幼儿园中班两只老虎教案（精选20篇）

在幼儿园中班，孩子们通过游戏和互动学习，培养了解问题、解决问题的能力。下面是一些幼儿园中班的教学改进措施，希望可以共同提升教学质量。

幼儿园中班两只老虎教案（精选20篇）

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幼儿园中班两只老虎教案（精选20篇）篇一

1．幼儿能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。

2．幼儿能观察到老虎表情的变化，从而理解故事情节的发展和转折。

3．幼儿懂得要保护牙齿，要天天刷牙，不能吃太多的糖。

材料准备：教学图片6幅，其中第四幅图片中的老虎被遮盖，第五幅图片中的狐狸及拔牙的工具被遮盖。

经验准备：班级内幼儿有牙疼的经历，对龋齿有初步的感知。

1．引导谈话，切入主题。

提问：

你见过老虎吗？（见过）。

在哪里见过他？（动物园、电视里、图书里、照片上……）。

你认为老虎哪里最厉害？（牙齿、爪子、眼睛、耳朵……）。

接下来我们看看小动物们认为老虎哪里最厉害，是不是和我们认为的一样。

分析：教师在引导幼儿为活动做准备时，除了引起他们已有的经验准备外，还应从故事所涉及的内容等方面适当地提问，创设一个问题情景，使幼儿对接下来的活动充满期待，进而调动幼儿的活动积极性。这次活动中，从幼儿投入的表情中我感受到幼儿对活动内容产生了浓厚的兴趣。

2．教师和幼儿一起逐幅读图，引导幼儿猜想并表述画面内容。

（1）引导幼儿观察图片。

提问：

看看小动物们认为老虎哪里最厉害？（牙齿）。

从哪里看出来的？（老虎张着大大的嘴；露出尖尖的牙齿；小动物们都吓跑了）。

谁是最聪明的动物，能想出好办法，把老虎的牙齿弄掉呢？（狐狸、狮子、大象……）。

如果你是他，你会想出一个什么样的办法呢？（等老虎睡着了去拔他的牙；把他送到医院去……）。

看看图片和我们想的是不是一样？

分析：本环节通过移情，使幼儿结合自己的体验和感受融入故事情境之中，猜想与验证的过程使活动充满了情趣，激发了幼儿参与活动的积极性。

（2）引导幼儿观察图片。

提问：

谁想出了好办法？（狐狸）。

这是一个什么办法？（给老虎送来了好多糖；给老虎拿来一盒糖……）。

为什么把糖送给老虎呢？（老虎爱吃糖；想让老虎把牙齿吃坏了）。

老虎会说什么？（谢谢；太好了……）。

他会怎样吃糖呢？（老虎会赶快吃糖；他把一盒糖都吃了；会一颗接一颗地吃）。

分析：幼儿的思维被教师有层次的提问所激活，他们的活动积极性被调动起来，个个踊跃发言，将自己的猜想告诉老师和同伴。孩子们在教师创设的想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境中得以表达自己的想法。

（3）引导幼儿观察图片侧重引导幼儿观察老虎表情的变化。

提问（出示图片）：

老虎是怎样吃糖的'？（躺在床上吃糖；吃好多好多糖；一颗又一颗地吃……）、

老虎的心情怎么样？（高兴、开心、特别美）。

你是怎样知道的？（老虎笑眯眯的；老虎笑得牙都露出来了；老虎笑得眼睛都眯上了）。

看看接下来会发生哪些事情呢？

部分遮挡图片（遮挡老虎）。

提问：

这是什么地方？（医院）。

发生了什么事？（牛医生跑了）。

为什么？（老虎来了，牛医生害怕了）。

猜一猜老虎会是什么样的心情？为什么？（难过、伤心、痛苦，因为他总是吃糖，最后牙都坏了……）。

教师露出遮挡部分，提问：请你们仔细看看老虎的表情，和我们猜想的一样吗？如果你是他，你会怎样说、怎样做呢？（引导幼儿大胆模仿老虎痛苦的表情及语言）。

接下来看一看谁来给老虎看病了。

部分遮挡图片（遮挡狐狸及使用的拔牙工具）。

提问：

猜一猜谁来给老虎看病了？为什么？（大象、狮子，因为他们是最厉害的动物；狐狸，因为狐狸是最聪明的动物；因为老虎的糖是狐狸送的）。

教师揭开狐狸被遮挡的部分后提问：

它是怎样看病的？（他用手里的钳子和扳子把老虎的牙给拔掉了）。

看看没牙的老虎是怎样的表情？

分析：在观察图片的环节中，教师认真分析读本，挖掘读本中蕴涵的内容，以老虎表情的变化为线索，运用遮挡的教学策略，激发了幼儿的活动兴趣，引导幼儿感知故事情节的发展及转折，帮助幼儿学习阅读的技巧。

（4）引导幼儿对比观察图片。

提问：

老虎的表情有哪些变化？（老虎不厉害了；老虎不张着大嘴吓唬小动物了；老虎有些不好意思了；老虎低下了头；老虎不发脾气了；老虎不瞪着眼睛了）。

小动物们的表情有哪些变化？（小动物们不害怕了；小动物们都笑了）接下来老师讲一遍这个故事，小朋友仔细听一听这个故事和你编的故事是否一样。

分析：运用对比观察的方法，既增强了活动的趣味性，突显了故事结局的幽默感，让幼儿紧张的情绪得以放松，又符合中班幼儿的年龄特点，使幼儿养成认真观察和理解画面内容的良好阅读习惯，逐步培养幼儿合乎逻辑的推理判断能力。

3．完整体会故事情节。

教师结合图片为幼儿讲述故事，让幼儿欣赏。

4．总结分享。

提问：

老虎的牙齿为什么会生病？（老虎总吃糖，不刷牙，牙齿就蛀坏了）。

我们应该怎样保护自己的牙齿呢？（少吃糖；吃完东西后要刷牙；上床以后不吃东西；多吃蔬菜；不挑食；多运动）。

幼儿园中班两只老虎教案（精选20篇）篇二

1、愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。

2、尝试创编歌曲。

进场音乐《母鸭带小鸭》，两只老虎图片（一只没有耳朵，一只没有尾巴），各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。

一、律动进场《母鸭带小鸭》。

1、出示图片。

师：“小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，《两只老虎》的歌都会唱吧？快，唱给大家听听！”

师生共同练习第一遍。

师：“刚才小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢，让我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦！”

三、创编歌曲。

1、教师引导幼儿创编大象。

师：“刚才两只老虎哪里奇怪？”

幼：“没有耳朵和尾巴。”

师：“对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢！跟大象打个招呼。”

幼：“大象你好。”

师：“如果要把它们变成奇怪的大象，可以把什么地方变没了？”

幼：“(1)、(2)”

师：“现在，它们变成了两只奇怪的大象。一只没有（幼：）一只没有（幼：）真奇怪，真奇怪！”

师：“真棒，唐老师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。”

师唱。

师幼一起唱。

师：“还可以把大象的什么地方变没了，让它们变成奇怪的大象呢？”

幼：“(3)(4)”

师：“一只没有（幼：），一只没有（幼：），真奇怪，真奇怪。”

师：“小朋友你们也来唱唱吧？看谁最能干！”

幼儿大声唱，教师可小声引导幼儿唱。

师：“真棒！小朋友们真聪明。瞧，我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊？

教师一一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别认识并说出小动物名称。

师：这些小动物也想请小朋友帮帮忙，想想看它们如果没有了什么，就会变奇怪了，然后再与好朋友试试，怎么把它唱出来。”

幼儿操作，谈一谈、说一说。

师：“好，小朋友们有没有想好？”（幼：）那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的？（幼唱，一起唱）。

师：“你们是把什么地方变没有的？”（幼：）。

师：“那我们来唱唱看。”（边唱边做动作，一起进行表演）。

师：“我们再来看看，你们是把什么地方变没有的？”（猜谜形式，该幼儿做动作，让其他小朋友先猜）。

师：“我们来唱唱吧。”

四、结束。

今天，小朋友们把这么多的小动物变奇怪了，真棒。外面还有好多小动物呢，我们去瞧瞧，也把他们变奇怪吧！

幼儿园中班两只老虎教案（精选20篇）篇三

4、能大胆、清楚地表达自己的见解。

5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

多媒体课件、轻音乐、两盘苹果、牙签、牙齿模型小镜子、牙刷每人一个。

一、听欢快的音乐进入场地。

二、以吃苹果的方式引起幼儿对牙齿的兴趣。

1、师：（兔子医生）小朋友，你们好，今天我为你们准备了两盘甜甜的苹果请你们吃，大家一边吃一边想一想，你是用什么把苹果咬碎的？（牙齿）。

3、小结：方方的牙齿可以把食物切断，嚼碎，帮助我们吸收营养，使身体长的结实健康。

三、了解龋齿形成的'原因及危害。

提问：（1）狐狸为什么害怕大老虎？（原来尖尖的、健康的牙齿是大老虎有力的武器，会把狐狸吃掉的。狐狸是个坏蛋，它一定会想办法对付大老虎，它想什么办法呢？请大家接着看。）（2）、狐狸想了个什么坏办法去害大老虎？（3）老虎的牙齿怎么样了？（让幼儿猜一猜）。

小结：小朋友听得很仔细，说得也很好。原来狐狸每天送大老虎吃糖，睡觉前又不刷牙，糖在口腔中变成了酸，把牙齿腐蚀掉了。

2、师：小朋友，你有没有牙齿啊？（有）今天兔子医生为你们准备了小镜子。小朋友用镜子看看自己的牙齿，和同伴说说你的牙齿是什么颜色的？找一找有没有小洞洞？（请个别幼儿谈谈蛀牙牙痛时的感受）。

小结：是呀，牙痛的时候又伤心、又难过，又不好看。

四、教育幼儿保护牙齿。

1、游戏：连线拼图游戏。

2、幼儿操作。

3、随机讲述。

4、小结：（兔医生）兔医生很高兴，小朋友也知道了怎样来保护我们的牙齿，多吃蔬菜水果，少吃甜的东西，坚持早、晚刷牙，饭后漱口这样牙齿才会健康。

五、听音乐做刷牙操。

新《纲要》多处提到幼儿在幼儿园中与教师的师幼互动关系，有让幼儿形成安全愉快、宽松的氛围。多媒体架起师幼互动的桥梁。在本次活动中，我多次使用课件，一方面是为了给活动营造一种轻松的氛围，让孩子们在最初就能感受到活动的轻松感，使他们能很快进入状况。另一方面，我觉得课件能给予幼儿直观影象，使幼儿充分、准确的领悟教师的意图。

孩子们都明白爱护牙齿的道理，但是在行动上却不是那么主动。所以在设计活动时我始终把趣味性和教育性相结合。动画是幼儿最感兴趣的一种形式，所以我借助多媒体课件，在活动中多次起到了作用，幼儿很感兴趣。活动分为五个环节。

一、听欢快的音乐进入教室。

二、以吃苹果的形式引起幼儿对牙齿的兴趣。

三、了解龋齿形成的原因及危害。

四、教育幼儿保护牙齿。

五、做刷牙操结束活动。各环节清晰、紧凑。让幼儿了解牙齿，认识龋齿的原因、危害，从而主动的去保护牙齿。

幼儿园中班两只老虎教案（精选20篇）篇四

1．初步欣赏、理解文学作品，对作品中小老虎多多的情绪情感变化有共鸣，能够产生移情反应。

2大胆尝试用语言和肢体动作等形式表现不同的情感变化。

3．体验与朋友在一起的快乐及关心别人、帮助别人的愉悦。

1．录有故事《小老虎多多》、歌曲《小老虎多多》的录音带。

2．创设活动情境：茂密森林、茵茵草地及表演道具(小老虎、小鸟、小兔、熊、礼物等)。

3．制作幻灯课件《小老虎多多》，做礼品的材料若干。

一、观看幻灯课件，欣赏、了解童话故事第一部分内容。

1．演示幻灯片：森林中的一棵大树下，一只小老虎伏在草地上伤心地掉着眼泪。

2．幼儿观看并回答问题：“这是什么地方?谁在大树下?他的心情怎样?你从哪里看出来的?”

3．教师讲述故事的第一部分。

二、幼儿欣赏《小老虎多多》歌曲的第一段，感知小老虎多多伤心的情感。

1．倾听录音歌曲，提问：“多多为什么这样伤心?”

2．幼儿讨论：听了这首歌曲，心里有什么感受?我们想什么办法帮助多多高兴起来?

3．幼儿自由发言，教师给予恰当的评价。

三、继续观看幻灯课件，欣赏、理解故事的第二部分。

1．幼儿一边观看幻灯片，一边欣赏故事的第二部分内容。

3．欣赏录音里小老虎多多欢快的歌声(第二段)，分享多多的快乐。

四、欣赏完整的童话故事(教师讲述)。

五、情境表演，进一步感知、理解小老虎多多的情感变化。

邀请一名幼儿扮演小老虎多多在森林情境里声情并茂地演唱第一段歌曲．其余几名幼儿分别扮演小兔、小鸟、小熊等小动物一起表演故事。

六、幼儿制作礼物，送给多多。

1．出示一颗“爱心”，提示幼儿：每个小朋友做一颗心，把小朋友做的心串在一起，变成一根爱心项链，戴在多多的脖子上．多多就好像看到许多朋友，他会很快乐。

2．做礼物、送礼物，说一句让多多高兴的话，集体祝福。

七、幼儿与小老虎多多在欢快的舞曲中翩翩起舞。

建立“友好家庭小组”．鼓励幼儿经常开展家庭互助活动，体验与朋友一起游戏的快乐。

本次活动我以童话故事为载体，以情感教育为主线，综合运用了语言、音乐、美术等多种艺术手段，整合教育目标、嫁接艺术形式、营造审美情境，突出了“以幼儿艺术教育促情感发展”这一教育理念。

1．精心选材，情感与艺术交融。童话故事《小老虎多多》语言形象生动、情节简单明了、感情色彩浓郁。在这个童话故事里，小老虎、小鸟、小熊等小动物，甚至是无生命的风儿等都被赋予了丰富的情感，充满着浓浓的情意。同时，故事中融入动听、抒情的歌曲演唱，幼儿的情绪极易受到感染，体验到轻松快乐和伤心难过两种不同的情绪变化．进而感受到与朋友在一起的愉悦和快乐。

2．整合目标，层次性与全面性并重。第一层次目标设定为：初步欣赏、理解文学作品．对作品中小老虎多多的情绪情感变化有共鸣，能够产生移情反应。这一目标侧重于幼儿的情绪感受、理解，这是活动得以顺利开展的基础。第二层次为：大胆尝试用语言和肢体动作等形式表现不同的情感变化。这一目标旨在引导、鼓励幼儿自主表现自己的情绪情感。第三个层次目标为：体验与朋友在一起的快乐及关心别人、帮助别人的愉悦。这一目标着眼于为幼儿今后一生可持续性的发展奠定良好的基础。尽管这些目标彼此之间各有侧重，但是它们都是以幼儿为主体，以审美感动为核心，强调目标的`层次性和全面性。

3．潜心构思，音乐与文学嫁接。活动中将童话故事《小老虎多多》与音乐融为一体，幼儿在音乐的烘托下，倾听着感人的故事，在情感上与小老虎产生强烈共鸣。在爱的感召下，幼儿创造出各种各样的方法帮助小老虎多多。

4．情境渲染，以境激情。一方面，我运用录音、幻灯片演示等多媒体手段创设了一个可见、可听、可想的多方位教育情境。另一方面，我全身心投入，运用不同的表情动作、肢体语言，声情并茂地演唱歌曲、讲述故事，以境激情。

小老虎多多是个孤儿，没有了爸爸，唯一的妈妈在两天前也生病死了，他多么希望能有一个朋友呀!

多多去找朋友．可是小动物一见到小老虎就害怕地逃走了。多多坐在一棵大树下，唱起伤心的歌：“我是一只小老虎呀，没有妈妈，没有朋友，一人唱歌，没人听呀，一人流泪，没人爱……”

风儿把多多的歌声传得很远很远，小鸟听到了，小兔子听到了，小熊也听到了，他们说：“多可怜的小老虎呀，我们去找他做朋友吧!”于是，他们顺着歌声传来的方向向前找，终于，在一棵大树下找到了小老虎多多。

从此，多多有了朋友，他的脸上露出了笑容，高兴地唱起歌来：“我是一只小老虎，朋友多呀真快乐，大家一起唱歌跳舞，大家一起做游戏。”

幼儿园中班两只老虎教案（精选20篇）篇五

1、激发幼儿的互动性。

2、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

锻炼幼儿的手脚并用。

1、老虎头像。

2、《两只老虎》的儿歌、背景音乐。

活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)。

1、背景音乐。

2、两个小朋友相互配合完成游戏。

3、表达耳朵、尾巴的动作方式。

4、达到手脚并用，锻炼手脚的连贯性。

通过这个游戏，我发现小朋友能达到四肢的锻炼，对《两只老虎》这首儿歌有了更进一步的认识。

幼儿园中班两只老虎教案（精选20篇）篇六

1、能准确地背诵儿歌《两只山羊》，理解故事内容。

2、懂得人与人之间要礼貌相待、互相谦让。

3、尝试找出成功过河的方法。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、萌发对文学作品的兴趣。

同伴之间如何礼貌相待、谦让，如何成功过河。

2、教师自制故事背景图、两只山羊(一大一小或一黑一白)的图片、独木桥和两只山羊头饰。

3、人手一张图画纸。

1、小朋友，看看老师今天给你们带来了?看看这是什么地方?图上都有什么?

2、图上的桥你们见过吗?是怎么样的?你们见过的桥是怎么样的?独木桥是怎样的?

重点解释独木桥：只能一个人通过，不能两个人同时通过。为故事的发展埋下很好的伏笔。

二、出示自制山羊图片，讲述故事。

1、两只山羊都想到对面玩，在桥中央相遇了，它们是怎样做的?结果怎样?

引导幼儿说出：同伴之间不要争执，要礼貌相待。

三、幼儿合作，尝试过桥，总结方法。

1、出示独木桥，如果是你们，你们准备怎样过桥才不会掉进河里?

2、请幼儿两两合作表演过独木桥。

3、请做得好的幼儿说说是怎样安全过河的。并表扬做得好的幼儿。

引导幼儿说出：我往后退，你先过来吧!谢谢!没关系!

4、总结：人与人之间要互相谦让。

五、发散延伸。

1、你知道和小朋友要怎样相处吗?

2、你能画出一座独木桥吗?

幼儿园中班两只老虎教案（精选20篇）篇七

1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。

2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的`创编兴趣和激情。

3、培养幼儿用图画的形式表达所要创编的内容，丰富幼儿的创作经验。

课前丰富幼儿的语言和生活经验。

图片三幅、(两只老虎)歌词四句、幼儿人手一份作画工具。

一、引起兴趣：

1、今天老师带来了一幅很奇怪的画，一起来看看。(出示图一)。

2、画上有什么?它们真奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。

3、集体演唱歌曲(两只老虎)提醒幼儿演唱时可幽默一些。

4、(出示歌词)，这首歌共有几句歌词?分析歌词结构。

二、激发兴趣，创编活动。

(一)创编第一句歌词。

1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的?(幼儿自由说说)。

2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗?(幼儿唱一句，老师唱后面的歌词)肯定幼儿的创编，鼓励幼儿唱和编。

(二)创编歌词第二句。

1、想一想，跑得慢的动物有哪些?(提醒幼儿自己说一说，改掉歌词唱一唱。)。

2、请幼儿上来唱给大家听。(老师把幼儿创编的歌词用图画下来)。

(三)创编第三、四句。

这首歌很有意思，小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的?

鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。

(四)进一步深入创编活动。

1、老师总结：小朋友象个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。

2、老师师范自己的创编作品“两朵菊花”“两个小朋友”(出示图片，边唱一遍)。

3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。

三、深入创编，绘画表达。

幼儿想好歌词，可边画边唱。

幼儿园中班两只老虎教案（精选20篇）篇八

能够灵活的仿编歌曲。

老虎头饰若干。

1、和幼儿一起边唱歌，边根据歌词模仿老虎动作。

2、幼儿熟悉歌曲后，老师和幼儿仿编歌曲，如：把"老虎"改成"小兔"，"没有尾巴"改成"没有耳朵"等，再表演。

在整个活动中，幼儿的积极性较高也比较投入，能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以复习《两只老虎》歌曲中，两只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出话题，激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们认识，在这个环节中幼儿十分开心，与小动物的互动较好，接着就自然而然引出了其它小动物，从唱歌曲，到幼儿分组进行仿编歌曲，都围绕情境展开活动。

幼儿园的孩子特别好动，如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住，所以我采用这种情境的设计，让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。活动中的分组创编，培养幼儿的小组竞争意识，效果也不错。总的来说，幼儿对该活动还是比较感兴趣的，如果在活动中能够运用ppt教学，创造出森林的背景，小动物制作成动画，小朋友一定会更感兴趣，效果一定会更好的。但也由于缺乏教学经验，整个活动中，没有太大情绪的起伏变化，在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没有很好的调节。例如：小兔的声音，应该用比较欢快的、跳跳的声音来演示；在幼儿创编后表演歌曲这一环节中，与幼儿互动也不好，没有很好的调动幼儿的积极性。

读书破万卷下笔如有神，以上就是为大家整理的7篇《幼儿园中班《两只老虎》教案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在。

幼儿园中班两只老虎教案（精选20篇）篇九

2、让幼儿初步运用身体动作表现小象的长鼻子。

3、培养幼儿合作意识，感受游戏的快乐。

教学重点、难点。

重点：熟悉歌词内容，结合歌词进行游戏。

难点：有身体动作表现音乐。

活动准备。

经验准备：幼儿认识大象，了解其外部特征。

材料准备：两只小象的音乐和伴奏音乐《小动物走路》。

活动过程。

一、导入：小动物在森林举办运动会，幼儿随音乐《小动物走路》律动进入活动室。

二、提问：都有哪些小动物到森林里去了?(幼儿回答，教师小结)。

三、基本过程。

1、教师甩动食指，请幼儿猜猜是谁来了。

2、教师用食指边唱边表演歌曲2遍，幼儿完整欣赏歌曲。

提问：谁来了呀?(小象)它晃悠着小鼻子还在干什么?

3、幼儿拿出食指跟着教师随音乐做动作，(结合歌词内容，通过手指游戏)表演歌曲。

4、教师创设情境，小象鼻子长大的过程，分别用2根、3根、5根手指，运用手指游戏变现歌曲。

5、游戏:小象找朋友。

四、结束：森林运动会——小象拔河比赛。

活动延伸：故事《小象的奖牌》。

幼儿园中班两只老虎教案（精选20篇）篇十

活动目标：

1.巩固歌曲《两只老虎》，愿意在教师示范下用肢体来表达歌曲。

2.尝试歌曲创编，提高创造能力。

活动准备：

经验准备：活动前幼儿已学会唱歌曲《两只老虎》。在区角布置一些动物的图片，让幼儿了解动物的基本的外在特征。

物质准备：老虎图片两张(一只没有耳朵，一只没有尾巴)。其他小动物例如小熊、大象、猴子的图片各两张。歌曲音乐。

活动过程：

一、情境导入。

1.设置动物园情境，幼儿复习巩固歌曲《两只老虎》。

师：今天老师带你们去动物园参观参观。瞧，有两只老虎走过来了，它们在和我们小朋友打招呼呢。我们用好听的歌声和它们打个招呼吧。一起来唱我们刚学过的《两只老虎》吧。

2.出示老虎图片，理解歌词。

师：咦，这两只老虎长的可真奇怪呀，你们来看看哪里奇怪了?原来一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。

二、动作创编。

2.引导幼儿逐句创编动作。

师：想一想“两只老虎，两只老虎”可以做什么动作?

我们都知道小老虎有很多本领，请你们把小老虎跑的'本领做给我看。

这两只老虎真奇怪，一只没有什么?还有一只没有什么?那没有眼睛怎么做?没有尾巴呢?

你们说它们奇不奇怪，我们用动作来做一做“真奇怪”。

3.教师将幼儿创编的动作进行整理和顺序排列，和幼儿一起边唱边做动作。

三、歌词改编。

1.鼓励幼儿展开想象，改编歌词。

2.请个别幼儿将自己新编的《两只老虎》表演给大家看。

四、总结延伸。

师：原来这个动物园的名字叫做“奇怪动物园”，里面的动物都很奇怪。看，小熊、大象和猴子也来看我们了，你们觉得他们哪里奇怪?课后我们一起再来编一编吧。

幼儿园中班两只老虎教案（精选20篇）篇十一

1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、喵。

2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。

3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。

1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张，“口”字卡片1张。

2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。

3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各一张，“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。

4、《在农场里》的背景图一张。

一、导入活动。

教师：今天天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，小朋友你们愿意吗？

1、出示农场背景图及小动物图片。

师：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。

(先采用出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)。

2、游戏：小鸡小鸡在哪里？

——教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿回答：叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。

——教师：又是谁来了呢？教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？幼儿回答：呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。

——教师：教师做动作并问：小羊小羊在哪里？幼儿回答：咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。

4、教师：这回是哪位小动物了呢？教师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿回答：喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。

提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。

教师：孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗？

2、那小鸭旁边的汉字呢？

3、谁来说说小羊旁边的汉字？

4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！

教师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？

2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。（粘在墙上）。

3、教师：送对了吗？我们一起来检查吧！

1、教师：咦，孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗？

2、教师出示“口”字，提问：为什么旁边都有一个“口”字？

教师小结：它们旁边都有一个“口”字，我们把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的，所以它们都有一个口字旁。

2、孩子学一学动物的叫声、做一做动作，集体念一念汉字。

幼儿园中班两只老虎教案（精选20篇）篇十二

帮助幼儿正确运用动词“咬、打、揪、拔”并学习语调、表情、动作等表现角色对话，编讲故事。

图五幅，附小样。

一、引起观察兴趣。

1、“吱吱吱，谁来了?”(出示两只老鼠)。

“有一天，它们俩在一起聊天，都夸自己的胆子最最大还把自己的胆子怎么大，用图画了出来。蓝蓝鼠在这边画，红红鼠在那边画，请小朋友看看它们怎么用图画来告诉别人，它们的胆子究竟有多大，有两个要求：

1、请小朋友们有秩序地边看图边轻声说一说。

2、赵老师请大家上位时，请迅速归位。

二、理解作品内容与主题。

1、观察探索画面内容。

(1)幼儿分散两边看看议议。

(2)教师可指导“见了谁我不怕，我敢…”

2、幼儿教育讲述看图后的理解与感受。

师：看了图片，谁来说说，它们俩是怎么说自己胆子大的?

(正确运用动词，以故事词句强化印象)。

3、学说对话。

(2)分组对话：“从中间开始分成两组，这边扮演蓝鼠，这边扮演尖嘴巴，我们来看图表演对话，要表现出它们得意的样子。

4、设疑讨论，理解主题。

小结：其实这两只小老鼠是绝不会去惹狐狸、熊、老虎、狮子的，它们只是在吹牛，说大话，假话，让别人以为它们好像真的很勇敢，大胆，实际上它们是根本不可能去做的。

4、想象结果。

“红和蓝正在说大话时，忽然发生了什么事?”

(1)出示图形“两只小老鼠，以为是真的猫来了，它们会说什么?做什么?有什么样的表情呢?”

(2)你喜欢这样两只老鼠吗?为什么?

三、幼儿教育编讲故事。

1、“请小朋友试一试，把刚才生动有趣的事编成一个小故事，把两只小老鼠开始怎么碰到，怎么吹牛，最后发生什么事都编进故事里，两人一组”

2、选项幼儿示范讲。

3、请大家拿着图去讲给客人老师听(还可以和客人商量一下给故事起个名字)。

幼儿园中班两只老虎教案（精选20篇）篇十三

目标:1.初步学会舞蹈,激发幼儿对跳舞的兴趣.

2.能按音乐节拍做动作,初步培养幼儿的节奏感.

3.学习基本动作"踵趾步".

准备:1.布置环境:小树林。

2.老虎头饰两个.，音乐《两只老虎》。

活动指导:。

一.幼儿学小鸟飞律动入室.

二.练声曲:师生问好,要求用自然好听的声音演唱.

三.复习歌曲:小兔与狼,要求有表情地演唱,并大胆表演.

四.幼儿学习舞蹈两只老虎。

1.欣赏音乐,学唱歌曲.

师:我们大家来听一首歌,看看你们有没有听过.(播放歌曲)。

第一遍:幼儿听后,提问:这首歌里面唱到了谁?这首歌曲叫。

什么名字?

第二遍:幼儿整首跟唱歌曲.

2.以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题,激发幼儿兴趣.

@_@我是分割线@_@师:小朋友你们看,这是什么地方?(小树林)听说,这个树林。

里住着两只可爱的小老虎,我们来看看它们正在做什么?

(1)播放音乐,"两只老虎"在跳舞.(由两名教师表演)。

(2)幼儿欣赏后,提问:你们刚才看到了两只老虎在干什么。

呀?(它们在跳舞)它们是怎样跳的?(幼儿自由模仿动作)。

3.教师有表情地示范舞蹈.

师:老师也来学一学小老虎跳舞,小朋友们先坐着看看伍老。

师学得像不像,好吗?

4.引导幼儿学习舞蹈.

师:小朋友,老师跳得像不像啊?你们想不想也来学一学?那。

你们要先学会一脚的本领,先看老师做一遍.

(1)教师示范基本动作--踵趾步.

(2)幼儿练习,重点指导幼儿左脚脚跟点地,右脚膝盖弯曲,。

上身挺直.

(3)教师清唱歌曲,引导幼儿完整跟跳舞蹈动作.

(4)幼儿听音乐,有表情地完整跳一遍舞蹈.

(5)分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈.

(6)让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈.

五.幼儿随音乐开火车律动出室.

师:时间不早了,我们一起开火车把老虎送回家吧!

幼儿园中班两只老虎教案（精选20篇）篇十四

2、懂得人与人之间要互相谦让。

3、在感知儿歌内容的基础上，理解角色特点。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

懂得人与人之间要互相谦让。

一、听儿歌。

教师点击课件儿歌欣赏，请幼儿欣赏。

二、讨论。

1、教师：大山羊在干什么？小山羊又在干什么？它们在哪里碰见了？它们为什么会掉到河里去呢？（强调“东”、“西”、“中央”）。

2、教师：你有没有发生过与其他小朋友争执，互相不相让的事情？结果怎么样？

三、背诵儿歌。

1、教师再次点击播放儿歌欣赏，幼儿熟悉儿歌。

2、让幼儿完整地背诵儿歌《两只山羊》，指导幼儿准确地发“西”、“起”、“齐”等字音。

四、改编儿歌。

2、教师可点击改编示范，演示已经改编好的儿歌。

我认为这节课充分调动了幼儿的`学习积极性和自主性，发展了幼儿的语言表达能力和自主解决问题的能力，让幼儿在活动中感受到了如何礼貌待人，遇到问题多与朋友商量，就能找了出好的解决办法。但是在讲解“独木桥”这个环节时，时间长了些，老是怕孩子不懂，会影响后面的学习，以致于后面发散思维这个环节显得有些匆促。

幼儿园中班两只老虎教案（精选20篇）篇十五

《大老虎啊呜》这篇文学作品，说的是大老虎看到肥肥的小猪想要吃掉它，但是，小猪却能根据季节的变化，通过更换不同色彩的衣服和大老虎玩起了捉迷藏，因此，笨笨的大老虎总是无法找到小猪作为故事的主线。故事情节生动有趣，可以使幼儿在阅读活动中感觉小猪对付大大老虎的聪明，以及四季大自然颜色的神奇变化等，此外，因为故事中重复的语言比较多，也有利于幼儿的学习与仿编。在准备活动的过程中，教师注重把故事的一个侧重点：根据季节的色彩来更换衣服作为活动设计与开展的关键，并从中渗透喜欢小猪和森林中动物的情感。

1、体验有趣的故事带来的快乐。

2、初步了解四个季节的特征。

各色皱纸若干等、ppt。

一、出示画面，引出故事。

2、有几只小猪啊？它们长得怎样？（三只小胖猪）。

4、大老虎的表情是什么样子？流口水，它看到肥肥胖胖的小猪会怎样？（想吃掉它，啊呜……把小猪吃到肚子里）对呀，大老虎看到小猪，馋得口水都流下来了，它远远地躲在一边说：“嘿嘿……这么多小猪，好鲜美、好好吃哦。”

6、小猪会想什么办法来对付大老虎呢？（打大老虎、打110……）我们来听听故事里是怎么说的。

二、分段讲讲议议，理解故事。

2、春天过去了，什么季节到了？夏天，小猪会穿什么衣服呢？小猪和你们想的一样吗？小猪为什么要穿花衣服呢？大老虎以为它们是什么呀？（小花小草）大老虎来了吗？在哪里？（躲在花丛里）“我的肥肥的小猪，我一定要找到你。”这次大老虎找到小猪了没有？为什么？嗨！找来找去，我的眼睛都酸了，还是回家睡个觉休息休息，等夏天过了再来，我一定要吃掉你们三个！大老虎怎么样了？它还会来么？什么时候来？（秋天）是么？我们继续往下看。

3、观看ppt：啊呀，这是什么季节？你怎么知道的？（夏天以后就是秋天，树叶都黄了、果子都熟了……）对啊，秋天到了，唉，秋天的时候，小猪会想什么办法让大老虎吃不到自己呢？猜猜，这回大老虎会抓到三只小猪么？小猪穿起了生梨、苹果、桃子黄灿灿、红彤彤的衣服，大老虎果然没有发现它们哟！哈哈！大老虎啊呜看到都是金黄色的一片，眼睛都刺痛了！我还是快点溜吧。

师：以猪妈妈的口气：小猪们，赶快去穿上衣服吧。（幼儿自然进入情景，成为小猪，穿上白色衣服）大老虎又来找小猪了。怎么这里都是白茫茫的一片啊！小猪在哪里啊！小猪，你在哪里啊！看来这次我又失败了……猪妈妈回来喽，孩子们，大老虎走喽！

5、我的孩子们，你们一个都没有被大老虎找到，你们想了什么办法呢？（引导幼儿回忆故事情节，体会小猪办法的巧妙与小猪的聪明）哦！我们胜利喽，小猪，我们一起回家把故事听完吧。

三、完整讲述故事。

1、交代故事名称：今天故事的名字就叫“大老虎啊呜”。

2、完整欣赏故事。

四、迁移经验，在游戏中进行故事表演。

五、提出问题，引申回归。

聪明的'小猪会想办法和大老虎捉迷藏，如果是小朋友被坏人盯上了，该怎么做呢？［此提问作为引申活动，可引发孩子回归生活，联想思维。教师在提出问题之后，应在日常活动中，适时组织幼儿交流，以更好地拓展孩子的经验。

森林里有幢木头房子，里面住着三只小胖猪。看见了小胖猪，大老虎啊呜馋得口水都流下来了：“我要把它们全部吃掉。啊呜……”森林里的小动物把大老虎的事情告诉了三只小猪，三只小猪想：我们一定要想办法对付它。

春天，山坡绿了，树叶绿了，三只小猪穿上绿色的衣服。大老虎啊呜找不到小猪。

夏天到了，山坡上开满了花，树上也……开满了花，三只小猪穿上了……花衣服，大老虎啊呜找不到小猪。

秋天到了，山坡上一片金黄黄、红彤彤，小猪穿上了红红的苹果、樱桃、石榴、黄黄的生梨、橘子衣服。大老虎啊呜找不到小猪。

冬天到了，山坡上……白茫茫的，小猪穿上了白色的衣服，大老虎啊呜找不到小猪。

大老虎问大家：为什么一年四季我总也找不到小猪呢？

幼儿园中班两只老虎教案（精选20篇）篇十六

1、仔细观察画面，理解故事情节发展和角色情感变化。

2、能与同伴合作阅读，并大胆表达自己的想法。

3、初步懂得要获得友谊，就要与同伴平等相处，学会谦让和宽容。

1、经验准备：大班幼儿具有一定的阅读经验；中班幼儿知道如何正确地翻阅图书。

3、环境准备：大班幼儿带中班幼儿或者与自己的好朋友坐在一起。

一、观察图书封面，引发想象和讲述。

1、出示图书，观察封面，引出故事的名字。

2、猜测图书中的故事。

二、师幼共同阅读绘本的前半部分，初步理解小老鼠和大老虎之间的特殊关系。

1、结合ppt，幼儿倾听教师讲述故事的前半部分内容。

2、运用提问的方式，帮助幼儿理解故事情节的发展。

三、幼儿合作阅读图书的后半部分，理解故事情节发展和角色情感变化。

1、再次出示绘本，讨论：书本数量不够、如何“合作阅读”的问题。

2、幼儿带着问题“大老虎为小老鼠做了哪些事？”合作阅读。

四、集体交流阅读后的想法，进一步理解小老鼠和大老虎之间关系的变化。

1、根据幼儿讲述阅读后的想法，教师利用ppt帮助幼儿梳理阅读经验。

3、对比先后两张合影，懂得：真正的友谊应该是平等的；学会谦让和宽容，就会拥有很多好朋友。

幼儿园中班两只老虎教案（精选20篇）篇十七

幼儿园中班两只老虎教案（精选20篇）篇十八

活动目的：

1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词。

2、联系看节奏卡表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。

活动准备：

1、把全班幼儿分成五队，菠萝队、桔子队、西瓜队、桃子队、苹果队并配带好标记。

2、老虎布偶一个，牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙图片各一。

3、森林动物图五张（图一、两只小狗，一只在玩球，一只在啃骨头；图二、两只小猫，一只没有眼睛，一只没有尾巴；图三、两只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；图四、两只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；图五、两只熊猫，一只在笑，一只在哭。）。

活动过程：

1、在律动《郊游》中边表演边进教室。“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，请每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。”

2、练声《森林里的小动物》“呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（出示动物图片），我们一起学学它们的叫声，和它们打个招呼吧！”（师：喵喵喵喵喵；幼儿：喵喵喵喵小花猫你好。）。

3、复习歌曲《两只老虎》“我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗？啊，谁来了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，尊敬森林大王别生气，我们正要唱呢，你看我都准备好了。

（1）先看节奏图谱把节奏拍一遍。“我们先看节奏图谱把《两只老虎》的节奏拍一遍吧！”

（2）边唱歌曲边拍节奏。“节奏拍得可真准，下面我们一边拍节奏，一边来唱一下歌曲吧！”

（3）请幼儿自编动作来表演歌曲（先请一个，再在老师的带动下按节奏卡表演动作）“老虎想请你们边唱边做做动作，好吗？”（幼儿表演）。

4、通过小组比赛的形式，引导幼儿观察图片创编歌词。

（2）幼儿分组观察图片，共同讨论创编词，并练唱，教师巡视指导，重点辅导幼儿创编时字数要工整。

（3）请每一组的幼儿将改编的歌词唱一遍，其余幼儿一起学学唱唱改编好的歌词。

（4）幼儿与老师、老虎大王一起评出优胜对，并边唱该对编的歌边发奖。

5、在动物舞会中结束活动。“老虎大王听了可真开心，直夸我们大三班小朋友聪明。它想为我们开个舞会，小动物都赶来参加了，你们开心吗？你可以邀请小动物一起跳，也可以邀请客人老师一起跳，让我们跳起来吧！”

活动反思：

音乐是时间艺术，节奏是音乐的骨骼。在整个活动中，幼儿的积极性较高也比较投入，能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以森林里的小动物邀请我们去玩自然而然的引出话题，激起幼儿兴趣。到了森林后一定会有许多小动物出来欢迎我们的，所以在这儿我把与小动物打招呼设计成了练声活动，在这个环节中幼儿十分开心，与小动物（老师扮演）的互动较好，接着就自然而然引出了大老虎这个角色，从唱关于老虎的歌曲过渡到老虎布置任务，幼儿分组进行仿编歌曲，最后评出优胜队，都围绕情境展开活动。幼儿园的孩子特别好动，如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住，所以我采用这种情境的设计，让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。大班幼儿的竞争意识较强，用小组比赛的形式鼓励幼儿进行仿编活动起到了很好的效果，并充分发挥了幼儿的团结精神。总的来说，幼儿对该活动还是比较感兴趣的，如果在活动中能够运用电化教学，创造出森林的背景，小动物制作成动画，小朋友一定会更感兴趣，效果一定会更好的。

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幼儿园中班两只老虎教案（精选20篇）篇十九

1、激发幼儿的互动性。

2、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点。

锻炼幼儿的手脚并用。

活动准备。

1、老虎头像。

活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)。

1、背景音乐。

2、两个小朋友相互配合完成游戏。

3、表达耳朵、尾巴的动作方式。

4、达到手脚并用，锻炼手脚的连贯性。

教学反思。

通过这个游戏，我发现小朋友能达到四肢的锻炼，对《两只老虎》这首儿歌有了更进一步的认识。

幼儿园中班两只老虎教案（精选20篇）篇二十

1.了解故事内容，培养幼儿互相谦让的良好品质。

2.学习简单的辩论，提出解决问题的不同方法，引发幼儿遇事多思考、多动脑。

培养幼儿听故事的兴趣，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。

懂得同伴之间要相互谦让的道理。

实物独木桥、白羊和黑羊的头饰、情景图。

一、游戏过独木桥，引发幼儿兴趣。

小朋友想玩过独木桥的游戏吗？（想）今天老师请大家走过独木桥，安安静静坐到自己的小椅子上。

你们刚才过独木桥有什么感觉和发现？（幼儿自由发言）。

小结：刚才大家都是一个跟着一个很有秩序走过独木桥。对，独木桥是一种独特的桥，桥面很窄同一时间只能过一个人，过桥的时候我们要小心。

二、导入故事。

刚才大家玩了独木桥的游戏，今天老师还给大家带来一个有关独木桥的故事，故事的名字叫《小羊过桥》，我们一起来听一听看一看。

1.提问：两只小羊谁说的有理？它们应该怎样才能过桥？（幼儿自由辩论）。

2.辩论结果：让其中一只小羊让一让，哪只小羊先让一让？

同意让小白羊让的请举手，同意让小黑羊让的请举手，请说一说为什么？

小结：刚才大家都说出了各自的理由，你们说的都很有道理，两只小羊要想安全过独木桥，必须有一只小羊做出让步。

3.师幼扮演故事角色表演故事。

三、活动结束。

播放歌曲《小羊过桥》，师幼共同唱一唱。

总结：今天我们从两只小羊过桥的故事中知道谦让是一种美德，生活中我们互相谦让，大家才能愉快的相处。