幼儿园瓶子教案（专业19篇）

幼儿园教案需要包含教学内容、教学目标、教学方法、教学资源等细节，以帮助教师有效开展教学活动。幼儿园教案的编写需要注重教育教学理论的引导和实践经验的积累。

幼儿园瓶子教案（专业19篇）篇一

1.学会用简单的线条花纹进行构图装饰瓶子。

2.鼓励幼儿大胆想象，画出各种花纹，会利用各种装饰材料对瓶子进行装饰,体验创造带来的无穷乐趣。

3.引导幼儿认识废弃瓶子可以回收再利用，增强幼儿的环保意识。

4.引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

教学重点、难点。

1．能充分利用各种材料对瓶子进行绘画和装饰，想象力丰富，有一定的创造力。

2．利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

活动准备。

1.收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。

2.各色颜料，毛线，碎布，卡纸，即时贴，皱纹纸，印花，毛笔，剪刀，双面胶,纸篓，擦手毛巾，录音机，音乐磁带。

3.场景布置。

美术创作室：张贴各种瓶子的创意作品，摆设各种瓶子制作的装饰品及玩具。

活动过程。

一、激发兴趣，导入活动。

1.带幼儿到美术创作室参观、欣赏各种作品。（播放轻音乐）。

2.教师向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子。（出示教师带来的各种瓶子）。

二、引导构思，联想组合。

1.引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

2.幼儿说说自己对装饰作品所需要的各种材料。

三、提要求。

1.使用剪刀要注意安全，不要伤到自己或别人。

2.我们的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。

3.颜料不要弄脏自己或别人的衣服。

4.废纸、废品要扔到纸盒里，保持环境清洁。

四、幼儿操作，教师适当予以指导或帮助。（播放音乐）。

五、展示幼儿作品。

1.请幼儿介绍自己的作品名称，使用材料。

2.拓展活动内容：在我们的生活中除了旧瓶子以外，还有很多废旧物品也可以收集起来做成许多好玩有趣的东西，那么小朋友可以回家和爸爸妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。

六、结束。

让幼儿带自己的作品与周围的老师分享，带到班上给其它幼儿欣赏。

教学反思。

这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是十分常见，十分熟悉的，所有幼儿兴趣较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料，基本达到了预期的目标。

本次活动主要体现了以下几个原则：

（一）活动性原则。

首先，为幼儿提供了适宜的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的'辅助材料和充分的活动时间，激发幼儿的兴趣；其次，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子；再次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

（二）相互渗透的原则。

新《纲要》中指出：“在教育活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。”

在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，发展小肌肉的灵活性，渗透了健康领域的内容；让幼儿用语言交流，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子？发展了幼儿的语言能力；让幼儿装饰制作不同的瓶子，体现了幼儿的创造力；让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增强幼儿的环保意识，这是科学方面的知识。

另外，运用循序渐进的原则，先让幼儿观察讨论，突破重难点，再制作交流，一步步展开，让幼儿玩中学习，玩中发展。

总之，本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平；其次是整个活动环境非常宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美；第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。

幼儿园瓶子教案（专业19篇）篇二

1、体验玩色的乐趣，产生探索的欲塑。

2、进行三种颜色的分类，感知颜色的变化。

3、培养探索瓶子的兴趣。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

透明饮料瓶若干个，三种颜色与幼儿同数的圆形标签、红、黄、蓝三色的标志牌各一个。

一、逛超市，激发幼儿兴趣，发现不同颜色的饮料。

让幼儿观看逛超市视频，并引导幼儿观察各种饮料，说说对饮料的认识及了解。（如：颜色）。

师：“小朋友都看到什么饮料了？他们都是什么颜色的？”（幼儿自由回答）。

二、观察、探索瓶子的秘密：发现瓶子水都是透明无色的。

1、导人：“小朋友，今天老师带来的可是神奇的瓶宝宝。(揭开遮布)这些瓶宝宝怎么神奇呢?今天他们有一个特殊的本领——会变魔术!”小朋友想不想看它表演魔术呀！

2、观察瓶子。

“那我们先来认识一下这些小魔术师，看看它们是什么样子的?”(都是透明的，无色的。)教师要做准确概括。

三、变魔术——发现秘密，激发探索欲望。

过渡：“瓶宝宝准备变魔术了，它想请几位小朋友跟它一起变，谁愿意和它一起表演呀!”

1、瓶宝宝要求大家和它一起跳舞。

“拿好你的瓶宝宝，音乐响起，让我们和瓶宝宝一起跳个舞吧。”（要求：1、瓶子必须晃动起来。2、音乐停止你和你的瓶宝宝一定停下来）。

2、观察结果，找变化。

(1)“小朋友瓶宝宝他们表演的这个魔术好不好呀?”(注意让孩子自己说出变颜色了。)。

(2)“它今天表演的是个什么魔术呀？（变颜色了）那咱们来看看瓶子里的水变成了什么颜色?(感到很奇怪。)。

幼儿讨论：瓶宝宝里的水为什么会变颜色呢?”

四、玩变色游戏，进行颜色分类。

过渡：“激发幼儿一起变魔术的兴趣”

1、一起变魔术。

“准备好，瓶宝宝要跟大家一起跳舞了。

(音乐停止)“你们发现了什么?你的瓶宝宝变成了什么颜色?”

2、颜色分类。

游戏：《找朋友》(红、黄、蓝分类)。

3看一看，想一想，找一找。

“小朋友这个魔术是怎么变成的'？为什么我们的瓶宝宝变出好看的颜色了呢？我们一起来找找看，你的瓶子里到底有什么秘密呀？”（可以引导幼儿拧开瓶盖看一看，原来秘密在这儿呢。）。

小结：瓶子里水的颜色和瓶盖里颜料的颜色是一样的。

五、再变颜色，揭示秘密。

1、老师换瓶盖变色。

“瓶宝宝刚才给我们变了个魔术，它还想给大家变个魔术！”

2、小朋友换瓶盖变魔术。

游戏：找朋友。

游戏规则：

（1）不同颜色的两个小朋友面对面的站在一起。

（2）换瓶盖，变魔术；

引导：“原来是什么颜色的?现在变成什么颜色了?”两三名幼儿说。

3、再一次分类。

游戏《找朋友》。

小结：“噢，不同的颜色碰到一起，就会变成另外一种颜色。

红+黄=橘黄色；黄+蓝=绿色；蓝+红=紫色。

“小朋友今天和瓶宝宝学会了变魔术，大家想不想给其他班的小朋友表演一下呀！”

幼儿园瓶子教案（专业19篇）篇三

2、游戏操作中幼儿能正确的掌握游戏规则。

3、在活动中幼儿能互相合作，体验成功的快乐。

打气筒、扇子、小电扇、饮料瓶若干、皱纹纸若干。

一、导入部分。

出示瓶子（将瓶子藏起来）。

师：小朋友，老师这有一个神秘的礼物，这是什么？

师：这个瓶子里有什么呢？（幼儿自由回答）。

幼：感觉到了。

师：感觉到了什么？幼：有风吹在了脸上。

师：昂，有凉风吹在了脸上，感觉很舒服是不是，小朋友都很聪明。

二、开始部分。

师：今天呀！老师就带小朋友玩一个魔术游戏，看看我这是什么？（出示红色皱纹纸）。

师：看我把它放在哪？什么位置？

师：如果我往里面吹气，小球会怎么样（幼儿自由发言）。

幼：……。

师：那老师给你表演一下。

小球出来小球出来，小球一定要出来，这次小球又听我话了。

你们小椅子底下也有小瓶子和皱纹纸，你们试一试小球会不会听你的话。

三、操作部分。

（幼儿拿出材料尝试，教师巡回指导）。

教师将幼儿的一些错误做法演示，没有用嘴吹。

教师出示ppt和幼儿一起观察游戏规则。

师：好，我们前来看看变魔术的游戏规则吧！

师：你们看看瓶子应该怎么放呀，谁来说说应该怎么放？幼儿自由发言。

师：应该把瓶子平着放，不能立起来放。

师：看，第二个游戏规则幼儿自由发言。

师：小朋友真聪明，小球应该放在瓶口，能把小球放在瓶子里面吗/？

幼：不能。

师：看，第三个游戏规则是什么？幼儿自由发言。

幼：记住了。

师：那你们再来试一试，幼儿尝试教师巡回指导。

师：好多小朋友都吹进去了，谁来给示范一下，请成功的幼儿上前示范。

师：你们在吹的时候有什么感觉吗？

幼：有风吹在嘴上。

幼：想。

师：待会我们再吹的时候就不是一个人吹了。老师给你们安排了4张桌子，回头看一眼。我们小朋友3个人一组，也就是3个人1张桌子。我们小朋友吹的劲不够大，你们用大工具吹试试看，好吗？但一定要遵守我们的游戏规则。好，现在开始自己找组。

幼儿开始分组进行实验，教师做好引导者。

师：好，孩子们，现在将材料放回筐里，轻轻地回到座位上。

师：我们试了半天，谁有新的发现？幼儿自由发言。

教师和幼儿一起合作，用大风和小风来尝试。

师：为什么我们用了那么大的风吹不进去？小风却把小球吹进去了？幼儿自由回答。（把空气吹出来了）。

师：老师又要使用魔法了。再看看你们身后的瓶子有没有魔法？再去试试。

师：这次成功了吗？请幼儿说一说。

四、得出结论。

师：流动的瓶子能进去，怎么让它出来？幼儿自由说。（教师用幼儿说的办法试一下）。

幼儿实验让小球出来。

五、结束。由于时间关系，小朋友可以回家玩，瓶子还有什么好玩的魔法，回家去想.

在此活动环节里，教师旨在给幼儿创设一个宽松的`环境，一个自由的空间，引导幼儿积极参与、主动探索，这种学习符合幼儿的身心发展特点，充分体现了在生活中学，在玩中学的思想，幼儿与幼儿之间的经验彼此分享，让幼儿动手动脑，亲自来试验，在愉快和谐的氛围中体验成功的喜悦，享受到了自主探索的乐趣。

幼儿园瓶子教案（专业19篇）篇四

幼儿园瓶子教案（专业19篇）篇五

活动目标：

1、乐意探索瓶子的多种玩法，体验瓶子带来的活动乐趣。

2、尝试跳过一定高度的瓶子。

3、乐意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战，体验合作的乐趣。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验快乐。

5、体验同伴间友好的情感。

活动重难点：

活动重点：

了解瓶子的各种玩法、尝试跳过一定高度的瓶子。

活动难点：

乐意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战，体验合作的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：幼儿具备一定的跳跃能力。

2、物质准备：塑料瓶子（幼儿自备每人2个）、自制门球若干活动背景音乐、提前做好场地准备。

活动过程：

一、开始部分。

1、播放欢快的音乐。教师带领幼儿踏步入场。

2、热身运动。

（1）师：来，小朋友们我们把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。来和小瓶子玩一会儿好不好？（幼儿跟老师做）把小瓶子放在脖子上夹一夹。前碰碰、后碰碰、举过头顶碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，两手叉腰，把小脚放在小瓶子旁扭一扭。绕着小瓶子跑一跑。

（2）游戏：过小桥。

师：小朋友们我们把小瓶子拿起来玩过小桥的游戏好不好？现在我们请x老师来给我们搭个小桥。（横放一个可乐瓶子）小朋友跳起来。小朋友们看现在多了一个小桥，想想办法跳一跳。（横放两个可乐瓶子）。

二、尝试自由玩瓶子。

师：小朋友们瓶子有很多很多的玩法，我们找个地方看看可以怎样玩？幼儿自由尝试玩瓶子（踢着玩、扔着玩、当哑铃玩、做成障碍物跳着玩）。

师：看看这个小朋友是怎么玩的？（踢着玩）。

师：再看看这个小朋友是怎么玩的？（跳着玩）来，我们也学着他这样玩一玩。看看叶老师，双脚并齐，跳。

三、

玩跳瓶子。

1、找个好朋友把瓶子摆在一起跳一跳。

2、师：小朋友们你们这么喜欢玩跳瓶子我们把瓶子摆成一条小河跳一跳好吗？

把小朋友分成两队。玩跳小河的游戏。将瓶子排成两条直线。跳一跳。

教师示范跳、幼儿自由跳。教师根据幼儿跳的情况强调动作要点：双脚并拢、双腿弯曲，双手甩动起来，跳起来。

3、自由找好朋友将小瓶子摆在一起。摆在指定的横线上。幼儿练习跳跃瓶子。

4、将幼儿分成两组。比赛运球。

师：小朋友们将瓶子摆好后到老师这边排队。

师：小朋友们想不想看看x老师和叶老师是怎么去运球的呀？

教师示范运球方法。

四、结束部分。

师：今天我们做了这么多的游戏，小朋友有些累了，请小朋友们将瓶子拿起来像叶老师这样做。（播放音乐、幼儿随着教师做一些轻松的运动，舒缓腿部肌肉）。

课后反思：

在活动中，我首先让幼儿自由玩瓶子，来提取和激活他们原有的生活经验，引发幼儿游戏的愿望。接着，采取了游戏的方法、让幼儿在反复的亲身体验中，积极参与活动。从整个活动来看，大部分时间是孩子们在活动。在通过肢体的活动来提神自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼、经验得到了提升。通过游戏《比赛运球》，幼儿体会到了成功的喜悦、合作的乐趣。

幼儿园瓶子教案（专业19篇）篇六

中班美术教案《瓶子》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿在瓶子写生的基础上，用黑白线条对瓶子进行想象添画，尝试瓶子写生，能够简单表现遮挡关系，在瓶子写生过程中体验写生画的乐趣，快来看看幼儿园中班美术《瓶子》含反思教案吧。

1、尝试瓶子写生，能够简单表现遮挡关系。

2、在瓶子写生的基础上，用黑白线条对瓶子进行想象添画。

3、在瓶子写生过程中体验写生画的乐趣。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动重点：

对瓶子进行想象贴画。

活动难点：

在瓶子写生中表现遮挡关系。

ppt，油画棒，绘画纸，勾线笔，每组3—4个瓶子。

一、出示瓶子导入。

1、(教师随意出示一个瓶子)师：这是什么?

2、昨天瓶子宝宝给我寄来了很多照片，我们一起来看看好不好?

二、变形与遮挡关系。

1、教师出示幻灯片，师：你看到了什么?他们是什么样子的?

2、师：这些瓶子与我们看到的瓶子一样吗?哪里不一样?(造型)。

3、你看到的瓶子都是完整的吗?为什么有的完整有的不完整?(因为有一。

些被遮挡住了，引导幼儿进一步了解遮挡关系)。

三、教师讲解示范。

1、你觉得这些瓶子变身之后好看吗?你想不想也来给瓶子变身?

2、我这里也请来了一些瓶子宝宝，他们也想拍一些好看的照片，我们一起来给他们拍拍看好不好?(教师随意摆放4个瓶子)。

3、可是我今天没带照相机怎么办?

4、今天，我们要学一种新的画画方式来画瓶子，叫做写生画，写生画就是把我们看到的东西看到什么样子就画什么样子。

5、教师讲解示范：先把瓶子的轮廓画好，特别是被遮挡起来的瓶子，遮住的地方不用画，画好轮廓之后，再给瓶子添画，把瓶子变成好看的有动作的瓶子宝宝。

四、幼儿操作。

1、教师随意在每组放3—4个瓶子。

2、要求：

幼儿根据瓶子的摆放尝试写生，写生过程中要特别注意被遮挡瓶子的表现，写生完瓶子的轮廓之后，幼儿给瓶子进行创意添画，把瓶子变成好看的瓶子宝宝。

五、欣赏，展示幼儿作品。

举办摄影比赛，展示幼儿作品，请幼儿说说你最喜欢哪一张瓶子宝宝的照片?为什么?

写生画在学前阶段是有一定难度的，尤其对于还只是中班的孩子来说，难度就更大了，这次是幼儿第一次接触写生画，因此在选材上我选择了教室里常见的饮料瓶，并在写生的基础上添画，使整个活动不枯燥，快乐的瓶子很快引起了幼儿的兴趣，幼儿在整个活动中基本掌握了写生画的`操作要求与操作步骤，在遮挡关系的表现方面也是较好的，因此整个活动的效果也是较成功的。唯一的不足就是在活动的开始探索阶段，花的时间较多，选取的图片不够精炼，下次还有待加强。但总体来说整个活动还是相当成功的。

幼儿园瓶子教案（专业19篇）篇七

1、初步知道瓶盖子的作用，能根据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）,选择合适的盖子匹配。

2、能积极尝试盖紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。

重点、难点。

重点：会根据瓶口选择瓶盖。

难点：会探索瓶盖的开关方法。

设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。

教师行为。

1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。

（2）引导幼儿讨论瓶盖的作用。

（3）教师提问，幼儿动手操作"谁来帮助小鹿妈妈呢？"。

2、幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。

（1）小朋友都愿意帮助有困难的人，那我们今天就为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。

(2)幼儿先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈（老师）检查，是否正确配对并盖好了。

（3）启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的？为什么这个瓶盖正好能盖上的教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。

幼儿园瓶子教案（专业19篇）篇八

1、尝试在瓶子上作画，并用勾线笔、颜料等工具作画。

2、知道只要动手制作，许多东西都可以变废为宝。

3、体验为瓶子变身后的成功感。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

1、教师范画作品若干。

2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份。

3、勾线笔、颜料。

一、怎么不一样了？

2、欣赏教师作品，幼儿发现、说说不一样的地方。

3、这样在物品上画了一些线条和图案好看吗？你知道是怎么画出来的吗？

4、出示作画材料，初探作画方法，幼儿发表自己的看法。

二、原来是这样。

1、你们的方法真好，现在老师用你们的方法来试一试，请你们看仔细。

2、教师示范，在啤酒瓶子上画一棵大树：只要我们用勾线笔或者颜料在瓶子上画一些简单的图案和线条，瓶子就会变得很漂亮。

3、请个别幼儿示范。

4、找出难点，共同解决：你觉得在瓶子上画画应该注意些什么？

1、作画要求：一人选择一个瓶子画画，画的时候小心一点，不要占到颜料。

2、幼儿操作材料作画，教师巡视指导。

教师引导幼儿画一些简单的线条和图案；提醒幼儿注意桌面和手的清洁；帮助一些能力较弱的幼儿完成作品。

1、你在瓶子上画了什么？

2、你觉得谁画得最好看，为什么？

3、在画的时候，你遇到了什么困难？怎么解决的？

4、教师小结：除了瓶子，还有很多东西都可以废物利用起来，只要我们开动脑筋，经过小手的制作都可以让它们变成工艺品。

这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是十分常见，十分熟悉的，所有幼儿兴趣较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料，基本达到了预期的目标。

本次活动主要体现了以下几个原则：

(一)活动性原则。

首先，为幼儿提供了适宜的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的'活动时间，激发幼儿的兴趣;其次，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子;再次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

(二)相互渗透的原则。

新《纲要》中指出：“在教育活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。”

在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，发展小肌肉的灵活性，渗透了健康领域的内容;让幼儿用语言交流，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子?发展了幼儿的语言能力;让幼儿装饰制作不同的瓶子，体现了幼儿的创造力;让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增强幼儿的环保意识，这是科学方面的知识。

另外，运用循序渐进的原则，先让幼儿观察讨论，突破重难点，再制作交流，一步步展开，让幼儿玩中学习，玩中发展。

总之，本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平;其次是整个活动环境非常宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美;第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。

幼儿园瓶子教案（专业19篇）篇九

认识各种各样的瓶子，了解瓶子的各种特征和不同用途。

1、认识各种各样的瓶子，了解瓶子的各种特征和不同用途。

2、尝试根据瓶子的材质、用途进行分类，体验合作的乐趣。

3、发展幼儿的观察比较能力。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

认识各种各样的瓶子，了解瓶子的各种特征和不同用途。

教具：各类瓶子（人手一个），各类废旧瓶子做的玩具。

学具：分类操作板，各类瓶子图片。

一、认识各种瓶子。

1、以游戏导入课题。

2、引导幼儿观察自己的瓶子并进行介绍。

师：你拿到的是什么瓶子？请你来介绍一下你的瓶子。

3、引导幼儿相互比较瓶子，说说瓶子不一样的地方。

4、教师小结。

二、尝试进行分类。

2、幼儿操作，尝试用实物瓶子按照瓶子的不同用途进行分类。

师：小朋友都说的非常好。现在呢请小朋友按照瓶子的不同用途将瓶子放回超市里去。

二、拓展幼儿生活经验，知道各种瓶子可以废物再利用。

1、出示各类废旧瓶子做成的玩具，请幼儿观察。

师：在生活中我们用完的这些瓶子还可以做成很多东西，今天老师带来了很多好玩的玩具，我们一起来看一下这些东西。

整个活动，孩子们充满了浓厚的兴趣，充分发挥了他们的观察力，想象力、创造力，圆满的完成了任务。

幼儿园瓶子教案（专业19篇）篇十

1、通过玩瓶子变“魔法”的游戏，初步感知两种不同的颜色混合，可变成另一种颜色。

2、体验游戏带来的乐趣，并从游戏中激发幼儿对探索活动的兴趣。

1、装好半瓶水的魔法瓶，有颜料的瓶盖。

2、伴奏带。

3、颜色几时贴。

一、教师导入。

教师扮演魔法师的角色，邀请幼儿去瓶子世界参观。

二、出示瓶子，引发幼儿兴趣。

1、邀请幼儿和瓶子一起跳舞，让幼儿主动发现瓶子里水的变化。

2、请幼儿给自己瓶子贴上颜色标志。

三、老师换瓶盖继续“变魔术”，进一步引发幼儿发现瓶子里的秘密。教师的瓶子里水的.颜色再次发生变化后，带领幼儿也来玩这个魔术。

提问：为什么你们的瓶子里的水没有发生变化？（引导幼儿回忆老师在“变魔术”前的小动作，进一步引导幼儿发现瓶子里的“秘密”）。

四、幼儿相互交换瓶盖（不一样的颜色），并做上颜色标记。

五、再次玩变魔术的游戏，让孩子自己发现水颜色的变化，并用语言表达出来。

六、幼儿邀请老师一起和瓶子跳舞。

七、活动结束。

让幼儿回去试试其他的颜色混合会不会发生变化，会变成什么颜色。

幼儿园瓶子教案（专业19篇）篇十一

《纲要》中要求幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尊重每一幼儿的想法和创造，分享他们创造的乐趣。美术活动《多姿多彩的瓶子》正好符合这个要求。幼儿将已有的一些平面装饰技能运用到立体装饰上，通过对各种形状不同的瓶子的联想，对装饰材料的组合运用，进行想象与创造。另外，通过与孩子们一起收集生活中无用的瓶子，加以设计装饰来美化环境，让孩子在废物利用过程中，体会着关心社会的责任。

1、尝试用各种材料的组合，设计富有创意的立体装饰瓶。

2、体验美工活动的`乐趣，发展手眼协调能力，培养较好的色彩感觉。

3、培养感知美、欣赏美、创造美的能力。

重点：对瓶子造型特点的感受以及装饰、美化瓶子方法的了解。

难点：如何做一个有特色的装饰瓶。

1.师生共同收集各种形状、的颜色、质地的瓶子。

2.装饰用的材料：

(1)广告纸、报纸、挂历纸、彩色卡纸、即时贴、皱纹纸、已绘宣纸等;。

(3)一次性筷子、叉子、盘子，胶卷、冰棒棍、瓶盖、毛线、电线、吸管、果冻盒、杏仁、秸秆、棉棒、各种废旧笔、丙烯颜料等。

3.工具(剪刀、双面胶、白乳胶、透明胶布、胶水、胶棒)。

4.幼儿了解排序的规律，有平面装饰经验。

一、引起孩子兴趣。

师：你们见过穿衣服的瓶子吗?我这儿就有穿着美丽衣服的瓶子照片呢，我们来欣赏一下吧。

二、观察讨论。

1.出示瓶子图片，引导幼儿观察讨论。

师：这些瓶子的衣服漂亮吗?哪里最漂亮?

2.根据幼儿回答，教师归纳小结。

这些瓶子，有的将材料在瓶子的外面进行整体包裹;有的将材料经过不同的排列组合，粘贴在瓶子的表面;有的在瓶子里面装上色彩斑斓的东西;有的综合运用这些方法，都让这些瓶子变美了。在造型上，可以根据这些瓶子的大、小、粗、细等不同特征，把它们变成花瓶、人、动物、房子等形象。

三、设计创作。

1.引导幼儿对瓶子的形状进行想象造型构思。

师：你想用哪些材料，给你的瓶子穿一件什么样式的衣服?变成什么呢?

2.幼儿制作，教师巡回指导(放轻音乐，增加气氛)。

教师针对个别幼儿的操作情况，肯定幼儿的创意想法，在想象和技能上给予适当点拨、指导和帮助。

四、欣赏与评价。

1.展示与欣赏：你觉得自己的瓶子哪里漂亮?你是怎样做的?

2.教师评价：小朋友们的奇思妙想和灵巧的小手，把这些普普通通的废旧瓶子变得风格各异，各具特色。让我们把这些作品集中起来开一个“多姿多彩瓶子展览会”吧。

五、活动延伸。

设计、布置“多姿多彩瓶子展览会”的展台;开展“展览会”宣传、开展、讲解、拍卖等活动。

幼儿园瓶子教案（专业19篇）篇十二

1、喜欢参与动手制作活动，体验动手制作变废为宝的乐趣。

2、尝试运用多种材料装饰瓶子，感受创意作品的美。

1、师生共同收集各种形状的`玻璃瓶。

2、装饰用的材料：

(1)广告纸、报纸、挂历纸、彩色卡纸、即时贴、皱纹纸、烟盒：

(2)黄豆、绿豆、白云豆、大米、黑米、花生、瓜子、松子、开心果壳、小海螺、形状各异的贝壳等：

(3)一次性筷子、叉子、盘子，胶卷、冰棒棍、瓶盖、毛线、电线、吸管、果冻盒、杏仁、秸秆、棉棒、各种废旧笔、丙烯颜料等。

3、工具(剪刀、双面胶、电胶布、透明胶布、胶水、胶棒)。

4、成熟作品若干。

5、幼儿了解排序的规律，有装饰经验。

一、出示作品，幼儿欣赏。

二、让幼儿讨论制作所用材料及方法。

三、幼儿大胆尝试运用多种材料进行装饰。

1、幼儿制作前教师提出制作的要求。

(1)选择瓶子，构思装饰方案后选择材料。

(2)使用工具材料时注意安全。如：瓶子是玻璃做的要轻拿轻放，使用剪刀等工具时注意安全等。

2、幼儿选择装饰材料进行制作。

教师针对个别幼儿的操作情况，肯定幼儿的创意想法，在想象和技能上给予适当点拨、指导和帮助。

四、展示幼儿的作品，师生共同评议。

幼儿园瓶子教案（专业19篇）篇十三

1、能利用各种材料装饰瓶子，培养幼儿的操作能力。

2、体验变废为宝的乐趣，萌发幼儿的环保意识。

1、利用多种材料对透明玻璃瓶子进行装饰。

2、探索如何将各种各样的瓶子装饰漂亮，别具一格。

材料与环境的创设：

1、收集各种透明玻璃瓶(多于幼儿人数)，注意玻璃瓶的颜色。

2、各组幼儿准备一个透明玻璃瓶，各种材料(包括彩色纸、玻璃纸、包装绳、油画棒、记号笔、橡皮泥、双面胶、抹布等)。

3、展示桌一个、范例图多幅。

1、在实施环保教育的过程中，我发现班中的幼儿很喜欢手工制作活动。玻璃瓶是我们身边天天可见的东西，用它做花瓶，幼儿觉得亲切、好玩，更富有创意。在活动中，我打破了以往老师示范，幼儿操作的方法，而是通过请幼儿为玻璃瓶做一件漂亮的衣服，激发幼儿动手的兴趣，从而使幼儿积极主动地投入活动。在活动中体验生活中变废为宝，动手创意的乐趣。

引起兴趣——探索发现——交流讨论——鼓励尝试——展示作品。

(一)引起兴趣：（出示鲜花）你们看，这是什么？我想把她献给亲爱的'妈妈，做“三八”妇女节的礼物。让我们一起来做漂亮的花瓶，插上美丽的鲜花吧！

(二)探索发现。

师引导幼儿探索发现，以小组为单位。

提问：玻璃瓶是什么样的?

透明玻璃瓶可以怎么装饰?

(三)交流讨论。

每组请一个代表交流，教师根据幼儿的发言情况给予引导和肯定，并做简单小结：先装饰玻璃瓶，再给玻璃瓶装上适量的水。最后，将鲜花插在花瓶中。

(四)鼓励尝试。

师运用儿童化的语言指导幼儿，给幼儿以相互启发。

(五)展示作品。

对创造性强的作品给予表扬，让幼儿欣赏，对一般的作品找出其优点，鼓励幼儿的进步。

1、在自由活动中，继续让幼儿制作，并指导个别能力较差的幼儿。

2、开一个“瓶子娃娃变变变”展览会。

3、继续在班中开展各类“变废为宝”的制作活动。

幼儿园瓶子教案（专业19篇）篇十四

认识各种各样的瓶子，了解瓶子的各种特征和不同用途。

1、认识各种各样的瓶子，了解瓶子的各种特征和不同用途。

2、尝试根据瓶子的材质、用途进行分类，体验合作的乐趣。

3、发展幼儿的观察比较能力。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

认识各种各样的'瓶子，了解瓶子的各种特征和不同用途。

教具：各类瓶子（人手一个），各类废旧瓶子做的玩具。

学具：分类操作板，各类瓶子图片。

一、认识各种瓶子。

1、以游戏导入课题。

2、引导幼儿观察自己的瓶子并进行介绍。

师：你拿到的是什么瓶子？请你来介绍一下你的瓶子。

3、引导幼儿相互比较瓶子，说说瓶子不一样的地方。

4、教师小结二、尝试进行分类。

2、幼儿操作，尝试用实物瓶子按照瓶子的不同用途进行分类。

师：小朋友都说的非常好。现在呢请小朋友按照瓶子的不同用途将瓶子放回超市里去。

二、拓展幼儿生活经验，知道各种瓶子可以废物再利用。

1、出示各类废旧瓶子做成的玩具，请幼儿观察。

师：在生活中我们用完的这些瓶子还可以做成很多东西，今天老师带来了很多好玩的玩具，我们一起来看一下这些东西。

整个活动，孩子们充满了浓厚的兴趣，充分发挥了他们的观察力，想象力、创造力，圆满的完成了任务。

小百科：瓶子是盛酒或供陈设用器。

幼儿园瓶子教案（专业19篇）篇十五

1、能发现盖子与瓶子的关系，乐于参与找瓶盖、盖瓶盖的操作活动。

2、能去观察瓶盖与瓶子的大小、形状、有无螺纹等特点，并且进行一一配对。

3、尝试拧紧盖子，掌握按、旋转灯方法来盖紧瓶盖。

能观察瓶盖与瓶子的`特征来进行一一配对并尝试拧紧盖子的方法。

能表达自己的观察和操作过程。

1、自制音乐瓶两个（小兔和小熊）。

2、各种瓶子、大小积木若干。

3、音乐。

一、出示动物音乐瓶，导入活动。

1、感知动物音乐瓶中的声音来源。

2、发现盖子与瓶子的关系，引出找盖子活动。

二、观察瓶子与盖子的特征去找盖子并进行一一配对。

1、交代要求：每位幼儿拿一个小兔、一个小熊瓶子去找合适盖子。

2、幼儿分组活动，教师巡回指导。

3、流操作过程。

三、拧紧盖子。

1、要求：把盖子和瓶子紧紧地抱在一起，不掉开。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、交流：你是用什么动作把它们紧紧地抱在一起的。

四、玩游戏：小兔和小熊走。

1、尝试打开的方式。

3、听音乐游戏。

幼儿园瓶子教案（专业19篇）篇十六

瓶子是幼儿生活中常见的物品，客厅里、厨房中、花架上、浴室里、商场中，不同颜色、不同形状、不同装饰、不同材质的瓶子真是琳琅满目，种类繁多。引导幼儿欣赏各种瓶子的色彩、造型，利用瓶子进行创意制作，可以让孩子关注自己身边的事物，发现生活中的美，产生表现美的欲望。

活动目标：

1、引导幼儿欣赏造型千姿百态、各种质地的瓶子以及瓶体上美丽的图案花纹。

2、培养幼儿发现美的能力。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

请幼儿与家长一起收集各种质地和造型的`瓶罐、图片，ppt(各种花瓶的幻灯片)。

活动过程：

(一)欣赏孩子们收集的各种瓶罐。

请孩子们分别将自己带来的瓶罐，展示给大家看并作简单的介绍。

(二)观看ppt。

师：

1、花瓶上有什么?

2、瓶身的花纹是什么样的?像什么?

3、你见了这种花纹有什么样的感觉?

4、这只瓶子是用什么材料做成的?

5、这只瓶子有什么用处?

(三)生活经验讲述。

师：

1、除了刚才我们欣赏的这些瓶子以外，你还见过哪些漂亮或者是有意思的瓶子?

2、它是用什么材料做成的?干什么用的?

3、你觉得它的什么地方很特别?

活动目标：

1、了解花瓶制作的过程。

2、体会工人师傅制作过程的辛苦，懂得爱惜物品。

活动准备：

花瓶制作过程的教学用碟片。

教学过程：

(一)自由讨论花瓶是怎样做出来的。

师：我们欣赏过很多漂亮、有趣的花瓶，那些用玻璃制作成的花瓶是怎样做出来的呢?(鼓励幼儿发挥自己的想象，自由讨论。)。

(二)观看教学碟片，了解花瓶的制作方法。

2、观看碟片。

4、师：工人师傅的手真巧，你觉得他们辛苦吗?说说他们是怎样辛苦的?

5、玻璃制成的花瓶很好看，但容易打碎，我们应该怎样使用才安全呢?

活动目标：

1、乐意在瓶子身上有创意地设计不同的图案。

2、提升幼儿发现美、表现美的能力。

活动准备：

每人带一只饮料瓶并在瓶身上贴上白纸片让瓶身被白纸片紧紧包裹，不留空隙;油画棒人手一盒;各色卡纸若干;剪刀人手一把。ppt(大师们设计的瓶子的图案)。

活动过程：

(一)引起幼儿的创作欲望。

2、出示白纸包裹的瓶子。师：这里有许多瓶子等着小朋友为它们设计出漂亮的图案呢。老师为你们准备了剪刀、画笔、彩色纸，请你们为瓶子设计好看的图案，完成后我们开一个展览会欣赏大家的作品。

(二)幼儿自由创作。

幼儿动手自由创作，教师适时提供帮助并给予鼓励。

(三)作品展览。

1、鼓励幼儿向朋友介绍自己的作品，说说自己还喜欢谁的作品，为什么喜欢?

2、作品前留影。

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

瓶子，容器，一般口较小，颈细肚大，多用塑料、瓷或玻璃制成。常用于装液体物质(例如:水，油等)。

幼儿园瓶子教案（专业19篇）篇十七

１、感知摇动装入不同物品的瓶子会发出不同的声音效果。

２、自制各种瓶子乐器，并演奏简单的乐曲。

活动准备：

１、各种饮料瓶、色纸、胶水、豆子、米、沙、石子等等。

一、教师以变魔术的形式吸引幼儿注意，导入课题。

１、教师以变魔术的形式出示一个瓶子，一边摇动一边说：“这是一个会唱歌的瓶子，听，我的`瓶子发生什么声音了？”

２、为什么我瓶子会“唱歌？”

３、猜一猜瓶子里面有什么？

４、教师出示另一个瓶子，问：“怎样才能使这个瓶子也唱歌？”

教师说：“待会儿，小朋友每人拿一个瓶子，选一种你喜欢的东西，装一勺子放入你的瓶子里，然后拧好盖子，就做好了一个瓶子乐器。”

三、幼儿感知瓶子发出的不同声音。

１、你的乐器是用什么做的？他会发出什么声音？

２、小朋友做的乐器发出的声音都一样吗？为什么？

小结：不同的东西放入瓶子里会有不同的声音效果。

四、用自制的乐器演奏乐曲。

教师问：“我们可以用这些瓶子乐器做什么？”（表演／演奏）。

“我们的瓶子乐器除了会唱歌、还会跳舞。”幼儿演奏乐器《洋娃娃和小熊跳舞》。

五、幼儿装扮自制的乐器。

“我们的瓶子棒棒？”（棒）“那我们好好为它打扮打扮。请小朋友利用这些色纸打你的瓶子乐器打扮的漂漂亮亮的！”

教师为幼儿准备各种色纸，幼儿根据自己意愿装饰乐器，发挥想象。

幼儿园瓶子教案（专业19篇）篇十八

1.让孩子初步学习区分圆形和方形，练习拧的技能，并比较瓶子的高矮。

2.练习用三个手指捏豆，提高手部小肌肉的灵活性。

练习走、跑、爬的技能。

材料准备：高矮不同的瓶子，在瓶身和瓶盖上贴上一样的图案，把瓶身和瓶盖分别放在两个筐里；豆子、小猪瓶子、勺子、碗，每位幼儿一份。

1.教师向家长介绍活动目标。

2.教师出示瓶子，请幼儿用多种感官感知瓶子。（用手摸、用眼睛看）。

4.教师示范游戏“瓶子宝宝找朋友”。（找出瓶子和瓶盖标有相同图案的就盖在一起）。

5.让瓶子宝宝来排队。比一比哪个瓶子高、哪个瓶子矮。

分析：在游戏的过程中鼓励宝宝自己动手找，并尝试拧上盖子。家长要注意引导宝宝观察并找出瓶盖和瓶子上相同的图案，尝试比较瓶子的高矮。回家后可以找一些类似的物品让孩子练习拧的动作。

6.教师出示瓶子和大芸豆，告诉幼儿小瓶子的肚子空空的，请宝宝把大芸豆喂给它吃。

7.教师演示放豆子的过程，重点突出三指捏豆的动作，豆子放入瓶中之后摇一摇，使之发出声响，引起幼儿注意。

8.幼儿每人拿一份材料，家长与孩子一起游戏。

分析：提醒家长多注意观察幼儿的活动情况，在宝宝用手装豆子时，家长重点指导三指捏豆的动作，并多鼓励宝宝。家长要注意宝宝的安全，不要让宝宝把豆子放到嘴里或是其他的地方。在家中做此项活动时，待宝宝的手部力量增强，可将较大的芸豆换成小些的豌豆，增加活动的难度。

9.教师出示装了豆子的瓶子，请幼儿欣赏瓶子发出的好听的声音。

10.让幼儿拿着瓶子听着音乐的'节奏摇动，使小瓶子发出响声。

11.启发幼儿在自己身上、家长身上敲响。

12.家长和幼儿一起随音乐敲击身体各部位。

分析：家长引导宝宝随节奏摇动，帮助孩子感受节奏。在家中做此类活动时，也可放一些节奏感较强的音乐让孩子感受。

13.将绳子系在瓶口上，教师演示追小瓶的玩法，做出快慢不同的动作。

14.家长与幼儿共同游戏，活动结束时，请幼儿爬着将教子送回来，训练幼儿爬的技能。

分析：家长要情绪饱满地参与活动，多和孩子进行语言的交流。家长在拉小瓶时，注意拉的速度不要过快或过慢。要让宝宝有成功的机会也有失败的时候，快慢交替，宝宝才会更喜欢此游戏。

幼儿园瓶子教案（专业19篇）篇十九

1．喜欢参与动手制作活动，体验动手制作变废为宝的乐趣。

2．尝试运用多种材料装饰瓶子，感受创意作品的美。

1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

2．装饰用的材料：

(1)广告纸、报纸、挂历纸、彩色卡纸、即时贴、皱纹纸、烟盒：

(2)黄豆、绿豆、白云豆、大米、黑米、花生、瓜子、松子、开心果壳、小海螺、形状各异的贝壳等：

(3)一次性筷子、叉子、盘子，胶卷、冰棒棍、瓶盖、毛线、电线、吸管、果冻盒、杏仁、秸秆、棉棒、各种废旧笔、丙烯颜料等。

3．工具(剪刀、双面胶、电胶布、透明胶布、胶水、胶棒)。

4．成熟作品若干。

5．幼儿了解排序的规律，有装饰经验。

一、出示作品，幼儿欣赏。

二、让幼儿讨论制作所用材料及方法。

三、幼儿大胆尝试运用多种材料进行装饰。

1．幼儿制作前教师提出制作的要求。

(1)选择瓶子，构思装饰方案后选择材料。

(2)使用工具材料时注意安全。如：瓶子是玻璃做的要轻拿轻放，使用剪刀等工具时注意安全等。

2．幼儿选择装饰材料进行制作。

教师针对个别幼儿的.操作情况，肯定幼儿的创意想法，在想象和技能上给予适当点拨、指导和帮助。

四、展示幼儿的作品，师生共同评议。