狼和小羊教案中班表演游戏（实用19篇）

中班教案的编写要考虑到中班学生的认知水平和兴趣特点。下面是一些中班教案的教学思路和方法，希望对教师教学工作有所启示。

狼和小羊教案中班表演游戏（实用19篇）篇一

背景图、头饰、木偶等。

一、回忆故事，激发兴趣；

二、观看木偶表演，进一步理解故事；

1、观看木偶表演。

2、提问：

小姑娘和动物之间发生了什么事？

一开始，小动物想到小姑娘家的房子去玩，小姑娘同意了吗？后来为什么她又同意了？

小结：一个人玩很孤单，有好玩的东西要共同分享，大家一起才快乐。

3、角色表演。

（1）学习角色对话。

（2）幼儿分组表演。

三、结束：

时间不早了，我们休息一下，下次再表演。

狼和小羊教案中班表演游戏（实用19篇）篇二

拔萝卜。

（适合3-4岁幼儿）。

1、熟悉歌曲《拔萝卜》的旋律和内容，初步学习合拍地做拔萝卜的动作。

2、借助桌面教具和操作游戏活动，了解歌曲中的角色，学习创编角色表演动作。

3、在与大家共同活动中初步感受到人多力量大，并能间接体验农民伯伯拔萝卜的辛苦。

1、幼儿听过《拔萝卜》的故事。

2、幼儿用书和老爷爷、老奶奶、小花猫、小耗子等手偶若干个。

3、《拔萝卜》的音乐视频。

1、教师引导幼儿回忆已有经验。

——教师出示手偶，引导幼儿说出故事的名称和角色。教师：这是谁种的萝卜？

2、幼儿边看教师演示手偶边欣赏歌曲，熟悉歌曲的内容和旋律。——教师：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公去拔萝卜。——教师引导幼儿边听音乐边看教师用手偶表演老公公拔萝卜。

教师：老公公拔不动萝卜，找谁帮忙啊？（启发幼儿说出：老婆婆来帮忙拔萝卜）。——教师引导幼儿边听音乐边观看教师用手偶表演老公公招呼老婆婆帮忙拔萝卜。——教师启发幼儿说出帮助老公公拔萝卜的其他角色，并依次操作手偶来表演歌曲。

3、教师引导幼儿动作参与欣赏歌曲《拔萝卜》——教师引导幼儿创编老公公拔萝卜的动作。教师：老公公是怎么拔萝卜的？我们一起来学学。

教师鼓励幼儿接纳同伴的动作，师幼共同确定一种动作，教师唱第一段歌曲，幼儿集体在座位上徒手练习有节奏地做拔萝卜的动作。

——教师引导幼儿合拍地做拔萝卜的动作，并欣赏歌曲中其他角色拔萝卜的段落。——教师引导幼儿用动作参与欣赏歌曲，教师引导幼儿做动作时要用力，提醒幼儿控制身体动作的幅度，不影响旁边的同伴。

4、请幼儿分角色表演歌曲。

——请一名幼儿坐在中间的椅子上扮演萝卜，其他幼儿自由选择自己喜欢的'角色。——教师指导幼儿按角色分组坐好，帮助幼儿明确自己的角色，讲解表演的程序。教师：我是谁啊？你们是谁啊？（教师引导幼儿说出自己所扮演的角色的名称）我们一起拔萝卜，喊到谁，谁就要上来帮忙拔萝卜，萝卜什么时候被拔起来的？（引导幼儿说出所有的人都上去了才能拔起萝卜）。

——游戏开始，教师播放音乐，身体随音乐摇动，以提示幼儿做动作的节奏，最后，扮萝卜的幼儿站起来表示萝卜被拔起来了。

狼和小羊教案中班表演游戏（实用19篇）篇三

1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2、掌握各角色的对话及动作。

3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。

4、培养幼儿看表演的好习惯。

5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。

一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。

二、第一遍观看表演，并提问。

1、提醒幼儿看时要做文明的观众。

2、刚才表演的叫什么?

3、小熊请了谁到它家做客?

三、第二遍观看表演。

1、表演中讲了一件什么事呢?

2、各种小动物都是怎么说的?(引导幼儿说说各只动物的对话)。

四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。

1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说?怎么做的?

鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。

2、当狐狸来时，小熊是怎么说?怎么做的?

请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。

五、幼儿分大组表演，教师指导。

1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。

2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。

师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗?

幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。

狼和小羊教案中班表演游戏（实用19篇）篇四

1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。

2、学习领唱和齐唱，注意倾听和观察领唱者的歌词和动作，并做出相应的.反应。

3、能够用明亮饱满的声音演唱歌曲，表现歌曲活泼的情绪。

4、通过音乐游戏激发学习音乐的乐趣。

表情图：高兴、生气、难过;ppt课件。

活动导入;。

1、学习歌曲。

(1)出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己高兴、生气、难过时的表情，动作。

(2)老师示范演唱歌曲。

(3)请幼儿练习歌曲中的节奏部分。

(4)幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把高兴的心情用表情表现出来。

2、学习领唱和齐唱。

(1)请幼儿讨论：这首歌哪一句可以一个人来唱，哪一句可以大家一起来唱。

(2)练习领唱和齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

3、创编歌词。

(1)老师指定一个表情，如生气，请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。

(2)全体小朋友围成一个圈，由老师或小朋友确定一种情绪，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮流几个人后，再换一种情绪，请大家创编。

在美工活动中画“表情”。

狼和小羊教案中班表演游戏（实用19篇）篇五

活动目标：

1、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮助。2、练习表演能力，发挥其想象力和创造力。活动准备：1、场景布置：小羊家，家附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。

（１）出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。

（２）通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。

３、幼儿自由试演，教师指导。

（１）将班上孩子每八个人一组扮演一个角色（小羊、小猫、小狗、白马、大象），然后找一个扮演老狼（如果没有人扮演，就由老师来演）。

（２）幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。

４、观摩表演。

每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分响他们的快乐。

５、收拾材料，游戏总结。

刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很高兴。

活动反思。

今天下午进行的表演游戏《小羊和狼》已经进行到了第二次游戏了，相比第一次游戏而已，本次游戏中幼儿对于角色的对话和出场顺序更加的熟悉，大部分幼儿都表现出了极大的表演欲望，游戏在欢快的气氛中结束。

反思本次游戏，即存在一些亮点，但是必不可少的也存在一些不足，总结起来有以下几点：一、本次游戏制定的两个活动目标：1、在熟悉故事的情节内容的基础上，能运用恰当的语句、动作，表情，表现角色性格特征，并能根据自己的想象创造人物和情节。2、学习与同伴协商，共同分享游戏的快乐。目标制定符合本班幼儿的年龄特点和认知水平，基本教学目标达到，但是在创造人物和情节上没有很好的`突破，需要在下次游戏时再进行改进。二、本次活动中，教师请个别幼儿进行角色动作模仿，让其他幼儿进行学习，但是也因此让幼儿的创造力受到限制，被前面几位幼儿的动作所影响，没有办法创新，后来教师及时改变了方式，让幼儿集体自由表现，幼儿的创造力才被激发出来，虽然常规有些混乱，但是幼儿的表现力却是得到很大的展示。三、幼儿在分组进行表演时，在场地的划分和布置上的自主能力不足，过于依赖老师，教师没有起到很好的引导作用。四、分组表演时，个别幼儿过于投入于角色的表现，导致没有很好的分清游戏和现实，扮演白马的凯东由于过于投入，不小心真的踢到了扮演狼的思静，存在一定的安全隐患，在下次游戏中教师一定要提醒告知幼儿表演不能具有性。

狼和小羊教案中班表演游戏（实用19篇）篇六

1、能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故事。

2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。

《小熊请客》头饰一套;(或小动物木偶若干。)。

1、通过讲讲游戏的情况，激发幼儿参与表演的兴趣。

(1)鼓励幼儿选择使用替代物。

"上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很了不起，、他自己找来了很多好吃东西来请客，谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人------------如果今天你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。"(2)鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。

"上次游戏的时候，老师还发现了有的小朋友很会动脑筋，他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗?我们请他们来说说吧。今天小朋友表演时，如果你们想到了什么好玩有趣的事，也可以告诉好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"2、提出游戏要求。

(1)在游戏中遇到困难，大家要一起想办法解决。

(2)要爱护玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制作。

3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观察指导。

师帮助幼儿共同布置场地，重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的情况。

4、分享交流游戏情况。

(1)请幼儿说说：

"你玩了什么游戏，扮演了谁，你是怎么扮演的?"(请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增强其自信心)(2)表扬在游戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。

"刚才在游戏中，老师看到一组小朋友表演的特别有意思，请他们来告诉大家，和大家一起分享。"(3)针对游戏中出现的问题进行讨论，讲评，激发幼儿下次游戏的兴趣。

幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。

狼和小羊教案中班表演游戏（实用19篇）篇七

1.能模仿不同的声音来表现角色。

2.懂得爱惜游戏材料。

【游戏准备】。

1.利用课余时间组织幼儿反复听“小猴卖0”的故事录音，特别是对话部分。

2.丰富商店的柜台的摆设。

【游戏过程】。

1.提问：第一个是谁出场？小猴是怎样问小鸭的？小鸭又是怎么回答的呢？

2.提问：接下来是谁呢？小猴又是怎么问的？它是怎么回答？

教师：现在老师请小朋友上来表演，先分角色，然后再请小朋友为他们的角色配上表情，动作。

表演完了老师和小朋友一起来评价。

重点指导幼儿表现不同角色的不同语气；提醒个别幼儿注意出场顺序。

肯定环境布置好的幼儿，请表演好的幼儿做示范。【观察与推进】。

本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。在游戏开始时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在复述故事时，能较完整进行，如云飞、辰洁等小朋友，在组织小朋友进行游戏时，幼儿参与的热情很高。

狼和小羊教案中班表演游戏（实用19篇）篇八

１、组织幼儿边唱边做相应的动作。

２、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

３、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

落叶头饰人手一个，落叶等。

重难点：幼儿能自己创编动作。

１、引入：

２、录音机范唱《秋天》。

师：秋天真美，那你们知道小树叶是怎么掉下来的吗？

（幼儿讨论）。

我们来听听歌里是怎么唱的。

３、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的`样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）。

４、幼儿戴头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2记遍）。

师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）。

５、挑选动作好的幼儿做示范。

师：你们的动作都很漂亮！我们在一起做一次吧！

６、再次模仿动作。（放录音一遍）。

７、延伸活动：把不同的落叶归类。

请幼儿讲出不同落叶的不同之处。把落叶送到指定地点。

８、小结：

落叶宝宝回到了新家，我们宝宝也回家吧！

９、回教室，结束。

狼和小羊教案中班表演游戏（实用19篇）篇九

1、体验与同伴一起玩《小青蛙捉害虫》游戏的乐趣。

2、能按节奏用不同的动作表现小青蛙捉害虫的有趣形象。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

1、物质准备：农田场景、害虫、青蛙头饰若干，音乐磁带、录音机。

2、经验准备：活动前了解青蛙的生长过程和本领。

1、听歌曲初步感知游戏音乐，引导幼儿说出歌曲中小青蛙在干什么。

2、引导幼儿懂得保护小青蛙，并鼓励幼儿用不同的动作表现小青蛙捉害虫的'有趣形象。

3、引导幼儿听音乐用不同的动作表现小青蛙捉害虫的有趣形象。

师：小朋友学的可真像，请小朋友听音乐用自己喜欢的动作学习小青蛙捉害虫。

4、师幼共同商讨定出游戏规则。

音乐开始，表演小青蛙的听音乐有节奏的做青蛙跳的动作。表演害虫的做吃庄稼的动作。音乐完后，当老师说轻轻跳过去捉害虫，小青蛙就去捉害虫。害虫捉完，游戏结束。

5、幼儿自由选择角色，听音乐有节奏地进行游戏。

6、互换角色，反复进行游戏23次。

师：请小朋友们互换头饰，听音乐表演游戏。

狼和小羊教案中班表演游戏（实用19篇）篇十

1、体验与同伴一起玩《小青蛙捉害虫》游戏的乐趣。

2、能按节奏用不同的动作表现小青蛙捉害虫的有趣形象。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

过程设计。

1、物质准备：农田场景、害虫、青蛙头饰若干，音乐磁带、录音机。

2、经验准备：活动前了解青蛙的生长过程和本领。

1、听歌曲初步感知游戏音乐，引导幼儿说出歌曲中小青蛙在干什么。

2、引导幼儿懂得保护小青蛙，并鼓励幼儿用不同的动作表现小青蛙捉害虫的有趣形象。

3、引导幼儿听音乐用不同的动作表现小青蛙捉害虫的有趣形象。

师：小朋友学的可真像，请小朋友听音乐用自己喜欢的动作学习小青蛙捉害虫。

4、师幼共同商讨定出游戏规则。

音乐开始，表演小青蛙的听音乐有节奏的做青蛙跳的.动作。表演害虫的做吃庄稼的动作。音乐完后，当老师说轻轻跳过去捉害虫，小青蛙就去捉害虫。害虫捉完，游戏结束。

5、幼儿自由选择角色，听音乐有节奏地进行游戏。

6、互换角色，反复进行游戏23次。

师：请小朋友们互换头饰，听音乐表演游戏。

小青蛙捉害虫是我根据本班幼儿的年龄特点及实际情况，并结合新纲要的指导思想设计的一个教学活动。在活动前，我让幼儿先认识了青蛙和了解青蛙的基本生活习性。在活动开始，由教师扮青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，随着欢快的音乐跳入场，激发了幼儿的兴趣。活动中，通过播放多媒体课件小青蛙捉害虫，幼儿观看，跟唱歌曲，边跳边唱，幼儿自由创编捉害虫的动作等一系列活动过程，使幼儿在做音乐游戏小青蛙捉害虫时兴趣非常大，始终充满了激情，课堂气氛也非常活跃，因而使目标的达成也很好。但在活动中，作为教师，我觉得自己的精神状态不是最佳，缺乏一点激情，面部表情不是很丰富，和幼儿的眼神交流做的不够好。在做游戏之前，可将歌曲编成一个律动，让幼儿和老师一起做律动之后再去做小青蛙捉害虫的音乐游戏。这样，幼儿对音乐游戏的兴趣会更大，效果会更好一些.。

狼和小羊教案中班表演游戏（实用19篇）篇十一

狼和小羊教案中班表演游戏（实用19篇）篇十二

对于现在幼儿，大多数都是独生子女，饭来张口，衣来伸手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封闭等现象，这显然不是我们所期待的教育结果。在当今社会大力提倡素质教育的前提下，如何培养幼儿一个阳光、自信的性格显得尤其重要，因此我选择并设计了《小鱼找朋友》这一语言活动，旨在引导幼儿在寻找朋友的过程中发现快乐，体验快乐！

1、引导幼儿熟悉并理解故事内容。

2、学说故事中的对话，初步尝试表演故事。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的`乐趣。

活动重点：让幼儿理解故事内容的基础上参与表演故事。

故事图片、头饰（小鱼、小鸡、小鸟和蝌蚪）。

环境布置。

一、利用故事图片，帮助幼儿熟悉并理解故事内容：

1、利用故事图片讲故事《小鱼找朋友》；

2、提问：

（1）故事的名字叫什么？

（2）故事中都有谁？先后顺序是怎样的？

（3）小鱼在干什么？

二、学说对话：

1、教师利用图片练习学说对话；

2、在图片1中：小鱼找到了谁？它们说了什么？

在图片2中：小鱼找到了谁？它们说了什么？

在图片3中：小鱼找到了谁？它们说了什么？

三、初步尝试表演故事：

1、教师扮演一个角色，带领幼儿表演故事；

2、幼儿点评：谁演的好？那里演的好？

3、教师分组，请幼儿进行表演游戏；

每组人数：1只小鸡，1只小鸟，1条小鱼，

5个蝌蚪。

四、结束游戏：教师适幼儿表演情况进行分组点评。

本次语言教育活动是中班语言教学《小鱼找朋友》的第二课时，上完本节课本人在本次活动中得到以下反思：

1、本班幼儿大部分对故事不熟悉，在第一个活动过程中，本人没有教师示范讲故事，只让个别幼儿讲了故事，由于幼儿声音小，大部分幼儿没能回忆起本故事的大概内容。

2、活动二中，由于有图片，幼儿很快就活动二的学习内容；

3、在表演游戏中，本人布置了活动场景，激发了幼儿的表演欲望，又让幼儿有目的的创编动作，让幼儿在轻松，快乐的气氛中练习了故事对话，掌握了故事内容。

4、本人让幼儿分组表演，尊重了每位幼儿应该享有的权利，让幼儿都有机会参与表演游戏，让整个班级的语言表达能力都有了一定的提升。

狼和小羊教案中班表演游戏（实用19篇）篇十三

1.进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心。在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。2熟悉角色之间的对话。

【游戏准备】。

知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活中像“0”的物品展开想象。物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。故事中各角色的头饰、录音机、磁带和场地布置。

【游戏过程】。

1.提问：小猴卖给他们的“o”各是什么？你是怎么知道的？

2.逐一出示挂图，启发幼儿分别各个动物回答小猴的话讲出来。

重点启发幼儿大胆的进行角色对话，并用礼貌用语。

1.角色分配。按幼儿的意愿和能力进行分配。

2.幼儿游戏。重点指导幼儿在游戏中表现大方，使用礼貌用语及反映日常生活人与人的相处关系。

请个别幼儿表演，巩固对话。【观察与推进】。

本次游戏教师以一个旁观者的身份去观察幼儿游戏，在游戏中大部分的幼儿都能够掌握各个主题间的规则和玩法，也能够积极地投入到游戏中扮演好自己的角色。但是通过观察，我还是出现了很多不足：

1.幼儿的角色出场顺序还要再强调。

2.个别幼儿场地位置不清楚。

3.幼儿的语言表达能力还需进一步引导加强。通过今天下午的活动观察来看，我们班的表演游戏还是有所进步，但是活动常规方面还是应该加强，如材料收放等方面都需要进一步加强巩固。

狼和小羊教案中班表演游戏（实用19篇）篇十四

背景图、头饰、木偶等。

1、观看木偶表演。

2、提问：

小姑娘和动物之间发生了什么事？

一开始，小动物想到小姑娘家的房子去玩，小姑娘同意了吗？后来为什么她又同意了？

小结：一个人玩很孤单，有好玩的东西要共同分享，大家一起才快乐。

3、角色表演。

（1）学习角色对话。

（2）幼儿分组表演。

时间不早了，我们休息一下，下次再表演。

狼和小羊教案中班表演游戏（实用19篇）篇十五

《小羊和狼》是中班表演游戏中的传统教材,由于故事中的角色个性鲜明,情节简单,具有趣味性,动作性强,对话多次重复,语言琅琅上口,因此,非常适合中班幼儿进行表演.听了三遍故事后,幼儿就基本上会复述这个故事了,而且在复述的时候幼儿园不由自主地表演了故事中角色的动作,比如猫用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,马用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起来等.看到幼儿喜欢这个故事,我们就开展了"小羊和狼"的表演游戏。

游戏目标。

1、喜欢参与表演游戏，感受故事情节、角色情绪的变化，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创造性地表现角色性格特征。

2、能根据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能根据故事内容布置游戏的场景。

3、能合作游戏,学会协商,轮流扮演角色、使用玩具。

4、懂得遵守游戏规则，会有条理地整理游戏材料。

5、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并针对相应的问题提出下一次游戏的改进方案。

活动准备。

经验准备：

1.在语言区中投放《小羊和狼》的故事图片，让幼儿学习复述故事，进一步熟悉故事内容。

2.在美工区中指导幼儿学习制作小羊、狼等角色的道具。

物质准备：制作小猫、小狗、小羊、狼、白马、大象的头饰，房子背景、积木若干。

环境创设：展示幼儿设计的道具，布置好游戏场景。

活动过程。

(一)介绍布置好的场景，激发幼儿参与活动的兴趣。

师:上周我们一起寻找了可以用来布置小羊家的材料，今天老师就要把这些材料布置成了小羊的家，我们一起来看看吧。

(二)请幼儿介绍自己制作的道具。

师：请小朋友说一说你是为那个角色制作道具的，你是怎么制作的?

(三)师幼回忆故事中角色出场的顺序，熟悉狼和小羊、小动物们与小羊以及小动物之间的对话。

师提问：

2.后来有哪些小动物来了?先是谁?接着是谁?他们都对小羊说了什么?

3.天黑了，小动物们都在小羊家一起商量怎么对付大灰狼，它们是怎么说的?

(一)鼓励幼儿用协商的方式选出组长，组长按组员的意愿协调、分配角色。

(二)引导幼儿选择适合的道具装扮自己,然后开展游戏。

(一)观察幼儿角色分配和道具的使用情况。

(二)观察表演中角色出场的顺序和角色对话的情况。

(一)在教师的提醒下，幼儿合作整理游戏场地，归类收拾游戏材料。

(二)交流游戏情况。

1.请游戏中表演较好的小组上台表演精彩片段，其他幼儿欣赏、评价。

师：你们觉得他们表演的怎么样?谁表演的最好?好在哪里?

2.讨论道具的使用情况以及初步学习协商游戏的情况。

师：今天游戏中你扮演什么角色?用什么道具来装扮自己?你是怎么跟同伴一起游戏的?

3.讨论下次游戏需要增添的道具。

师：下次游戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己呢?

狼和小羊教案中班表演游戏（实用19篇）篇十六

1、使幼儿知道要学习故事中的羊姐姐，听爸爸妈妈的话，外出不乱跑。

2、教育幼儿在外出游玩时，要遵守集体规则。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备。

1、操作卡片《小羊迷路了》。电视机、展示仪。

活动过程。

1、幼儿欣赏故事，教育幼儿外出时要听大人的话，不要乱跑。

(1)、幼儿边看，教师边讲故事。

2、联系幼儿的实际生活，引导幼儿讨论在那些时候要听大人的话?

组织幼儿讨论，并选代表回答。

生活中有没有像瓜瓜一样的人，他们是怎样做的?

3、教师总结。

与家人一起或小朋友集体外出时，都要听大人的话，不能单独乱跑。

活动延伸。

外出游玩时，事先向幼儿交代游玩规则。

活动反思。

活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

狼和小羊教案中班表演游戏（实用19篇）篇十七

1、使幼儿知道要学习故事中的羊姐姐，听爸爸妈妈的话，外出不乱跑。

2、教育幼儿在外出游玩时，要遵守集体规则。

3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

[游戏准备]。

1、操作卡片《小羊迷路了》。

2、电视机、展示仪。

[游戏过程]。

1、幼儿欣赏故事，教育幼儿外出时要听大人的话，不要乱跑。

(1)、幼儿边看，教师边讲故事。

2、联系幼儿的实际生活，引导幼儿讨论在那些时候要听大人的话?

组织幼儿讨论，并选代表回答。

生活中有没有像瓜瓜一样的人，他们是怎样做的?

3、教师总结。与家人一起或小朋友集体外出时，都要听大人的话，不能单独乱跑。

[游戏规则]。

外出游玩时，事先向幼儿交代游玩规则。

教学反思：

活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

狼和小羊教案中班表演游戏（实用19篇）篇十八

幼儿由于动作和语言在发展，生活范围扩大，独立性增长，他们有渴望参加社会实践活动的需要。游戏是孩子的生命中不可缺少的活动。为此设计了此次活动《爬行动物表演》。通过体育游戏活动能够有效地培养幼儿身体的适应能力、初步的独立生活能力、控制和调节自身行为的能力，以及对幼儿园生活的向往心情。

一、尝试边爬边顶球前进。

二、调节肢体协调活动的能力。

三、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

四、发展身体协调性。

垫子，气球，球门若干。

一、热身活动教师与幼儿边念儿歌边做动作：小乌龟地上爬，毛毛虫叶上爬，小猴子树上爬，小蛇本领大，树上地上都能爬。

二、情景导入。

提问：今天小动物们要开表演会了，小乌龟来了，毛毛虫也来了，他们是怎么爬的呢？

师小结：小乌龟和毛毛虫爬的方法是不一样的，我们来看看他们爬行的方法。

三、学爬行。

1、提问：小乌龟是怎么爬的？毛毛虫是怎么爬的呢?(教师请个别幼儿示范)。

师小结：小乌龟的爬行方法是手膝着地，慢慢地往前爬，毛毛虫的爬行方法是手部和腹部着地，向前蠕动。

2、幼儿自由学小乌龟和毛毛虫爬，教师指导能力弱的幼儿学小乌龟和毛毛虫爬行。

3、提醒运动量大的幼儿及时休息。

四、爬行动物表演会。

1、师：小动物们表演会开始了，大家准备好了吗？

教师讲解玩法和规则：幼儿分成8组，在四条路的两端分别排队站好，从起点出发，沿着路边爬边顶球前进，顶球又快又稳的小组获胜。

2、教师请个别幼儿示范，讲解注意事项，提醒幼儿注意速度太快皮球滚跑。

3、重复游戏。

五、放松部分。

1、提问：今天哪组小朋友获得了第一名？

师小结：请大家下次玩的时候注意顶球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦！

2、整理器材回教室。

幼儿体育运动游戏并不是漫无目的的追、跑、跳、丢及攀爬，任何一种教学都有其目的，幼儿体育游戏是以幼儿为对象施于运动、游戏，并引导其达到教育的目的。在自然的游戏活动中，启发儿童内在潜能，促进儿童身体、社会、认知等层面的发展。让幼儿能有体力应付日常生活之所需。在生活、学习、游戏中能自觉地遵守各项规则，会学着互相合作，有一定的责任感。大班儿童，往往能连续做一种游戏达40－50分钟，对于有爱好的竞赛性游戏，有时甚至还可能更长。

总之，教师做个有心人，充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，孩子就能在积极主动的活动中，得到全面发展。

狼和小羊教案中班表演游戏（实用19篇）篇十九

1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。

2、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。

3、懂得遵守游戏规则。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

猪妈妈、小猪、狼的'头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等

出示小猪头饰，引出今天游戏的主题。

教师讲述故事，幼儿认真倾听。

以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。

故事里有谁?发生了什么事情?

让幼儿学习故事中角色的对话。

鼓励孩子表演故事中的动作、表情。

幼儿分组表演，师指导。

提醒幼儿讲述对话应大声，清楚。

注意角色的出场顺序。

鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。

提醒幼儿别的小朋友在表演的时候要认真的倾听，不打断、不影响。