中班教案的编写需要结合具体的教学环境和资源，使教学更有针对性和实效性。如果你在编写中班教案时遇到困难，以下范文或许能帮到你。
各种各样的路中班教案（优质18篇）篇一
1、根据老师的提问，幼儿结合以往经验，能够胆讲述自己见过的桥。
2、了解桥的不同外形、使用的不同建造材料和桥的各种功用。
3、尝试多种方法和材料设计桥，培养幼儿动手操作能力和胆想象创新能力。
4、简单了解桥的由来。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
6、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
了解桥的各种功用，尝试自己设计桥。
1、课前做过小桥的游戏。
2、各种桥的幻灯片。
3、积木，橡皮泥，纸盒、纸杯、线等等各种搭桥用的材料。
(一)导入活动：谈话导入。
1、师：小朋友们，刚刚我们在外面干什么了?你还见过什么样子的桥?什么形状的?用什么材料做成的?在桥上走什么感觉?(鼓励孩子胆描述，并告诉老师和周围小朋友。)根据提供材料让幼儿自由选择尝试把自己见过的桥设计出来。师：“小朋友们说了这么多，那今天老师打算让小朋友们当一次“小小设计师”，请小朋友们选择自己喜欢的材料把你见过的桥设计出来。”
(幼儿搭建过程中自由发言，互相讨论，个别说用什么材料，什么形状等。)。
2、对幼儿搭建的桥给予肯定，让幼儿观看幻灯片认识更多的桥，了解桥的不同外形、使用的不同建造材料、是什么地方的桥、桥的各种功用等。
师：小朋友们设计了这么多种类的桥，你们真棒!有很多的叔叔、阿姨也建造了很多漂亮的桥，我们一起来欣赏一下吧。
3、提问：幼儿是否认识幻灯片中的桥，是否知道它的名字?(教师作讲解，让幼儿对桥产生兴趣。)。
(二)发散性思维：看幻灯片让幼儿欣赏各种各样的桥，了解桥的不同外形，使用的不同材料、桥的各种功用等，幼儿发散思维，再次设计桥，鼓励幼儿说出自己设计一座什么样的桥，准备用什么材料，建在什么地方，让幼儿再次尝试用多种方法和材料设计桥。
(三)动手操作：感受“小小设计师”的乐趣。幼儿分组，自由选择老师为其准备的材料：a组塑木质的各种积木;b组彩色橡皮泥;c组各种线;d组综合材料：木板、各种纸盒、纸杯，鼓励幼儿再次设计自己喜欢的桥。可鼓励幼儿互相合作，互相助，共同设计喜欢的桥。
让幼儿展开想象，胆构思(老师适当引导)。
(四)欣赏作品。师：“孩子们，老师要来参观你们的作品了，请你们讲一讲设计的是什么样的桥，用的什么材料(借此机会幼儿也可以互相欣赏对方的作品。)肯定幼儿的设计和创新。
(五)结束部分：简单了解桥的由来。
师：“小朋友们，今天我们认识了这么多的桥，也设计了这么多桥，那我要问问你们了，你们知道桥是怎么来的吗?”
播放幻灯片，出示桥的由来。
1、出示船。
教师讲解：以前的人们要过河很困难，需要很长的时间，船数河的唯一工具。
2、出示木桥、竹桥、石桥。
师：“勤劳勇敢的中国人很聪明，他们想出了一个办法，可以在河上建一座桥，这就是最早的木桥，竹桥。但由于木桥和竹桥不牢固，风吹日晒容易坏，人们又在河面上造了石桥。”
(六)延伸活动：鼓励幼儿同老师一起玩过桥游戏，离场。
本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。
幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。
各种各样的路中班教案（优质18篇）篇二
1、引导幼儿认识并了解各种形状的船的名字、外形、用途，激发幼儿对船的探究兴趣。
2、培养幼儿安静倾听、认真观察的能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
船的图片若干张
一、出示制作的小船，并引导幼儿回忆自己认识的船。
教师：看，这是什么?你们知道还有哪些船吗?(教师引导幼儿回忆认识的船)
二、教师出示船的图片并引导幼儿观察、了解
教师：我这里有许多船的图片，我们来看看这都是些什么样的船?
教师出示图片，先向幼儿介绍船的名字，后引导幼儿观察这只船的外形，再介绍这只船的用途。教师在介绍的同时，用提问的方式引导幼儿观察并说出船的名字、外形、用途。
三、讲述有关船的故事
教师讲述有关船的故事，以此吸引幼儿的兴趣并让幼儿更好的了解船的相关知识。
四、教师小结
教师小结船的名字、外形、用途，并引导幼儿一起回忆本次活动中认识的船。
各种各样的路中班教案（优质18篇）篇三
1.丰富幼儿安全常识，提高幼儿自我保护能力。
2.引导幼儿认识生活中常见的标志，知道它们的名称和作用。
3.鼓励幼儿完整语句讲述。
1.指导幼儿简单时装表演。
2.各种标志图。
1.时装表演，吸引幼儿注意力。
师：“今天，咱们班的四位小朋友给家准备了一个小节目。”
2.巩固认知图形，鼓励幼儿胆完整的讲述。
师：“表演结束了，我的问题也来了你认为小演员表演的怎么样?哪儿比较好(衣着，动作)，还有一个非常特别之处你们发现了吗?(衣服上贴了标志图)。
师：“那现在咱们将这些标志介绍一下好吗?(这是什么标志，表示什么意思?)。
3.认识新标志。
师：“告诉我，这上面画着什么?表示什么意思?”
“为什么要设立这些标志?标志有什么作用?”
4.小结：标志可以告诉人们在这里可以做什么，不可以做什么?人人都应该遵守标志的要求。
5.延伸：
(1)你还在哪儿见过什么样的标志?它表示什么意思?
(2)你认为咱们班那些地方需要设立什么样的标志?
晨间活动。
1、做好晨检工作，提醒幼儿插好晨检卡，做好带药幼儿的登激作。
2、幼儿自选游戏活动：科学区、语言区、美工区。
重点指导科学区：灯的发展史图片展。
语言区：看爱迪生故事书，听故事《爱迪生发明电灯》。
各种各样的路中班教案（优质18篇）篇四
1、能胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种帖的名称、形状、味道等。
2、喜爱帖，能想象制作出各种有趣的帖。
3、初步能够根据帖的口味及软硬进行分类。
知识：1、组织幼儿参观帖店，找一找各种各样的帖。
2、幼儿品尝过各种口味的帖。
物质：
1、请家长收集各种有趣的帖、帖纸、泡沫、广告纸、酸奶瓶等。
2、画纸、水彩笔、双面胶、旧报纸、水彩颜料、排笔、湿毛巾、水桶等。
(一)出示帖娃娃引入，激发幼儿活动的兴趣。
(二)通过回忆、交流参观帖店的情景，提出问题，鼓励幼儿胆、清楚地说出帖的种类、名称及外形特征。
(三)参观帖王国。
1、告诉幼儿：今天帖娃娃想邀请我们到帖王国去做客，帖世界里有许许多多的帖，我们一起去找一找帖世界里有没有你在帖店里看到的糖。
2、带领幼儿参观帖王国，请幼儿说说帖的种类及外形特征，如“摸起来感觉怎么样?是硬的还是软的?它是什么形状的。
3、以帖王的口吻，邀请幼儿一起品尝各种各样的帖，通过品尝与交流，了解帖有各种各样的味道。
4、幼儿品尝，引导幼儿边品尝边相互交流。我吃的是什么糖，是什么味道的。
7、通过帖王整理帖，引导幼儿根据帖的口味、软硬进行分类。
(四)分组活动：
1、告诉幼儿：“帖王国里还有许多好玩的东西，我们一起去看看吧!”
2、介绍分组材料，并提出要求。
1)把废纸放在盘子里，保持桌面与地板的干净整洁。
2)装饰帖纸时把袖子卷起来，保持衣服的干净。
3)“帖服装秀”时，与同伴商量，不争抢玩具。
3、幼儿分组进行操作。
1)提供广告纸、剪刀、泡沫、糖纸、橡皮泥、旧报纸、水粉颜料、排笔等各种材料制作各种有趣的帖，鼓励幼儿捏出各种形状的帖。
2)提供油画棒、画纸、剪刀让幼儿装饰有趣的帖纸，鼓励幼儿用各种图案、线条来装饰。
3)提供酸奶瓶、帖纸、双面胶、画纸、水彩笔、剪刀让幼儿制作帖人。
4)提供利用帖纸、塑料袋制作的服装、录音机、磁带，让幼儿进行“帖服装秀”。
各种各样的路中班教案（优质18篇）篇五
在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通安全概念，认识不同车子的功能及特点。
录音磁带
1讲述故事《威威爱怪手》。
教师：小朋友，今天老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀?(教师讲述故事)
提问：故事里的怪手车到底是什么车?(挖土车)
除了故事里提到的车，你还认识什么车?
2教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。
“小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车?明白了吗?好，现在请听题。”
下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)
嘴车，嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车?(垃圾车)
长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，
载客又运货，运输立功。请问这是什么车?(火车)
用脚踩，不需要用汽油的车。(自行车)
要排队等，一个一个投币才能坐的车。(公共汽车)
搬家时会用到的车子。(卡车)
你只要上车，告诉司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。(出租车)
失火的时候一定需要它忙。(消防车)
抓坏人的时候，警察就会开着它出来。(警车)
游览旅行时会坐什么车?(游览车)
可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)
拨打电话119，开来的是什么车?
拨打120，开来的是什么车?
那110呢?
3听声音，辨车子。
小朋友们真棒!在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车?(放录音)
4学习儿歌《红绿灯》。
教师：马路上有各种各样的车子在行驶，为了确保安全，司机们要遵守交通规则，在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们，你们知道交通信号灯有几种吗?(红灯、黄灯、绿灯)绿灯亮了应该怎么样?(向前行)红灯亮了应该怎么样?(停下来)黄灯亮了又该怎样?(如果没有通过马路，看到黄灯就要停下;如果走到一半，就要快快通过)(教师朗诵一遍儿歌、小朋友跟着教师念一遍)
嘀嘀嘀，汽车叫，
汽车来了我让道，
过马路，东西瞧，
走路要走人行道，
不玩耍，不乱跑，
安全第一我知道，
红灯停、绿灯行，
遵守规则别忘掉。
唱歌曲〈开车歌〉。(唱两遍)
6听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。
教师：小司机们，我们出发吧!
7结束。
故事
威威爱怪手
隔壁的工地正在盖房子，那里有许多工程车，威威趴在窗台上睁着眼睛瞧呀瞧，还兴奋地声叫。
怪手车有个弯弯的手，一挖就挖起很多土;吊车有个长长的钩子，一下子吊起了粗钢筋;还有水泥搅拌车，圆圆的肚子呼噜呼噜转，一会儿就流出泥浆来了。
爸爸下班回来了，威威拉着爸爸，不停地讲着工程车的厉害和神奇。
各种各样的路中班教案（优质18篇）篇六
1、让幼儿初步了解电的知识，并通过实验知道什么东西容易导电，什么不能导电。
2、培养幼儿立思考能力和对科学探索的兴趣。
3、教育幼儿日常生活中注意安全用电。
干电池，1.5v电一珠、长木片、铜丝、铁钉、塑料袋、布条、纸条、橡皮管、塑料管、毛线、分类盒等，数量与幼儿数相等。幼儿已有关于电池正、负极的知识。
1、出示材料，引起幼儿动手操作的兴趣。
2、幼儿动手操作，探索其中的秘密。
(1)讲解操作的方法。幼儿边操作边探索，把每样东西一端放在电池的负极处，另一端在电池正极处小灯泡上，看看哪些能使灯泡亮起来，哪些不能。想一想为什么，将得出的结果用分类盒分开。
(2)幼儿自由研究操作，教师巡回指导。
(3)请幼儿互相讨论操作结果。
(4)请每组选出幼儿代表说说自己的操作情况。
3、教育幼儿安全用电。人的身体可以导电，插插头时，手不能碰插头的金属片，不能把手伸到插座内，更不能随便碰电源、电线。
各种各样的路中班教案（优质18篇）篇七
1、日常生活中常见的灯(日光灯、节能灯、白炽灯、防爆灯、感应灯和一般台灯)。
2、灯的发展史、各种灯的分类展示录像。
1、谈话：了解光明对人的作用。
假如天黑了，没有亮光了，你能在屋里看书、做游戏吗?引导幼儿说出光在生活中的作用。
2、看录像，了解灯的发展史。
的照明用具，让幼儿对灯的发展史有直观的认识。
3、认识节能灯、防爆灯，让幼儿操作，了解灯的开关方法。
(1)出示节能灯、防爆灯。
教师：见过这种灯吗?在哪见过?这种灯同别的灯有什么不同?有什么特殊作用?
(2)你知道怎样才能使它们亮起来吗?(通电打开开关)请幼儿实际操作将活动室的灯打开、关上。
(3)幼儿探索尝试感应台灯和一般台灯开关方法的不同。
4、讨论了解各种灯的不同用途，并对其进行分类。
感应灯、彩灯、花灯、冰灯、信号灯、矿灯等)。
(2)看录像：按灯的不同用途进行分类。
照明用：日光灯、台灯、白炽灯、路灯。
装饰用：吊灯、壁灯、霓虹灯、彩灯。
交通用：车灯、红绿灯、信号灯。
观赏用：冰灯、花灯等。(3)介绍几种特殊的灯。
教师：还有几种灯比较特殊，如医院的无影灯，它是医生做手术时用的灯。还有幼儿园的紫外线照射灯，它可以消灭空气中的细菌。
5、让幼儿发挥想象，谈自己想发明哪些灯?
在操作区中投放各种废旧物品及电池、电线、小灯泡等材料，让幼儿尝试制作各种灯。
各种各样的路中班教案（优质18篇）篇八
1、通过制作活动，了解纸浆的制作过程及纸的再利用性。
2、鼓励幼儿胆实践，培养幼儿动手能力、创造能力。
3、懂得要节约纸资源。
1、出示纸浆玩具，引起幼儿的兴趣。
2、展示制作材料，简单介绍制作过程。
3、幼儿分几组活动。
(1)、撕、泡报纸。
(2)、搓报纸。
(3)、做成纸浆。
(4)、制作纸浆玩具
活动中，幼儿是分组进行的，一组幼儿撕报纸，一组幼儿把撕好的报纸泡在水里，再一组幼儿就把浸透水的报纸撕碎。幼儿的积极性打到了极点，家分工明确，干得不亦乐乎。
在操作中，幼儿的进度快慢不一，孩子们自己也发现了。
静如说：“看，我们撕得多快，你们搓得真慢。”
“纸容易撕碎，但是纸不容易搓碎。”雅辉说。
“老师说，要搓的碎才行，这样做出得纸浆玩具才好看。你们不用撕的很碎，因为我们还要搓呢!”
这时，我引导幼儿看一看、试一试，是否报纸让水泡得越透越容易撕碎，孩子们经过比较发现了规律，干得更起劲了。
幼儿在制作纸浆玩具时，充分发挥了创造力，有的做成了各种水果，有的做成了花篮，还有的做成了小熊等等。
在这次活动中，幼儿的兴趣很浓厚，参与的积极性也很高，了解了制作纸浆的过程，看到了自己的劳动成果，孩子们获得了成功感，能力得到了发展。
通过活动我体会到，只有让幼儿真正去动手实践、操作，他们对获得的经验才能感兴趣，而教师此时是他们的支持者、合作者，应抓住时机，注重观察，捕捉到幼儿瞬间的问题，并助幼儿解决问题，使其得到满意的答案。
“纸”的主题探究活动进行了两周的时间，在整个活动过程中，我从孩子们身上学到了很多东西，我对生成课程中教师的角色定位，也有了更深刻的体会：
一、鼓励幼儿在生活中寻找、发现，做幼儿与生活的牵线者。
“幼儿是在生活中成长、在生活中学习的，生成课程的内容来源于幼儿的实际生活，组织实施也是在生活中得以实现的。所以，教师要鼓励幼儿在生活中胆地寻找、发现与主题有关的资料，要作为幼儿与生活的牵线者，让他们与生活中的人、事、物联系在一起，从而获得知识，与人交流、合作、分享等等。
二、鼓励幼儿主动探索、做活动材料的提供者、活动的观察者、支持者。
生成课程的价值就在于充分发挥幼儿的主动性，让他们在满足内在兴趣、需求的基础上，自主地探究某一问题，从而达到自我建构、自我完善的境界。为此，教师应为幼儿提供丰富的可操作性材料，能使幼儿通过自己的活动得以发展。在幼儿活动中，教师要善于观察，懂得他们的兴趣和需要，当他们刚萌生一种很好的想法时，教师就要像放一张照片一样把它放。
三、鼓励幼儿胆动手操作，胆实践，做幼儿活动的参与者、助者、引导者。
没有自由，就没有创造。“什么是对的，什么是错的”“应该怎样，不应该怎样”，这些想法在幼儿的头脑中原本是没有的，若不横加管束，他们会自由思维，自如地运用材料，自动调节自己的行为，从而使自身得到最程度的发展。所以，教师在活动中应给孩子更多的机会和空间去探索、操作、实践，而教师的角色应定位于支持者、助者、引导者上。
各种各样的路中班教案（优质18篇）篇九
1、了解各类纸的特点和用途，大胆用语言表述自己的探究结果。
2、主动参与活动，愿意与同伴交流和分享自己的发现。
了解各类纸的特点和用途，大胆用语言表述自己的探究结果。
1、布置“纸张小超市”活动场景。
2、师幼事先收集生活中的纸：餐巾纸、报纸、广告纸、彩色纸、绉纸、卡纸、蜡光纸、瓦楞纸等。
一、引导幼儿分享自己收集的各类纸。
引导幼儿说出纸的名称和特点并把同类纸张放在一起。
二、运用多种感官了解不同类型的纸，说说它们的特征和用途。
1、鼓励幼儿看一看，摸一摸，闻一闻，比一比各种类别的纸，并说说自己的发现。
2、集体交流，说出各类纸的不同特征和用途。比如：餐巾纸闻起来香香的，摸上去很柔软，它的颜色白白的，是正方形的，它可以用来擦嘴巴，擦汗等。
3、教师小结。
师：这些纸各不相同，有的厚，有的薄，有的硬，有的软，有的光滑，有的粗糙，名称不一样，作用也不同。
三、游戏“纸张专卖店”，明确各类纸的特点和用途。
1、引入情境。
师：我们班开了个“纸张专卖店”，我们可以去那里购买自己想要买的纸，但必须向营业员说清你所买的纸的特点和作用。
2、教师请2—3名幼儿做小超市的营业员，其他幼儿做顾客，游戏中要求顾客说清楚所想要买的纸的特点和作用，否则买不到所需要的纸张。
四、继续探究，说说自己的发现。
1、买到纸张后，教师鼓励幼儿用玩一玩，画一画，折一折、印一印等方法，把自己的纸变成一件作品，进一步感受各种纸的不同特征。
2、幼儿交流各自的作品及在制作过程中的感受与发现。
各种各样的路中班教案（优质18篇）篇十
1、让幼儿认识几种常见的灯，了解它们的用途，知道日常生活离不开它。
2、了解灯的发展免，扩认识范围，激发幼儿对各种灯的兴趣。
3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。
1、日常生活中常见的灯(日光灯、节能灯、白炽灯、防爆灯、感应灯和一般台灯)。
2、灯的发展史、各种灯的分类展示录像。
1、谈话：了解光明对人的作用。
假如天黑了，没有亮光了，你能在屋里看书、做游戏吗?引导幼儿说出光在生活中的作用。
2、看录像，了解灯的发展史。
有没有电灯之前，人们是用什么照明的?幼儿看录像《知识窗》节目，了解不同的时期人们所使用的照明用具，让幼儿对灯的发展史有直观的认识。
3、认识节能灯、防爆灯，让幼儿操作，了解灯的开关方法。
(1)出示节能灯、防爆灯。
教师：见过这种灯吗?在哪见过?这种灯同别的灯有什么不同?有什么特殊作用?
(2)你知道怎样才能使它们亮起来吗?(通电打开开关)请幼儿实际操作将活动室的灯打开、关上。
(3)幼儿探索尝试感应台灯和一般台灯开关方法的不同。
4、讨论了解各种灯的不同用途，并对其进行分类。
(1)教师：除了常见的灯，你还见过什么样的灯?它是做什么用的?幼儿互相讨论回答(霓虹灯、感应灯、彩灯、花灯、冰灯、信号灯、矿灯等)。
(2)看录像：按灯的不同用途进行分类。
照明用：日光灯、台灯、白炽灯、路灯。
装饰用：吊灯、壁灯、霓虹灯、彩灯。
交通用：车灯、红绿灯、信号灯。
观赏用：冰灯、花灯等。(3)介绍几种特殊的灯。
教师：还有几种灯比较特殊，如医院的无影灯，它是医生做手术时用的灯。还有幼儿园的紫外线照射灯，它可以消灭空气中的细菌。
5、让幼儿发挥想象，谈自己想发明哪些灯?
在操作区中投放各种废旧物品及电池、电线、小灯泡等材料，让幼儿尝试制作各种灯。
各种各样的路中班教案（优质18篇）篇十一
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
2、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
1、声音是一种信息，动作、图像也是一种信息，把两者的共同点，联结在一起，可以提高宝宝的声音辨别能力及提升听觉能力。
2、本组游戏适合1个家庭中完成，通过游戏，可以增加亲子之间的沟通，培养孩子对音乐和乐器的兴趣，让妈妈更了解孩子的发展。
3、本组游戏适合3-4岁的幼儿。
游戏一：循声找图编者：祝琳游戏功能：
提高孩子的声音辨别能力及听觉能力。
录音带、录音机、图片。
首先妈妈用录音机录取物件发出的声音。例如：交通工具的行车声、按门铃的铃声、下大雨的水滴声等;按每一种声音准备一张图片，让宝宝面听着声音，一面依据声音找出相关的图片。
提示：妈妈可以根据孩子的情况，增加一些音乐乐器的图片和声音，从而增加孩子对音乐的敏感度。
游戏二：乐器演奏会编者：祝琳游戏功能：
1、模仿弹奏乐器的动作，增加对乐器表演的兴趣。
2、提高孩子的听辨能力。
游戏材料：音乐cd、cd播放器。
游戏过程：
妈妈挑选一些钢琴、小提琴、小喇叭等乐器的独奏曲，每次让宝宝听一种乐器;一面播放音乐给宝宝听，一面告诉他那是什么乐器的声音，然后叫宝宝模仿一下该乐器的弹奏动作。
提示：在游戏开始前，要确保环境安静，没有任何杂音，保证宝宝可以集中精神，请醒地听到单一的音乐声，学习把专注力凝聚。如发现宝宝对做该游戏很感兴趣，可以适当增加难度，每次听两种乐器的演奏。
第二组游戏：(3-4岁)指导语：
1、游戏是培养宝宝乐感不可多得的好方法，寓教于乐中，宝宝和音符玩得不亦乐乎。这些游戏非常适合父母在家里和宝贝一起娱乐，益智的同时，也增进了亲子间的感情。
2、此组游戏适合3-4岁的孩子玩。
游戏一：随音乐绘画编者：祝琳游戏功能：
让宝宝可以全身心地感受音乐及节奏，并知道可以跟音乐一起做游戏。
游戏材料：适合小朋友的歌曲、画板、画纸、多色的颜料。
游戏过程：
妈妈把大张画纸放在地板上并播放音乐，在宝宝的小脚上涂上颜料;开始的时候，妈妈可以拉着宝宝的小手，让宝宝根据音乐的快慢在纸上跳舞;然后再添加更多色彩的颜料，让宝宝继续根据音乐的节奏在纸上用小脚绘画。
游戏二：音乐按摩师编者：祝琳游戏功能：感受音乐的节奏和快慢变化。
游戏材料：节奏鲜明的'音乐游戏过程：
在游戏开始前，家长先播放宝宝爱听的音乐10分钟;妈妈把宝宝放在大床或地板上，根据音乐的节奏对宝宝进行从头到脚的按摩游戏;妈妈在按摩时要注意节奏，每一个身体位置可以停留15秒钟;可调整速度，让宝宝感受音乐节奏的快和慢。
游戏三：风之乐章编者：祝琳游戏功能：感受音乐的节奏。
游戏材料：节奏稍快的音乐、纱巾。
游戏过程：
妈妈跟宝宝坐在地板上并播放音乐;妈妈手拿着纱巾根据音乐的节奏来挥动;妈妈鼓励宝宝用手去拿纱巾，也可以把纱巾放在宝宝的头上让宝宝把纱巾掀起来。
游戏四：敲鼓高手编者：祝琳游戏功能：
让宝宝感受音乐并开始认识音乐的节奏，直到可以跟音乐一起做游戏。
游戏材料：奶粉罐，小凳子、小盘子(塑料)、小瓶子(放了豆子、米)、小棒子。
游戏过程：
1、妈妈准备好各种用具并放置在宝宝可以碰到的地方，妈妈先带领宝宝敲击一种"小乐器"(游戏用具)。
2、妈妈开始有节奏地带领宝宝模仿敲打。
3、妈妈可以播放一些节奏简单的音乐加以辅助，让宝宝继续敲打，以增加宝宝对音乐的感受力。
在这节音乐活动中，开始时，我以情境表演自然而然的引出生活中的声音，进而开始重点活动探索我们身体所发出的声音，在接下来的巩固活动中我通过游戏来贯穿其中，因为小班孩子注意力还不太集中，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式，因此，我采用游戏化的方法贯穿活动，针对这些特点，我设计了这一音乐活动。《好听的声音》这个活动符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点。通过幼儿自身的探索，感受与同伴、老师一起玩的快乐。充分突出以幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注重多观察、少干预，让他们在游戏、体验、操作中获取新知，充分表现自己，达到本次活动的目标。本次活动共有以下三个目标：
1、探索生活中的声音。
2、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。
各种各样的路中班教案（优质18篇）篇十二
1、喜欢船，感知船的特点。
2、体验歌唱与表演的乐趣。
活动准备。
收集各种船的图片、玩具、模型、图书等，在班级布置展示区;歌曲《小白船》。
活动过程。
一、创设情境。
1、组织幼儿参观“船的展示区”，引发活动兴趣。
2、鼓励幼儿自由观察，看一看发现了什么?并积极与同伴交流自己的看法。
二、问题讨论。
1、引导幼儿说一说：你最喜欢哪一种船?为什么?
2、启发幼儿谈一谈自己发现了船的哪些秘密?
3、鼓励幼儿提出有关船的疑问，如：为什么船头是尖尖的?
三、小结提炼。
引导幼儿了解船的相关知识，帮助幼儿提升船的经验。如：船可以分成船头、船身、船尾三部分，船身里有船舱和甲板等。
四、歌唱表演。
1、播放《小白船》的音乐，引导幼儿聆听、欣赏。
2、鼓励幼儿扮成鸵手，驾着“小白船”随着音乐边唱边表演。
各种各样的路中班教案（优质18篇）篇十三
1、在理解商标含义的基础上，初步感知生活中的商标，能了解商标的特点、种类及与人们的关系。
2、会用较准确的语言描述商标的特点，发表自己的见解。
3、初步了解注册商标的意义和用途，能正确区分注册商标与非注册商标。
4、感知商标的色彩以及其图案的特征，了解商标的设计风格，尝试用文字、线条、几何图形等简约化的形式来设计和绘画商标，发展幼儿想象力，培养创新意识。
综合活动：认识商标。
谈话活动：谈谈自己找的商标。
科学活动：商标的作用。
谈话活动：注册商标。
科学活动：商标的设计风格。
综合活动：我最能干。
1.设置“找一找、认一认”阅读区，提供产品包装盒或产品包装袋及各种商标的'图片等供幼儿自由欣赏与查找。
2.展览幼儿的“商标记录表”，鼓励幼儿互相交流。
3.展示幼儿为自己制作的物品设计的商标。
1、请家长带领幼儿在周围环境、日常生活中寻找各种各样的“商标”，讲解“商标”的作用并记录在表格中。
2、请家长协助幼儿收集各种商标、产品包装盒或产品包装，并带来幼儿园。
1、能自觉关注周围环境中的各种商标，欣赏它们的设计风格。
2、在了解商标的种类和特点的基础上，进行分类。
各种各样的路中班教案（优质18篇）篇十四
1、会用团、搓、压的方法制作常见的蔬菜，能表现出几种蔬菜的主要特征。
2、会根据需要选用辅助材料。
3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
1、几种常见的蔬菜：萝卜、黄瓜、青菜和一些蔬菜图片。
2、每组几盒彩色橡皮泥，一张桌子集中摆放辅助材料(彩色皱纸、牙签、剪刀等)供幼儿选择使用。
3、每人一块泥工板，菜场游戏中的一个货架。
参观菜场允许区域。
--我们班的小菜场就要开业了，可是蔬菜还不够多，我们大家一起来制作好吗?
观看蔬菜的制作方法。
--观看蔬菜实物或图片，教师选其中一种来示范，如萝卜。
--以儿歌的形式来讲解萝卜的制作步骤：萝卜红红，真漂亮;红红橡皮泥最合适;团一团呀，搓搓圆，放在板上压一压，再用绿纸剪叶子，轻轻粘上成功啦!
我也来试试。
--教师介绍牙签、剪刀等辅助工具，告诉幼儿如有困难可请辅助工具来帮忙。
--教师观察，以儿歌的形式给予指导。
--这些蔬菜真漂亮，小菜场里有了这么多品种的蔬菜，小菜场可以开业了。
附制作儿歌：
青菜黄瓜绿绿的菜叶，白白的梗，细细长长是黄瓜绿色、白色橡皮泥都要用。绿橡皮泥最合适，要用绿橡皮泥做成叶，搓搓长，搓搓圆，放在板上轻轻压，再用牙签划上线。
做成一棵小青菜。
幼儿对事物的`认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
各种各样的路中班教案（优质18篇）篇十五
1.了解各种各样不同的鸟及鸟的基本特征。
2.培养幼儿爱护鸟的意识。
3.考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。
4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
ppt。
一、了解不同的鸟。
教师重点介绍蜂鸟，啄木鸟，鹦鹉等。
1.师：看，图片上画了很多什么啊?（鸟），这些鸟长的一样吗?
你们知道这是什么鸟吗?这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小，就只有蜜蜂这么，所以叫蜂鸟。
2.师：再来看看这只鸟，这只鸟的身体看上去怎么样啊?它的名字叫啄木鸟，那你们知道它有什么本领么?它会给树木治病，是鸟中的医生。
3.师：再来看看这只什么鸟?它的名字叫鹦鹉，你看它身上的'毛漂亮吗?都有些什么颜色?鹦鹉有一个很的本领就是会跟人一样说话，你教它什么话，它就会跟你一起说......
二、讨论。
1.师：谁来告诉我什么鸟最小?什么鸟最?什么鸟会唱歌?
2.世界上有许多不同的鸟，我们再看看其他的鸟呢?
鸟类它们都是我们的好朋友，我们要爱护它们。
各种各样的路中班教案（优质18篇）篇十六
活动目标：
1、通过尝试使用多种刷子，了解刷子的不同名称，探索刷子的使用方法。
2、在亲身体验的基础上，增强幼儿对刷子构造、种类及用途的认识，并按刷子不同用途进行分类。
3、激发幼儿对生活中小工具产生兴趣，体验刷子给人们生活带来的方便。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
2、杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆、标记等。
活动过程：
一、操作实践活动，让幼儿亲身感知各种刷子的不同用途。
1、出示刷子，引发幼儿使用刷子的兴趣。
2、幼儿自由选择、观察、摆弄、交流、尝试使用各种刷子，相互合作模仿成人的活动。(用牙刷给宝宝刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿妈妈刷衣服，刷裤子，用杯刷刷杯子，用长柄刷刷地，用眉刷相互化妆等等)。
二、鼓励幼儿讨论表达自己的操作过程与发现。
2、比较一下你们的刷子，有哪些地方不相同及相同点?
4、游戏《送刷子回家》，引导幼儿根据刷子的不同用途进行分类。(引导幼儿将牙刷送给牙宝宝，将鞋刷送给鞋子……)。
三、拓展经验：
1、你还见过哪些刷子?在什么地方看到的?教师出示锅刷、长柄刷让幼儿了解。
2、幼儿观看录象：随着刷子科技的不断发展，我们生活中又出现了许多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利。
3、小朋友长大后自己设计更先进的刷子为人类服务。
活动延伸：
1、选择一些常用刷子放在生活区内，并投放相应材料，供幼儿练习使用。
2、收集一些旧牙刷，放在动手区，供幼儿玩刷画游戏。
3、自制娃娃读画报“刷子的一家”，供幼儿在语言区点读，巩固对各种刷子的认知。
活动反思：
兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点——这么小的刷子是做什么用的?……等有趣的问题进行探索交流，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索，较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。
4、中班社会活动教案：有趣的刷子教案(附教学反思)。
活动目标：
1.能随着音乐愉快地想象并表现各种刷子。
2.在比较、交流的过程中进一步了解刷子的特征和用途。
3.发展幼儿的动手能力。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1.“嘻刷刷”专卖店场景，幼儿用废旧材料自制各种刷子。
2.“除尘宝”刷子，门铃，围裙，有关车刷的dvd资料，“除尘宝”电视广告录像片断。
3.幼儿学过歌表演“刷牙舞”，《会跳舞的刷子》(自编)《刷牙歌》《嘻刷刷》《单簧管波尔卡》的音乐磁带。
活动过程：
一、会跳舞的刷子。
1.最近我们幼儿园到处都被粉刷一新，漂亮吗?你们看见工人叔叔是怎么刷墙的?
2.我们也来学做粉刷匠把幼儿园打扮得更漂亮好吗?(幼儿随自编乐曲《会跳舞的刷子》用自制的各种油漆刷来表演。)。
1.刚才我们小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)。
2.今天，我们班里开了一家有趣的刷子商店，叫“嘻刷刷专卖店”，我们一起去看看。
3.这些是小朋友搜集来的各种各样的刷子，谁来给大家介绍一下?(幼儿介绍自己带来的刷子，并在教师的追问、引导下比较几种特殊刷子的特征。)。
(1)窗刷。
a.为什么窗刷柄要那么长?
b.我们一起来刷刷窗吧。(幼儿在座位上模仿刷窗的动作，教师用钢琴弹奏简单的节奏以引导幼儿的动作更加整齐有力，并带领幼儿配上相应节奏的念白：“我刷，我刷，我用力刷。”)。
(2)马桶刷。
马桶刷是怎么用的?为什么要转着圈刷呢?(幼儿跟着音乐节奏一起做模仿动作，并配上相应节奏的念白：“我刷，我刷，我旋转刷/我转着刷。”)。
(3)电动牙刷。
电动牙刷是怎么用的?它和普通牙刷有什么区别?
4.律动《刷牙歌》。
刷牙时我们要注意使用正确的方法，咱们一起来刷牙吧!
三、热闹的刷子舞会。
1.你们的刷牙舞跳得真好，我们今天就和刷子宝宝一起开个舞会好吗?你想请哪些刷子宝宝来参加舞会呢?(幼儿自由回答，说出自己喜欢的刷子宝宝。)。
2.下面我们请出第一个刷子宝宝，看看是谁。(门铃响，教师迅速穿上围裙扮演小锅刷并表演锅刷舞，注意手臂、腰、身体等部位的旋转，请幼儿欣赏并模仿表演小锅刷的舞蹈，鼓励幼儿在此基础上大胆想象。)。
3.车刷舞。
(1)(打开dvd资料，出示车刷特写)这是什么刷子?它有什么用?(幼儿欣赏车刷“跳舞”的录像片段，教师随着车刷的左右摇摆配以相应的节奏。)。
(2)幼儿随音乐《嘻刷刷》自由创编车刷的舞蹈。(教师指导幼儿注意动作的力度，以区别于柔软优美的锅刷舞，也可以引导幼儿两两合作表演。)。
4.“除尘宝”刷子舞。
(2)幼儿随音乐《波尔卡》欣赏“除尘宝”的表演，并创编各种扭动肢体的动作。
四、大刷子工作了。
1.引导幼儿结伴表演，手拉手一起扭动。
2.看，我们变成一把会扭动的大刷子了，现在去幼儿园其他地方打扫打扫，刷一刷吧!
活动反思：
一、寻找富有生活情趣的音乐素材。
生动的卡通歌曲，现成的流行歌曲、广告歌曲都是幼儿喜闻乐见的。在这一活动中，我改编运用范晓萱的《刷牙歌》和花儿乐队的《嘻刷刷》作为音乐素材，其有力的节奏、好听的.旋律、上口的歌词，为幼儿的音乐表现注入了生活情趣和活力。
二、借助拟人化的形象和具体的情景。
拟人化的形象能引发幼儿的想象，增强幼儿的表现欲望。在这一活动中，我将几种特殊的刷子拟人化，让它们成为会扭动、会摇摆、会旋转的“舞蹈家”，以此激发幼儿模仿、创作的兴趣。同时，生动具体的情景是激发幼儿的音乐兴趣和需求的催化剂。在活动中，我创设的舞会场景不但有助于幼儿认识所要表现的刷子的特性。理解音乐作品，更对幼儿的舞姿和表演情绪提出了一定的要求。
三、追求有美感的舞蹈表演。
在活动中，要求表演优美的刷子舞和结伴表现是对幼儿的最大挑战。为了使幼儿体会到舞蹈与律动的不同，感受并表现舞蹈动作的优美与协调，我让幼儿欣赏了小锅刷的转圈舞，其目的不是要求幼儿去模仿、掌握这些动作，而是希望我的表演能潜移默化地影响幼儿，引导他们发现其中的美，并或多或少地在自己的表演中加以表现，从而体现幼儿学习的过程性，充分发挥舞蹈和音乐的审美功能。在我的启发引导下，所有幼儿在活动最后自发串联成一把巨大的“除尘宝”刷子，忽而蹲在地板上扭动刷洗地板，忽而站立起来摇摆舞动，充分展现了幼儿的合作意识和迁移经验的能力。
设计背景。
为了激发幼儿感受大自然的美，懂得欣赏树叶的美进而热爱自然，自觉爱护草木保护环境，通过活动使幼儿获得关于树叶的形状、大小和颜色的知识。
活动目标。
1、通过活动使幼儿获得关于各种各样的树叶的知识。
2、在活动中体会交流与合作的作用。
3、引导幼儿动手用各种树叶拼贴树叶画。
4、培养幼儿热爱自然、保护环境的意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点。
重点：认识各种各样树叶的形状、大小，颜色。
难点：用树叶拼贴树叶画。
活动准备。
活动过程。
1、老师拿出收集好的各种树叶给幼儿看，并且让幼儿通过摸一摸、看一看互相交流。老师个别提问说出树叶的名称和颜色。
2、老师引导幼儿说一说树叶的名称、形状、大小和颜色。
3、引导幼儿说一说所在小区里面都有什么树木，各有什么作用。
4、老师小结：树木是人类的朋友，小朋友们不要乱爬树，不要乱采摘树叶。
5、让幼儿一起动手用树叶自由贴一幅树叶画。
6、活动结束。
教学反思。
1、通过本课教学，充分调动了幼儿积极参与的热情，做到了书本知识与实践相结合。
2、在活动中，幼儿得到了手、口、脑的训练。同时培养了幼儿交流协作的精神。
3、这样的课堂寓教于乐，幼儿肯定喜欢，老师能轻松的完成教学任务，收获颇多。
各种各样的路中班教案（优质18篇）篇十七
通过观察和操作活动课件产生探索各类蛋的兴趣.
知道鸭蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、乌龟蛋和蜗牛蛋的形状、颜色和大小.
能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
数种不同的蛋(如:鸡蛋、鸭蛋、皮蛋、茶叶蛋、鸵鸟蛋、鸽子蛋……).
有关蛋的资料及课件。
1、事先请家长协助收集不同种类的蛋。
2、展示收集的蛋，请幼儿观察各种蛋的形状、大小和颜色，并加以比较。
3、让幼儿操作活动课件，知道和认识不同的蛋。
5、将熟蛋切开，和幼儿分享;生鸡蛋则请大家轮流搅一搅，煮个蛋花汤。
能比较各种蛋的形状、大小和颜色。
能说出蛋里面有什么。
可以请幼儿带一本有关蛋的书来幼儿园里和大家分享。
找一个晴朗的日子，您可以带幼儿到园所附近的公园，请幼儿仔细地观察树叶或小池塘，或许会找到一些动物的蛋宝宝。
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。
通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。
各种各样的路中班教案（优质18篇）篇十八
1、幼儿能用报纸卷曲固定成鱼的外形。
2、尝试用彩纸设计并装饰鱼身上的花纹。
1、欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的.外形，花纹色彩有所了解。
1、出示报纸，引起幼儿兴趣。
2）请一名幼儿到前面来示范鱼的身体然后用双面胶把两头粘住。
2、教师出示背景图，请幼儿上来操作。
1）教师请一名幼儿把鱼的身体贴在背景图上。
师：现在只有鱼的身体，还缺了什么呀？请你们开动小脑袋。
幼：三角形的鱼尾巴、圆形的眼睛、长方形的鱼鳍。
2）教师在请一名幼儿上来操作。
幼：用各种各样的彩纸剪成长条来给小鱼装饰。（请一名幼儿上来操作）。
师：今天我们用报纸做鱼的身体，有图形来装饰尾巴、嘴、鱼鳍，还用彩纸来装饰城美丽的五彩鱼，小朋友想不想也来动手做一做。
3、幼儿制作，教师巡回指导。
1）教师提出要求。
（报纸条要拧紧，卷好后用双面胶固定，鱼身上的花纹可以自己设计，花纹可多一些色彩，注意鱼鳍、鱼尾的装饰。）。
2）幼儿操作。
a提出要求时，教师再做一些动作演示帮助幼儿再次理解。
b巡回指导时留意幼儿设计花纹的新想法，鼓励她把想法表现出来。
c留意固定鱼眼睛的新方法。
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