幼儿园中班的教学内容包括语言、数学、科学、艺术等多个方面。请大家用心阅读以下幼儿园中班的总结范文，理解其中的教育理念和发展要点。
幼儿园中班语言教案设计美丽的伞（模板22篇）篇一
一、互相交流，了解小区的设施：
回忆导入：这是哪?(播放梅园小区设施)。
谁愿意来介绍自己居住的小区?
幼儿交流时，教师利用照片或画进行展示，并随机插问：
——你们小区里有什么设施?
——你最喜欢小区的什么设施?为什么?
——小区为什么那么美?
介绍小区里的工作人员。
插入图片：这两张照片哪里不一样?
垃圾去哪拉?谁做的好事?
小区里还有哪些工作人员?
一一出示工作人员图片(门卫，书报亭，花工)。
小结：小区也是我们的一个家，在那里的每一个居民都可以找到快乐，得到帮助，尤其是小区里的工作人员，他们为我们的安全，幸福的生活付出了辛勤的劳动，我们要尊重他们的劳动，感谢他们!
二，写设想书。
1、在小区里有没有让你们觉得不满意的地方?为什么?
2、我们为小区提的这些修改意见，怎样让小区的工作人员知道呢?
3、我们可以写份建议信给社区的工作人员，告诉他们你们的设想。
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幼儿园中班语言教案设计美丽的伞（模板22篇）篇二
1.理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因。
2.能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。
1.故事图片。
2.绿色的透明玻璃纸，自制教具树、青草、小草。
谈话：今天我们的教室里真美呀，因为我们班来了几位美丽的客人，你们看是谁？
（出示树、青菜、小草）。
小朋友，这些小客人都是什么颜色的呀？你们喜欢绿色吗？
绿色宝宝也喜欢你们，还给你们带来了一个故事，你们想听吗？
1.教师结合挂图，有感情的讲述故事一遍。
2.提问：
（1）故事的名字叫什么？
（2）绿色为什么不高兴？
（3）山羊公公，兔姐姐，长颈鹿和小朋友分别对绿色说了什么？绿色听了之后怎么样啊？
（4）最后，它对小木偶说了什么啊？
3.教师再讲一遍故事，让幼儿学讲故事中的对话。
4.教师：你喜欢绿色吗？如果让你对绿色说句话，你会说什么呢？
老师先来说一句：“我喜欢绿色，因为你是树叶宝宝的颜色”。
5.教师：你们想看看绿色世界吗？
幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。
教师引导幼儿说一说自己看到的景象。
在走廊的围墙上面有绿色的玻璃，我们去看一看透过绿色的玻璃，外面的世界是怎么样的？
幼儿园中班语言教案设计美丽的伞（模板22篇）篇三
1、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。
2、引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。
3、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。
ppt课件。
一、认识各种小动物，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们逛过动物街吗？想不想去看看动物街是什么样子？我们来看看都有哪些动物噢！
二、逛动物街。
1、（ppt1：动物街）导入。
3、（ppt2：大象开花店）。
1)提问：
师：看，这是什么店？是谁开的呢？（出现一个象鼻子）。
师：大象怎么会想到开花店的呢？(请幼儿来说一说。
2)师：我们来听听大象是怎么说的！
4、依次出示讲述：动画三：河马开气球店。
动画四：袋鼠开书报店。
5、回忆一共有几家店。
师：我们刚刚去动物街上看了哪些店呀？第一家是？他是怎么说的？（带幼儿说一说故事中的对话）第二家是？第三家是？袋鼠妈妈是怎么说的？（请个别幼儿来说一说）。
三、帮小乌龟开店。
1、它怎么了呀？为什么更伤心，哭了呢，我们一起来听一听它是怎么说的吧！
2、请你们帮小乌龟，它可以开一个什么店？
3、介绍故事名字。这个故事好听吧，它也有一个好听的名字，《小乌龟开店》。
四、完整欣赏一遍故事。
五、活动延伸：为其他小动物开店。
幼儿园中班语言教案设计美丽的伞（模板22篇）篇四
1、在观察图片、探索与讨论的过程中理解故事，初步学习用较完整的语言讲述故事。
2、能大胆想象并积极表达自己的见解，并知道从同伴的交流中吸取对自己有用的经验。
3、懂得遇到事情要多动脑筋、想办法解决问题。
活动准备：教学挂图四幅。
（1）观察教学图片，自由讲述。
指导语：这些图片讲了一个有趣的故事，讲的.是谁的故事？故事发生在哪里？
看一看、想一想，和你旁边的小朋友说一说。
（2）在教师的引导下逐一观察图片并理解故事的内容。
（3）和教师共同讲述故事内容。
（1）大胆想象、猜测故事中老爷爷解决问题的方法。
（2）观察图片并讲述。
指导语：在这个故事中，老爷爷是怎样解决问题的呢？我们一起来看一看、说一说。
（1）看图讲述故事。
（2）给故事起名字。
延伸活动：师生共同制作道具，尝试进行表演活动。
幼儿园中班语言教案设计美丽的伞（模板22篇）篇五
1、学会儿歌，能理解儿歌的资料，有热爱实幼的完美情感。
2、初步明白比喻句的用法。
2、与儿歌资料相符的图片。
一、谈话。
1、我们的幼儿园有个好听的名字，它是？（实验幼儿园）。
2、你们在实验幼儿园开心吗？为什么感到很开心？
3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方？为什么会有这种感觉？
二、教授儿歌，激发幼儿爱幼儿园的情感。
1、（出示图片）提问：图片里画了些什么资料？你最喜欢哪张图？为什么？
2、教师把小朋友刚才说的`话编了一首好听的儿歌，听！
a、教师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？你在儿歌里听到哪些好听的歌词？
b、你最喜欢儿歌里的哪一句？
3、幼儿团体学习儿歌。
a、整体跟读要求幼儿读准字音：操（cao）、场（chang）。
b、分组朗诵引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿。
c、个别表演请个别本事较强的幼儿到前台表演。
4、重点讲述：“绿色的操场像花园”
提问：为什么说绿色的操场像花园？
幼儿园中班语言教案设计美丽的伞（模板22篇）篇六
1、通过观察图片、分析故事，理解狐狸给两只笨狗熊分饼的故事情节。
2、幼儿能大胆地用语言和非语言的形式，表达故事情景。
3、在集体面前大胆表达自己的想法和展现自己。
1、少数幼儿已经感知过《两只笨狗熊》的故事
2、两只狗熊的头饰、一只狐狸的头饰
3、《两只笨狗熊》的图片
1、通过谈话的形式，导入故事，鼓励幼儿互相丰富相关的经验。
师：小朋友们，你们听过笨狗熊的故事吗？
幼：a我听过，有两只很笨的熊为了争一块面包干，最后被狐狸骗了！
b我也听过，两只笨狗熊谁也不让谁，结果让狐狸把面包吃了。
师：有的小朋友听过了，那你们有没有见过这两只笨狗熊和狡猾的狐狸呢？
幼：没有
师：好，这回我们就来侃侃它们长的什么模样，他们之间具体发生什么事情。
2、欣赏图片，引导幼儿通过细节来连接故事的具体情节。
“谁来说一说。他们之间发生了什么事情呢？”引导幼儿讲述大致的故事情节。“我们一起来说一说？”
在这个基础上通过幼儿间的互相讲述，让全体幼儿掌握故事的大致情节。
3、在上一环节的基础上引导幼儿从动物的内心深处来讲述故事。
结合图片，引导幼儿从内心世界来分析动物的心理活动、想法。
“两只狗熊谁也不让谁时，他们会说些什么呢？”
幼儿回答后鼓励幼儿尝试讲述、表演：“我们一起来试一试，说一说！”
“看见肉狐狸又会怎么想，怎么说呢？”
“口水滴答滴答的往下流是什么样的？”鼓励幼儿尝试表演。
“当看到狐狸分后的肉，两只狗熊怎么说的？”“谁来表演一下？”
“结果怎么样？”，“为什么会怎样呢？”
根据幼儿的实际情况引导幼儿，在这过程中适时适当的让幼儿表演一下，鼓励幼儿大胆表述、展现自己。
“你觉得这两只狗熊怎么样？”“除了笨还可以怎么说呢？”“狐狸又怎么样呢？”
4、出示头饰鼓励幼儿大胆表演
师：现在我要请小朋友来表演这些主人公了。
适当的讲解一下主人公的含义：故事里出现的最重要的人或动物、植物等就是主人公。
请一组幼儿先来尝试，分角色表演。教师读叙述的部分。然后分组尝试。
可以把此故事的表演放到区域中让幼儿表演。
幼儿园中班语言教案设计美丽的伞（模板22篇）篇七
1、学习儿歌，并引发幼儿对鞭炮的联想。
2、幼儿能用身体的伸展与收缩表现燃放鞭炮过程的动作。
3、幼儿感受过年欢乐热闹的气氛，体验表演的快乐。
（二）活动准备：
1、制大火柴，小红帽，小红衣等教具。
2、各色纸屑放置于电风扇上。
3、鞭炮的声音以及有关音乐磁带。
4、钢琴伴奏。
5、幼儿搜集有关过年的资料。
6、环境布置，营造过年气氛。
1、迁移，联想。
（1）幼儿听音乐《过新年》进教室。
（2）放鞭炮声。
教师：你听了刚才放鞭炮的声音，你想到了什么？[引导幼儿自由联想]。
幼儿回答：年兽来了，过年了，结婚，造房子……。
教师：把你们想到的东西用笔记录下来吧！
（3）幼儿作画，记录想法。
幼儿作画后请小朋友谈谈自己的想法，并把幼儿的作品展示出来。
教师：听了放鞭炮的声音小朋友想到了那么多有趣的事情，你们喜欢小鞭。
炮吗？鞭炮给我们喜庆的日子带来了欢乐，带来了热闹。
2、学习，创编。
(1)请出小鞭炮。
教师：可爱的小鞭炮到我们教室来做客啦！我们跟它问个好！小鞭炮有话跟我们小朋友说，我们一起来听听看。
幼儿扮演的小鞭炮朗诵儿歌并演唱：我是一个小鞭炮，穿红衣，戴红帽，一点着，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。
小鞭炮：我的话说完了，小朋友你们听清楚了吗？我要给别的小朋友们拜年去了，小朋友再见！
(2)学习儿歌。
请小朋友跟着老师看着图片朗诵并演唱歌曲《小鞭炮》。
(3)幼儿扮演小鞭炮。
教师：小朋友，我们也来扮演小鞭炮吧！你可以听着音乐自由的.做动作。
幼儿听音乐自由做动作。
(4)提炼鞭炮燃放动作。
教师：刚才我发现有个个小朋友扮演的小鞭炮在燃放的时候特别的响亮动作特别的好看。我们请他们来表演一下。
请几位幼儿示范鞭炮燃放动作，并请其他小朋友学学看。
教师手执大火柴，请小朋友做鞭炮燃放的动作。
(5)部分幼儿穿上红衣，戴上红帽，听音乐扮演小鞭炮。
3、深化，延伸。
幼儿邀请客人老师一起听音乐完整表演。(当表演到“噼里啪啦”的时候开电风扇，将预先放置在电风扇上的纸屑飘落下来，营造放鞭炮的气氛。)。
教师：在过几个星期就要过年啦！小朋友，我们一起庆祝新年去吧！
幼儿园中班语言教案设计美丽的伞（模板22篇）篇八
设计意图：
在一个雨天的早上，孩子们把自己的小雨伞拿到阳台上晾干时，阳台上的小雨伞像一朵朵小花，引起了孩子们的兴趣，他们之间互相交流着：“这是妈妈给我买的小伞。”“你们看你们看我的伞是米老鼠的。”“我的伞是海尔公司发的，上面还有海尔兄弟呢!”
从幼儿的谈论中，我们发现伞的外形特征和作用已经引起了幼儿的对它的注意和初步的探究兴趣。
伞是生活中常见的日用品之一，在阴雨天或炎热的夏天，我们随处可见，而且社区内业主的一把把太阳伞也为我们的研究提供了自然资源。幼儿可以进一步探索伞对人们的.作用有哪些。
伞的探索过程，能够为幼儿提供运用多种感官探索、发现、体会、表现的机会，同时也便于幼儿多种途径表现、交流、分享探索的过程和结果。在感知过程中，幼儿的探究、发现解决问题、获得信息、发表感受等多种能力得到较充分的发展。
主题总目标。
1、能积极的参与各种活动。
2、进一步了解伞的特征及作用。
3、能用自己喜欢的方式表达自己的探究成果和感受。
4、喜欢于人交往。
5、并能与同伴友好协商的合作活动、体验交往的乐趣。
我的小雨伞。
（一）活动目标：
1、通过各种途径让幼儿了解伞的外形特征。
2、能用较清楚连贯的语言雨同伴进行交流、体验交流的乐趣。
（二）活动流程：
介绍我的伞。
伞展览会。
伞的外形特征。
（三）活动准备：
请幼儿将自己的伞带到幼儿园。
幼儿园中班语言教案设计美丽的伞（模板22篇）篇九
设计意图：
伞是人们日常生活中不可缺少的工具之一，下雨了，人们可以在伞下躲雨，日晒了，人们可以在伞下遮阳。那么，小动物呢，他们怎么办呢？这也是幼儿很感兴趣的一个问题。因此，我为幼儿选择了一首有关《伞》的诗歌。这首诗歌意境优美而且充满童趣，描述了小动物们用什么来遮雨，唤起了幼儿对大自然的热爱和保护小动物的情感。同时，给幼儿创设更多的语言发展环境，我们可以在区角中为幼儿提供更多的日常生活中比较容易接触的小动物及背景图片，给幼儿提供更多的仿编诗歌的机会，丰富幼儿的词汇和语言，培养幼儿的语言表达能力。
活动目标：
1、感受诗歌的优美意境和句式结构，理解诗歌内容。
2、发挥幼儿的想象力，按照句式仿编儿歌。
活动准备：
挂图一张，光盘，背景图一张，小动物图片若干（小蚂蚁，小青蛙，小喜鹊，蜻蜓，蝴蝶，瓢虫，蜗牛小兔等）。
活动过程：
一、猜谜语引发幼儿的兴趣。
教师：小朋友们，今天老师给你们出一个谜语，看看谁最先猜出来。
“一根柱子许多梁，没有门窗没有墙，好像一座小亭子，用它遮雨又遮阳。
小朋友们：伞。
老师：小朋友们真棒。
二、复习伞的结构和用途。
教师；那你们知道伞是什么样子的吗？教师拿出准备好的伞，介绍伞的结构和用途。
三、看图讲述。
1、教师出示挂图，引导幼儿观察思考。
提问：图上都有哪些小动物？幼：小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁。那么，天气怎么了？
幼儿：下雨了。
师：下雨了，小动物要到哪去躲雨呢？为什么呢？（启发幼儿说出谁是谁的伞）。
幼儿：小喜鹊躲到大树上了，大树就是小喜鹊的伞。
师：哪里的大树呢？引导幼儿说出公路边的大树。
如：大杨树是小喜鹊的伞。哪里的大杨树呢？引导幼儿说出公路边的大杨树是小喜鹊的伞。
师：谁又是小蚂蚁的伞呢。
幼：大蘑菇石小蚂蚁的伞。
师：哪里的大蘑菇？幼：山坡上、草地上。
师：请幼儿完整的说出一句诗歌，山坡上的大蘑菇是小蚂蚁的伞。
师：谁又是小青蛙的伞呢？
幼：大荷叶是小青蛙的伞。
师：哪里的大荷叶呢？幼：小河，池塘。
师幼共同完整的说出儿歌。
2、朗读诗歌，体会诗歌的优美意境。
3、启发幼儿给诗歌起一个好听的名字。
师：小朋友们，这么好听的儿歌，没有名字，我们给它起一个好听的名字好吗？
幼：好。
幼：《伞》、《小动物的伞》、《好玩的伞》。
师：小朋友们都很棒，这几个名字都非常好听。那我们就选一个吧，儿歌的名字就叫做《伞》。
四、幼儿大胆想象，仿编儿歌。
师：小朋友们想一想，下雨了，还有很多的小动物，它们的伞在哪里呢？谁又是它们的伞呢？教师出示背景图，各种小动物的图片，（蝴蝶，蜻蜓。蜗牛。燕子等），请幼儿为小动物找出它的伞，并把小动物放在背景图相应的地方，然后完整的说出一句诗歌，谁是谁的伞。引导幼儿仿编儿歌。
五、活动延伸。
将小动物图片，背景图，儿歌挂图，光盘，放在区角中，幼儿在区角活动中进一步感受诗歌的优美，练习仿编诗歌。
活动反思：
本次活动最大的成功就是为幼儿创设了一个大胆表现的机会，为幼儿营造了一个丰富的语言环境，从分体现了《纲要》的精神，幼儿能在诗歌的美妙的境界中去感受，体会，发挥了幼儿的想象力及语言的表达能力。同时，教师的鼓励很重要，教师鼓励幼儿大胆说出自己的语言，积极参与课堂发言。并在理解、阅读儿歌的同时会仿编儿歌。区角活动也为幼儿提供了练习的机会。不足的地方是，课堂上，不能兼顾每个幼儿，教师有点急于求成，忽略和孩子的交流，不爱发言的幼儿没有表达的机会。希望在活动区中有弥补，给幼儿锻炼的机会。
幼儿园中班语言教案设计美丽的伞（模板22篇）篇十
1．在观察图片、探索与讨论的过程中理解故事，初步学习用较完整的语言讲述故事。
2．能大胆想象并积极表达自己的见解，并知道从同伴的交流中吸取对自己有用的经验。
3．懂得遇到事情要多动脑筋、想办法解决问题。
教学挂图四幅。
1．观察图片，进行交流与讲述。
(1)观察教学图片，自由讲述。
指导语：这些图片讲了一个有趣的故事，讲的是谁的.故事?故事发生在哪里?
看一看、想一想，和你旁边的小朋友说一说。
(2)在教师的引导下逐一观察图片并理解故事的内容。
(3)和教师共同讲述故事内容。
2．猜测、讲述故事的结尾。
(1)大胆想象、猜测故事中老爷爷解决问题的方法。
(2)观察图片并讲述。
指导语：在这个故事中，老爷爷是怎样解决问题的呢?我们一起来看一看、说一说。
3．师生共同完整地讲述故事。
(1)看图讲述故事。
(2)给故事起名字。
延伸活动：师生共同制作道具，尝试进行表演活动。
幼儿园中班语言教案设计美丽的伞（模板22篇）篇十一
晴朗的天气里，和孩子们一起坐（躺）在草地上，仰望蓝天，湛蓝湛蓝的天空中白云飘飘忽忽，变幻无穷，孩子们喜欢极了，他们常常交流着“这朵白云变成了……”“那朵白云变成了……”有的还模仿白云变化的样子飞来飞去。顺应孩子们的兴趣，我选择了绘本《两朵白云》，借以引导孩子们了解绘本中两朵白云变化的情况，理解其中的关系，并在游戏情境中积极体验变化的快乐，感知文学作品优美的语言，从而深深爱上文学作品。
1、学会用“我变成××”“我变成××在做××”的句式表达白云的变化，发展语言表达能力和想象力。
2、通过游戏“白云变变变”，积极体验、感知两朵白云的变化规律——“关系变”，从中感受朋友间的关系。
3、完整欣赏绘本，感受散文丰富的语言和优美的意境，产生对文学作品的兴趣。
1、经验准备：观察白云，了解白云变幻无穷的特性。
2、材料准备：《两朵自云》flash课件、展板、白云记录表每两人一份。
3、场地创设：活动室内布置与绘本内容相关的场景。
玩一玩。
自然状态下，师幼共同以白云的身份“飞”进活动室。玩一玩“变变变”的游戏。
1、教师边飞边作风吹状，幼儿随着风吹而变化，师：“风吹来了，白云变变变，你变成什么了？”
幼儿表述。师对幼儿的变化与表述进行回应，对孩子们创造性的表演表示鼓励。
2、师幼再次飞呀飞，风一吹，云变了，师：“你变成什么了？在做什么？”（提高语言表达要求）。
先请表达能力稍强的孩子回答，以便对后面的孩子起示范作用。
3、白云飞累了，找个地方坐下来休息吧。
听一听。
教师以白云的身份，以讲述自己的故事的方式，巧妙地引入《两朵白云》的故事。
师：“我有一个好听的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我们常常在一起玩变变变的游戏，想知道我们变了些什么吗？”
教师用flash课件完整讲述故事，幼儿倾听。讲到白云变化的时候教师适当停顿，让幼儿猜测白白和茫茫会变成什么，幼儿边思考边听故事。通过倾听感受散文丰富的语言和优美的意境，产生对文学作品的兴趣。（改编后的故事内容见附件）。
想一想。
教师以白白的身份和幼儿一起回忆、梳理故事内容。
师：“我和茫茫玩得真开心啊，咦？我们刚才都变了些什么呢？我都不记得了。”
分三个层次进行梳理：
1、“我变成了什么？”（根据孩子的回答梳理先后顺序）。
2、“我的好朋友茫茫变成了什么？”
3、“我变××，茫茫变××”（梳理变化规律，从中感受关系）。
变一变。
教师和幼儿一起玩变变变的.游戏，重点进行关系变。
师：“我的好朋友茫茫飞走了，没有人和我玩了，可我还想玩，怎么办呢？”（引发小朋友想玩的欲望）。
师生一起玩“变变变”，分三个层次：
1、教师为中心变，幼儿应对变。
2、幼儿为中心变，其他幼儿应对变。
3、幼儿两两结对变。
师：“我和茫茫是好朋友，我们两人一起变真有意思，你有好朋友吗？你愿意和好朋友一起变吗？”
小朋友两两结对变。
师：“你们变得真多呀，就像我和茫茫一样，我想把你们变的东西记下来，好吗？”幼儿两人共拿一张记录表，一边变一边请老师帮忙将变的内容记下来。
说一说。
孩子们将记录表全部展示到展板上，教师和幼儿一起观察记录表，并用散文诗中优美的语言，将这些变化串成一首长长的属于孩子们自己的诗，激发他们的成就感。
师：“呀，自云们变了这么多，都可以串成一首长长的诗了。”
天真大，天真蓝，蓝蓝的天空一朵云都没有。白白来了，茫茫来了，我来了，你也来了，我们一起变变变。我变成××，你变成××，我变成××，你变成××……天黑了，白白回家了，茫茫回家了，我回家了，你也回家了。蓝蓝的天空一朵云也没有了，没有云的天空真安静，安静的蓝天真美。
1、在游戏区域投放一些有关联的物体图片，丰富幼儿的经验，启发他们编出其他有关联的诗句，如：你变成一张纸，我变成一支水彩笔；你变成小雨滴，我变成一把小花伞等。
2、美工区提供画纸，供幼儿玩“变变变”游戏之后将自己变化的的东西画下来。
本节活动采取积极体验式教学方法，努力将教师、文本、孩子融合在一起，让师生在自然状态下，没有任何压力，没有任何杂念，沉下心来，静静地体会、感受，享受课堂中那种恬静、美好的气息。也许这样的课堂没有太多波澜，看上去不是那么热热闹闹，但却是纯净、自然、流动的，也是顺畅的。
幼儿园中班语言教案设计美丽的伞（模板22篇）篇十二
听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪,并引起幼儿对小蜗牛的好奇心,从而我出示实物小蜗牛。
二欣赏蜗牛。
1让幼儿集体观察蜗牛的外形特征,引导幼儿说出蜗牛身体小,身背着壳像小房子,而且壳是一圈圈的。
2请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角,然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去,这时大家会觉得非常有趣。
三认识蜗牛。
1这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角,蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。
2举例说明:蚂蚁也有触角,当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话,再用蜗牛与田螺.乌龟进行对比,找出相同点。它们的身体都会缩进壳里,而且壳都是有点硬的,因为它们都是软体动物,所以身上都有壳,这样它们就可以保护自己不受到伤害。
3随机教育:就像小朋友们要穿衣服,鞋子一样,才不会弄脏身体还能保护自己。
四了解蜗牛。
1带领幼儿观察蜗牛,了解蜗牛生活习性,仔细观察蜗牛爬行,出示菜虫与蜗牛进行比赛,突出蜗牛行动缓慢,是靠身体蠕动来爬行的。
2小蜗牛的食物是什么呢?经过搜索资料,我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了,有各种菜叶.蛋壳.菌类{如木耳.蘑菇等}还有一些枯了的树枝.红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜欢呆在湿润的地方,蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的,它不但要冬眠还要夏眠,就像小朋友们一样,不但要睡午觉,到了晚上也要睡觉,这样才能身体棒棒,快长快高。
五小结。
通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力,那么小朋友呢?应该怎么做?引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛,不伤害小动物,热爱大自然的情感。
六延伸活动。
做一做,彩色橡皮泥小蜗牛。
1引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛,并添上花.草,丰富幼儿的想象空间。
2幼儿动手制作。
3展示幼儿作品欣赏,鼓励大胆创作的幼儿,并给予表扬。
【教学反思】。
1课前导入得太直接,不够贴近生活化。
2教学教具过少,没有挂图。
3师生互动过少,课上应该穿插多种游戏进行.
幼儿园中班语言教案设计美丽的伞（模板22篇）篇十三
1．初步掌握毛笔中锋和侧锋运笔方法，培养正确的握笔和作画姿势。
2．能根据自己意愿添画有关景物，并鼓励幼儿大胆下笔。
3．感受浓墨和淡墨的表达效果。
活动准备。
1．幼儿已有水墨作画经验。
2．宣纸、毛笔、棉签、颜料、墨汁、吸水布、调色盘、笔架、音乐《荷塘月色》、小鱼视频。
活动过程。
一、《荷塘月色》音乐响起，教师与幼儿用肢体动作来表现对音乐的感受。
师：“小朋友，让我们跟着音乐一起跳起来吧，把小手、小脚、小屁股都扭起来。”
师：“小朋友扭得真好看，小毛笔看见了，也想来扭一扭，你们看。”(教师手握毛笔扭起来。)它一会儿把身体挺直了，一会儿又把脑袋低下去，换个地方，再来扭一扭。(教师边说边示范。)“小毛笔邀请我们一起来抹出一个淡墨的圈，画一些浓墨的线条，你们愿意吗?”
幼儿操作，提醒幼儿蘸墨不宜太多，加水变淡后可在小纸上试浓淡。
二、按照示范，幼儿“扭动”毛笔后，用浓淡墨画出荷叶，引出主题。
1．师：“你们仔细看，这些弯弯的荷叶在风中他们跳起了优美的舞蹈，引来了一群可爱的小家伙。小鱼快乐地在河里游来游去，你听，它们唱起了歌，还做起了游戏。让我们一起来看一段视频，看看小鱼在水中是怎样游的?”
2．师：“荷叶下面还藏着一群游来游去的小鱼，他们是什么样子的，怎么游泳的?”(请幼儿说一说。)。
3．师：“现在，让我们用棉签把小鱼请到小河里做游戏吧!”
三、教师示范讲解。
1．用棉签蘸红色国画颜料在纸上轻轻地按一笔，作为小鱼身体。(注意用笔时由重到轻。)。
2．用棉签蘸浓墨在头部点上两只眼睛。
3．让幼儿根据已有经验，用细毛笔在水中添加水草、气泡和花朵等来丰富画面的美感。
提示：提醒幼儿蘸浓墨时笔中的水分不能过多，若太多可先在吸水布上轻按再画，注意鱼儿的姿态。
四、幼儿作品互相欣赏评价。
教师将幼儿完成的作品展示出来，让幼儿互相评价，教师依据幼儿回答做出指导和解释。
五、轻松结束。
教师播放欢快的音乐，幼儿随着音乐学鱼儿游动的样子轻松结束本课。
活动名称：
愉快的“六一”活动（绘画）。
一、活动目的：
1、在尝试学画人的基础上，初步表现“六一”中的愉快事。
2、初步学习根据自己的想法作画，学习布局。
二、活动准备：
1、“六一”活动的照片及部分活动道具。
2、幼儿绘画用的蜡笔和纸。
三、活动过程：
1、提问：昨天六月一日是什么节日？在昨天的活动中，你最喜欢的是什么活动？为什么？
2、讨论：怎样把“六一”活动中，最高兴的事画下来？并要让人一看就明白自己最喜欢的是什么活动。
引导幼儿说出自己喜欢的事要画大，并画在纸的中间。
3、请个别幼儿示范，老师在边上指导。
4、幼儿绘画：
重点指导画出一件最高兴的事。难点是能画出主要的情节。
老师帮助能力弱的幼儿构图。
5、展示幼儿作品，请幼儿相互介绍、欣赏他人的作品。挑选几幅画布置在活动时的一角，标题就是“快乐的六一”，并配上幼儿的话。
四、活动反思：
活动前，老师引导幼儿充分地讨论和分析，拓展了孩子的思路。因此，在活动中，孩子基本上都能将“六一”中最高兴的事画下来，每幅作品既是内容相同，但画面构图都各不相同，充分体现了幼儿的自主性。活动介绍时，老师引导幼儿先不要告诉同伴“我画的最高兴事是什么？”，让好朋友猜猜，这也增加了孩子介绍作品的兴趣，并且，从中孩子自己体会到要介绍的内容应该画大、画在中间，这样才能让别人一看就明白。其实这就是绘画的构图方法。
活动目标：
1．引导幼儿运用绘画造型基本要素：点、线、面来创作游泳的动态和场景。
2．引导幼儿体验绘画造型基本要素的组合与创意。
3．引导幼儿认识色彩基本知识，启发幼儿大胆、自由发挥色彩的运用技巧和组合技能。
4．培养幼儿对美术活动的兴趣，养成他们良好的作画习惯，增进幼儿感受美、表现美的能力。
活动准备：
1．孩子自己的游泳实例照片和集体的游泳活动图例或视频。
2．工具准备：大小不等的铜版纸、铅画纸、油画棒、纸巾等。
活动过程：
1．老师出示相关图例，通过提问的方式来引导幼儿体验在游泳池里的经历和感受。
2．引导幼儿学习、体验绘画造型基本要素的组合与创意，激发幼儿进行美术活动的兴趣。
3．引导幼儿运用油画棒擦涂法，大胆、自由发挥色彩的运用技巧和组合技能。
4．老师提出作画的要求，引导幼儿自由组合游泳画面的情节性，把自己的亲身游泳体验通过绘画的形式来进行大胆表达。
5．老师指导。
作品赏评：
1．请幼儿观赏他人的作品，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。
2．教师有针对性地请小朋友给大家介绍自己的作品，教师并对其作品进行重点讲评。
1．根据不规则图形的特点充分展开联想，大胆添画，创作出独特、有趣的画面。
2．体验自由想象、自主构图、自行添画的创作乐趣。
活动准备。
1．印有“~~~~~”图形黑影的作业纸若干。(每张纸上黑影的位置、角度可不同。)。
2．用黑色卡纸剪出一个“~~~~~”，后面贴上小磁铁。
3．绘画材料人手一份，音乐一段。
活动过程。
一、出示黑精灵“~~~~~”，激发幼儿的活动兴趣。
教师：小朋友们好，我是小小黑精灵。知道吗?我可淘气啦，我喜欢变来变去哦，你们看看我像什么?猜猜我能变成什么呢?(教师将黑精灵贴到黑板上，随意摆放不同的位置和方向，引发幼儿的想象和讨论。)。
二、启发幼儿想象，拓展幼儿思维。
教师：小朋友们看，老师添一添、画一画，黑精灵变成……。
1．教师边引导边添画有趣的画面，启发幼儿展开想象：
2．教师画出幼儿想象的.造型，激发幼儿想象：
三、幼儿自由选择、创意添画，教师适时指导。
教师：小朋友可以选择自己喜欢的黑精灵，让它变、变、变，变出与众不同的造型和画面，看谁的画面最完整、故事最有趣。
音乐声中，幼儿创意作画，教师巡回指导，适时引导帮助。
四、展示作品，相互欣赏，分享创意。
幼儿相互介绍、共同欣赏，分享黑精灵带来的创意故事。
活动目标：
1．在体验各种食品味道的基础上，大胆地设计与食物味道相匹配的表情。
2．欣赏各种丰富有趣的qq表情，激发幼儿大胆地想象并创作个性化的表情，发展幼儿的想象力。
3．在与同伴的互动中体验创意美术活动带来的快乐。
活动准备。
1．各种味道的食品及相关图片。
2．幼儿人手一份绘画笔及娃娃操作纸。
3．各种丰富有趣的qq表情课件，qq消息提示声以及一段欢快的背景音乐。
活动过程。
一、品尝美食，表达感受。
1．品尝美食，说一说。教师打开qq消息提示音，导入语：听，这是什么声音?
小结：原来是我的qq好友给我发消息啦，她邀请我们一起去参加生日part呢，她还给我们准备了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的东西呢?这些食品又是什么味道的呢?让我们一起去看一看，尝一尝，说一说吧。
2．看食物图片，演一演。
师：这些食品你们以前都吃过吗?你能用一个表情把你品尝到的味道告诉大家吗?
二、欣赏各种各样的qq表情，感知表情的丰富有趣。
1．欣赏qq表情中简单的表情图，感知五官的变化与表情之间的联系。
师：请小朋友学一学各种表情，在同伴表演时，仔细看看他脸上的五官发生了怎样的变化?
2．欣赏夸张有趣的qq表情，感知表情的多样化及趣味性。
师：猜猜每种表情可能会是吃了哪种味道的食物呢?你是从哪里看出来的?
三、自选食物图片，创意设计与食物味道相匹配的表情。
1．幼儿自选喜欢的食物图片，教师提出创作要求。
师：小朋友，请你先选一种自己喜欢吃的食物图片藏在娃娃的衣裙下面，想一想如果你吃了这种食物会有怎样的表情，最后给娃娃设计有趣的表情。
2．幼儿创作，教师巡回指导。
四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戏。
教师请幼儿互相欣赏同伴的作品，根据其设计的表情猜测他可能品尝的食物，最后请设计表情的小朋友揭开娃娃的衣裙看下面藏着的图片来进行验证。
1．了解宣纸的特性，掌握蓝印花布的创作方法。
2．体验图案设计的乐趣，感受蓝白对比的美和作品的中心花纹之美。
活动准备。
1．蓝印花布ppt。
2．已经制作好的蓝印花布图纹教具，宣纸、蓝色记号笔人手1份。
3．音乐《紫竹调》。
活动过程。
一、欣赏图片(蓝印花布制作的手帕)。
1．小朋友，你们见过这样的花布吗?它和我们平时见到的花布有什么不一样呢?(告诉幼儿这种花布是中国特有的，叫做蓝印花布。)。
2．欣赏颜色美感。
3．欣赏蓝印花布，重点感受中心花纹的特点。
小结：每只蝴蝶离中间的花朵都一样远，蝴蝶围绕着花朵，就好像花瓣围绕着花蕊一样，这样的花纹叫做“中心花纹”。看，这些图案都是我们喜欢的图案，因为它们让人觉得欢喜、幸福、平安，把它们印在画布上，能把我们心里愿望表达出来。
二、出示制作完成的蓝印花布，请孩子观察，提问。
师：小朋友，你们知道老师的蓝印花布是怎么做出来的吗?(出示宣纸。)。
有没有发现这纸和我们平时画画用的纸不一样?(薄、透、软等。)这叫宣纸，我们古时候的人都是用这种纸来写字和画画的。宣纸的透水性很好，我们刚好可以用这个特点来把一幅画变成四幅画呢。
师：你们想不想来创作一幅属于自己的蓝印花布呢?
三、播放音乐，幼儿操作，教师巡回指导。
1．鼓励幼儿大胆作画，画出自己喜欢的图案。
2．提醒幼儿笔在宣纸上停留的时间要长一些，这样作品的效果才会更好。
3．适当指导能力较弱的孩子。
四、结束部分，作品展示。
把画好的蓝印花布放在黑色底板上展出，并请孩子互相评价。重点对花纹的形状进行评价。
幼儿园中班语言教案设计美丽的伞（模板22篇）篇十四
活动目标：
1、理解故事内容，能大胆地讲述故事。
2、能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。
3、感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
活动准备：
1、小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友：当你觉得孤单或不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。
2、信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的小蜗牛。
3、故事图片，内容分别为：小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；小蜗牛把信交给小兔；朋友们高兴地看信。
4、小鸟、大象、小兔、小蜗牛头饰各一个。
活动过程：
一、开始部分：
1、今天，老师给小朋友带来了一封信。小朋友想不想知道这封信是谁写的？信里说了些什么呢?(师读信)。
2、这封信是谁写的？小蜗牛为什么写这封信呢?（幼儿发散）到底是为什么呢？下面，我们就来听一个故事。
二、师完整讲述故事，幼儿倾听。
1、师有表情的讲述故事。
提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?
2、森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?（幼儿自由回答）。
师小结：对呀，微笑是一样好东西、它能给孤单的人带去快乐、让难过的人高兴起来。
三、边提问边引导幼儿观察图片，理解故事内容，学说对话。
小蜗牛为朋友做的事是什么？小蜗牛的微笑送出去了吗？是怎么送的？
3、出示图（三）:幼儿尝试讲述。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起？（师简单讲解）。
提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?（幼儿自由回答）。
四、师幼完整讲述故事。
现在我们再一起看图把故事讲一遍好吗？
五、幼儿戴头饰表演故事。
六、情感交流。
你们觉得小蜗牛的微笑美吗?
那小朋友也来笑一笑，看看自己的微笑美吗？
小蜗牛把微笑送给了朋友们，你准备把你的微笑送给谁？为什么呢？那好，我们就来把微笑送给你想送给的人吧。（幼儿互相送微笑，活动自然结束)。
幼儿园中班语言教案设计美丽的伞（模板22篇）篇十五
1、理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因。
2、能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。
1、故事图片。
2、绿色的透明玻璃纸，自制教具树、青草、小草。
谈话：今天我们的教室里真美呀，因为我们班来了几位美丽的客人，你们看是谁？
（出示树、青菜、小草）。
小朋友，这些小客人都是什么颜色的呀？你们喜欢绿色吗？
绿色宝宝也喜欢你们，还给你们带来了一个故事，你们想听吗？
1、教师结合挂图，有感情的讲述故事一遍。
2、提问：
（1）故事的名字叫什么？
（2）绿色为什么不高兴？
（3）山羊公公，兔姐姐，长颈鹿和小朋友分别对绿色说了什么？绿色听了之后怎么样啊？
（4）最后，它对小木偶说了什么啊？
3、教师再讲一遍故事，让幼儿学讲故事中的对话。
4、教师：你喜欢绿色吗？如果让你对绿色说句话，你会说什么呢？
老师先来说一句：“我喜欢绿色，因为你是树叶宝宝的颜色”。
5、教师：你们想看看绿色世界吗？
幼儿通过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。
教师引导幼儿说一说自己看到的景象。
幼儿园中班语言教案设计美丽的伞（模板22篇）篇十六
活动目标：
1.学习运用“xx有什么？”疑问句型和正确的方位词与同伴交流。
2.愿与同伴愉快合作，养成仔细倾听同伴的发言，不重复别人语句的好习惯。
活动准备：
1.一面鼓。
2.小星星不干胶贴画一张。
活动过程：
一、指导语。
二、规则。
教师敲鼓、幼儿拍手，练习按“xx|xxx|”的节奏来提问。如：天上|有什么|。地下|有什么|。两人轮流背，互相提问、回答问题。如回答不出或不按节奏说迟了，就算失败。如对答如流，全对、不重复别人的问题或回答者，为胜。获胜者将得到小星星贴画一枚，多者为优胜者。
三、老师找个幼儿做示范。
两人背靠背，胳膊挽在一起，轮流背起，模仿跷跷板。幼儿仰面朝天，老师问：“天上有什么？”幼儿说出天上的两样东西，如“星星、月亮”。然后幼儿问老师：“地上有什么？”老师说出地上的两样东西，如“小虫、石子”。（不能重复别人已经说过的词，否则另一个幼儿要重新提问）。
四、分批开展游戏，老师观察指导注意。
1.玩跷跷板游戏时，两人轮流背，身高体重相仿者一起玩为宜，注意安全。
2.教师观察纠正幼儿的提问和回答，鼓励幼儿不重复别人的提问或回答，启发幼儿说出更多的方位词（如：桥下、路上、门前、树后、家里、屋外等。）和回答出更丰富的东西。
3.师生可以共同总结评价游戏，奖励优胜者。
幼儿园中班语言教案设计美丽的伞（模板22篇）篇十七
1．玩玩手指，创造出各种形象．并能流利、完整地说出其意义。
2．愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。
3．培养小组合作意识，学习安静倾听、轮流讲述。
事先准备一则用手指表演的小故事。
1．玩手指．进入活动。教师做简单的手势，让幼儿猜猜是什么意思，如暂停、安静、来、ok、胜利等。
(1)钱老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)。
(2)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)。
(3)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)。
(4)钱老师做了这么多手势．你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。
(5)谁愿意上来表演给大家看?
2．手指讲故事。
(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头．从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头．它爬了起来，一瘸一拐地走了。)。
(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。
(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)。
(4)整理故事，请个别幼儿说一说。
(5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)。
(6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)。
3．创编手指故事。
(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。(小组讨论)。
(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?
(3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物，你会怎么做?
4．完整地表演手指故事。
教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》。
活动评析有人说现在的公开课简直就是一个个"活动秀"--"秀"老师的水平，"秀"幼儿的表现，在真正的教学实践中是很少有可能存在的。我们处在一线的教师关注和渴求的是实际教学的有效性，看了钱老师的《手指编故事》活动，我似乎找到了有效教学的钥匙，那就是：简单、自然、真实。
一、简单：一双手。一张嘴当钱老师走进我班教室时，我几乎不敢相信，因为，钱老师是空着手来的。往常看到的开课老师都是大包、小包好多教学具。我有点不放心，还是问了一句："需要做什么准备吗?"她回答我："不用了，谢谢!"钱老师什么都没带，却用一双手、一张嘴，吸引了孩子，同时，还让孩子们也自觉地动起了手，张开了嘴。原来，简单也有这么大的魔力。
我知道．准备虽然简单，但"竹"早已在心中扎根。简简单单的"一双手，一张嘴"还有一个优点，那就是随便在什么时候．随便在什么地方都可以"胸有成竹"地组织好活动。
二、自然：朴实的美在《手指编故事》活动中没有刻意的环境渲染，一切都自然而然。当别的`老师为能成功地上好课，而在想方设法控制幼儿人数时，钱老师却说："没关系，让他们都参加吧!"当我准备让调皮的孩子分开坐．以免影响活动的进行时，钱老师说："没事，我喜欢活泼一点的孩子。"朴实的话语，自然的心境，显示出了一种有别于娇媚名花的无名小花的朴实美。
三、真实：源于生活手指游戏是孩子们的最爱。对于手指游戏，孩子们已经具有了一定的经验，他们会模仿或想象手指造型代表的意思。
提问：看一看是谁藏在屋子后面？他是怎么说的？那他是谁呢？为什么呢？
提问：这次又是谁呢？他是怎么说的？那他是谁呢？为什么呢？
二、找一找，配一配：
2、幼儿动手操作，根据影像寻找出礼物。然后请个别幼儿来介绍找到的礼物：篮球、鱼。并说说为什么朋友们要送鱼，为什么要送篮球。（幼儿猜想回答）。
三、播放“生日歌”，大家一起唱起歌、跳起舞，为小猫庆祝生日。
幼儿园中班语言教案设计美丽的伞（模板22篇）篇十八
1、了解不同动物尾巴的特点。
2、初步理解故事内容，并能用语言胆表达。
3、体验绘本故事带来的乐趣。
活动重点：理解故事内容。
活动难点：用语言胆表达。
故事ppt、音乐。
一、老师完整讲述故事，幼儿倾听。
二、播放课件，引导幼儿观察。
3、小熊走呀走，又看到了谁?它们有怎样的尾巴可以做什么事情?小熊见了又会怎样想?
三、引出尾巴操，并学做尾巴操。
1、小熊看到朋友们各种各样的尾巴真羡慕。它也想有这样的尾巴，怎么办呢?家来他想想办法。
2、你们的办法可真多，小熊也想了条妙计，引出尾巴操。
3、尾巴操有用吗?看看他长出了谁的尾巴?小熊还想长，我们一起来他。
4、小熊长出了新尾巴，好高兴呀。你们看它在做什么?(甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)。
5、可是不久，小熊就不高兴了，为什么呀?谁来猜猜?原来长尾巴给小熊带来了许多不便，哪里不方便呢，谁看出来了?(睡觉--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出来，出门--夹尾巴)。
6、小熊想要自己的'尾巴，怎么办呢?(引导幼儿做出相的尾巴操)。
7、终于找回了自己的尾巴，小熊知道每个人都有自己的长处和优点，不能盲目的去羡慕别人。
四、活动延伸。
1、讨论：你最喜欢你身体的哪个地方?为什么?
2、跟随《健康歌》的音乐一起表演。
幼儿园中班语言教案设计美丽的伞（模板22篇）篇十九
1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。
2、配乐诗歌。
3、课件《秋天的颜色》。
一、导入活动：
1、引导幼儿讨论：秋天有哪些花开了?它们是什么颜色的?秋天的树是什么样的?
2、导出诗歌：秋天是多么的美丽啊!这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。
二、欣赏诗歌：
1、幼儿观看课件，欣赏诗歌。
3、出示图片，欣赏诗歌，理解诗歌的句式：说：秋天是。
6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。
三、仿编诗歌：
1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢?
2、鼓励幼儿进行仿编。
3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。
1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。
幼儿园中班语言教案设计美丽的伞（模板22篇）篇二十
1.借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。
2.理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。
准备。
1.活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。
2.挂图，故事磁带。
过程。
1.猜想比赛结果。
――出示故事中的角色。它们是谁?如果这三种动物比赛跑步谁会赢?为什么?
――如果比赛游泳又会是谁赢呢?为什么?
2.初步理解故事。
――翻阅幼儿活动材料，讲讲看到了什么。
――小牛、小马和小青蛙在比什么本领?你知道比赛结果吗?
3.完整欣赏故事。
――结合挂图，完整欣赏故事一遍。
――为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马呢?
――你听到故事中的小动物都做了哪些动作?
4.讨论动物的运动方式。
――幼儿自由结伴互相看看自己带来的动物资料，谈谈动物有哪些运动方式，每一种运动方式中哪一种动物是冠军。
――组织幼儿集中交流，分享、了解各种动物的运动方式。
建议。
1.动物种类繁多，其运动方式比人类更为多样，用故事引发幼儿探索与此相关的`经验，是幼儿感兴趣的。
2.在语言角里提供水、陆、空动物生活环境的背景，以及制作各种动物指偶的材料，引导幼儿表演或仿编故事《比赛》。
附：比赛。
很久很久以前，小牛、小马和小青蛙比赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子，“噔噔噔”地跑起来。小青蛙个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。
小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。
小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出来。
小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河，忽然有了一个主意。他说：“我们到小河里再去比一比，看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑：“比就比，你这个小青蛙，在哪里比都快不了。”
“一二三!”小青蛙一蹬腿，手一伸，“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通，扑通”也跳下了水。
小青蛙埋下头，后腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水，一抬头身子就沉下去，只好慢慢往前游。
小青蛙很快游到了对岸，河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌来笑话他们。
小牛和小马输给小青蛙很不服气，每天到水里去学游泳。他们慢慢变成了水牛和河马。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。
幼儿园中班语言教案设计美丽的伞（模板22篇）篇二十一
一．设计思路：
在这前提下，我选择了本次活动，想通过本次活动，通过老师有意识地提取和创设一些画面，引导幼儿仔细观察，感受优美的画面和语言的抒情。在活动中我又根据我们“全语言”分享策略的`研究，通过让幼儿看看说说自己所观察到画面的内容（想说），又让互相讨论“美丽的春天还会是谁的家”的仿编（多说）。多创设促进幼儿语言发展的平台，使幼儿想说、多说、爱说，注重用完整的语言表示，进一步促进幼儿语言的发展。
二．活动目标：
1．通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌，感受诗歌的画面美和语言美。
2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
三．环境材料创设：
1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。
2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。
四．重难点：理解诗歌的内容，初步学习仿编诗歌。
五．活动流程：
【经验回忆，引起兴趣】——【看看说说，初步感知】——【理解创作，分享快乐】。
六．活动过程：
（一）经验回忆，引起兴趣。
1．引起兴趣：现在是什么季节？春天是个美丽的季节，对不对？它漂亮在哪里？
（二）看看说说，初步感知。
1．出示背景图，尝试讨论：
图上有哪些景物？想想它们都会是谁的家？
2．看看说说，感知理解。
（1）这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗？
（2）它们的家又在哪里？它们的家漂亮吗？美在哪里？
3．欣赏儿歌，理解内容。
（1）儿歌中都讲了有哪些家？分别是谁的家？
（2）你最喜欢哪个家？为什么？
（三）理解创作，分享快乐。
2．幼儿自由讨论，教师指导。
3．幼儿自由发言，教师提升组合。
七．各环境渗透。
在教室环境布置中，幼儿在区角活动中（美术区）制作的一些关于春天的景象添加到墙面上，增加了幼儿之间交流。
区角活动中（语言区）的，让小朋友自制春天各种景色变化的图书，让小朋友边看边交流。
幼儿园中班语言教案设计美丽的伞（模板22篇）篇二十二
设计背景：
幼儿在运用语言交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力以及组织自己思想的能力。现在的孩子大多数都是独生子女，是父母的手中宝，具有强烈的自我意识，做事往往会忽略到身边父母、同伴的感受，缺乏团结合作互助的精神。本课题的设计主要以好朋友为主，让幼儿学会在与同伴交往过程中，不仅学习如何与人友好相处，也要学习如何看待自己、他人，从而不断发展适应社会生活的能力。
活动目标：
1、初步了解儿歌内容。
2、能说出自己的好朋友，大胆表达自己的想法。
3、积极主动与同伴交往，体验与同伴分享与合作的乐趣。
教学重点：
幼儿能够积极大胆的表述自己的好朋友，根据儿歌内容进行动作表演，并且与好朋友一起体验分享、合作互助的快乐。
教学难点：
幼儿对各个手指的名称没有完全熟悉，活动中操作部分有一定的难度。
活动准备：
三对手指娃娃(大拇指、食指、小指)，主题活动录音u盘1个，电视机1台。
活动过程：
一、通过唱歌，引出儿歌。(1分钟)引导语：今天，老师带来了6个可爱的手指娃娃，它们很想认识小朋友们，并且想听小朋友们用美美的声音唱《我的朋友在哪里》，让我们一起用美美的歌声来欢迎它们吧!(幼儿唱歌)你们唱得真棒，我们的手指娃娃带了一首《你我来做好朋友》的儿歌送给小朋友们。
二、学念儿歌(15分钟)。
1、老师有感情，慢速的朗读一遍儿歌，激发幼儿的学习兴趣。
2、请幼儿说一说在儿歌里提到了什么，它们在做什么，加深幼儿对儿歌的印象。
师：小朋友们，刚才老师念的儿歌叫什么名字呀?
幼：《你我来做好朋友》。
师：两个拇指见面了是怎样打招呼的呢?(师伸出两个拇指相对做弯腰动作)幼：弯弯腰，说"你好"。
师：两个食指碰在一起了会变成什么动物呢?(师伸出两个食指相碰动作)幼：变成小鸡。
师：两个小指钩一钩，你我来做什么呢?(师把两个小指伸出来做拉钩动作)幼：好朋友。
3、播放儿歌录音，请幼儿完整的欣赏儿歌。
4、提问幼儿，让幼儿之间相互合作做手指动作，加深幼儿对儿歌的理解。
师：小朋友们还记得哪个是拇指吗?一起拿出来跟你的好朋友打招呼啦!
幼：小鸡，它们是"叽叽叽"的叫。(伸出食指与好朋友碰一起)师：我们的小指在哪里?它们要找好朋友拉拉钩，请小朋友们帮帮忙!
幼：在这里(伸出小指与好朋友一起拉钩)5、让幼儿轻声的跟老师念儿歌。
6、进行小组或个人朗诵儿歌，并且一边朗读一边做动作，更进一步增强幼儿对儿歌的理解。
7、请幼儿上来表演，大胆在集体面前展示自己。
三、教师小结(2分钟)老师希望小朋友们能把今天我们学的这首《你我来做好朋友》儿歌读给更多的小朋友听，这样你们还可以交到更多的好朋友!也希望小朋友们之间应该要相互帮助，相亲相爱，好朋友之间应该学会分享，不吵架，不打架!