最新心得评分标准及评分细则（案例23篇）

写心得体会可以让我们更好地发现自己的不足和优点，进而有针对性地改进自己。2.通过这次阅读，我对这本书的主题有了更深刻的理解，同时也获得了一些对生活和人性的感悟。

最新心得评分标准及评分细则（案例23篇）

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最新心得评分标准及评分细则（案例23篇）篇一

1、基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

2、内容项（20分）的重点是题意、内容。

3、对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

4、考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

5、表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。

2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。

4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。

发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1、深刻：（1）透过现象看本质。（2）揭示事物内在的因果关系。（3）观点具有启发作用。

2、丰富：（4）材料丰富。（5）论据充足。（6）形象丰满。（7）意境深远。

3、有文采：（8）用词贴切。（9）句式灵活。（10）善于运用修辞手法。（12）文句有表现力。

4、有创意：（12）见解新颖。（13）材料新鲜。（14）构思精巧。（15）推理想象有独到之处。（16）有个性特征.

出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。

1、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）。

2、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。

3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。

4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。

5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。

6、完全空白的，评0分。

最新心得评分标准及评分细则（案例23篇）篇二

1、基础等级（50分）。

一等(50—41)二等(40—31)三等(30—21)四等(20—0)。

切合题意符合题意基本符合题意偏离题意。

中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当。

内容充实内容较充实内容单薄没什么内容。

感情真切感情真实感情基本真实感情虚假。

结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱。

语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多。

字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨。

符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求。

2、发展等级（20分）。

深刻丰富有文采有创新。

1、透过现象深入本质。

2、揭示问题产生问题。

3、观点具有启发作用。

4、材料丰富。

5、形象丰满。

6、意境深远。

7、语言生动，句式灵活。

8、善于运用修辞手法。

9、文句有意蕴。

10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧。

11、推理想象有独到之处。

12、有个性特征。

说明：

1、基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2、发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

3、缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。

4、文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为52。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。

最新心得评分标准及评分细则（案例23篇）篇三

最新心得评分标准及评分细则（案例23篇）篇四

心得体会是一种反思和总结的方式，能够帮助我们更好地了解自己、提高自己。在学校里，老师常常会要求学生写心得体会，以便对学生进行综合评价。那么，在写心得体会时，评分细则是什么呢？本文将从以下几个方面来探讨评分细则。

第二段：内容准确性。

在写心得体会时，最基本的要求是内容准确。我们需要确保自己对所学的内容有足够的理解和掌握，并且用自己的话语表述清楚。此外，我们还需要关注题目或问题的解答，确保在心得体会中有清晰明确的回答。如果内容不够准确，那么评分就不会太高。

第三段：文笔和表达能力。

除了内容准确性，文笔和表达能力也是评分细则的重要方面。好的心得体会不仅需要内容准确，还需要用准确、简洁、生动、具有感染力的语言来表达自己的思想、感受和体会。文笔流畅、表达能力强的文章，能够给人留下深刻的印象。如果我们在表达上仍有不足之处，就容易影响到评分。

第四段：深度和广度。

写心得体会的另一个评分细则是深度和广度，也就是我们在文章中是否深入挖掘了主题，是否涉及到相关的知识，以及是否表达出了深刻的思考和体会。我们需要在文章中展现出自己的洞见和思考，发现问题、分析问题、提出解决问题的思路和方案。如果在思考的深度和广度上做得不足，那么就不会获得高分。

第五段：结尾总结。

在写完心得体会之后，我们需要做一个总结，再次强调文章的主题，回归文章的重点，归纳文章的观点。同时，需要注意文章的结尾，通过简洁有力的句子来给读者留下深刻的印象。如果能够在文章中把握好整个结构，让文章有逻辑性、连贯性和凝练性，那么就能够获得更高的分数。

总结：

在评分细则中，我们需要考虑内容准确性、文笔和表达能力、深度和广度、结尾总结等方面。只有把握好这些细节，才能写好一篇有价值的心得体会，并获得高分。写心得体会不仅能够帮助我们更好地总结所学知识，更能够锻炼我们的思维和表达能力，让我们在学习和生活中成为更好的自己。

最新心得评分标准及评分细则（案例23篇）篇五

内容20分：

标准：切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚。

标准：符合题意,中心明确,内容较充实,感情真挚。

等级：三等(11-7分)。

标准：基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实。

等级：四等(6-0分)。

标准：偏离题意,中心不明确,内容不当,感情虚假。

表达20分：

标准：符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字体工整。

标准：基本符合文体要求,结构完整,语言通顺,字体较工整。

等级：三等(11-7分)。

标准：大体符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹清楚。

等级：四等(6-0分)。

标准：不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺，语病多,字迹潦草难辨。

发展等级20分：

深刻。

1、透过现象深入本质。

2、揭示问题产生根源。

3、观点具有启发作用。

丰富。

1、材料丰富。

2、形象丰满。

3、意境深远。

有文采。

1、语言生动，句式灵活。

2、善于运用修辞方法。

3、文句有意蕴。

有创意。

1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧。

2、推理、想象有独到之处。

3、有个性特征。

最新心得评分标准及评分细则（案例23篇）篇六

心得体会评分细则表是一种常见的评估工具，用于对学生的心得体会进行评分和评估。通过这个细则表，教师可以客观地了解学生对课程或活动的理解和思考能力。近期，我也接触到了心得体会评分细则表，并对其产生了自己的一些感悟和体会。首先，这个细则表能够帮助学生更好地理解和反思自己的学习过程。其次，它能够激发学生积极参与课堂讨论和活动。此外，这个细则表还能够促使学生思考问题的多个角度和层次。最后，它可以帮助教师全面了解学生的学习情况和个人发展。综上所述，心得体会评分细则表在教育评估中扮演着重要的角色，对于提高教学质量和学生发展具有重要意义。

首先，心得体会评分细则表能够帮助学生更好地理解和反思自己的学习过程。在填写这个细则表的过程中，学生需要回顾自己在课程或活动中的所学所思，然后结合细则表的指导要求进行评价和总结。这样一来，学生不仅可以更好地理解所学内容，还可以对自己在学习过程中的不足和问题有更清晰的认识。通过不断地反思和评价，学生可以逐渐改进自己的学习方法和能力，提高学习效果。

其次，心得体会评分细则表能够激发学生积极参与课堂讨论和活动。在填写细则表之前，学生需要仔细听讲并积极参与课堂讨论，才能够对课程内容有一个全面的理解和思考。通过参与讨论和活动，学生可以获得更多的学习经验和知识。而在填写细则表的过程中，学生会对课堂讨论和活动进行回顾和总结，从而使自己更加深入地理解和掌握所学内容。因此，这个细则表能够激励学生更加积极地参与课堂教学和活动。

此外，心得体会评分细则表还能够促使学生思考问题的多个角度和层次。细则表通常会包含多个评价指标，涵盖内容的全面性和深度。在填写细则表时，学生需要从多个角度和层次来思考问题，不仅要说明自己的观点，还要展示对问题的深入理解和思考。这样一来，学生不仅可以锻炼自己的思维能力和表达能力，还能够培养批判性思维和综合性能力。

最后，心得体会评分细则表可以帮助教师全面了解学生的学习情况和个人发展。通过对学生填写的细则表进行评估，教师可以了解学生对于课程或活动的理解和掌握情况，进而针对性地进行教学指导和辅导。同时，教师还可以了解学生的学习态度和学习动力，以此为基础对学生的发展进行指导和促进。通过细则表的评估结果，教师可以有针对性地调整教学策略和方法，提高教学效果和学生的学习质量。

综上所述，心得体会评分细则表在教育评估中起着重要的作用。它能够帮助学生更好地理解和反思自己的学习过程，激发学生积极参与课堂讨论和活动，促使学生思考问题的多个角度和层次，同时也能够帮助教师全面了解学生的学习情况和个人发展。因此，心得体会评分细则表应该在教育教学中得到更广泛的应用，以提高教学质量和学生发展。

最新心得评分标准及评分细则（案例23篇）篇七

在我们学习和工作的过程中，写作是必不可少的技能之一。不论是学术研究、业务汇报还是日常交流，写作都是一个有效的沟通工具。为了评价一个人的写作水平，评分细则成为了不可或缺的工具之一。在本文中，我将就心得体会评分细则进行探讨，以分享我的一些体会和观点。

评分细则是用来衡量写作能力和表现的标准，它可以帮助读者明确自己应该评估哪些方面和要求，并对其进行分析和比较。评分细则是基于一些重要的指标，例如语言、思考深度、逻辑结构等等。评分细则是一种公正、客观的评价方式，不会有任何主观因素影响到评分。

我们需要理解和掌握评分细则的内容，以更好地评估内在的写作能力。例如，流畅性和语言表达能力是评分细则的两个基本指标。对于流畅性，需要关注段落结构和过渡是否得当，句子间的连贯性是否充足。语言表达能力方面，则需要注意语法和拼写是否正确，是否使用恰当的语言和术语等等。

为了更好地应用评分细则，我们需要先确定评分细则的目的。根据使用情况不同，评分细则可能包含不同的指标和要求。例如，我们可以将评分细则应用于教育领域，用于学生的作文检查和评估。在职场领域，评分细则则可以用于业务报告和项目建议。我们也可以将评分细则应用于日常交流和社交媒体，用于评估言论或文章的质量。

第五段：总结。

评分细则是一个重要的工具，可以帮助我们更好地评估写作能力和表现。评分细则包含许多指标和要求，从语言、思考深度到逻辑结构等等。应用评分细则有助于提高写作能力和专业素养，并可用于不同场合和目的。我们应该深入理解和掌握评分细则，以便更好地利用它们评估自己和他人的写作水平。

最新心得评分标准及评分细则（案例23篇）篇八

一等(50—41)二等(40—31)三等(30—21)四等(20—0)。

切合题意符合题意基本符合题意偏离题意。

中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当。

内容充实内容较充实内容单薄没什么内容。

感情真切感情真实感情基本真实感情虚假。

结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱。

语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多。

字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨。

符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求。

深刻丰富有文采有创新。

1、透过现象深入本质。

2、揭示问题产生问题。

3、观点具有启发作用。

4、材料丰富。

5、形象丰满。

6、意境深远。

7、语言生动，句式灵活。

8、善于运用修辞手法。

9、文句有意蕴。

10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧。

11、推理想象有独到之处。

12、有个性特征。

说明：

1、基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2、发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

3、缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。

4、文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为52。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。

1、在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按48—52分档次赋分。

2、凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。

3、对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分：凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。

4、考虑到议论类文章的立意，多为解释“提示语”（材料）的文章，因此，凡能采取比较新颖的角度切入“材料”，解说“提示语”的内涵与精神，便可视为有亮点，提高两个档次向上给分。

5、由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多，因此，凡有如下情景即可视为有亮点，可以在62分向上判：选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据，而不是尽人皆知的“通常事例”；所用事例材料能够有论证层次，并不平面展开，不机械重复，每一例都能显示一个小论点或层层递进的。

1、在切合题意的前提下，凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章，可以按48—52分档次赋分。

2、凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推https:///。凡在某个方面达到优秀级别的，或者构思精巧，或者形象丰满，或者意境深远，或者很有个性，或者语言很见功力，可以按63分向上赋分，最优秀的可以达到满分70分。

3、凡在“三基本”水准向下的文章，也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的，依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差级别的，则应该在42分向下浮动。凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章，最高赋分也不能超过35分。

4、通篇记叙人事或编述故事，视为不着边际的跑题文章处理，赋分在24分以下，如果无法判定，可提交组长或专家组处理。

5、考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵，应将考察重点放在如下方面：有机智的构思，有生动的人物，有引人注目的“故事”，有比较浓郁的生活气息，有令人思考的“余味”。这样的优秀文章，可以从63分向上给分。

1、整体上，采用分项评价整体给分的评分方法。也就是说，在阅卷赋分时要从立意、内容、语言、文体或基础等级和发展等级分项全面考虑，但最后提交的是一个总体分值。

2、注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过2/3;记叙类文章，记叙的文字必须超过2/3。否则，视为文体不明，给分适当下浮。

3、凡写成其它文体的，只要不是诗歌，正常评分。违背命题要求，写成诗歌的，上限不得超过5分。

4、完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分。每少50字扣1分，扣满3分为止。明显未完篇的文章，最高不超过35分。未完篇的文章，不再扣字数不足分。

5、每3个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止。

6、赋分中提及的档次，通常情况下为3分。

7、确认抄袭，经核查2/3以上文字与已发表作品雷同，最高不超过5分。

8、低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分以下。语言形象生动，富有韵味，很有文化底蕴的文章赋分应当上浮。具体说：

记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：

有相当精巧的构思；有鲜明的人物形象；有真实感人的生活故事；有鲜明的个性特点；有深远的意境；有相当的语言表达智慧。

议论类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：

有较高的立意；能选取比较新颖、生动、有个性的`材料作为事实论据；论证有层次感、立体感；议论语言有逻辑性和文化底蕴。

最新心得评分标准及评分细则（案例23篇）篇九

“心得体会评分细则”是每一位学生必须掌握的一项技能，它能帮助学生更好地理解老师对作品的评价标准，避免犯同样的错误，提高写作能力。在掌握这项技能的过程中，我深刻地体会到评分细则的重要性和科学性，让我更加热爱写作。

第二段：心得。

首先，心得体会评分细则需要花费一定的时间和精力去钻研，尤其对于评分细则中的每一条标准都要有充足的理解和掌握。其次，在写作过程中，我们还需要注意每一条标准并且将之落实在自己的作品中。通过这样的过程，我们能够更好地发掘自己的写作短板和优点，进而提高写作实力。

第三段：体会。

另外，在掌握了心得体会评分细则算法的同时，我还学会了批判性思维的方法，尤其是针对自己的作品进行批判。这个方法能够使自己更加严谨认真地审视和反思自己的作品，并及时进行修改和完善，从而使得自己的文笔更加规范流畅。同时，批判性思维也能够帮助我更好地吸取他人的优点，提升自己的写作水平。

第四段：感悟。

通过学习“心得体会评分细则”这项技能，我深刻地体会到了写作的科学性和严谨性。每一句话都需要精益求精，每一个标准都需要严格符合规范，这才是一篇优秀的作品应有的状态。写作需要慢慢积累，但重要的是我们的每一个成长点，都需要通过这样深切的体验和认知来反思和探索。

第五段：总结。

总之，“心得体会评分细则”是一项非常重要的技能，掌握它需要我们付出一定的时间和精力。但只要我们能够在日常写作中深刻认识到这种标准的科学性和实用性，严格按照标准来完成自己的作品，并在此过程中进行不断反思和学习，我们就可以写出更加规范流畅的作品，取得更好的成绩。

最新心得评分标准及评分细则（案例23篇）篇十

为进一步调动员工旳工作积极性、发明性，增强工作责任感，提高管理水平和服务水平，特对公司员工工作制定如下考核评分细则。

公司所有聘任旳员工。

分思想体现、劳动纪律、履行职责三项。

（一）思想体现（20分）。

拥护公司旳路线、方针、政策，自学遵守公司制度，热爱公司事业，维护团结，关怀集体，计20分。

有下列行为者实行扣分，扣完为止。

1、不爱惜公司，损害公司名誉、利益者，每次扣5分；

2、制造是非、挑拨关系、聚众闹事，破坏安定团结者，每次扣10分；

3、对违法违纪旳人和事，知情不报，甚至庇护、纵容者，每次扣5分；

定进行解决。

5、故意损坏公司公物者，每次扣10分；

6、工作时间牢骚怪话连篇，影响工作效果或工作任务完毕者，每次扣5分；

7、言谈举止不符合公民行为规范，导致不良影响者，每次扣5分。

（二）劳动纪律（30分）。

工作时间内不迟到、不早退、不缺勤，计30分。

有下列行为者实行扣分，扣完为止。

1、迟到、早退，半途溜岗串岗者，每次扣1分；

2、病假，每天扣1分（工假或有关规定考核）;3、事假，每天扣2分；

4、旷工，每天扣10分；

5、在规定期间地点未佩戴上岗标志者，每次扣2分；

6、公司统一安排旳会议，学习劳动等集体活动缺席者，每次扣2分；

（三）履行职责（50分）。

按各部门岗位职责规定，计50分。

有下列行为者实行扣分，扣完为止。

1、工作不负责任或拖沓或疏忽大意，给公司导致一定影响者，每次扣5分，导致损失、混乱者，每次扣10分。

2、工作态度粗暴，工作措施简朴，引起矛盾者，每次扣5分；

5、因读职，延误工作导致罚款或其她解决者，每次扣5分。

7、开假发票、报假帐、虚报冒领公款者，每次扣10分；

8、业务不纯熟，提供材料不及时或归档材料不收集，收集后来不整顿者，每次扣5分；

9、损坏、丢失公文或档案材料以及伪造、涂改有关档案者，每次扣10分；

10、泄露有关机密和暂属保密旳会议内容者，每次扣10分；

11、出示假证明、假证件、假简介信、假材料等导致影响者，每次扣10分；

12、因矛盾，采用不当措施，擅自拿走工作文献、表格者，每次扣5分；

13、保管物品帐物不符或对保管物品不爱惜，借出后不收回者，每次扣10分；

14、久借公物不还，久借公款不报帐者，每次扣5分；

16、工作场地零乱、不整洁者，每次扣5分；

17、交办旳临时性工作不积极完毕者，每次扣5分。

（四）其他。

1、一月度内旷工合计3天以上者，本月度考核定为d等。

2、受到公司严重警告及行政记大过处分者，本月度考核定为d等。

3、触犯国家法律法规，受到拘役解决者，本月度考核定为d等。

4、条款中未波及部分若有违背，参照扣分。

公司员工按月进行考核，考核采用百分制，满分100分。各项目具体考核措施如下：

（一）思想体现，劳动纪律项：

一般员工，先由本人自评，然后由所在部门负责人进行评分；中层干部：先由本人自评，然后由分管领导进行评分。

最新心得评分标准及评分细则（案例23篇）篇十一

一类卷(63—70)。

(总体标准参照议论文，以下简略)。

一类上(68—70)。

记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，构思巧妙，情节丰富生动，描写生动形象，语言畅达，有文采。

抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，构思巧妙，语言畅达，有文采。

一类中(65—67)。

记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意有深度，构思巧妙，情节生动，描写具体，语言畅达。

抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意有深度，构思巧妙，感情真切，语言畅达。

一类下(63—64)。

记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意有意义，构思巧妙，情节具体，描写较具体，语言流畅。

抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意有意义，构思巧妙，感情真实，语言流畅。

二类卷(52—62)。

二类上(59—62)。

记叙类：符合题意，感情真实，寓意集中，有较好的构思，情节具体，叙述生动，语言通顺。

抒情类：符合题意，感情真实，寓意集中，有较好的构思，抒情自然，语言流畅。

二类中(55—58)。

记叙类：符合题意，感情真实，寓意集中，有较好的构思，情节较具体，叙述清晰，语言通顺。

抒情类：符合题意，感情真实，寓意集中，有较好的构思，抒情较自然，语言通顺。

二类下(52—54)。

记叙类：符合题意，感情真实，寓意清楚，有较好的构思，情节较具体，叙述清晰，语言通顺，偶有语病。

抒情类：符合题意，感情真实，寓意清楚，有较好的构思，抒情较自然，语言通顺，偶有语病。

三类卷(39—51)。

三类上(48—51)。

记叙类：基本符合题意，感情尚真实，有一定寓意，情节结构基本完整，叙述清楚，语言基本通顺。

抒情类：基本符合题意，感情尚真实，有一定寓意，结构基本完整，抒情较自然，语言基本通顺。

三类中(44—47)。

记叙类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，情节较简单，语言基本通顺。

抒情类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，有抒情色彩，语言基本通顺。

三类下(39—43)。

记叙类：基本符合题意，感情尚真实，寓意肤浅，缺乏思考，结构基本完整，情节较单调，语言基本通顺。

抒情类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，抒情不够自然真实，语言基本通顺。

四类卷(21—38)。

四类上(30—38)。

记叙类：寓意虽然基本符合题意，但写人记事却与话题游离，情节不自然，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。

抒情类：寓意虽然基本符合题意，但抒情不自然，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。

四类中(25—29)。

记叙类：寓意偏离题意，缺乏情节，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。

抒情类：寓意偏离题意，抒情矫揉造作，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。

四类下：(21—24)。

记叙类：偏离题意，情节散乱，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。

抒情类：寓意偏离题意，感情虚假，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。

五类卷(0—20)。

五类上(17—20)。

符合下列一项者：

1.脱离题意，内容单薄空洞但完整成文。

2.全文不足400字。

五类中(10—16)。

文理不通、不知所云，有文章之形，而无文章之实。

五类下(0—9)。

不成文的，9分以下。

经查证为全文抄袭的，0分。

其余文体，参照总体标准给分。

【说明】。

1.错别字1个扣1分，至多扣3分。

2.标点错误多，酌情扣分(不另注明)。

3.文面不整洁，酌情扣分1—2分。文面整洁美观，酌情加1—2分(不另注明)。

4.未写题目扣2分。

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最新心得评分标准及评分细则（案例23篇）篇十二

任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。

上面说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。

最新心得评分标准及评分细则（案例23篇）篇十三

高考作文基础等级包括内容与表达两部分，各20分，分为四等：一等20-17分，二等16-12分，三等11-7分，四等6-0分。发展等级20分，包括深刻、丰富、有文采、有创意几个方面。

标准：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚。

标准：符合题意，中心明确，内容较充实，感情真挚。

等级：三等(11-7分)。

标准：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实。

等级：四等(6-0分)。

标准：偏离题意，中心不明确，内容不当，感情虚假。

标准：符合文体要求，结构严谨，语言流畅，字体工整。

标准：基本符合文体要求，结构完整，语言通顺，字体较工整。

等级：三等(11-7分)。

标准：大体符合文体要求，结构基本完整，语言基本通顺，字迹清楚。

等级：四等(6-0分)。

标准：不符合文体要求，结构混乱，语言不通顺，语病多，字迹潦草难辨。

深刻。

1、透过现象深入本质。

2、揭示问题产生根源。

3、观点具有启发作用。

丰富。

1、材料丰富。

2、形象丰满。

3、意境深远。

有文采。

1、语言生动，句式灵活。

2、善于运用修辞方法。

3、文句有意蕴。

有创意。

1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧。

2、推理、想象有独到之处。

3、有个性特征。

最新心得评分标准及评分细则（案例23篇）篇十四

文章开头很重要，变化多端挺奇妙；开门见山最易学，不必东转又西绕。

选材。

作文选材要认真，注意观察动脑筋；要选精华动人事，下笔才能如有神。

主题。

叙事抒情或描写，生动形象又简洁；写来写去不可忘，主题思想要明确。

立意。

文章立意先要准，分清对错再求新；要从模仿变创作，不说假话只求真。

结构。

题材若像血和肉，文章骨架是结构；动笔之前要想好，层次逻辑分先后。

炼字。

炼字就像拣沙粒，写完初稿反复吟；多余废字不可要，关键好字值千斤！

造句。

造句就怕老一套，活的语言动人心；

日常听到好句子，积累起来写进文。

剪裁。

做衣服，讲剪裁，写完文章要修改；哪该简略哪该详，全凭增删巧安排。

细节。

提高写作靠勤学，关键时刻讲细节；选准典型写真切，画龙点睛才叫绝。

结尾。

好的结尾味无穷，坏的结尾意不明；千变万化不离宗，完成主题笔就掉。

最新心得评分标准及评分细则（案例23篇）篇十五

中考英语中，很多学生自感基础很差，主动放弃了作文的15分。实际从评分标准看，即便学生表达能力很差，但只要所写文章中包括题目要点中的部分信息，依然能得1—3分的最低档分数；如能完整表达题目给出的要点和要求，同时文章通顺，无严重语法和拼写错误，一般能得到4—11分的中档分。

写作可分三步走。首先，仔细阅读要求中的几个陈述性中文要点，判断陈述的事情是什么时态。然后根据相应时态，将这些句子在草稿纸上译成英文。第二步，将句子用合适的关联词连接成段落，并将前后表述整理通顺。第三步，根据这些要点，再按题目要求发表相应评论。最后将两部分连接成完整文章，抄写在试卷上。

组织语言和句子时，一般应尽量使用简单句式。不会的单词，可想办法换个方式表达。字数一般要求控制在60—80字左右，应尽量保证不少于60字，同时不能多于100个字，否则将被扣2分。

最新心得评分标准及评分细则（案例23篇）篇十六

从评分等级标准中，我们可以看到，作文的优劣，主要体现在三个方面，一是立意，二是结构，三是表达。除此之外，就是字迹卷面分了。

先说立意。

所谓立意明确，就是作者主张什么，反对什么，态度鲜明，没有模棱两可。言下之意，写作的时候，按照题目的要求，提炼出想要表达的观点或态度，明确文章的中心，围绕这个中心，确定文体，设计结构，组织材料，穿针引线，遣词造句，汇聚成文。

立意的基本要求是要切合题意，也就是我们常说的不能跑题了。更高的要求是立意要深刻，对生活、社会有深刻的、有价值的正面积极的思考。也就是说，立意深刻，是有加分的。

具体而言，给文章立意，我们可以按照下面的步骤来：

首先，在正确理解题意的基础上，彻底弄清楚题目的要求，反复咀嚼、思考题目的，结合自己的生活，明确想要表达的观点或态度，尽可能深刻，尽量用一句话把想要表达的主题写出来，写在草稿纸上。不能用一句话归纳的中心主题，往往也是很难做到明确的。

其次，结合自己擅长的文体，初中基本以记叙文或散文为主。文体确定了，也就基本确定了文章的一般结构。然后在立意（中心思想）已经明确的情况下，结合自己的生活和阅读经历，选择材料，材料选择的标准一定是要为中心思想服务的。

再次，围绕中心思想，按照逻辑关系，组织材料，确定文章的线索，把材料有机的串联起来，保证文章在结构上是完整的。这一步，可以有效的保证文章结构的完整和主题的突出。

最后，遵循“凤头猪肚豹尾”的原则，文章的开头要出彩，内容要饱满，结尾要有力。在开头或结尾处，适当用一两句带有议论或抒情的文字，用以揭示文章的中心思想，从结构上保证文章前后的一致，和中心思想的统一。

言下之意，这就要求我们在考场上，看到题目的时候，不能随便立个意，起个题目，就着手开始写文章。这样洋洋洒洒，很难保证立意明确，深刻，还比较容易出现写着写着，没有材料可写，无话可说的尴尬情况。

立意阶段，我们不仅要快速理解题目，提炼主旨大意，明确立意，还必须结合自己的生活和阅读经历，筛选组织材料，确定文体和文章的线索，以及考虑如何开头和如何结尾。

再来说说结构。

高分作文，要求结构要严谨，前后要照应，详略要得当。

结构严谨，实际上是要求逻辑上要严谨，文章不能犯逻辑上的错误。文章开头，主体部分，结尾要有适当的过渡句，开头和结尾要有起码的文字呼应，材料叙述上要有详略安排，不能着笔用墨一致。

一般而言，文章的结构有以下几类：并列式、总分式（总分总式）、递进式、对照式。有兴趣的同学可以详细去了解一下，每一种文章结构都有怎样的特点，以做到心中有数，用时不慌。

总之，文章的结构，可以理解为文章的谋篇布局，布局完整，逻辑严谨，

最后来讲讲表达。

高分作文，要求语言得体，流畅，不能出现病句、错别字。语言优美，有个性则属于加分项。关于如何在作文中表达出彩，作文高分秘笈，让你的作文也能文采飞扬！中已有过详细的讲解，有兴趣的同学不妨点击阅读一下。这里就不再赘述了。

相当一部分同学的作文，属于二三类作文，常见的问题总结如下：

立意问题。

1、立意不清（跑题），这是非常严重的一个问题，立意一但出了问题，整篇文章方向也就错了，写得再好也是南辕北辙，直接按四类以下文章处理了。即便没有跑题，立意不清，也会让整篇文章缺乏明确的中心思想，读起来像是一盘散沙，而不是一个整体，自然评分不会高。

2、立意平淡。“意尤帅也，无帅之兵，谓之乌合。”，立意平淡，都是老生常谈的东西，文章自然难以出彩，立意深刻，才是取胜之道。如何立意深刻呢？正所谓“言为心声”，文章的本质目的在于表达心之所想，如果没有丰富的内心世界，没有对生活的内心思考，临时抱佛脚，看到考场作文题目的时候，就能有深刻的立意，也基本是无水之源，无本之木。

结构问题。

很多同学把“阅读”和“写作”割裂开来，把课堂内老师所教授的文章写作技法抛之脑后，根本想不到文章的结构时候规矩可寻的，自己写文章的时候信马由缰，写到哪里是哪里，没有章法，结构自然混乱，结构混乱，文章也就很难详略得当，文章水平也自然打了不少折扣。

材料问题。

不少同学平时困于学业中，在生活中缺少发现美的眼睛，缺乏思考的心，对生活中，身边所发生的事情熟视无睹。加上有一定质量的阅读少之又少，等到写作文的时候，顿感“书到用时方恨少”，搜肠刮肚，挤牙膏式的凑足字数，把考场作文当做差事，应付了事。这样的文章自然不可能得到高分。

表达问题。

谁都喜欢读美文。所谓美文，就是文采飞扬的文章，恰当的古诗文引用，多种修辞手法的运用，长短句的结合，都可以让文章读起来更加流畅。这就提醒我们的同学，平时的生活也好，学习也罢，注意素材的积累，背诵一定的古诗文，阅读优美的散文，都是非常有必要的。

筒体而言，要想写一篇高质量的文章，在考场上得到作文高分，努力的方向也就是上面的四个。通过高质量的阅读和有思考的生活，提高立意的深刻程度；通过学习课内文章的写作技法，模仿文章的结构，写出结构完整严谨的文章；通过生活和阅读积累写作素材，万不可“书到用时方恨少”；多背些古诗文，多积累成语歇后语，让文章更吸引眼球。

最后，写文章的时候，要遵循一定的文法，不要经常出现病句，错别字，这是最基本的，也是不少同学常常会犯的错误。在考场上，被阅卷老师发现了，也一样是要被扣分的。

最新心得评分标准及评分细则（案例23篇）篇十七

一六分：对事件的复杂性的分析清楚有力;熟练驾驭有效写作的要素。

a)在就某事件展开分析和阐述自己观点时摆出有洞察力的`原因和/或有说服力的事例。

b)结构清晰。

c)对于语言有很好的掌握。

d)文章完全符合标准书面英语规范，但可能会有小错误。

二.五分：对事件的复杂性有充分的分析;很好地掌握了有效写作的要素。

a)阐述观点时能运用恰当有力的理由/或事例。

b)结构较清晰。

c)对于语言有良好的掌握。

d)较好的掌握标准书面英语规范，但可能会有小错误。

三.四分：对事件的复杂性有一定的分析;对写作的要素有一定的掌握。

a)阐述观点时能举出与事件相关的理由/或事例。

b)结构基本合理。

c)对于语言有一定的掌握，但句法缺乏多样性。

d)对于标准书面英语的规范有一定掌握，但有一些错误。

gmat作文分数的评判标准，本文已经介绍完了。相信考生都会有一种恍然大悟的感觉，既然已经了解了gmat作文分数标准，那么就立即行动吧，参考每一层面的gmat作文分数，在gmat考试复习过程中，制定最适合自己的gmat作文提升计划。

最新心得评分标准及评分细则（案例23篇）篇十八

选手编号：号选手姓名：

评价项目。

评价要点。

演讲内容（35分）。

语言表达（35分）。

2、演讲表达准确、流畅、自然。

3、语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的‘15分起伏变化，能熟练表达所演讲的.内容。演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。

形象风度（15分）综合印象（5分）。

15分。

演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。

5分。

会场效果（10分）。

演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良10分好的演讲效果；演讲时间控制在5分钟之内。

总计。

评委签字：____________。

最新心得评分标准及评分细则（案例23篇）篇十九

大家都有看过辩论赛吧，但是大家应该还不是很熟悉它的评分标准和流程吧。以下是小编搜集整理的辩论赛评分标准细则和流程，欢迎阅读!

1、本次比赛的总分由个人得分和团队得分两部分组成。

个人得分(满分50分)：整体印象15分，论证15分，配合20分。

团体得分(满分100分)：审题20分，论证20分，辩驳20分，配合20分，辩风20分。

2、评分依据：

(1)审题：对所持立场能否从逻辑、理论、事实等多层次、多角度理解，论据是否充足，推理关系是否明晰，对本方的难点是否有有效的处理方法。

(2)论证：论证是否有说服力，论据是否充分，推理过程是否合乎逻辑，事实引用是否得当。

(3)辩驳：提问能否抓住对方要害，问题简单明了。在规定时间内没有提出问题或提问不清，应适当扣分。是否正面回答对方的问题，能否给人以有理有据的感觉。不回答或不正面回答应相应扣分。

(4)配合：是否有团队精神，是否相互支持，论辩衔接是否流畅，自由辩论时发言是否错落有致。问答是否形成一个有机整体，给对方一个有力打击。

(5)语言：是否流畅、用词得当、语调抑扬顿错、语速适中，是否尊重对方辩友、尊重评委、尊重观众;表演是否得当，落落大方，有幽默感。

由评委根据每位辩手在整场比赛中的表现给出印象分，可参考：

(1)论：陈词是否流畅，说理是否透彻，逻辑性是否强，引用事例是否得当。

(2)辩：提问是否合适，回答是否中肯，反驳是否有力、有理，反应是否机敏，用语是否得体。

(3)台风与辩风。

3、评奖依据和评分方法。

去除一个最高分，去除一个最低分，其余总分的平均分为该队实际得分，个人得分最高者为最佳辩手，优秀辩手评比得分高者优先，并参考评委意见。

最新心得评分标准及评分细则（案例23篇）篇二十

2、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定是否达到及格线(15分)，然后确定其所属的具体档次，以该档次的要求来衡量，最后给分。其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

3、词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。

4、评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。

5、若缺少要点，分数降一档处理。

6、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。

7、书写较差以至于影响交际，将其分数降低一个档次。

最新心得评分标准及评分细则（案例23篇）篇二十一

1.每个月(4个周或5个周)评比一次。

2.按文明班评比的有关项目计分，只要平均每周达到95分，即被扣的分不超过5分，即为当月的达标班。

说明：病事假扣分以及各项加分均不计算在内，这些都留到学期末文明班评比时再综合考滤。(病事假扣分按20％权重折算后，即每节0.2分计入文明班总分)。

3.达标班不受名额限制，只要达到标准，均可成为达标班。如果某个年级有50％以上的班未能达标，则按被扣分的多少排列，保证该年级有50％左右的班被评为达标班。

4.达标班评比实行一票否决制。即该班若有学生出现严重违纪行为(受学校行政处分)，或有学生违法犯罪(以公安机关立案为准)，当月不能评为达标班。但以后各月仍可争取。

(二)、文明班。

1.每个学期评比一次。

2.文明班评比的依据，除了累计各个月达标班评比的得分之外，还要综合考滤病事假扣分和各项加分的情况，按最后合计得分排名。

3.本学期凡有学生出现严重违纪行为，或有学生违法犯罪的班，不能评为文明班。

4.文明班评比分年级组进行，名额控制在50％以内。

5.被评为文明班的班级给予奖励。

附：文明班评比各项目的评分标准。

1.考勤：迟到，每节每人次扣1分。请假，每节每人次扣1分。旷课，每节每人次扣2分。考勤不全，每发现一次扣15分。(由副班长负责考勤，级长统计后报政教处)。

2.卫生检查：公区打扫不干净或没扫扣1～3分。(公区由校医检查)教室地面不洁扣1分、没倒垃圾扣1分、天花板有蜘蛛网扣1分、门窗玻璃窗台阳台栏杆有灰尘扣1分、教坛不洁和学生台椅摆放不整齐扣1分。(教室由学生会分年级组织卫生员检查)。

3.仪表检查：长头发、长指甲、戴首饰、穿拖鞋、不穿校服，每项目每人次扣1分。(由学生会组织各班的副班长分年级检查，政教处作不定期检查)。

4.眼保健操：不做一次扣2分。少数人不做扣1分。(由值周班检查)。

5.课间操：优，不扣分。良，扣1分。一般，扣2分。差，扣3分。(由体育教师评定)。

6.课堂纪律：优，不扣分。良，扣1分。一般，扣2分。差，扣3分。(由上课教师评定)。

7.午休纪律不好可扣1--4分。(由学校总值日教师评定)。

8.升旗仪式缺席(班主任如发现有学生因特殊情况不能参加升旗仪式的，应在当天及时向政教处报告)，每人次扣2分。(由纠察队检查)。

9.校园纪律检查：除违反澜中校园“十不准”外，还包括乱放单车，上课睡觉、打扑克、下棋、玩游戏机、看课外书等。每人次扣1分。(由值周行政和总值日教师检查)。

10.根据学校的管理需要而采取的临时纪律扣分，每人次最高不超过10分。

11.班容班貌检查：得满分的，加10分。95～99分的不加分也不扣分。90～94分的扣5分。90分以下的，扣10分。(由政教处组织)。

12.值周：能完成基本任务的，加10分。能完成学校布置的突击任务，在10分的基础上再加3～10分。不能完成基本任务的，不能加满10分。(由校医检查)。

13.全校性以班为单位的竞赛：不参与的没分加。结果是排名次的话，1～10名，加10分；11～20名，加7分；20名以后，加4分。结果是评一、二、三等奖的话，一等奖加10分；二等奖加8分；三等奖加6分；其它参与者加4分。

14.在课余时间有五人以上的小组为学校各处、室工作的，每次加3～5分。(由各处室的负责人提供材料给政教处)说明：个别学生做好事只对学生个人加分，一般不加班的分。

15.凡有学生被评为校级学习标兵和特长生的，每人次加20分。

16.黑板报评比分年级排名次，前30％的班加10分，中间30％的班加7分，后40％的班加4分(由学生会组织各班宣传委员评比)。

17.为学校红领巾广播站投稿，每篇加1分；被采纳的每篇加4分。

最新心得评分标准及评分细则（案例23篇）篇二十二

是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

二、抒情文。

抒情就是抒发和表达感情，可以是文中人物通过一定途径抒情，也可以是作者站出来直接抒情，或二者结合起来。

三、应用文。

应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。

四、说明文。

以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。

五、议论文。

议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。

最新心得评分标准及评分细则（案例23篇）篇二十三

1、认真审题，确定题目中的关键词。

2、展开一次“brainstorm”即头脑风暴，对该题引申出各种联想和论点。

3、根据自己已有的经验和词汇量选择自己最熟悉、最有把握的方面和论点来写作。

4、确定基本的写作时态，如记叙文通常用一般过去时(时态运用错误是考生们大量失分的主要原因。)。

5、对于有能力的同学，注意不能通篇均用简单句型，可适当引入初中的语法重点如状语从句、宾语从句和被动语态等。这会使考生的作文有质的提高。

6、当整篇作文写完，一定要进行仔细的检查，注意使句子流畅，时态运用准确，单词拼写正确，冠词运用正确，名词的大小写正确。