中班教案的实施需要教师具备良好的教学经验和较强的课堂管理能力。通过观察和分析这些中班教案的实施过程和结果，可以获得一些有益的启示和教训。
特色课教案中班（热门22篇）篇一
1、在操作中让幼儿体验力与球的关系，懂得用相同的力吹久一点，球就飘得久一点的道理。
2、尝试不同材料做的纸球用同样的力吹会有什么结果。
3、发展幼儿的动手能力和探索能力。
2、做好的成品8套；
3、做纸球（气球）的图示一套；
第一层次：能让气球飘起来，知道用力一吹，就会使球飘得很高；
第二层次：能想办法让球飘得久一点，能让球滚动；
第三层次：按照图示折叠气球，并把吸管放入杯子，完成制作；
第四层次：探索并找出作品不成功的原因，并且进行调整，直至成功；
1、吸管的出气口必须对准气球，才能让气球飘起来；
2、制作气球的纸越轻，吹得越高，越重越厚吹得越低；
1、充分调动幼儿的自主性，加强活动的游戏性，让幼儿在自由自在地操作，探索中发现力与球的关系。
2、可引导幼儿对观察到的现象作观察记录。
特色课教案中班（热门22篇）篇二
1、通过用扭扭棒制作各种物体，认识扭扭棒能够随意造型的特点。
2、发展幼儿动手能力，造型能力，创造能力。
3、体验活动成功的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教师范例。ppt范例。
1、小朋友们谁知道这是什么？（幼儿猜测，最后导出是扭扭棒。）
2、今天老师用它来变魔术，请小朋友闭上眼睛。（出示用扭扭棒制作的东西，激发幼儿创作欲望。）
1、你们想不想试试呢？（分发扭扭棒幼儿人手一根进行造型。）
2、请小朋友上来介绍一下你变的是什么。（幼儿介绍自己用扭扭棒做了什么。）
3、教师小结。
"绕"扭扭棒，请小朋友和老师学学绕的动作，绕好的扭扭棒像什么？
"弯"扭扭棒，请小朋友和老师学学绕弯的动作，弯好的扭扭棒像什么？
"扭"扭扭棒，请小朋友和老师学学扭的动作，扭好的扭扭棒可以做什么？（教师边讲边示范，幼儿跟着操作。）
老师这里有许多用扭扭棒做成的各种各样的东西，想看吗？（老师和幼儿一起边欣赏，边讨论。）
1、请幼儿5--6人一组，进行造型。
2、提出活动要求：
（1）可以用多根、单根扭扭棒组合制作。可以用剪刀把扭扭棒剪成小段。
（2）如果你在制作过程中遇到了自己和小组都不能解决的困难，可以用求助牌。请老师或者其他小组小朋友帮忙。
3、幼儿操作，教师观察指导。
小组代表介绍自己小组的作品，然后大家说说你最喜欢哪件作品，为什么。
活动结束后有兴趣的小朋友可以在区域里继续玩扭扭棒。
幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。
小百科：扭扭棒是一种非常好玩的益智手工材料，毛茸茸的孩子也都喜欢。扭一扭，弯一弯，不仅轻松制作出许多可爱的小动物与漂亮的小饰品，还能有效地锻炼孩子手指的灵活性。
特色课教案中班（热门22篇）篇三
1、通过纸箱的各种玩法，锻炼孩子爬、跑、钻的能力。
2、在游戏中培养孩子创造能力，发展幼儿的发散性思维，同时培养幼儿团结互助的精神。
在c区地垫上放有大小纸箱若干个。纸箱上都挖好了洞，可以让幼儿把手伸出来。
一、准备活动：听音乐模仿机器人做准备活动。
二、纸箱游戏：百变纸箱
地垫上放了很多纸箱，教师告诉小朋友今天用纸箱来做游戏。
玩法一：我是机器人。
出示纸箱，请幼儿套上纸箱模仿机器人走路。小纸箱一个人玩，大纸箱可以几个人玩，小朋友自由选择伙伴玩。
玩法二：穿山洞。
请小朋友将纸箱一个一个连起来，象一列火车，然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。
玩法三：开小车比赛
将小朋友分成两组，小朋友站在纸箱里，用双手拿起纸箱跑向终点，先到为胜。
三、放松活动
听音乐做放松动作，结束活动。
特色课教案中班（热门22篇）篇四
执教人:xx活动目标:。
1、通过操作活动,学习按图形、颜色、大小等一定的规律进行排序。
2、培养幼儿对操作活动的兴趣,发展观察力和推理能力。
区域活动的目的和意义是:。
区域活动是幼儿最快乐的活动,是指教师根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的的为幼儿创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,在特定的环境中,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动,通过与材料、同伴、教师相互作用的活动得以全面发展。
幼儿和家长可以自由结伴进行户外活动,活动器材:沙包、轮胎、跳绳、篮球。
在活动进行之前呢,给家长朋友们提几点小小的建议:。
3、不要把你的孩子和别人的孩子做比较,你要纵向比不要横向比,也就是说你要观察你的孩子在这一节课当中比原来的时候有哪些进步,有哪些闪光点,并不是说让你把你的孩子和别人的孩子做比较,有的.家长说人家的孩子表现的那抹好,我的孩子一个问题也不回答,但是他不回答并不代表他不会,有的孩子不善于表现自己,就像我们大人一样,有的人在众人面前喜欢表现自己,而有的人不喜欢表现,其实我们今天展示的只是部分的内容而不是孩子的全部内容,你的孩子有可能在这方面不擅长,但是在其他方面有可能表现得比其他的孩子好。所以说家长要用赞许的目光和眼神去鼓励您的孩子,不要用那些过激的话语去伤害您的孩子。
4、和家长下通知更改作息时间(坐车的、家长来接的)。
特色课教案中班（热门22篇）篇五
1、知道照相馆的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。
2、通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。
3、学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识。
4、巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。
幼儿共同收集照片、玩具照相机以及娃娃家等角色所需的物品指导要点：
1、谈话："你照过相吗？""你到哪里去照相呢？"引导幼儿回忆照相的经过。
2、引导幼儿说说照相馆应该怎么玩。
3、出示游戏物品，引导幼儿想象，创造性地游戏。
a、合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏
b、大胆想象进行游戏
c、加强各角色间的联系。
情况记录：
由于幼儿对照相馆的感性经验不是非常丰富，所以在游戏中，幼儿的游戏情节较简单，幼儿只是忙着拍照、洗照片，很少有幼儿会要求化妆等。
对策：
请家长带领幼儿参观照相馆，丰富幼儿对照相馆的有关经验。
1、回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。
a、照相馆的客人太多，应该怎么办？
b、应如何给客人提供更好的服务。
2、幼儿自主选择角色游戏重点指导：
a、利用方开形材料制作照相机，并利用纸花等材料来给客人打扮，并引导客人摆好造型拍摄。
b、画想师利用画纸给客人画出他们的相片
3、师幼互评游戏情况
4、收拾材料场地情况记录及策略：
本次游戏，幼儿的游戏情节比上一次更丰富了，幼儿能主动的要求化妆等等。
在游戏中，有的幼儿跑来跑去，问他在干什么，他说他在给客人找一个漂亮的背景，于是我引导幼儿生成一个新游戏内容：外景拍摄第三阶段新材料：大张的背景图、方形纸、纸盒等指导要点：
1、针对上次游戏情况，提出本次游戏要求；应如何给客人提供更快更好的服务。应如何招揽客人。
2、幼儿自主选择游戏内容引导幼儿加强与其他角色的交往，如：到娃娃家去招揽客人；服务上门，给幼儿园的小朋友们照相等。
3、组织幼儿评价游戏
4、针对本次游戏，想象下次游戏时可以增加的游戏内容。
情况记录：
本次游戏之前，幼儿收集了很多旧材料用于游戏。游戏中幼儿能开展新的游戏内容，进行外景拍摄。摄像师能带领顾客选择自己喜欢的背景进行拍摄。
特色课教案中班（热门22篇）篇六
1、使幼儿知道，不讲个人卫生对自己的身体不利，也会影响他人，要注意个人的清洁卫生。
2、培养良好的卫生习惯。
3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
自编故事《脏孩子》（内容自定）；绘画纸和笔若干。
1、介绍诗歌《小弟和小猫》（柯岩作），组织幼儿讨论，不讲卫生有什么不好？
2、讲述故事《脏孩子》，并组织幼儿讨论，为什么别人不喜欢“脏孩子”？使幼儿知道，不讲究卫生，别人会怎样对待你。
3、把“脏孩子”的变化用绘画表现出来，请幼儿帮助“脏孩子”改掉不讲卫生的坏习惯。
4、将绘画作品张贴出来，请幼儿总结“脏孩子”哪些地方进步了？改掉了什么毛病？
5、自编班级讲卫生手册，内容由教师和幼儿一起商定，并配上简单文字说明，供家长观看。
1、在寝室内放一面大镜子，让幼儿有机会了解自身的形象，随时注意个人的清洁卫生。
2、可挑选个人卫生较差的幼儿表演“小弟和小猫”，使其通过表演受到教育。
3、教师要随时注意自己的仪表，为幼儿树立良好的榜样。
幼儿的良好习惯不是一天两天就能形成的，其中还可能有多次的反复，教师要善于观察发现，针对问题及时纠正，及时巩固。
特色课教案中班（热门22篇）篇七
1、会用较完整、连贯的语言讲述画面的内容。
2、能把成人讲图书的语言和图书上的文字对上号，激发幼儿学习汉字的兴趣。
3、认真参与阅读活动。
人手一册《语言·幼儿用书》等。
1、出示背景图，引导幼儿仔细观察，引入课题。
好，下面老师就给你们讲在这座房子里所发生的事情。
2、教师有表情地讲述故事让幼儿欣赏后提问，帮助幼儿理解词汇：故事叫什么名字？
想一想，如果房子没有窗户，夏天的时候屋里会怎么样呢？（丰富词汇：又闷又热）
山鸡想的什么办法？这个办法好吗？为什么？（丰富词汇：窟窿）
3、教师有表情地讲述故事第二遍，请幼儿讲述故事大意，帮助幼儿理解中心思想。
4、教师与幼儿一起阅读：
（1）教师领读，幼儿跟读2～3遍，并注意纠正幼儿的读音、语气等。
（2）分组朗读，评选优胜组。
（3）请能干的幼儿上台领读。
5、认读汉字：
出示汉字卡片：一、大、小、山等。
游戏：“看谁找得快”。
老师出示汉字卡片，幼儿在故事中找到相应的文字。
6、幼儿自由大声阅读。（结束）
特色课教案中班（热门22篇）篇八
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：鼓励和支持幼儿探索是促进幼儿主动学习、提高探究能力、增长知识经验的有效途径。作为教师要充分激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展其认知能力。
第一环节：调动孩子参与活动的积极性，使他们对皮球蹦跳、滚动、飞产生兴趣。
第二环节为孩子们提供充分的探索空间，通过亲自动手实验使孩子们明白皮球里有空气，是空气让皮球运动的。
第三环节通过比较让他们感知充满空气的皮球和瘪皮球不同的运动状态。我觉得在活动中教师要作为材料的提供者、活动的支持者、孩子们的学习伙伴，让他们在亲自实践中去探索、去发现、去获得对身心有益的经验。
1、欣赏故事，对皮球的动态――蹦、滚、飞产生兴趣。
2、理解空气与皮球运动状态的关系。
1、幼儿有玩过皮球的经验
2、《谁住在皮球里》故事课件
3、充满气的皮球若干、气针若干、打气筒若干
一、 感知皮球的动态―蹦、滚、飞等
1、幼儿随音乐进入教室
2、感知皮球的动态―蹦、滚、飞
师：孩子们，你们喜欢玩皮球么？你是怎样玩球的？分别请几位小朋友说说并演示皮球的不同玩法。
师：在玩球的时候你观察到皮球是怎样动起来的呢？启发幼儿说出玩皮球时皮球的运动方式（蹦跳、滚动、飞起来）
3、请幼儿用身体表现皮球的蹦跳、滚动、飞起来。
二、探索空气住在皮球里
1、欣赏故事课件《谁住在皮球里》
师：孩子们，你们知道皮球为什么会蹦跳、会滚动、又会飞呢？你认为是谁住在里面？这里有一个好听的故事，我们一起来听一下，究竟是谁住在皮球里。（幼儿欣赏故事课件）
2、验证皮球里住的是空气
师：皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊么？我们怎样才能知道里面住着什么？（幼儿自由回答）教师出示气针，请幼儿验证皮球里住着空气。
三、比较充满空气的皮球和瘪皮球不同的运动状态
1、玩瘪皮球，感受没有空气的皮球运动状态
2、为瘪皮球充气，感受充满空气的皮球运动状态
教师小结：原来皮球里只有充满了空气，它才能运动起来，才能像兔子那样蹦跳，像轮子那样滚动，像喜鹊那样飞起来。如果里面没有了空气它就不能运动了，空气真了不起！
3、游戏活动《我是一个大皮球》
教师引导幼儿边念儿歌边表演相应的动作。我是一个大皮球，大皮球圆又圆，大皮球跳一跳，大皮球滚一滚，大皮球转一转，大皮球向前飞，皮球没气啦！呼，呼，皮球又充满气啦。
四、活动延伸
孩子们，我们一起到外面呼吸新鲜空气，一起去玩皮球吧。
特色课教案中班（热门22篇）篇九
1、通过排序活动，感受排序的活动美。
2、能用语言讲述排序规律。
3、尝试通过自己的排序活动，体验操作乐趣。
让幼儿在观察游戏操作的基础上了解排序活动，并体验排序的活动形式美。
引导幼儿自选某种规律排序物体。
1、三列长火车，每节可坐三个小动物。
2、小动物卡片若干，葫芦卡片若干。
3、进入森林的小脚丫线路图。
4、幼儿操作材料。
1、教师与幼儿谈话，进入角色。
教师："大班的小朋友真听话，今天老师要带你们去打森林里去看一看，听说那的小动物今天要去旅行，我们去看一看有哪些小动物，好吗？"
2、出示小脚丫线路图，教师示范走，并引导幼儿观察其中规律。
1、出示第一辆火车头，及第一节车厢（abb）
（1）教师引导幼儿观察车厢小动物的位置。
（2）教师出示第二节车厢，让幼儿观察并了解规律。
（3）出示第三节车厢方法同上。
（4）出示第四节车厢，让幼儿猜是那些小动物。
教师小结：原来小动物们是按一定顺序坐火车的，你们觉得这样漂亮吗？这种排列的顺序叫有规律的排序，你们知道了吧！
2、出示第二列火车头及第一节车厢（abb）
（1）教师引导幼儿观察小动物座位。
（2）教师出示第2、3、4节车厢让幼儿上来操作，教师及时指导。
3、出示第三列火车头及第一节车厢（aab）
（1）引导幼儿观察小动物的位置。
（2）教师出示第2、3节车厢，让幼儿上来操作，教师及时指导。
1、教师引导幼儿观察，并操作。
2、提问：这些葫芦哪些不一样（颜色、大小）
教师小结：其实生活中的规律很多，他们可以按大小来分，也可以按颜色来分。还可以按高矮来分等等；这要我们认真观察，就能看出其中规律。
1、教师：小朋友，今天表现的很棒，老师想送礼物给孩子们，如果谁把你们手中的图形宝宝，按照一定的规律排好队，这些图形宝宝就是你们的了。
2、幼儿自由操作，教师巡回指导。
教师：其实在我们幼儿园里还有许多有规律的排序，我们一起出去找一找吧。
特色课教案中班（热门22篇）篇十
初步理解故事，知道孝心是生活中非常重要的一种品质。
材料提供：视频课件。
1、出示孟宗图片，知道孟宗是我国古代非常了不得的一位名人。
2、出示孟宗母亲的图片，知道妈妈是孟宗生命中最为重要的人。
3、出示笋的图片，了解笋一般在春天开始生长的生活习性。
1、教师播放视频，重点提问。
——孟宗的妈妈怎么了？
——什么可以治疗她的病？
小结：孟宗的妈妈得了一场大病，只有冬日的笋尖熬的汤才可以将她治愈。
2、重点提问：
——冬天有笋尖吗？
——孟宗是怎么办的？
小结：寒冷的冬天没有笋，孟宗找不到笋，急的大哭。
3、重点提问：
——是什么使得笋尖在冬日也出现了呢？
小结：孟宗的孝心感动了天地，使得笋尖在冬日也出现了。
——你觉得什么是孝心？
——你会怎么对待自己的爸爸妈妈呢？
随着社会的进步和发展，家长们越来越注重孩子们的分数，却忽略了一点就是孝顺父母。自古至今，百善孝为先，孝顺父母是人类最高尚的美德，可现在的孩子却成为父母的太上皇，其最主要的原因是缺乏对孩子进行“孝顺”的教育。新世纪的家庭教育，应该重视孩子的孝敬教育，并将之作为人格素质的重要内容，最终达到发扬继承中华传统美德。
特色课教案中班（热门22篇）篇十一
1、帮助他们感受散文诗的语言美，意境美。
2、学习仿编散文诗，激发幼儿想象力，创造力。
3、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。
幻灯片—云的形态。
一、激发幼儿兴趣。
2、请小朋友仔细观察：
看看窗外的天上有什么？
大树的叶子为什么会动？
二、观看后交流。
1、你们看到了什么？（引导幼儿自由观察并用完整的语言回答）
你平时看到的云会动吗？（让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会移动。）
2、大树的叶子为什么会动？
（启发幼儿讲述，大树的叶子被风一吹就来回的摆动。）
三、欣赏诗朗诵《云彩和风儿》。
1、教师有感情的朗诵。
提问：听了后有什么感觉？（让幼儿充分感受散文诗的优美意境）
2、配乐诗朗诵。
老师配合朗诵用肢体动作表演，帮助其体验理解。
（1）为什么说云是有趣的云，风是能干的风呢？
（2）散文诗中的风都把云彩变成了什么？
用“吹呀吹，云彩变成什么？”来表述。
（引导幼儿用散文中的语句完整的回答）
3、集体跟着老师朗诵散文诗。
（1）引导幼儿用动作表现散文诗的内容。
（2）请幼儿说说平时还见过云彩变成什么？
用“吹呀吹，云彩变成什么的……”句式来表述。
四、欣赏—云的形态。
通过课件，让幼儿欣赏，形状奇特、变幻莫测、多姿多彩的云。
附散文：云彩和风儿
天上的云彩，真有趣，天上的风儿，真能干。
吹呀吹，云彩变成小帆船，竖起桅杆，扬起风帆，小船飘呀飘，漂到远处看不见。
吹呀吹，云彩变成了大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼啊，吓得羊群都逃散。
吹呀吹，云彩变成了胖娃娃，头戴金帽子，身穿白肚兜儿，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。
天上的云彩，真有趣，天上的风儿，真能干。
特色课教案中班（热门22篇）篇十二
1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。
大小不同的盒子 小瓷砖 贴条
二：1、老师展示盒子——大盒子里面套小盒子
师：让幼儿按箭头的方向把盒子摆一摆
按从大到小的顺序——按从小到大的顺序
2、第二份礼物——瓷砖
师：让幼儿按照规律把瓷砖装饰到房子上
瓷砖什么地方一样？什么地方不一样？
幼儿：都是正方形 颜色不一样 大小一样
师：可以按什么样的规律排？
幼儿：三个黄三个红 四个黄四个红…..
三：动手操作
让幼儿到桌子旁，按贴条上的箭头有规律的贴瓷砖
四：请幼儿把贴好的瓷砖装饰到房子上，让幼儿说一说自己是按什么规律排的
五：第三份礼物——帽子
请幼儿每人戴一顶帽子，记住自己的颜色
师：可以按什么规律排呢？
幼儿：红——黄——蓝
黄——蓝——红
听老师的口令按箭头方向排列
根据帽子的眼色按规律排好队，旅行去啦，结束
幼儿园中班数学教案――正方形排在前面（排序）
幼儿园中班数学教案――正方形排在前面（排序）
有益的学习经验：
学习按物体数量多少排序。
准备：
1．手鼓一面。
2．数卡1―10，每个幼儿一套。
3．图片4幅：1)圆6个；2)正方形3个；3) 梯形4个；4)三角形5个。
活动与指导：
1．按顺序出示图片1―4，让幼儿说出图片中图形的数量，并在图片下方放上相应的数卡。
2．把图形与数卡调换成按由小到大的顺序排列，让幼儿跟读几遍3、4、5、6。
3．教师分别击鼓10、8、9、7、6、5、4次让幼儿举出相应的数卡。
4．让幼儿把上面7个数卡由小到大排列，并且手口一致地点说3遍。
5．游戏：数字填空
1)让幼儿按照1―10的顺序数数。正确选择一个数填在空格里，并说出理由。
2)让幼儿从任意一个数开始接数。正确选择一个数填空，说出在…前，在…后，在…中间。
特色课教案中班（热门22篇）篇十三
宽容和善待别人是一个人具备的良好素质。可通过故事让幼儿知道朋友多会快乐，在选择朋友是不应只注重外貌，更应注重品质的道理。还可以通过谈话、谈论、绘画、手工、音乐游戏、收集照片等方式。帮助幼儿体验欣赏、宽容和善待别人的快乐，增强交往意识，获得简单的交往经验与技巧。
1知道每个人都有长处，学习欣赏他人，包容别人。
2增强交往意识，学习一些主动与人交往的技巧。
3知道生活中朋友越多越快乐的道理
1由音乐游戏进入主题：找一个朋友碰一碰。玩法：全体幼儿在指定范围内边唱歌边按节奏自由做动作每当唱到第六小节（碰到这里）时，有教师或一个幼儿指欲碰的身体的某一个位置，第七，八小节全体幼儿两两相碰相应的位置。
2谈话活动：你的朋友是谁？为什么？让幼儿知道朋友多快乐多的道理。
3学念儿歌：《手拉手》。
4倾听故事：《找朋友》。让幼儿了解选择朋友不应该注重外貌的道理。
5鼓励幼儿结交朋友，并通过多种方式，途径，收集记录与朋友在一起的情景，描述给大家。
6请幼儿找找同伴的优点并告诉大家（老师，小朋友，家人）
手拉手（儿歌）
鲜花和鲜花手拉手，
高山和高山手拉手。
你和我手拉手，
我们都是好朋友。
特色课教案中班（热门22篇）篇十四
1.能够仔细观察、发现瓶口和盖子大小的不同。
2.能根据瓶口和盖子的大小、颜色进行配对。
3.积极参与到操作活动中，感受帮助别人的快乐。
4.有兴趣参加数学活动。
5.初步培养观察、比较和反应能力。
一、谈话活动导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示瓶子，幼儿观看，鼓励幼儿和瓶子宝宝打招呼。
2.提问：冬天到了，天气变冷了，我们头上会戴什么呀?(帽子)那瓶子宝宝也需要什么呀?(幼儿讨论回答：帽子)
3.师：那今天我们一起来玩“瓶子宝宝找帽子”的游戏吧!
二、引导幼儿观察发现瓶口、盖子大小的不对，尝试进行匹配。
1.教师出示瓶口大小不同的瓶子，大大小小的瓶盖若干，组织幼儿观看。
2.提问：这些瓶子、瓶盖有什么不同的地方?
3.组织幼儿自由回答。
5.教师示范操作，帮助一个瓶子宝宝找帽子，并进行要点的讲解，幼儿倾听。(根据大小进行挑选。)
6.组织个别幼儿上前进行匹配操作，教师指导帮助。
三、组织幼儿动手操作，帮助幼儿巩固掌握大小对应匹配的技能。
1.师：你们想不想玩“瓶子宝宝找帽子”的游戏呀?今天老师也给你们准备了很多大大小小的瓶子和盖子，请你们帮它们都来配配对吧!
2.教师分组发材料，组织幼儿动手操作，帮助瓶盖进行大小匹配，教师巡回指导帮助。
3.讲评幼儿操作结果。(检查是否有幼儿没有盖好盖子的。)
四、组织幼儿同时根据颜色、大小进行匹配，进一步加深游戏的难度。
2.教师介绍新游戏的玩法，幼儿倾听。(要求幼儿除了根据瓶盖的大小配对，还要根据颜色来配配对。)
3.组织幼儿自由动手操作、练习，教师巡回指导帮助。
4.组织幼儿互相进行检查，纠正。
5.总结：你们帮助瓶子宝宝找到了帽子，真棒，还是乐于助人的好孩子。
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
特色课教案中班（热门22篇）篇十五
1．尝试根据自己设计的规律排列花纹制作彩带。
2．探索发现事物花纹排列的规律。
3．在操作活动中体验规律排列的美。
1．教具：教学挂图（二）、（四）中的领带、盘子图片，与安全标记若干。
2．学具：幼儿用书第19页《小小设计师》的材料。星星、月亮等不干胶材料若干。
3 . 电教设备：投影仪。
1．过节了，小兔子给自己买了几件漂亮的礼物，我们看看是什么呀？
2．这个盘子漂亮吗？盘子上有什么花纹？是怎么排列的？
3．引导幼儿用圆点标记记录花纹排列的方法。
教师：我这里有一些远点标记，你们能按牌子花纹的排列方法也给这些标记排一排吗？
教师请个别幼儿操作，集体验证。
1．出示领带。
提问：小兔还买了什么？领带花纹的排列方法和盘子花纹一样吗？是怎么排的？
2．运用远点标记几率领带花纹的排列方法。
个别幼儿上来操作，集体验证。
3．比较发现两种物体排列的规律。
领带和盘子的花纹排列规律一样吗？有什么不一样，我们一起来读一读。
4．拓展幼儿思维。
（1）花纹除了可以这样排，还可以怎么样有规律地排列。
（2）将不同的排列规律记录在黑板上。
1．布置作业。
2．展示作业并交流。
教师：你喜欢哪一种设计？它的花纹是怎么排列的？
教师：你觉得还可以怎样排列更加美丽？它是按照什么规律来排列的?[w1]
1．区域活动：在操作区提供串珠材料和规律示意图让幼儿练习。
2．家园共育：家长利用身边的材料帮助幼儿获得多种排列组合花纹的而方法，体验规律排列所产生的美。
3．日常渗透：在日常生活中了解各种服装等的图案规律，了解设计师的设计意图等等。
特色课教案中班（热门22篇）篇十六
一、活动目的：
1、通过活动，展示学生们长时间积累的经典。让学生明白书是知识的源泉，书给我们带。
来无限的乐趣!从而激发学生读书的兴趣，让每个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
2、通过诵读古诗经典，搜集名人故事，名人名言，重点引导学生学习名人的优秀品质。
从思想上影响学生的言行。
3、通过活动合理的引导学生根据自己的年龄特点选择适合自己的书籍，多读书，读好书，培养健康向上的生活情趣。
二、活动准备。
1、准备自己积累的古诗词，名人故事，成语故事。
三、活动过程：
主持人上台，活动开始。
班级读书口号：“我读书，我快乐，我成长”
女：亲爱的老师，男：亲爱的同学们，合：大家好。
特色课教案中班（热门22篇）篇十七
游戏是幼儿的基本活动。遵守游戏规则是玩好游戏的保证，为了更好的让孩子学习合作，在合作中守规则，并体会数学游戏的乐趣，我设计了数学游戏棋这一活动。
1、学习按规则合作游戏，喜欢参加数学游戏。
2、比较5以内数的大小，学会简单的记录。
【活动重难点】按规则合作游戏，学会记录。
人手一份盖子棋；其他盖子若干；两人一张十格棋盘；图形数卡，记录表、表情卡若干。
1、按图形分四路纵队。
2、按从小到大的数字调整顺序排队。
1、介绍盖子棋。
2、演示摆放盖子棋。
3、示范玩盖子棋。
4、示范记录输赢情况。
老师利用语言、动作、表情，引导幼儿回忆讨论下棋规则、步骤、玩法。
1、用“石头、剪刀、布”的游戏决定谁先翻棋；
2、数字大的吃掉数字小的，小的棋子移出棋盘；
3、决定胜负：棋盘上留下得多的那一方就是胜利者；
4、双方根据最后结果，自己记录输赢情况。（赢得一方为自己贴上“笑脸”，输的一方为自己贴上“加油”，如果平了就都贴上“握手”）
幼儿结伴玩盖子棋。
活动延伸：幼儿玩盖子。
特色课教案中班（热门22篇）篇十八
一些力所能及的`事，进一步提高幼儿劳动能力。
：操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。
引入——幼儿尝试操作——展开竞赛——延伸
一、引入
出示一些操作的材料，激发幼儿参与活动的兴趣
二、幼儿尝试操作
幼儿可自由的来进行劳动操作展示，把自己会做的事演示看，争做“能干的小帮手”，如：叠衣物、发筷子、分碗、擦桌子。
三、展开竞赛
组织幼儿分组进行竞赛活动，比比谁是“爸爸妈妈的小帮手”
四、延伸
颁奖仪式，分发奖品。
特色课教案中班（热门22篇）篇十九
1．理解故事内容，学说句式：“黄色的是蝴蝶吗？哎呀，不是蝴蝶，是xx”。
2．尝试用“x色的是蝴蝶吗？哎呀，不是蝴蝶，是xx”的句式创编故事。
3．积极参与表达，感受创编带来的乐趣。
1．场景图片：草地、大树、马路、城市、屋内、扑蝴蝶的小朋友。
2．彩色纸若干，剪了蝴蝶形孔的纸片若干，勾线笔人手一支。
（一）出示扑蝴蝶的小人图片，谈话导入。
1．观察小人图片。
师：看，这个小朋友想干什么？
2．说说春天的蝴蝶。
师：春天来了，花儿开了，蝴蝶都飞来了，小朋友见过什么样的蝴蝶呀？
（二）逐一出示场景图，感受故事，学习句式“黄色的是蝴蝶吗？哎呀，不是蝴蝶，是xx”。
1．出示草地场景图片，学说句式“黄色的是蝴蝶。”。
师：小朋友抓蝴蝶，来到了哪里？蝴蝶在哪儿？什么颜色的？
2．将蝴蝶孔的纸片拿下，学习句式“哎呀，不是蝴蝶，是黄色的小花”。
3．出示大树场景图片，学习句式“黄色的是蝴蝶吗？哎呀，不是蝴蝶，是黄色的梨子”。
4．出示马路场景图片，学习句式“黄色的是蝴蝶吗？哎呀，不是蝴蝶，是黄色的气球”。
5．出示城市场景图片，学习句式“黄色的是蝴蝶吗？哎呀，不是蝴蝶，是黄色的信号灯”。
（三）尝试创编句式“x色的是蝴蝶吗？哎呀，不是蝴蝶，是xx”。
1．讨论：还有什么东西是黄色的，容易被看成蝴蝶？
2．教师示范创编。
3．幼儿自主创编。
（四）交流创编内容。
1．自主交流：将自己的创编内容与同伴、老师进行交流。
2．集体交流：将幼儿的作品订成书，集体欣赏。
（五）观察最后画面，结束活动。
师：小朋友有没有捉到蝴蝶呢？没抓到蝴蝶他心情怎么样？我们变成蝴蝶一起跳舞来逗他开心吧。
活动延伸：
1．将图书投放到阅读区，让幼儿完整阅读这本图书，感受书本上小洞里面蕴藏的乐趣。
2．鼓励幼儿继续进行创编，发展语言表达能力和创造想象力。
附故事《黄色的······是蝴蝶！》
春天到了，小朋友做好了扑蝴蝶的兜准备去抓一只黄色的蝴蝶，小朋友来到草地上，左看右看，看见草地上有一只黄色的蝴蝶，黄色的······是蝴蝶！黄色的······是蝴蝶！猛地扑过去，呀，不是蝴蝶。是一朵黄色的小花。继续往前走，来到一颗大树下，黄色的······是蝴蝶······用力一扑，啊呀呀，不是蝴蝶。原来是大树上结的黄黄的梨子。这回小朋友来到了马路边扑蝴蝶，看见一个小男孩头上飞舞着一个黄色的东西，黄色的····是蝴蝶吧······轻轻扑过去，哇！不是蝴蝶，是小男孩手里拿的气球呢。再往前走走来到了大城市里，蝴蝶飞的可高了，踮起脚尖扑过去，不是蝴蝶！是黄色的交通信号灯······走了一圈都没有抓到蝴蝶，小朋友就回家了，回到家小朋友心想：这回不管谁说什么，都不是蝴蝶！
特色课教案中班（热门22篇）篇二十
小班幼儿的倾听能力和理解能力都比较弱，《和蚊子》中的角色形象生动、有趣、反差大，便于幼儿理解和表现。在这个过程中可以引导幼儿注意倾听音乐的不同，并用动作表现出来，符合小班认识靠行动、爱模仿的特点。为此，我进行了一次教学尝试。
1.喜欢参加音乐活动，能注意倾听，理解故事内容，并用动作、表情表现自己的理解。
2.认识几种简单乐器(蛙鸣筒、手铃、小鼓)，能感知对比鲜明的声音的强弱与快慢的变化。
3.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
1、运用乐器表现音乐的内容，理解音乐。
2、幼儿在音乐活动中大胆用肢体、动作、表情来表现音乐的快慢节奏。
鼓、蛙鸣筒各一个，手铃、沙发靠垫若干;、蚊子的提线纸偶各一个，画有森林的背景图一个。
(一)听音乐，感受乐器的音色，认识新乐器——蛙鸣筒。
1.教师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。
2.玩游戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重、快于慢。
教师：请小朋友听一听现在是谁在唱歌?(小鼓)。
教师：下面小鼓要唱两首歌，你们要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?(不一样。第一首快，声音轻;第二首慢，声音重)。
(二)看提线纸偶戏《和蚊子》。
教师事先做好一群小蚊子的纸偶，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起。另外，纸偶要注意突出胖胖的特点。
出示提线纸偶，伴随着三种乐器将故事：
有一头，长得可大啦!脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大。走起路来很慢很慢，“咚——咚——咚”。(敲击轻缓的鼓声)。
有一天，出门散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，(伴随着提线纸偶蚊子的出现，小铃发出哗啦啦的响声)他们发现了的屁股，说：“哇!好可爱的屁股呀!让我们来叮叮它吧!”于是，蚊子们就围着的屁股叮了起来，觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“呱——呱——呱”(蛙鸣筒发出三声连续的响声代表甩尾巴)蚊子被赶走了。又打起了瞌睡，刚睡着，蚊子又飞了回来，(小铃伴随着故事再次进入，发出响声)只好又用尾巴赶，“呱——呱——呱”(蛙鸣筒发出三次连续的响声)把蚊子赶跑了。可是，过了一会，蚊子又来了，这次终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚!咚!”(小鼓重重的敲击两下)声音大得把蚊子都给震晕啦!(提线蚊子纸偶纷纷落在地上)。
(三)以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。
教师：故事里面讲的是谁和谁的事情?(是和小蚊子的事情)。
教师：哗啦啦的小手铃声是谁来了?(是一群小蚊子)。
教师：“咚——咚——咚”的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?(是在走路，它在散步)。
教师：“呱——呱——呱”的蛙鸣筒声在故事里是什么声音?是谁在做什么?为什么要那样做?(是在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己)。
教师：在故事里，小鼓最后为什么发出了“咚!咚!”两下重重的声音?(生气了，使劲跺脚呢)。
教师：跺脚后，发生了什么?是什么样子?(幼儿边答“小蚊子被震得晕倒在地上了”边表现晕倒的样子：有的平趴在地上，有点侧身躺在地上，还有的小手小脚都朝天上，吐着小舌头)。
(四)幼儿扮演小蚊子，配班老师扮演。
教师：现在我们一起来扮演小蚊子，请配班老师扮演好吗?
教师：“”要戴好自己的表演道具(带有松紧带的沙发靠垫，套在身上，代表的屁股)，“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手铃)。
(五)再次表演。
小蚊子的`角色都由幼儿扮演。
1.选材适宜，活动就成功了一半。活动中故事情节生动、有趣。故事中动物形象的大小对比鲜明、特点突出，整个故事短小，语言形象生动。情节比较单纯，在反复中带有一些变化，贴近幼儿的生活经验，非常符合小班幼儿的接受水平。特别是一些生动的象声词，使故事更加的生动有趣，便于幼儿理解、记忆和表演，并能从文学作品中获得美的感受。由此可以说，活动选材非常重要，选材适宜，活动就成功了一半。
2.过程中情境创设巧妙，幼儿身临其境，假戏真做。故事内容与乐器伴奏相匹配，是活动的一个创新点。重点体现为提线纸偶和声音特点突出的乐器交相出现，较好地引发了幼儿的兴趣。因为有了情境，幼儿进入活动的状态非常积极，很快融入活动当中。幼儿通过看、听、演的感受与体验，辨别声音强弱和快慢的不同，并在活动中初步养成良好的倾听习惯。
特色课教案中班（热门22篇）篇二十一
1．通过看一看、掂一掂、称一称的活动，让幼儿学习比较轻重的方法并初步学会记录。
2．使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积大小之间没有必然的联系。
3．培养幼儿的观察能力、动手能力，提高小组合作的能力，培养探索精神。活动准备：
1、动物背景图：草地一幅；动物图片：马、大象、小兔、小狗、小老鼠、跷跷板各一；箭头若干。
2、实物：教学书，文具盒及其他能比轻重的食物各一。
3、重量相似的苹果与梨；自制天平称一个，苹果，梨，橘子各一，
4、。每两个幼儿一架自制天平称、一个小篮（笔、纸，记录单若干，内装玻璃珠、木珠、积塑等）笔等。
一、创设情境师：
师：星期天，草原可热闹了，小朋友们，我们一起来看一看吧。（图片出示情境图。）。
1、动物乐园来了哪些小动物？它们都在干什么？（噢，有马、大象、小兔，还有小熊和小猴在玩跷跷板呢!）。
2、你知道小熊和小猴谁轻谁重呢？本节课我们就来学习比轻重。出示课题。
二、探究新知。
1、看一看，猜一猜，比一比：
师：（1）草地上有那么多动物，你知道谁轻谁重呢？
（2）你们又是怎么标记的轻重的呢？（箭头）。
2、掂一掂，比一比：出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。
（2）师：现在请一幼儿用掂一掂的方法比较数学书和文具盒的轻重老师这还有好多东西，你们用什么方法分出它的轻重？（端一端、提一提、掂一掂）。
(3)有幼儿说，他反复掂了一个苹果和一个梨，它们的轻重不是很明确，你们想一想，该怎么办呢？（对了，我们可以借助秤这种工具称一称，现在，我们用天平这种秤称一称。
4、称一称，比一比。
（1）（教师示范称一称苹果和梨）师：谁轻谁重呢？你怎么看出来的？（很多同学都看出来了，放苹果的这边矮，说明苹果重垂下去了，放梨的这边高，说明梨轻翘起来了。（这边是垂、这边是翘）。
5、幼儿第一次分组操作活动----比较两种物体轻重。
（1）“要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法，请幼儿每两人一组从篮子里拿两样东西比轻重，轮流操作。
（2）请幼儿与同伴交流操作结果。
6、教师出示三种水果：“老师这儿有三个水果：苹果、梨，柑橘它们谁重、谁轻？老师请一名幼儿用老师的天平称，共同得出结论后，教师在黑板的记录纸上示范记录结果。（学习词语：不轻不重）。
7、幼儿第二次分组操作活动----比较三种物体的轻重。
（1）请幼儿没两人一组从小篮子里拿三样东西比轻重、一个幼儿记录，一个幼儿操作。
（2）请幼儿记录操作结果。
8、结束：
（比较物体的轻重有很多的办法，一眼就能看出轻重的物体，我们可以用看一看的方法；当看不出来的时候我们可以用掂一掂的方法；当掂不出又看不出的时候，我们可以用称一称的方法.）。
特色课教案中班（热门22篇）篇二十二
举起彩带往上跃 目标：发展幼儿的跳跃能力。 玩法：单数的幼儿将彩带举过头顶，双数的.幼儿想办法用自己的手去碰彩带，练习跳跃。随后互换。 注意事项：1.只可碰彩带，不可抓住不放。
美术活动：漂亮的彩带
漂亮的彩带（中班美术）
浅析奥尔夫音乐课“彩带舞”
彩虹为什么是弧形彩带？
彩虹为什么是弧形彩带？ 我的作文教学及研究故事系列之二十一 彩虹为什么是弧形彩带？ 1986年春天，唐山市举办“中小学生科技小发明、小论文作品竞赛。”我在班上发出了号召：希望同学们对...
大班艺术：会跳舞的彩带
大班艺术：会跳舞的彩带 活动目标： 1、探索发现：彩带表现的可能性，尝试 画 简单的舞谱。 2、提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。 3、体验飘逸和 舞 的愉悦。 活动准备： 1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。...
漂亮的彩带