心得体会可以帮助我们反思经验，巩固经验教训，为未来的行动提供指导。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
2023年新课标研修心得大全（18篇）篇一
新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。理念之二是“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。基本理念之三是“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”，教师要深入、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学过程，从而得心应手地驾教材，灵活自如地选择教法。
2023年新课标研修心得大全（18篇）篇二
近年来，随着教育体制的改革，新课标成为了教育界的热点话题。为了适应新课标的要求，提高教师的教学水平，许多学校开始进行校本研修。在参与校本研修的过程中，我深感到了校本研修的重要性和价值，并从中获得了许多宝贵的体会和收获。
校本研修是一种以学校为单位，以培训教师为主要目标、以发展学校为主要任务的继续教育形式。在校本研修的过程中，我和同事们一起学习，一起讨论，共同探讨和解决我们教学中的问题。这种合作学习的方式，使我们在快乐的氛围中相互促进，相互学习。在研修会上，我们针对新教材的相关问题进行了研讨，并根据学生的实际情况，探索了适合他们的学习方式和方法。通过实践、研究和讨论，我深刻体会到了学生的主动性和创造性在学习中的重要性，也对教学方法和手段有了更深入的了解。
在校本研修中，我排除了一些过时和不适合的教育理念和方法，重新认识到了教学的本质和目标。新课标要求注重培养学生的创新能力和实践能力。因此，教师不能再仅仅强调知识传授，而应更注重学生的实际操作和实践能力的培养。我们通过参观其他学校的实践教学活动，观摩其他教师的授课实录，激发了我们改进教学方式的灵感和动力。在我的课堂中，我引入了一些实践性的内容，比如小组合作学习、实验探究等，让学生通过亲身参与，去发现、去学习，提高了他们的学习兴趣和主动性。
校本研修还加强了我与同事之间的交流和合作，形成了一个良好的学习氛围和团队合作精神。我们经常在午餐和茶歇时间交谈学习心得，分享教学经验。在集体备课和研讨会上，我们互相学习借鉴，共同提高。这种合作学习的方式，不仅促进了我们教师个体水平的提高，也提高了整个学校的教学质量。通过团队合作，我们互相监督、互相促进，共同提高了教学的水平和效果。
校本研修让我充分认识到教师的成长是一个不断学习和提升的过程。作为一名教师，我们要不断学习新知识，不断提高自己的教学能力。只有这样，才能更好地适应新课标的要求，更好地为学生提供优质的教育。在校本研修中，我们接触到了许多新理念、新知识和新方法，拓宽了我们的教学视野，提高了我们的专业素养。通过反思和总结，我们及时调整了自己的教学策略和教学方法，取得了显著的教学效果。
总之，校本研修是一种非常有价值的教师培训形式。通过校本研修，我不仅学到了许多新知识和新方法，还结识了许多优秀的教师。同时，它也提高了我自己的教学水平和专业素养。未来，我将继续参与校本研修，不断提高自己的教育教学能力，为学生提供更好的教育教学服务。
2023年新课标研修心得大全（18篇）篇三
作为一名教育工作者，提升教学水平就不可避免地需要参加各种研修。最近我参加了新课标教师研修，通过这次研修，我深刻领悟到教学实践的核心是学生，而教学方法必须围绕学生的认知规律展开。下面，我将就我的新课标教师研修心得体会，分五段阐述我的认识。
第一段：研修带来思想上的启迪。
在参加研修的过程中，我切身感受到教育一直在不断地改革和创新，培养学生的能力是教育改革的重中之重。研修课程让我对新课标有了更深层次的理解，同时也让我领悟到自己还需提高的自我意识和责任感。学科知识的更新换代根本不是教师们一个人所能承担，我们必须与时俱进，掌握新的教学理念和实践方法，这对教师们来说是一大挑战，也是一项不可回避的责任。
第二段：新课标要求我们变革教育教学方式。
新课标要求我们从传统的教育教学方式中解放出来。如何使学生在教学过程中更加活跃、更加热情？我们必须搭建更加多元化的教学平台，调整教学思路，融入情境教学，结合学生的自身特点，使学生在多元化的环境中充分发挥自己的能力。例如，在语文教学中，传统的讲解模式已经不能满足当下的教学要求，我们必须引入阅读教学、写作教学、语言表达教学等多种手段，让学生能够通过自己的思考和实践得到更好的锻炼。
第三段：多元化评价手段的应用。
新课标的推行，评价不再局限于量化分数，而是更为关注孩子的全面发展。这就要求教师必须了解评价范畴的要求，多元化评价手段可以帮助我们更好地了解学生的认知技能、情感态度和行动习惯，进而可以更科学地进行教学实践。我们可以从针对性的家庭作业、教学反馈、微视频、口语评测、情景模拟、课余活动等多种形式着手，以全面、多方面地评价学生，帮助学生实现他们个人的目标。
第四段：教育与教师成长。
教育不仅是为了学生，更是为了教师。新课标教师研修也给了我们很好的成长机会，我们不仅需要理论知识，还需要实践、经验和思考。在此过程中，每位教师都需要对自己的学科领域有深入的理解和把握，不断提升自己的教学和教练能力，而这也是教师成长的路程。
新课标已经成为了教育教学改革的重要目标，新课标教师研修的过程中，我深刻沉淀了许多感受和认识。我们需要更加开放和适应性的思维和理念，不断挑战传统教育范畴的限制，让所有的学生都能够得到良好的教育和发展。每个人都能够通过自己的学习和实践体会到其中的乐趣与悦动，让我们一起共同探索教育的新未来！
2023年新课标研修心得大全（18篇）篇四
近日，我参加了学校组织的一次针对新课标的研修会议，回想起这次研修，我获得了很多新的知识和经验，也对自己的教学能力有了更深刻的认识。下面我将从五个方面分享我的研修新课标的心得体会。
第一，新课标体现的“自主、协作、探究”的教学理念给我留下了深刻的印象。在研修中，我们了解到新课标强调学生主体性，提倡在教学中营造探究性、协作性和自主性的环境。因此，我会在自己的教学中加强学生的探究和协作能力，激发学生的主动学习意识，让他们在教学活动中所体味到的快乐超越知识本身，更注重学习方法和学科素养，提升综合素质。
第二，新课标的“观察、实验、分析”三位一体的教学方法让我感觉到了教学的魅力。在注重学生自主学习的前提下，把实际操作作为学习过程中的重点，通过观察、实验和分析可以充分发挥学科的语言思维和实践能力，培养创新精神，让学生通过实践提高自己的学习兴趣和成绩。
第三，新课标内容的问题意识性让我更加重视课程整体设计。在新课标中，知识的呈现方式改变为问题意识型，强调先引导学生提出问题，然后通过教师式学习、讨论等方式来探究解决问题。作为一名老师，我要从学生的价值观、能力、兴趣、外部环境等多方面出发，探究授课材料的内在联系，从而在整体设计上做到科学、合理、富有魅力。
第四，新课标的多元化评价方式让我感到教育的变革正在从多个方面展现出来。在之前的评价方式中很多都是形式化的成绩评价，新课标注重以学生为中心的多元化评价，旨在通过考试、考查、考核等方式，探究和实现学生的学习能力和学科素养的多样性，从而让学生学到更多的知识和成长并乐于探究。
第五，新课标所强调的教学资源和环境建设也让我感到应该创新教学理念。新课标要求学校将教育覆盖率和质量提升到更高水平，更为全面和系统地满足不同层面学生的发展需求。此类要求说明教学资源、教学设施、教学方式的要求也更加严格，我们教师应该严格要求自己的教学内容，把我们的管理成绩放在高位，努力创新教学理念，让学生成为最终的受益者。
总之，研修新课标是一次不同寻常的经验，让我能够更加全面了解新课标的亮点，了解并掌握数据与技能，让自己更加接轨时代，更加提高教学质量和教学效益，更好地促进学生的全面发展，让我更好地为广大学生服务。
2023年新课标研修心得大全（18篇）篇五
作为教师，我们除了掌握教科书内容外，还需要不断更新自己的教育理念和教学方法。而研修网提供的新课标课程，正是我们教师不断成长的桥梁。我最近参加了研修网新课标课程的学习，收获颇丰，接下来我将分享我的体会和感悟。
第二段：学习新知识。
研修网新课标课程涵盖了从小学到高中的多个学科，并且内容不仅仅是课本上的知识点，还包括了一些新理念、新思想。通过这些课程，我学到了更多关于教育和教学的知识。例如，在“素质教育思想下语文教学的创新与发展”这门课中，我了解到了探究教学法、情境教学法等不同的教学方法，可以更好地调动学生的兴趣，让学生变为知识的主人。所以我觉得学习新知识才是我们教师长远发展的基础。
第三段：提高职业素养。
作为一名教师，我们不仅需要教育孩子们知识，更重要的是培养他们的思维能力、情感能力以及社交能力。然而如何实现这种培养就需要我们提高职业素养。研修网新课标课程不仅帮助我们学习了更多的教育理念和方法，还教我们如何与学生相处，如何引导学生等方面。比如在“中国传统文化在高中历史教学中的运用”这门课中，老师讲述了用导学案的方法开展教学，能够提高学生自主学习的兴趣和能力，以及如何使用教学技巧表现自我，让学生对自己和对老师有更深的认识，这些都是提高我们职业素养的重要途径。
第四段：提高教学效果。
无论是授课还是备考，我们都希望自己取得最好的成绩，这就需要我们提高教学效果。研修网新课标课程可以帮助我们更好地实现这个目标。通过这些课程的学习，我们能够了解到学生的心理变化和需求，从而能够适应和满足学生的需求，让学生在愉快的学习氛围中获取更大的成就感。同时，新课程的知识和教学方法也能够提高我们的授课效率，让我们的备课和课堂更加高效。
第五段：结语。
总之，研修网新课标课程让我收获颇丰，包括学习新知识、提高职业素养、提高教学效果等。更重要的是，这些课程让我认识到自己的不足，学会了更多的教育理念和方法，提高了自己的教学能力。因此，我坚信只要我们不断学习，努力进步，就能够成为更优秀的教师。
2023年新课标研修心得大全（18篇）篇六
新课程标准的出台，给我国的教育事业带来了新的发展机遇，同时也对于广大教育工作者提出了更高的教育理念和实践要求。为此，各级教育部门和学校也纷纷开展师资培训，以提高教育教学的质量和水平。近期，我参加了一次新课程标准的研修活动，深受启发和感受，特在此分享我的心得体会。
研修中，我认识到新课程标准主张以学生为中心，以培养学生的健康人格和全面素质为发展目标。传统“注重知识，忽视能力和素质”，重视考试成绩和回忆性学习的教育模式，已经与时代要求格格不入。在新的教育模式中，要注重学生的创新思维、实践能力、情感态度和审美情趣等综合素质的培养，这是新课程标准理念的重要内容。
第三段：探索新课程标准的教学策略。
此外，我们也学习到了很多新课程标准下的教学策略和方法。比如，多元化的教学资源、灵活多样的学习方式、学生参与式的教学模式和鼓励学生提问的教学氛围等。通过这些策略的实施，可以培养学生的思维、创造和学习能力，激发他们的学习兴趣和学习热情，真正实现教育价值的最大化。
第四段：强调教师的角色和素质。
当然，教育的核心仍然是教师。在新课程标准下，教师不仅仅要是一位“知识传授者”，更需要成为一位“实践参与者”和“情感导师”。他要以身作则，让学生在感受中学习，在实践中成长，从而引导学生走向自主学习、自主生活和自主创新的道路。同时，教师应该具备广泛的学科知识、教育思想、现代教育技术和心理辅导等多项素质，提高自身的综合素质和能力，这是教师在新课程标准下的必要要求。
第五段：总结和展望。
这次新课程标准的研修活动，给我带来了深刻的启示和新的认识。在今后的工作中，我将更加注重让学生在全面发展、自主参与和自主思考的良好环境中成长，引导他们走向生活和学习的成功之路。同时，我也将认真学习，研究和实践新课程标准下的教育理念和实践方法，不断提高自己的综合素质和能力，为我国的教育事业作出自己的贡献。
2023年新课标研修心得大全（18篇）篇七
新课标的实施给我们教师带来了许多新的任务和挑战。为了更好地完成新任务，提高自身素质，许多教师都参加了新课标教师研修。我也是其中的一员，这次研修带给了我很多收获。
新课标教师研修是一堂深刻而且实用的课程。研修中，老师们着重介绍了新课标教学的主要特点和要求，侧重于学科教学的教研和共同备课，加强了我对新课标的理解和应对能力。
新课标教学模式是以学生为中心的教育模式，更加注重培养学生的综合素质和创新意识。这种教学模式尽可能地使学习兴趣与实用性，加强学习的有效性。在研修中，我深刻意识到以学生为中心的教学模式对提高教学质量和传授知识方式的改进是有积极意义的。
第四段：共同备课对教学的促进。
新课标强调教师的合作备课，让教学更加多元化和个性化，以及有效评测学生的水平。在共同备课的过程中，我们通过梳理教学内容和难点，加强了彼此间的合作，也使我们的备课思路更加清晰。对课堂教学的提高和提高学生自主学习能力也有很积极的促进作用。
第五段：新课程标准下教育质量的提升。
新课标的实施大大提高了我国教育质量，让教学更加具有发展性和前瞻性。在新课标的指导下，我们能够更好地锻炼和培养学生的创新能力和实用性，更好地培召未来人才的发展和未来的国家发展。
结语。
总体而言，新课标教师研修让我们更加了解新课标的实施方案和要求。我们不仅能够提高自己的教学水平和应对能力，理解以学生为主的教育理念，相信也会对学生的学习成果产生更好的影响和帮助。这次研修让我深刻认识到，学习是一项终身的任务，我们教师应该不断提升自己的素质和掌握先进的教育理论、教育技能，为我们国家的未来培养更多的优秀人才做出我们的贡献。
2023年新课标研修心得大全（18篇）篇八
暑假研修新课标是我中学生涯中的一次重要经历。通过这次研修，我对新课标有了更加深入的了解，并从中受益良多。在这篇文章中，我将会分享我在研修中的收获和体会。
首先，我要说的是，研修让我对新课标有了深入了解。在研修过程中，我们参加了各种形式的讲座和讨论，了解了新课标的理念和目标。我们了解到新课标强调培养学生的综合素质，注重学习的过程和方法，鼓励学生主动思考和参与。同时，我们还学习了新的教学方法和策略，如项目制学习、合作学习等。通过这次研修，我对新课标的目标和要求有了更加清晰的认识，也对如何更好地实现这些目标有了一定的预期。
其次，研修让我意识到了自己的不足之处。在研修中，我们进行了多次的教学实践活动，自己需要设计和安排课程，并通过实际教学来检验自己的教学效果。在这个过程中，我发现了自己的一些问题，例如对学生的差异化教学不够重视，对学生的思维方式和学习风格了解不够深入。这些问题让我意识到，作为一名教师，我需要不断地提升自己的专业能力，善于学习和反思，才能更好地适应新课标的要求。
此外，研修让我明白了教师的角色和责任。在研修过程中，我们参观了一些优秀教育机构和学校，观摩了他们的教学过程和教育理念。我们看到了教师们的辛勤付出和对学生的关爱，也看到了学生们的进步和成长。这让我明白了作为教师的责任和使命，我们不仅要传授知识，更要培养学生成长为有道德、有才能、有社会责任感的公民。这个责任对于每一位教师来说都是非常重大的，我们需要时刻保持教育的初心，才能够更好地履行我们的责任。
最后，研修让我对学习充满了热情和动力。通过这次研修，我看到了许多优秀的教育者和学生，他们的成功故事激发了我的学习动力。我认识到，只有不断学习和探索，才能够在教育领域中有所建树。我希望自己能够不断提升自己的专业能力，不断完善自己的教学方法，为学生的学习和成长做出更大的贡献。
综上所述，暑假研修新课标给我带来了深刻的收获和启示。通过这次研修，我对新课标有了更深入的理解，也发现了自己的不足之处。同时，我对教师的角色和责任有了更加清晰的认识，也对学习充满了更大的热情和动力。我相信，通过不断学习和实践，我会成为一名优秀的教师，为教育事业做出自己的贡献。
2023年新课标研修心得大全（18篇）篇九
20xx年8月17日，我们跟着专家开始学习“《数学课程标准（20xx版）》系列解读”，第一讲是由史宁中教授对《义务教育数学课程标准修订》总体情况介绍。史教授的讲座内容由以下三个部分组成：
“强调过程、学生亲身经历、获得经验。”是啊，教学中不再是教师满堂灌，将知识讲授给学生，而需要在课堂上以“学生为主体”。在小学阶段注重“说理”，引导学生自主思考探索，从而体验数学成功的快乐。
提到将“跨学科内容”和“中华优秀传统文化内容”融入数学，从而丰富综合与实践的内容。关于跨学科内容可以是，如：数学与体育（研制四年级同学的跳绳标准）；关于传统文化可以是曹冲称象、度量衡、圆周率等故事的结合。是啊，只有每个学科进行融会贯通，才能将知识更好的运用于生活实践中，进一步促进教师教、学生学。
（一）会用数学的眼光观察现实世界（数学的一般性）。
发展学生的好奇心、想象力和创新意识。
（二）会用数学的思维思考现实世界（数学的严谨性）。
发展学生的.批判性思维、科学态度和理性精神。
（三）会用数学的语言表达现实世界（应用的广泛性）。
让学生形成应用意识与实践能力。
综上，创新教育已成为现代教育教学的重中之重。在《数学课程标准（20xx版）》的指引下，让我今后的数学教学中能明确新方向、感知新课堂。
2023年新课标研修心得大全（18篇）篇十
通过学习我们知道了新的课标在课程理念上确立了核心素养导向的课程目标。相较于20xx版课标从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面，对小学到初中分为3个学段的阐述。新的课标从让学生会用数学的眼光观察现实社会，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的'语言表达现实世界（简称”三会”），从小学到初中分为四个学段对课程目标做了新的阐述。新课标在核心素养的主要表现及其内涵中增加了”量感”抽象能力””推理意识”数据意识，并把”模型思想”变成了”模型观念”和”模型意识”。
新的课标在课程设计上体现了结构化特征的课程内容。对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径。新课标提出在每个领域的课程内容上按”内容要求”学业要求”教学提示”三个方面呈现。并在第四学段的综合实践部分提出了主题式学习和项目学习。
新的课标增强了指导性。细化了评价和考试命题建议，注重实现”教学评”一致性，增加了教学、评价案例。通过学习，我们不仅明确了”为什么教””教什么””教到什么程度”，而且强化了”怎么教”的具体指导，我们一线教师真正体会新的课标好用、管用。
这次学习是我们十中数学人学习课标的开始，我们将带着新的教学理念，把核心素养渗透到每一节数学课。努力培养十中学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。
2023年新课标研修心得大全（18篇）篇十一
随着时代的发展，教育也在不断改革和更新。新课标作为教育改革中的一个重要方面，旨在通过不断完善教学目标和方法，提高学生的综合素质和创新能力。为了更好地贯彻新课标并掌握教学方法，我参加了一次新课标研修会，本文将分享我的体会和收获。
一、新课标对教育教学的指导力。
研修会上，教育专家详细解读了新课标的要求和目标，使我深刻认识到新课标对于教育教学的指导力和意义。新课标强调学生的主体地位和实践环节的重要性，教学应该引导学生主动思考和参与，培养学生的综合素质和创新能力。新课标的要求和目标让我们更好地认识到教育的本质，扩大了我们对教学形式和方法的思考。
二、课程的多元化与创新。
新课标鼓励教师采用多元化的教学手段和创新的课程设计，这让我深刻认识到课程设计在教学中的重要性。在研修会上，专家为我们简单介绍了PBL教学法，这让我深受启发。PBL教学法强调学生应该成为学习的主体，课堂设计应该突出问题、实践、合作学习等元素。在实践中探索PBL教学法，除了可以让学生更好地理解知识，还可以激发学生的兴趣和创新思维。
三、对学生个性化的关注。
新课标强调学生的个性化和差异化，这让我更加重视对学生的个性化关注。在实践中，我开始尝试采用多元化的教学方式和活动方法，根据学生的优势和特点，开展相关的课程和活动。这让我的课堂更加丰富多彩，激发学生的兴趣和参与度，也更好地照顾到学生的需求和差异性。
四、教育教学的创新和实践。
教育教学的创新和实践是新课标的核心要求，这让我意识到教育教学改革的重要性和必要性。从研修会中我了解到，创新教育需要全体教育工作者的努力和支持，需要教师具备创新的思维和实践的能力。在此基础上，我们可以尝试不同的教学方法和课程设计，激发学生的学习兴趣和创新能力。
五、教师自身素质的提升。
教育教学的改革离不开教师自身素质和能力的提升。参加新课标研修会让我深深认识到了这一点，我开始认真关注自己的专业素养和教学能力。同时，我也开始积极参加教育教学的相关培训和研修会，不断提升自己的教学水平和专业素养。
总之，参加新课标研修会是一次很有收获的体验。研修会详细介绍了新课标的要求和目标，也分享了许多教学方法和实践经验。让我深刻认识到教育教学的本质和教育教学改革的重要性，也让我对自己的教学工作有了更深刻的认识和理解。我相信在今后的教育教学工作中，我会更好地贯彻新课标，采用多元化的教学手段和创新的课程设计，更好地关注学生的个性化和差异化，提高教学质量和效果。
2023年新课标研修心得大全（18篇）篇十二
通过学习《语文课程标准》解读，使自己有很大的收获，思想观念上有了转变。在新的教育思想和教育理念的指导下，在今后的语文教学中努力做到：
一、转变观念、更新知识，不断提高自身的综合素质，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
二、充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。
三、尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方法。
四、在注意培养语文基本功的基础上，自觉恰当地进行创新教育，指导学生独立探索、求异思维、发现新知识、创造新方法。
五、在阅读教学方面，指导学生探究性地自主读书学习，而不是单纯地讲“书”，还给学生与文本直接和多次对话的权利，让学生学会搜集、处理信息、认识世界、发展思维、体验美感。
六、在写作与口语交际方面，培养学生写作兴趣和自信心，让他们自由想象、自由表达，讲真话、讲心里话，内容贴近生活实际。
总之，在学生语文学习的过程中，教师应尊重信任学生，给学生恰当的指导和点拨，使学生进行高效率的学习，为学生提供交互式的.学习的平台，提供学习的时间、空间和展示自我的机会，促进每个学生主动参与，健康发展。
2023年新课标研修心得大全（18篇）篇十三
在我心里最开始扎根的就是那“四个坚持”。这“四个坚持”是整个新课标的总理念，是新课标执行的总的指向标。以下是我对它的一些认识：
这个“四个基本理念”分别是全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。
有进一步的提高，才能有发展——建设开放而有活力的语文课程。
从“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”的三个维度构建的语文目标体系，是“得言又得意”。它从语言文字入手，理解内容，体会情感，同时，引导学生揣摩、体会这样的内容，这样的情感是怎样通过语言文字来表达出来的。让学生既理解掌握文本内容意思，又能理解语言，揣摩文章表达，积累语言。
现在的学习不再只是老师把知识灌输给学生，而是让学生在自主、合作、探究中感悟、领会、理解知识，从而彻底成为自己的东西。在学习中鼓励学生各抒己见，大胆质疑，允许出现课堂上所谓的“杂间”，培养学生动手操作，动脑思考的习惯和能力。
现在讲究给学生减负，要让学生“少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书”，要激发学生的阅读兴趣，加强阅读的指导、交流、展示。低年级要抓兴趣，使我们的孩子喜欢阅读，感受阅读的乐趣；中年级的要抓习惯，要养成读书看报的快惯；高年级的则要扩大阅读面，培养学生独立的阅读能力，包括从阅读材料中找到有价值的信息的能力。
这“四个坚持”也是我的坚持，我要把这“四个坚持”铭记于心，坚持着我的坚持。培训很短暂，但我以后的路还很长。我一定要致力于对小学语文新课程的探究，争取有更大的进步！
2023年新课标研修心得大全（18篇）篇十四
吴正宪教授要求学员们带着两个问题展开学习和分享，即：“2022版数学课程为什么有这样的变化和调整，她的意义和价值何在？”和“如何将新的课程标准要求落到课堂实践中？”让数学课堂更温暖、更智慧、更丰富，让孩子们都能在课堂教学的生活中都有实实在在的进步。
史宁中教授的《义务教育数学标准修订总体情况介绍》从“课标修订的背景与要点”、“核心素养的理解与表达”、“内容变化与教学建议”展开数学课标修订总体情况的介绍。
通过学习，让我明白课程改革是从上世纪的教学大纲发展到如今的课程标准，也就是从双基到四基、从四基到核心素养，从以往注重结果性教育到注重过程性教育发展的变化，明确教学应该注重学生经验的积累；新课标注重各学科的`融合教育，落实“立德树人”的根本任务；新课标注重发展学生的“核心素养”，要求教师应该提升自身的核心素养，教学相长；义务教育数学总目标“三会”，统领四基、统领四能、统领情感态度价值观；课标的学段的变化体现在主题整合原则，形式上基于抽象，理念上强调核心素养；教学上应该注重整体设计，感悟数的概念本质上的一致性，体会数的运算本质上的一致性；新课标要求注重学生数学化的过程培养。
我的理解是课程标准类似于国家的宪法，专家的各模块的解读相当于司法解释，希望在今后的学习中能有所悟，将所学所悟运用到实践中。
2023年新课标研修心得大全（18篇）篇十五
化学是一门以实验为基础，研究物质结构，组成，性质，变化，用途，制备等的一门自然学科。
化学学科核心素养：主要包括化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任，是中国学生发展核心素养在化学课程中的具体化，反映了义务教育化学课程的教育价值与育人功能，体现了化学学科育人的基本要求，全面展现了化学课程学习对学生发展的重要价值。
化学课程内容：化学课程设置五个学习主题，即“科学探究与化学实验”“物质的性质与应用”“物质的组成与结构”“物质的'化学变化”“化学与社会·跨学科实践”。五个学习主题之间既相对独立又具有实质性联系。其中，“物质的性质与应用”“物质的组成与结构”“物质的化学变化”三个学习主题，是传统的化学科学的重要研究领域;“科学探究与化学实验”“化学与社会·跨学科实践”两个学习主题，侧重科学的方法论和价值观，反映学科内的融合及学科间的联系，凸显育人价值。
教学建议：化学教学是落实化学课程目标，引导学生达成义务教育化学课程学业质量标准的基本途径。教师要深刻领会核心素养内涵，科学制定化学教学目标;全面理解课程内容体系，合理组织化学教学内容(基于大概念来组织单元教学内容);充分认识化学实验的价值，积极开展科学探究与实践活动;大力开展核心素养导向教学(积极探索大概念引领的课堂教学改革)，有效促进学习方式转变。
2023年新课标研修心得大全（18篇）篇十六
学习新课标最切身的体会就是教师教育理念和师生角色的转化!
新课程要求教师确立新的教学观，克服教育生涯中的`惯性，使教学方式显现多样化的格局。在很多教师的概念中，教学就是讲课，就是把书本知识传递给学生，把学生作为知识的“容器”进行灌输，“填鸭式”教学是某些教师惯用的教学方法。在新的课程与教学改革中，教师要充分相信学生的能力，把自己定位于学生学习的组织者、引导者，而不是知识的化身，以权威自居。教师在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人，而不是支配学生的控制者，学生是学习的主体，学习的主人。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每个学生都得到充分发展。教学过程是师生交往共同发展的互动的过程，教师在教学过程中，要充分激发学生的学习兴趣和潜能，要通过讨论、实验、探究等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习。教师应创设能引导学生自主、合作、探究性学习的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。
主要包括：自主学习、合作学习、探究性学习。自主学习就是自己作为学习的主人，而不受他人支配的学习方式。它强调学习的主动性、独立性、自控性，关注学习者的兴趣和责任，有助于弘扬主体性和自主精神。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的相互性学习。它强调学习的交往性、互动性、分享性，有助于培养学生的合作精神，团队意识和集体观念。探究性学习是在教师的指导下，从自身生活中选择和确定专题，通过学生自主独立地发现问题获取知识，应用知识解决问题的学习方式。它强调学习的问题性、过程性、开放性，有助于形成学生的内在的学习动机，批判的思维品质和思考问题的习惯。自主、合作、探究性等学习方式，能够更大限度地调动学生的主动性、积极性，更能激发学生的内在的学习动力，更能培养学生的创造精神和实践能力。大力提倡这样的新的学习方式，是现实的要求和未来的需要。
总之无论我们多么习惯和喜欢从前的教学模式，无论有多大的艰难险阻，新课标已经为我们指明了新的方向，只有跟着新课标的方向，我们也才不会迷失自己的方向!
2023年新课标研修心得大全（18篇）篇十七
数学课程应突出体现基础性，普及性和发展性，使数学教学面向全体学生。既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性和创造性学习。让他们实现‘人人学有用的数学’。我通过对数学新课标的学习，对如何让学生学好数学有了进一步的认识。下面谈一下自己的感受：
新课程标准把全面发展放在首位，强调小学生学习要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养，创造一个有利于学生持续发展的教育环境。在教学中既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中表现出来的情感和态度。
1、创设情境要为教学服务。
恰当的教学情景创设，不仅为学习数学拉开成功的序幕，而且会成为他们主动探索数学领域奥妙的动力，因此，创设教学情景，不仅要有激趣的作用，还要求情境与教学的实际和学生的知识背景，学生生活经验紧密联系起来。如果仅仅为了追求时尚而缴尽脑汁，捏造教学情景那就不可能很好的为教学服务。
2、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。
动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在教育教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。教师应提供适当的帮助和指导、善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。
在“空间与图形”部分的教学中，教师应设计丰富多彩的活动，使学生通过观察、测量、折叠、讨论，进一步了解自己所生活的空间，认识一些常见的几何体与图形。学生通过观察、比较、想象，体会到在不同的方向看到的是不一样的，发展空间观念。
3、加强估算，鼓励算法多样化。
估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本学段教学中，教师要多找机会培养学生的估算意识和初步的估算技能。
4、生活气息不要喧宾夺主。
“数学教学生活化”是时下颇为流行的提法与做法，但在实践中教师常常不能处理好数学与生活的关系，有的为联系而联系，过于牵强，有的不加选择，追求原汁原味的生活味，生活的气息浓郁了，但数学思维的培养缺失了。
我认为，数学生活虽然与生活关系密切，但毕竟是两个不同的概念，是两个不同的范畴，适度而恰当的联系生活，对于数学是大有好处的，但正如生活难以数学化一样，如果数学教学一味的追求生活化而迷失了自我，是得不偿失的，数学课的“主角”永远只能是数学本身，数学学习可以吸收生活中有趣有益的例子来为数学服务，也可以用生活中培养学生的应用意识和数学能力，但不能走失数学本身。
5、培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
在教学中，教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的运用，体会学习数学的重要性。
实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。教师应组织学生开展生动有趣的活动，使学生经历观察、操作、推理、交流等过程。
随着社会的发展，学生每天接受大量的信息，电视、报刊、网络等都是学习数学的载体。这要求我们打破课堂局限，把周围的社会生活作为学生学习的大课堂。在课堂教学中要充分利用并引导学生运用各类信息，使每个学生的潜能都得到充分挖掘，素质得到全面提高，让课堂充满生气与活力，正如新课标指出的：使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和培养。教师就应利用数学美激发学生的思维，让他们积极地去感受教学美、去追求数学美。
就“数学教学应关注学生的情感”提出，在数学课堂教学中，研究认识过程和情感过程的知情统一规律，是具有现实意义的。他们从创设情境，激发探究数学现象的好奇心;调动情绪，产生探究数学规律的乐趣;交流情意，形成乐学数学知识的态势几方面激发学生的学习热情，提高学习效率，力图真正体现学生在学习中的主体作用。
“指引”和“抱着”想到，“引”与“抱”采取的方式不同，效果也完全不一样。叶圣陶说过：“习惯的养成在于教师的训练和指导。”“指引”能使学生养成善于思考的好习惯，随时关注周围事态的变化，明白事物之间并不是一成不变的，已定的事随时会在形态上或本质上产生新的状况，事物的形式或内容随时会换成另外的一种。好习惯应该在自然而然中得到训练和培养。与之相对应的，不管是人还是动物，如果“抱着”就会养成一种依赖情绪，什么事都不主动去考虑，也不想考虑。因为他知道会有人来指导他怎么做，至于做的方式，做的效果，那不是它所想的事，惰性就此产生，要想别具一格更是不可能。因此，我们要“指引”学生学习，而不是“抱着”学生学习。
总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生享受“数学学科的快乐”且快乐地学数学。
2023年新课标研修心得大全（18篇）篇十八
新课标的实施给教育教学工作者带来了很大的挑战和机遇，特别是对于我们这些教育新兵来说，要更加迅速、精准地掌握新课程理念和课程标准体系，更好地融入新课程的教育教学实践中。为此，学校开展了一系列新课标研修活动，我参加了这些活动并收获良多，下面将就我的学习体会进行分享。
新课标实施的背景和意义是我们参加研修的必修内容。实际上，新课标是为了贯彻落实党的教育方针和教育现代化战略，适应新时代社会、经济和文化的发展需求而推出的，具有更高、更全面、更先进的理念。这就要求我们更加重视教育教学结合和创新精神的贯彻，充分发挥学生在学习中的主体性和积极性，培养创新、交际、合作、解决问题等方面的融合能力。
理解新课标不仅要明确其意义和背景，还要深入探究其核心概念和基础框架。在这方面，我们进行了多次集体学习和讨论，师生之间进行了充分交流，使我对新课标的理解从表面到深入的层面、从外延到内涵的层面不断升华。正确理解新课标的关键在于融合性，即将教育的社会功能和发展目标与学生的心理、生理特点、兴趣爱好和成长阶段有机结合，形成有助于学生全面发展的知识体系和课程标准。
理解新课标是为了更好地融入教育实践中，为此，我通过课程视频、实践案例和教学方法论的学习，总结出了“三务实”原则：务实用课程标准指导课堂教学，务实用学生个性评价学习情况，务实用教学科研促进自身发展。这种“三务实”的落实方法为我们正确实现新课标提供了有效途径，同时以“务实”为中心，让我能够更快速的跨越新课标的传统和创新之间所形成的鸿沟，更为精准地实现课堂教学的有效性。
第五段：实现个人目标。
通过新课标研修，我一方面感受到了教学理念的变革，同时也加强了自身的教学能力、竞争力和发展潜力，这也成为了我实现个人发展目标的重要途径。不得不说，新课标的推出打破了传统教育的局限，让我们教育工作者能够更好地适应时代的发展需要，也为我们体现个人价值提供了必要的前提和保障。
总结：
关于研修新课标心得体会的五段文章，是对于新课标的梳理、理解和落实过程的一个诠释，同时也是我们学习和生活中实现自身发展的重要途径。通过认识、理解和落实新课标的实践过程，我们可以更好地承担起社会的责任和使命，也更好地实现个人价值和社会价值的协同和提升。