幼儿园中班的主要任务是培养孩子的社交能力和基本学习能力,为他们奠定健康的成长基础。幼儿园中班总结范文中包含了对幼儿学习、生活、情感、社交等方面的综合评价,可以作为写总结时的参考借鉴。
幼儿园中班综合味道与表情教案(优秀12篇)篇一
1.幼儿懂得“太阳出来是白天”、“月亮出来是晚上”的道理。
2.欣赏儿歌,初步学会创编儿歌。
3.幼儿有在集体面前大胆表述的良好习惯。
幼儿懂得“太阳出来是白天”、“月亮出来是晚上”的`道理。
欣赏儿歌,初步学会创编儿歌。
1.图片:“太阳和月亮”。
2.幼儿操作材料:“太阳和月亮”。
一、感悟:白天真热闹
1.出示“太阳”,并伴随鸡叫。
提问:“小朋友,看谁出来了?”(太阳)
“又是谁在叫呢?”(公鸡)
那是天亮了,公鸡叫我们醒来了,该起床了,对不对?(引导幼儿做起床的动作)
2.“我们小朋友都醒来了,那看看还有谁醒来了?”
3.“小朋友说的真好,老师把它们做成了图谱,编成了一首诗歌,我们一起来看看!”(认识图谱)
4.提问:“太阳出来了,说明是?”(白天来了)“那白天来了,小鸟、小树、小朋友都醒来了,真?”(热闹)
5.“我们也来热闹一下好不好?”(带领幼儿做韵律)
6.引导幼儿创编有关“太阳”的诗歌。(出示图片)
二、体验:晚上静悄悄
1.出示“月亮”,并伴随音乐《摇篮曲》。
提问:“谁来了?”(月亮)
“月亮出来了,说明是(夜晚)来了,我们该睡觉了?”(引导幼儿做睡觉的动作)
2.“我们再来看看还有谁也睡着了?”
3.“小朋友们真棒,老师也把它们编进了诗歌里,我们一起来听听!”(认识图谱)
4.提问:“月亮出来了,说明是?”(夜晚到了)“那晚上到了,小草、小花、小朋友都睡着了,夜晚?”(静悄悄)
5.引导幼儿创编有关“月亮”的诗歌。(出示图片)
6.综合阅读小朋友创编的诗歌:“太阳和月亮”。
三、操作:感受“白天”和“晚上”
“小朋友们今天真能干,认识了太阳和月亮,知道了太阳出来了,是白天来了,好多好多的东西都醒来了,白天真热闹;月亮出来了,是晚上来了,好多好多的东西睡着了,夜晚静悄悄。我们还为它们创编了好听的诗歌,我们自己鼓鼓掌。今天陈老师还带来了操作卡片,我们一起来看看。”
老师讲解操作的要求,请幼儿动手操作。(重点介绍睁着眼睛,是白天,闭着眼睛,是晚上)
幼儿园中班综合味道与表情教案(优秀12篇)篇二
1)通过看看、讲讲、做做等活动,学做文明的小市民。
2)鼓励幼儿尝试设计制作宣传小旗子。
课件、彩色小旗、记号笔
一、观察讨论,辨别是非
这样做对吗?错在哪里?
你觉得应该怎么做?
小结:他乱穿马路,是不对的,这样非常危险。我们过马路时要走斑马线,要看好红绿灯,绿灯亮了才可以走。
2、除了刚才看到的是不文明的现象,你平时在马路上还有没有看到过不文明的现象呢?
(幼儿集体讨论)小结:小朋友们在马路上看到了一些不文明的现象,都觉得是不对的,也提出了应该怎么做。
3、老师这儿还有几张图片,请你看一看,哪些是对的,哪些是错误的。
1)幼儿观看录像,讨论对与错。
二.设计制作交通安全宣传旗
1)我们小朋友平时都能做一个文明的小市民。那平时在路上我们如果看到了不文明现象,你会怎么做呢?(幼儿畅所欲言,想办法)
2)刚才我们的'小朋友,有人提倡做一些宣传小旗子,我们现在就来试一试。
你想宣传什么?那你的宣传旗上会画什么呢?(个别幼儿回答)
3)幼儿动手做宣传旗子。(老师提醒幼儿要把你想要宣传的画上去,让别人一看就知道这是要宣传什么事?)
三.延伸活动
1、请幼儿上来向大家宣传自己的宣传旗。
2、让我们一起去户外宣传。让更多的人来学做文明的人。
幼儿园中班综合味道与表情教案(优秀12篇)篇三
阅读目标:
1.借助图画书阅读,培养幼儿的阅读能力,真切的感受童真童趣。
2.在理解故事的情节,进一步发展观察能力和想象力。
阅读过程:
指导语:今天老师给小朋友们带来了许多好吃的,想不想尝一尝?桔子是什么味道的?(酸酸的)糖果是什么味道的?(甜甜的)薯片吃起来是什么感觉的?(脆脆的)。
过渡语:有这么一群小动物,它们不喜欢吃桔子、糖果、薯片,它们不喜欢吃小朋友们常吃的东西。它们很好玩、很可爱,充满了好奇心。它们喜欢吃什么呢?你猜猜看?(激发幼儿的想象力,鼓励幼儿大胆的说)。
1.自主阅读,感受乐趣。
指导语:其实啊,它们想尝一尝月亮的味道。月亮是什么味道的?你吃过吗?月亮在高高的天上,这群小动物怎样能吃到月亮呢?你们想知道吗?这个秘密就藏在老师带来的.这本图画书里,《月亮的味道》,就让我们一起来看看这本书。
提问:你看到了什么?你读到了什么?(引导幼儿讲述故事梗概)。
2.细致读图,深入理解。
图一:黑暗中是什么在窥视着月亮?有几对眼睛?它们是谁?(期待的、好奇的、充满等待的眼睛、发着光亮的眼睛)。
图二:所有的小动物这样叠罗汉时,它们的表情是怎样的?(所有小动物的眼睛都使劲的向上看着,为什么向上看?它们会想些什么?它们都在期待着上面的小伙伴够到月亮,还是为了那个美好的共同心愿。)。
图三:小老鼠吃到了月亮,月亮的表情是什么样的?和先前有什么不同?
3.完整讲述,升华情感。
(1)教师有感情的完整讲述故事。
(3)小结:乌龟是第一个有这么大胆想法的小动物,想尝一尝月亮的味道,它有着探索精神。动物们迎合了它的想法,一起去实现这个美好的愿望。小老鼠最终勾到了月亮,将月亮又依次传递给了朋友,大家的齐心协力、团结一致,都尝到了月亮的味道,实现了这个美好的愿望。所有的小动物们都幸福的依偎在一起,享受着幸福,在静静地夜里甜蜜的睡着。
(2)教师讲述图画书最后一页。
(3)结束语:小鱼是不是也想尝一尝月亮的味道呢?水里的月亮会是什么味道的?它和天上的月亮味道有什么不一样吗?说不定第二天的夜里,小鱼会和更多的小动物一起去尝一尝水里月亮的味道。
幼儿园中班综合味道与表情教案(优秀12篇)篇四
1、理解小老鼠为妈妈过生日的有趣情节,感受爱妈妈的温馨情感。
2、用自己喜欢的方式装饰蛋糕,体验为妈妈做事的快乐。
1、物质准备:故事图片、大饼底板、彩图若干。
2、经验准备:幼儿已有过生日的经验。
一、激趣导入,引出故事。
出示图片一(蛋糕图片):快来看,这是什么?(生日蛋糕)好漂亮的生日蛋糕呀!我们在什么特殊的日子会吃生日蛋糕呢?(过生日)对了,那我们一起来看看今天是谁过生日。
二、理解故事,引导幼儿细致观察画面
1、出示图片二:这是谁的一家?(老鼠的一家)家里有些谁?(鼠妈妈和鼠宝宝)有几个鼠宝宝?让我们一起看一看。
2、出示图片三:介绍鼠宝宝:长得又高又大的是鼠大哥,穿红衣服的是鼠老二,长得最矮小的是鼠老三。看,三只小老鼠好像在说什么重要的事。原来今天是鼠妈妈的生日,三只小老鼠正在商量着送什么礼物给妈妈好呢!
提问:你们觉得送什么礼物好呢?
教师讲述:今天是鼠妈妈的生日,三只小老鼠正在商量着送什么礼物给妈妈好呢!鼠老大说:我想起来了,妈妈最喜欢吃蛋糕了,那我们送一只蛋糕给妈妈吧!鼠老二、鼠老三齐声说:是呀是呀,妈妈最喜欢吃蛋糕了,那我们赶快去买蛋糕吧!
3、出示图片四:小老鼠们来到了蛋糕店。鼠老大从口袋里取出了3元钱对鼠老板说:鼠老板,我们想买一只蛋糕。鼠老板看了看鼠老大手中的钱,说到:你们的钱太少了,我的蛋糕要5元钱。这可怎么办呢?小老鼠们着急起来。鼠老板说:不过,我可以卖给你们一张大饼。
讨论:3元钱只能买一张大饼,买还是不买呢?你们快点给小老鼠们出出主意。
4、出示图片五:教师讲述:三只小老鼠只好买了一张大饼回家了。
提问:看看小老鼠们的'心情怎么样?你是从哪里看出来的?(引导幼儿边观察边学学小老鼠的表情)
5、出示图片6:教师讲述:回到家里,鼠老大一拍脑袋,有主意了,说:我有好办法!
教师讲述:小老鼠们一心想把大饼变成蛋糕。鼠老大有自己最爱吃的、可是一直都舍不得吃的奶糖;鼠老二有最喜爱的红肠;鼠老三有最喜欢的鲜花。
6、出示图片7:教师讲述:鼠老大拿出自己最爱吃的、可是一直都舍不得吃的奶糖,融化后浇在大饼上;鼠老二拿来最喜爱的一大片红肠,轻轻地放在大饼上;鼠老三采来最钟爱的鲜花,一朵一朵摆在大饼上。哎呀!这回再也看不出来这原来是一张大饼啊!
7、出示图片8:三只小老鼠端着蛋糕,轻轻推开鼠妈妈的门,妈妈惊奇地说:哟!
哪儿来的蛋糕呀?我们做的。我们做的。小老鼠们抢着告诉妈妈。妈妈轻轻地咬了一口,开心地笑了:哇,真好!真好!这是我吃过的最好吃的蛋糕!
教师小结:这群鼠宝宝真了不起,它们把自己最喜爱的东西送给妈妈。大饼马上就要变成爱心蛋糕了。孩子们,你们愿意送出自己最喜欢的东西吗?让我们帮助鼠宝宝。把自己最心爱的东西放在大饼上送给鼠妈妈。
三、情境体验,感受爱妈妈的温馨情感。
1、幼儿分组制作蛋糕
2、爱心蛋糕做好了,鼠妈妈收到了生日蛋糕、吃到了全世界最好吃的蛋糕,感受到了鼠宝宝和全体小朋友对她的爱。让我们一起唱生日歌祝福妈妈生日快乐!
幼儿园中班综合味道与表情教案(优秀12篇)篇五
活动目标:
1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备:
ppt课件图谱“x”“x”“x”小花、小窗、小门图片活动过程:
一:开始部分打招呼
二:基本部分
1、让幼儿观察大屏幕,看到了什么?
幼儿:下雨了师:听到了什么?
幼儿:下雨的声音。
2、继续欣赏,让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事?
附故事:
小鼹鼠竖起耳朵仔细听,小鼹鼠听到:“沙沙沙,小草,是你吗?“
小鼹鼠有竖起耳朵仔细听:“叮叮叮,小窗,是你吗?“
小鼹鼠竖起耳朵仔细听:“咚咚咚,小门,是你吗?“
3、提问:雨天里,小鼹鼠的哪些朋友发出了声音?
幼儿:小门、小草、小窗户(老师把图片粘贴到黑板上)
师:还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗,发出的什么声音吗?(把“沙沙沙““叮叮叮““咚咚咚“粘贴到相应的图片上)
幼儿:小草发出的是“沙沙沙“的`声音小门发出的是“咚咚咚“的声音小窗发出的是“叮叮叮“的声音。
师:它们发出声音的时候发了几下?
幼儿:3下师:仔细听一听这3下声音中,哪一下声音是最长的?
(老师示范)
幼儿:第三声是最长的。
三:
1、展示图谱
幼儿:第三下,最长的声音
(2)“x”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音?
幼儿:小草:沙――沙沙小窗:叮――叮叮小门:咚――咚咚
(3)“xxx”让幼儿观察有什么不一样?
幼儿:三个“x”是一样的,但是多了一条横线,代表快的意思。
师:让幼儿用手打打节奏(啪啪――啪)
(4)“xxx”让幼儿看看有什么不一样?让幼儿用手打打节奏?
幼儿:啪――啪啪
2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏,你还知道和它们不一样的节奏吗?
师:谁还能打出不一样的节奏?
幼儿:“xx”“xxxx”“xxxxx”
四:让幼儿观察大屏幕,提问:
(1)师:看到了什么?
幼儿:高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路。
师:我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗?
幼儿:会小草――滴答滴答小木桥――咚咚咚路灯――当当当。
(2)我们就像鼹鼠一样的来问问它们,是不是它们发出的声音?
(老师出示几个不同的图谱,让幼儿根据图谱的节奏回答)
幼儿:滴答滴答,小花,是你吗?
咚咚咚,小桥,是你吗?
咚咚咚咚,小椅子,是你吗?
(3)出示更多的图片
五:继续故事
(1)小鼹鼠就这样听着雨天里的声音“呼呼呼……“的睡着了。
(2)出示图片让幼儿观察:
小女孩在雨天里玩水师:她的样子和我们有什么不一样?
幼儿:小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽。
六:活动结束
幼儿园中班综合味道与表情教案(优秀12篇)篇六
1.学习正反来回折的方法折叠出树叶,并在大树轮廓的底版上进行立体纸塑造型。
2.能认真观察图示上的符号,学着自己看图示折纸。
3.鼓励幼儿大胆想象添画背景,有一定的耐心,体验折纸塑造成功后的乐趣。
教具:树叶一片,树叶的折纸步骤图,立体纸塑树范例5幅。
学具:不同轮廓的大树底版图,深绿、淡绿大小不等的色纸若干,剪刀,记号笔,双面胶。
一、歌曲导入,引起幼儿活动的兴趣
出示实物树叶一片。
师:小朋友看看它是谁呀? (老师带领幼儿随着音乐演唱《大树妈妈》歌曲。)
师:大树妈妈唱着歌谣哄着摇篮里的树叶宝宝睡觉啦。
二、观察范例,探索折叠树叶的方法
出示立体纸塑树的范例,引导幼儿观察。
三、出示折纸示意图,帮助幼儿理解图示上图标的含义
师:这里有几张图示就是折树叶的方法,我们一起来看一看。(幼儿自由观察图示,给予幼儿观察的时间。)
师:第几幅图的什么地方看不懂? (鼓励幼儿将自己看不懂的`地方说出来,师生共同理解。)
教师重点示范讲解步骤图第三幅图叶脉的折法,第二幅图示提醒不在开口处画半圆。
四、教师示范粘贴树叶进行纸塑的方法
师:小树叶要去找妈妈了,小树叶怎样才不会从树冠上掉下来呢?
教师示范立体树叶的粘贴方法。
提醒幼儿将折叠好的树叶打开,用双面胶粘贴在大树冠上,轻轻压一下即可。
五、幼儿独立进行纸塑造型制作
师:请小朋友自己动手试一试来学做小树叶吧。 (指导幼儿折叠叶脉要斜着正反来回折叠,并将折痕压齐。)
师:请小朋友将制作好的大树粘贴在底纸上,用彩笔装饰一下让它变出一幅美丽的画吧。
鼓励幼儿大胆想象添画创作出有背景的画面。
六、作品展示欣赏活动
师:小朋友的小手真巧,不仅制作出漂亮的大树,还在大树旁添画出了有趣的故事,我们将小朋友的画作悬挂起来,让我们的美工区环境变得更漂亮。
展示幼儿的美工作品,幼儿间相互欣赏,体验成功的快乐。
幼儿园中班综合味道与表情教案(优秀12篇)篇七
活动目标:
1.理解童话内容,感受小刺猬对刺猬婆婆的爱。
2.知道九九重阳节是老人节,增进关爱老人和长辈的情感。
3.认识字词:刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。
4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
1.幼儿用书。
2.教师自制字词卡“刺猬、春天、秋天、冬天”。
活动过程:
一、请幼儿看幼儿用书,引入主题。
教师:
1.你知道这是哪些季节吗?一年四季有哪些变化?
2.季节的.变化真奇妙,四季的景色真美丽。可是,刺猬婆婆年龄大了,走不动了,只能天天坐在屋里了。后来,刺猬婆婆的屋子里面发生了一些奇怪的事。
二、引导幼儿理解故事主要内容:
1.讲述故事,在结尾前插问:
(1)刺猬婆婆家中发生了什么奇怪的事?
(2)你感觉这是一棵怎样的树?
(3)猜一猜这棵神奇的树是从哪里来的?
2.幼儿看图片完整地欣赏故事,进一步理解小刺猬关爱老人的行为。教师出示字词卡。提问:
(1)小刺猬在春夏秋冬分别装扮成了什么树?为什么要装扮成这样的树?
(2)刺猬婆婆看到这些树感觉怎么样?看到刺猬婆婆高兴,小刺猬心里有什么感觉?
(3)这个秘密是怎么被发现的?
(4)刺猬婆婆发现了这个秘密会怎么想,怎么做?
三、师生共同看图讲述一遍故事。
边讲述边指认“春天、夏天、秋天、冬天”。
四、师生交流在生活中如何关心老人。
讨论:
2.你为身边的爷爷奶奶做过什么?你是怎么关心他们的?
3.你关心爷爷奶奶时,爷爷奶奶心里怎么想?你感觉怎么样?
4.小朋友,你们有没有听说过重阳节?知道重阳节是什么节日吗?这一天你打算怎样为爷爷、奶奶、外公、外婆祝贺节日呢?(教师扮作老人,请幼儿练习向老人表达祝福)。
五、教师分别出示字词卡,带领幼儿认读,然后请幼儿一一说出每个季节的特征。
活动延伸:
鼓励幼儿关心老人,经常为家中或社区的老人做一些事。教师请幼儿将自己的事画下来讲给全班小朋友听。
教学反思:
通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的学习水平的,因此,在以后的故事教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
小百科:树木是一种高大的木本组织植物,由“枝”和“杆”还有“叶”呈现,可存活几十年。
幼儿园中班综合味道与表情教案(优秀12篇)篇八
1、采颉孩子生活中非常感兴趣的点棗“表情”为活动内容,提供丰富的材料,让孩子在与老师、同伴交流,和材料充分互动的过程中,产生自己的想法,发表自己的意见,加深对表情的理解,提高语言能力。
2、语言能力是一种综合能力,他的发展与孩子情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割的联系在一起的,因此要注意差异、尊重孩子的个性。
3、语言能力包括思维和口语两部分,以往我们较注重口语能力的培养,从而出现纯模仿的误区,其实思维过程是支撑孩子口语的基石,本次活动注意了幼儿内在思维和外在口语的有机结合。
1、通过多种方法,引导幼儿感知、理解表情,激发幼儿讲述的积极性,能清楚的表达自己对表情的认识。
2、幼儿乐意在集体面前说话,并能耐心的倾听别人谈话。
3、培养幼儿关心他人、快乐生活的情感和态度。
人手一面镜子,表情卡每人一套,图片每人一幅(情节、风景、色彩图等),多媒体课件。
(一)、引导幼儿谈论脸部的各种表情。
1、活动开始,引导全体幼儿观察老师的表情(笑)。
辅助提问:老师的嘴巴、眉毛、眼睛怎么样了?
师:哦,眉毛弯了,眼睛眯起来了,嘴巴往上弯了,小朋友就知道老师在笑了。
那现在,我们一起拿出小镜子,看看自己是怎么笑的?
2、笑是一种表情,除了笑还有什么表情?
幼儿照镜子看看、找找、说说、做做。
(1)、你找到了什么表情?来,到上面来表演给小朋友看。(幼儿模仿)。
(2)、根据回答出示表情图,说说表情,进一步感知明显特征。
(二)、听故事找表情。
1、观看多媒体故事。
2、提问:你觉得故事里有什么表情,在什么地方?
幼儿说说,引导孩子说完整。
(三)、观察、理解图片内容,为图片选择恰当的表情。
请幼儿自由选择图片。
老师给小朋友准备了许多图片(一次性在大屏幕上出现五张操作图),就放在后面,等一下,你可以自己去选一张图片,看一看,你觉得这张图片可以和哪个表情交朋友,就把这个表情贴在图片上,然后跟旁边的.小朋友说说为什么要用这个表情。
根据自己的理解为图片选择表情,并说说理由。
(教师在巡回观察的时候,可以引导孩子和同伴交流,说连贯和完整,如:因为……所以我选择**的表情。)。
3、大家一起来说说:
你的图片是怎么样的?(同步在大屏幕上点出此张图片)。
你为他选择了什么表情?为什么?(允许和鼓励幼儿说说自己的操作结果,发表自己的理由。)。
(四)、讨论自己喜欢的表情。
1、表情这么有趣,他表达的内容这么丰富,那你最喜欢哪种表情呢?为什么?
2、我们都喜欢高兴的表情,那怎样才能让自己和别人天天都高兴呢?
教师小结:帮助别人、关心别人、不被困难吓倒、勇敢的人才能快乐的生活。
(五)、延伸活动:
进一步丰富幼儿的表情内容、制作脸谱等。
幼儿园中班综合味道与表情教案(优秀12篇)篇九
1、在触摸、倾听、讲述的基础上体验“软”和“硬”两种不同的感觉。
2、尝试着用身体动作及绘画的手法创造性地表现自己的感受。
3、在创设的情境中大胆想象、敢于表述。
1、录音机、音乐磁带。
2、幼儿有对生活中的感觉有体验、感受的的经验。
3、蜡笔、白纸。
一、体验“软”和“硬”
1、用小手摸一摸你的衣服,有什么感觉?(幼儿发散回答)。
摸一摸你的身上还有哪些东西是软软的'?(幼儿自由探索、交流)。
摸一摸你身上有哪些东西是硬硬的?(幼儿自由探索、交流)。
2、找一找,我们的活动室周围有什么东西是软软的,什么东西是硬硬的?
(幼儿自由寻找、探索、交流)。
幼儿轮流讲述,其他幼儿倾听。
你是怎么知道的?(我摸了窗户。我踩了地板。我敲了桌子。)。
3、想一想,在平时生活中有哪些东西是软的?哪些东西是硬的?
二、倾听音乐、交流感受。
1、仔细听,录音机里的音乐,你听了有什么感觉?
2、闭上眼睛仔细听,你觉得怎么样?你听到了什么?好像到了哪里?看到了什么?(幼儿自由讲述)。
3、听了这段音乐你想做什么身体动作?(让幼儿找一空位置自由表现)。
4、:这段音乐听上去很柔软,很舒服,像寂静的夜晚,风儿柔柔地吹,树叶轻轻地飘,一切是那样地柔美,像进入了梦乡,做起了甜甜的梦。
5、再听一首曲子,现在你有什么感觉?
6、听了这音乐,你想干什么?用什么动作来表示?(一起试一试,用力、硬硬的感觉)。
7、两段曲子给我们带来软和硬的不同感觉,你喜欢哪种感觉,为什么?
三、绘画创作、交流。
1、老师在活动室的周围准备了一些白纸和蜡笔,你喜欢哪种感觉,就用简单的线条把这种感觉画下来,让大家一看就知道。(播放音乐、幼儿操作)。
2、集中讲述:我喜欢软的感觉,我画了弯弯曲曲的波浪线,像水在飘。
我喜欢硬的感觉,我画了尖尖的三角,像鳄鱼的牙齿……。
3、将作品放到语言区,有空的时候和小伙伴一起交流“软”和“硬”的不同感觉。
的欣赏材料,如:音乐《水族馆》、美术作品《艾菲尔铁塔》等让幼儿讲述自己的体验。
幼儿园中班综合味道与表情教案(优秀12篇)篇十
随着社会生活现代化进程的加快,现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出,像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的儿童,而中班幼儿还处在未成年期,缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很容易发生意外伤害。孩子的安全是幼儿园的首要任务,我们老师不可能整天跟着孩子转,只有教给他们学会自我保护的能力。在围绕着幼儿园课题“充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性发展”这一主线,我设计了本次社会活动——《神奇的电话号码》,通过丰富多彩、形式多样的教育活动,让每个幼儿都能真正动起来,使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话,才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码,增强幼儿的自我保护意识。
【活动目标】。
1、引导幼儿学会处理一些突发事件,知道几个常用的报急电话,并学会拨打报急电话。
2、教育幼儿不玩火,增强幼儿的自我保护意识。
【活动重点】。
学会保护自己,知道几个常用的报急电话。
【活动难点】。
会正确拨打报急电话。
【活动准备】。
课件(1)---(3)。
电话一部。
图画3幅。
[活动过程]。
一、播放课件(1),引起幼儿的兴趣。
1、一天,亮亮一个人在家,忽然有人来敲门,透过门上的猫眼,他看到一个陌生人,亮亮没开门,这时,陌生人开始撬亮亮家的门。
提问:“这个时候,猜猜看亮亮会怎么做呢?”(个别幼儿回答)。
2、师:“下面我们来看亮亮是怎么做的。”(拨打110)。
二、教幼儿学习打“110”。
1、出示电话机,
教师示范讲解拨打报警电话:先拿起听筒,拨号码110,听到嘟嘟的几声长音,表示电话通了,对方接了电话以后,向对方讲清什么地方发生了什么事情。警察叔叔接到电话后就会马上赶来把坏人抓住。
2、请个别幼儿上来拨打“110”。
三、播放课件(2),引导幼儿学习拨打急救电话。
1、小花和奶奶在家正看着电视,奶奶突然昏倒在地上,小花急得哭了起来。
提问:“这个时候,小花该怎么办?”。(幼儿讨论后请个别幼儿回答)。
2、师:“我们来看小花是怎么做的。”(打电话给爸爸)。
3、师:请小朋友想一想最快最好的办法是什么?引导幼儿说出打急救电话。
4、教幼儿学打“120”。
再次出示电话机,教师示范讲解拨打报警电话:先拿起听筒,拨号码120,听到嘟嘟的几声长音,表示电话通了,对方接了电话以后,向对方讲清什么地方发生了什么事情。医生叔叔接到电话后就会马上赶来把奶奶送到医院抢救。
请个别幼儿上来拨打120。
四、播放课件(3),引导幼儿学习拨打火警电话。
1、强强一个人在家时,玩起了火,不小心火烧到了床单上。
提问:这个时候小强该怎么办?(个别幼儿回答)。
2、师:我们来看看小强是怎么做的?(小强拿小杯子装了水去灭火)。
提问:你们觉得他这样做对不对?他应该怎么做?(拨打119)。
3、师小结:在拨打电话之前,首先要记住你所要拨打的电话号码,电话接通后,就可以和对方通话了,别忘了告诉消防队的叔叔什么地方着火了。
五、游戏:“该打什么电话”
1、出示第一幅图画,一个小朋友在玩火,一不小心,火把窗帘烧着了。
师:这个时候,该拨打哪个电话号码?(请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习,学会如何向消防队叔叔报警)。
2、出示第二幅图画,有一个人骑车摔倒在地,这时他已经昏迷不醒了。
师:该打什么电话呢?(请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习,学会如何向急救中心报警)。
3、出示第三幅图画,有一位小朋友在街上迷路了。
师:该拨打哪个电话号码?(请个别小朋友来拨打电话进行模拟练习,学会如何向警察叔叔报警)。
六、师小结:
在我们的生活中,常常会发生许多意想不到的情况,当我们遇到意外情况时,要动脑筋想办法来解决问题,避开危险,保护自已和家人。
[活动延伸]。
在教室放置“神奇的电话”,让幼儿在游戏中练习拨打电话,巩固对“110、120、119”等特殊号码的认识。
教学反思:
首先,在本次活动开展的过程中,我充分考虑幼儿的学习特点,注意内容的综合性、趣味性,寓教于生活和游戏之中。
在教学活动中,我首先引导幼儿将日常社会生活常发生的具体事件进行分类,知道当突发事件发生时会迅速求助相关部门。再利用游戏、情景表演等幼儿感兴趣的方式,学习拨打110、120、119电话进行求救的正确方法。活动中,我观察到幼儿已掌握了初步的报警知识的,便设置了游戏活动——“打电话”是小朋友常见而感兴趣的,所以,整个学习过程中幼儿热情高涨,兴趣很浓,积极参与整个游戏活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。从而,让幼儿在游戏过程中真正体现是学习的主人,发挥主体作用,使报警知识得到强化、内化。
其次、为幼儿提供相互交往、共同活动的机会与条件。新《纲要》指出:“教师应努力建构积极、有效的师幼互动。”在活动中,我为幼儿创设宽松自由、积极互动的语言交往环境,支持、鼓励、引导幼儿与别人讨论,充分调动幼儿看、听、说、动脑等各种感官进行探究问题。当老师提问:“该怎么办,我们一起来想想办法?”“我们应该怎样正确拨打电话呢?”……让幼儿相互讨论,教师、幼儿在师生互动、生生互动中,形成合作学习机制。让幼儿充分体验语言交流的乐趣,发展了口语表达能力。
另外,中班幼儿年龄较小,对这些报急电话号码不一定全记住,只有通过反复练习、强化,才能牢记。因此,在延伸活动中,我在活动室摆放许多电话玩具,供幼儿游戏时练习拨打电话。在日常生活中,我们要随时提醒幼儿、教育幼儿,并争取家长的配合和支持。
总的来说,我的整个活动都能以新《纲要》为指导,从“认知—情感—行为”三大块,由浅入深,从感知到体验,使原有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习,使幼儿从中学会正确分析情况,避免伤害,遇到紧急情况时会求援,这样,才能使幼儿更好地掌握自我保护知识。当然也存在不足之处,当然也存在不足之处,在教学中有时出现幼儿的课堂常规稍差,有待加强培养、训练。通过这次活动得到一些收获,在今后的活动中,从内容的确定到环境创设,再到过程的实施,都应当鼓励幼儿主动的参与。只有这样,才能为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间,才能真正体现幼儿的主体性,使其成为学习的主人!
幼儿园中班综合味道与表情教案(优秀12篇)篇十一
1.感受故事内容的有趣,体验动物们齐心协力,成功“吃到”月亮后的快乐心情。
2.喜欢阅读,能对故事内容展开想象。
3.通过阅读,理解故事情节。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动重点。
大胆想象并设计出森林里的动物来尝月亮的情景。
活动难点。
学习句式“xx爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮,它说月亮的味道真好”
难点形成原因。
想象力局限。
难点解决策略。
需要幼儿实际图像与手形进行结合想象。
1.每年中秋节晚上的月亮是怎样的?
3.让我们来听听故事里的动物是怎么想的。
(老师边讲述故事边插问)。
1.请大家数一数画面上有几双眼睛?有几只小动物?
2.小动物们都很着急,请你们帮帮它们,怎样才能够够到月亮?
3.小鱼在想什么?你们认为它说得对吗?
4.听了这个故事,你觉得哪里最有趣?
5.小动物是用什么方法摘到月亮的?
1、让我们一起再来完整欣赏这个故事。
2、如果让你们也来摘月亮,你们会想什么办法?
幼儿能想象月亮的各种形态,以及月亮的形状,对月亮的味道具有想象力。
1、提问的方式还有待改进,提问的主题要更加明确,避免因为主题不明而?影响幼儿回答。
2、对故事的讲述方式上还有待改进,可以采取更多的形式阐述故事,避免一次次的重复让幼儿丧失阅读兴趣。
幼儿园中班综合味道与表情教案(优秀12篇)篇十二
《小人国》的活动,为幼儿设计了一个小人国举办生日舞会的游戏情境,帮助幼儿理解“相似”的概念,找出两个图案之间的相似点。让幼儿在愉快地游戏中体验与同伴合作和分享的乐趣。
二、活动目标。
1、体验与同伴合作和分享的乐趣,愿意参与活动。
2、学习有序观察,能大胆地说出自己对图片的观察结果。
3、初步理解相似的概念,能根据该概念对图形进行分析与判断。
三、活动准备。
自制邀请卡4张;图案大卡片;幼儿操作小图卡;黑板、磁铁、湿抹布、音乐。
四、活动过程。
(一)引入活动。(通过故事《小人国》引出活动。)。
“有一个地方,那里的人们都长得很矮,所以大家把那里叫小人国。小人国国王过生日,要举办一个盛大的生日舞会,小矮人们都收到了国王寄来的邀请卡。”
(二)出示大邀请卡,请幼儿观察,比较邀请卡的特点。(引导幼儿找出图案之间的相似点,理解相似的概念。)。
1、出示2张邀请卡让幼儿观察。提问:“这两张邀请卡是一样的吗?”引导幼儿从上往下观察图片上的颜色是否一样、都分为几个部分。
小结:两副图粗看是不一样的,但它们又有许多一样的地方,所以我们可以说它们很像,或叫相似。
2、出示另一张邀请卡,请幼儿比较与其中一张进行比较。
3、再出示一张邀请卡让幼儿找出它和其中哪张邀请卡是相似的。
(教师故意找错)提问:找它对吗?为什么不对?那它应该跟哪张卡是相似的?
(三)幼儿自由探索。给每个幼儿4张图卡(男孩、女孩图卡各2张),请幼儿找出男孩图卡和女孩图卡的区别。
1、“这4张图卡里有2个男孩子和2个女孩子,男孩和女孩有什么地方不一样,你们来尝试动手分一分。听清要求:a、男孩、女孩分开排好,把男孩摆上面,女孩摆下面。b、分好的小朋友请坐好举手。”
2、分别请一名男孩和一名女孩到黑板上操作,其余幼儿自由探索。
3、检查。幼儿操作完,请他们分辨理由。
4、2人1组合作区分男孩、女孩图卡。
“现在老师再给一些图卡给你们,2人1组合作把男孩、女孩图卡区分开。要求:a、男孩选男孩图卡摆上面一排,女孩选女孩图卡摆下面一排。b、小朋友要摆好自己的.,也要和同伴合作好,把图摆整齐。c、比比哪组分得又快又准,做完之后请举手。”
(四)找相似的邀请卡。
1、国王说你们真聪明,他出的题都难不倒你们,他要出更大的难题来难你。听清要求:a、要男孩和女孩结成一对舞伴。b、它们手里的邀请卡要是相似的。c、摆放要求:把男孩图卡摆在前、女孩图卡摆在后面(教师示范摆一组)。
2、分别请男孩女孩各一名到黑板上操作,其他幼儿2人一组合作完成。幼儿操作完后,一起检查。教师可挑出一组图片让大家说说相似的地方。
3、请幼儿手好学具。
(五)增加难度,解决新问题。
1、出示新图卡,并按男孩、女孩自取一张。
2、按相似概念找出配对的图卡,并尝试说出理由。
(1)相互议论相似的理由是什么。
(2)师生交流。
五、活动结束。
1、评价。
2、总结。