幼儿园中班的课程设置包括语言、数学、自然科学、艺术等多个方面。从第二部分随机选择一句:如何在幼儿园中班阶段,有效引导孩子的学习和成长?
幼儿园中班音乐教案版本(专业12篇)篇一
1、幼儿能够跟随音乐,完整地演唱歌曲。
2、通过击打身体,感知三拍子的节奏特点。
3、幼儿通过演唱歌曲,感受节奏音乐的快乐。
4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
物质准备:小鼓,歌曲的音频mp3,图片。
经验准备:敲击小鼓的经验,听过小鼓的声音。
幼儿能够跟随音乐,完整地演唱歌曲。
幼儿能按照三拍子的节奏,边唱边打节奏。
进入教室
唱《红公鸡》一边唱歌,一边玩游戏进入教室。(游戏玩两遍)
《红公鸡》
我有一只红公鸡,不知在哪里?请你快来叫一声?出来吃白米。
发声练习
教师带领幼儿复习上周学过的《谁唱歌》做发声练习。
感知三拍子节奏的特点。
教师出示小鼓,并击打出强弱弱的节奏。(可以用小鼓的音频来代替)
教师引导幼儿用身体来表示强弱的节奏。(引导幼儿拍手,跺脚和拍腿)
教师带领幼儿一边听歌曲范唱《小鼓响咚咚》,一边用用肢体按照xxxx的节奏来为歌曲伴奏。
教师通过提问的方式帮助幼儿熟悉歌词,并用肢体动作进行表现。
我的小鼓是怎么响的?
我说话儿,小鼓怎么样了?
我说小鼓响三声,小鼓怎么回答的?
哎呦呦呦这不行,为什么不行?
我说小鼓别响了,小鼓怎么回答我的?
师幼共同有节奏的朗读歌词,并注意三拍子的节奏。
师幼共同演唱歌曲,并引导幼儿用肢体来表现歌曲的优美,感知三拍子的强弱关系。
教师带领幼儿唱歌《小鼓响咚咚》做着优美的动作离开教室。
本节活动分三个环节。在学习童谣环节中,教师创设幼儿喜爱的“和小鼓做游戏”的情境,调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿能够较深入地理解内容,体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中,教师通过出示图片引导迁移生活经验,幼儿表现出积极主动的学习热情,思维活跃、发言踊跃,快乐地完成了仿编学习。活动环节清晰,层层递进,较好地实现了活动目标。
小百科:鼓是一种打击乐器,在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器,有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。
幼儿园中班音乐教案版本(专业12篇)篇二
1、通过游戏引起幼儿学习歌表演的兴趣,体验歌舞活动的快乐,并能大胆的表现自己的情感和体验。
2、幼儿在熟悉乐曲旋律,理解动作含义的基础上,初步表现歌表演--《小猫咪》。
3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
知识准备:让幼儿了解小猫的生活习性。
物质准备:猫尾巴若干,音乐磁带录音机
律动《猫走》进场,要求幼儿按节拍走。
(一) 师:小猫咪,今天天气这么好,我们一块儿到外面玩好吗?(播放歌曲)
(二)复习歌曲――《小猫咪》
要求:坐姿正确,用最好听得声音来唱。
(三)师以讲故事的形式,引出主题,引起幼儿兴趣:
师:有一群可爱的小猫咪,和妈妈在一起,生活过得非常快乐,小猫咪一天天长大了,本领也越来越大了。有一天,猫妈妈带着小猫咪捉老鼠,小猫咪捉了很多很多的老鼠,小猫咪高兴极了,妈妈看见小猫咪长大了,也很高兴,就跳起舞来了。
(四)学习歌表演:
1、师随音乐边念儿歌边示范歌表演:
师:"摸摸胡须,轻轻跳,翘翘尾巴,扭呀扭呀扭,喵呜,喵呜,喵呜,喵呜叫--。(儿歌内容和动作说明一样)
2、幼儿自由站在教师周围,同教师一起表演:
3、分解动作,逐句练习:
(1)师:舞蹈好看吗?有许多漂亮的动作,有小猫摸胡须,扭尾巴,叫的动作,你最喜欢哪个动作,去找找好朋友,表演给他看。
(2)幼儿自由表演自己喜爱的动作,师指导幼儿将舞蹈中各个动作做好,做到位。
(3)学习舞蹈:
重点指导幼儿做好扭尾巴,和小猫跳的动作。
4、师带领幼儿完整表演二遍(中间及末尾请幼儿做《捉老鼠》的游戏感受歌表演的快乐气氛)(五)复习音乐游戏--《找小猫》幼儿在愉快的气氛中自然结束。
请幼儿以轮唱的形式分角色进行游戏,指导幼儿做出猫妈妈和小猫不同的`动作和表情。
幼儿园中班音乐教案版本(专业12篇)篇三
1、音乐结构为aba:a段音乐表现擀饺皮和饺子沸腾,b段音乐表现包饺子。
2、擀饺皮动作:a段音乐有四个乐句,每个乐句的前一小节在小圆圈队形上做擀面的动作,后一小节双臂自然打开,小碎步向后表示面皮变小,反复四次。
3、包饺子动作:b段音乐有四个乐句,每个乐句的前6拍,手臂自然打开表示等着装馅,原地做小碎步,最后2拍双手胸前拍一次手表示捏饺子,反复四次。在幼儿动作熟练后,教师可以扮演发饺子馅的人,增加游戏气氛,提高幼儿的兴趣。
4、游戏玩法:在幼儿表现饺子沸腾时,教师扮演大厨师,手持大漏勺捞饺子。幼儿扮演饺子,凡被大漏勺碰到的幼儿,要安安静静地呆在教师事先贴示的“大盘子”里。
活动目标:
1、随音乐,基本合拍地做擀饺皮、包饺子的动作,并学习从小圆到大圆的队形。
2、创编饺子沸腾的动作,表现音乐欢快的情绪。
3、在表现饺子沸腾的过程中找空的地方,不与别人碰撞。
1、生活经验准备:熟悉包饺子的过程,注意观察饺子沸腾时的样子或观看包饺子的录像。
2、教具准备:
(1)在场地上贴一个能容纳全体幼儿的椭圆形(轮廊线)表示“大盘子”。
(2)游戏时用的“大漏勺”一个。
(3)录音机、音乐磁带、教学挂图(饺子在锅里“跳舞”情景的图片)。
1、活动导入。
教师:“你们吃过饺子吗?”“饺子怎么包?”(引导幼儿说出包饺子的过程。)“饺子包好,怎么样才能吃?”
2、创编饺子沸腾部分。
(1)教师出示挂图,引导幼儿创编小饺子在锅里跳舞的样子。
(2)幼儿创编饺子跳舞的动作。
幼儿运用已有经验并结合图片创编出“自转”、“四处游动”、“向上跳”及“自由舞蹈”等动作。
(3)教师和幼儿一起听音乐学习小饺子跳舞。
(4)幼儿听音乐自由表现。
3、学习擀饺皮部分。(见动作建议2)
(1)创编擀饺皮的基本动作:单手擀饺皮、双手擀饺皮。
(2)动作迁移:幼儿在自己身体上做擀饺皮的动作,提高幼儿活动的兴趣。
(3)学习由小圆到大圆队形上的擀饺皮。
幼儿站成小圆圈,像一个“小面团”,教师边哼唱音乐旋律,边带领幼儿擀饺皮向后退,共重复四次,逐渐变成大圆圈,即“小面团”变成“大饺皮”。
4、学习包饺子部分。(见动作建议3)
(1)学习包小饺子。
(2)学习两个结伴包饺子。
(3)听音乐包饺子。
5、将动作连起来,完整练习一遍。
6、完整地做“煮、捞饺子”游戏一遍。
教师出示大漏勺,讲解游戏的玩法和规则,听音乐与幼儿一起游戏。
幼儿园中班音乐教案版本(专业12篇)篇四
1、初步了解水的三态变化。
2、通过音乐活动,让孩子在轻松的氛围中,喜欢科学活动。
3、学习歌曲《会变的水》,巩固医学以学的简单乐理知识,学习了解3/4拍的节奏特点。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
已冻好的冰块及冰花、热水、矿泉水瓶、小饭盆及洗手盆3--4个、节奏卡、音符卡、音乐磁带(水之韵、举你的右手摆一摆)。
1、小手变魔术。
2、谜语:手抓不住,刀切不开。做饭洗衣,洗脸刷牙,都需要它。(水)
3、对了,是水。听是什么声音?(放水流声的磁带)。
哦,它在告诉我们,看到小朋友们用小手变魔术,它也想变。
4、水变魔术。
a请出冰块。幼儿讨论,冰块是什么变成的?是怎么变成冰块的?
小结:水遇冷会结成冰。
b请出一杯热水。
讨论:为什么会有气?
小结:水遇热会变成气。
c请出矿泉水瓶。观察:我把水倒出来。小朋友看到,水会怎么样?(水会流动)水流动的声音是什么样的?(哗啦、叮咚……)
小结:水刚才变的这三个魔术,正是水的三种形态:冰块是水的固态,水蒸气是水的气态,流动的水是水的液态。
5、老师把水变的这三个魔术编成了一首好听的歌,叫《会变得水》。教师范唱一遍。
6、好听吗?要想学会这首好听的歌得先过三关。a发声 b节奏 c音阶
7、听歌曲,说出关键词。
8、学唱歌曲。
9、边唱边表演结束活动。
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
幼儿园中班音乐教案版本(专业12篇)篇五
春天,草儿青青,花儿盛开,五彩的蝴蝶在花丛中飞来飞去,美丽极了。艺术主线“春天的童话”第二周主要从这个春天美丽的小精灵入手,带孩子们走进蝴蝶的世界。
歌曲“蝴蝶飞飞”的旋律、歌词特别的优美,一听到这三拍子的歌曲就不由自主的象蝴蝶一样飞舞起来。我们将通过美妙的情境创设,让幼儿在视觉、听觉等不同方面感受蝴蝶的美,并通过用自己优美的动作和歌声来再现自己对蝴蝶美的理解。从中感受春天万物复苏的生机勃勃,体验春天里和蝴蝶一起游戏的快乐,萌发对春天的热爱之情。
1.感受优美的旋律,乐意用肢体动作表现蝴蝶飞飞、花儿开放等,激发对春天的喜爱之情。
2.欣赏并初步学唱歌曲,能用优美的声音来进行演唱。
蝴蝶一只,背景图一幅,伴奏带
1.蝴蝶飞入场,感受、熟悉音乐的旋律。
——师:春天到了,小蝴蝶们,我们一起飞到草地上去吧,我来看看谁飞的最漂亮(老师带领幼儿以蝴蝶飞的动作来进行表演)。
——师:小蝴蝶飞累了,请你找一个地方休息一下。刚才我看见了小蝴蝶许多漂亮飞翔的动作,(请个别小朋友来进行表演,集体可进行练习,配上音乐的旋律)
——在飞的时候可从踮脚尖、翅膀的不同动作、合拍表演等三个方面来进行提升。
2.出示蝴蝶,解决歌曲中的难点。
——师:有一只小蝴蝶也飞来了,它漂亮吗?哪里最漂亮?它的翅膀这么美有各种颜色,谁能用一个好听的词语来夸夸它。(引出张开了五彩的翅膀)
——师:它这么漂亮象什么?(引出它象那会飞的花朵)
——师:这么漂亮的蝴蝶要飞来跟你们做朋友了,看看它飞到了谁的身上?(老师边唱“它象那会飞的花朵,张开了五彩的翅膀”边找朋友,可重复几遍,让幼儿熟悉后可跟唱)
3.出示背景图,完整演唱歌曲,幼儿欣赏。
——师:蝴蝶飞啊飞,我们来看看它飞过了哪些地方?(老师边表演,边完整唱)
——根据歌词提问:蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞过了哪里?在它飞过的地方,发生了什么变化?(幼儿说到后可再次边示范边清唱,帮助幼儿加深记忆)
——师:让我们一起跟着蝴蝶去看看美丽的春天。(带领幼儿学唱)
——师:蝴蝶很美,春天很美,那你在唱的时候要用怎样的声音来演唱呢?(引导幼儿用优美,柔和的声音来演唱)
4.游戏“蝴蝶找花”帮助幼儿进一步熟悉歌曲。
——师:蝴蝶飞过的地方,到处鲜花开放。我现在就是一只蝴蝶,你们是什么?(鲜花)让我看一看哪朵花最美。(引导幼儿摆出各种不同的优美动作)当我飞过来摸摸你时,你就要站起来开放了,样子就要更美哦!(老师扮演蝴蝶,小朋友扮演花朵,边游戏边引导幼儿演唱)
——请个别幼儿做蝴蝶,其他幼儿做花朵继续数遍游戏。
5.结束。
——师:让我们一起到外面去看看美丽的春天吧!
幼儿园中班音乐教案版本(专业12篇)篇六
《逛木渎》这首歌曲改编自民族乐曲《紫竹调》,旋律欢快活泼,节奏鲜明。歌词内容的编写源自木渎本土旅游景点,是幼儿熟悉的家乡美景。以幼儿原有知识经验为基础,在唱唱、玩玩中,体验自由表达和创造的快乐。
1、在初步熟悉旋律的基础上,引导幼儿学习演唱歌曲,创编歌词。
2、激发幼儿热爱家乡的情感。
经验准备:孩子们了解并且玩过木渎的各个景区;
材料准备:木渎景区图片、音乐《紫竹调》、录音机、钢琴。
一、通过谈话导入活动。
师:木渎是个旅游古镇,你们知道我们木渎有哪些好玩的地方吗?
(1)一组请一名幼儿做小导游,带上自己组的幼儿自由分散了解图片内容,认识古松园,天平山、灵岩山等旅游景点。
(2)播放紫竹调音乐提示幼儿音乐停止回到座位。
2、教师提问:你们带好朋友逛了哪些地方呀?
(1)引导幼儿说出去逛了哪些地方?(要求幼儿说出景点名称)
(2)根据幼儿说出的景点名称出示图片。
小结:刚才有的小朋友逛了我们木渎有名的灵岩山,有的小朋友逛了美丽的天平山,还有的小朋友逛了热闹的古松园。谢谢小导游们哦!
二、学习演唱歌曲。
1、学歌词。
(1)师:看你们逛得这么开心,现在老师心里也痒痒了,我也想去逛逛木渎。仔细听!
(2)教师示范唱(教师在清唱过程中注意歌唱速度要慢并且适当加动作,帮助幼儿记忆歌词。)
(3)引导幼儿学习朗诵歌词。
师:我在逛天平山时编了一首好听的歌,叫《逛木渎》,你们听到我唱了些什么吗?(教师根据幼儿复述的歌词出示图谱)
(4)重点要求孩子能按照歌曲节奏念歌词。(在初步尝试念歌词时可适当放慢速度,但是节奏须准确,重点唱准切分节奏。)
2、练习演唱歌曲。
(1)尝试唱歌曲。
师:小朋友们真聪明,现在我们一起来逛逛木渎吧!(多唱几遍,重点要求听清音乐节奏,附点音符)你们能边唱边逛吗?听着音乐试一试。
(2)再次练习。
师:我刚才逛木渎的时候你感觉我心情怎样呀?(很开心),那我们也来开心的唱一唱。
(3)解决难点。
(665|1236|5323|5—|)
你也来,我也来,逛逛天平山,
(这一句幼儿可能接不上)
师:我听到小朋友“你也来,我也来”这一句没跟上音乐,我弹琴,大家一起来练一练。
三、创编歌词。
1、师:木渎好玩的地方还有那么多,刚才我们小导游还带我们逛了灵岩山、严家花园,我们也可以把它们编进歌里,谁来试试。
2、师:你想把什么地方编进歌里?你来试着唱一唱。
(根据幼儿创编的歌词出示各种木渎景点的图片,通过个别、集体练习演唱)
3、幼儿集体完整演唱创编的歌曲。
师:木渎好玩的地方太多了,我们一起来唱一唱,介绍一下木渎吧!
四、游戏“逛木渎”。
师:现在我们都是小导游,唱唱《逛木渎》,带着客人老师去玩吧!
附:逛木渎
1=f2/4
51|321|5153|2—|
我是木渎人,我是木渎人,
3.532|123|3532|123|
木渎有个天平山,天平山呀真热闹,
665|1236|5323|5—|
你也来,我也来,逛逛天平山,
5323|1—||
逛逛天平山。
幼儿园中班音乐教案版本(专业12篇)篇七
买菜(音乐)“一课三议”
活动名称 买菜(音乐)
日期 04、11、
执教者 周 洁
参加人员 吴丽娟、李英、王芳、陈卫锋、李桂芹
活动情况记载
李桂芹:可以布置一个菜场,进行情境表演,激发幼儿的活动兴趣,能够大胆的表述;
陈卫锋:图谱可以准备成可以替换的,这样对歌曲进行创编时,就可以更换图谱了;
吴丽娟:可以设计一个节奏谱,一句一行,让幼儿一看就知道音乐有几句。
王芳:课前让家长带领小朋友去菜场观看买菜;
李英:在导入部分可以做一些韵律,激发幼儿的兴趣。
第( 1 )次讨论
第一稿
买菜(中班音乐)
张家港市大新中心幼儿园 周 洁
一、活动目标:
1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。
2、尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的乐趣。
二、活动准备:菜场的布置
三、活动设计:
(一)、导入:韵律活动;
(二)、学习歌曲;
1、教师随乐舞蹈,幼儿观看教师去菜场买菜
2、说说老师买了什么菜
3、说一说菜是什么样子或味道的
4、整理歌词,幼儿跟随教师清唱歌曲;
5、幼儿齐唱歌曲。
(三)、创编歌曲
1、复习歌曲《买菜》
要求:(1)用轻轻的声音演唱
(2)听琴声到最后一句话时,声音渐轻
2、说说歌曲里的菜
3、创编一句歌词
鼓励和别人编的不一样的幼儿
4、创编二句歌词
5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍
结束:音乐游戏《两只老虎》
要求:在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作,不能重复。
大新中心幼儿园“一课三议”活动记录
活动名称 买菜(音乐)
日期 04、11、
执教者 周 洁
参加人员 吴丽娟、李英、王芳、陈卫锋、李桂芹
活动情况记载
李桂芹:教师可以随乐做买菜的动作;
吴丽娟:在让幼儿感知音乐时,要指导幼儿分清每一个乐句,加强幼儿音乐的节奏感,以便在表演时能较快的转换动作。
李英:这首歌曲很有节奏性,可以先跟图谱学念儿歌;
王芳:在让幼儿整体表演时,可以先集体表演一遍,然后分组表演;
陈卫锋:在活动中,可以丰富一些常用的词汇,比如长又长呀、圆鼓鼓呀等,让幼儿感知。
第( 2 )次讨论
第二稿
买菜(中班音乐)
张家港市大新中心幼儿园 周 洁
一、活动目标:
1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。
2、尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的.乐趣。
二、活动准备:菜场的布置
三、活动设计:
(一)、导入:韵律活动;
(二)、学习歌曲;
1、教师随乐舞蹈,幼儿观看教师去菜场买菜
2、说说老师买了什么菜
3、说一说菜是什么样子或味道的
4、整理歌词,幼儿跟随教师清唱歌曲;
5、幼儿齐唱歌曲。
(三)、创编歌曲
1、复习歌曲《买菜》
要求:(1)用轻轻的声音演唱
(2)听琴声到最后一句话时,声音渐轻
2、说说歌曲里的菜
3、创编一句歌词,可以丰富一些常用的词汇,比如长又长呀、圆鼓鼓呀等
鼓励和别人编的不一样的幼儿
4、创编二句歌词
5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍
结束:音乐游戏《两只老虎》
要求:在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作,不能重复。
大新中心幼儿园“一课三议”活动记录
活动名称 玩球(音乐)
日期 04、11、
执教者 李 英
参加人员 吴丽娟、周洁、王芳、陈卫锋、李桂芹
活动情况记载
吴丽娟:在让幼儿感知音乐时,要指导幼儿分清每一个乐句,加强幼儿音乐的节奏感,以便在表演时能较快的转换动作。
王芳:在让幼儿整体表演时,可以先集体表演一遍,然后分组表演;
陈卫锋:在活动中,可以丰富一些常用的词汇,比如长又长呀、圆鼓鼓呀等,让幼儿感知。
第( 3)次讨论
第三稿 买菜(中班音乐)
张家港市大新中心幼儿园 周 洁
一、活动目标:
1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。
2、尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的乐趣。
二、活动准备:菜场的布置
三、活动设计:
(一)、导入:韵律活动;
(二)、学习歌曲;
1、教师随乐舞蹈,幼儿观看教师去菜场买菜
2、说说老师买了什么菜
3、说一说菜是什么样子或味道的
4、整理歌词,幼儿跟随教师清唱歌曲;
5、幼儿齐唱歌曲。
(三)、创编歌曲
1、复习歌曲《买菜》
要求:(1)用轻轻的声音演唱
(2)听琴声到最后一句话时,声音渐轻
鼓励和别人编的不一样的幼儿
4、将创编好的歌曲集体表演唱;
5、结束活动:音乐游戏《两只老虎》
要求:在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作,不能重复
幼儿园中班音乐教案版本(专业12篇)篇八
《小动物怎样过冬》是一首旋律优美、富有节奏的歌曲。两段歌词通过问答的方式表现了冬天天气的基本特点,描写了4种小动物过冬的方式,蕴含一定的科学性。歌曲第3小节的前后两段有较大的字、音差异,教师可以通过范唱、动作提示等方式帮助幼儿唱准歌词和旋律。本次活动可通过观看视频、课件、欣赏歌曲等渠道让幼儿感受冰天雪地的天气和动物过冬的方式,激发幼儿积极参与唱歌活动、喜欢并保护小动物的情感。
1.学唱歌曲,初步了解歌曲中小动物的过冬方式。
2.能够用自然的声音有感情地演唱歌曲。
3.积极参与唱歌活动,感受歌曲的旋律美。
1.冬天背景图,小燕子、长毛的小羊、毛茸茸的小兔子睡在泥洞里的青蛙等单个小动物的图片。
2.《幼儿素质发展课程・音乐》cd。
活动建议
1.激发幼儿兴趣,谈话导入主题。
提问:你觉得冬天是什么样的?小朋友有什么变化?
2.教师演唱歌曲,幼儿欣赏并结合图片理解歌词内容。
(2)教师再次完整演唱歌曲
提问:歌曲分为几段?这两段有什么不一样?
(3)老师演唱歌曲第1段,幼儿朗诵歌词。
提问:歌曲里的冬天是怎样的?我们穿上了什么?歌曲里提了一个什么问题?根据幼儿所说的内容贴出相应的图片,让幼儿朗诵第1段歌词。
(4)欣赏歌曲第2段,幼儿朗诵歌词。
提问:歌曲里唱到了哪些小动物?它们用怎样的方式过冬?根据幼儿所说的内容贴出相应动物过冬的图片,让幼儿看图朗通第2段歌词。
3.幼儿学唱歌曲,能用自然、优美的声音演唱。
(1)引导幼儿在教师提示下演唱歌曲。教师注意倾听幼儿演唱,在字、音区别较大的部分给予幼儿适当提示。
(2)幼儿随伴奏有感情地演唱歌曲。
(3)对唱游戏,引导幼儿加动作进行表演唱,感受演唱的乐趣。
幼儿分两组。一组幼儿演唱第1段歌曲,向同伴提问题;视幼儿情况,可让两组幼儿交换进行表演唱。
4.引导幼儿创编关于动物过冬方式的歌词内容并尝试演唱。
提问:你还知道哪些小动物的过冬方式?根据幼儿说出的内容,教帅绘画出相应的小动物,引导幼儿尝试演唱创编的内容。
幼儿园中班音乐教案版本(专业12篇)篇九
1、学唱歌曲《小厨师》。
2、尝试用动作和表情表演歌曲内容。
3、了解厨师的着装和本领。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
1、学唱歌曲《小厨师》。
2、尝试用动作和表情表演歌曲内容。
1、歌曲《小厨师》录音磁带、幼儿绘画《厨师妈妈》。
2、娃娃家里创设家庭厨房环境,准备若干厨师帽和衣服。
一、说一说:厨师的着装和本领。
1、让两个小朋友穿上厨师的衣服走到前面。
2、教师:看看从娃娃家厨房里来了谁呀?他们穿的是什么衣服?他们有什么本领呢?
3、教师用歌词进行小结,并引导幼儿有韵律地跟老师念几遍歌词,熟悉歌词。
4、教师:我们一起唱一首《小厨师》的歌,好不好?
二、欣赏歌曲《小厨师》。
1、播放歌曲《小厨师》的录音磁带,幼儿欣赏。
2、幼儿跟随教师学唱歌曲,《小厨师》。
三、模仿小厨师的动作。
1、教师:小朋友想不想做小厨师呢?我们一边听音乐一边做做小厨师的动作,好不好?
2、幼儿再次听歌曲录音,鼓励幼儿边听歌曲尝试动作表现。
3、请几位幼儿做动作,其他小朋友根据他们的动作猜出歌词。
4、教师唱歌,请几位幼儿做动作。
四、画一画:厨房里的小厨师。
幼儿操作幼儿绘画《厨师妈妈》,为妈妈穿上厨师服,戴上厨师帽,并添画出自己知道的厨房里的器具。
还没备课上课之前,自己也许就是一名厨师,可经过这一课,才了解到自己其实不是一名合格的厨师。
小朋友也是,开始教时,对于厨师,他们很陌生。随着老师的讲解,小朋友们对厨师有了初步的.了解。经过对厨师的画画,学唱歌曲《小厨师》,小朋友对厨师有了一定的了解。通过学习,小朋友对于厨师有了理解,并知道尊重、接纳小厨师。通过与环境材料、同伴以及教师的互动,小朋友在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
于是我觉得这节课是必要的,成功的。
幼儿园中班音乐教案版本(专业12篇)篇十
2、第一部分大家为什么都生气了?(让幼儿充分的联想自己进行讲述)
3、后来大家拉拉勾表示什么意思?为什么会拉拉勾?
二、幼儿进行发声练习
复习歌曲:在农场里
三、幼儿学唱歌曲
1、引导幼儿用自然声音唱
2、引导幼儿将两段不同意思的歌词内容,用声音演唱表达出来
四、放儿童舞录像带
引导幼儿跟舞蹈伴唱所学歌曲
五、教师指导幼儿跟录像带学习歌曲动作
幼儿自愿结合,教师个别指导
六、师生边唱边表演
幼儿园中班音乐教案版本(专业12篇)篇十一
1.体验音乐游戏的快乐,感受音乐的美,并创造性的表现美。
2.能听辨出,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。
3.能遵守游戏规则,提高合作能力。
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
小鸡,小兔。小鸟头饰若干。狼头饰一个,花皮筋。
小动物找伙伴。
1.老师与幼儿共同讨论,根据小鸡,小兔。小鸟的体型。特征,确定它们代表哪个音。
2.幼儿自选小动物的头饰,进行游戏。
3.教师连续弹三个音,最后停在一个音上,戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。
4.违反游戏规则停玩一次。
动物找家。
1.教师将花皮筋在地上拉成五线谱状,并将三个音的卡片放在相应的地方,引导幼儿观察三者之间的关系,说说:谁的家最高,谁的家在中间,谁的家最矮。
2.说明游戏规则:幼儿根据听到的音乐自由表现,音乐停,小动物迅速站到自己的家内。
3.游戏进行两遍后,提高难度。由教师扮演狼,音乐一停,狼就要出动。提醒幼儿快速反应,否则就会被狼抓住。
4.引导幼儿相互讨论,分配角色,商定规则,教师可以提供帮助和配合,幼儿自由游戏。
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的.艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
本文扩展阅读:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。根据化石研究,地球上最早出现的动物源于海洋。
幼儿园中班音乐教案版本(专业12篇)篇十二
现在的孩子们,大多很钟情于小汽车、小火车,尤其是男孩儿们。在幼儿园里,平时就看到孩子们特别喜欢摆弄小汽车、小火车,在教室、在操场上拉着小朋友开火车玩,也有小朋友骄傲的向伙伴们炫耀爸爸妈妈带他坐火车。看到孩子们对火车如此感兴趣,我就选择了一段好听的音乐,目的是一方面为了满足孩子们的心理需要,另一方面能满足我班幼儿活泼好动、模仿性强、自制力差的特点,通过本次活动,让孩子认识和了解火车的特点,提高幼儿的肢体模仿能力,体验与同伴共同分享游戏的快乐。
1、认识和了解火车的特点。
2、提高幼儿肢体模仿能力。
3、体验运动游戏的快乐,有积极、乐观的态度。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
重点:提高幼儿肢体模仿能力。
难点:让幼儿进行创编动作。
1、材料准备:纱巾、呼拉圈、音乐《火车》
2、知识准备:火车的有关知识,课程之前反复把音乐听熟,创意各种好玩的动作。
1、带幼儿进入场地
2、提出问题,直接引入主题。
3、观看动画,激发幼儿兴趣,让幼儿了解火车。
4、听音乐,做游戏。
1)播放音乐,师幼一起随着音乐做律动,感受音乐。
2)请幼儿创编开小火车的动作。
3)师幼听音乐,使用呼拉圈,玩游戏。
4)擦火车
5)列车员开着小火车离场
根据《纲要》中指出:艺术是实施美育的主要途径,幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成,让幼儿喜欢参加艺术活动,并能用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此,根据这一指导要点,再结合《纲要》在中班音乐领域的目标要求:“愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感;在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同,初步养成正确使用乐器的习惯;在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐,表达自己的感觉。”我设计了音乐游戏《火车》这一课,在活动中,幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感,玩的非常开心。只是在活动的每个环节上,我过渡的不够好,不能很好的串联在一起,而且在游戏过程中,没有设计说明一个完整的游戏规则。导致幼儿在活动中没有规矩,肆意玩耍。而且在知识上,本次活动应该有所延伸,带有幼儿更多的知识,而不单单是玩,应该让幼儿在游戏中学到更多的知识。
通过本次活动,我发现自己的很多不足,需要修改教案,延伸内容。