专业幼儿园中班平衡木游戏教案（案例17篇）

幼儿园中班是帮助幼儿认识身体各部位以及环境和社会常识的阶段。以下是幼儿园中班的教育理念和价值观，让我们一起来探讨孩子们的成长之路。

专业幼儿园中班平衡木游戏教案（案例17篇）篇一

1．练习在高低不一的平衡木上做各种动作，发展幼儿的平衡能力。

2．具有初步的大胆进行身体活动的能力。

从平地上的平衡走变化到一定高度和宽度上的平衡木走及进行各种动作的平衡练习，这对幼儿的身体活动是一个新的问题，有一部分幼儿会由此产生害怕的心理，故在活动器具的选择和活动方法的.提供上，要让他们有一个逐渐过渡、慢慢适应的过程。

1．观赏我国体操运动员进行体操比赛的录像。

2．录音机1架，艺术体操音乐若干段。

3．高度、宽度、坡度要求不一样的平衡木三条，与平衡活动相配套的各种活动器具，如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。

身体平衡运动，对中班幼儿来说，已不是很困难的事。且每个幼儿在这方面的发展进程是不一样的。有的幼儿可在既高且窄的平衡木上走，有的幼儿只能慢慢地走过低低的宽宽的平衡木。所以教师要根据每位幼儿的实际活动水平、设计和安排难度不一的活动，提供不同的指导和帮助。既可在平衡器材的高度、宽度和坡度上有不同的要求，又可在运动方法的指导上给幼儿不同的示范和选择。可从徒手走逐步过渡到持物走、加速走和在间隔物体上走。

在场地上出示高度（10—30厘米）宽度（15—20厘米）坡度不一（视具体情况而定）的平衡木，请幼儿扮体操运动员，听音乐，自由选择动作走过平衡木。中间提醒幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等，教师一旁观察，哪些幼儿已完全自如地进行活动了，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进行活动，在此基础上，给予幼儿不同的指导和帮助。

教师在每次活动时，除了灵活的随机指导外，还必须要有重点指导内容和计划。如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿；第二次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿；第三次是指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿；第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等，除了器具选择的重点指导外，还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。

随着活动的开展。视幼儿的能力发展，要逐渐增加活动的难度，可从徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作；头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等，还可以编成游戏让幼儿玩。如“送娃娃过小河”（抱娃娃走过平衡木）、“运西瓜”（幼儿依序站在平衡木上传吹塑球）等。再过渡到在间隔物体上走，如走木梯，走树桩，在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。

专业幼儿园中班平衡木游戏教案（案例17篇）篇二

目标：

1.尝试在平衡器械上走。提高身体的控制能力，发展平衡能力。

2.克服胆怯心理，增强自信心。

准备。

平衡木两个。在场地一端，画出1个能容纳所有幼儿站立的大圆圈，作为不倒娃娃的家。

过程。

1.教师带领幼儿充分活动身体各部分。

*教师和幼儿一起边说儿歌边做相应的动作。儿歌：太阳咪咪笑(双手上举，分别向左、右摆动)，我们起的早(双臂屈肘于胸前，分别向左右做转体动作)，伸伸臂、弯弯腰，蹲一蹲、跳一跳。

2.玩游戏“不倒娃娃”，提高身体的控制能力。

教师请幼儿一边说“不倒娃娃摇摇摇，摇来摇去倒不了”，一边张开双臂模仿不倒娃娃左摇右摆走路，当说到“倒不了”时，所有的幼儿原地停住，并做出单脚站立的动作。

要鼓励幼儿控制好自己的身体，尽量坚持单脚站立。可以根据大部分幼儿身体的平衡状况控制停顿的时间。

反复几次后，教师发出“下雨了”的口令，不倒娃娃迅速跑回家(大圆圈)。

游戏反复进行两三次后，教师提示幼儿单脚站立的同时可睁眼、闭眼，看看哪一种方式站的时间长，并根据幼儿的活动量调整“下雨”的频率。

3.玩游戏“过小桥”，尝试在不同的平衡器械上走。

教师请幼儿扮演不倒娃娃，带领幼儿做单脚站立、原地旋转、倒走、闭眼向前走等平衡动作。

教师以妈妈的口吻引导幼儿走小桥：今天我要带我的不倒娃娃走过小桥去山上玩。快来看一看，妈妈是怎样走过小桥的。

教师为幼儿做示范，提示幼儿注意动作要领：双脚脚尖向前，两脚交换踩在桥的中间向前走，两臂侧平举保持身体平衡。

幼儿自主练习，教师根据幼儿的能力鼓励幼儿尝试在不同器械上走，走过小桥后跟教师一起做爬山等模仿动作。教师注意对个别幼儿给予具体的帮助，如拉着幼儿的手或跟在幼儿旁边，给幼儿以安全感，帮助或保护他走过平衡器械等。

4.做放松活动，游戏结束。

专业幼儿园中班平衡木游戏教案（案例17篇）篇三

练习在平衡木上行走，训练幼儿的身体协调性。

通过活动使幼儿的胆量得到锻炼。

体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

发展幼儿的动手能力和创造力。

准备。

体操运动员进行平衡木比赛的录像。

平衡木。

活动过程。

1、带领幼儿观赏我国体操运动员进行平衡木比赛的录像。

2、请幼儿扮演体操运动员，走过平衡木。教师在一旁观察，哪些幼儿已完全自如地进行活动，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进行活动，在此基础上，给予幼儿不同的指导和帮助，重点指导那些没有勇气登高的幼儿。

活动延伸。

随着活动的开展，逐渐增加难度，鼓励幼儿听音乐，自由选择动作(如侧平举、叉腰、上举等)。

专业幼儿园中班平衡木游戏教案（案例17篇）篇四

不倒娃娃（尝试走平衡木）。

1.尝试在平衡器械上走。提高身体的控制能力，发展平衡能力。

2.克服胆怯心理，增强自信心。

平衡木两个。在场地一端，画出1个能容纳所有幼儿站立的大圆圈，作为不倒娃娃的家。

*教师和幼儿一起边说儿歌边做相应的动作。儿歌：太阳咪咪笑（双手上举，分别向左、右摆动），我们起的早（双臂屈肘于胸前，分别向左右做转体动作），伸伸臂、弯弯腰，蹲一蹲、跳一跳。

*教师请幼儿一边说“不倒娃娃摇摇摇，摇来摇去倒不了”，一边张开双臂模仿不倒娃娃左摇右摆走路，当说到“倒不了”时，所有的幼儿原地停住，并做出单脚站立的动作。

*要鼓励幼儿控制好自己的身体，尽量坚持单脚站立。可以根据大部分幼儿身体的平衡状况控制停顿的时间。

*反复几次后，教师发出“下雨了”的口令，不倒娃娃迅速跑回家（大圆圈）。

*游戏反复进行两三次后，教师提示幼儿单脚站立的同时可睁眼、闭眼，看看哪一种方式站的时间长，并根据幼儿的活动量调整“下雨”的频率。

*教师请幼儿扮演不倒娃娃，带领幼儿做单脚站立、原地旋转、倒走、闭眼向前走等平衡动作。

*教师以妈妈的口吻引导幼儿走小桥：今天我要带我的不倒娃娃走过小桥去山上玩。快来看一看，妈妈是怎样走过小桥的。

*教师为幼儿做示范，提示幼儿注意动作要领：双脚脚尖向前，两脚交换踩在桥的中间向前走，两臂侧平举保持身体平衡。

*幼儿自主练习，教师根据幼儿的能力鼓励幼儿尝试在不同器械上走，走过小桥后跟教师一起做爬山等模仿动作。教师注意对个别幼儿给予具体的帮助，如拉着幼儿的手或跟在幼儿旁边，给幼儿以安全感，帮助或保护他走过平衡器械等。

专业幼儿园中班平衡木游戏教案（案例17篇）篇五

健康组：黄秋玲活动目标：

1、幼儿在探索和实践活动中，探索平衡木的多种玩法，利用平衡木进行身体的各种平衡能力的训练，发展孩子的创造性。

2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验体育活动带来的快乐，提高幼儿的自我保护能力。

活动准备：平衡木4个，音乐，头饰（乌龟、兔子）各一个。活动重点：双手支撑，双脚在平衡木两侧向前左右行进跳的技能。活动流程:。

一、准备运动：

韵律操（快乐运动）。

二、动作练习。

1、向幼儿提问：你们平时是怎样玩平衡木的呢?和幼儿一起走过平衡木，第二次在平衡木上跨过障碍物往前走；第三次带幼儿用手撑地，双脚撑平衡木爬过去。

2、学习新的动作：教师示范，幼儿练习、双手支撑，双脚在平衡木两侧向前左右行进跳的技能。

3、教师：“平衡木好玩吗？我相信你们还有更多更好玩的方法，

你们来尝试一下好吗？”

三、竞赛活动：

1、教师出示兔子头饰，请小朋友帮助它选一个最好的方法进行接力。

（跳）。

介绍规则：每队幼儿分两边站好进行接力游戏，幼儿先用手撑平衡木，双脚左右向前行进跳的方法，中间的两条平衡木由孩子自己选择最佳方式跳过去。对面的幼儿以同样的方法回来。

2、教师出示乌***饰，请小朋友帮助它选一个最好的方法进行接力（爬）。

介绍规则：每队幼儿分两边站好进行接力游戏，用手撑平衡木，双脚在平衡木上爬过去，中间的两条平衡木由孩子自己选择最佳方式爬过去。对面的幼儿以同样的方法回来。

3、小结。

四、放松活动：

1、龟兔以自己的优点进行了比赛，现在他们也成了好朋友了。

2、自由结伴游戏。

专业幼儿园中班平衡木游戏教案（案例17篇）篇六

游戏目标：

1、培养幼儿的平衡能力；

3、能根据指令做相应的动作。

4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

游戏过程：

教师先摆好平衡木，让幼儿排好队，一个跟着一个走，注意保持距离。

指导要求：

1、指导幼儿一个个的走；

2、指导幼儿走平衡木的时候不推拉挤其他幼儿；

活动反思：

我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。

专业幼儿园中班平衡木游戏教案（案例17篇）篇七

1、练习用不同的方法挖战壕。学习深挖、亚、拍等技能。

2、合理巧妙地借助多种挖沙工具和辅助材料来建构战壕，锻炼幼儿的小肌肉以及动作的协调性。

3、遵守玩沙规则，爱护自己和同伴的作品，不扬沙、扔沙，体验玩沙的快乐。

1、红旗、蓝旗各二十枚埋在沙里。

2、玩沙工具若干。

3、说明图一张，积木人32个。

1、说明游戏规则。

小战士们，今天我们接到一个任务，在这片沙地里埋着一些棋子，请你们根据卡片来找，卡片上数字代表椅子的顺序，那头是第一张，旗子就在对应椅子旁边线的位置，红队在红线这边找，兰队在蓝线这边找，找到棋子后插在洞穴的两边。

2、总结经验。

（1）刚才你是怎么挖到的？借助什么工具？

（2）怎么样挖，才能挖的又深、又快、又安全。

教师小结：我们可以借助工具挖洞，小心轻放，才不会扬起沙。

2、好，我们一起来挖一条战壕，让我们可以沿着战壕去营救人质，

（引导幼儿战壕要挖的深才不会被敌人发现）

1、这地图什么意思？出示地图，解说游戏内容

2、幼儿分两组比赛。(二次)

现在我们把人质送回家吧。

专业幼儿园中班平衡木游戏教案（案例17篇）篇八

教学目标：

1.探索用平衡木来锻炼身体的方法，在上面平衡走、跑、跳、爬等。

2.发展动作的协调性、灵敏性、培养运动中的合作能力。

3.喜欢与同伴合作，体验运动的`挑战与快乐。

4.能根据指令做相应的动作。

教学准备：

平衡木4根、小动物图片4张：小鸟、乌龟等。

活动过程：

一、热身运动《奶牛舞》：

师：天气不错，我们来跳跳舞吧！（一次）。

师：你们跳得真好！现在我们一起看看我给你们带来了什么好玩的东西？（平衡木）。

平衡木可以怎么玩呢？你们一起来试试吧！（幼儿自由在平衡木上玩各种各样的方法。）。

三、用平衡木来锻炼。

1.师：小朋友们，现在我们就在平衡木上锻炼身体，看谁的锻炼方法好而且多呢？

2.幼儿分散在物体中独自或结伴尝试各种运动，如：跳、走、跑、爬等等。

3.教师观察指导，称赞好的锻炼方法，并鼓励幼儿一起模仿并提醒幼儿注意安全。

1.在教师的带领下，全体幼儿一起进行鸟飞、大步走、乌龟爬等方法。

师：大家想出了很多方法，我们现在请一些小朋友给大家表演一下。

鸟飞、大步走、乌龟爬等方法来锻炼。

五、竞赛游戏《小乌龟运粮食》。

师：小朋友我们一起来帮助小乌龟运粮食吧。出示图片让幼儿模仿过平衡木。（游戏1-2次）。

六、整理各种材料，离开运动场地。

师：你们帮小乌龟运了粮食它们真高兴，现在你们也累了，现在我们开着小火车一起到教室休息一下吧！

小百科：在力学系统里，平衡是指惯性参照系内，物体受到几个力的作用，仍保持静止状态，或匀速直线运动状态，或绕轴匀速转动的状态，叫做物体处于平衡状态，简称物体的“平衡”。

专业幼儿园中班平衡木游戏教案（案例17篇）篇九

1．训练肢体协调能力，提高拍球能力。

2．能及时对应口令作出相应的反应，提升听力以及反应能力。

3．积极参与活动，感受快乐的同时增强与同伴的合作能力。

【活动准备】

1．幼儿经验准备：有进行过简单的喊数抱团游戏经验。

2．空旷的场地，较大的圆圈，皮球人手一个。

【活动过程】

一、热身，拍皮球

师：小朋友们，你们平时爱玩球吗？你们说说老师手中的这个球你们平时是怎么玩的呀？

幼：拍球，踢球，滚球，还有投篮……

我们再来试一次。

二、游戏：喊数抱团

1．师：小朋友们，我们一起来玩个游戏好吗？名字叫做喊数抱团。

2.小朋友们站在圆圈上，老师首先出示点卡，小朋友按照点卡上点数随机抱在一起，而未能成功抱团的小朋友则稍作惩罚，原地转两圈，接着继续进行游戏紧接着出示数卡，请幼儿按照数卡上的数字进行抱团，最后老师喊数字请幼儿抱团。

3.听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人，并且在喊数后，教师要倒计时，以限制幼儿反应的时间。而幼儿抱好以后不能再乱跑。

三、拍球抱团

1．小朋友们人手一个皮球站在圆圈上，等待老师出示点卡。

2.老师出示点卡后，幼儿听到“开始”就开始进行拍球，并且拍球的数量要和点卡的数字相一致。

3.拍完球后，要去寻找同伴进行抱团，并且同伴必须已完成拍球的任务，方可一起抱团。

4.没有完成任务的小朋友将被惩罚原地转两圈。

5.接着老师出示数卡，接着游戏。最后升级到老师喊数字，幼儿根据听到的数字拍球抱团。

今天球宝宝和我们玩得很开心，我们下次一起继续玩吧。（幼儿教育）

专业幼儿园中班平衡木游戏教案（案例17篇）篇十

1、感知物体最明显的特征，如：颜色、大小。

2、发现物体的相似之处，进行简单的分类。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

颜色分类ppt、小汽车卡片、对应颜色的不织布

1、引导幼儿了解汽车的外形特征。

教师出示几张汽车的图片。请幼儿描述一下图中汽车的外形。鼓励幼儿大胆发言。

2、汽车开进停车场。

师：司机叔叔开车累了，需要休息，他要把汽车开进停车场。他想请小二班的小朋友帮一帮他。

出示颜色不一样的停车场，小朋友们自己观察小汽车，看一看他们应该都停在哪一个停车场里。

幼儿根据自己车的主要颜色进行分类，并说出分类的理由，如："我是绿色的车，我把车停到绿色的停车场中。"

3、引导幼儿进行观察、分析。

教师引导幼儿对分类中出现的错误进行观察、分析。如果没有错误，教师可以制造错误，供幼儿观察。

在停好车之后，可以渗透1和许多的目标，如：看小汽车一辆一辆的开进去，停车场里就有许多辆车了。

4、分类游戏发给每个小朋友一个汽车小卡片，请小朋友按照颜色与大小的规则开到停车场。

组织两次、一次按照颜色分，一次按照大小分。

5、活动结束小汽车都已经停好了，一会需要给他们加点油，你们也辛苦了，需要喝点水。

按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用蜡笔，并在此过程中能用多种颜色给汽车涂色。

活动开始以情境导入，激发孩子涂色的欲望，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。小班幼儿对色彩的感受力很强，他们能够正确地辨别多的颜色，但在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中，通过提问：“你认为哪辆汽车比较漂亮？看看这些汽车你们想不想开着漂亮的汽车去游玩呢？”等问题让幼儿观察比较知道用多种颜色涂出来的汽车漂亮。讲解法深入掌握：用讲解法让幼儿掌握涂色方法。在这一环节中，我着重体现以幼儿为中心，教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行鼓励、帮助，并作简单的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的'坐姿等。在欣赏评价这一环节我选择涂的较好的作品开始讲解，引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外，教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较，让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作品才好，让每个幼儿都得到肯定和鼓励，这样，才能从活动中获得成功、快乐的体验。

专业幼儿园中班平衡木游戏教案（案例17篇）篇十一

1、通过学习故事内容，了解不同汽车的用途。（重点）

2、根据故事中情境，讲述选择相应各种车的功能原因。（难点）

3、培养幼儿对车的喜爱之情。

课件、各种汽车模型（幼儿自带）

一、开始部分

1、出示老虎先生汽车公司的图片。

师："老虎开了一个汽车公司，你们看他的公司里有些什么车？"

师："对，老虎的汽车公司里有洒水车，有小轿车，有大卡车，还有公共汽车。欢迎大家去借车。"

二、基本部分

1、请幼儿根据课件的内容进行讲述故事。

（1）大象借车

师：谁来借车了？猜猜他们想借车干什么？我们一起来听一听，他们为什么要借车？

师：小朋友，你们想想大象老师会借什么车呢？

师：对，他要借大客车。为什么要借大客车？

小结：动物幼儿园的小动物真多，为了保证小动物的安全，老虎借大客车给它们是最合适的。大家乘着大客车，高高兴兴地去春游了。

（2）小狗借车"又有谁来借车？小狗会说什么呢？我们一起来听一听小狗是怎样说的吧！""不好了，小松鼠从树上摔下来，身上都是伤，还流了很多血，怎么办？老虎会借什么车给小狗？为什么？"

小结：救护车可以救人，老虎借救护车给小狗，让它带着小松鼠赶快去医院。

（3）小猴借车"这时，只见小猴急急忙忙地跑了过来，它想借什么车呢？我们来听听它怎么说的""我家今天要搬家，有很多东西要搬到新家去，我要借什么车呢？"你们说说老虎会借什么车给小猴？"

小结："大卡车后面有个大大的箱子，可以在里面装很多的东西，老虎借大卡车给小猴。"

小结："着火了，需要马上用消防车去灭火，所以老虎把消防车借给了小猪。"

小结："警察会抓坏人、小偷，所以老虎把警车借给了奶牛妈妈。"

2、请幼儿完整欣赏课件，并倾听老师完整讲述故事。

师："我们一起来完整地欣赏故事。"

3、请幼儿再次看课件，复述故事中的对话。

"动物们在借车的.时候是怎样说的？谁能说说看！"（先请个别幼儿说，再请集体复述）

4、情境表演：借车请小朋友们将自己带来的车放在地上，一个小朋友当老虎，其他小朋友借车，用文中的对话形式进行，如要说出为什么要借那种车给别人。

三、结束部分

"今天，老虎真高兴，它的汽车公司生意真好，给那么多小动物带来了方便。哎呀，老虎怎么有问题了，让我们帮帮老虎好吗？"老虎问小朋友："这些是交通工具？"这些车又有什么用呢？还有谁会需要用到这些车？"

延伸活动：让家长带幼儿查阅资料，了解各种车的用途。

老虎先生开了一家汽车公司，老虎的汽车公司里有洒水车，有小轿车，有大卡车，还有公共汽车。欢迎大家去借车。

大象老师说："老虎先生，你好，我们动物幼儿园的动物们要去春游，我们要借一辆车。"

小狗：不好了，小松鼠从树上摔下来，身上都是伤，还流了很多血，怎么办？

猴子说：我家今天要搬家，有很多东西要搬到新家去，我要借什么车呢？

专业幼儿园中班平衡木游戏教案（案例17篇）篇十二

1、通过游戏，让幼儿巩固对五官的认识。

2、通过游戏培养幼儿的反应灵敏。

3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

1、一张人脸的画（五官要具体的）

2、幼儿对五官的认识，可以说出名称以及指出正确的位子。

老师说眼睛，幼儿就不可以指眼睛，一定要指脸上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。

1、先选能力比较强的，而且控制一下时间，三四轮后可以换人，争取让更多的幼儿参与。

2、在课前，可以利用示范画向幼儿再介绍一下五官以及作用，帮助幼儿巩固。

3、如果是两个幼儿互相玩的话，可以让他们边玩边说，比如：（甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛）让他们可以实物对应。

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

专业幼儿园中班平衡木游戏教案（案例17篇）篇十三

贴人是我们小时候经常玩的一个民间游戏，他可以锻炼幼儿的快速反应能力和合作意识，但是现在会玩这种游戏的幼儿已经不多了(甚至没有)，为了把民间游戏传承下去，我特意设计了这个游戏。

1、幼儿练习在一定范围内追逐跑，锻炼幼儿的快速反应能力，培养幼儿的集体合作意识。

2、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、加强幼儿的安全意识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

《圆圈舞》音乐光盘、场地上画一个大圆圈。

一、游戏准备

小朋友们，今天老师和你们玩一个特别有意思的游戏，你们肯定没玩过，游戏的名字叫《贴人》。

二、游戏指导

1、请两名幼儿站在圈外，一个当追逐着，另一个当被追逐者，其余幼儿两人一组，一前一后站在圈上，左右间隔约一步，演示游戏过程。

2、游戏开始，追逐者与被追逐者沿圈快跑追逐，在跑的过程中，被追逐者可跑到任何一对幼儿的前面站住(贴人)，这时被贴的这对幼儿后面的一名幼儿就变成被追逐者，并立刻沿着圈外快跑，追逐者继续追，如果被捉到则另换追者和被追者，如果被追者连续贴换三次仍未被捉到，就应另换追捉者，游戏重新开始。

三、放松活动

在《圆圈舞》音乐背景下跳圆圈舞。

教学反思

在游戏中，孩子们玩的很高兴，并且大大提高了孩子们的反应能力，同时合作意识也得到了培养。

专业幼儿园中班平衡木游戏教案（案例17篇）篇十四

活动目标：

1、喜欢参与游戏，学习扮演角色，会使用礼貌用语进行交流。

2、加强各游戏主题与角色间的联系。

3、培养幼儿初步的合作意识,游戏中能创造性使用游戏材料的行为。活动准备：

铃鼓、小黑板、玩具钢琴、逼、纸、体育活动玩具等游戏的玩具材料。活动过程：

1、通过谈话引出主题，引导幼儿讨论：幼儿园有哪些活动？老师经常带小朋友做些什么？

2、启发幼儿分配角色，先让能力强的幼儿当老师，以后可以让能力中等或较差的幼儿轮当，不要让能力强的孩子独占“老师”的角色。

3、提出游戏要求：

（1）通过协商决定要扮演的角色。（2）游戏结束后将材料分类收好。

（1）重点指导幼儿园的老师给孩子上课的程序。（2）帮助幼儿园的老师丰富游戏情节。

5、整理游戏材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。观察与反思：

幼儿园是幼儿们非常熟悉的地方，我通过幼儿园这个角色游戏，创造性地表现幼儿的生活，游戏中幼儿们非常积极，但是在游戏中还是遇到了一些问题，比如，幼儿在游戏中有争抢角色的现象。

存在的问题及其原因与对策：

问题1：幼儿在游戏中有争抢角色的现象。原因：很多幼儿都想扮演老师。

对策：在游戏前指导幼儿自主协商分配角色。问题2：幼儿只顾游戏，忘了在游戏中使用礼貌用语。原因：幼儿的礼貌习惯还不能自如地运用到游戏中去。对策：提醒幼儿在游戏中使用礼貌用语。

专业幼儿园中班平衡木游戏教案（案例17篇）篇十五

2、具有初步的大胆进行身体活动的能力。

从平地上的平衡走变化到一定高度和宽度上的平衡木走及进行各种动作的平衡练习，这对幼儿的身体活动是一个新的问题，有一部分幼儿会由此产生害怕的心理，故在活动器具的选择和活动方法的提供上，要让他们有一个逐渐过渡、慢慢适应的过程。

1、观赏我国体操运动员进行体操比赛的录像。

2、高度、宽度要求不一样的'平衡木两条，与平衡活动相配套的各种活动器具，如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。

身体平衡运动，对中班幼儿来说，已不是很困难的事。且每个幼儿在这方面的发展进程是不一样的。有的幼儿可在既高且窄的平衡木上走，有的幼儿只能慢慢地走过低低的宽宽的平衡木。所以教师要根据每位幼儿的实际活动水平、设计和安排难度不一的活动，提供不同的指导和帮助。既可在平衡器材的高度、宽度和坡度上有不同的要求，又可在运动方法的指导上给幼儿不同的示范和选择。可从徒手走逐步过渡到持物走、加速走和在间隔物体上走。

提供材料——重点指导——难度练习在场地上出示高度（30厘米）宽度（20厘米）不一的平衡木，请幼儿扮体操运动员，自由选择动作走过平衡木。中间提醒幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等，教师一旁观察，哪些幼儿已完全自如地进行活动了，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进行活动，在此基础上，给予幼儿不同的指导和帮助。

教师在每次活动时，除了灵活的随机指导外，还必须要有重点指导内容和计划。如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿；第二次是指导那些走平衡木脚步姿势错误的幼儿；第三次是指导那些不敢独立在平衡木上走的幼儿；第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等，除了器具选择的重点指导外，还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。

随着活动的开展。视幼儿的能力发展，要逐渐增加活动的难度，从徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作；头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等，还可以编成游戏让幼儿玩。如"送娃娃过小河"（抱娃娃走过平衡木）、"运西瓜"（幼儿依序站在平衡木上传吹塑球）等。再过渡到在间隔物体上走，如走木梯，走树桩，在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。

专业幼儿园中班平衡木游戏教案（案例17篇）篇十六

平衡木主要就是训练大家的平衡感，各位老师，看下面的平衡木体育游戏教案吧！

活动目标。

1.发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。

2.培养幼儿勇敢、互相帮助的良好品质，能主动参与并在活动中积极动脑的.意识与能力。

活动准备。

1.平衡木4条、海棉垫4块。

2.音乐：快乐游戏。

活动过程。

一、导入。

在音乐伴奏下师生一起做热身操。

二、展开。

1.介绍活动器材。

教师：你没看这是什么？（平衡木）。

我们可以用平衡木干什么呢？今天我们就用平衡木做有趣的游戏好不好？

2.激发幼儿活动的兴趣。

（鼓励幼儿自由探索平衡木的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。）。

（1）骑马爬过小桥。

双腿分开坐在平衡木上，像骑马一样匍匐向前爬。

（2）爬暗道。

将平衡木并拢排好，让幼儿从平衡木下爬过去。

（3）走平衡。

让幼儿排好队，鱼贯式在平衡木上走过去。第二个来回可提醒幼儿加快速度。

4.让幼儿走过桥，从桥上跳下。

教师示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领：

屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。

然后幼儿继续练习。

5.视幼儿情况逐渐增加“桥”的高度，鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。

三、结束。

1.对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。

2.在音乐伴奏下跟老师做放松操。

专业幼儿园中班平衡木游戏教案（案例17篇）篇十七

通过让幼儿扮演时针来掌握句子its××，使他们掌握英文数字１－１２。

数字卡片１－１２，时针一个。

请12名幼儿分演12个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始，教师说钟表、钟表几点了？幼儿说：１点或２点，时针要用英语讲itsone……并伸直左臂顺时针方向开始原地转，转到１时停止，手指尖指向１点，扮演钟点的幼儿举起卡片one，此后游戏继续进行。要求扮演时针的幼儿要手口一致。

看谁算得快

计算游戏。

训练幼儿的快速反应能力，复习巩固一些英语单词（如１－１２，加，减）（plus、minus）。

写有加减法计算题的数字卡片若干。

教师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿观察后马上回答得数，然后，用英语把整个算式叙述一遍。为了增加游戏的难度，可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏，最后看哪组取胜。