太阳喜欢课教案（汇总17篇）

教学工作计划能够明确教学目标和教学重点，方便教师掌握教学进度和提高学生学习效果。以下是小编为大家整理的一些教学工作计划范例，供大家参考。

太阳喜欢课教案（汇总17篇）篇一

秋天是个丰收的季节：水果丰收了，粮食也丰收了。小朋友可喜欢秋天了，因为在秋天大家可以品尝到新鲜香甜的水果，吃香喷喷的新米饭。太阳也喜欢秋天，它给苹果带来红色；给橘子带来黄色；给田野带来金色；给彩虹带来七色，为什么会这样呢？原来万物生长需要阳光。有了阳光的照耀，苹果红了、橘子黄了、田野变得金黄了、彩虹也有了漂亮的七色……因此，我选择这节艺术活动《太阳喜欢》，通过理解歌词、学习歌曲，幼儿不仅懂得了万物生长需要阳光这个道理，更学会了有感情地演唱歌曲，用自己好听的歌声表达自己对秋天的喜爱和愉悦的情绪。

1、感受歌曲欢快的情绪，产生喜爱美丽的色彩的情感。

2、理解歌曲内容，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美好的情感。

1、课件

2、幼儿有过观察秋景的经验

活动过程：

教师提问：秋天来了，你喜欢秋天吗？为什么？太阳也喜欢秋天，它喜欢秋天的什么呢？我们一起来听！

1、教师清唱《太阳喜欢》

2、歌曲中你听到了什么？太阳喜欢谁？送给它什么？

3、教师演示课件，幼儿理解记忆歌词。

4、教师带领幼儿结合课件有感情的朗诵歌词。

1、幼儿感受乐曲，听音乐拍手。

2、教师和音乐歌唱，幼儿轻轻跟唱。

3、幼儿学唱，教师在旁可适当给予引导。

4、分组、分角色歌唱歌曲《太阳喜欢》

5、教师提醒并强调幼儿唱到第三乐句的时候声音要响亮。当我们看到眼前一片金黄的田野时非常的开心、舒畅，请幼儿用响亮的声音唱。

太阳还喜欢什么？会给它什么颜色呢？请幼儿和同伴一起尝试创编。

幼儿回家把所学歌曲唱给爸爸妈妈听

太阳喜欢课教案（汇总17篇）篇二

　秋天是个丰收的季节：水果丰收了，粮食也丰收了。小朋友可喜欢秋天了，因为在秋天大家可以品尝到新鲜香甜的水果，吃香喷喷的新米饭。太阳也喜欢秋天，它给苹果带来红色；给橘子带来黄色；给田野带来金色；给彩虹带来七色，为什么会这样呢？原来万物生长需要阳光。有了阳光的照耀，苹果红了、橘子黄了、田野变得金黄了、彩虹也有了漂亮的七色……因此，我选择这节艺术活动《太阳喜欢》，通过理解歌词、学习歌曲，幼儿不仅懂得了万物生长需要阳光这个道理，更学会了有感情地演唱歌曲，用自己好听的歌声表达自己对秋天的喜爱和愉悦的情绪。

1、感受歌曲欢快的情绪，产生喜爱美丽的色彩的情感。

2、理解歌曲内容，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美好的情感。

1、课件

2、幼儿有过观察秋景的`经验

活动过程：

教师提问：秋天来了，你喜欢秋天吗？为什么？太阳也喜欢秋天，它喜欢秋天的什么呢？我们一起来听！

1、教师清唱《太阳喜欢》

2、歌曲中你听到了什么？太阳喜欢谁？送给它什么？

3、教师演示课件，幼儿理解记忆歌词。

4、教师带领幼儿结合课件有感情的朗诵歌词。

1、幼儿感受乐曲，听音乐拍手。

2、教师和音乐歌唱，幼儿轻轻跟唱。

3、幼儿学唱，教师在旁可适当给予引导。

4、分组、分角色歌唱歌曲《太阳喜欢》

5、教师提醒并强调幼儿唱到第三乐句的时候声音要响亮。当我们看到眼前一片金黄的田野时非常的开心、舒畅，请幼儿用响亮的声音唱。

太阳还喜欢什么？会给它什么颜色呢？请幼儿和同伴一起尝试创编。

太阳喜欢课教案（汇总17篇）篇三

活动目标：

1、能用语言描述观察到的现象。

2、根据已有的经验创编句型，发展幼儿的想像力和语言表达能力。

3、萌发对太阳的兴趣，激发幼儿探索、热爱大自然的情感。

活动重点：

能用语言描述观察到的现象。

活动难点：

根据已有的经验创编句型，发展幼儿的想像力和语言表达能力。

活动过程：

一、谈话导入。

师：一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。猜猜是什么？

师：孩子们从我们出生那一刻起，太阳就天天伴随着我们的成长，瞧！谁在哪里？

师：看到了它你想到了什么？

这个环节的设计，是让幼儿在活动刚开始就亲身感受太阳给我们自身带来的美好和温暖，为下面的教学的开展奠定了情感基础。

二、看图讲述。

1、观看图片：太阳放出了温暖，使一切变得美好的。

2、用语言讲述图片的内容。

在观看图片的`基础上，尝试运用句式：太阳，太阳，我喜欢你，你……。

运用图片欣赏帮助孩子更深一步的理解有关太阳带来的自然现象。教学过程中我运用了究因性和启发性提问，比如：“图片中谁在说话？说了什么话？为什么说白云飘得高高，明天准是晴天？为什么说蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞？树桩上一道道圈圈说明什么？”在这段欣赏的过程中根据图片的内容，孩子学习的特点，用说、听、看、想多通道的参与让幼儿理解内容，感受图片中什么是大自然的语言。

接下来，利用句式描述图片内容。考虑到孩子对句子结构难于理解掌握的基础上，我仔细揣摩，在设计诗图片时刻意作了以下安排：

把大自然的景象（河面上的冰、小草、花儿…。.）归为一行，看到这些自然景象所想到的结论（融化、变绿、开放……）安排在第二行，而总结性的语言（哗啦啦地流淌、一天一天长高长大、越来越美……）安排在第三行。

让每个孩子都能通过这种图片的设计，一目了然地理解句式结构特点，让孩子真正理解了大自然和太阳之间的因果关系。从而把活动的重难点在这里突破。

三、创编。

师：孩子们除了图片上的，你还知道太阳改变了哪些？和你的同伴分享一下。

启发孩子根据原有结构，尝试替换自然现象仿编诗歌，鼓励孩子互相交流。

因为在交流中他们可以无拘无束地讲述自己看到或了解到的生活经验，说明自己对自然现象的理解，还能反驳他人的观点。能力强的可能会回答的别具一格，能力弱的在交流中也能得到启发和帮助。在孩子们交流生活经验后我打算安排他们观看一组大自然现象的图片，创编示范引导可以进一步加深孩子们对自然现象的探索，使孩子们能大胆地把自己的生活经验联系起来进行仿编，让他们的生活经验实现迁移，真正做到学习为生活所用，为生活服务。

太阳喜欢课教案（汇总17篇）篇四

1.理解歌词，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美好的情感。

2.喜欢为歌曲创编新歌词，享受创编新歌词所带来的愉悦情绪!

1.图片。

2.已有观察秋景的经验。

3.音乐《太阳喜欢》，钢琴

教学过程：

上次我们去秋游，在田野里你看到了什么?

走过水果摊位时，你看到了哪些水果?

1.欣赏第一遍

老师把看到的景色编成了一首歌曲，我们一起来听听。

你听到歌曲里面都唱了什么?引导幼儿回答出歌曲里面的相应歌词。

2.原来太阳喜欢谁，就会送给它漂亮的颜色(出示图片)

3.听老师来唱一遍

你觉得你一句唱的最特别，一起练一练。

4.我们也来唱一唱

看到这么多美丽的景色，你的心情怎么样?应该用什么样的声音来唱?

5.分角色演唱歌曲，并提醒幼儿用抒情的愉悦的声音来唱

1.除了歌中唱的，太阳还会喜欢谁?送它什么颜色呢?

幼儿说到的，教师就在白纸上简笔记录下来

2.再集体唱一唱

3.请个别幼儿自己创编，并且尝试自己唱出来

创编4句为一组，集体完整的唱一遍

4.给歌曲取一个好听的适合的名字，师幼集体讨论得出“太阳喜欢”。

刚才是老师帮忙记录了小朋友创编的句子，接下来小朋友自己去座位旁用勾线笔在白纸上画下太阳喜欢谁，送它什么颜色。然后拿着图谱去唱给你的好朋友听。

太阳喜欢课教案（汇总17篇）篇五

1。理解歌词，学唱歌曲，感受歌曲的欢快情绪。

2。尝试歌词创编。

太阳、苹果、桔子、田野、彩虹等图片

（一）太阳送颜色

1。这是什么？它是一个怎么样的太阳？

2。太阳喜欢谁呢？（出示图片）

3。教师边出示图片边念歌词。

4。幼儿随音乐跟念歌词。

（二）太阳喜欢谁

1。教师演唱歌曲，幼儿欣赏。

2。幼儿跟唱歌曲。

3。分组演唱。

4。太阳可喜欢他们了，我们演唱时应该用怎么样的表情？

5。完整地表演唱。

（三）太阳喜欢很多东西

1。太阳为什么给苹果红色？

2。太阳还把红色送给了谁？

3。师幼一起把编好的歌词完整地演唱一遍。

（四）延伸活动

1。太阳把绿色、蓝色送给了谁？我们一起去户外找找吧，还可以编一首新的歌曲哦。

太阳喜欢课教案（汇总17篇）篇六

1、让幼儿理解并学习使用“跳来跳去”“飞来飞去”等叠词。

2、在课件和教师语言的暗示下，探索并创编诗歌的主要内容。

3、在探索诗歌与节奏相匹配的过程中，体验再创造的快乐。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

1、与诗歌内容相符的动画课件。

2、小动物图片若干，乐器若干，音乐磁带《健康歌》等。

3、已学过各种节奏型的打法。

一、开始部分。

幼儿随音乐《健康歌》走进活动室，师生相互问好。

二、基本部分。

1、组织幼儿观看动画课件，并提问：

(1)动画片里有什么?

(2)它们在干什么?

2、教师边操作课件边逐一演示动物图片，引导幼儿学会创编诗歌。

(师)这四个朋友也想和大家一起来运动，我们来看看它们是怎么运动的?(出示露珠图片)。

(师)小露珠的身体圆溜溜的，怎么运动呢?

(师)对呀，我们用一个好听的词怎么说呢?(滚来滚去)谁能来学一学小露珠是怎么运动的?(幼儿非常兴奋，各自在座位上表现，有的在地上打滚，有的用胳膊绕来绕去，还有的干脆蜷着身体在地上滚……)现在呀，请小朋友要用一句话来说一说小露珠是怎么运动的：“小露珠起得早，滚来滚去在运动”。

3、以此类推，请教师和幼儿用同样的方法说出青蛙、鸭子、大象是如何运动的。

小青蛙起得早，跳来跳去在运动;。

小鸭子起得早，游来游去在运动;。

大象伯伯起得早，甩来甩去在运动。

4、请幼儿给诗歌取名字。

(师)这四句话连起来就变成一首好听的诗歌了，它是我们小朋友自己编的，可它还没有名字呢，谁来为这首诗歌取个好听的名字。(幼儿取了好多的名字，如《锻炼身体》、《运动》、《做操》等，最后大家商量决定用幼儿最喜欢的一个做诗歌的名字)。

(师)这首诗歌的名字就叫《运动》，我们把诗歌加上好听的名字来念一下，如果加上动作，诗歌会更好听的。

5、幼儿在座位上边做动作边有表情地念诗歌。

教师让幼儿按诗歌的.内容做成图谱，在各图下面出示相应的诗歌句子，让幼儿完整欣赏和学习。

6、刚才小朋友自己选了你最喜欢的小动物，请你也用一句话来说说。

它是怎么运动的。(幼儿自由创编，教师根据幼儿创编的情况编成诗歌)。

7、请幼儿用各种节奏由易到难学习朗诵诗歌(其中小露珠，起得早，固定节奏xxx，xxx不变)。

(师)四个朋友夸我们大(1)班的小朋友真能干，现在请你们把这。

些节奏复习一遍。

第一种节奏：xxx—。

第二种节奏：xxxxxxx。

第三种节奏：x·xx·xx·xx。

第四种节奏：综合运用以上三种节奏。

教师逐一要求幼儿用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵诗歌。

三、结束部分：

1、组织幼儿观看教师大书，引起幼儿创作的兴趣。

2、组织幼儿以“我喜欢.......”为题说一说，并请客人老师帮助把诗歌内容写出来。然后，把它装订成图书画册。

活动反思：

在和孩子们开展“我喜欢”这一主题活动时，我发现孩子们用“跳来跳去”“飞来飞去”这样的叠词来形容运动着的动物或事物特征时特别感兴趣，纷纷用肢体语言来表示，情绪很高涨，而且大班的孩子对动物已经有了相当的感性经验，语言表达能力也很强。在活动中，我让孩子们用叠词来形容他们最喜欢的事物或动物，以创编诗歌的方式表现出来，再用不同的节奏学习朗诵诗歌。最后，让孩子们以“我喜欢......”为题，把他们喜欢的事物或动物说一说，然后装订成小书，放在阅读区，让孩子们看一看、讲一讲自己的作品。

太阳喜欢课教案（汇总17篇）篇七

秋天是个丰收的季节：水果丰收了，粮食也丰收了。小朋友可喜欢秋天了，因为在秋天大家可以品尝到新鲜香甜的水果，吃香喷喷的新米饭。太阳也喜欢秋天，它给苹果带来红色；给橘子带来黄色；给田野带来金色；给彩虹带来七色，为什么会这样呢？原来万物生长需要阳光。有了阳光的照耀，苹果红了、橘子黄了、田野变得金黄了、彩虹也有了漂亮的七色……因此，我选择这节艺术活动《太阳喜欢》，通过理解歌词、学习歌曲，幼儿不仅懂得了万物生长需要阳光这个道理，更学会了有感情地演唱歌曲，用自己好听的歌声表达自己对秋天的喜爱和愉悦的情绪。

1、感受歌曲欢快的情绪，产生喜爱美丽的色彩的情感。

2、理解歌曲内容，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美好的情感。

1、课件。

2、幼儿有过观察秋景的经验。

一、谈话，激发幼儿活动兴趣。

秋天来了，你喜欢秋天吗？为什么？

太阳也喜欢秋天，它喜欢秋天的什么呢？我们一起来听！

二、教师范唱，幼儿理解歌词内容。

1、教师清唱。

2、歌曲中你听到了什么？太阳喜欢谁？送给它什么？

3、教师演示课件，幼儿理解记忆歌词。

4、带领幼儿结合课件有感情的朗诵歌词。

三、

1、幼儿感受乐曲，听音乐拍手。

2、教师和音乐歌唱，幼儿轻轻跟唱。

3、幼儿学唱。

4、分组、分角色歌唱。

5、提醒幼儿唱到第三乐句的时候声音要响亮。

当我们看到眼前一片金黄的田野时非常的开心、舒畅，请幼儿用响亮的声音唱。

四、结束活动。

太阳还喜欢什么？会给它什么颜色呢？

请幼儿和同伴一起尝试创编。

浅析歌曲《鸿雁》艺术特点。

太阳喜欢课教案（汇总17篇）篇八

太阳喜欢课教案（汇总17篇）篇九

1.能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。

2.理解歌曲内容，尝试创编歌词。

3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

录音机、音乐磁带。图谱、纸、蜡笔，已有观察秋景的经验。

能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。

用图谱形式创编歌词。

一、理解歌词

1.师：小朋友，你们喜欢秋天吗？为什么？

幼1：喜欢，秋天有红红的苹果。

幼2：喜欢，秋天是丰收的季节。

……

2.师：太阳也喜欢秋天，它喜欢秋天的什么呢？我们一起来听一首歌曲。（放歌曲）

3.师：你听到歌曲里唱了什么？太阳喜欢谁？送给它什么？

幼1：太阳喜欢苹果，给它红色。

幼2：太阳喜欢橘子，给它黄色。

幼3：太阳喜欢田野，给它金色。

幼4：太阳喜欢彩虹，给它七色。

（评析：此环节教师根据幼儿的回答，在黑板上贴出歌曲图谱，一边贴，一边念出歌词内容，加深了幼儿对歌词的印象。）

4．观察图谱，尝试念出歌词。

师：看，这是老师为歌曲画的图谱，我们一起看一看，图上有些什么标记？这些标记都表示什么意思？不懂的地方提出来，我们一起来看懂这张歌曲图谱。

幼1：太阳、爱心、苹果、橘子、田野、彩虹。

幼2：红色、黄色、金色、彩色。

幼3：爱心表示喜欢。

幼4：红色表示苹果的颜色，黄色表示橘子的颜色。

5．根据幼儿的回答，教师插问

师：你刚才听到歌曲里唱彩虹是什么颜色？

幼：七色

师：太阳喜欢田野，给它金色，为什么太阳要给它金色呢？

幼1：秋天的田野丰收了，一片金黄色

幼2：田里的水稻熟了，金黄一片

（评析：图谱的出示，使幼儿进一步理解了歌词内容。根据幼儿的回答及时追问了几个问题，使幼儿理解了图谱上的标记所表示的意思，为后面创编歌词的环节打下了基础。）

二、学唱歌曲。

1.幼儿和教师一起看图谱，充满感情地念歌词。

2.听老师清唱歌曲，知道图谱上每一个标记所对应的歌词内容。

3.教师带领幼儿学唱3—4遍。

重点练唱最后一句，在“七色”前稍作停顿，然后再唱出“七色”，唱出太阳喜欢所有的颜色，因为太阳是多彩的。

（评析：最后一句歌词的处理结合太阳喜欢的颜色，易于幼儿理解掌握。）

4.鼓励孩子有感情演唱歌曲。

幼1：唱得温柔一点

幼2：也可以唱得跳跃一点

师：你觉得应该用温柔连贯的声音演唱？还是用快快跳跃的声音演唱？

师：那我们一起用温柔的、连贯的声音来演唱这首歌曲。

（评析：整首歌曲的情感处理以太阳高兴的心情唱出来，并和幼儿一起讨论得出用抒情、柔柔的声音演唱，充分体现了以幼儿为主体。）

5.男女分组唱

三、创编新歌词

1．引导孩子观察创编图谱，知道在相对应的地方，填充进新的标记，就能创编出新的歌词内容。

师：太阳喜欢的东西可多了，如果你是太阳，还会把这些颜色送给谁呢？

2．教师根据孩子的讲述，用简单图示记录孩子创编的歌词，并画上相应的颜色。

3．幼儿演唱集体创编的歌曲。

师：我们把太阳送来的美丽颜色都唱出来吧。

4 . 请小朋友在图谱上画上自己创编的歌词，并和好朋友一起唱一唱。

（评析：此环节通过画图谱创编歌词，激发了幼儿的创编兴趣，从而也进一步提高了幼儿的思维想像能力。）

《太阳喜欢》是一首旋律优美、内容简单、容易让幼儿接受和喜欢的歌曲。其中太阳喜欢的“红色的苹果、黄色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”，都蕴涵了对秋天这一丰收季节的赞美，那是色彩斑斓的视觉美，也是喜获丰收的情绪美，更是热爱生活的情感美。孩子们能够更多地关注秋天的多姿多彩，感知和发现五彩斑斓的彩色世界。

整个活动都是以孩子为主体，抓住孩子的兴趣点，顺畅的过渡每个环节，保证孩子轻松愉快的活动，掩去了教授的痕迹。了解到孩子对各类蔬菜和水果的认识情况，把目标定位为1.能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。2.理解歌曲内容，尝试创编歌词。同时这两条目标也是本次活动的重点和难点。前两个环节以谈话、倾听、图谱的形式和幼儿理解歌词，重点认识了图谱所表示的意思，较好地理解了歌词。并在图谱的帮助下学唱歌曲，幼儿兴趣浓厚，自然而然的跟着老师一起学唱，在这不露痕迹的过程中孩子很快学会了新歌。

在创编环节考虑到中班孩子记忆能力的特点，借用简笔画的形式，帮助孩子及时记录下创编的新歌词，这样相对降低了自编自唱的难度。孩子在创编新歌词后尝试演唱时，能够凭借图形帮助，直接演唱整首歌曲，而不需要一边唱一边回想自己刚才创编的歌词。通过这样的形式，孩子轻松体验到自己创编新歌的乐趣，在愉快的活动中把老师预设的重点自然掌握，减轻了学的压力。同时也激发了孩子的兴趣，顺畅的把孩子的创编热情延续到延伸活动中。由此可见，孩子们学得开心、唱得高兴，体现了玩中学、学中乐的理念。

小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

太阳喜欢课教案（汇总17篇）篇十

活动目标：

1、基本会说、唱儿歌，并模仿说唱部分的动作。

2、能随音乐变化找到朋友并作出相应“喜欢”的动作。

3、体验与同伴表达交往的快乐。

活动准备：

2、ppt：幼儿交往的照片。

活动过程：

1、入场：听音乐《喜欢你》开火车入场，并坐到位子上。

2、直接导入，引出儿歌。

师问：

（1）我喜欢你们，你们喜欢我吗？谁愿意到这里来喜欢喜欢我？（师张开手，做出抱的姿势，让幼儿上前，可一人，可多人）。

（2）你们刚才是怎么喜欢我的？（抱抱）。

师幼共同说：喜欢你，亲亲你。师：林老师喜欢你们，看，林老师送了个大拇指给你们，你的大拇指呢？一起说：喜欢你，夸夸你。（让幼儿互相之间夸夸）。

4、出示ppt小朋友们做鬼脸的照片，引出：喜欢你，逗逗你。

（1）师问：他们在干什么？小朋友们，你们也做个鬼脸，来看看谁做的最好玩，最好笑。（在幼儿做的同时，师可去幼儿那问幼儿扮的是什么。）。

（2）喊几名幼儿上前变给其他小朋友看，再让所有的幼儿一起做鬼脸变给听课的老师看。师可说：我来看看谁变得能让人哈哈大笑。

5、出示第二段配乐，老师说b段儿歌。师：下面一起来听一听林老师今天是怎么喜欢你们的。边说边做动作。在第二遍时，师幼共同边说边做动作。

6、教师走到幼儿中间，帮助幼儿巩固儿歌。师：你们今天做的`这么棒，这次我要找好朋友去喜欢喜欢他。师边唱边走到幼儿中间去抱抱、亲亲幼儿。

7、学习a段儿歌。

师：幼儿园里真有趣，有这么多人喜欢你的，那高兴吗？幼儿园里真有趣，除了有这么多人喜欢你，小朋友还能在一起做游戏，你们开不开心啊？（开心）下面我们把这首儿歌完整的听一遍。

8、游戏巩固。

（1）两人之间玩游戏。师：下面我们玩一个喜欢你的游戏，首先先好朋友之间玩。找个好朋友面对面，一起喜欢喜欢他。

（2）全班一起玩游戏。

9、结束。

课后反思：

在课次《喜欢你》活动中，我以幼儿为主体，考虑到我班幼儿的能力，第一环节以谈话导入“你喜欢我吗？”“观看ppt四个动作的喜欢”来切入主题，一开始就观看ppt记住歌词内容，这样很容易把歌词给记住了。幼儿第一环节掌握住了，于是，我把歌词创编到歌词中，让幼儿通过做动作——完整听音乐——最后结合音乐边唱边做动作表达自己喜欢的意思。在上台表演环节中，我首先请能力强的幼儿来表演带动胆小的孩子参与活动中去，整节课下来老师上的轻松，孩子玩的也开心。这样激发了幼儿的学习的兴趣，帮助幼儿对音乐歌词和动作，解决了本次活动的重难点。在最后一个环节在我的肢体语言提示下，幼儿边大声唱歌边做动作，使幼儿更加自信，活动气氛更加活跃。

我想一个活动能够精心设计，效果应该还是可以的。

太阳喜欢课教案（汇总17篇）篇十一

一天，我回到家，看见了一个花盆，上面写着一行字—养太阳花的花盆。顿时，我眼睛模糊了，记忆大门豁然打开，太阳花的身影又浮现了。

那天，阳光明媚，妈妈带我到“缤纷世界，美丽之花”的花超市里买花。

我挑来挑去，一会儿看看这盆，一会儿看看那盆。突然，我眼前一亮，有种子！于是，我问服务员，“阿姨，这是什么花的种子?”“这个是太阳花的种子！”“妈，我要这粒种子！”我说。妈妈付了钱后就回家了。回到家，我拿了个花盆，放了点泥土，“家”就完成了！我就把种子放进泥土里。浇了点水，精心地照顾它。过来几天，我看见小芽从泥土里冒了出来，吮吸着空气，我高兴极了！又过了五周，我去看时，发现它长叶子了！我问妈妈：“太阳花还有多久开花？”

“还早得很！”于是，平时我一有空就去看太阳花。

过了两个星期，我发现太阳花长花苞了！我又给它浇水又给他施肥。在我精心地照料下，终于开花了，我欣喜若狂，把这天大的好消息告诉来爸爸妈妈。爸爸妈妈也很高兴，跑过来看太阳花，发现太阳分为五层，每层相互依靠，太阳花的花蕊是红色的，由于经过日晒，变成了金色，我还发现：不论太阳在不在，它都会围着太阳转。

第二天，太阳花露出了笑脸，太阳花释放了它的能量！蜜蜂在飞，似乎在说：“太阳花，我要和你做朋友！”

一天，下了一场大雨，但是太阳花还是露出了笑脸，原来太阳花也坚强。

虽然夕落的时候，太阳花将谢去，但明天，迎接太阳的，将是另一批成熟的太阳花。

我越来越喜欢太阳花，喜欢它那目标坚定的精神和坚强的意志！

如今，太阳花已经和我相处两年了，虽然已经谢了，但我一定要再种太阳花!

太阳喜欢课教案（汇总17篇）篇十二

教材分析：《幼儿园教育指导纲要》艺术领域中明确提到：幼儿在艺术活动中能初步感受环境、生活和艺术中的美，喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受和体验。本次活动的——太阳，对于幼儿来说是生活中最常见也是最神秘的物体，孩子们对它充满了好奇和渴望。针对幼儿的这一兴趣和已有的生活经验，我选择了《太阳喜欢颜色》这首歌曲，希望幼儿尝试用简单图谱来理解歌词的内容，并结合生活经验创编歌词，从中体验快乐和成功。目标：1.感受歌曲欢快的情绪，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美好的情感。2.理解歌曲内容，尝试歌曲创编。重点：理解歌曲内容，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美好的情感。难点：结合自身的生活经验，创编歌曲。准备：1.经验准备：活动前幼儿已和家长仔细观察过太阳及周围常见的事物。2.物质准备：音乐图谱一张、创编操作纸若干张（以小组为单位,与幼儿人数相等）。过程：一．太阳喜欢谁1.（出示太阳）太阳会把七色光芒送给自己喜欢的东西，太阳喜欢谁呢？我们一起来听听歌曲吧！教师清唱歌曲，幼儿倾听2.提问：你听到了什么？太阳喜欢谁，给它什么颜色？请你说完整，好吗！你还听带了什么？太阳还喜欢谁，给它什么颜色？（苹果——红色橘子——橙色田野——金色彩虹——七色）(师：教师根据幼儿回答出示图谱，帮助幼儿理解歌词内容。幼：幼儿在教师的引导下，结合简单图谱了解歌词。)二．学唱歌曲1.幼儿跟着教师学唱歌曲2遍(师：带领幼儿看图谱学唱.幼：在理解歌词的基础上，熟悉歌曲的旋律，轻声跟唱)2.师幼合作演唱(师:用小指挥的方式引导孩子和老师合作演唱,帮助孩子记忆歌词.(幼：幼儿在音乐声中感受音乐，在和老师的合作中提高对歌词的记忆。)3.有表情地演唱歌曲4.脱离图谱演唱歌曲我把图谱藏起来，你们会唱吗？一起来试试吧！(师：先拿掉部分图片演唱,逐步撤掉支架引导幼儿学会完整演唱歌曲.)三．创编歌曲1.太阳还喜欢很多东西，如果你是太阳，你会喜欢谁，给它什么颜色？(师：记录幼儿讲述的内容,引导幼儿模仿歌曲的句式创编歌词.幼：结合生活经验尝试创编歌曲。)2.瞧，把他们连起来就变成了一首新的歌，一起来唱唱！3.我给大家准备了很多太阳喜欢的东西，请你们四个人一组给它们送上漂亮的颜色，编成一首新的《太阳喜欢》吧！4.幼儿分组创编5.幼儿集体演唱创编的歌曲(幼：唱出自己创编的歌曲，体验成功的喜悦。)活动延伸:我们把自己编的歌带回教室和大家一起分享，再到大自然中找找还有哪些太阳喜欢的朋友，用画笔把它记录下来活动建议：班级里布置主题墙“红黄蓝绿”，教师有意识地引导幼儿进行观察讲述，提取生活素材进行创编演唱歌曲，进一步提升经验。

太阳喜欢课教案（汇总17篇）篇十三

世界上有许许多多的花，有玫瑰，迎春……但我最喜欢太阳花。俗话说得好：好花不常开。太阳花也是好花，有红的，白的，紫的……下面由我来介绍介绍吧!

太阳花和太阳是最好的朋友，每当夜幕降临，太阳雨太阳花依依不舍的告别。第二天，太阳徐徐升起，太阳花争先恐后的开放，大朵，小朵，单瓣，复瓣，红，黄，蓝，白，粉，一齐开放，一块绿地，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎，让人心旷神怡。太阳花的花骨朵是红色的，形状有黄豆般大小，和其他的花骨朵不一样，又短又圆。太阳花籽有几片叶子组成，花籽芝麻般的大，太阳花的杆是棕红色的，主干上有许多小刺，小刺长了些叶子。太阳花的叶子很特别，是长条形的，尖尖的，像根翠绿色的小针。太阳花全开时，像一个可爱的笑脸，一阵风吹来，他好像在向路旁行人点头。

太阳花单层如蝉翼，在微风的吹拂下，姗姗而动。花瓣的颜色很多，红的似火，白的似雪，多层花瓣叠在一起，似乎在开一场派对，好不热闹。

太阳花不仅美，生命力也很旺盛，在炎炎烈日下，它不畏暴晒，仍顽强地生长着。

喜欢它的忠诚与美丽，更喜欢它那顽强的生命力，我愿做它的好朋友，天天呵护它，爱护它。

太阳喜欢课教案（汇总17篇）篇十四

世界上有许许多多的花，有玫瑰，迎春……但我最喜欢太阳花。俗话说得好：好花不常开。太阳花也是好花，有红的，白的，紫的……下面由我来介绍介绍吧!

太阳花和太阳是最好的朋友，每当夜幕降临，太阳雨太阳花依依不舍的告别。第二天，太阳徐徐升起，太阳花争先恐后的开放，大朵，小朵，单瓣，复瓣，红，黄，蓝，白，粉，一齐开放，一块绿地，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎，让人心旷神怡。太阳花的花骨朵是红色的，形状有黄豆般大小，和其他的花骨朵不一样，又短又圆。太阳花籽有几片叶子组成，花籽芝麻般的'大，太阳花的杆是棕红色的，主干上有许多小刺，小刺长了些叶子。太阳花的叶子很特别，是长条形的，尖尖的，像根翠绿色的小针。太阳花全开时，像一个可爱的笑脸，一阵风吹来，他好像在向路旁行人点头。

太阳花单层如蝉翼，在微风的吹拂下，姗姗而动。花瓣的颜色很多，红的似火，白的似雪，多层花瓣叠在一起，似乎在开一场派对，好不热闹。

太阳花不仅美，生命力也很旺盛，在炎炎烈日下，它不畏暴晒，仍顽强地生长着。

我喜欢太阳花!喜欢它的忠诚与美丽，更喜欢它那顽强的生命力，我愿做它的好朋友，天天呵护它，爱护它。

太阳喜欢课教案（汇总17篇）篇十五

我最喜欢花坛里的太阳花。太阳花不像月季花那样引人注目，它长得普普通通的。没有阳光时，太阳花不开花；有阳光时，太阳花就会向着阳光蓬蓬勃勃地绽开笑脸。

夏天，是太阳花开得最茂盛的时候。每当清晨起床后，我就会跑到花坛去看太阳花。它总是向着太阳努力地开出最美的.花，虽说它的花很小很小，但许多小小的花连成一片，五彩缤纷，就像一片灿烂的朝霞。周围的邻居看见了，都啧啧称赞。到了傍晚，太阳花就收起了花瓣。是呀，虽然它开花的时间不长，但是太阳花很珍惜它开花的时间，每分每秒都在顽强地开放着。

种太阳花对我来说是件大事，所以每到春天，我总会缠着爷爷问：“爷爷，怎么还不播种太阳花籽啊？”在我的催促下，爷爷就会和我一起拿出秋天收集的太阳花籽，在花坛里选好一块地方播种。播种完以后，我就会天天给它浇水，天天来看它。当太阳花籽发芽长大了，我又会等它长到十几厘米时，就会去移栽太阳花，这样就可以使太阳花更茁壮成长。移栽后我就专心地照顾太阳花长大。到了夏天，开花了，我们全家和太阳花拍照留念。看着辛苦后的劳动收获，我们全家人都特别开心。

每当看到太阳花，我就会想起和爷爷一起种太阳花的情景。

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太阳喜欢课教案（汇总17篇）篇十六

我家种了很多株太阳花。刚发芽的太阳花细得像针，红得像血。没过几天，就抽出细细的茎和小小的叶落归根。渐渐地，叶和茎越来越大，越来越长，远远望去，就像一片小“森林”。，它五彩缤纷。一天，太阳花开了三朵花，这三朵花就像号手，号音一起，剩下的便以排山倒海之势涌来。大、小、金黄、鲜红、粉红、雪白、淡紫，一齐开放，一转眼，碧绿的小森林，变成了五彩缤纷的大花园，美丽极了。，因为它生命力顽强。它只要一个小分枝，插在土里，只要有阳光，它就可以存活、生长，甚至开花。，因为它的五彩缤纷，更因为它生命力的顽强。

太阳喜欢课教案（汇总17篇）篇十七

世界上有许许多多的花，有玫瑰，迎春……但我最喜欢太阳花。俗话说得好：好花不常开。太阳花也是好花，有红的，白的，紫的……下面由我来介绍介绍吧!

花的叶子很特别，是长条形的，尖尖的，像根翠绿色的小针。太阳花全开时，像一个可爱的笑脸，一阵风吹来，他好像在向路旁行人点头。

太阳花单层如蝉翼，在微风的吹拂下，姗姗而动。花瓣的颜色很多，红的似火，白的似雪，多层花瓣叠在一起，似乎在开一场派对，好不热闹。

太阳花不仅美，生命力也很旺盛，在炎炎烈日下，它不畏暴晒，仍顽强地生长着。

我喜欢太阳花!喜欢它的忠诚与美丽，更喜欢它那顽强的生命力，我愿做它的好朋友，天天呵护它，爱护它。