幼儿园中班是幼儿从幼儿园小班到大班的过渡阶段,是他们学习和成长的重要时期。以下是幼儿园中班的一篇学习总结,记录了孩子们在学习中的点滴进步。
幼儿园中班音乐粉刷匠活动教案(热门22篇)篇一
1、歌曲《粉刷匠》,能表现歌曲轻松、幽默的情绪。
2、根据歌曲内容自由创编动作。
1、《小朋友的书勤劳的`人们》磁带及录音机。
2、彩色小贴纸若干;幼儿自制帽子与纸刷子,小水桶若干。
2、欣赏歌曲。
今天呀,老师就带来了一首好听得歌曲《粉刷匠》,先请你们来听听吧!
好了,谁能告诉我,你听到歌曲里讲的是谁的故事?
听了这首歌曲之后,你有什么感觉呢?(轻松、幽默)。
3、学唱歌曲。
你觉得这首歌曲好听吗?那你觉得哪一句最好听?
那我们一起来学唱这首好听的歌曲如何?
教师结合伴奏范唱,幼儿轻声跟唱。
我们来为这首歌曲创编几个粉刷匠的工作时的动作,等一会儿边唱边自己表演,如何?
既然歌曲学好了,我们请几个小朋友上来表演表演,一人做墙,一人做粉刷匠,边唱边表演。
4、自由表演歌曲。
现在请你们戴上自己制作的纸帽子,拿起纸刷子,提起小水桶,都来做小小粉刷匠,一起去工作吧(播放歌曲,幼儿自由表演)。
幼儿园中班音乐粉刷匠活动教案(热门22篇)篇二
1、引导幼儿熟悉歌曲旋律,能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
2、初步学唱歌曲,体验粉刷匠劳动的快乐。热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。
3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。
4、学会歌唱本首歌曲。
5、感体验歌唱活动带来的愉悦。
1、重点:让幼儿充分的'感受音乐的美,引发幼儿对音乐的想象和联想。培养良好的音乐习惯,使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。
2、难点:认识语词节奏。演唱时吐字清晰。
2、节奏普。
3、旧报纸坐的帽子、丝巾、
导入:发声练习(让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面)吐字正确清晰。
准备:小律动《小猫咪》。
1、猜谜语:
师:小朋友们喜欢猜谜语吗?我说一个谜语你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手)。
说说你们的小手能干什么?
下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)。
2、师:小朋友们一看就知道老师的手在做什么,我们一起来坐一坐,看谁的小手最能干。
3、师:小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌,你们仔细听(边念边拍语词节奏)。
我是一个粉刷匠,粉刷本领强。我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙,刷子飞一样。哎呀我的小鼻子,变呀变了样。
4、认识语词节奏。
幼儿园中班音乐粉刷匠活动教案(热门22篇)篇三
活动目标:1、在说色过程中,学习用刷子来回涂画的本领;2、享受共同游戏,共同作画的乐趣;3、在活动中分辨红、黄、蓝三种颜料,鼓励幼儿大胆用解角。活动准备:幼儿人手一把刷子和一只小塑料桶;红、黄、蓝颜料三瓶;三只小兔的家;音乐,抹布若干。活动过程:一、开始部分播放音乐《粉刷匠》,幼儿手拿水桶和刷子,一边音乐,一边做律进入活动室。二、说刷子1、教师和幼儿席地而坐,幼儿围坐成半圆,把水桶放在自己面前,刷子放入水桶。2、教师手大刷子,提问:这是什么呀?今天我们和刷子一起来说说游戏吧!(老师请幼儿拿刷子)。3、教师模仿刷房子,边念儿歌:搅一搅、靠一靠、刷一刷。上下刷,来回刷。引导幼儿和教师一起边念儿歌,边做模仿动作4、“刷刷刷,刷出什么颜色来了?”教师模仿出来红色卡片。5、刷子还可以刷出什么颜色呢?(用同样的方法刷出黄色)三、小兔的家1、有三只小免打电话给金老师,说他们要搬新家了。找一找这三只小兔的家在哪呢?2、我们来看看,这三间房子里都分别住着什么兔?(打开窗户看看三幢房子里小兔的颜色)引导幼儿跟三只小兔打招呼。3、猜猜看,小红兔会喜欢什么颜色?小黄兔和小蓝兔呢?4、老师将这三种颜色的油漆买来了,请小朋友将小兔喜欢的颜色送到它家门口。5、送油漆,请一名幼儿将油漆送到每只小兔的家门口中,假如有送错的,请幼儿纠正。四、刷色活动1、今天,我们小朋友一起来当粉刷工人,帮小兔刷新房子,你可以选自己喜欢的小兔,到它家门口领取油漆,然后再刷新房子。2、教师示范,“老师喜欢小红兔,我就先到小红兔的家里去领取红色的油漆。现在的油漆可贵了,不能浪费,要倒的不多不少。”倒的时候,教师注意提醒幼儿先让刷子在水桶沿上靠一下,不要甩刷子,要上下刷,来回刷。边念儿歌边刷。3、幼儿刷画,教师指导。鼓励幼儿大胆涂刷,体验劳动的快乐。五、结束部分1、“小兔的房子打扮得真漂亮。三只小兔想邀请你们到它们家里做客呢。请你们将刷子放入水桶,我们一起去小兔家做客吧!”2、小红兔想跟你们说:谢谢你们把我的房子打扮得这么漂亮!引导幼儿说“不用谢”3、参观完小兔的家,我们也要回家了,和小兔们再见吧!听音乐出活动室。
幼儿园中班音乐粉刷匠活动教案(热门22篇)篇四
教学目标:
1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在学会歌曲后,感受音乐并表现的劳动者的形象,亲自动手当一个小小的粉刷匠。
2、通过各种形式来表现歌曲,引发学生对音乐学习的兴趣。通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记,激发学生学习音乐的热情。
教学重点:
指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。
教学难点:
唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。
教具准备:
cai课件、钢琴、自制帽子、颜料及自制小房子。
教学过程:
一、组织教学:师生问好。
二、导入。
师:老师今天给大家带来了几幅小动物的图片,你们猜一猜它们都在做什么呢?(课件出示:密封采蜜,乌鸦反哺,公鸡打鸣)。
生:
生:(出示课件标题:“劳动最光荣”)。
师:那你们在家都帮爸爸妈妈做事情吗?
生:
师:老师有个小小的游戏,我们运用四二拍节奏的方式提问回答。
你会做什么啊?
我会衣服啊。
生:愿意。
师:这就是我们今天要学习的新课。
三、新授。
生:是的。
1、师:让我们先来看一个节奏型(课件出示四二拍的节奏型)。
老师带领同学们拍一拍,并请一位同学进行表演。
2、把书本翻开,完整聆听歌曲范唱,初步感受歌中快乐的感情。
3、复听歌曲,听一听歌曲中都唱了哪些的内容?小粉刷匠是怎样刷他的房子的呢?
生答:
4、听老师弹琴并范唱全曲,请同学回答老师是用一种什么样的情绪进行演唱的呢?
生答:快乐、愉快。
5、首先跟录音后面小声哼唱。
6、跟老师伴奏酌句学习并记住旋律。
7、小组及男女生表演老师给予评定进行鼓励。
三、歌曲表现。
师:课前,同学们都准备了粉刷匠的头饰让我们跟着音乐,呆着快乐心情和今天的收获,舞起来吧!(学生表演)。
老师请上几位同学上台表演,底下同学边唱边跳为他们伴奏。
四、游戏环节。
老师准备了两座小房子,今天也想请来两位最能干的小朋友和我一起来把它们刷一刷,我们也来比一比谁家的房子最漂亮哦。
生高兴地配合,老师给予肯定和赞美。
五、知识拓展。
幼儿园中班音乐粉刷匠活动教案(热门22篇)篇五
1、学唱歌曲《粉刷匠》,能表现歌曲轻松、幽默的情绪。
2、学习根据歌词内容自由编动作。
1、学唱歌曲,并能进行表演。
2、能自己编动作表现歌曲。
1、《小朋友的书勤劳的人们》;磁带及录音机。
2、彩色小贴纸若干;幼儿自制纸帽子;小水桶若干。
二、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲,请你们一起来听听。
提问:歌曲里讲的是谁的。故事?
听了之后,你有什么感觉?(引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪)。
三、学唱歌曲。
(一)理解歌词。
提问:你听到歌曲里唱了什么?你觉得哪一句最好听?
(二)学唱歌曲。
教师结合伴奏范唱,幼儿轻声跟唱。
提问:他的小鼻子变成什么样了?(感受歌曲的幽默,并尝试用动作来表示)幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。
(三)游戏"粉刷匠"。
幼儿两人一组,一人做墙,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍时互换角色。
四、自由表演歌曲。
教师请幼儿戴上纸帽子,拿起纸刷子,提起小水桶,教师两手各拉两个幼儿成一面墙,请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后,教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙,请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。
幼儿园中班音乐粉刷匠活动教案(热门22篇)篇六
【教学目标】:
1、认知目标:理解《粉刷匠》的内容。
2、能力目标:在共唱共演中交流情感,培养学生的合作意识、动手能力、创新能力,能够按照图形谱,准确地朗读歌词,能够听音模唱旋律,并了解其组成音,并能准确有感情的演唱歌曲。
3、情感目标:通过学唱《粉刷匠》,引导学生在教学活动中体验劳动的快乐,领悟“劳动最光荣”的道理,树立“爱劳动”的意识。
【教学重、难点】。
1、教学重点:能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,并参与表演。
2、教学难点:感受劳动的愉快,发挥想象创编歌词。
【教学过程】:
一.组织教学(师生问好)。
二.导入新课(三分钟)。
讲故事(情境导入)。
今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事:(边讲故事边出示图片)有一个粉刷匠,他的粉刷本领很强,一天,他来到一间小房子,看到这房子还没有装修,就说:“我要把这新房子刷一下,让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了,他先刷了房顶,再刷了墙壁,刷好了,新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊,他一照镜子,发现小鼻子变样了,哈哈。小朋友们,听完了这个故事你有什么感受啊?(学生回答略),你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢?学生回答略),你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢?(学生自由回答)下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场景,)劳动虽然辛苦,但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐,要想做一个勤劳的人,就必须爱劳动!(这美好的一切都是人们用双手通过劳动换来的,所以我们要珍惜别人的劳动成果,不能去破坏)。
三、聆听歌曲(八分钟)。
现在,老师要给你们听一首劳动歌曲《粉刷匠》,小朋友们一定要竖起你们的小耳朵认真听哦,因为在听完了之后,老师要提几个问题,看哪位小朋友最棒能回答出来。
(一)提问填词。
1、我是一个粉刷匠,粉刷本领怎么样。
2、我要做一件什么事。我要把那新房子刷的更漂亮。
3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房顶又刷墙。
4、结果,我的小鼻子怎么啦。变啊变了样。
老师要再问小朋友们一个问题,我们平时在劳动的时候会发出哪些声音呢?(学生回答)好的,那我们今天就把这些声音带到我们这首歌的节奏中来吧!
(二)展示节奏。
1.请各别学生将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声音模仿出。
来。老师出示节奏卡,请同学从中选出相应的节奏。
(板示):刷、擦、砰、咚。
请全体同学模仿演示同学的声音,按相应的节奏读一读。
2、从新组合,引出歌曲节奏。(处理难点)。
让学生将各节奏卡上的节奏分别用象声词读出,从而熟悉歌曲节奏。
3、将以上读出的两条节奏,请学生从挂谱上找出来,并按其节奏读出歌词。(用不同的图形代表不同的节奏进行训练,激发学生的学习热情,训练学生对节奏的反应能力,强化学生的合作意识,同时也让学生自然而然地掌握歌曲节奏。)。
幼儿园中班音乐粉刷匠活动教案(热门22篇)篇七
1、理解歌词,能用轻松开心的声音表现小小粉刷匠工作时的欢乐。
2、能依据歌词创编小粉刷匠工作时的动作,尝试替换部分歌词演唱。
3、体验小粉刷匠劳动时的开心,产生爱劳动的情感。
4、熟识歌曲旋律,学唱新歌。
5、能唱准曲调,吐字清楚,并能大胆的在集风光前演唱。
1、《小小粉刷匠》音乐cd、图谱。
2、小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套,纸箱做的小房子。
提问:(1)歌曲里的我是什么?
(2)小小粉刷匠在做什么?
2、老师范唱,总结歌曲内容。
1、提问:这首歌听起来有什么感觉?你们想学吗?(引导幼儿说出兴奋、欢快的感觉。)。
2、出示图谱,幼儿随歌曲节奏拍手念歌词。
3、听音乐伴奏在老师的动作提示下演唱歌曲。
创设“粉刷匠劳动”的情境,老师引导幼儿自由的创编动作,表现歌曲。
提问:
1、假如你是粉刷匠,你还会粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼儿自由回答)。
2、现在让我们穿上小围裙,带上小帽子,拿着小刷子一起边表演边唱歌好吗?
现在让我们到院里看一看还可以粉刷哪里?
通过丰富多彩的。教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的爱好,也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。
幼儿园中班音乐粉刷匠活动教案(热门22篇)篇八
在学生自由律动《我有一双万能的手》结束后,我夸奖他们说:“你们个个都是心灵手巧的好孩子。你们听,那群小朋友用灵巧的手在干什么呢?他们是谁呢?”(我一边说,一边按下了《粉刷匠》的范唱,同时出示不带题目的大歌纸。)小朋友们听着听着,情不自禁地为歌曲打起了节拍,我也随之拍手。听完歌,我又问:“他们在干什么呀?”学生异口同声回答:“他们在粉刷墙壁。”学生的回答在我意料中,于是,我接着说:“哦,原来他们是一群活泼、可爱的粉刷匠呀!”(师边贴题目)边说:“这是一首波兰儿童歌曲,让我们一起来看看他们是怎样粉刷的呢?”这时,学生已开始活跃起来,愉快地跟老师边做动作边读歌词,接下来,学生就跟琴轻声唱了一遍歌词,我没有及时作任何评价,而是富有感情地对学生说:“小朋友唱得真好听,黄老师还想听一遍。”听了老师的话,第二遍唱起来更认真了,学生的情感一下子被我调动起来了,我趁机说:“你喜欢哪一句,唱给小朋友听听。”话音刚落,一只只小手欢快地举到了我面前,我有意叫了一位平时不爱举手的学生,当他唱完,我高兴地为他翘起了大拇指,并说:“你唱得真棒,请你来当小老师带小朋友唱一遍。”看着他那自豪的劲儿,我从内心为他感到骄傲。看着学生们跃跃欲试的样子,我既高兴,又有些不知所措,然而,我又喊了一位平时很胆小的学生,结果,她的响亮的歌声赢得了全班小朋友和老师的掌声,我及时表扬了她:“你学得真认真,老师很喜欢你。”此刻,她的内心一定幸福无比,以后,她一定会更大方。四句歌词巩固完,我估计学生已会唱了,就接着说:“小朋友,每一句都喜欢,我们连起来唱一遍。”我没有给学生提出演唱的要求,可学生已带着感情唱了,收到了事半功倍的效果。于是,我边唱边说:“哎呀我的小鼻子变呀变了样,小鼻子变成什么样了呢?”学生争先恐后地回答:红色、白色、五颜六色……听了学生丰富多彩的答案,我笑着脱口而出:“哦,原来小鼻子变色了,你们的想像力真丰富!”此时,学生的思维一下子又开阔了,气氛越来越活跃。我像魔术师一样地一边说:“你会变吗?”一边帮一个学生变成了红鼻子,又说:“你们看,变成什么鼻子了?在你的凳子上找一个小鼻子帮旁边的小朋友变一变。”学生一边贴鼻子,一边笑弯了腰,那有趣劲儿在不言而喻中。适时,我俏皮地说:“指着自己的鼻子唱一唱‘哎呀我的小鼻子变呀变了样’”。学生自然而然地唱出了有趣的情绪,我趁机对他们进行思想教育:“小粉刷匠粉刷的时候,不小心把涂料弄到了鼻子上。可是他说呀,没关系的。当他看到自己粉刷的墙壁这么漂亮,心情是那么得高兴。小朋友,让我们高兴地唱起来吧!”学生唱歌的兴致更浓了。
老师,请你不要吝惜你的语言,你的每一句话都可能带给学生快乐和自信,为课堂增添一份生机。
幼儿园中班音乐粉刷匠活动教案(热门22篇)篇九
考虑到幼儿身心特点和发展规律,设计了丰富的内容,强调幼儿参与,重在激发和培养他们的音乐兴趣。在《粉刷匠》音乐声中,让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作,让其充分表现自我。
1、引导幼儿熟悉歌曲旋律,能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
2、初步学唱歌曲,体验粉刷匠劳动的快乐。热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。
3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。
4、学会歌唱本首歌曲。
5、感体验歌唱活动带来的愉悦。
1、重点:让幼儿充分的感受音乐的美,引发幼儿对音乐的想象和联想。培养良好的音乐习惯,使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。
2、难点:认识语词节奏。演唱时吐字清晰。
1、音乐:《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》。
2、节奏普。
3、旧报纸坐的帽子、丝巾、
导入:发声练习(让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面)吐字正确清晰。
准备:小律动《小猫咪》。
1、猜谜语:
师:小朋友们喜欢猜谜语吗?我说一个谜语你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手)。
说说你们的小手能干什么?
下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)。
2、师:小朋友们一看就知道老师的`手在做什么,我们一起来坐一坐,看谁的小手最能干。
3、师:小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌,你们仔细听(边念边拍语词节奏)。
我是一个粉刷匠,粉刷本领强。我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙,刷子飞一样。哎呀我的小鼻子,变呀变了样。
4、认识语词节奏。
幼儿园中班音乐粉刷匠活动教案(热门22篇)篇十
考虑到大班幼儿身心特点和发展规律,设计了丰富的内容,强调幼儿参与,重在激发和培养他们的音乐兴趣。在《粉刷匠》音乐声中,让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作,让其充分表现自我。
1、引导幼儿熟悉歌曲旋律,能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
2、初步学唱歌曲,体验粉刷匠劳动的快乐。热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。
3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。
4、学会歌唱本首歌曲。
5、感体验歌唱活动带来的愉悦。
1、重点:让幼儿充分的感受音乐的美,引发幼儿对音乐的`想象和联想。培养良好的音乐习惯,使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。
2、难点:认识语词节奏。演唱时吐字清晰。
2、节奏普。
3、旧报纸坐的帽子、丝巾、
导入:发声练习(让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面)吐字正确清晰。
准备:小律动《小猫咪》。
1、猜谜语:
师:小朋友们喜欢猜谜语吗?我说一个谜语你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手)。
说说你们的小手能干什么?
下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)。
2、师:小朋友们一看就知道老师的手在做什么,我们一起来坐一坐,看谁的小手最能干。
3、师:小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌,你们仔细听(边念边拍语词节奏)。
我是一个粉刷匠,粉刷本领强。我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙,刷子飞一样。哎呀我的小鼻子,变呀变了样。
4、认识语词节奏。
幼儿园中班音乐粉刷匠活动教案(热门22篇)篇十一
2、能跟上歌曲节奏,做一些简单的刷墙动作。
1、多媒体。
一、没有粉刷的房子(ppt出示一张没有颜色的小明的新房图片)。
1、“你们觉得小明的新房子漂亮吗?”
2、“帮小明想想办法怎么办呢?”
小结:小明的房子没有颜色不好看,它听了你们的好办法,高高兴兴地来到了商店,并找到了工具。
二、小明高兴的唱起歌。
第一遍:倾听歌曲。
1、“小明一回到家里,就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢?”
2、我们一起来看一看,听一听。
播放视频。
第二遍:理解歌词。
1、“小明唱了些什么呀?”
2、幼儿复述歌词。
“你们听得真仔细,那小明是怎么刷的呢?有谁愿意刷给我们看一看”
小结:做的真好,我们一起边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。(按幼儿的动作来刷墙。)刷的真好,还有不同的刷法吗?让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。(引导幼儿有节奏的'刷墙。)。
第三遍:整体感知。
小朋友们,有没有信心唱起来?
好!我们一起边刷边唱一唱吧。
1、教师帮助幼儿找到事先准备好的工具并回到自己的座位上。
2、幼儿两人一组,一人做墙,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍时互换角色。
五、自由表演歌曲。
教师请幼儿戴上纸帽子,拿起纸刷子,提起小水桶,邀请自己的家长做墙,让幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后,幼儿做成另一面墙,幼儿唱,家长按照幼儿唱的节奏及方向做刷墙的动作。
幼儿园中班音乐粉刷匠活动教案(热门22篇)篇十二
一、认知目标:结合音乐,幼儿初步感知鞋子游戏的情境。
二、能力目标:幼儿能够运用肢体进行大胆表现和动作创编。
三、情感目标:幼儿愿意参与活动并体验音乐游戏的快乐。
重点:幼儿愿意参与活动并体验音乐游戏的快乐。
难点:幼儿能够运用肢体进行大胆表现和动作创编。
一、物质准备:
(一)音乐:闲聊波尔卡。
(二)故事ppt《米格爷爷的鞋匠铺》。
二、经验准备:对不同类型鞋子的特征、名称有一定的了解。
一、故事导入,激发兴趣。
老师给小朋友们带来了一段好听的音乐,音乐里有一个有趣的故事。故事里藏着一个秘密,请你们听完音乐找一找故事里有什么秘密。
师幼互动:
1、故事里有谁?
2、故事里有什么秘密?
3、小鞋子偷偷跑出去做什么了?
4、小鞋子是几点钟跑出去的?
二、音乐倾听,幼儿感知。
小朋友们想不想变成小鞋子唱歌跳舞做游戏呢?我们一起来听一听小鞋子是怎样唱歌跳舞做游戏的。
三、教师首次示范,幼儿感知。
如果用我们的腿做鞋柜,双手做小鞋子,应该怎么玩呢?一起来看一看吧。
师幼互动:
1、小鞋子是怎样出门的,一只一只出门还是一起出门的?
2、小鞋子摆的造型是什么样的?
3、小鞋子走路的姿势是怎样的?
4、小鞋子是怎样打招呼的?四、教师再次示范,幼儿参与。
小朋友们看了老师是怎样变成小鞋子做游戏的,现在请你们变成小鞋子跟着音乐一起游戏吧!
五、幼儿创编,集体游戏。
(一)造型创编。
现在我们要来变小鞋子了,你们有没有想过?请你们试一试吧!
(二)集体游戏。
1、教师示范。
六、结束:故事结束。
天亮了,米格爷爷要醒了,小鞋子偷偷的跑回了鞋柜,下一次我们再玩吧!
本次音乐活动,意图让幼儿感受美、表达美和创造美,体验音乐带来的快乐。乐曲活泼欢快,活动十分有趣。
幼儿园中班音乐粉刷匠活动教案(热门22篇)篇十三
谐;、相互尊重的`良好氛围,并通过幼儿对音乐的感受和理解为幼儿提供一个表现的舞台,使幼儿在艺术活动中获得全面发展,促进健全人格形成。
1.欣赏歌曲《粉刷匠》,能合拍地做粉刷动作。
2.能根据歌词内容创编相应的动作。
3.在学唱、做动作的活动中体验劳动的快乐。
刷子、报纸做的帽子、油漆桶(每人一份),音乐。
师:哇,今天的天气真好啊!今天老师带你们去一个神秘朋友家去,你们准备好了吗?
随音乐按节奏拍手进入创设好的粉刷匠家。
师:小朋友们我们到了,看看我们来到谁家了?
幼:粉刷匠的家中。
师:对,来到了粉刷匠先生家,看看粉刷匠家有什么工具?
幼:有油漆桶、刷子、帽子、长的滚刷。
幼:有2段,有4个乐句。刷门,刷墙。
师:小朋友听得非常仔细。一共有2段,每段有4个乐句。我们要帮粉刷匠先生刷门和墙。
师:粉刷前我们要准备什么?(拿油漆桶,刷子,戴帽子)第一乐句和第二乐句我们需要提起油漆桶,拿着刷子,带上帽子,一起踏步走。
听第一、二乐句,教师和幼儿一起来随音乐来做一做。
师:请小朋友们想想怎样来刷门和墙,需要什么工具来刷?来示范一下。鼓励幼儿自由讨论交流,尝试创作不同的动作。
幼1:刷门可以用刷子来刷。墙太高了,要用长的滚刷子来刷。
幼2:可以这样上下刷,也可以横着来回刷。
师:小朋友示范的非常棒。我们一起跟着音乐发挥自己想象力来刷一刷。
师:我们忙得不亦乐乎,小鼻子都变样了。
1.教师提示和幼儿一起跟随音乐表现。必要时教师适当的进行指导。
2.请幼儿分组随音乐再次表现歌曲。
小朋友们干的非常棒,粉刷匠先生非常满意。小朋友们在劳动中有什么感受?劳动是最光荣的,我们完成了任务,现在随音乐我们回家谢谢吧。
幼儿园中班音乐粉刷匠活动教案(热门22篇)篇十四
考虑到大班幼儿身心特点和发展规律,设计了丰富的内容,强调幼儿参与,重在激发和培养他们的音乐兴趣。在《粉刷匠》音乐声中,让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作,让其充分表现自我。
1、引导幼儿熟悉歌曲旋律,能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
2、初步学唱歌曲,体验粉刷匠劳动的快乐。热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。
3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。
4、学会歌唱本首歌曲。
5、感体验歌唱活动带来的愉悦。
1、重点:让幼儿充分的感受音乐的美,引发幼儿对音乐的想象和联想。培养良好的音乐习惯,使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。
2、难点:认识语词节奏。演唱时吐字清晰。
1、音乐:《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》。
2、节奏普。
3、旧报纸坐的帽子、丝巾、
导入:发声练习(让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面)吐字正确清晰。
准备:小律动《小猫咪》。
1、猜谜语:
师:小朋友们喜欢猜谜语吗?我说一个谜语你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手)。
说说你们的小手能干什么?
下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)。
2、师:小朋友们一看就知道老师的手在做什么,我们一起来坐一坐,看谁的小手最能干。
3、师:小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌,你们仔细听(边念边拍语词节奏)。
我是一个粉刷匠,粉刷本领强。我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙,刷子飞一样。哎呀我的小鼻子,变呀变了样。
幼儿园中班音乐粉刷匠活动教案(热门22篇)篇十五
石头在我们农村随处可见,在小河边、马路旁、山坡上,都可以看到大大小小形态各异的石头。这些看似不起眼的石头,却对人们的生活起着巨大的影响。在开展的《石头乐》的主题活动中,幼儿在玩一玩、画一画、讲一讲中发现石头还能发出好听的声音,顺着孩子们的兴趣、思路,我设计了此次活动,旨在提高他们音乐节奏的敏感性及表现力,体验音乐活动所带来的快乐。
1.看图谱学习用石头打击歌曲的节奏。
2.感受石头敲击不同物体发出的声音。
3.喜欢音乐活动,体验石头敲击带来的快乐。
1.幼儿人手两块鹅卵石,人手一件金属物品(如小勺)。
2.音乐磁带《加油干》,大图谱一幅,反复标记。
3.在音乐伴奏下学习用石头敲击简单的节奏。
一.运用已有经验,感受表现歌曲。
1.引入:师:"小朋友,今天的音乐时间又到了。"2.复习歌曲《加油干》
师 :"上次我们学习了一首好听的歌曲叫《加油干》,今天,我们再来唱一遍。""这首歌很好听,我们除了唱出来,还可以用什么来表现这首歌呢?(乐器)"二.借助图谱,学习用石头为音乐配节奏。
1.提问:"我们在什么时候唱这首歌?"(幼儿回答)教师小结。
2.出示图谱,感受歌曲的力度。
(1)师:" 果园里的苹果成熟了,农民伯伯要把它们运到市场上去卖,你看看这几筐苹果有什么不一样?(大筐小筐)农民伯伯搬大筐的苹果时因为苹果重,所以要慢一点,搬小筐的就?(快一点)为什么?(小的轻)我们用拍手来为他们加油,一筐苹果拍一下手,我们一起来唱一遍。"(2)完整的听音乐拍节奏。到大筐时要拍大力一点,小筐时轻一点,引导幼儿用动作来表现。
3.石头碰碰响(1)看,谁来了?调皮的小石头也要来为他们加油了。
(2)师:"小朋友,老师在你们椅子下面的箩筐里准备了小石头和小勺子,请你们来玩一玩,待会儿请你来说一说你发现了什么?"(3)幼儿自由操作,教师个别指导,引导幼儿互相交流。
(4)请个别讲述小石头与不同物体碰撞的声音是否一样,各是怎样的声音。
(5)引导幼儿探索用不同声音来表现歌曲内容。
4.石头打击乐(1)幼儿分声部练习(2)出示反复标记,引导幼儿理解其含义。
(3)教师指挥,幼儿分组演奏。
(4)幼儿指挥,集体练习演奏乐器。
三.总结评价,鼓励幼儿用乐器继续表现乐曲。
师:"今天,我们用石头与勺子为这首乐曲配上了好听的声音,那老师这里还有什么呢?"(出示各种乐器)师:"老师把这些乐器放到区角里,下课后,请小朋友去玩一玩,你一定会有新的发现的。今天的音乐时间就到这里。"
幼儿园中班音乐粉刷匠活动教案(热门22篇)篇十六
1、认真倾听歌曲,初步感受歌曲欢快、幽默的风格。
2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。
3、有初步的安全意识,懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。
二、活动准备。
音乐、歌曲内容相关图片。
三、活动过程。
(一)伴随歌曲旋律进场。
“听,音乐响了,我们开着小火车出来玩玩吧!”教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地,边开小火车,边和客人老师问好。“小朋友们,赶快找一个空位置坐下来吧。”“你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊?”
(二)欣赏歌曲,熟悉歌词。
“原来这个旋律唱的就是它!”(教师出示小猴子的图片)。
1、师:“你们瞧,这是谁?小猴子来到了床上可能会干什么呢?”教师播放歌曲音乐,请幼儿倾听。“歌曲里面,出现了几只小猴子啊?”(三只?两只?我们再来仔细听一遍吧!)师:“请问,你听到歌曲里听到了什么?”幼儿每回答出一部分,教师就出示那相应的图片,随之哼唱那一句歌词。再次倾听,把没出现的图片补充完整。
2、看图念歌词。师:现在,我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。教师带领幼儿有节奏地念歌词,边念边指着相应的'图片。“请你找找看,这三段歌词有什么地方不一样?”
(三)观看手偶表演,倾听并尝试轻声跟唱。
1、师:“现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情,我们连起来听一听吧。”教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。师:“有趣吧?我这有三只小猴子,你们有没有?那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧!”教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。
2、“小朋友们想想,我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴?”(用头和两只手、两只脚和一只手。)。
3、现在我们请小朋友来当妈妈,你们能把妈妈要说的话唱出来吗?教师唱前半部分,幼儿填上最后妈妈说的那句话。
4、师幼互换角色。
(四)完整演唱歌曲。
1、“三只猴子跌下了床,现在(唱)“你们看床上静悄悄,猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,……”“他们去哪儿了呢?”(幼儿猜测)。
2、出示医院图片。(原来都去了医院)根据幼儿回答,贴出相应的歌词图片,教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。
(五)尝试分角色表演,表现歌曲有趣的情节。
1、师:“请小朋友来到中间,找一个舒服的位置,我们一起来想想看,三只顽皮的小猴子可以怎么样跳?”教师与幼儿一起做动作。(教师做几组动作后,请个别幼儿上去示范。)“啊”,现在猴子受伤了,它的表情会是怎么样的呢?”教师清唱,请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。
2、师:“咦?歌曲里面,妈妈一共生了几次气?每次的动作和表情一样吗?而且是一次比一次(更生气)。”“那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演,而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来,好么?”教师与幼儿一起用动作表现,期间,教师用语言提示“妈妈一次比一次更生气!”
3、教师扮演小猴子,幼儿扮演妈妈,进行边唱边表演。
4、教师扮演妈妈,幼儿表现猴子,互换角色进行表演。
(六)安全教育。
“你们觉得三只小猴在床上跳安全吗?”
教师总结:三只顽皮的猴子在床上跳,结果都受伤住院了。看来,在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。我们一起对小猴子说:“小猴子,以后不要再那么高的地方乱跳啦!”没错,我们要做个健康的乖宝宝。
幼儿园中班音乐粉刷匠活动教案(热门22篇)篇十七
1.感受和表现歌曲《粉刷匠》的活泼快乐及诙谐情趣。
2.能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演,体验协调一致的和谐感。
3.知道要从小就做个勤劳的孩子。
4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲《粉刷匠》。
歌曲动画《粉刷匠》。
一、欣赏图片:粉刷匠。
1.教师:看!这个新朋友是谁呀?他在干什么?
2.小结:粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。
二、在游戏中学唱歌曲。
1.教师:粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。
2.教师范唱歌曲。(配上相应的动作和夸张的表情)。
3.教师:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的时候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎样了?
4.教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。
5.重点引领孩子做一做“哎呦!我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。
6.教师:现在老师做粉刷匠,你们做新房子,我们开始刷房子喽。(幼儿一人做房子造型,教师表演唱)。
7.幼儿两两做房子,教师表演唱,提醒幼儿注意倾听。
8.邀请部分幼儿做粉刷匠,和教师一起表演。
9.分角色表演唱。(一半幼儿做房子,一半幼儿做粉刷匠,第二次交换角色。)。
三、完整学唱歌曲,感受歌曲的幽默、可爱。
1.教师:今天我们玩了小小粉刷匠的游戏,粉刷匠的歌曲你们会唱了吗?用好听的声音唱出来吧。
2.幼儿跟随琴声演唱歌曲。
3.幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱。
音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲,她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合,描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。韵律清晰明快,歌词浅显易懂,适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果,我这样组织了教学:首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿,以此来创设情境,激发孩子们学习的兴趣,主动参与的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戏中,引导幼儿学做房子或粉刷匠,在教师一遍遍的范唱中,感受歌曲的.旋律和歌词内容,从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子,给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子,在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。
通过这次活动,我得到以下启示:
1.把主动权交给孩子。
在活动中,为了让孩子学会这首歌,我多次让孩子唱,激发不同的情感去唱,来体验这首歌中的滑稽,轻快的情景。但是发现在这个过程中,我一直带着孩子们唱,我的声音一直非常的大,其实孩子们都已经学会了,我可以声音轻一点,让孩子声音大一点,主动权交给他们。
2.评价单一。
一个活动的好坏,还缺不了多元化的评价。而在活动中,我也针对孩子的回答进行了评价,但大多是集体评价,也比较单一。在活动中多一点个别评价,比如在孩子刷墙壁时,对他们进行不一样的评价,如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信这样的评价,幼儿的兴趣会更高.
3.教学动作再夸张一点。
好的教学活动,也需要教师的教态.教态也包括语言和肢体。而粉刷匠,需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开,如果我放的更开得话,可能活动的效果还会更好。
幼儿园中班音乐粉刷匠活动教案(热门22篇)篇十八
初步掌握绕腕组合动作。
复习《勾绷脚》,要求用较规范的动作完成。
喜欢律动活动,从中培养幼儿助人为乐的思想品德。
感受音乐的欢快热烈的情绪。
通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
录音机、《森林狂想曲》、《钢琴曲》、《鸟飞》、《健康歌》音乐磁带;垫子。
幼儿手拿垫子跟随老师听音乐合节奏做热身运动进场(幼儿自由散开,尽量舒展动作)
(手机:铃……)“喂,您好!哦,是小红帽的妈妈呀,您很忙请我们去她外婆家把她接回来是吗?好的,您放心好了。恩,好的,再见。”“小朋友,小红帽的妈妈让我们去她外婆家把她接回来,我们小朋友愿意吗?”(愿意)好的,让我们采些水果和鲜花去好吗?要采水果和鲜花要转动手腕才可以,先看老师做一遍。(音乐)
a、教师完整示范动作。
b、幼儿非步骤学习绕腕组合
1、幼儿学习采苹果的动作
(动作要领:立直、拍腿、提腕、转腕、压腕)
2、听口令做一遍才苹果的动作。
3、学习采鲜花的动作
(动作要领:跪坐、摊手、转腕、推手)
4、听口令做一遍采鲜花的动作。
c、听口令完整跟老师连起来做动作。
d、听音乐合节奏跟学动作。
小朋友真棒,都学会了采苹果和采鲜花的本领了,好的,现在我们就去喽!
“外婆家到了,送给您外婆,外婆夸我们呢!小朋友真棒!小朋友,刚才我们的小脚丫走了这么久,一定累坏了吧?我们让它休息一下吧!”音乐:摇篮曲。
“天黑了,我们还要送小红帽回家呢,仙女让我们变成了小天使飞回去。我们回家喽!
音乐:律动鸟飞碎步退场。
幼儿园中班音乐粉刷匠活动教案(热门22篇)篇十九
活动目标:
1.感受和表现歌曲《粉刷匠》的活泼快乐及诙谐情趣。
2.能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演,体验协调一致的和谐感。
3.知道要从小就做个勤劳的孩子。
4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:
活动过程:
1.教师:看!这个新朋友是谁呀?他在干什么?
2.小结:粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。
二、在游戏中学唱歌曲。
1.教师:粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。
2.教师范唱歌曲。(配上相应的动作和夸张的表情)。
3.教师:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的时候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎样了?
4.教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。
5.重点引领孩子做一做“哎呦!我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。
6.教师:现在老师做粉刷匠,你们做新房子,我们开始刷房子喽。(幼儿一人做房子造型,教师表演唱)。
7.幼儿两两做房子,教师表演唱,提醒幼儿注意倾听。
9.分角色表演唱。(一半幼儿做房子,一半幼儿做粉刷匠,第二次交换角色。)。
三、完整学唱歌曲,感受歌曲的幽默、可爱。
1.教师:今天我们玩了小小粉刷匠的游戏,粉刷匠的歌曲你们会唱了吗?用好听的声音唱出来吧。
2.幼儿跟随琴声演唱歌曲。
活动反思:
音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲,她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合,描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。韵律清晰明快,歌词浅显易懂,适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果,我这样组织了教学:首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿,以此来创设情境,激发孩子们学习的.兴趣,主动参与的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戏中,引导幼儿学做房子或粉刷匠,在教师一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌词内容,从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子,给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子,在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。
通过这次活动,我得到以下启示:
1.把主动权交给孩子。
在活动中,为了让孩子学会这首歌,我多次让孩子唱,激发不同的情感去唱,来体验这首歌中的滑稽,轻快的情景。但是发现在这个过程中,我一直带着孩子们唱,我的声音一直非常的大,其实孩子们都已经学会了,我可以声音轻一点,让孩子声音大一点,主动权交给他们。
2.评价单一。
一个活动的好坏,还缺不了多元化的评价。而在活动中,我也针对孩子的回答进行了评价,但大多是集体评价,也比较单一。在活动中多一点个别评价,比如在孩子刷墙壁时,对他们进行不一样的评价,如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信这样的评价,幼儿的兴趣会更高.
3.教学动作再夸张一点。
好的教学活动,也需要教师的教态.教态也包括语言和肢体。而粉刷匠,需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开,如果我放的更开得话,可能活动的效果还会更好。
小百科:《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。旋律使用重复的手法,简单而且易唱易记。
幼儿园中班音乐粉刷匠活动教案(热门22篇)篇二十
1.丰富词汇:理发店、咔嚓、刷子、剪刀、吹风机等。
2.了解理发师的工作性质与特点,懂得尊重他人的劳动成果。
事先与理发店联系,请理发师为幼儿介绍自己的操作工具名称及用途。
1.参观前的谈话。
(1)请幼儿讲讲自己去过的理发店是什么样子。
(2)向幼儿提出参观的要求:看看理发店有谁,在干什么,理发师用什么工具理发,剪刀剪发时会发出什么声音,理发师理完发后心情怎么样。
2.参观理发店。
(1)引导幼儿观察理发店的布局、设施。
(2)请理发师介绍理发的工具。
(3)指导幼儿观察理发的过程。
3.参观后的总结谈话。
4.结束活动。
指导幼儿玩角色游戏:理发店。
活动二:学习歌曲《理发师》。
1.边唱边表演歌曲,感受乐曲活泼流畅的音乐特点及节奏。
2.会用不同的理发动作来表现对音乐的感受。
3.喜欢参加艺术活动,乐意与同伴合作来表现自己的情感与体验。
教学课件、理发工具、发型图片、书籍、录音机。
1.布置理发店场景,自然引入。
2.观看课件。
提问:这是什么地方?他们在干什么?他们使用什么工具理发?(小结:歌词道白)。
3.引入歌曲教学。
(1)音乐游戏:可爱的小音符。(发声练习)。
(2)节奏练习:用语言表现歌曲典型节奏;用动作表现歌曲典型节奏。
(3)完整欣赏歌曲两遍。
(4)学念歌词。
(5)听音乐完整演唱歌曲。
(6)创编动作。(引导启发幼儿根据歌词自己创编动作)。
(7)打击乐演奏歌曲。
(8)自由欣赏乐曲《塞尔维亚理发师》,结束活动。
幼儿园中班音乐粉刷匠活动教案(热门22篇)篇二十一
综述孩子们对于粉刷匠可能不是了解,而通过歌曲能让孩子们更好的了解粉刷匠,并知道他是怎么工作的。
活动目标。
1、学唱歌曲《粉刷匠》,能表现歌曲轻松、幽默的情绪。
2、学习根据歌词内容自由编动作。
重点难点:
学唱歌曲,并能进行表演。
能自己编动作表现歌曲。
教具准备。
1、《小朋友的书,勤劳的人们》;磁带及录音机。
2、彩色小贴纸若干;幼儿自制纸帽子;小水桶若干。
活动流程:
二、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲,请你们一起来听听。
提问:歌曲里讲的是谁的故事?
听了之后,你有什么感觉?(引导幼儿感觉轻松、幽默的'情绪)。
三、学唱歌曲。
(一)理解歌词。
提问:你听到歌曲里唱了什么?你觉得哪一句最好听?
(二)学唱歌曲。
教师结合伴奏范唱,幼儿轻声跟唱。
提问:他的小鼻子变成什么样了?(感受歌曲的幽默,并尝试用动作来表示)幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。
(三)游戏"粉刷匠"。
幼儿两人一组,一人做墙,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍时互换角色。
四、自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子,拿起纸刷子,提起小水桶,教师两手各拉两个幼儿成一面墙,请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后,教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙,请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。(引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的情绪表现出来)。
幼儿园中班音乐粉刷匠活动教案(热门22篇)篇二十二
活动设计背景。
考虑到大班幼儿身心特点和发展规律,设计了丰富的内容,强调幼儿参与,重在激发和培养他们的.音乐兴趣。在《粉刷匠》音乐声中,让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作,让其充分表现自我。
活动目标。
1、引导幼儿熟悉歌曲旋律,能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
2、初步学唱歌曲,体验粉刷匠劳动的快乐。热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。
3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。
4、学会歌唱本首歌曲。
5、感体验歌唱活动带来的愉悦。
教学重点、难点。
1、重点:让幼儿充分的感受音乐的美,引发幼儿对音乐的想象和联想。培养良好的音乐习惯,使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。
2、难点:认识语词节奏。演唱时吐字清晰。
活动准备。
2、节奏普。
3、旧报纸坐的帽子、丝巾、活动过程。
导入:发声练习(让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面)吐字正确清晰。
准备:小律动《小猫咪》。
1、猜谜语:
师:小朋友们喜欢猜谜语吗?我说一个谜语你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手)。
说说你们的小手能干什么?
下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)。
2、师:小朋友们一看就知道老师的手在做什么,我们一起来坐一坐,看谁的小手最能干。
3、师:小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌,你们仔细听(边念边拍语词节奏)。
我是一个粉刷匠,粉刷本领强。我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙,刷子飞一样。哎呀我的小鼻子,变呀变了样。
4、认识语词节奏,××××。
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粉刷匠说课教案模板。