幼儿园教案应该注重培养幼儿的兴趣和积极参与性,通过丰富的教学活动激发幼儿的学习热情。借鉴一些优秀的幼儿园教案范文,可以提高我们的教学设计水平。
游子吟教案幼儿园游子吟教案(实用17篇)篇一
1、孩子通过观察画面,讲故事的方法,结合自己的感受欣赏并理解诗歌内容。
2、感受妈妈给予的爱,乐意大胆地表达自己的想法。
3、萌发孩子感激妈妈的养育之恩的情感。
4、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。
1、识字图卡:妈妈
2、课件:cd朗诵、《游子吟》的故事
3、视频:妈妈的话
4、图画书《处处闻啼鸟》人手一本
5、背景音乐:《感恩的心》
1、提问幼儿:谁来说说你的妈妈是长什么样子的?做什么最棒?
2、教师进行归纳:你们都有一个漂亮、能干的妈妈,今天我也要向你们介绍一位慈爱的妈妈。
1、引入古诗,让幼儿听cd朗诵古诗。提问幼儿:你听到了什么?
3、请幼儿拿出《处处闻啼鸟》,观察画面内容并跟着cd有感情地朗读古诗。
(1)请幼儿按照刚刚听到的内容找到《游子吟》这首诗。
(2)引导幼儿观察画面:画中有什么?她在做什么?你是从哪里看出来的?
(3)提出问题:她在为谁缝衣服呢?为什么要缝衣服?我们读一读从这首诗,从诗中找到答案,好吗?幼儿有感情地朗诵古诗。
4、引导幼儿在理解古诗中的关键字的基础上理解古诗内容,并有感情地朗诵古诗。
(1)引导幼儿理解"慈母"、"游子"、"密密缝"、"迟迟归"、"寸草心"、"三春晖"等关键字。
教师总结:慈祥的母亲手中拿着线,帮即将远去的孩子缝制新衣服。临行前,她忙着把衣服缝得严严实实,担心孩子一走很久才能回来。
(2)出示图画引导幼儿理解古诗的难点:"谁言寸草心,报得三春
教师总结:谁能说孩子那像小草一样微小的孝心,可报答像春天的阳光般伟大的母亲呢?
(3)让幼儿再来读一读这首诗,要求要有感情的读,把妈妈对孩子的爱读出来。
5、出示图片,让幼儿看图讲故事,经过教师总结从而进一步理解古诗写作背景,诗人的情感以及古诗的内容。
(1)提出问题:你觉得这首古诗讲了一个怎样的故事呢?
(2)教师总结故事:在一个宁静的夜晚,人们都睡着了,但是有一位妈妈还在为她的孩子缝补衣服,因为她的孩子明天就要到很远的地方学习了。妈妈边缝边想:儿子这次去学习不知道什么时候才能回来。她一遍又一遍地把衣服缝得结结实实。慢慢地,天亮了,妈妈终于把衣服缝制好了。孩子要走了,妈妈亲手帮孩子披上衣服,并叮嘱孩子要早点回家。儿子也舍不得妈妈,他含着泪说:"妈妈,我会早点回家的,您放心吧。"《游子吟》这首诗就是孟郊为了感谢他伟大的妈妈而写的。
教师:其实,你们的妈妈也很爱你们,她还有话想对你们说,想不想听听?
小百科:《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的一首五言诗。这是一首母爱的颂歌。全诗共六句三十字,采用白描的手法,通过回忆一个看似平常的`临行前缝衣的场景,凸显并歌颂了母爱的伟大与无私,表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬之情。此诗情感真挚自然,虽无藻绘与雕饰,然而清新流畅,淳朴素淡的语言中蕴含着浓郁醇美的诗味,千百年来广为传诵。
游子吟教案幼儿园游子吟教案(实用17篇)篇二
一、出示字卡"妈妈"引入话题,幼儿介绍"我的好妈妈"。
1、提问幼儿:谁来说说你的妈妈是长什么样子的?做什么最棒?
2、教师进行归纳:你们都有一个漂亮、能干的妈妈,今天我也要向你们介绍一位慈爱的妈妈。
二、通过观察画面和讲古事的方法,引导幼儿欣赏并理解古诗。
1、引入古诗,让幼儿听cd朗诵古诗。提问幼儿:你听到了什么?
3、请幼儿拿出《处处闻啼鸟》,观察画面内容并跟着cd有感情地朗读古诗。
(1)请幼儿按照刚刚听到的'内容找到《游子吟》这首诗。
(2)引导幼儿观察画面:画中有什么?她在做什么?你是从哪里看出来的?
(3)提出问题:她在为谁缝衣服呢?为什么要缝衣服?我们读一读从这首诗,从诗中找到答案,好吗?幼儿有感情地朗诵古诗。
4、引导幼儿在理解古诗中的关键字的基础上理解古诗内容,并有感情地朗诵古诗。
(1)引导幼儿理解"慈母"、"游子"、"密密缝"、"迟迟归"、"寸草心"、"三春晖"等关键字。
教师总结:慈祥的母亲手中拿着线,帮即将远去的孩子缝制新衣服。临行前,她忙着把衣服缝得严严实实,担心孩子一走很久才能回来。
(2)出示图画引导幼儿理解古诗的难点:"谁言寸草心,报得三春晖。”
教师总结:谁能说孩子那像小草一样微小的孝心,可报答像春天的阳光般伟大的母亲呢?
(3)让幼儿再来读一读这首诗,要求要有感情的读,把妈妈对孩子的爱读出来。
5、出示图片,让幼儿看图讲故事,经过教师总结从而进一步理解古诗写作背景,诗人的情感以及古诗的内容。
(1)提出问题:你觉得这首古诗讲了一个怎样的故事呢?
(2)教师总结故事:在一个宁静的夜晚,人们都睡着了,但是有一位妈妈还在为她的孩子缝补衣服,因为她的孩子明天就要到很远的地方学习了。妈妈边缝边想:儿子这次去学习不知道什么时候才能回来。她一遍又一遍地把衣服缝得结结实实。慢慢地,天亮了,妈妈终于把衣服缝制好了。孩子要走了,妈妈亲手帮孩子披上衣服,并叮嘱孩子要早点回家。儿子也舍不得妈妈,他含着泪说:"妈妈,我会早点回家的,您放心吧。"《游子吟》这首诗就是孟郊为了感谢他伟大的妈妈而写的。
三、播放视频《妈妈的话》,感受母爱。
教师:其实,你们的妈妈也很爱你们,她还有话想对你们说,想不想听听?
四、大胆表达自己对妈妈的爱,学会感激妈妈的养育之恩。
游子吟教案幼儿园游子吟教案(实用17篇)篇三
一、游戏情境的导入:(说妈妈)。
1.播放歌曲《好妈妈》。
2.交流:这首歌里唱的是谁,你爱自己的妈妈吗?妈妈都为你做了哪些事,让你如此爱她。
3.练习说话:妈妈为我,我爱她。(引导幼儿尝试表达具有一定因果关系的句子)。
4.师引:小朋友,你们知道吗?唐代诗人孟郊写的古诗《游子吟》里也有一位好妈妈。
二、游戏活动的准备:(读古诗)。
1.播放古诗视频。
2.引导幼儿交流:
(1)你听到了什么?看到了什么?(培养幼儿的倾听能力及结合图片阅读的能力)。
(2)妈妈在干什么?她为什么把针脚要缝得密密的?作者想到了什么?
3.播放古诗音频,引导幼儿感知古诗的音韵美。
4.幼儿在老师的帮助下尝试朗读。
(可采用跟录音读、接读、师小声幼儿大声等多种形式)。
三、游戏活动的过程:(诵读古诗)。
1.这首古诗好听吗?这首诗和歌曲《好妈妈》一样都是赞扬妈妈的。你想怎样读,表达自己对妈妈的赞美之情。
2.创编动作诵读。(通过创编动作,加深幼儿对古诗内容的理解。)。
3.分组合作朗诵。
4.集体配乐朗诵。
四、游戏活动的延伸:(表达爱)。
1.小朋友,小草都懂得回报春天的阳光,你打算为妈妈做哪些事来回报妈妈的爱。(引导幼儿表达:我爱妈妈,我要为妈妈。)。
2.鼓励幼儿大胆表达自己对妈妈的爱。(引导幼儿练习表达:妈妈,您,我爱你。)。
游子吟教案幼儿园游子吟教案(实用17篇)篇四
古诗是我国古代一种非常兴盛的文学样式,一颗璀璨的文化明珠,语言精练,意蕴丰富。为进一步渗透经典国学诵读在我园开展,且大班幼儿即将升入小学,应让幼儿接触一些浅显、具有教育意义的古诗,因此制定本次活动。《游子吟》韵律优美柔和,颂扬母爱伟大,很适合对幼儿诵读、渗透情感教育。
游子吟教案幼儿园游子吟教案(实用17篇)篇五
1.欣赏古诗《游子吟》,并能随音乐诵读表演。
2.感受古诗中所表达的母子情意。
3.通过回忆、绘画,激发幼儿感情从而懂得感恩父母。
幼儿用书《游子吟》、录音磁带配乐古诗《游子吟》,视频韵律操《游子吟》。
一、欣赏古诗
2. 教师播放配乐古诗《游子吟》。
3.幼儿一边听教师播放古诗《游子吟》,一边翻阅幼儿用书《游子吟》。
4.这首诗好听吗?书上的这幅画已表达出了这首诗的意思,请你们想一想,这首诗说的是什么意思呢?(幼儿讲自己看到的图画)
二、理解古诗
1. 请幼儿尝试结合图片猜测古诗的意思。
2.教师给幼儿解释欣赏古诗《游子吟》的意思。
三、尝试朗诵古诗
1.幼儿边看图边听朗诵古诗。
2. 请幼儿当小老师带领幼儿朗诵古诗。
3. 请幼儿说一说父母做的一些关爱自己的事情。
4. 请幼儿说一说自己是怎样爱父母,引导幼儿懂得感恩。
四、画一画、诵一诵
1.幼儿画下父母关爱自己的画面。
2. 请幼儿展示自己的绘画作品,并表演朗诵古诗。
教学反思:
古诗是我国古代一种非常兴盛的文学样式,一颗璀璨的文化明珠,语言精练,意蕴丰富。为进一步渗透经典国学诵读在我园开展,且大班幼儿即将升入小学,应让幼儿接触一些浅显、具有教育意义的古诗,因此制定本次活动。《游子吟》韵律优美柔和,颂扬母爱伟大,很适合对幼儿诵读、渗透情感教育。
这节课下来,自我感觉比较成功,也很欣慰,并有所收获和思考:
1.课前准备全面、充分是上好课的必备环节。以前我的目标意识不强,上课时针对性也不强,加上教学方法平淡无奇,很难吸引幼儿的注意力。所以备课时目标要具体明确,切合实际,采用幼儿感兴趣、易于接受方式方法,做到心中有数。
2.教师的语言很重要,既要富于童趣,又要具体、生动、活泼,低龄化,从而激发幼儿的学习兴趣,集中幼儿的注意力,激起幼儿的求知欲。
游子吟教案幼儿园游子吟教案(实用17篇)篇六
1、理解故事的含义,了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。
2、感受故事的凝练,能够按照古诗的韵律和节奏有感情地进行朗诵。
3、增进浓厚的爱妈妈的情感。
1、《游子吟》教学挂图、幼儿课本、语言cd。
2、古筝曲、《游子吟》音乐cd。
3、幼儿课本第1册第17页。
1、请幼儿观察教学挂图或幼儿课本1第17页,以故事形式讲述部分译文,理解母亲对孩子的恩情。
事先提问:图片中有谁?在干什么?你是怎么知道的?引出故事。
一一位慈祥的老母亲,手中拿着针线,给准备到外地做事的儿子缝制衣服。她担心儿子走后迟迟回不来,就把衣服的针脚缝得密密的,使它更结实更耐穿一些。
2、教师观看教学挂图,请幼儿欣赏、感受古诗的凝练,学说古诗。
(1)观看教学挂图前四句部分,朗诵古诗前四句。
(2)分句提问。请幼儿结合诗句,说一说每句的意思,并逐句学说古诗前四句。
(3)讨论:故事中这位母亲是位怎样的母亲?你是从哪里感觉出来的?用一个词来形容这位母亲。
(4)继续欣赏挂图。请幼儿说一说看到了什么?画面表现的是什么意思?教师重点讲解译文,并朗诵古诗后两句,幼儿逐句学说。
(5)介绍古诗名称、作者。
3、学习朗诵古诗,引导幼儿感受古诗特有的韵律和节奏。
(1)播放语言cd,请幼儿完整欣赏。
(2)教师完整朗诵,幼儿轻声跟读。
(3)引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗表达的感情,并再次尝试朗诵。
(4)播放古筝曲,教师组织幼儿通过个别、小组、集体等朗诵形式进行朗诵表演,表达对母亲的爱。
4、请幼儿静静欣赏歌曲《游子吟》。
1、继续阅读幼儿课本,根据画面自由朗诵。
2、播放《游子吟》歌曲,供幼儿学唱。
游子吟教案幼儿园游子吟教案(实用17篇)篇七
(一)在互相比较的过程中,关注自己与他人身体的异同。
(二)初步了解尺和秤的使用方法,感知数字大小与高矮轻重的关系。
(三)快速积极思考,尝试使用各种方法获胜。
木制长桌子2张、ppt、称、尺子三、活动过程:。
还能比什么?胖和……?或者可以说是重和……?
你们已经把今天比赛的项目都猜出来了,我们今天一共有四项比赛,分别是高矮重轻。
(二)比赛规则:
规则一,每一项比赛每一组只能派一名选手来参赛。
(三)身体的比较。
1.出示ppt(高)比谁高。
师:商量一下,看谁上来比高?你们商量一下!为什么派他?告诉我该怎么比高?
(幼儿背靠背比高,选出最高者)。
3.测量高度师:请一个工具我们判断谁获胜了。(出示卷尺)。
4.关于长短,尺子能告诉我们一个更准确的答案。
5.出示ppt(矮)比谁更矮。
师:这次商量一下比矮你们选谁,怎么样能变得比别更矮。给你们两分钟时间。
(幼儿尝试并进行比赛)。
6.出示ppt(重)谁更重师:该怎么比重呢?
(第一遍尝试,幼儿站上去比赛)。
师:有什么方法可以让自己的身体变得更重呢?
(第二遍可以带上物品去称重)。
7.秤可以告诉我们一个物体具体有多重。
8.谁更轻。
师:有什么方法可以让自己在秤上"变轻"呢?
9.可以使自己的重量转移到其他地方去来让秤上的数字变小。
(三)还能怎么比。
游子吟教案幼儿园游子吟教案(实用17篇)篇八
1、进一步认识猫的外形特征,并了解猫的生活习性。
2、喜欢说儿歌,理解儿歌内容。
3、愿意复述和表演儿歌的内容。
活动准备。
1、不同款式的猫粮。
2、有关猫的图书或影片。
3、有猫叫声的音乐。
活动过程。
一、请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习性。
1、猫吃什么食物?(教师可向幼儿出示猫粮。)。
2、它最喜欢做什么?
3、它怎样去厕所?
4、它怎样清洁身体?
5、你和家人会怎样照顾它?
6、它生病时怎么办?
二、与幼儿一起欣赏有关猫的图书或影。
1、引导幼儿观察猫的动作及外形特征。
2、强调猫脚有肉垫,因此在跳动时不会发出声音。
三、播放有猫叫声的音乐。
让幼儿想象自己是一只小猫,模仿猫叫、洗脸和清洁身体等动作。
四、学《小花猫洗澡》儿歌。
小花猫洗澡小花猫,爱干净,洗洗脸,洗洗脚,
不用水,真方便,洗干净,去睡觉。
五、请幼儿想象自己是小花猫,边做动作边说儿歌。
活动评价。
能说出猫的外形特征和主要生活习性。
能模仿猫的叫声和形态。
能说儿歌《小花猫洗澡》。
游子吟教案幼儿园游子吟教案(实用17篇)篇九
1、幼儿尝试用简单的语句描述纽扣的外形特点及其功能。(可以从纽扣颜色、形状等进行描述)。
2、幼儿之间相互讨论交流。
1、各种纽扣、投影仪。
2、幼儿事先和家长收集并认识纽扣。
1、幼儿相互交流,说一说自己从家里带来的纽扣。
2、请幼儿说一说自己带来的纽扣的外形特征及其功能。
3、老师出示和幼儿不同的纽扣,向幼儿介绍。
4、对纽扣进一步认识。
游子吟教案幼儿园游子吟教案(实用17篇)篇十
1、认识洋花萝卜,知道其主要特征和对人身体的好处。
2、通过观察、交流、品尝了解洋花萝卜的特点。
3、愿意讲述把自己的观察发现,喜爱洋花萝卜。
活动准备。
1、幻灯片-萝卜。
2、洋花萝卜、记录纸、刀,兔妈妈的标志牌。
3、洋花萝卜人后一个洗净切好的生洋花萝卜,糖、醋、小盘子、调羹。
活动过程。
一、导入,认识洋花萝卜。
1、今天,兔妈妈给小朋友带来一件小礼物,看看,这是什么呀?(小萝卜)。
2、它其实有一个好听的名字,叫洋花萝卜。
3、你们和它打个招呼吧!
二、观察洋花萝卜,感知萝卜的外形特征。
1、教师:请你们想看看洋花萝卜到底长得是什么样子吗?
每个小朋友可以拿一个,可以摸一摸,看一看,闻一闻哦!
(幼儿观察,发现)。
2、谁来告诉我,你看到的洋花萝卜是什么样子的?
(颜色,形状,味道)。
(1)形状:圆圆的扁扁的颜色:红色的。
(2)摸摸它们的皮有什么感觉?(滑滑的)。
(3)咦!洋花萝卜上面是什么呀?(叶子)。
(4)谁能告诉我,洋花萝卜的叶子是什么样子的?
(绿绿的)。
追问:叶子什么形状?只有一片叶子吗?引导:长长的,有很多。
3、洋花萝卜下面的这是什么?(根)。
教师:洋花萝卜的根长得是什么样子的?(细细的,长长的,上面有很多小的毛毛)。
其实,这些根上的毛毛就是根须呢!
4、教师小结洋花萝卜的外部特点。
的叶子,还有一条像小尾巴似的细细的根呢!!
三、观察探究洋花萝卜肉的特点。
1、谁知道洋花萝卜里面是什么样子的呢?(请个别幼儿讲述)。
2、幼儿猜测。
教师:你们猜一猜,萝卜里面的肉到底是什么颜色的?
3、教师出示记录表,记录幼儿的猜测。(根据幼儿的回答涂色)。
洋花萝卜图片。
4、教师小结:原来我们看到的这红红的是洋花萝卜的皮,切开洋花萝卜我们能看到白白的肉。
四、品尝萝卜。
1、幼儿品尝生洋花萝卜,讲述自己品尝中的发现?
(1)你们谁吃过洋花萝卜呀?是什么味道的呢?(请个别幼儿讲述)。
(2)洋花萝卜吃起来到底是什么味道的呢?
兔妈妈请你们尝一尝,把你们的发现告诉大家。
(3)幼儿品尝。
(4)谁来告诉我,洋花萝卜到底是什么味道的?
(脆脆的,有些辣,有水分,有点甜)。
(5)你们吃过洋花萝卜做的菜吗?
2、幼儿品尝糖醋洋花萝卜,讲述自己品尝中的发现。
你们尝一尝看看有什么不一样。
(2)幼儿品尝。
(3)凉拌糖醋杨花萝卜好吃吗?是什么味道的?
五、介绍洋花萝卜的营养及对人身体的好处。
教师:其实杨花萝卜最喜欢春天,这个季节它生长的最快,味道最好!!
洋花萝卜有很多的吃法,可以做汤,凉拌,红烧,都可以呢!我们也可以让爸爸妈妈。
做一些洋花萝卜的菜,看看吃起来有什么不一样的感觉哦!
游子吟教案幼儿园游子吟教案(实用17篇)篇十一
1。感受与朋友交往的快乐。
2。能用较完整的语句表达自己的想法,培养幼儿的交往能力。
3。正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。
1。趣味练习:到朋友家做客。
2。趣味练习:给东西和接东西的礼节。
一、导入。
问题导入课题。
提问:有人到你家里面先要说什么?
主人给我们端水,请我们吃水果、糕点,我们应该说什么?
在别人家里我们要怎样表现?
离开时我们要说什么?
二、展开。
1。经验讲述:做客。
提问:我们到别人家做客,意见活动过程。
2。趣味练习:到朋友家做客。
提问:到朋友家做客,你应该说些什么呢?
见到大人的时候。
大人给点心的时候。
回家的时候。
小结:去别人家做客,见到主人我们首先要问:“您好”,
吃东西要向主人说“谢谢”,
做客时不能在别人家里乱跑,不随便乱动人家的东西,
离开时要跟主人说:“再见”。
3。交流活动:请客。
(1)幼儿自由讨论,说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。
指导语:客人来了,热情地请客人进门,给客人递拖鞋,为客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起阅读图书,还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。
(2)教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。
4。开展游戏:请到我家来做客。
引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏,教师积极参与指导。
5。知识拓展:给东西和接东西的礼节。
比如:铅笔,剪刀。
给东西的小朋友怎样做?接东西的小朋友怎样做?
三、结束。
1。活动讲评:根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。
2。活动延伸:要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。
游子吟教案幼儿园游子吟教案(实用17篇)篇十二
活动目标:
1、能共同为进行的表演布置场景,以小组为单位制作道具。
2、能大胆讲述,用动作和语态表现动物的特征。
3、能大胆讲评、提出自己的见解。
活动准备:
1、各种动物头饰。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。
3、医生用的医用工具。
4、录音机、不同性质的磁带等。
活动过程:
一、讨论:
你最喜欢表演什么游戏?为什么?
二、提出表演要求。
1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好,哪里需要改进。
2、以小组为单位,创设场景与制作道具。
(1)新增设了爸爸的公文包。
(2)桌椅上都盖上台布、桌布等,在桌上添放花瓶等。
(3)为了拔牙时更形象,幼儿说要做颗假牙,用线系住这样就更逼真了。
3、幼儿以组为单位商量角色的分配。
三、幼儿表演。
一切准备就绪,开始表演。
1、熊爸爸和小熊对话。
2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。
3、小兔为小熊拔牙,小动物们齐心帮助。
4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。
四、讲评。
1、幼儿提出声音有时高、有时低,没有从头至尾地绘声绘色。
2、幼儿提出要是有音乐就更好了。
3、动作还可以丰富些。
4、教师总结。
五、提出下次游戏的要求。
1、选择合适的音乐。
2、对动作好的幼儿给予表扬,要求能向他们学习。
游子吟教案幼儿园游子吟教案(实用17篇)篇十三
1.通过整理图书活动,让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。
2.幼儿会在实际操作中,提高独立整理物品的能力。
3.促进和培养幼儿爱惜图书,爱看书的好习惯。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
通过整理图书活动,让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。
幼儿能按照正确的方法和技巧整理好班级里的书架。
幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书,图书架6个,图书摆放整齐的图书架样例。
1.各小组把自己带来的书放在一起,堆在桌子上。
这么多书,放的这么乱,你打算怎么把书放整齐?
2.请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。
每个人的整理方法尽可能说的不一样。
3.请一名幼儿利用图书架演示——整理图书。
说一说:为什么要这样整理图书?
4.引导幼儿讨论。
要想整理好图书架有没有技巧?技巧在哪里?
5.把幼儿分成六组,大家运用自己想到的方法和技巧,把自己小组的图书,在图书架上整理并摆放好。
6.老师小结,表扬图书整理得好的小组。
请小朋友们回家整理自己家里的书柜和自己房间的物品。
1.因为是大班小朋友了,大家对整理自己的物品已经有一定的归拢、分类能力,而且喜欢自己动手进行整理,所以本节课的目标基本上达到了。
2.通过此次整理图书活动,可以看出小朋友们能积极参与,而且能想出各种办法来整理图书。
3.一部分小朋友想到的整理图书的方法很好,可以按图书的大小,图书的厚薄不同等方法来进行整理。
4.小朋友们的讨论也很热烈,发言积极、踊跃。
5.有两个小朋友对这节课的活动表现的不够积极,在整理图书时,两个人闹着玩,没有专心整理图书。
游子吟教案幼儿园游子吟教案(实用17篇)篇十四
1、在观察中,发现小兔子的可爱,产生喜爱动物的情感。
2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。
活动准备。
1、课件-可爱的兔子。
2、实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许,竹笼子一个。
活动过程。
一、导入。
1、将兔子抱进活动室,激发幼儿兴趣。
2、请小朋友看看,今天是谁也到我们教室来了?(兔子),小兔子可爱吗?(可爱)。
它有两只什么样的耳朵?(长长的耳朵),我们把它起名叫《长耳朵兔子》好听吗?
下面我们一起看看长耳朵兔子,它有哪些方面特征。
二、展开。
1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。
指导语:
(1)看一看,兔子长什么样?你最喜欢兔子的哪个部位。
(逐一观察兔子的每一个部位,突出兔子的观察与认识)。
(2)摸一摸,大胆说出你的感觉。
(如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。
(3)学一学兔子是怎样走路的。
请一幼儿上来示范兔子跳的动作。
然后问大家:兔子是怎样走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜欢吃什么?(胡萝卜、白菜、青草)请一幼儿喂兔子。
2、编儿歌:小兔子。
(1)请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚,编成儿歌好吗?
综合小结:
耳朵长,尾巴短,一张嘴巴分三瓣。
后腿长,前腿短,蹦蹦跳跳真可爱。
(2)幼儿学儿歌。
3、小实验:兔子的耳朵是怎样转动的?
(1)将小兔放入竹笼子里,教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。
然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的?兔子的耳朵是怎样转动的?问什么地方转动?(向上、向后)。
(2)请幼儿击掌,再实验一次。
4、带小兔子到草地上玩耍。
教师:请小朋友注意观察小兔子的动作,不要惊吓小兔子。
三、活动结束。
德育教育。
小兔子很可爱,也很逗人喜欢,如果小朋友家里饲养有小兔子,注意观察吃东西的神态,有人经过时的表现等等。
小兔子也很善良,要向它学习讲卫生、爱清洁,做个乖孩子好吗?
游子吟教案幼儿园游子吟教案(实用17篇)篇十五
1、对滚动的物体发生兴趣,发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
活动准备方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。
活动过程。
一、幼儿自由操作材料,发现滚动物体的形状特征。
1、出示一圆形物体,操作滚动。
教师:小朋友,这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?
(幼儿自由发言)。
2、幼儿自由选择物体,进行实验操作。
3、教师幼儿共同总结实验结果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?
(2)引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。
教师:小朋友,在玩的时候,你还发现了什么问题?
(启发式提问:它们滚得一样吗?有什么不同?)。
二、幼儿再次自由造作材料,探索圆形物体滚动轨迹的不同。
教师:为什么有的物体滚一下不动了,有的能滚很远。有的可以到处滚,有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直,有的会拐弯。
三、幼儿再次操作材料,探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
1、幼儿自由选择材料进行实验操作。
2、幼儿表达自己的想法:为什么物体滚动的轨迹不同。
3、教师操作两种不同的形状的物体,验证幼儿猜想。
一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。
四、幼儿滚动自己身体。
小朋友,我们的身体也会滚动,大家一起试一试。
游子吟教案幼儿园游子吟教案(实用17篇)篇十六
小班幼儿还处于具体形象思维,对形状的认识需要直观具体的方法,我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣,因此,我设计的数学活动是以一个故事为线索,让孩子马上进入环境中去,提高他们参与活动的积极性。在设计的过程中,最后一个看望小兔的环节,本来是想不用真的小朋友,而用录音代替,但考虑到幼儿活动的兴趣,就请大班的一个孩子来做小兔,增加趣味性。
数学—有趣的图形
1、巩固对正方形、三角形和圆形的认识,知道图形的特点。
2、喜欢动手,乐于参加数学活动。
巩固对正方形、三角形和圆形的认识,知道图形的特点。
喜欢动手,乐于参加数学活动。
1、图片一幅、纸制小路
2、小白兔头饰一个,内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个活动过程:
一、以故事形式,引出主题
2、出示图片,提问:师:你们看,老师把房顶盖成什么形状的?房身呢?门又是什么形状呢?等一系列问题引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。
二、巩固对三角形、正方形、圆形的认识。
师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。
1、出示“魔术箱”九月开学季,老师你们准备好了吗?
三、做游戏—给小兔家铺路
1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢,并要求再次帮助教师接电话,小白兔说:新房子!刚才我想来跟你道谢时,家门口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?”
师:小朋友,你们都听到了小白兔的话了,那么,我们一起帮助小白兔把路铺好,好吗?
2、摆出各种形状不同的几何图形师;小朋友,你们看到了吗?这里有很多不同的形状,请你们把圆形材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把正方形材料放进正方形的坑里,直到把坑全铺平!
游子吟教案幼儿园游子吟教案(实用17篇)篇十七
2.在参与讨论的过程中,了解祖国的广阔.间接地感受国家的雄伟。
1.他们去的地方你认识吗?
2.你是怎么知道这个地方的?
3.你是从照片上的哪个部分看出来的?
4.我们请这位旅行家来公布正确的答案。
5.我们的小脚印走遍了祖国大地。
6.你们觉得每个地方都一样吗?
7.他们都是各有特色的。
8.我们的祖国到底有多大?
9.他一共有几个城市呢?
1.你最想去哪里?
2.为什么?
3.让我们来寻找一下它的位置。
中国地图——我最想去的地方。