中班教案是中班教师用来记录和反思教学过程、总结教育经验的重要文献之一。接下来，小编为大家分享一些中班教案的实际案例，希望对大家有所帮助。
最新幼儿中班识字课教案（优质13篇）篇一
活动目标：
1、根据提供人物形象的主要特征填编歌词，猜测出新娘是谁。
2、运用多种方式感受喜庆热闹的氛围。
3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。
活动准备：
1、故事图片、头巾（10块）、铃鼓和小铃、糖果。
2、幼儿熟悉歌曲《掀起你的盖头来》、磁带、录音机。
活动过程：
一、新娘游戏。
1、请一幼儿戴红盖头扮新娘，随歌曲《掀起你的盖头来》跳新疆舞进活动室，其他幼儿一起拍手欢迎。
2、幼儿一起问：”新娘新娘你是谁？“新娘：”请你猜猜我是谁？“猜出新娘是谁。
教师：”你是怎么猜出来的？“幼儿回答从服饰、声音等来猜。
二、幼儿编编、唱唱、猜猜。
（幼儿：新郎胸前有一朵大红花、新娘头上有红盖头，还有喜字呢……）。
（1）出示图一，看看新娘的手，猜猜、唱唱。
教师唱：新娘新娘你是谁，让我来看看你的手。新郎是怎么唱的？”幼儿一起唱着回答。
教师：”新娘没回答。哎，光看手还真不好猜！怎么办？“。
（3）出示图三，看看新娘的尾巴，猜猜、唱唱。教法同上。
（4）出示图四，看看新娘的嘴巴，猜猜、唱唱。教法同上。
（5）出示图五，掀起新娘的盖头，唱唱新娘是谁。教法同上。
掀起你的盖头来，让我来看看你是谁，你长得和我一个样呀，原来也是一只大灰狼，你长得和我一个样呀，原来也是一只大灰狼。
教师”新郎看到新娘温柔又可爱，心里怎样？你从哪里看出来的？“幼儿：它笑得眼睛都弯了、它高兴得脸儿红了。
教师：”猜猜新娘的感觉怎样？“幼儿：新娘也很高兴，她的脸也红红的。
2、给歌曲取名字。
教师”这首好听的歌曲还没有名字呢，我们给它取个好听的名字吧！“幼儿：大灰狼结婚、大灰狼和新娘结婚、大灰狼真开心、新郎新娘结婚……教师引导：”这首歌猜的是谁的新娘？我们就把《大灰狼的新娘》做题目，你们同意吗？“3、完整唱歌。
随音乐看图把歌曲5段完整唱1~2遍。
4、情景表演让我们来把这首歌内容表演一下吧，请女孩子来扮新娘，男孩子扮新郎，两人一组，进行表演。
三、结束部分。
教师：”今天参加大灰狼的婚礼，开心吗？为什么？“”想对新郎新娘说什么祝福的话？“（幼儿：祝新郎新娘结婚快乐！祝新郎新娘永远幸福！祝新郎新娘永结同心！……）。
教师：”新郎新娘很开心，说谢谢你们的祝福！请你们吃喜糖喽！“幼儿吃喜糖结束活动。
最新幼儿中班识字课教案（优质13篇）篇二
1、欢迎大家进入“萌萌识字王国”，我们的口号是?(萌萌识字王国，识字真快乐!)复习上节课内容，让幼儿积极回答问题拿到通向王国的四把钥匙(即上节课的四个汉字)。
2、请第一个小朋友用他的钥匙请出“故事爷爷”。欢迎故事爷爷讲故事。
3、请第二个小朋友用他的钥匙请出“智慧奶奶”。让智慧奶奶出问题考考小朋友。
a.故事的主人公是谁?他被称为什么?
b.他不听劝告，做了一件什么大事?
c.他不给玉帝做奴才，反到人间做什么了?
4、请第三个小朋友用他的钥匙请出“儿歌哥哥”，让儿歌哥哥教小朋友学儿歌。
5、请第四个小朋友用他的钥匙请出“游戏姐姐”，我们一块做游戏认识字宝宝。
拍“苍蝇”游戏。
游戏规则：把四个字宝宝放在地上，让一个小朋友在老师发号施令后，用苍蝇拍拍那个字宝宝。后可增加难度，让两个小朋友一同抢打“苍蝇”字宝宝，看谁打的又快又准。
五、结束部分：集体背诵儿歌。
六、教学反思：
新颖的教学环境吸引了幼儿注意，好玩的游戏让幼儿积极投入其中，达到了预定教学效果。以后应多多动脑，真正做到让幼儿“在学中玩，在玩中学。”
最新幼儿中班识字课教案（优质13篇）篇三
1、复习字“双、跨”，学习新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”。
2、锻炼记忆力。
3、体验游戏的快乐，并体会取得良好的愉悦的心情。
1、知识准备：熟悉儿歌《骑在脸上》，认识字“双、跨”
2、物质材料准备：幼儿识字书、相关卡片若干张三。
1、通过念儿歌《骑在脸上》的来复习上次学过的生字：双、跨。《骑在脸上》看它又圆又亮，生来左右成双，双脚钩住两耳，细腰跨在鼻梁。出示卡片，让幼儿读取卡片的字。
2、教师念故事《太阳娃娃》。然后展示卡片，教幼儿认识生字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，其中教师一一解释字和词的含义。如：海，组词大海，海边。然后里面有贝壳、沙滩、螃蟹，教师可以做相应的动作让幼儿更加深刻的体验字词的含义。
3、游戏：
（1）卡片游戏一：猜对方卡片中的字词。教师先做示范：两名教师分别手上拿着一张卡片，将其藏在背后，但是不能用手挡住卡片的内容。首先面对面站着，然后在口令：“one,two,three，go”之后两人同时尽其最大的能力去看对方背后藏着的`卡片信息，并将其大声的读出来，看最后谁能赢。（教师示范游戏之后，再请接受能力比较强的幼儿先做，然后让其他的幼儿有更多的时间消化、领会。）。
（2）卡片游戏二：迷失卡片。教师先做示范：先把“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”给幼儿全部熟悉一遍，告诉幼儿一共有7张，然后教师出其不意的将卡片抽出两张藏起来，将剩余的5张卡片给幼儿一一展示，再问幼儿哪两张卡片不见了。依次猜下去。
4、活动结束。
最新幼儿中班识字课教案（优质13篇）篇四
用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。
(二)分组活动。
1、听――小动物是怎样预报天气的。
2、说――小动物天气预报员。
3、读――图书《下雨的时候》。
4、写――看图写字或看字画图。
5、美工――制作天气预报角。
6、字词联想――有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”。要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。
(三)分享交流。
1、激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话!”
2、重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”
最新幼儿中班识字课教案（优质13篇）篇五
1．引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。
2．通过游戏扩大幼儿的识字量。
教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书。
(一)探索操作。
1．幼儿自由进行探索操作，将各种相同偏旁的`汉字进行归类。
2．教师巡回观察幼儿的操作情况，并进行适当的引导。
(二)交流讨论。
1．幼儿展示他们的成果。教师启发提问：“为什么要把这几个字放在一起?”
2．教师引导幼儿认识四种偏旁。
(三)游戏巩固。
幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，互相交流。
1．此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。
2．该活动适合中、大班。
最新幼儿中班识字课教案（优质13篇）篇六
适用范围：
本游戏适用于拼音复习、课后同语复习或单元阶段性复习。如人教版第一册中《自选商场》和《菜场里》这两篇课文的复习巩固便可采用该游戏。适用内容包括音节词和词语。
游戏准备：
各种实物以及相对应的音节或词语卡片。
实物可以按照类别来进行准备。比如：
1．文具类：铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本……。
2．水果类：苹果、香蕉、梨、橘子、桃子……。
3．蔬菜类：茄子、黄瓜、豆角、萝卜南瓜、白菜、卷心菜、西红柿……。
除此以外。
我们也可以就地取材利用教室里已有的实物。比如：粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、电脑、电视机进行游戏准备。
操作过程：
（准备：在讲台上摆放各种实物，黑板粘贴好打乱的音节词或词语卡片。）。
生齐：“找找找，贴贴贴，—一对应妙妙妙！”（拍手）。
1．请一位学生上台，从黑板上取下会读的一张音节词或词语卡片，接着将它粘贴在相对应的物品上。
2．学生举起粘贴好商标的实物，大声朗读。全班同学作评委。
3．如果该生认读粘贴都正确：（生齐：“棒棒棒！”）学生再跟读一遍。
如果该生认读或粘贴出错：（生齐：“错错错！再想想！”）会念的小朋友立即作出反应：（各自举手）“我来帮！”然后，该生带读，其余学生跟读。
最新幼儿中班识字课教案（优质13篇）篇七
1、通过故事让幼儿能正确识认“摇、推”。
2、培养幼儿对早期阅读的兴趣。
1、字卡：摇、推。
2、老鼠、鸟宝宝、鸟妈妈、猴子图片。
一、游戏“狼和小兔”。
师：小朋友，我们一起来玩玩狼和小兔的游戏好吗？（好）。
师：咚咚咚（敲门状）。
幼：你是谁呀！（两手作门状）。
师：我是你们的妈妈呀！（捏鼻状）。
幼：不是不是！
师：我真的是你们的妈妈呀，要怎样你们才相信呢？
幼：那你把尾巴伸进来给我们看一看吧！
师：好啊！（伸尾巴状）。
幼：嘭！（张开一点门，即用力关上状）。
师：唉呀！（尾巴断状）。
二、出示猴子图片，以“小客人”来作客引入课题：
师：小朋友，你们真能干，连大灰狼都被你们打败了，（敲门声）咦，这又是谁呢？（出示猴子图片）。
幼：猴子。
三、边讲故事边出示字卡：
（1）老鼠西瓜船。
（2）老鼠鸟宝宝鸟妈妈西瓜船摇。
（3）鸟宝宝西瓜船推老鼠。
四、提问：
（1）老鼠坐在西瓜船上，鸟妈妈和鸟宝宝也坐了上来，西瓜船怎样了？（摇）请幼儿找出“摇”字宝宝。
（2）后来老鼠跑到哪儿去了？它干什么去了？（推船去了。请幼儿找出“推”字宝宝。
（3）这时西瓜船怎么样了？（不摇了）请幼儿取走“摇”字宝宝。
（4）请幼儿观察发现字卡“摇、推”有什么相同的。
师：原来他们都有一个“扌”，对啊，小朋友想一想我们要摇或推什么的时候是怎样去做呢？嗯，用手，而这个“扌”就叫提手旁，表示这个字跟手有关，比如还有字宝宝“抬、拉、打、搬————”它们都跟手有关，所以都有一个“扌”。我们的汉字宝宝可真神奇啊！！
五、巩固所学字卡“摇、推”
《游戏：孙悟空摘桃子》。
老师在儿歌中说到哪个字宝宝，幼儿则到黑板上去拿掉哪个字卡。
游戏儿歌：孙悟空呀孙悟空呀，抓抓脑勺抓抓脑勺，摘掉摇啊摘掉摇，摘掉摇字赶紧跑！
最新幼儿中班识字课教案（优质13篇）篇八
知识与技能：
1、掌握纸船的折法。
2、发展幼儿手眼协调能力，能较均匀平整地将纸张向左右两个方向对折。
过程与方法：
通过活动、教师示范、幼儿动手操作及游戏完成教学任务。
情感态度与价值观：
1、培养幼儿的审美观，提高幼儿手眼协调的能力。
2、激发幼儿的创新意识及好奇心。
3、培养幼儿动手操作能力和集体协作精神。，
教学重点：纸船对折的步骤。
教学难点：纸船翻折成形的方法。
小船玩具、图片，纸船范例一个，长方形纸若干张，布置成池溏的展板一块，音乐片段。
1、多媒体出示各种各样的船，激发幼儿的好奇心。启发引导幼儿观看及总结船的外形特点。
2、出示范例，引导幼儿观察范例中纸船的'折法。
3、教师分步示范折叠方法，最后重点讲解纸船的翻折成形。
4、鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感。
5、游戏《划龙船》。
6、引导幼儿将“纸船”放在“池塘里”
7、教师口头帮助幼儿复习纸船的折法，再引导幼儿进行讲评。
8、活动结束。
活动延伸：要求小朋友回家教家人折纸船进行游戏，既能复习，又能增进家庭亲情。
1、教学过程中能调动了幼儿的积极参与。每个幼儿都能完成一件手工作品。
2、幼儿之间能相互合作，又能培养了幼儿的团结协作精神。
3、在教学准备、幼儿动手操作方面等，考虑得较周到，但纸船对折方法的步骤的讲解示范过程过快，有的小朋友看不清楚。
4、由于本人是小学教师刚转岗的幼儿教师，教学经验少，教学环节的过渡不够自然。
5、通过这节课使我认识到：在以后的教学中不但要注意知识和学习方法的传授，还要不断地学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，只有这样才能成为合格的幼师。
最新幼儿中班识字课教案（优质13篇）篇九
1、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程；了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。
2、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。
1、录像带（宝宝的成长过程）
2、班上联系怀孕的老师
3、请家长、幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么？
（一）初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望。
1、小宝宝在出生之前，生活在哪里？
幼儿：生活在妈妈的肚子里。
2、我们幼儿园姜老师肚子里有了小宝宝后，生活上有哪些不方便？
幼儿1：做操不方便，弯腰不方便。幼儿2：姜老师上楼梯很累，我见过她扶着栏杆很累的。幼儿3：她重一点的东西会拎不动。
3、小朋友，你怎么关心姜老师？你能为他做什么？
幼儿1：看到她的东西掉在地上，我会帮她捡。幼儿2：我帮她擦桌子、我帮她擦椅子。幼儿3：如果我和姜老师一起乘汽车，我就把座位让给她。
4、小结：小朋友都愿意关心、帮助姜老师，姜老师心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。
评析：因为幼儿亲眼目睹了怀孕老师在工作、生活中的诸多不便，因此在讲述过程中幼儿积极性很高，帮助怀孕老师的愿望油然而生，我们老师抓住这一契机对不同的幼儿进行了有针对性的教育，是这一环节成为关爱教师和幼儿自我教育的过程。
小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的？妈妈要为他准备那些事情？（看录像）
幼儿1：小宝宝在妈妈肚子里慢慢长大的，妈妈要为小宝宝准备小衣服。幼儿2：妈妈要吃很多有营养的东西，妈妈要做操。
小结：小宝宝在妈妈的肚子里越长越大，等到妈妈的肚子里放不下时，小宝宝就出生了。
评析：幼儿边看录像边议论：小宝宝吸收的是妈妈的营养，是靠脐带吸收营养；长大一点小脚会踢来踢去，还会翻身呢。孩子们的注意力完全被直观形象的录像吸引住了，他们都发出惊叹：我们小时侯都是这样的！幼儿了解了许多以前不知道的事情。
小时候，爸爸妈妈为你做了那些事？
幼儿1、我生病住院时，妈妈好几天没睡觉，陪着我。
幼儿2、小时侯我在夜里很会哭，爸爸经常抱着我在房里走来走去。
幼儿3、爸爸每天要给我泡很多奶粉，说我是吃奶粉长大的。
评析：在调查活动中，幼儿的主动性得到了充分发挥。本次调查和交流活动，让孩子感受到父母的养育之恩，体会了父母的艰辛劳动，特别是家长和孩子们共同完成调查表的过程，更是融洽了亲子关系。
讨论：我们应该怎样关心爸爸妈妈？将来怎样报答爸爸妈妈？
评析：从这一环节可以看出，幼儿对父母的辛劳有了更深刻的认识，他们从心底里爱自己的亲人。通过相互讲述，表达了自己关心报答父母的美好愿望。
1、鼓励幼儿在日常生活中为怀孕的老师、阿姨做力所能及的事。
幼儿带一套自小到大的照片，在语言区讲述自己成长的趣事或故事。
最新幼儿中班识字课教案（优质13篇）篇十
1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。
2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。
3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。
大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。
出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”，幼儿认读。
教师清讲故事。
帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。
――故事里有谁？（出示相应字卡、认读）
――小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猪吃什么？小猪吃的怎么样，发出什么声音？（教师提问，幼儿回答，教师同时出示相应的字卡）
――依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去，干什么？（出示相应的字卡）
――熊奶奶请了谁？招待大家吃什么？（出示字卡认读）
教师按线索图再次讲述故事。
幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。
幼儿阅读图书。
――集体认读故事名字。
――请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互学认。
――集体阅读第一页内容。
――幼儿自由完整阅读。
幼儿操作，发散阅读。
――请幼儿选择动物字卡，自制图书“谁到谁家做客，请谁吃什么？”
――个别幼儿讲述自己的图书内容。
小朋友一起探讨。
最新幼儿中班识字课教案（优质13篇）篇十一
1、认识本课生字，学会要求写的生字，要求写得正确工整。
2、正确流利的朗读课文，知道青蛙是庄稼的小卫兵，我们应该保护青蛙。
3、初步认识基本字加偏旁组成新字的构字方法，感受汉字构字的神奇。
教学重点：正确流利的朗读课文，知道青蛙是庄稼的小卫兵，我们应该保护青蛙。
教学难点：初步认识基本字加偏旁组成新字的构字方法，感受汉字构字的神奇。
生字卡片，基本字和偏旁卡片。
小朋友们，请看黑板，师板书“卫兵”，会读这两个字吗，（会）那好请同学们齐读这两个字。
小朋友知道卫兵是干什么的吗？你在哪些地方见过？小朋友门说得真好，卫兵就是担任保卫工作的战士。可大家知道吗？庄稼也有卫兵，相机板书庄稼小，把课题补充完整。今天我们就学习识字2的第1课，请齐读课题。那庄稼的'小卫兵到底是谁呢？咱们赶快到书中去寻找答案。
1、下面就请小朋友打开书64页自渎课文，把不认识的或红色音节的字多读几遍。
2、检查生字词读音，抽生读、师随时纠正读音，齐读。
注意：兵、请、清、情、睛是后鼻韵；正、守是翘舌音；庄稼、眼睛、事情都是轻声词。
3、再读课文注意把课文读通顺，读连贯。
抽生读，分段读，师范读，生齐读。
4、再读课文找出你不理解的地方做上记号，呆会儿老师讲解的时候要仔细听。
1、自读第1句你读懂了些什么？练习这两种短语形式：大眼睛天气晴。
再读这首儿歌，思考为什么说青蛙是庄稼的小卫兵？你是从哪里看出来的？用笔勾下来读一读。
教师讲解青蛙的一些生活习性，包括每天吃害虫的多少等。
既然青蛙是庄稼的保护神，那我们该如何保护青蛙呢？小组讨论抽答。
2、指导朗读，请自渎体会。抽生读，生评价，齐读。
3、青蛙是我们的朋友，也是庄稼的保护神，我们应该保护它，让他们与我们人类和平共处。
2、理解字意：清的部首是三点水，说明这个字的意思与水有关系，所以三点水就是表示意义的意旁；我们常说水很清亮，这个清就指水纯净没有杂质。小朋友再看这个字右边是青字，整个字也读清，所以他是形生字。
4、用自己喜欢的方式记忆字型和在田字格中的位置。
5、重点指导“情”师范写，讲解书写要领。
6、生描红，师评价。
7、作业；抄写生字4字2音2词。
最新幼儿中班识字课教案（优质13篇）篇十二
1.知识目标：了解热气球的形状、基本组成和用途。
2.能力目标：用有规律的色彩、线条和图形大胆装饰热气球。
3.情感目标：在创作中感受色彩美，体验创作的'乐趣。
多媒体课件，画纸，蜡笔。
1.动画导入，引起幼儿兴趣。
3.创设情境，老师也想跟小朋友们一起去探险，我们一起动手来画一个属于自己的热气球，然后我们坐上热气球去遨游世界吧！
4.欣赏几种不同装饰方法的热气球。
5.请幼儿说一说自己设计的热气球，想好以后动笔画下来。
6.教师鼓励幼儿大胆作画，帮助能力较弱的幼儿完成作业。提醒幼儿色彩的搭配、添画背景和合理布局。
7.让幼儿互相欣赏作品。
让幼儿动手制作热气球。
最新幼儿中班识字课教案（优质13篇）篇十三
1、在活动中感受诗歌的语言美。
2、体验玩中学、学中玩的乐趣。
3、认识汉字“燕子”、“春”、“这里”。
4、了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鸟。
5、巩固阅读常规。
1、《幼儿听读游戏识字》第二册(人手一本)，录音机，磁带。
2、欣赏常规字条。
3、相应字卡。所学新的汉字大字卡一副，小字卡人手一份。
(一)欣赏。
1、启发性谈话。
2、欣赏画面并提出问题。
(1)图中有什么?这是什么季节?
(2)小燕子穿的衣服是什么颜色的?
(3)小燕子的尾巴像什么?
收书。出示字卡：听音乐收书。
常规要求：从后往前传，常规同发书。
理解问题：
(1)我们在什么季节能看到小燕子?出示字卡“春天”。你们知道为什么吗?(因为它是候鸟)。
(2)你们想看看小燕子到底长得什么样吗?(出示燕子挂图)。
(3)这就是小燕子，小朋友都知道，春天的时候燕子就飞来了，那么冬天他们到哪里去了呢?(回南方过冬了)来年的春天又飞回到这里，(出示字卡“这里”。引导幼儿说出“这里”的春天，美丽的景色。
(4)听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带)。
常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。
(二)出示大范例，幼儿跟读。
老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!
(三)游戏。
小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。
游戏一：什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了?)。
游戏二：什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)。
游戏三：我的字宝宝在哪里?(教师出示字妈妈，即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡)。
(四)结束活动。
字宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。
活动延伸：将所有学过的小动物汉字一起找出来做游戏。