓一跳的感觉。）。
五、知识的学习：
“小朋友们玩的开心吗？今天我们听的这首音乐的名字叫《惊愕进行曲》，它是奥地利著名的作曲家海顿的作品，记住了吗？”再次问幼儿音乐的名字。
幼儿园音乐教案惊愕进行曲（模板14篇）篇五
（点评：幼儿模仿木偶进教室，生动、有趣。而听音乐学木偶进教室，使音乐的旋律自然地走进了幼儿的记忆，为幼儿欣赏音乐做了很好的铺垫。）。
2、结合图谱欣赏音乐，引起幼儿的兴趣。
（2）欣赏后提问：
小朋友听完音乐之后有什么感觉？
你在听的时候都想到了什么？
点评：图谱的运用会将抽象的音乐形象化，这我们已达成共识。而图谱如何与音乐完美结合，利于幼儿理解、记忆，便成了我们思考的重点。本节活动教师图谱的恰当运用应称得上是“点睛”之笔，如跳跃的旋律教师用短线进行表示、连贯的旋律教师用连线进行表示，当表现故事战争时教师则运用“曲线”表现激烈的场面……看似简单的图谱，没有教师对教材的深入分析，没有教师对幼儿深层次的解读，是很难设计出的。而教师随音乐恰当准确现场画图谱，更使得音、形与想象自然驰骋，达到表现艺术美与领略音乐神韵之目的。）。
3、教师以故事的形式讲述音乐的思想内涵。
教师边讲述故事边出示音乐形象。（提供图片）（点评：此环节教师运用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐。教师将作品背景内涵用生动的故事展现给幼儿，让复杂的旋律简单化，让幼儿在了解木偶兵与老鼠兵战争的起因、过程及结果的基础上进行欣赏，从而让幼儿更好的理解作品内容。）。
4、欣赏音乐。
（1）第一遍分段欣赏乐曲每段欣赏后提问：请小朋友将图片贴到相应的图谱前方。
（2）第二遍完整欣赏乐曲鼓励幼儿边欣赏音乐边自由地表演动作。
（点评：此环节教师是为了了解幼儿在以上两个环节中对作品的理解情况，同时让幼儿主动的参与到活动当中，打破以往“教师教，幼儿学”的教育理念，让幼儿真正成为活动的主人。）。
5、分段欣赏乐曲。
（1）分别欣赏每段音乐的旋律。
（2）引导幼儿说出每段音乐的不同旋律及旋律变化。
（3）尝试用动作表现各种旋律变化及不同的音乐形象。
分段欣赏后教师的提问：
第一段的音乐是什么样的？小木偶兵是怎样操练的？请你用动作表现出来。
第二段的音乐是什么样的？小老鼠出来干什么？用动作怎么表现？
第三段的音乐和第几段的音乐是一样的？木偶兵会怎样来迎战？
第四段的音乐是什么样的？战争的过程是什么样子的？请你用动作来做出来。
（点评：“如何让幼儿真正成为活动的主人？”“活动中如何体现幼儿在前，教师在后的思想？”此部分教师用教学实践给予了我们很好的解答，如：听完第一段音乐，教师提问：小木偶兵是怎样操练的？“听完第三段音乐，教师提问：“木偶兵会怎样来迎战？”通过这些问题使教师的教学理念与实践紧密结合。另外，为使动作既来源于幼儿，又能及时给予提炼指导，教师采用了放手让幼儿创编共同商讨确定的方法，既满足了幼儿创造表达的目的，又达到了教学目标。）6、完整听音乐分角色表演。
（点评：此环节教师运用“情境表演法”让幼儿分角色进行表演，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台，使幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。同时也为教师评价幼儿提供了契机。在轻松愉快的情境中，幼儿情绪高涨，其乐融融，使活动在高潮中结束。）附：
故事提示：
有一天一个木偶兵吹起了小喇叭，号召玩具橱里的木偶兵和他一起出来操练，他们昂首挺胸可神气了。突然，老鼠王带领他的老鼠兵出洞捣乱，他们东瞧瞧西看看，非常可恶。木偶兵决不能让老鼠兵来捣乱，于是加紧操练，决定把老鼠赶跑。于是，木偶兵和老鼠兵的战争开始了，一会木偶兵占了上峰，但是一会老鼠兵又占了上峰。最终木偶兵团结一致，打败了老鼠兵，取得了战争的最后胜利。
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幼儿园音乐教案惊愕进行曲（模板14篇）篇六
[教学内容]。
进行曲。
1《义勇军进行曲》2《欢迎进行曲》。
3《解放军进行曲》4《运动员进行曲》。
5《玩具兵进行曲》6《红星歌》。
7《拉德茨基进行曲》8《婚礼进行曲》。
[教学目标]。
一学生了解进行曲这一音乐体裁.
二通过几首进行曲不同的速度、形式和情感的对比欣赏，让学生体会到不同题材内容的进行曲风格各异，进一步感受不同风格的进行曲所表达的不同的情感，扩大学生的欣赏视野，提高独立分析乐曲的能力。
教学重点。
了解进行曲的基本特征，感受不同题材、不同风格的中万进行曲的艺术魅力。通过感性--理性--感性的再现过程，体验进行曲的行进步伐节奏。
教学难点。
学生对不同形式的进行曲所表达的不同情感的认知。
教学方法。
一、用多媒体课件，使其视听结合.
二、发挥欣赏教学的通感引导学生积极参与,对不同情感的认知加以体验.
教学用具。
多媒体课件复读机磁带教学用具。
教学过程。
创设情境。
《义勇军进行曲》，学生听与唱，来感受进行曲的雄壮与威武．创设良好的教学氛围，导入新课．国歌.
小组讨论。
小组一起讨论总结，从理论上理解什么是进行曲：进行曲是以行进步伐节奏写成的音乐作品。一般常在队伍行进时演奏，用来统一步伐和意志。进行曲有：军队进行曲、婚礼进行曲、节庆进行曲和专门供艺术欣赏的进行曲。多为偶数拍子。
1、小组交流，整理所搜集的相关信息。
2、小组讨论：什么是进行曲及其特点和代表曲目。
让学生自主学习，通过不同渠道（上网、报刊等）找出有关进行曲的'知识。
速度雷同而表达的情绪不一样的进行曲：
1、《欢迎进行曲》（热烈）。
2、《运动员进行曲》（振奋）。
3、《解放军进行曲》（庄严）。
4、《玩具兵进行曲》（幽默、诙谐）利用多媒体手段播放四首进行曲，设问：不同进行曲都出现在哪些不同场合？请同学谈谈不同进行曲的情绪风格的异同。从社会音乐入手培养其兴趣。运用进行曲的不同情绪培养学生独立分析作品的能力。
欣赏2。
歌曲形式的进行曲：1、《义勇军进行曲》。
2、《红星歌》进行曲知识：进行曲体裁的音乐作品有器乐作品，也有声乐作品。
进行曲的明显区别在哪里？
学生了解进行曲不仅有器乐作品，也有声乐作品。以现实结合激发学生的爱国热情。
欣赏3。
外国的具有代表性的进行曲：
1、《拉德茨基进行曲》（欢快、活泼）。
作者是被誉为“圆舞曲之王”的约翰施特劳斯的父亲，人们常称他为老约翰施特劳斯。
2、《婚礼进行曲》（神圣、庄严）。
在国外被广泛用于婚礼仪式。这两首进行曲的情绪如何？速度有什么变化？通过情绪、速度的变化，再次引发学生对欣赏世界名曲的兴趣。
创编。
《义勇军进行曲》、《拉德茨基进行曲》、《运动员进行曲》《欢迎进行曲》、《婚礼进行曲》通过各组对各作品的不同理解，对其不同的情感进行体验。
1分组各选一首进行曲聆听与分析。
2学生对进行曲具备感性之后，运用集体讨论的方式，创编动作。积极调动学生正确的创编活动来感受和体验音乐。培养学生个性、思维及创造力的发展。师生互动，共同提高。
丰富1。
比赛游戏和相互评价。
各组表演创编内容.
1分组表演比赛（播放多媒体）。
2师生共同评价。
通过相互评价让学生进一步理解不同进行曲的不同形式、不同特点、不同情绪及出现的不同场合。
小结、下课。
小结：进行曲知识要点，师生小结有关进行曲知识巩固进行曲知识。
下课：播放《欢送进行曲》，通过《欢迎进行曲》引出《欢送进行曲》。让学生踩着进行曲的节奏离开教室。
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幼儿园音乐教案惊愕进行曲（模板14篇）篇七
活动目标：
1、培育幼儿认真察看及细心倾听的良好习惯。
2、发展幼儿的音乐感受力及勇敢表现的能力。
3、通过以故事、出示图片的方式，辅助幼儿感受音乐情绪，懂得音乐内容，摸索用动作表现音乐形象。
4、通过学歌曲，体验歌曲的氛围。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动筹备：
知识经验的筹备：组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。
材料的筹备：音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。
活动过程：
1、在欢乐的音乐声中进入活动室。
今天我们去森林玩游戏，高兴吗？
2、调动幼儿生涯经验，激发兴趣。
瞧，我是谁呀？你们喜欢狮子大王吗？它是什么样子的？一起学学它的声音和走路的样子。
3、引导幼儿完全的听赏音乐第一遍，初步感受音乐情绪。
4、教师有表情地讲述故事一遍。今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。
5、出示图片，引导幼儿分段欣赏音乐。
6、引导幼儿根据音乐分角色表演。
你喜欢哪个动物就请带上它的头饰，（由幼儿自愿担任角色）边听音乐边玩游戏，教师参与领导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路；当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音；当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞；最后狮子王饿了，就把狐狸吃到肚子里。
7、幼儿之间互换角色表演。
8、教师小结：今天我们玩得真高兴，回家休息一会吧。
附：
森林里静悄悄的，一个人也没有。只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。一群动物士兵出来站岗了。突然，远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声，这是谁呀？原来是狮子大王来了。它踏着重重的脚步向前走着，走啊，走啊，绕过了四片树林，森林怎么没有一个动物。狮子大王很赌气，'啊呜——'一声吼叫起来。它停下来又看看，周围还是没有动静。狮子大王更气了，一连叫了四声，并且一声比一声大。它的叫声终于被小动物们听到了，小白兔来了、小花猫来了、许许多多的小动物都来了。狐狸听说动物们来了，它也赶来了。为了让狮子大王高兴它们一起跳舞玩游戏，森林一下变得热闹起来。这时狮子大王饿了，它张开大嘴把狡诈的狐狸一口吃掉了。
活动反思：
一开始我以幼儿喜欢的故事入手，让幼儿边听故事边创编狮王的模样、小动物的不同心情（惧怕、高兴），幼儿能结合自身生涯创编出凶悍、强健、可怕的狮王样和发抖、躲藏、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等高兴状，幼儿的积极性很高；接下去的欣赏部分，我利用图形谱辅助幼儿了解音乐的构造和内容，幼儿在老师的引导下，能积极匹配音乐与故事情节，并自觉地配上相应的肢体动作，可以说《狮王》音乐引起了幼儿兴趣，而幼儿表演音乐的积极性得到了充分的调动。
幼儿园音乐教案惊愕进行曲（模板14篇）篇八
1、根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。
2、探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。
3、体验想象、创造和表演的快乐。
图谱、动物头饰、录音。
师：“今天老师给大家带来了一首音乐，听。”（播放乐曲）。
师：“你觉得这首音乐怎么样？”（雄壮、有力，轻快、活泼）。
1、师：“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事，我们一起来听一听。”
故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。
2、提问：
（1）狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小图1。
（2）哦，小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。
（3）狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？（出示图2）哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。
（4）小动物们看见狮王来了是怎么做的？（出示图3）。
师：“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢请大家再来完整的听一听，边听可以边用声音、动作学学。（完整欣赏，师语言提示）。
（一）欣赏a段。
1、师：刚才小朋友能用声音、动作来模仿，下面我们来听第一段，听听这一段讲了什么？
2、它们是怎样演奏的一起来看着图谱说一说。（大图谱1）谁来说一说。
3、听音乐做动作。（2遍）。
师：“现在你们就是小乐队，让我们听着音乐来欢迎狮王吧。（放音乐一，老师语言提示，狮王在山洞里理理鬃毛，准备出巡了。）刚才有的乐手吹奏的不整齐，狮王想请你们重新吹奏欢迎他。”
（二）欣赏b段。
1、师：“听，狮王又在干什么了？（走路、吼叫）。
2、师：“狮王是怎么走路的呢？我们来学一学。个别。
3、师：“狮王吼了几次呢我们再来仔细听一听。”（说完出示大图2）播放音乐。
4、师：“现在大家做狮大王听着音乐有节奏的走一走，吼一吼。音乐。
（三）欣赏a’。
1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？（说完出示大图3）。
2、师：“我们一起来看着图谱说一说吧。（音乐）。
3、师：“现在我做狮王，你做小动物来围着我高兴的跳舞。（音乐）谁想做狮王的？
师：“小动物的舞姿真美啊，我们一起来完整的听听这首《狮王进行曲》。（遍指图边语言提示）。
1、师：“现在我们用声音、动作一起来读一读这张图谱。
2、分角色表演。
师：“你们想把这个故事分角色来表演吗？“。
（1）师做狮王。
（2）交换角色。
幼儿园音乐教案惊愕进行曲（模板14篇）篇九
3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。
4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。
1、乐曲录音带，录音机。
2、欣赏图谱。
1、完整欣赏乐曲。
（1）欣赏乐曲，组织幼儿讨论交流感受。
（2）教师边组织幼儿欣赏乐曲，边讲述故事，帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。
2、分段欣赏。
（1）引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象：吹号、狮王走路、狮王吼叫等。
（2）教师边听音乐边制作图谱。（运用幼儿选用的符号）。
（3）欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象。
（4）组织幼儿中有表现力的动作集体学习。
3、整体欣赏表演。
完整边看图谱边表演。
。
1、在观察和欣赏时能集中注意力，专注地听，游戏表演时能和同伴共享活动空间。
2、在分角色表演时，进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。
图谱、录音机和录音带。
1、看图谱整体表演乐曲。
启发幼儿观看同伴表演，互相学习，注意倾听音乐。
2、分角色表演。
（2）幼儿自由选择同伴，协商角色，分组表演。
（3）教师组织幼儿互相观察，集体评价，进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。
3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。
（2）教师指挥幼儿边看图谱，边随音乐演奏。
4、复习歌曲：十二生肖。
幼儿园音乐教案惊愕进行曲（模板14篇）篇十
韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。本课的设计(听听-----说说----玩玩----演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事和音乐匹配，让幼儿对音乐的内容和结构有初步的印象。并根据音乐设计了一份图谱，让幼儿听音乐，看图谱，做身势，让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐，享受音乐活动的快乐，调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。
【活动目标】。
1．在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。
2．能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。
【活动准备】。
1.知识准备：活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生日晚会》。
2.物质准备：《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。图谱一份。
【活动过程】。
1．引导幼儿回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动。
师：昨天老师给你们讲了什么故事？
幼儿：有趣的生日晚会。
师：谁过生日？
幼儿：狮子王。
师：狮子是森林之王，它长得怎样？什么样的动作和表情可以表现狮子神气的样子？（引导幼儿表现“神气”）。
师：小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样？什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕？（引导幼儿表现“吼叫”和“害怕”）。
师：狮子王告诉小动物今天是自己生日，不吃小动物了，小动物觉得怎样？什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴？（引导幼儿表现“高兴”）。
2．完整欣赏音乐，根据故事情节理解音乐性质，使音乐内容和故事内容匹配。
（1）教师配乐讲述故事，初步了解音乐内容。
（2）出示图谱，了解音乐内容与结构。
提问：什么地方象乐队在演奏？什么地方象狮子在走路？什么地方象狮子在吼叫？什么地方象小动物在表演？引导幼儿根据图谱了解乐曲可以分成四部分（迎接、走路、吼叫、表演）。
（3）看图谱做声势练习。
引导幼儿根据图谱上的图象用动作表示做声势练习（乐器—哒哒哒、鼓—1234567、脚步—走路、吼叫、舞蹈—拍手）。
3．分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。
（1）引导幼儿创编各种乐队表演动作。
提问：乐队用什么乐器演奏？狮子王要出来了心情觉得怎样？怎样表现兴奋与激动？（幼儿创造性的表现出弹钢琴、敲鼓、吹笛、弹手风琴等动作欢迎狮子王的到来）。
（2）引导幼儿用动作来表现狮王走路。
提问：谁来了？你是怎样听出来的`？（要求幼儿跟随音乐的节奏用动作和表情表现狮子王威风凛凛的摸样）。
（3）引导幼儿用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。
提问：你们听这是狮子王在干什么？什么样的吼叫会使人害怕？狮子王的吼叫一声比一声洪亮，小动物一次比一次害怕，大家来试试在动作和表情上怎样区分和变化？（引导小朋友自由讨论和比较创编出狮王四种由弱到强的吼叫，用不同幅度的动作表现不同程度的害怕。）。
（4）引导幼儿把自己想象成某种小动物，创编不同的舞蹈动作。
提问：狮子王过生日不吃小动物，大家都觉得很高兴，想象一下你是什么小动物会怎样表现高兴的情绪？（幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子在舞蹈等等）。
4．学习随音乐合拍地表演。
（1）完整欣赏，边听边用动作来讲述这个故事，将动作和音乐匹配起来。
（2）幼儿扮演角色表演，要求幼儿注意表情，不和别人碰撞。（不断提醒幼儿把刚才的感受和创造表现出来）。
5．音乐游戏。
（1）引导幼儿讨论游戏玩法。
提问：当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎样？（“又都跑了”、“吓得一动不动”“晕到了”“躲起来”等）。
（2）请一幼儿扮演狮子王其他幼儿自由选择角色游戏，鼓励大胆、大方表演。
幼儿园音乐教案惊愕进行曲（模板14篇）篇十一
1、体验想象、创造和表演的快乐。
2、通过以故事、出示图片的方式，了解作品的结构、形象和内容。
3、感受音乐情绪，能用动作、表情、嗓音等表现音乐。
（一）知识经验的准备：组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。
（二）材料的准备：图谱，录音，狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。
1、在欢乐的音乐声中进入活动室。今天我们去森林玩游戏，高兴吗？
2、调动幼儿生涯经验，激发兴趣。
瞧，我是谁呀？你们喜欢狮子大王吗？它是什么样子的？一起学学它的声音和走路的样子。
4、教师有表情地讲述故事一遍。
今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。
5、出示图片，引导幼儿分段欣赏音乐。
请你们欣赏一首音乐，边听边想想，你听到了什么，有谁？它在干什。
么？还有哪些小动物呢？
6、引导幼儿根据音乐分角色表演。
7.幼儿之间互换角色表演。
1.今天我们玩得真高兴，小动物们一定很累了，我们一起将小动物们送到音乐区休息，等以后区角活动的时候，我们再和它们一起玩耍。附：森林里静悄悄的，一个人也没有。只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。一群动物士兵出来站岗了。突然，远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声，这是谁呀？原来是狮子大王来了。它踏着重重的脚步向前走着，走啊，走啊，绕过了四片树林，森林怎么没有一个动物。狮子大王很赌气，“啊呜”一声吼叫起来。它停下来又看看，周围还是没有动静。狮子大王更气了，一连叫了四声，并且一声比一声大。它的叫声终于被小动物们听到了，小白兔来了、小花猫来了、许许多多的小动物都来了。狐狸听说动物们来了，它也赶来了。为了让狮子大王高兴它们一起跳舞玩游戏，森林一下变得热闹起来。这时狮子大王饿了，它张开大嘴把狡诈的'狐狸一口吃掉了。
幼儿园音乐教案惊愕进行曲（模板14篇）篇十二
1、体验神气、害怕两种情绪，享受游戏表演带来的乐趣。
2、倾听音乐，根据简单的故事和图谱提供的线索，初步了解作品所表现的大概内容。
3、探索用身体动作表现音乐。
音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片（与幼儿人数相等）王冠、斗篷。
一、谈话导入：
1、在动物世界中，你们知道谁最厉害吗？
2、为什么说狮子厉害？
二、欣赏音乐课件。
"狮子的确非常厉害，今天我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片，你们要认真听仔细看。"（幼儿观看课件）。
教师提问：
1、"听这段了音乐，你心里有什么感觉？"。
2、"你感觉狮子和动物之间发生了什么故事？"。
教师小结：鼓励幼儿并告诉幼儿音乐的名字及作者。
三、引导幼儿分段欣赏音乐，并创编故事、模仿动作。
1、幼儿欣赏音乐的引子，启发幼儿感受曲子的变化，并根据曲子的变化想象创编故事。教师小结。
2、引导幼儿欣赏a段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓，想像是什么动物走来了。然后，个别幼儿创编狮子威风凛凛走路的动作，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子神气走路。
3、引导幼儿欣赏b段音乐，让孩子们感受音乐的特点，启发幼儿想像象什么动物在叫。然后，个别幼儿创编狮子凶恶吼叫的样子，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子吼叫和小动物害怕的样子。
4、引导幼儿欣赏a段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓。听着音乐小动物会做什么事。
四、根据孩子创编的故事内容，教师整理之后完整讲述给孩子。
五、教师引导孩子边欣赏音乐边看图谱，帮助孩子理解音乐结构和特点。
六、启发幼儿借助音乐和图谱，表演故事内容，重点突出小动物的害怕和大狮子的神气。
在设计本活动之前，我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念，文章分析幼儿从音乐中获得某种体验的期待，是欣赏热情产生的最原始动力，而期待和期待的不断满足则是欣赏热情生长的增强剂，因此说没有欣赏期待的不断满足，就不会有欣赏的热情。在上述理念的影响下，我通过让孩子们创编故事，创编动作，然后出示图谱，最后视、听、动同步参与的方法，引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参与的积极性非常高，尤其让我难忘的是，当我引导孩子们看完图谱时，他们竟情不自禁地给我鼓起了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和成功。
不足之处：
1、前面听音乐看图谱时，引子那段没卡准。
2、最后孩子玩游戏时要求不太明确。
幼儿园音乐教案惊愕进行曲（模板14篇）篇十三
一、初步感受乐曲。
老师给大家带来了一首音乐，听。”（播放乐曲）。
这首音乐怎么样？（雄壮、有力，轻快、活泼）。
二、听故事引起兴趣。
1、音乐讲了一个关于狮子大王的故事。
在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。
2、提问。
（1）狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小图1。
（2）小动物“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。
（3）狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？（出示图2）哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。
（4）小动物们看见狮王来了是怎么做的？（出示图3）。
三、完整欣赏。
哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪段是小动物围着狮王跳舞？完整听一听，边听边用声音、动作学学。
四、分段欣赏。
（一）欣赏a段。
1、刚才用声音、动作来模仿，听听这一段讲了什么？
2、它们怎样演奏看着图谱说一说。
3、听音乐做动作。（2遍）。
放音乐一，老师语言提示。
（二）欣赏b段。
1、狮王在干什么了？（走路、吼叫）。
2、狮王怎么走路？学一学。
3、狮王吼了几次呢？仔细听一听。（出示大图2）。
4、做狮大王听音乐有节奏的走一走，吼一吼。
（三）欣赏a。
1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？（出示大图3）。
2、看图谱说一说吧。（音乐）。
3、老师做狮王，小朋友做小动物围着老师高兴的跳舞。
六、分角色表演。
1、用声音、动作读一读这张图谱。
2、分角色表演。
（1）师做狮王。
（2）交换角色。
幼儿园音乐教案惊愕进行曲（模板14篇）篇十四
1、根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。
2、探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。
3、体验想象、创造和表演的快乐。
图谱、动物头饰、录音。
一、初步感受乐曲。
师：“今天老师给大家带来了一首音乐，听。”（播放乐曲）。
师：“你觉得这首音乐怎么样？”（雄壮、有力，轻快、活泼）。
二、听故事引起幼儿的兴趣。
1、师：“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事，我们一起来听一听。”
故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。
2、提问：
（1）狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小图1。
（2）哦，小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。
（3）狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？（出示图2）哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。
（4）小动物们看见狮王来了是怎么做的？（出示图3）。
三、完整欣赏。
师：“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢请大家再来完整的听一听，边听可以边用声音、动作学学。（完整欣赏，师语言提示）。
四、分段欣赏。
（一）欣赏a段。
1、师：刚才小朋友能用声音、动作来模仿，下面我们来听第一段，听听这一段讲了什么？
2、它们是怎样演奏的一起来看着图谱说一说。（大图谱1）谁来说一说。
3、听音乐做动作。（2遍）。
师：“现在你们就是小乐队，让我们听着音乐来欢迎狮王吧。（放音乐一，老师语言提示，狮王在山洞里理理鬃毛，准备出巡了。）刚才有的乐手吹奏的不整齐，狮王想请你们重新吹奏欢迎他。”
（二）欣赏b段。
1、师：“听，狮王又在干什么了？（走路、吼叫）。
2、师：“狮王是怎么走路的呢？我们来学一学。个别。
3、师：“狮王吼了几次呢我们再来仔细听一听。”（说完出示大图2）播放音乐。
4、师：“现在大家做狮大王听着音乐有节奏的走一走，吼一吼。音乐。
（三）欣赏a’。
1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？（说完出示大图3）。
2、师：“我们一起来看着图谱说一说吧。（音乐）。
3、师：“现在我做狮王，你做小动物来围着我高兴的跳舞。（音乐）谁想做狮王的？
五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。
师：“小动物的舞姿真美啊，我们一起来完整的听听这首《狮王进行曲》。（遍指图边语言提示）。
六、分角色表演。
1、师：“现在我们用声音、动作一起来读一读这张图谱。
2、分角色表演。
师：“你们想把这个故事分角色来表演吗？“(1)师做狮王。（2）交换角色。