幼儿园中班是孩子们探索世界、发展潜能的重要阶段,我们应该对他们的成长进行总结。小编为大家推荐了一些适合幼儿园中班的绘本故事,供家长和老师们使用。
2023年幼儿园中班语言活动教案(优秀17篇)篇一
1、通过听和看感受夏天。(情感目标)。
2、知道一些动物避暑的方法。(知识目标)。
3、引导幼儿大胆表述,发展幼儿的语言表达能力。(技能目标)。
能说出常见动物避暑的方法。
能分享夏天的感觉。
:各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个,活动前布置故事场景。
(1)“今天天气真好,小猫姐姐和你们一块儿到草地玩,好吗?”
“你们想开着什么交通工具去呢?”(引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室,围坐在老师身边)。
(2)“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的,我们来一起做早操舒展一下身体吧!”(教师带领幼儿跟随音乐做简单的韵律操)。
(3)“小动物真棒,今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画,你们想不想看啊?”(教师边引导幼儿观察多媒体出示的图片:如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音)。
“你们能告诉我,这是什么季节的景象吗?”(引导幼儿根据图片中的提示,引出夏天的主题)。
组织幼儿讨论:夏天是怎么样的?(如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声。
以及一些与夏天相关的物品:风扇、雪糕、空调及扇子等)。
(4)“艳阳高照的时候我们感觉很热,有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗?”(引导幼儿分组讨论,教师从中参与及引导)。
教师请幼儿把讨论的结果告诉大家。“究竟小动物是怎样避暑的呢?今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊,就让他来告诉你们吧!”(引入故事,与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》,观看前先给小朋友提出要求,带着问题观看课件,介绍动物避暑的好方法。)。
(4)“瞧,小蝴蝶飞来了!“小蝴蝶说:“小动物,刚才你们看的故事太有趣了,又小红马又大黄狗的,究竟说了些什么啊?你们能告诉我吗?”(引导幼儿第2次观看课件,与幼儿共同复述故事内容。)。
游戏进行第二次,请幼儿与好朋友交换头饰后再次进行。(可邀请客人老师一起玩)。
2023年幼儿园中班语言活动教案(优秀17篇)篇二
2、迁移诗歌以及个人的经验,尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动。
3、大胆地想象,积极地参与创编活动。
1、配音磁带。
2、诗歌内容课件。
3、创编记录纸,创编用的小卡片。
一、谈话:
1、你们见过路吗?路是什么样子的?谁会在上面走呢?
1、欣赏诗歌。
今天老师给大家带来了一首诗歌题目就叫《路》。
老师朗诵诗歌《路》。
2、以提问帮助幼儿进一步理解诗歌中的语言:
3、问答游戏。
你们愿意和老师一起来玩问答游戏吗?老师问你们答。你们问老师答。
4、完整朗诵诗歌。
我们一起来把这首诗歌完整地朗诵一遍。
1、简单仿编:
蓝蓝的天空除了是飞机走的路,还是谁走的路?我们学着用诗歌中的句子来说一说。
滚滚的江河除了是轮船走的路,还是谁走的路?
(鼓励幼儿迁移生活中的经验进行仿编活动。)。
2、进一步创编:除了刚才看的路,你还知道什么路,他们是谁走的?
3、欣赏教师收集的有关的路:
老师也知道一些路,看看这些是什么路,它们是谁走的?
下课后老师帮你们把创编的诗句装订成书,放在语言区让大家讲述。
2023年幼儿园中班语言活动教案(优秀17篇)篇三
设计意图晴朗的天气里,和孩子们一起坐(躺)在草地上,仰望蓝天,湛蓝湛蓝的天空中白云飘飘忽忽,变幻无穷,孩子们喜欢极了,他们常常交流着"这朵白云变成了……""那朵白云变成了……"有的还模仿白云变化的样子飞来飞去。顺应孩子们的兴趣,我选择了绘本《两朵白云》,借以引导孩子们了解绘本中两朵白云变化的情况,理解其中的关系,并在游戏情境中积极体验变化的快乐,感知文学作品优美的语言,从而深深爱上文学作品。
1.学会用"我变成××""我变成××在做××"的句式表达白云的变化,发展语言表达能力和想象力。
2.通过游戏"白云变变变",积极体验、感知两朵白云的变化规律——"关系变",从中感受朋友间的关系。
3.完整欣赏绘本,感受散文丰富的语言和优美的意境,产生对文学作品的兴趣。
1.经验准备:观察白云,了解白云变幻无穷的特性。
2.材料准备:《两朵自云》flash课件、展板、白云记录表每两人一份。
3.场地创设:活动室内布置与绘本内容相关的场景。
玩一玩自然状态下,师幼共同以白云的身份"飞"进活动室。
玩一玩"变变变"的游戏。
1.教师边飞边作风吹状,幼儿随着风吹而变化,师:"风吹来了,白云变变变,你变成什么了?"幼儿表述。师对幼儿的变化与表述进行回应,对孩子们创造性的表演表示鼓励。
2.师幼再次飞呀飞,风一吹,云变了,师:"你变成什么了?在做什么?"(提高语言表达要求)先请表达能力稍强的孩子回答,以便对后面的孩子起示范作用。
3.白云飞累了,找个地方坐下来休息吧。
听一听教师以白云的身份,以讲述自己的故事的方式,巧妙地引入《两朵白云》的故事。
师:"我有一个好听的名字叫白白,我的好朋友叫茫茫,我们常常在一起玩变变变的游戏,想知道我们变了些什么吗?"教师用flash课件完整讲述故事,幼儿倾听。讲到白云变化的时候教师适当停顿,让幼儿猜测白白和茫茫会变成什么,幼儿边思考边听故事。通过倾听感受散文丰富的语言和优美的'意境,产生对文学作品的兴趣。(改编后的故事内容见附件)想一想教师以白白的身份和幼儿一起回忆、梳理故事内容。
师:"我和茫茫玩得真开心啊,咦?我们刚才都变了些什么呢?我都不记得了。"分三个层次进行梳理:
1."我变成了什么?"(根据孩子的回答梳理先后顺序)2."我的好朋友茫茫变成了什么?"3."我变××,茫茫变××"(梳理变化规律,从中感受关系)变一变教师和幼儿一起玩变变变的游戏,重点进行关系变。
师:"我的好朋友茫茫飞走了,没有人和我玩了,可我还想玩,怎么办呢?"(引发小朋友想玩的欲望)师生一起玩"变变变",分三个层次:
1.教师为中心变,幼儿应对变。
师:"白云飞呀飞,风吹来了,变变变,我变成了一朵花,你变成什么陪我呢?"幼儿想出各种与花有关的东西应对,如我变成小草,长在你旁边陪你玩;我变成蜜蜂,采花蜜;我变成蝴蝶,围着你飞呀飞;我变成水,给你喝,让你快快长大;我变成肥料,给你施肥,让你越长越壮……2.幼儿为中心变,其他幼儿应对变。
师:"白云飞呀飞,风吹来了,变变变,他变成了一座桥,你变成什么陪他玩呢?"幼儿可以想出很多与桥相关的东西,如我变成汽车在桥上开,我变成摩托车在桥上开,我变成自行车,我变成船在河里陪着桥,我变成小鱼在河里游,我变成乌龟在河边爬……3.幼儿两两结对变。
师:"我和茫茫是好朋友,我们两人一起变真有意思,你有好朋友吗?你愿意和好朋友一起变吗?"小朋友两两结对变。
师:"你们变得真多呀,就像我和茫茫一样,我想把你们变的东西记下来,好吗?"幼儿两人共拿一张记录表,一边变一边请老师帮忙将变的内容记下来。
说一说孩子们将记录表全部展示到展板上,教师和幼儿一起观察记录表,并用散文诗中优美的语言,将这些变化串成一首长长的属于孩子们自己的诗,激发他们的成就感。
师:"呀,自云们变了这么多,都可以串成一首长长的诗了。"天真大,天真蓝,蓝蓝的天空一朵云都没有。白白来了,茫茫来了,我来了,你也来了,我们一起变变变。我变成××,你变成××,我变成××,你变成××……天黑了,白白回家了,茫茫回家了,我回家了,你也回家了。蓝蓝的天空一朵云也没有了,没有云的天空真安静,安静的蓝天真美。
1.在游戏区域投放一些有关联的物体图片,丰富幼儿的经验,启发他们编出其他有关联的诗句,如:你变成一张纸,我变成一支水彩笔;你变成小雨滴,我变成一把小花伞等。
2023年幼儿园中班语言活动教案(优秀17篇)篇四
1、理解故事内容,乐意用语言表述对故事角色及故事情节的认识,感受故事中秋秋小鸟和熊妈妈的美好情感。
2、喜欢倾听故事,能在老师的引导下体验到秋秋小鸟的心情变化和熊妈妈的无私爱心,初步体验文学作品中浓浓的爱的情感。
故事《秋秋找妈妈》、ppt课件。
一、引出故事主角:秋秋小鸟,引发幼儿倾听故事兴趣。
(课件出示秋秋小鸟)。
师:这是谁?你能用几句话来形容一下他长的样子?
师:请你仔细看看,秋秋的脸蛋长得怎么样?
幼:秋秋的脸蛋什么样子的?(胖嘟嘟的脸蛋)。
秋秋身上的羽毛什么颜色的?黄色)。
它身上还长了什么?(可以动作提示,翅膀)。
再仔细发现一下,秋秋的脚长得怎么样?(一双有条纹的脚)。
老师小结:一只长着黄色毛毛、胖嘟嘟脸蛋、有着一对翅膀和一双条纹脚的小鸟,秋秋。
师:那小朋友们,你们发现秋秋的表情怎样?他开心么?
你们猜猜看秋秋为什么不开心。
师:原来,秋秋是只孤单的小鸟,他没有妈妈。秋秋终于决定要去找妈妈了,
我们一起来听这个故事——《秋秋找妈妈》。
二、完整讲述故事,理解故事内容。
(教师完整讲述故事)。
三、播放课件,观察图片,理解故事内容。
1、师:秋秋找啊找,它遇到了谁?(长颈鹿)。
秋秋大声喊:你是我的妈妈吗?
师:秋秋怎么会把长颈鹿当成自己的妈妈?(它们什么地方长得一样?)。
幼儿交流:因为……(身上的颜色都是黄黄的。)。
师:那么长颈鹿是不是秋秋的妈妈呢?为什么?
幼:不是。因为……。
师:它们什么地方长得不一样?
幼:秋秋有一对翅膀,长颈鹿没有。
师:你们说得真好。现在让我们来听一听长颈鹿是怎么对秋秋说的:可是我不像你那样长着一对翅膀呀。
师幼一起学说:可是我不像你那样长着一对翅膀呀。
2、师:秋秋没有找到妈妈。来我们一起往下看。秋秋继续向前走,忽然它大声喊起来:你是我的妈妈吗?瞧,他又看到了谁?(企鹅)。
呀,秋秋为什么要问企鹅是不是自己的妈妈?(它们都长得什么样?)。
幼儿交流。
师:你们说,秋秋找得对不对?为什么?(看看它们的脸蛋一样吗?身体的颜色呢?)。
幼儿交流:企鹅不是秋秋的妈妈。秋秋长着……企鹅不是长着……。
师:请你来做企鹅,你会对秋秋怎么说?
幼儿尝试说:可是我不像你那样长着胖嘟嘟的脸蛋呀。
师:这一次,秋秋找对了吗?(不对)。
师:秋秋为什么又会把海象当作自己的妈妈?
师:那么为什么海象不是秋秋的妈妈?(仔细发现一下,它们的脚一样吗?)。
师:请你来做海象,你会对秋秋说什么话?
幼儿学说:可是我不像你那样长着有条纹的脚。
4、师:最后秋秋太难过了,他遇到了谁?(熊太太)。
师:熊太太想做秋秋的妈妈,她是怎么说的?(秋秋,我能做你的妈妈吗?)。
师:这时候,秋秋说了什么?(可是你的毛不是黄色的。你也没有长着像我这样的翅膀,胖嘟嘟的脸蛋和又条纹的脚)。
5、讲述图片8-11。
师:最后秋秋有没有找到妈妈?
幼:找到了。
师:现在的秋秋又是怎样的心情?这一切的好心情都是谁带给他的?
(幼儿表达自己的看法)。
师:你觉得熊太太是怎样一位太太?幼儿讨论。
小结:小鸟秋秋和熊太太虽然长得不一样,熊太太不是他们的妈妈,却能用象妈妈一样的爱对待他,给他温暖和幸福,这就是一位好妈妈。
四、结束活动。
师:熊太太做了秋秋的妈妈后又发生了什么事情呢,老师这里有一本书,书的名字就叫《秋秋找妈妈》,中午休息的时候给你们讲,好吗?(好)。
2023年幼儿园中班语言活动教案(优秀17篇)篇五
1、在体验和理解作品内容的基础上,学习有感情地念诗歌,并有表演的*望。
2、激发幼儿同情、爱怜小动物的情感。
【活动准备】。
木偶,头饰(小鸡、弟弟、姐姐)。
【活动过程】。
一、观看木偶表演。
1、观看第一遍:出示木偶,这是谁?(小鸡,弟弟,姐姐)小鸡、弟弟和姐姐要给小朋友表演一个木偶节目。
2、观看第二遍:你们能不能把木偶表演的故事讲出来?
二、幼儿根据自己的理解,表述主要内容。
师:现在,老师要念一首诗歌《弟弟追小鸡》,听听,讲的是不是这件事?
三、教师示范诗歌《弟弟追小鸡》。
用动作帮助幼儿理解并表达感情。
四、分段理解并学习诗歌。
第一段(第一层次)。
1、叽叽,叽叽,小鸡逃来逃去的时候,心里是怎么样的?诗歌里用了哪个词?(惊慌)。
2、顽皮的弟弟追来追去,为什么说他是个顽皮的弟弟(哈哈,哈哈)?
学习段落时,要求幼儿用语气声调表现二者的心理状态。
第二段(第二、三层次)。
1、小鸡,别害怕,我来保护你。”这句话是谁说的?(幼儿模仿姐姐的对话)。
2、姐姐是怎样保护小鸡的?为什么不用双手抓起,而用双手捧起?(幼儿体验“捧”的感觉)。
3、姐姐做了些什么?为什么要亲亲小鸡的小脸、摸摸小鸡的身体?
5、“叽叽叽,叽叽叽”,这里的小鸡叫,说明现在的小鸡感觉怎么样?学习第二段。
第三段(第四层次)。
1、小鸡好像在说什么?
2、弟弟是怎样道歉的?
幼儿学习第三、四段。幼儿跟老师念诗歌,教师用动作帮助幼儿记忆诗句。教师演示木偶,幼儿配音。
五、激发幼儿表演的*望。
1、分组扮演三个角色。(弟弟、姐姐、小鸡)。
2、个别幼儿戴上头饰表演。(每组各一名)。
3、评价:哪个小朋友把自己扮演的角色动作表现出来了?
附诗歌《弟弟追小鸡》。
“叽叽,叽叽!”
惊慌的小鸡逃来逃去。
“哈哈,哈哈!”
顽皮的弟弟追来追去。
“小鸡别害怕”,
“我来保护你!
姐姐拉住了弟弟,
双手捧起了小鸡。
亲亲它的脸,
摸摸它的身。
轻轻地、轻轻地,
“叽――叽――”
小鸡好像说:
“姐姐,谢谢你!”
弟弟感到难为情,
忙说:“小鸡、小鸡,对不起!”
2023年幼儿园中班语言活动教案(优秀17篇)篇六
1.体验手部动作与影子之间的关系。
2.萌发对手影游戏的兴趣。
1.已有做手影游戏的'经验。
2.台灯若干。
1.它们是谁。
——幼儿观察挂图,自由交流。
2.谁是新邻居。
——幼儿带着问题,边看挂图,边完整欣赏故事。
——哪些小动物成了新邻居?
——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?
——新房子里住的究竟是谁?
3.手影像什么。
——打开台灯,教师表演手影游戏供幼儿欣赏,说说手影像什么。
——幼儿自由结伴玩手影游戏,感受手部动作与影子之间的关系。
1.鼓励幼儿晚上在家中进行手影游戏。
2.注意安全使用台灯,如有条件,可采用户外的自然光线。
新邻居。
小动物们搬进新盖的房子,成了新邻居。
晚上,新邻居们一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一个大大的黑影。
喔,那个黑影是小羊。原来,新邻居是小山羊。
嘿,好奇怪,窗户里的黑影变成了小兔。原来,小兔也是新邻居。
哇!不好了,窗户里的黑影变成了大狼。小动物们一边跑过去,一边喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你们屋里有大狼!”
那屋子的门忽然开了,小猴笑嘻嘻地出来了,他开心地说:“哪有大狼啊,那是我在做手影游戏。”
小动物们都学起了手影游戏,一会儿变小狗,一会儿变头牛,真有趣!新邻居们天天表演手影游戏。
2023年幼儿园中班语言活动教案(优秀17篇)篇七
1、喜欢倾听散文,感受散文的美。
2、理解并掌握散文情节,丰富词语“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗诵散文,学会一句接一句的朗诵方法。
1、教具:(头饰)小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。
2、散文磁带、录音机。
1、引导幼儿相互观察同伴的微笑,激发幼儿的快乐情绪。
(2)集体讨论。当你看到同伴微笑的时候,你觉得开心吗?
(3)教师小结。
(1)教师演示教具,朗诵散文前四句。
(2)教师根据诗歌内容提问如:“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的.语句:“我愿意……”。
(3)引导幼儿讨论,帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。
(1)教师朗诵散文最后两句。
(2)教师根据散文内容提问,帮助幼儿理解散文。
(3)鼓励幼儿根据故事情节展开想象,设想各种不同的方法,并学。
(1)在背景轻音乐中,教师有感情地完整朗诵散文,并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。
(2)幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁,并学习散文中小动物的对话和动作表情。
(1)分角色朗诵。
(2)集体朗诵。
活动延伸:
请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事,把快乐送给其他的小朋友。
2023年幼儿园中班语言活动教案(优秀17篇)篇八
1、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象,发展幼儿的创造性思维。
2、乐意参与讲述活动,体验语言交流的乐趣。
3、迁移幼儿的经验,进行想象创作,发展幼儿的想象力。
1、 多媒体课件、白纸、油画棒人手一份。
2、 音乐。
一、动物模仿动作,使幼儿感受动物的特征。
t:"听,什么声音?"(放鞭炮声)
t:"那你知道什么时候会放鞭炮呢?"(过年、开店)
t:"哦!原来呀,森林里要开店了,我们一起去瞧瞧,看,谁来了?那我们和大象一起走吧。"
"谁也来了?那我们和河马、袋鼠妈妈一起走吧。"
出示课件,音乐模仿动作。(有大象、河马、袋鼠等)
二、创设情境并设疑。
1、教师设疑提问,幼儿回答巩固。
t:"看,森林里开出了书报店、花店和气球店。小动物们可高兴了,可都不知道是谁来开店,诶,请小朋友来猜猜你觉得是谁来开花店呢?为什么?""我们来看看是不是呢?"
t:"啊!真的是大象来开花店了,那大象是怎么给花浇水的呢?我们也来帮大象伯伯给花浇水吧!" (跟着音乐做吸水浇花的动作)
t:"那谁来开书报店呢?为什么?" "我们来看看是不是呢?"
t:"真的是袋鼠妈妈来开书报店,那她是怎么去卖书的呢?我们来跟着袋鼠妈妈一起去卖书吧!" (跟着音乐做袋鼠跳的动作)
t:"谁来开气球店呢?为什么?" "我们来看看是不是呢?"
t:"哦,真的是河马来开气球店了,那河马是怎么吹气球的呢?我们来帮小河马吹气球吧!"(跟着音乐做吹气球的动作)
2、教师小结:啊!这些小动物们可真聪明,河马有大嘴巴,可以吹气球,他就开了气球店。袋鼠妈妈有个装宝宝的口袋,他可以用这个口袋来装书,她就开了书报店。大象有长鼻子,可以用来浇水,他就开了花店。他们都是根据自己的特长来开店的。
三、迁移经验,想象创作。
t:"各种各样的店开出来了,小动物们可高兴了。咦!小蜘蛛怎么啦?" 出示画面:叹气的小蜘蛛。
小蜘蛛:"我没有装宝宝的口袋,没有长鼻子,没有大嘴巴,只有笨重的乌龟壳。我也没有什么本领,只会织网,我能开什么店呢?"
t:"请小朋友帮小蜘蛛想一想,利用小蜘蛛的特征和特长,让小蜘蛛来开个什么店?"
幼儿讨论。
t:"请小朋友把你刚才想的用笔画下来。"
幼儿绘画,教师指导。
t:"请小朋友讲一讲你帮小蜘蛛想的开什么店?为什么呢?"
(卖帽子、围巾、手套、毛衣、窗帘、鱼网……)
7、t:"小蜘蛛采纳了我们小朋友的建议,准备开一家冬季衣帽店,我们一起去帮小蜘蛛开店吧!"
8、结束。做蜘蛛爬的动作走出活动室。(音乐fsong25)
附:故事
森林里要开店了,小动物们可高兴了。河马说:"我的嘴巴大,一口气可以吹好几个气球,我开气球店。"袋鼠说:"孩子们大了,我用我的育儿袋装书装报纸卖,开一个流动书报亭。"大象说:"我的鼻子长,我用长鼻子给花浇水,我开花店。"
2023年幼儿园中班语言活动教案(优秀17篇)篇九
1.学习看手势编故事,充分发挥幼儿的想像力和创造力,力求表现新颖、独特。
2.发展幼儿的语言表达能力,丰富幼儿的词汇。
3.懂得“美”与“丑”的含义。
二、活动准备。
1.活动前让幼儿对各种手势有一定的认识,如:鹅、鸭等。
2.制作投影(手势图)。
三、活动过程。
(一)投影显示,激发幼儿学习手势的兴趣,导入活动。
1.这是什么?(小手)。
2.你知道小手在干什么吗?人不光嘴会说话,我们的小手也能“讲话”,能讲话的小手,我们说它是“手势”(丰富词汇“手势”)。
3.这些都是我们常见的“手势”(指投影),你们知道这些手势是什么意思吗?例:竖大拇指的手势表示好、棒、了不起;摇手的动作表示不、不要、不行、再见等;招手的动作表示过来。
(二)教师做手势,充分发挥幼儿的想像力。
1.有的手势让你联想到许多东西,现在我做一个手势,请你们动脑筋想一想,这个手势像什么,想得越多越好,不过,想到的东西要和别人的不一样。
2.教师做手势,让幼儿动脑筋想,认真看,例如:这个手势像什么?(房顶、山峰、火箭……)教师可以创编各种手势供幼儿观察和联想。(如孔雀开屏、芭蕉叶、钩子、蛇头、鹅、狗、兔子……)。
(三)看手势编故事。
1.教师:有一个好听的故事叫《美天鹅变成丑小鸭》,这个故事片也是用手势讲的,奇怪吧,手势也能讲故事,不信,你们看。
2.教师用右手做天鹅状,左手握拳,表演故事的手势动作,美天鹅昂起头向前走,走着走着碰到“拳头”(石头),美天鹅倒在“拳头”旁边。
3.教师反复地做手势,然后将动作一一分解,引导幼儿讨论。如:“美天鹅在做什么?后来发生了什么事情?最后怎么样?为什么会这样?”让幼儿懂得“美”与“丑”的含义。
4.小结:表扬幼儿肯动脑筋,想得和别人不一样,鼓励幼儿今后多创编手势故事。
四、各领域渗透。
科学:认识各种手势。
健康:体育活动手影游戏。
艺术:手势舞。
五、生活中渗透利用进餐前后的时间,鼓励幼儿创编手势动作。
六、环境中渗透让幼儿画手掌画,布置活动室。
七、家庭中渗透让家长在与孩子谈话时,应用一定的手势,并说明含义,让孩子学会一定的手势。
八、活动评价 。
2023年幼儿园中班语言活动教案(优秀17篇)篇十
《幼儿园教育指导纲要》中提出“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说并得到积极应答的环境。”因此,我选择了情节简单有趣、形象鲜明突出,贴近幼儿生活,且充满浓郁儿童情趣的通话故事:《小猪和靴子》。通过本活动能提高幼儿的语言表达能力,培养他们对文学作品的兴趣。
1、引导幼儿理解故事内容,学会说故事中角色的对话。
2、体验扮演角色的乐趣。
3、让幼儿体验感受故事当中小猪善良、助人为乐的精神。
小猪、小鸟、狐狸、小花狗、小熊等动物的头饰,红靴子一只、花一束,ppt。
一、导入。
出示“小猪”图片,激起幼儿的兴趣。
教师:小朋友们,看!有一天啊,小猪在树林里玩的时候发现了一个红红的东西,它像什么?可以用来做什么?小猪发现了这个会怎么做呢?我们一起来听一听吧。
二、播放ppt,讲述故事,初步理解故事内容。
提问:小朋友们,听完了故事,你们知道这是什么了吗?(靴子)是谁在森林里捡到的呢?(小猪)。这个故事啊主要讲的是小猪和靴子的事情,所以,今天给小朋友讲的故事题目就叫《小猪和靴子》。(教幼儿读题目,出示小猪和靴子的图片在黑板上。)。
四、幼儿理解故事内容,学说故事中的对话。(现在我请小朋友一起来讲故事,沈老师有一个话筒,话筒对着谁的时候谁就说话,我们来学小动物说话。从课题讲起,并依次出示动物图片贴在黑板上)。
小结:小朋友们学小动物说话学的真好。现在我们再来看图听一遍故事。
五、出示挂图,完整欣赏故事。
小结:小朋友们都回答的很对。我们也要学习小猪这种精神,做一个助人为乐爱帮助别人的好孩子,捡到东西要归还给别人。
六、幼儿分组扮演角色,表演故事。(这个故事真有趣,你们想不想表演?想表演什么小动物请小朋友自选。请想好的小朋友轻轻的去拿头饰,戴好了要让客人老师看见。站在自己的家旁边,扮演小猪的孩子手里拿一只靴子,王老师开始讲故事了,你们准备好了吗?)。
小结:小朋友们今天开不开心呀?客人老师我们表演的好不好?把东西放回去。给客人老师敬礼,说再见。
2023年幼儿园中班语言活动教案(优秀17篇)篇十一
1、 通过儿歌、故事,比高矮等多种方式,引导幼儿发现自己已长高、长大。
2、 愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。
3、 感受到成长带来的快乐。
通过活动,发现自己已有的变化。
大胆在同伴面前交流自己活动中的发现。
1、 幼儿成长册、小时侯的照片成套。
2、 收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。
教师:“小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的,比较一下他们小时侯和现在有什么不同,两三人结伴,”
教师:“一人一句轮换着想想说说:我们小时侯和现在不同的地方。”
讨论:“小猴到底长高了没有,小猴子该在哪里测量?”
1、两人比高矮――身体站直背对背。
2、三人、四人比高矮――两个两个轮换着,身体站直背对背。
3、一组小朋友排排队比高矮――议论:我们一组谁最高?谁最矮?
学唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,随着音乐节奏做动作模仿。
我们会长高
将长条纸一折四,在第一格画脸,第四格画脚,画好后拉开,画手和身体,按此方法,选择不同长度的长条纸画人,从矮到高地排一排。
2023年幼儿园中班语言活动教案(优秀17篇)篇十二
活动名称:
1、理解散文的意境,感受初春大自然的变化。
2、能主动观察春天,探索春的秘密,将自己的发明编进散文里。
活动准备:
1.在散文活动中观察、发现早春来临。
2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地。
3.“春天来了”的调查表。活动过程:
1.欣赏散文。
——教师有表情的朗诵散文第一段。
——幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。
——完整欣赏散文。
2.走进春天。
——幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化,体验文学作品的意境。
——幼儿交流自己的发现,并仿编散文的第二段。
2023年幼儿园中班语言活动教案(优秀17篇)篇十三
活动目标:
1、让幼儿初步了解故事的内容,能讲出故事的主要情节。
3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳,进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备:
图书一本。
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿的兴趣。
(出示图片,老婆婆摔交的图片)问:图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象,说出自己的想法)。
二、教师完整地讲述故事一遍。提问:
1、你听到故事里说了些什么?
2、人民为什么叫他瓜瓜?
3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的?
4、结果发生了什么事?
三、教师再次完整地讲述一遍。(边看图边讲故事)提问:
1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?
2、后来,外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢?
四、引导幼儿边看图边讲述故事。
五、讨论:
1、你喜欢瓜瓜吗?为什么?
2、如果你是瓜瓜,你会怎样做?
3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察,说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做?(教育幼儿不要乱扔垃圾,做一个爱清洁、讲卫生的孩子。)。
2023年幼儿园中班语言活动教案(优秀17篇)篇十四
1、理解诗歌内容,尝试仿编诗句。
2、通过仿编诗句的练习,积累一定量的动词。
3、感受大胆表述和同伴分享带来的成功和快乐。
刚刚我们做了哪些动作?【将幼儿说的动词提炼出来】
看!他是怎么做操的呢?【用飞的动作提示,请2~3名幼儿说说】是的,小蜜蜂会飞,做操的时候是飞过来飞过去的,我们就说是飞来飞去!我们一起来跟着小蜜蜂做操飞来飞去。
2、【出示小松鼠】看,又是谁来做操啦?他是怎么做的呢?【用跳的动作提示】小松鼠跳过来跳过去,我们可以说是跳来跳去做操的!我们一起跟着小松鼠跳来跳去,做早操啦!。
3、【出示小鱼】瞧!又有谁来了?小鱼是怎么做操的呢?【游】恩!小松鼠做操是跳来跳去,小鱼做操是游……【引导等待幼儿说出来】是的,是游来游去。
1、师:这些好朋友会在哪里做操呢?请【1~2个幼儿说说】,他们到底在哪里做操,我们来听一首好听的诗歌吧!
哇!有的小朋友会一边说一边做动作的呢!我们来学学他,一边说一边做,把好朋友做操的动作做出来!
你们真棒!接下来,我们来换一下,你们说前半句,我来说后半句,行不行?!
哇!我们的游戏做的真快乐,现在这些好朋友请大家大声的说给客人老师听呢,诗歌的题目叫做操。
1、学习仿编诗歌出示几个诗歌中没有出现过的图片,请个别幼儿进行仿编,其他幼儿进行学习师:还有好朋友也来给我们表演做操了,可是,他们做操好像和刚刚几个好朋友不太一样,我们一起来看看,好不好。
你会说一说他们做操的事情吗?要用诗歌中的话一样,说一说他是谁、他是怎么做操的、他又在哪里做操。
集体完整的朗诵一遍3、尝试自由仿编出示“?”,请幼儿自己想一想,自己创编。
看!这是什么呀?小问号放在这里是什么意思呀?他要问我们什么呢?
他要问我们还有谁也回来做操,在哪里做操呢,我们也会用好听的话来告诉他吗?
还有小朋友想说一说好朋友是怎么做操的,是嘛?我们回去说给班里的小朋友听吧!
2023年幼儿园中班语言活动教案(优秀17篇)篇十五
1。理解散文的意境,感受初春大自然的变化。
2。能主动观察春天,探索春的秘密,将自己的发明编进散文里。
1.在散文活动中观察、发现早春来临。
2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地。
3.“春天来了”的调查表。 活动过程:
1.欣赏散文。
——教师有表情的朗诵散文第一段。
——幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。
——完整欣赏散文。
2.走进春天。
——幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化,体验文学作品的意境。
——幼儿交流自己的发现,并仿编散文的第二段。
2023年幼儿园中班语言活动教案(优秀17篇)篇十六
1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事,体验角色之间的亲情。
2、能用比较完整的语句讲述图意。
3、体验关爱长辈的情感。
手绘大书本、一棵小树盆栽、一张椅子、一段轻音乐
2、请你猜猜这本书可能会讲些什么事情?请幼儿完整地说:“我发现这本书可能会讲……”
2、介绍树根,引出小乌龟给爷爷送的是一棵有生命的苹果树。
3、请个别幼儿试着把苹果树搬到“小乌龟”背上,感受小乌龟的辛苦。
4、逐一出示苹果树发生变化的图,引导幼儿理解每幅图的内容,让幼儿理解小乌龟的辛苦,但没有放弃去看爷爷,说明小乌龟是多么地爱爷爷。
5、请幼儿给书本封面出个题目:小乌龟看爷爷
6、请幼儿尝试讲述,提高幼儿的语言表达能力。
1、播放音乐,教师把故事完整地讲述一遍。
2、小乌龟不仅给爷爷带来了苹果树,还带来了什么?爷爷心里会怎么想?
3、你喜欢小乌龟吗?为什么?引导幼儿懂得小乌龟关心爷爷,给爷爷带来快乐,是一只可爱懂事的小乌龟。
利用谈话的形式,以爱爷爷为支点,逐步延伸到爱父母、爱亲人。
附:小乌龟看爷爷
小乌龟想爷爷了,他说:“我要去看爷爷,顺便给他送一棵苹果树去。”
小乌龟把苹果树绑在背上,出发了。
走啊,走啊,苹果树开花了。蜜蜂来了,蝴蝶也来了。
走啊,走啊,苹果树结出了小苹果。小鸟来了,大鸟也来了。
走啊,走啊,苹果树成熟了,爷爷的家到啦!
小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。
2023年幼儿园中班语言活动教案(优秀17篇)篇十七
1、感知诗歌内容,理解诗歌中事物间的对应关系。
2、迁移诗歌以及个人的经验,尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动。
3、大胆地想象,积极地参与创编活动。
1、配音磁带
2、诗歌内容课件
3、创编记录纸,创编用的小卡片
1、你们见过路吗?路是什么样子的?谁会在上面走呢?
2、出示图片提问:图上有什么?他们走的路在哪里呢?为什么?它是什么样子的?我们可以说什么样的天空(江河、铁轨……)什么样天空是汽车(轮船……)走的路。(根据幼儿的'回答出示相应的图片)
1、欣赏诗歌。
今天老师给大家带来了一首诗歌题目就叫《路》。
老师朗诵诗歌《路》
2、以提问帮助幼儿进一步理解诗歌中的语言:
刚才诗歌中说飞机、轮船、火车、行人走的路是什么样子的?(追问蓝蓝的天空是谁走的路?)(根据幼儿的回答出示相应的图片。)
3、问答游戏
你们愿意和老师一起来玩问答游戏吗?老师问你们答。你们问老师答。
4、完整朗诵诗歌。
我们一起来把这首诗歌完整地朗诵一遍。
1、简单仿编:
蓝蓝的天空除了是飞机走的路,还是谁走的路?我们学着用诗歌中的句子来说一说。
滚滚的江河除了是轮船走的路,还是谁走的路?
(鼓励幼儿迁移生活中的经验进行仿编活动。)
2、进一步创编:除了刚才看的路,你还知道什么路,他们是谁走的?
3、欣赏教师收集的有关的路:
老师也知道一些路,看看这些是什么路,它们是谁走的?
4、幼儿创编诗歌:
请小朋友看着创编的记录纸,选择小卡片说说什么是谁的路把刚才的诗歌编的更长、更好听。
下课后老师帮你们把创编的诗句装订成书,放在语言区让大家讲述。