确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司计划开展某项工作的时候，我们需要为领导提供多种工作方案。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的方案吗？接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。
幼儿园小班活动设计方案详案幼儿园小班活动设计方案之中秋节篇一
作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班音乐详案教案《认识re音》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
在认识了mi 、sol、 la三个音宝宝之后，小朋友对听音及学习这方面的音乐知识越来越感兴趣，从听辩三个音的不同音高到听辩五个音宝宝的不同音高，这期间小朋友也花了不少的时间和精力，但是，他们的时间和精力并没有白花，因为他们从这些音乐活动中找到了乐趣。
同时也找到了许多价值。在认识re宝宝之前，小朋友刚刚接触认识do宝宝，所以过程中的有些形式与认识do的时候有点相似，为了进一步巩固和让幼儿认识不同音的不同音高，所以在认识re的过程中，我还设计了类似“五线谱”的示意图，把它比作是音宝宝所居住的楼房，从而让他们感知每个音的不同音高位置，让他们在今后的歌曲中更好的、更准确的唱准音高。
1）在听听、唱唱、敲敲的过程中，认识音宝宝re，让幼儿知道re的声音比mi低比do高。
2）复习练声歌曲“小鸡在哪里”，引导幼儿用比较正确的方法发声。
3）感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
认识re宝宝，知道re的声音比mi低比do高。
八块音块；黑板图示；水彩笔；
（一）练声“小鸡在哪里”
幼儿随着故事情节的变化，从c调—f调练声。
（二）认识re音
1、听re的音高
教师出示re的音块，敲奏它，一边敲一边唱re的音高介绍自己：“小朋友，你们好，我的`名字叫re、re、re”。
2、辨别音高
1）教师边敲边唱“小朋友们好”，幼儿随着re的音高唱“re re re你好”。（练习3次后，与个别幼儿打招呼）
2）出示音块do mi sol la与re比较音高。
今天这几个音宝宝说要来比比谁的声音高，你们来当裁判，好吗？
a）re和la比，幼儿听着音块发出的声音进行比较。老师问：他们谁的声音高谁的声音低？（幼儿唱唱比较一下）
b）re和sol比。（方法同上）
c）re和mi比。（方法同上）
e）老师敲由这四个音组成的乐句，幼儿跟唱（老师指导幼儿唱准音）
3、幼儿进一步感知音高
2）re宝宝应该住在什么地方呢？
3）幼儿随着老师在黑板上点的音高，用好听的声音唱出来。
4）老师小结幼儿学习的情况，鼓励幼儿多多在音块或八音琴上练习re宝宝。
（三）游戏《开汽车》
玩法：请2到3名幼儿扮演司机，用不同节奏作为不同的开车方法。音乐响起时，司机开着自己的小汽车去载客，所载的客人上车后要跟在司机后面与司机做一样的动作（打出一样的节奏），到最后看谁的汽车载的乘客多就算是赢了。
规则：
1）乘客上车后不能和别的车子上的乘客搞错，一定要和自己的司机所做的动作相同。
2）司机一定要等一段音乐结束时才能站在乘客面前请他们的上车。
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
幼儿园小班活动设计方案详案幼儿园小班活动设计方案之中秋节篇二
《圆盖盖》是主题“瓶瓶罐罐”中的活动之一，以瓶盖“皮皮”这个有趣的形象贯穿整个活动，给予幼儿自由想象的空间和想说、爱说、敢说的机会。过程设计以故事为主，让幼儿在生动有趣的故事情境中学习，在轻松的学习氛围中体验成功、感受快乐!同时在人人参与的条件下帮助幼儿充分发挥想象力，培养他们印画的积极性以及大胆表现的勇气。
1、欣赏并理解故事，喜欢故事中的角色。
2、学习故事中的短句并大胆的表述。
3、乐意想象，感受瓶盖印画带来的乐趣。
4、乐于探索、交流与分享。
1、装饰好的瓶盖“皮皮”一个，瓶盖每人一个
2、水粉颜料(红、黄、蓝)，蜡笔，铅画纸四张
一、设置情境，引入课题
师：今天这么多的爸爸妈妈来我们班做客，还来了一位非常重要的客人哦!他在哪呢?皮皮!皮皮!……。我们一起把他叫出来吧!
1、幼儿和教师一起请出“皮皮”。(慢慢的拉动绳子，请出“皮皮”)
2、教师扮演皮皮用各种方式(打招呼、拥抱)和幼儿问好。
师：小朋友们好!我是皮皮!(幼：皮皮你好!)
二、欣赏故事，学习短句。
师：你们知道皮皮是从哪里来的呀?大家为什么叫他皮皮呢?听完故事你就明白了。
(一)教师讲述故事前四段，用“皮皮”演示故事印画环节，并提问。
1、它为什么叫皮皮?(因为它很调皮，每天都喜欢东跑跑西跳跳，所以大家都叫它皮皮)
2、它住在哪里?(它住在瓶罐王国里)
1、它跑到什么地方去玩了?(他跑到红颜料里去玩了)它跑到红颜料里是怎么说的?(好漂亮哟!让我变成圆圆的红太阳吧!)
2、它还去过哪些地方呢?(黄颜料)到黄颜料里它又是怎么说的呢?(好漂亮哟!让我变成圆圆的小黄花吧!)
3、它还去过哪些地方呢?(蓝颜料)到蓝颜料里它又是怎么说的呢?(好漂亮哟!让我变成圆圆的蓝泡泡吧!)
4、“皮皮”从一种颜料跳到另外一种颜料里的之前都会做什么动作呀?(在抹布上擦了擦脸)
三、师幼共同进行情景表演
教师讲述故事，并引导幼儿扮演“皮皮”练习故事中的短句。
四、讲述故事结尾并提问。
1、皮皮到底是什么啊?(幼儿自由想象回答)
2、讲述故事结尾：让我们来听一听吧!
3、请幼儿一起说出皮皮是什么：现在请你们一起告诉我皮皮是什么吧!
小结：原来皮皮是一个圆盖盖。
五、拓展活动：瓶盖印画。
1、皮皮还能变什么东西?(幼儿自由回答)教师示范印画。
2、幼儿分组进行瓶盖印画。
师：今天老师给你们准备了这么多的“皮皮”，让我们一起动动手动动脑，印一印，画一画。请爸爸妈妈一起来吧!
3、小组点评，结束活动。
师：“皮皮”们变的东西真好看呀!让我们放到外面展示一下/晒一晒吧!
圆形是小班幼儿在日常生活中比较常见的一种形状，它也是孩子在接触形状时最先能够画成功的一种图案。紧紧抓住幼儿的兴趣点，体现"生活即教育"，从基本形状入手，利用儿歌的形式，让幼儿能够感知不同的形状，小班语言＜圆圆圆＞是一段不错的儿歌，短小、精练，琅琅上口。所以在第一次活动后，每个孩子都能基本掌握这首儿歌。而在这次活动中更侧重于让幼儿感知其它各种形状，进行尝试性地仿编。
一、符号替代，直观明了小班幼儿年龄小，对于不同的物品记忆不是很好，所以我使用了形象鲜明的符号图案。幼儿在符号图的暗示下熟练地掌握了儿歌的内容。同时在仿编时我把整个活动室布置成了圆的世界（活动室四周张贴摆放各种圆的图片及实物）让幼儿到室内寻找圆的物体并通过看图例替换儿歌中的圆形物体进行仿编。幼儿的思维一下子打开了，学的非常的有趣也非常投入。
二、探索和仿编"教学不再只是知识的传承过程，而是探求知识、建构知识的过程"，在这个过程中，幼儿在自己原有知识的基础上通过与环境、教师及同伴的互动，建构自己的知识体系，不断获得语言及其他各种能力的发展。在本次活动中，设计了创编这一环节，是想让孩子们通过自己的探索和寻找，感知圆形在生活中的广泛应用。皮球圆圆，气球圆圆，小鼓也是圆圆，灯笼圆圆……在活动室里孩子们找到许多圆圆的东西。孩子们兴致盎然地把自己找到的圆东西嵌入儿歌，俨然是一个个小作者。
在活动中我们也发现有些孩子不太善于去主动学习，如在复习儿歌的时候，请某一个幼儿诵读儿歌，幼儿积极性不高，这与幼儿在平时的活动息息相关，告诉我们要多利用各类形式提高幼儿表达的积极性；在寻找圆东西时，有些孩子很开心，他找到了什么，就乐于与同伴和老师分享，会有意识地把这些说出来，而有些孩子找到了，却不愿意开口。
活动结束后，大部分幼儿都乐于去说儿歌，仿编儿歌，我也把问题抛给了孩子，请他们回家寻找圆形的物品，继续仿编，并请家长记录下来，这又一次调动了幼儿的"胃口"，更好地让幼儿在生活中提高。
幼儿园小班活动设计方案详案幼儿园小班活动设计方案之中秋节篇三
作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的幼儿园小班主题详案教案《我的小脚》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、跳、操作等形式，让幼儿充分感知、比较，认识脚的特点，从谈话中引申出我们会长大，激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。
1、在活动中感知自己小脚的`特征和特点，产生初步的探索兴趣。
2、知道脚会随着人体而慢慢长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱及渴望。
1、录音机、音乐磁带。
2、用橡皮泥做成的泥块。
3、大小不等的脚印，标记图。
一、开始部分
脚步律动，和小脚一起跳舞。
二、引导幼儿在玩的时候探索脚，感受脚的特征。
1、边念脱袜子的儿歌，边脱袜子。
2、你的脚上有什么？动一动。（点数脚趾）
3、摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。
4、通过身体动作引导幼儿了解脚的作用。
师：我们的小脚可以干什么？
三、操作活动：比脚印
师：瞧，这些是什么？（出示脚印）
猜猜这是谁的脚印？让我们来给脚印排排队吧！
讲一讲你是怎么排的？（从小到大、从大到小）
小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。
四、印脚印
让我们把脚印印在泥上留个纪念吧！橡皮泥是油的，摸过脚，脚上的细菌都到手上去了，让我们去洗洗手吧！
选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，活动中教师能充分调动幼儿的各种感官，通过摸、跳、数等让幼儿了解小脚的各部分名称及特征，充分利用幼儿的创造力和想象力，提供机会让幼儿进行探索，交流，使他们在轻松愉快的气氛中学习，建议幼儿在操作活动中出现的排序错误，教师应给予正确的评价和纠正。
幼儿园小班活动设计方案详案幼儿园小班活动设计方案之中秋节篇四
1.感知球会动、会滚、会跳的特性，会简单的推理。
2.大胆猜测，乐于表达自己的意见。
3.体会做事要仔细，不要粗心大意。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1.人手一只球、一块布。
2.一张猜测用的图表。
3.小鸡、猫头鹰、啄木鸟、凳子、鸵鸟蛋图片各一张，ppt。
（一）设疑：圆圆的东西会是什么？
1.教师：小动物们在草地上发现了一只花花绿绿的圆怪物，它们谁也不认识这圆圆的东西。小朋友觉得这圆圆的怪物会是什么呢？（请幼儿大胆猜测，教师把幼儿猜测的东西画在纸上。）
2.教师：那圆圆的怪物到底是什么呢？我们一起来听故事吧！故事的名字就是《圆怪物》。
（二）分段欣赏《圆怪物》
1.片段一：小松鼠发现的圆怪物。
（1）教师：是谁先发现的圆怪物？它猜圆怪物是什么呢？
（2）教师：小松鼠啃了啃圆怪物，它是怎么说的？（引导幼儿学说：不好！不好！这味道真不好！）
（3）我们发现了圆怪物的一个秘密：不能吃。看看我们刚才猜的东西，哪些是能吃的呢？（把猜测图表中能吃的圆东西去掉。）
2.片段二：小鸡发现的圆怪物。
（1）教师：小鸡跑过来，看到圆怪物后是怎么做的？
（2）教师：它发现了圆怪物的什么秘密？这个圆怪物会”动”。
（3）教师：圆怪物是怎么动的？我们一起来学学。
（4）教师：这个圆怪物不能吃，还会动。你们猜可能是什么啊？为什么？（把猜测图表中不会动的圆东西去掉）
3.片段三：啄 木鸟发现的圆怪物。
（2）教师：它发现了什么秘密？圆怪物会滚。
（3）现在我们来猜猜，这个不能吃、会动又会滚的圆怪物是什么呢？为什么？（把猜测图表中不会滚的圆东西去掉）
4.片段四：猫 头鹰发现的圆怪物。
（1）教师：猫头鹰被吵醒了，它以为是什么？它看到圆怪物是怎么做的？
（2）教师：这次圆怪物怎么了？（圆怪物会一上一下地跳）
（3）教师：我们一起来学一学”跳”的动作。
5.教师：这个不能吃、会动、会滚、又会跳的圆怪物到底是什么呢？
（三）完整欣赏故事得出结论
1.教师：让我们完整地再听一遍故事，请小朋友带着这个问题去听哦！
2.教师：小朋友猜出这个圆怪物是什么了吗？
3.帮助幼儿验证皮球就是圆怪物。
（1）教师：刚才，我们发现圆怪物有哪些本领？
（2）教师：皮球宝宝有这些本领吗？（请幼儿上来玩皮球，发现皮球会动、会滚、会跳的特征。）（3）教师小结：皮球会动、会滚、会跳。原来它就是故事中的圆怪物。
（4）教师：在我们生活中，除了皮球外，还有哪些东西会动、会滚、会跳？皮球、足球、篮球这些球宝宝都会动、会滚、会跳，都是有趣的圆怪物。
通过第一次的试教，从总体的效果来看还是不错的。但是我们也发现了不少的问题，比如在教具的设计上需要改进，我们发现在活动中运用纸偶的效果不是很好，虽然幼儿对于纸偶也是非常感兴趣的，但是教师在进行操作时纸偶不是很方便，另外，小班的幼儿似乎对于木偶更感兴趣。所以，我们决定运用木偶代替纸偶，在教具的设计上补充一个“草地背景”，并由同组教师进行辅助表演，这样执教的老师能更好的进行活动，而且幼儿能更专注于故事的欣赏。这样做的目的在于，我们结合幼儿的年龄特点给予幼儿一个直观、形象、具体的感觉，让幼儿跟随故事的发展结合自己的情感体验，达到对故事内容的基本理解的目的，同时在这一过程中又为幼儿构筑了一个语言学习的舞台。还有，就是在最后一个环节处，我们觉得让幼儿最好能看到“圆怪物”的真面目（皮球），这样能使活动更为完整，同时也能让幼儿感受到成功的喜悦。第二，最后一个“玩球”的环节，应该放到第一个环节处，由“玩球”引出活动，引发幼儿对“球”的兴趣，初步感知“球”的特点。在幼儿玩一玩→说一说的情境中引出活动，激发幼儿对故事内容的'兴趣，这样的导入更为合适。第三，在活动中我们运用了创设问题情境（提出问题）→幼儿思考回答→教师倾听、判断并给予回应或提出进一步的问题→幼儿再思考回答……”的步骤来进行，使提问抓住重点，形成一个循环往复、螺旋上升的过程，使教学活动成为师幼双方积极互动的过程。只是教师在每段故事的讲述时，要注意帮助幼儿学习故事中的完整句“它是会x的”，还有就是幼儿完整句的表达“圆圆的xx可以吃（坐、抱）的”，充分发展幼儿的语言表达能力。原本设计的幼儿参与故事的表演，我们改成了完整欣赏故事一遍，再次帮助幼儿对故事的理解。其余，环节不需要太多的改动，整个环节还是蛮顺的。
幼儿园小班活动设计方案详案幼儿园小班活动设计方案之中秋节篇五
1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。
2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。
3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
重点与难点：
1、能根据信号的变化，变速和变换方向爬行。
2、倒退爬时别碰撞周围的同伴。
活动准备：
1、小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。
2、小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。
活动过程：
师：孩子们！老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动一下身体吧！今天天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。
点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。
摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。
师：咚咚咚，这是什么？妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。
（1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。
（2）听信号向前变换速度爬。
（3）听信号转圈变换速度爬。
（4）听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。
师：我们小狗家附近有哪些好朋友？（猫、鸡、鸭）。
爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。
爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。
师：小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。
”
师：小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真快活。（全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。）
幼儿园小班活动设计方案详案幼儿园小班活动设计方案之中秋节篇六
世界上有一种情感它与生俱来没有条件，绵绵不绝，它就是母爱，是世界上最伟大的人，五月我们又一次迎来了母亲节在这温馨的日子，为培养小班幼儿感恩母亲，关爱妈妈的美好情感，因此设计了感恩母亲节的活动，也是让幼儿体会母爱的伟大情感。
活动目标：
1、体会妈妈养育的辛苦，懂得感恩。
2、用自己的方式为妈妈送去节日的祝福。
3、幼儿能用实际行动为妈妈做些力所能及的事情。
重点难点：
重点：体会妈妈养育的辛苦，懂得感恩。
难点：用自己的方式为妈妈送去节日的祝福。
活动准备：
1、歌曲《世上只有妈妈好》、《感恩的心》。
2、收集妈妈大肚子照片。
3、收集妈妈劳动的照片。
活动过程
（2）你们喜欢这首歌曲吗？为什么？
（3）因为妈妈的节日快到了，我们要给这个日子取个名字叫做“母亲节”。
（1）欣赏图片——怀孕的妈妈
（2）你们看图片上的妈妈肚子怎么了？（肚子里住着宝宝）
（3）教师讲述妈妈怀宝宝的辛苦。
（4）教师出示图片——小鸟喂食。
（5）教师引导幼儿理解小鸟妈妈喂小鸟宝宝吃食的母爱之情。
（6）出示图片——妈妈喂宝宝喝奶的情景，从而进一步引导幼儿感受妈妈对孩子的爱。
（7）出示图片感知妈妈一天的劳动的辛苦。
（8）请幼儿说说怎么样做关心妈妈的好孩子。
（9）幼儿讨论在家可以帮妈妈干哪些事情呢？
表演活动——祝妈妈节日快乐。
（1）今天是妈妈的节日，我们为妈妈唱首歌《感恩的心》。
（1）要求幼儿回家帮助妈妈做力所能及的劳动，体验妈妈的幸苦感恩妈妈。
（2）回家送妈妈一个吻，并说妈妈您幸苦了！
活动反思：
本次教学活动幼儿通过观察图片里了解了妈妈养育我们的辛苦，并通过送祝福给妈妈使幼儿能用实际行动表达对妈妈的爱，最后幼儿唱感恩的心再一次体会了感恩，幼儿在活动中情绪高涨，孩子也能积极的参与到活动中去，本次活动幼儿还是有所收获的。
幼儿园小班活动设计方案详案幼儿园小班活动设计方案之中秋节篇七
1、在游戏中引导幼儿点数4以内的物品，知道总数。
2、鼓励幼儿积极参与点数游戏，体验快乐。
活动准备：
4名虫虫卫兵、虫宝宝若干、虫虫的家、圣诞情景。
活动过程：
圣诞节快到了，虫虫王国要开一个圣诞宴会。虫虫王国的虫虫们可热情了，也邀请了小朋友去参加。
卫兵：“欢迎光临。”
师：“这四个卫兵长的一样吗？”
卫兵发给每个幼儿一个虫虫朋友进入圣诞宴会做游戏。
唱玩歌曲后，教师出示虫虫，请和老师一样的虫虫将虫虫举起来，一起点数。（4次）
卫兵：“天黑了，月亮升起来了，我们要回家了。”
师：“谢谢你们的邀请，我们一起送你们回家吧！”
步骤：
1、送小朋友手中的虫子。
师：“天黑了，我们一定要数清虫子的节数，不要把他送错家了。”
2、纠正送错家的虫虫。
3、将剩下的虫虫送回家。
幼儿园小班活动设计方案详案幼儿园小班活动设计方案之中秋节篇八
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班主题详案教案《玩纱巾》含反思，欢迎阅读与收藏。
一天早上，我看见我班的嘉嘉小朋友在摆弄自己的纱巾，她那认真、投入的神情和玩纱巾时所表现出的兴趣，深深地吸引着我。于是我走到嘉嘉跟前蹲下说：“嘉嘉在玩什么呀?纱巾真漂亮，是什么颜色的呀?为什么要围纱巾呀?”嘉嘉对我说妈妈叫我围的。看来孩子只是被动的围上了纱巾，并不知道纱巾的真正用途。于是我便结合我们的主题“寒冷的冬天”设计了本次综合活动(《玩纱巾》。让孩子在玩中学，充分调动孩子学习的积极性。
活动中，针对托班孩子年龄特点，我们注重游戏性和趣味性，如：抽纱巾、玩纱巾，来满足孩子好奇心、求知欲。托班孩子模仿力强，他会模仿大人的行为，于是我先和孩子一起玩，在有效地师生互动中及增进了和孩子的情感又运用语言的提示让孩子自由探索纱巾的不同玩法激发了孩子的想象力。孩子在探索玩纱巾的过程相互之间模仿生生之间也动了起来，还培养了孩子交往的能力。
该活动通过让孩子摸一摸、看一看、揉一揉、抛一抛等让孩子运用各种感官去感知事物的基本特征。
1、在看看、摸摸、玩玩中感知纱巾的颜色、大小，并尝试用较完整的语言表达。
2、探索纱巾的不同玩法，体验身体活动的乐趣。
1、提供用纸盒子做成的小刺猬，身上的刺是纱巾。
2、收集各种纱巾。
一、猜谜引入主题
1、师：宝宝，今天我们这里来了一位小客人，猜猜它是谁?(谜语：小小球儿圆又圆，浑身长刺真可怕。见了敌人卷成团，摸摸它呀真是疼。)(刺猬)
2、师：宝宝用好听的话和小刺猬打个招呼。
(简析：第一环节采用谜语导入的形式，猜谜语对孩子来说是一种很有吸引力的游戏，它能激发孩子的好奇心和求知欲.由于托班孩子的年龄小，对事物比较直观，所以在这一环节中，我根据本年龄阶段幼儿的特征，设计了集中描写小刺猬外部特征较易猜出的谜面。如果谜面过分抽象，会容易打击孩子的积极性。托班幼儿通常以自我为中心，缺少与人交往的能力，通过与小刺猬打打招呼，是一种随机的礼貌交往能力的培养。)
二、说说认认
1、师：咦，小刺猬身上有许多刺呢，看看，这些刺用什么变的?(老师抽出纱巾)拉拉拉，变出来了，变长了变长了，看看，是什么呀?(纱巾)
(简析：通过拉这一环节，充分激发孩子的好奇心和参与活动的积极性。在设计托班活动时如何更好地吸引孩子的注意力投入活动是我一直以来所关注的。而且托班孩子也易被颜色鲜艳的事物所吸引，所以在收集纱巾时，尽量选择颜色较为鲜艳的。)
2、师：这是一条什么颜色的纱巾呀? (红色)宝宝学说，红纱巾真漂亮!
3、师：宝宝你们知道纱巾围在哪里?为什么要围纱巾?学说：纱巾围在脖子上，真暖和。
(简析：托班幼儿处于语言发展的关键期。教师尽量引导幼儿多开口，丰富幼儿的词汇量。)
4、师：现在，小纱巾都躲在小刺猬的身上，我们一条一条把它请出来，玩一玩，变一变。小刺猬过来了，你来摸一摸，一个一个来哦。(幼儿自己抽拉，教师引导幼儿：你的纱巾是什么颜色的，摸上去怎么样?是软软的还是硬硬的?围一围怎么样?比一比，谁的纱巾大?)
(简析：在抽纱巾的过程中，我慢慢的抽出纱巾，并加以儿童化的语言是为了让孩子始终对活动感兴趣。同时我又适时的`提出要求：这是一条什么颜色的纱巾呀?宝宝你们知道纱巾围在哪里?为什么要围纱巾?使孩子们在于材料的互动中初步感受到纱巾的特点，积累了新的经验。)
三、玩玩纱巾
1、游戏躲猫猫
师：小纱巾做游戏了，做个躲猫猫的游戏，躲一躲，躲在纱巾后面，不见了，不见了。1、2、3、4、5、请你快出来。
2、小蛇扭起来
师：小纱巾，变变变，变条小蛇扭起来。(转动纱巾)这里扭一扭，那里扭一扭。谁的小蛇扭得快，小蛇小蛇扭起来，走一走，跑一跑;你们两个来比比，谁的小蛇跑得快。
3、幼儿自由探索
师：宝宝想一想小纱巾还可以怎么玩?(宝宝自己来试一试)
(简析：在玩纱巾的过程中，先是老师教孩子怎么玩，在孩子和老师玩的过程中，充分体现了师生间的有效互动。托班孩子模仿力强，在游戏躲猫猫时，老师的每个动作成了孩子动起来的引子，并给孩子充分的自由想象、探索的空间，让孩子在亲身体验中感受到了玩纱巾的快乐。)
四、户外延伸
1、抛纱巾
师：小纱巾团呀团，团成一团向上抛，看谁抛得高。
2、蝴蝶飞
师：小纱巾变呀变，变成蝴蝶飞呀飞，飞呀飞，飞到东来飞到西。
3、开火车
师：小纱巾，变一变，变成小火车。红纱巾，绿纱巾，手拉手。咔嚓咔嚓咔嚓，小火车开起来。
4、小纱巾真漂亮，盖在头上往外看，小树变成红色了。(引导幼儿学说：xx变成x颜色了)
(简析：我觉得托班的孩子年龄小，教材中提供的容量太多了，孩子一时难以掌握，所以我把活动中的一些内容放在活动延伸中。)
孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。