古镇的地图字高中（优秀13篇）

优秀作文应该让人读起来感受到作者的专注和深度思考，能够引起共鸣和思考。优秀作文范文的积累对我们的写作能力提升有着积极的促进作用。

古镇的地图字高中（优秀13篇）篇一

来到了街子古镇，四棵笔直的大银杏便吸引了我的眼球：那四根银杏树有十米多高，它们整齐地排成一列，树枝交错，好像在欢迎我们的到来。

进入街子古镇，脚踏着用一块青石板铺成的路，再抬头望望那历史悠久的吊脚楼，使我感受到古代劳动人民精湛的技艺。那吊脚楼全体呈红色，房子的车角用四根大圆木支撑，房顶是用瓦片盖成的。房檐上有许多精致的图案，我看得出神，这时楼下的一位两鬓斑白的老人告诉我：这些图案都有一些美好的含意，比如精致的小鱼代表着“年年有余”，盛开的牡丹代表着“花开富贵”。正午的阳光透过高处的树木斜照下来，留下斑驳的光影。老人靠着那粗壮的木头，细细竹条在她手中翻腾着，织成了一张交错的网，小学生优秀作文《游街子古镇作文》。这是一幅原始，古朴的图画，让人的心灵在此静谧。

街子古镇有三绝：叶儿粑，冻糕，豆腐莲子。叶儿粑皮糯馅香；冻糕中揉入肉茸，有肉的油腻又不失大米的清香；豆腐莲子，本是豆腐皮，却因人们的.巧手，让变成像面一样一根一根的。

古镇的店铺很有特色，里面卖的都是一些民间工艺品，其中有做工巧妙的小竹蒌，有坚固美观的小凳子……其中有一样我最感兴趣，那就是——“鸡公车”。“鸡公车”在我们这个年代已经十分罕见，但在古装戏中却常有他的身影。老板告诉我们这鸡公车虽然构造简单，但却能载人。我可不信硬拉着弟弟坐上“鸡公车”。我迫不急待地推着弟弟走起来。嘿！这“鸡公车”还真能载人。古代人发明的团党东西可真不能小瞧。

古镇的地图字高中（优秀13篇）篇二

泥坯层夹的小木楼中的盛夏总是难熬，蚊多酷热，幸亏自己住的这小木楼靠着小溪，也自有一份清凉。他望了望窗外黎明中的竹林与青山，心中却已是波动不已，这是自己大学毕业后的第一份工作――在这湘西的大山里扶贫两年，想了想自己大学里对未来的憧憬，心中不免一丝无奈。他摇了摇头，想到明天就是第三个学期的头一天，他又伏下头，继续着自己枯燥的工作安排。

鸡已鸣了三遍，他放下手中的笔，整了整桌上的杂物，掐灭了桐油灯，他走到了藤条箱子旁边，准备把杂物放进去。忽然，他想到了自己还有一张地图压在箱底，大学时候买的，大概也很久了吧！他费了很大的劲小心的把它从箱底抽了出来，他望了望地图，想起了大学的豪言壮语，心中却又是一阵迷茫，再过一年，便可走出这大山，回到都市。想到这里，心中却又泛起对朝夕相处一年的山娃子们的不舍。毕竟他们太可爱了。他们那一双双求知的眼睛总是会让他心中引起一阵不小的震动。

这是山里唯一的学校，也是唯一的教室。也是他的小木楼。他把地图钉在了木板墙上。虽然很旧，却也还十分完整，字也清晰。山娃子也逐渐来了，他们是不收学费的。这是教育局领导对他说的。可乡亲们却还是抱来了鸡蛋玉米棒子等在这里算得上是好生活的东西。乡亲们千推万送的，他才收下，毕竟他知道山里人太苦了。

“老师，这是地图吧！”蛋伢睁着眼睛十分认真的问着他。“是的，蛋伢，外面的世界大着呢。”于是他提高了嗓门，“同学们，想不想走出大山呀？”他只听见了一阵宏亮而真挚的回答：“想！”他的心又一次被震动了。他摸着蛋伢的头说：“好好读书，将来会走出去的。”他的话不大却带着几分力量。那张地图也就钉在那儿，山娃子们总是喜欢在面前凝视着它。他明白他们的心中已经长了翅膀。

又是一个月过去了。他照例走进教室。他陡然发现孩子们却少了往日的言笑，他斜望了一眼教室，木墙上的地图脱了一角，他走近一瞧，却是图钉掉了，地下却只有木板，没有图钉。他心中不免一丝恼怒，却又没有发作。他似乎知道孩子们会把地图糊上。那天，小木楼里却充盈着一种沉闷。

又过了些日子，地图一直没有糊上，却又掉了一只角，他压住了心中的怒火。毕竟这是他大学时买的.，虽不值钱，却带着几分怀旧。他扫视了一下板凳上的孩子们，心中涌起一阵失望和无奈。他走进了房间，拿出了自制的浆糊，正欲把地图贴上木板。忽然，班长蛋伢叫了出来，“老师，您不要糊，求求您！”他望了望山娃子们，看到的却是十几双恳求近乎乞求的眼神。他放下了浆糊，也没问为什么，他知道山娃子们一定会说出的。不过，望见那翻了过来在风中摇曳的地图，心中还是一丝不快。那天，同学们学得十分卖力，似乎是对他不糊地图的一种回报。

生也难以忘怀的话。“老师，我们知道，您是要走的，我们也知道这是您最心爱的东西。那天风吹掉了图钉，我们不准您用浆糊糊是怕您走的时候会扯下来的时候撕坏了。老师，您能不走吗？我们真的舍不得您。”这时药伢站起来说：“老师，这是蛋伢用自家的鸡蛋爬了几十里山路从镇上换回来的，老师，把地图钉上好吗？”他只觉得心头一酸，他抱住了全班的同学，拥在了一起，哭在了一起，在那一刻，他似乎觉得一切只是虚无的，唯有这一瞬才是永恒！

古镇的地图字高中（优秀13篇）篇三

第一段：引言（100字）。

做专题地图是高中地理学习的重要环节之一，也是一个锻炼思维能力和创造力的过程。通过制作地图，我们可以更直观地展示研究主题的相关数据和信息，使得我们的学习更加生动有趣。在这个过程中，我积累了一些心得体会，下面我将和大家分享一下。

第二段：选择适合的主题和数据（250字）。

制作专题地图首先要选择一个合适的主题。主题应该与我们所学的地理知识相关，并且具有一定的深度和广度。同时，我们还需要收集与主题相关的数据和信息，用于制作地图。这些数据应该准确可靠，并且能够提供各个地点或地域的比较。在收集数据的过程中，我学会了如何使用互联网、图书馆和其他资源，提高了信息获取的能力。

第三段：善于使用地图制作工具（250字）。

在制作地图时，使用适当的地图制作工具能够帮助我们更有效地表达数据和信息。现今有许多软件和网站可以用于制作地图，如ArcGIS、GoogleEarth等。这些工具提供了丰富的地图图层和数据设置选项，使得我们能够便捷地插入数据，并进行分析和编辑。通过使用这些工具，我们可以很容易地绘制出直观清晰的专题地图，更好地展示我们所要呈现的内容。

第四段：合理布局和清晰标注地图（250字）。

地图的布局对于信息传递和阅读十分重要。我们应该合理安排各个图层和图标位置，使得地图的整体结构美观有序，同时也便于读者理解。在图层的选择上，我们可以使用不同颜色和符号来标注不同的数据，以避免信息产生混淆。另外，地图上的标注要准确简洁，帮助读者快速阅读和理解地图的内容。在布局和标注地图的过程中，我学会了注重细节和思考读者的需要，使得地图更具可读性和信息量。

第五段：分享和交流成果（350字）。

做完专题地图后，我们可以把成果分享给他人，展示自己对主题的研究和理解。我们可以在班级或学校内组织地图展览，让更多人了解我们的学习成果。通过展览和交流，我们可以从他人的观点和反馈中获得新的思路和灵感，提升自己的地理学习能力。此外，在展览和交流的过程中，我们也可以了解他人的专题地图，开拓自己的视野，并结交志同道合的朋友。

结尾（100字）。

通过制作专题地图，我不仅提高了自己的地理素养和制图技能，还培养了自己的创新能力和团队合作意识。制作专题地图是高中地理学习中一项重要的任务，它不仅是对知识应用和能力提升的检验，更是锻炼我们综合思考和表达的机会。希望通过分享我的心得体会，能够帮助大家更好地理解和应用专题地图制作的方法和技巧。

古镇的地图字高中（优秀13篇）篇四

在湘西，在青山的怀抱里，有一个安静喧嚣的小镇。天空飘着大片的白云，绿色的山坡上点缀着金黄色的油菜花。随着风的吹拂，这块被春雨滋润的“绿色地毯”在温暖的阳光下掀起波澜。

这个小镇有一个美丽的名字——凤凰。

青砖，斑驳的墙壁，灰色的石板路，朴素的色彩。大都市没有突如其来的耀眼光彩，到处都没有物欲横流的“现代”气息。这个镇有很多独特的清洁设施。它一尘不染，就像——年所有尘世浑浊都被摒弃的那座山。沱江在她身旁静静地流淌，木管车在岁月的伤痕周围晃来晃去，发出声响，简单而美丽；流水满是小白泡，四周是吊脚楼，清澈明亮；河岸上，古老的吊脚楼悬在空中；弯曲狭窄的街道让人感觉无忧无虑。这种感觉直接渗透到你的骨髓里，但长长的小巷融进你的身体，悠闲的旅行。

跟随沈老小姐的脚步寻找崔璀。在山里，在深巷，在河边，我用心找到了它。

在路上，我遇到了一群很有魅力，戴着大耳环的苗族姑娘。其中有崔璀的人物吗？他们端庄、朴实、不苟言笑。他们害羞的时候，秦守伟就把他们的手包容起来，藏在包里，极其动人。镀银的头饰、衣领、手镯随着动作摇摆，发出清脆的声音，像玉珠从玻璃盘子里掉下来，摇摆着动人的歌声。绣花腰带，图案精致简约，背面小筐做工精细。我似乎从他们身上看到了崔璀的美丽和简单。——一种从传统民族艺术土壤中培养出来的创作勇气和纯真，活泼生动，就像苗族民歌一样，终日不知疲倦。

我继续寻找，内心充满了纯粹的美。我在狭窄的阁楼前停下来看了看。一个16岁的女孩躺在低矮的长椅上，一个个认真的计算着，仿佛已经忘记了身边的一切。她是崔璀吗？从她身上，我看到了崔璀的乐观和不甘。——在这样一个偏僻的小镇长大后，她依然求知若渴。我想她的未来会像这个小镇一样美好。

与小镇的精致寂静相比，市场的热情是另外一种颜色。沱江上有一声响亮的号角声，那是一个年轻的摆渡人，拿着一艘有芒的船。经过多年的风吹日晒，他们黑色的皮肤显示出他们强壮有力的手臂慢慢摇摆，走过河岸。女人们在河边的`吊脚楼上忙碌着。老人依靠建筑和门制作古代手工艺品。活泼可爱的孩子们上上下下的玩耍，小商贩们的叫唤，在这里，你可以从任何女人或男人的脸上找到热情；走到每一个地方，每一个角落，都能听到笑声。这里的一切都很美。在这里，即使没有阳光，你也会觉得特别温暖，所有的不快都会被凝固带走。

这个古镇似乎为了净化现代人的心灵，已经静静地等待了几千年。我曾经记得在一本书里读到过这样一句话“世界可能每100年就死去并改变一次”。也许有一天我们已经记不清在这里生活过的人了，但是这里的蓝瓦灰墙，长长的小巷，淳朴淡定，一定是所有来过这里的人心中最美好的回忆。

古镇的地图字高中（优秀13篇）篇五

【引言段】（200字）。

做专题地图在中学课程中占据着重要的位置，通过制作地图，可以帮助我们更好地了解和掌握各种地理信息。在我高中三年的学习过程中，我多次参与制作专题地图，积累了一些心得与体会。本文将结合我个人的经验，探讨做专题地图的方法和技巧，并总结其对高中学生地理学习的重要意义。

【主题段1：组织资料】（200字）。

制作专题地图的第一步是组织相关的资料。在收集地理素材时，我们可以查阅教科书、参考书籍、互联网和其他多种资料来源。此外，还可以通过实地考察、采访和调查等方式获取更具有实际意义的信息。在收集资料的过程中，我们要注重筛选和整理，确保所获得的数据准确、全面，并能够满足我们关注的焦点。通过仔细组织资料，我们可以更好地理解地理概念、规律和现象，为后续的制图工作奠定基础。

【主题段2：选择合适的制图工具】（200字）。

制作专题地图所需的地理工具可以选择电子地图软件或手工制图。电子地图软件具有较强的数据处理能力和图形处理功能，可以快速、准确地制作出专题地图。手工制图则更加考验我们的绘画技能，需要有一定的审美能力和手工精细度。无论选择哪种制图工具，我们要确保选用合适的地图样式、符号和颜色，使得地图能够直观、清晰地表达我们所要展示的信息。在制图过程中，我们还应注意营造良好的版面设计，使整个专题地图更具吸引力和美观度。

【主题段3：深入理解地理现象】（200字）。

制作专题地图不仅仅是为了展示地理信息，更重要的是通过制图过程深入理解地理现象。我们要分析和解读地图中的数据，找出其中的规律和联系。例如，在制作人口分布图时，我们可以通过对不同地区的人口密度进行对比，探讨人口分布背后的原因和影响。通过这样的分析，我们可以更好地理解人口增长、城市发展等地理问题。在解读地图数据的过程中，我们要注重对地理知识的灵活运用和深入思考，提高自己的地理思维能力和解决问题的能力。

【结论段】（200字）。

做专题地图是高中地理学习的重要环节，它不仅能够帮助我们更好地了解地理知识，还能锻炼我们的数据分析和图形表达能力。通过制图过程，我们可以把枯燥的地理理论联系到实际，增强对地理现象和规律的理解。制作专题地图还可以激发我们的探究欲望，培养我们的地理思维和创造力。因此，在中学地理教育中，我们应该更加重视专题地图制作的教学与实践，使学生在实际操作中提高地理素养和解决实际问题的能力。

【结束语】（100字）。

通过制作专题地图，我们可以更好地理解和应用地理知识，提高自己的地理素养和思维能力。而且，制作专题地图还能够培养我们的科学研究精神和创新精神，激发我们对地理学科的兴趣。因此，作为高中生，我们需要主动参与专题地图制作，并努力发挥创造力和想象力，将地理知识与实际情境相结合，为我们的地理学习添加更多的乐趣和意义。

古镇的地图字高中（优秀13篇）篇六

另有两个月，就一年了！

一年的时间就如许从指缝间溜走，我宛如捉住了什么，也宛如什么都没握住。急忙流过的大概便是那叫芳华的工具，还陪在身边的也便是那几句急忙的问候。

不知道什么时候我也学会了多愁善感，大概初中，大概高中，也大概是现在！

每一天起床，太阳都早已斜挂在天空，火红火红的，不耀眼，但我却由于看不见山而难过！每一天薄暮，我们都在低头忙着本身的事，没有细致表面是否另有斜阳，然后急忙又到了晚上！某一个晚上，忽然想要去看一看玉轮，推开窗，才发明什么也没有，连星星都不知道躲到了什么地方！然后开始缅怀原来的地方！

不知道曾经支付了几多，想要算，却毫无头绪。不知道现在劳绩了几多，想要比，却没有工具。我用十年的芳华，换来现在坐的位置，我问它：十年，够么？十年，值么？惋惜它只得当做一个谛听者！

另有两个月，我也要酿成学长了！也曾想过要做一次总结，每次回顾发明，这一年过得太急忙，急忙到忘了这一年从何时开始！

这一年我宛如少了许多工具，许多，但我便是无法想明白我到底失去了什么！这一年来身边少了许多朋侪，曾经的无话不谈酿成了无话可谈。许多朋侪的接洽方法也弄丢了，我想要去挽回，却发明，火线连路都没有。我开始惶恐，我开始畏惧，我开始无措，但是，我却逐步风俗了如许，我发明本身越来越岑寂平淡，呵，大概也只是淡漠罢了！

偶然候以为本身挺孤单的，但我却慰藉失恋的同砚：一小我私家，挺好！每一次如许说都市有一种负罪感：本身一小我私家无奈的过着，却要让别人跟我一样。当时候以为本身也是挺坏的！

人都有想倾吐的时候，我也不破例。但是细数下来，我真正倾吐的次数宛如是0。心中藏了太多事变，偶然候想一吐为快，但在他或她眼前的时候，全部的一件一件的事都不知道跑到了什么地方！现在，都已经风俗了，既然说不出来那就继承闭嘴吧！

是的，风俗了！风俗了闭嘴。我宛如没有当初那么健谈了，固然曩昔也不是很会说。在这里，我不想说，也不喜好说，大概是我吐字的风俗欠好，别人听不清，然后一遍一遍的问我在说什么。然后，然后我就闭嘴了！

一年，一年里我最怕的是刚开学的时候，我怕别人问我参加了什么部分！我不知道该怎么答复，由于我对什么部分都不感兴趣，我有我本身的小天下。我喜好待在我的小天下里，那边有我理想的、有我营造的、我所喜好的统统！

厥后也就风俗了，别人问就让他问吧！

大概是我太甚于在乎本身的小天下了，忘了人也是一种群居动物。现在的新朋侪增长未几，曩昔的老朋侪失去不少。我没有来由，也没有任何捏词求全谴责别人，徐徐长大的我明白，人与人之间的干系是必要谋划的，没有谁欠谁，也没有谁应该给谁！

一学期实在很快的。在我们都还没有细致的时候，在我们还在为北风发愁、为落叶难过的时候，它来了。期末到了！

这时候才想起，本身宛如什么都没有学到！不出不测，挂科了，还不止一门。但是并不影响我过年的心情，固然，它也很不给体面，补考也没过！

那半学期我什么都没得到，唯一能给我一点慰藉的大概就只有我不停喜好的篮球了。在这里，我个头仍旧没有增高，球技有没有前进我也不是很明白，但我却成了班级篮球队的首发。几多年了，我都没想过本身能打首发了！呵，固然，这也大概是由于我们团体程度不高的缘故原由！

大概篮球能给我慰藉，但却抹不去我内心的孤寂！那些日子，我就像一个急忙过客一样，看着眼前目今的云卷云舒，花着花谢！

眼前目今的统统，我彷佛找不到一点与我有联系关系的工具。以是我看着，看着。然后我过着，过着。全部的全部好像都只在与我擦肩而过，在我想要融入的时候，它却已经寂静溜走！

我不是一个喜好热闹的人，我喜好平静。一小我私家平静的看看书，看看电视，再一小我私家偷偷的神游宇宙，然后一小我私家平静的写写工具！

生存实在不必要太多的跌荡升沉。我们都不是故事里的主角，影戏里的好汉，不要想去探求更多刺激，也不必要把人生写的怎样的波涛壮阔。平淡悄悄是我们一生最大的幸福！

不管我的生存怎样，不管我是不是过客，时间都不会等。它就像一列永久不会停下的列车。载着我开向不行知的将来！

对，将来是不行知的，以是人生才会云云精美！大年头八，还没好好感觉一下年味的我坐上了北上的列车，室友就在身边。窗外的天下却在眼前目今急忙掠过。

新的学期，总是必要一些新的工具的。

我试着放下曾经的统统，让本身重新开始。但有些工具它已经深深地刻在我的骨子里，好比我喜好平静，好比我喜好山川交相照映，不喜好单调的水。

有些工具，我无法转变它，以是只有逐步的担当它，于是我彷梵学会了唾面自干。但我知道我骨子里的反叛。

我试着融入现在的生存，到场现在的生存。我开始与身边的朋侪交换，开始张嘴，开始语言。既然到了这里，我不想归去的时候什么也没有留下。

新学期原以为也会像上学期一样无聊但却急忙，可总有一些事变会让我们措手不及。阴差阳错的我在表面找了个小窝，想让本身找抵家的感觉。但事变每每比想象的要庞大的多。总会有一些人和一些事在影响着你已预定好的生存。

除了小窝外，生存也没有多大的转变，但我以为本身变了。不再像曩昔那样想家，和一些本就接洽未几的朋侪接洽也愈发的少了。我总在为本身找来由，但究竟便是究竟，不是你表明一下就可以转变的。

我喜好站在窗户边，平静的'站在窗户边，然后看着窗外的天下。偶然候会发出一些感触，偶然候便是单纯的在发呆。

实在窗外的天下很美，有为了生存在繁忙的人，有为了抱负在拼搏的人，也有无知的小孩在玩稚子的游戏。这些都市让我的心静下来，会让我偷偷的想想已往和将来。

厥后才明白，这些年急忙掠过的不但仅是窗外的天下！

偶然候我也在想，我现在在这里干什么？肯定要在这里么？脱离这里我就不是我了么？

脱离这里，我照旧我，之以是要在这里，大概便是为了不想已往十年的时光付之东流，以是我肯定要在这里。我不停在内心对本身说。

偶然候也想找小我私家竣事二十年的只身，但末了总因此种种百般的捏词一推再推。末了我知道了我内心不停没有对别人说过的来由：我畏惧负担责任！

我实在是一个很怕贫苦的人，大贫苦小贫苦我都不喜好，尤其是责任这鬼工具，更是让我唯恐避之不及！

以是二十年来，我不停只身。曾经大概有时机竣事如许环境，但由于“责任”这两个字，我不停连结近况！

生存总是满盈惊喜的，有些人总是会在不经意间突入你的天下，进入你的眼帘。然后不停吸引着你的眼球！

但是我照旧依然的脆弱，我的那一丝仅存的勇气总会在要害时候跑的无影无踪。仅留下谁人让本身留恋的身影在脑海回旋！

好像我的天下总是如许：软弱，软弱，继承软弱，然后错过，错过，再错过！就像是在履历一次次的循环！

五月的阳光是优美的，我要在如许的阳光下开始我的第一次练习。坐上大巴，窗外的风物向死后飞奔而去！我却在理想着能有一次优美的邂逅！

但是，抱负很饱满，实际却更骨感！

五月的淮安，柳絮漫天，风轻轻拂过，就直往眼里、鼻里转，我不喜好。以是又开始缅怀我原来的地方了！

另有两个月，便是一年了。这时候要是不写点什么，大概就要酿成急忙那年了！

这一年我劳绩了几多？不知道。但我不停以为我的劳绩没有支付多，我更不知道，四年，是不是可以大概补回我十年的芳华！

大概有人会说，芳华便是如许的，便是在讲义与试卷之间倘佯。但我不信，我也有我的反叛！我的芳华不该该只是如许，但却过成了如许，我不甘愿宁可！我不停以为本身是个坏孩子，但却做了十年的乖娃娃！

现在的我是不是要放下统统去找真正的我？！我不敢，我没有勇气，我放不下，不停都放不下！

想看玉轮，却只有霓虹在闪耀，想数星星，却只有一盏白织灯挂在头顶！

是的，我又开始缅怀我原来的地方了！

古镇的地图字高中（优秀13篇）篇七

教材叙述《上海租地章程》规定的英租界范围是“洋泾浜以北，李家庄以南”，图中标出了洋泾浜，未标出李家庄，但画了村址图形。由于没有指出东、西两面的界限，图中分界线又多，又标出了英国领事馆和法国领事馆，图中标名为《上海开埠时外商居住区》，图下说明文字为“上海租界区”，这样便使人疑惑不解：究竟是英租界区图，还是英、法、美等租界总图？因为图中“开埠时”既可理解为“开埠之时”，又可理解为“开埠时期”。若是前者，必是英租界，因为上海开埠之时，只有英国租界，后来才增加了美、法等国租界；若为后者，则有可能是各国租界总图，图中分界线便是各国租界之分界线。

不要以为这个疑惑是不会产生的。最近成都市的'一次历史考试中，将该图出成填空题，答案就只能答“租界”，凡答成“英租界”的，一律不给分。这便是对该图的误解。

实际上，该图恰是“英租界”图。据查，英租界东临黄埔江。从图上可看出，“租界区”正位于洋泾浜、李家庄、黄浦江之间。再看配套的彩色地图册，也是明确标为《上海英租界示意图》。因此，建议教材也采用此图名，并在图中增注李家庄名称字样，以免误解。最好将它东西两边界限也在文中交代一下，在图中再明确标示出来。

上述两图中所绘黄河仍是流入渤海，而未改道，这是不符合历史事实的（新版彩色配套地图册也是这种画法）。稍有历史常识的人都知道，1938年，蒋介石为阻止日军进攻，下令炸毁了郑州东北的花园口黄河大堤，致使黄河决口改道，夺淮入海，淹没苏皖豫三省44县土地，1200万人无家可归，造成了空前严重的灾难。后来，直到抗战胜利后，1946年国民政府才重新堵塞缺口，使黄河重新归入故道，流入渤海。1947年刘邓大军向南挺进，千里跃进大别山，揭开解放军战略进攻的序幕。其中部队通过的黄泛区，就是原来黄河夺淮入海时所淹没过的地区，当时仍是一片水深过膝的淤泥沼泽地。这在后面的教材中也是提到过的。

因此，建议将教材和地图册中的黄河线路图错绘之处加以更正，以还历史本来面目。另外，教材中也可用小字对此略作交代。

古镇的地图字高中（优秀13篇）篇八

高中地理是一门推理性比较高的学科，它的空间性很强。在地理课程的教学过程中，教学目标要求学生必须要掌握主要的地理事物以及主要事物的空间分布。在实际的地理课教学过程中，学生学的地理范围相当广阔，还有的是不可见的，那些地球外部的各大星系、各个星球的运行轨道、地球的内部结构、地球表面的山河湖川的空间分布及历史变化，有很多东西都是不可见的。课程性质也不允许学生都去进行实地考察，在地理教学过程中如果只有文字的描述，教学将会变得更加空洞乏味。地图是按照一定的规则将地球表面的事物通过特定的符号表示出来，地图可以反映各种现象的空间分布，所以在地理教学过程中，地图具有非常重要的作用，地图能够帮助学生更形象直观地认识地球，小小的地图储存着大量的地理信息，它能够帮助学生获得感性的地理知识，运用地图教学能够更好地达到地理教学目标，提高学习成绩，同时还能发展学生的思维能力。

地图教学的目标是学生能够在教师的指导下学会运用地图，获得更多的地理信息，进一步掌握地理知识。地图教学在高中地理教学中的教学目标非常明确，地图教学在地理学科的学习中也占据着非常重要的位置，地图教学的重要意义主要体现在以下几个方面：

1.地图具有传授知识的能力。地图是按照一定的规则将地球表面的结构用符号的形式直观地表示出来，地图在很大程度上具有认知、模拟、存储信息、传递信息的作用。在地理课程中，不管是感性的知识，还是理性的知识都能够通过地图的运用得以理解掌握，所以地图具有传授知识的功能。主要表现为：地图可以确定教师讲述的地理事物的空间位置，可以展示地理事物的大小、形状，还能够阐明地理事物变化的周期性。

2.地图教学能够培养学生的地理能力。地理能力可以分为动手的技能和动脑的技能。在地理的教学过程中，有了地图的参与，教师才能更好地训练学生的能力，确定学生知识的掌握程度。

3.地图教学有助于学生的情感价值观的培养。学生的情感价值观渗透到学生生活的各个领域。在地理教学过程中，教师可以通过地图教学向学生进行情感价值观的教育，激发学生的爱国情怀。地图教学还可以用于学生的资源观、环境观的教育工作中，提高学生对现在国情的认识，激发学生的责任感。同时地图教学有助于学生的思维发展和创造力的培养。地图教学还具有美育的功能，通过地图教学，学生可以领略各地的优美风光，使学生受到美的熏陶，促进学生的全面发展。

在高中地理教学过程中，教师经常会用到教学地图，教学地图是根据教学目的编制的一种地图，它具有内容简明、比例尺较小等特点，在高中地理的教学过程中，地图教学模式主要有以下几种：

1.教学挂图。教学挂图的篇幅比较大，在传统的教学模式中，教学挂图具有非常重要的作用。它能够让学生在自己的课本中找到相应的位置符号，便于教师的教学，有助于学生的理解，但是教学挂图必须和学生的课本地图相结合才能达到预期的效果。

2.黑板略图。这是教师在地理课教学中，运用简单的笔法绘出的地理简图，黑板略图能够体现教师的教学重点，但是这种方法对教师的要求比较高，它需要教师具备扎实的基本功，才能避免教学失误。

3.地图册和地理课本。地图册通常是和学生的地理课本配套的，是学生地理学习中必不可少的.学习工具。地图册和课本的相互结合能够帮助学生更好地理解地理课本中的文字知识。

4.填充地图。填充地图是只有轮廓没有文字标明的地图，它能够发挥到很好的复习、联系效果，促进学生的记忆。

这四种地图教学模式都属于传统的教学模式，他们有各自有的优点，也有自己的局限性。目前，在一些科技含量比较高的高校，教师在地理课上会运用到gis技术。gis的教学特点适用于现代学生的学习特点，从建构主义出发，两者有很高的契合度：

随着现代地理学和信息社会的不断发展，各种先进的技术也运用到教学过程中。信息时代的到来为地理教学提供了更丰富的地理信息，传统的教学模式也无法适应信息量超大的地理教学，所以，gis教学在地理教学中的应用是非常有必要的。

三、结语。

在地理教学过程中，教师一定要注意地图教学的运用，只有这样，学生的地理学习成绩才能得到有效的提高。在高中教学中，地理的课程安排本来就少，只有提高学生的学习效率才能实现最后的教学目标，在这个过程中，读图教学无疑是最好的选择。

古镇的地图字高中（优秀13篇）篇九

掌握高中地理图解地图知识的落点应放在发现特征、理解概念、揭示规律、阐明成因上。如果片面阅图而不思文，知识显得支离破碎。反之死记课文，地理概念失去具体形象的支持，必然造成张冠李戴、桃李不分。尤其高中学生抽象思维发展很快，语言表达能力较强，教学中要训练学生写读图说明文，提取说明要点，开展课后讨论活动，把课本知识活化于地图之中。

2、人为设图，图形赋意。

为使图像内地理事物的相互区位关系更加明确，把地理事物依附在人为设计的几何框架之内。如长江三角洲工业区，可在图上将无锡、苏州、宜兴、湖州围绕太湖连成一侧立的梯形;说明英国五大城市位置采用金线穿珠的办法，将利物浦、曼彻斯特、谢菲尔德、伯明翰、伦敦用反“s”形穿起来说明英国五大城市位置。

又如：澳大利亚东南部悉尼等三城市构成“三星式”;裕溪口和芜湖构成“隔河连珠”。还可将图形作形象说明，例如用“y”表示波罗的海的外形等。

在填图训练中，根据整体——局部——整体的原则，大小图结合，按先读图，后简化，最后复原的程序练习。即：先看总图，再出示暗射图，在脑海中浮现和拼图;接着简化填绘、仿制，最后打开地图册验证复原。由于调动了各个感官协调动作，使地图知识记得住、记得牢。

3、丰富联想，词图对照。

一味背图、填图是乏味的。应根据人和动物共有的反射机制，对信息源做恰当处理。采用多办法刺激，以获得运动记忆和情绪记忆的最佳效果。

把抽象的地图符号化作具体物象激发联想，如柴达木盆地区域图有矿区，有铁路，编成“冷湖向东把鱼(鱼卡)打，打柴(大柴旦)南去锡山(锡铁山)下，挥汗(察尔汗)砍得格尔木，火车东运到茶卡”，一边看图一边诵词，很快就能记住这部分图。

4、要点精减，信号提示。

对地图承载的信息要分析、加工、分化、改组;提高其精度;缩小范围，排除干扰渠道。正确的做法应该是：

(1)以示意图为基础，先易后难，如铁路采取干线为本，枢纽填准，变曲为直的办法，就易掌握。

(2)用单色笔和多色彩笔勾画插图，然后再和地图册对照。这样先看“黑白”后看“彩电”，可起突出重点，互相弥补作用。

(3)对难记内容进行强化，揭示区域图的关键点，如在图例练习课和快速查图比赛中可不停地揭示，如“水电站应画在水库的上游还是下游?”“基尔运河是在国界上通过吗?”“石太线的中点是哪个矿区?”“吴哥窟画面上有几个塔?”等等。

(4)抓住文字特征，简化信号。如在学习朝鲜东部港口时，让学生边看图边吟诵“清津金(策)、咸兴兴(南)、无山(釜)山”，这样，省时省力又好记。

古镇的地图字高中（优秀13篇）篇十

古镇的地图字高中（优秀13篇）篇十一

历史地图是帮助同学们学好历史知识的重要辅助材料。那么，我们怎样才能充分利用历史地图来学好历史知识呢?下面以《太平天国形势示意图》(见《中国近代现代史》上册第22页)为例，给大家讲一下学习历史地图的一些方法。

一、看图例。在图的右下角出现的火把、箭头、椭圆等即为图例内容。弄清图例是学好地图的前提条件。只有弄清了图例，才能有针对性地去看图、识图、析图。如上图，只有找出了太平军从金田到南京的进军路线，才能清楚太平军进军南京时主要经过了哪些地区，才能对太平军北上经过的千难万险有一个较为直观的了解;另外，通过找出图上出现的几条不同的路线，你才会清晰地看到定都南京后，太平军又开展了北伐、西征等重大军事行动，从而对太平天国形成军事上的全盛局面有了一个更加直观的认识;通过图上显示的两种不同的活动地区，你就会直接感受到农民起义者从拜上帝教直接活动的狭小范围，发展到鼎盛时期控制长江中下游的大部分地区，发展形势迅猛由此可见一斑。

二、联教材。我们看历史地图是带有一定的目的的，即读图是为了辅助对教材正文内容的学习，所以联系教材是读图中很关键的一步。只有联系教材内容，我们在读图时，才能知道图上的哪些地点、线路是需要掌握的重点，也就是需要侧重记忆的内容。如上图中出现的金田、永安、安庆、湖口、天京、扬州，是教材中的重点内容，所以也应该成为我们学习地图时关注的重点内容，它们的位置，我们一定要搞清、记准。

三、挖隐性。隐性知识，即隐藏在图中，而没有在教材中直接表述出来的内容。通过读上图可知：太平军西征的起点是天京，最西到达长沙;太平军北伐的起点不是天京，而是扬州，最北到达过天津附近，最终失败地点是冯官屯;在1855年太平天国运动兴起之时，黄河曾有过一次改道，由原来的在黄海入海变为在渤海入海。

四、析缘由。有人问，为什么在1862年清政府借师助剿，英法侵略军会帮助清政府而进攻太平天国呢?回答这个问题，如能结合以上地图及教材内容即可得到一个满意的答案。我们知道，经过第二次鸦片战争，清政府又被迫开放了11个通商口岸，英法的侵略权益进一步扩大了;从图上可知其中的汉口、九江、南京、镇江四地则处于太平天国主要活动地区;而太平天国的外交政策是主张同外国自由通商，交流文化，平等往来，但不准外国干涉中国内政。综合以上三点内容可知：在太平天国控制的地区，英法侵略者是得不到不平等条约规定的侵略权益的，所以，为了保护已有的和为了获得更多的侵略权益，英法对太平天国的作战是不可避免的。

高考历史命题趋势预测及指导。

高考已进入最后阶段的冲刺，高考历史辅导老师关也对高考历便是命题趋势及重点进行了预测，希望能对广大考生的备考有所帮助。

关也老师首先以稳、定、难、变、新五个关键字概括介绍了高考历史命题趋势;其次，详细解读上述关键字，并在其中穿插介绍高考历史核心考点和真题剖析。

一、2013高考历史命题趋势及核心考点解读。

(一)稳：稳中求变、稳中求新。

1.试卷结构：

北京的高考历史试卷是标准化的命题结构基本已经固定。选择题12个每题4分共48分，非选择题6问共52分，一般会在37题的第4问设置表格分析题，不出意外的话20的试卷依然将会保持这个结构。

非选择题：37(历史学科内综合题，以一个词或者概念为主题，从四个角度展开设问，考查中国古代史、中国近现代史、世界史相关知识).(1)、(2)、(3)、(4)。

39、40(跨学科综合题，某个设问针对历史)。

注意：37.(4)自开始设置表格分析题，并慢慢开始考察信息分类。

比如：2037.(4)根据张一元企业发展历史阶段分析当时中国的相关经济状况;则为围绕爱国提炼主题，从表格中挑选符合主题的词语并加以阐述;则考到从水与人类文明进步的某个侧面，选出3个关键词并补充关键词加以论述。从以上这些题可以看出它慢慢开始考查信息分类和提取的能力，这是北京地区非常有特点的一种出题方式。

2.试卷范围：80%考点为主干内容。

主干：将考试说明中的知识点按照某种逻辑串联起来，前后贯通，自成体系，能够反映历史学科的规律和趋势。例如：

主干知识：古代中国：专制主义中央集权的强化。

重农抑商政策下农业、手工业和商业的发展。

儒学地位的不断提高。

近现代中国：中国的近代化历程。

国共合作与对峙。

新中国的建设与成就。

近现代的世界：西方代议制的确立及完善。

资本主义世界市场的形成。

人文精神的复兴和发展。

(二)定：时序性(强调对历史事件发生时间的精准定位)。

近三年的试卷中12道选择题中有5道题是考察时间与事件的对应关系，而将这个对应关系转化成高考题目的话，主要有以下三种命题角度。

1.时间排序：纯粹时间排序。

比如：20北京高考历史23题，要求将四部重要历史文献按时间先后顺序进行排序;20高考第22题就考察的是法国大革命中历史事件的排序。

2.时事对应：时间和事件的相互对应关系。

例如：年考了与元代《富春山居图》同时间的作品，年通过分析不同所有制企业总产值对比表判断三大改造开始和完成时间，年考了判断哪个选项中中外名著是创作于同一世纪的。

3.主干因果：主干线索中事件的前后因果联系。

比如：2010年西城二模中一个材料分析题考到了从政治和经济两个角度阐述甲午战争和八国联军侵华对近代中国社会转型的影响;2011年海淀一模考到从社会经济和政治思想两个方面说甲午战争前后中国社会的不同特点;2012年东城二模考了这样一个题目，根据近代中国棉花及纺织品产销状况表分析中国经济特点。如果能够搭建主干框架，了解其中的因果关系的话，就不难回答这些问题。

可以看出，北京地区的历史高考对于时间是非常执着的在关注。

(三)难：解题的本质是反命题。

北京历史高考单纯考查知识的重复和再现分值不超过一半，更多是考查知识的迁移和灵活应用，这就使得题目的难度被凸显出来。

1.陌生化：材料解析，考查获取和解读信息的能力。

陌生化的来源在于材料解析题的大量使用。考生在50分钟内不但要阅读2300字左右的材料并且要答题500字，而这些材料全在教材之外，使得题目陌生化，在一定程度上提高了题目的难度。

比如2012年考了通过史料中文言断句考查洋务运动中学为体，西学为用的思想。

2.反命题：定位时间寻找主干。

材料解析题是借用一段陌生的材料来考察学过的熟悉的知识，难点在于找到二者的对应关系。而解题的关键在于反命题：定位材料中历史现象的时间，寻找对应的主干知识。

比如：2010年海淀一模中考到，通过19巴拿马世界博览会中国获奖情况的材料，考查民资春天的特点;2012年高考通过近代通州经济的兴起考查民资春天的知识。

注意：材料解析大题的答案存在于两处：一是可以直接从材料中总结得出，二是主干知识。

3.创新力：多层赋分标准。

考查逻辑能力和历史论述能力，趋向于思维层次的考查。

比如：2010年表格分析题答题要求中提到言之有理;2011年则要求立意明确，逻辑清晰合理，2012高考要求立意明确，文字说明逻辑清晰，史论结合。以上这些题考查的都是历史逻辑能力和论述能力。而在2012年的西城一模中考到根据所学评价进化论，并给出按思维层次评分的标准，旨在考查学生发散思维和多角度思考的能力。

(四)变：考点增删和教材选择。

1.新增考点。

由于课改后新课标教材的使用，使得考点发生了一定的变化，出现了40多个新增考点。

主要有：中国古代史：宗法制、北魏孝文帝改革、宋代理学三教合一。

世界史：古希腊、古罗马。

比如：2010年北京高考中14题考到了元代王祯的《农书》，20题考到古希腊哲学家柏拉图的理念论;2011考到苏格拉底;2012年则考到了罗马法。考生可以通过对比和10年考试说明做对比找出新增考点。

2.取消选二：选修二《近代社会民主思想和实践》不纳入考试范围。

对于高考题目的影响在于，选修二的内容可能会作为题目的背景材料，然后结合所学作答。

自己课本为主，另套课本为辅，熟悉教材。

(五)新：热点。

高考真题与当年国际国内时政热点的紧密结合。

例如：2010年高考中考查了元代的《富春山居图》，温家宝在3月份两会时回答台湾记者采访时也提及了这幅画;在辛亥革命一百周年及中共建党九十周年的2011年的高考中，则考到了有关于国共合作的题目，涉及了抗日战争、武昌起义、三民主义等知识;2012年距尼克松访华和田中角夫访华40年整，是中国外交史上值得纪念的一年，同时也是英国女皇登基60周年，在当年高考中则考到了中国和非洲国家的外交事件和英国光荣革命后君主保留的权利。这说明，每年高考题于当年的时政热点是紧密联系的。

古镇的地图字高中（优秀13篇）篇十二

［摘要］新课程标准不仅明确说明了基础音乐教学的审美体验价值、创造性发展价值、社会性发展价值与文化传承价值;而且潜移默化中也强调了其德育价值。音乐教师必须准确把握其德育内容、德育价值与德育方式，才能顺利实现预期的人才培养目标。基于此，文章在简要论述新课程标准下基础音乐教育德育内容的基础上，系统分析了其德育价值与德育方式，从而提高我们对于基础音乐教育德育价值的认识，并为基础音乐教学活动提供必要的指导价值。

［关键词］新课程标准;音乐教学;德育方式。

7月，《义务教育音乐课程新标准(20版)》出版。深入分析发现，新课标虽然并未明确强调基础音乐教育的德育价值，但字里行间无处不彰显了对于基础音乐教育德育价值的要求和重视。基于此，我们有必要系统梳理新课标所提出的基础音乐教育的德育内容，总结其德育价值，并据此提出新课程标准下音乐教学德育方式，从而深化对新课标的认识，为基础音乐教学提供一定的指导。

一、新课标下基础音乐教育的德育内容。

通过对教育部颁布的《义务教育音乐课程新标准(2011年版)》的分析可以看出，当前基础音乐教育中的德育内容主要体现在以下八个方面:1．爱国主义教育，包括热爱祖国的美好河山和传统历史文化，维护祖国的尊严、荣誉、和平、统一，尊重兄弟民族等等;2．集体主义教育，包括尊重、关心他人，爱班级、爱学校，维护集体团结与集体荣誉等等;3．社会主义教育，也即是培养学生社会主义现代化建设常识，坚定对社会主义制度和发展路线的信心;4．理想教育，也即是要明确学习目的、职业理想和社会主义共同理想三个方面的内容;5．道德教育，使学生能够传承中华民族的优良传统，具备社会公德和分辨是非的能力，具有一定的职业道德、环境道德修养等等;6．劳动教育，使学生能够热爱劳动，勤劳简朴，尊重劳动人民及其劳动成果;7．社会主义民主和遵纪守法教育;8．良好的个性心理品质教育，使学生养成自尊自爱、积极进取、诚实正直、真诚友爱、坚韧不拔方面的性格特征以及自我约束、自我学习方面的性格特征等等。由此看出，新课标背景下基础音乐教育中的德育内容既涉及到维护国家发展、社会和谐方面的内容，同时也涉及到学生性格、心理、情感健康发展方面的内容，呈现出多元化的特征。这充分彰显了我国教育主管部门对于基础音乐教育德育价值的重视。

二、新课标下基础音乐教育的德育价值。

1．基础音乐教育能够增强学生的思想道德认知能力。

基础音乐教育活动要求学生能够从特定的音乐作品中体悟作者的情感思想、情感意蕴以及各个方面的思想道德观念等等。这能够极大地丰富学生的情感思想与情感观念，增强其情感认知能力和思想道德认知能力，从而能够从日常学习、日常生活中发现美、感知美，并进行潜移默化的学习活动。另外基础音乐教育活动还要求学生能够通过具体的音乐创作活动来自由地抒发和表达自己的情感思想。这不仅要求学生具备一定的音乐创作能力，更需要其主动地挖掘、发现并利用合适的音乐形式来表达自己的情感，兼具音乐创作的技术性与情感性双重特征。而且学生进行音乐创作还必须考虑到外在听众对象或的情感思想、价值观念、道德认知状态，据此建构起合理的音乐情感内涵与表达方式。这一过程也是学生进行思想道德学习的过程，很好地培养了自己的思想道德品质，引导其道德行为。

2．基础音乐教育活动能够丰富学生的思想道德情感。

基础音乐教育活动过程中，学生学习和欣赏每一首音乐作品的过程都是一个用心体验和感受新的情感思想的过程，从而在潜移默化之中，不仅能够培养出强大的情感认知、情感体验能力;而且还极大地丰富了学生的情感思想，使其具备丰富而深厚的道德情感内涵，由此在日常生活中能够以正确的眼光看待周围的事物，并潜移默化地进行思想道德方面的学习活动，逐渐提升自己的思想道德修养。比如中小学最常学习的歌曲《我们的祖国是花园》运用通俗易懂的歌词，培养青少年学生对于祖国的热爱与崇敬心理;《前进，快乐的少先队员》不仅极大地激发了学生对于各类青少年团体的热爱，而且也培养了学生积极向上、团结奋斗的意识;《十四岁》则很好地培养了学生热爱生活、热爱学习的心理。

3．基础音乐教育活动能够规范学生的思想道德行为。

基础音乐教育也能够对学生的思想道德行为进行一定的规范作用，由此呈现出更具实际意义的德育价值。首先，基础音乐教育活动所带来的学生思想道德观念方面的转变以及相应的思想道德修养的提升，本身就能够潜移默化地指导学生在日常学习、日常生活过程中的思想道德行为，由此表现出正确的、符合社会大众认可的行为方式。其次，当前基础音乐教育中的部分音乐作品在歌词内容中本身就直白地表达出善恶、美丑、正确与否的观念，从而对学生的日常行为方式产生直接的规范作用，比如《学习雷锋好榜样》中唱到:“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党，爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强;学习雷锋好榜样，艰苦朴素永不忘，愿做革命的螺丝钉，集体主义思想放光芒。”这使学生在日常生活中能够以爱憎分明、艰苦朴素的标准严格要求自己，从而呈现出正确的行为方式。

4．基础音乐教育活动能够培养学生积极健康的性格特征。

新课标背景下中小学德育工作的重要内容之一便是使学生养成自尊自爱、积极进取、诚实正直、真诚友爱、坚韧不拔方面的性格特征以及自我约束、自我学习方面的性格特征等等。而基础音乐教育活动在培养学生性格方面则呈现出多方面的功能价值，比如特定音乐作品的歌词内容教育学生要诚实守信、无私奉献、爱憎分明、积极进取等等;特定音乐作品的曲式旋律培养学生多情善感、温文尔雅的情感心理和性格特征;特定音乐作品的学习与训练过程也在一定程度上培养了学生吃苦耐劳、持之以恒、坚持不懈、忍受孤独和寂寞以及进行主动探索、主动学习的性格特征等等。从这个角度来说，基础音乐教育活动在培养学生积极健康的性格特征方面发挥着重要作用，也是对中小学生实施德育活动的一种重要体现。

三、新课标下的基础音乐教育的德育方式。

1．中小学校应加强对基础音乐教育的规划。

基础音乐教育活动是顺利地实现德育效果的载体，因此，各所中小学校要想发挥基础音乐教育应有的德育价值，就必须打破传统的利益观念，抛弃单纯地追求学生升学率和提高上级部门考核水平的理念，而是从素质教育的`角度深化对基础音乐教育活动核心价值的理解和认识，并按照主干课程的标准，结合国家对于基础音乐教学活动的德育要求以及自身的实际情况，建构起一套系统、严格的基础音乐教学计划和教学纲要。

2．中小学校应实施科学的基础音乐教育德育发展方式。

各个中小学校除了要提高对基础音乐教育活动的认识并加强对基础音乐教育的开展活动之外，还必须在国家教育部门所制定的基础音乐教育的德育规划的指导下，深化对基础音乐教育的德育方式、德育价值的重视，并且在相关政策文件的指导下，结合自身基础音乐教育现状、学生思想道德水平情况，建构起一套适合本校实际情况的基础音乐教育的德育计划，包括本校基础音乐教育中的德育目标、德育内容、德育方法、德育模式、德育效果监督与考核措施以及在此过程中应当注意的问题等等。

3．中小学校应加强对音乐教师的选拔与后期培训活动。

各个中小学校一方面应加强对音乐教师的选拔活动，包括其音乐专业素质、教学能力、思想道德修养等方面的标准，由此为随后的音乐教学活动顺利地实现德育价值奠定坚实的基础;另一方面也应当从多方面、多角度加强对音乐教师的后期培训活动，包括音乐专业素质的培训、思想道德的培训、音乐教育中德育内容与德育方式方面的培训等等，由此使其深化对基础音乐教育的德育价值的认识，并掌握科学、有效的德育方法，由此顺利地实现基础音乐教育活动的德育效果。

4．音乐教师应激发学生对于音乐课的学习兴趣与学习主动性。

音乐教师一方面要制定出系统而严格的考核措施，提升学生对于此门课程的重视程度;另一方面要选择一些既蕴含着积极正面的德育观念，又符合学生音乐审美特征与审美心理的教学内容，并通过多样化的教学方法来展开具体的音乐教学活动，由此激发学生的学习兴趣，以积极、主动的态度进行基础音乐学习活动，从而在潜移默化之中接受基础音乐教育中的思想道德观念的熏陶与感染，最终逐渐提升自身的思想道德修养。总体来说，基础音乐教育的德育方式既体现在歌词内容、曲式旋律之中;同时也体现在音乐教师的一言一行之中。各个中小学校应深化对新课程标准中音乐教学德育要求的认识，据此加强对基础音乐教育的规划，建构起科学的基础音乐教育德育发展方式，加强对音乐教师的选拔与后期培训活动以及激发学生对于音乐课堂的学习兴趣，由此才能从整体上推动基础音乐教育活动思想道德教化价值的实现。

［参考文献］。

［1］郑茂平．音乐教育心理学［m］．北京:北京大学出版社，2011．。

［2］关新旸．论音乐教育的思想政治教育价值［j］．高教论坛，2012(05)．。

［3］李强．浅论音乐教育的德育功能［j］．音乐大观，2014(05)．。

作者:张丁丹单位:，西北民族大学音乐学院。

古镇的地图字高中（优秀13篇）篇十三

夕阳，傍晚的太阳。由于接近黄昏时，太阳通常为橙红*。下面我们来看看夕阳之美的作文500字，欢迎阅读借鉴。

那是我见过的最美的夕阳，骄红、温和。

山间的鸟儿发出清脆的声响，小池洼里的小水滴一滴滴的往低处流走，形成悦耳的铃声。阳光时不时透过山中薄薄的水雾，照*到我们的身上。

我们正沿着山间小路向上走着，目的地是山顶。这对于我来说无疑是困难的，从小就不是特别喜欢运动的我根本不可能到达山顶。我望了望前方看不见尽头的石阶，又望了望身后屈指可数的石阶，做了一个决定。姐姐似乎看穿了我内心的想法，拉住了我的手，坚定地对我说：“半途而废是不对的，”姐姐充满了期待的眼神扼杀了我心中退缩的根芽。我叹了一口气，只好继续走了。

不知过了多久，阳光已经由最初的温黄变为了淡淡的橙*。我身后的阶梯已经数不清了，而前方似乎也还很长。疲惫的双脚不知不觉便停下了前进的步伐，我找了块突出的小石块坐下了。

走得比我快很多的姐姐在随意的回头间发现了停止前进的我。我看不清她的面孔，但听到她欢快地呼喊我：“快上来！到达山顶了！风景超美的！”真的吗？我内心似乎重新获得了希望，双腿似乎被注入了力量，不断往上。

当我到达时，我看见了一副美丽的夕阳画。山与山之间并连着，西边的太阳朦朦胧胧的，是骄红的、是温和的，是我所见过最美的。

后来我遇到困难时，都会想起这个只有在永不放弃的努力下才能见到的夕阳，然后继续拼搏。愿每个人都能拥有这最美的夕阳。

如果有人问我，一天中最美丽的时刻是什么时候？我会毫不犹豫地回答他，那当然是黄昏的夕阳！

到了黄昏，夕阳慢慢地“掉”了下去，到了靠近山顶郁郁葱葱的树的位置后，虽然大地不再那么温暖，可是夕阳还是给了我们一个小礼物，那就是它金灿灿的光芒，这光将整座城市都罩了起来。

一眨眼的功夫，夕阳就变了个样儿，从金光四*变成了鲜红灿烂，似是万道霞光。这时几朵厚厚的白云挡住了夕阳，可夕阳并没有轻易放弃，想让自己的光透过云朵发出来，白云被调皮的夕阳染了*变成了红云，变得五颜六*的。运气好的话，你还能看到他让云姑娘们跳舞，各展风姿。还让她们变化多端，一会儿像仙女散花，一会儿像老太散步；一会儿像龙像马，一会儿又变成了观音菩萨，夕阳的法力比魔术师的魔术还要精*，很好看呢！不过，他可不经常表演哦！

夕阳的红光越来越大，临近的云都被染了*，近的是和夕阳一样的红*，远的则五*缤纷，有粉的、黄的、橙*的，紫*的……，都是一些美丽的颜*。这些多*的云朵便形成了*霞，*霞是黄昏美景之一。

夕阳看见自己创造了这么美丽的事物，献出了最灿烂的余晖，开心地一跃，却踩了个空，绊倒了，山婆婆催他赶快去其它地方上任，夕阳依依不舍地离开了这儿，消失在天空中。

傍晚，我走在回家的路上，忽然发现身旁的树木、高楼以至每个行人都被镀上一层橙黄*，自己也被笼罩在一片霞光中了。抬头遥望，一轮红日挂在柳梢，在向大地微笑。

灰蓝*的天幕上，有几朵薄薄的云*忽而橘黄，忽而朱红，边沿上还镶着一道金边；转瞬间，云*又变成了几缕云*飘在天边。夕阳仿佛一团燃烧着的火，越烧越旺，把西天烧成了殷红。

夕阳，已战斗了一天，他不像晨曦那样兴奋，也不像午阳那样炽烈，他即将离去。然而，他却没有丝毫忧伤，而是坦然地站好最后一班岗，尽心尽力，放出全部的光芒。

啊，夕阳！你渐渐向着远山隐去，西方的天空晚霞烂漫，那是你爽朗的笑声在回荡；渐渐地晚霞变成了紫红、暗红，这时暮*浓重了。我仰望苍天，几颗早起的星星已经一眨一眨地跃了出来，一弯新月也依稀出现了，那是你用自己的光辉帮助月牙儿给大地披上银装。

夕阳，伟大而正直，磊落又明光，尽职尽责，襟怀坦荡！你并不因即将退去而沮丧，更不要人们任何报偿，你甘愿做一名默默的战士，为宇宙万物带来光明，贡献力量！

夕阳献出了最后一丝光辉，微笑着逝去。大地融入一片苍茫的暮*中——然而明天，一轮红日又将从东方地平线上冉冉升起，来照亮大地，唤醒人们。让我们投入学习、进入岗位。让我们珍惜时间，奋勇前进。我们可不能让夕阳失望，不要让时间像水一样流淌！

在那天我们放学后，我在回家的路上，看到了最美丽的夕阳。

那片夕阳是橘红*的，橘红*的光芒笼罩着周边的一切事物，照耀着在橘红*的光芒下忙碌的人们。渐渐地，夕阳与地平线相接着。夕阳散发出来的光芒透过窗户照耀着坐在窗前的人，给予他们更强的光线学习。在别人感到寒冷的时候，窗外那夕阳发散出来的强烈的光线便给予他们一丝丝温暖。虽然晚上即将来到，但被夕阳所照耀下的天空、大地显得更加明亮。

被夕阳照耀下的云朵也显得格外美丽。那一团团、一簇簇的云朵整整齐齐地排列在天空上。看！那里有一大片云朵，是蓝*和紫*的，这两种颜*挨在一起，使白云显得更加美丽，蕴含着一种朦胧的神秘的美。这种颜*就算是著名画家也很难调配出来吧。天空中排列的满满的白云中，也就是那片云最美丽，那片云最显眼。在那片云的衬托下，天空显得更加美丽。

那片最美丽的夕阳和夕阳照耀的白云成了天空中一道最美丽的风景线，衬托了广阔的天空，衬托了美好的大千世界。

其实，那片最美丽的夕阳有很多，你只需要去欣赏它，才能体会到其中蕴含的无限美。

夕阳的余晖柔和地洒在一排排整齐的书架上，我小心翼翼地整理着一本本图书，回头看见一对父女正低着头，爸爸轻声细语地讲着故事，小宝贝则津津有味地听着、看着，不时露出幸福的微笑。这一幕多美好呀！

还记得刚上小学，妈妈带着我去了一个神秘的地方——晋*图书馆少儿馆。每次妈妈总是直接把我扔到了那里“自生自灭”。起初，我很委屈，但日子久了，每次进到图书馆，书香扑面而来，使我情不自禁地加快脚步，在书的海洋里探险。

现在的我，不但是图书馆的常客，而且还是图书馆志愿者的一员。从给各类书籍分书上架、整架和补书，我体会到了作为一名志愿者的责任，同时也了解了工作人员的*苦。看着每一个认真满足的读者，看着温馨欢愉的大书屋，看着我们整齐的书架，像士兵一样守护、凝视着我们，我是那么骄傲我是图书馆志愿者呀！

望着夕阳的余晖如此灿烂美好，我想每一个爱书的人大概都有自己的梦想，都爱这样的一片净土。