作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
儿歌好朋友歌词 儿歌好朋友教案小班篇一
1、喜欢欣赏儿歌,能理解儿歌大意。
2、认读重点词汇“你”、“我”、“朋友”。
3、能在老师的指导下划指导行感受语言与文字一一对应的关系,并作出相应的动作。活动过程:
一、律动游戏《哈巴狗》稳定幼儿的情绪,为活动的展开做好准备。
二、谈话导入
1、你们在幼儿园有朋友吗?说说你的好朋友是谁?请个别幼儿回答、和好朋友在一起高兴吗?
2、有个小朋友她也有好朋友,她是谁呢?我们一起来看看(出示大范例),她是谁呢?(小字点)小字点的朋友是谁?
3、他们脸上怎么样?(开心)他们在干什么呢?(手拉手)
拉手前要做什么呢?(伸手)见到好朋友要干嘛呢?(点头问好)
我们今天就来和小字点朋友,学习儿歌。儿歌的名字叫《好朋友》
4、儿歌的名字叫什么呢?(好朋友)
要求幼儿讲完整,儿歌的名字叫……
老师手上的字宝宝,和儿歌里的什么一样呢?朋友,我们一起来学学这个字宝宝。
5、好,现在先听一遍儿歌,小朋友要认真听哦!竖起你们的小耳朵!
6、儿歌好听吗?你听到儿歌里讲了什么?请个别幼儿回答。
小朋友想不想学啊?那好,跟着一起读好不好?
7、跟读提示。出示跟读常规字条,并认读。学习用你、我、朋友组成一句话。
现在我们一起看图,跟读时声音要轻,不能乱喊。
8、跟读儿歌《好朋友》。放录音,幼儿跟读儿歌。老师在大范例上边指着字,同时要求幼儿伸出食指,跟着老师一起指。
9、提问。刚才读儿歌的时候,录音里面的声音好听吗?
10那我们一起来读读。
11、读着这儿歌,你想到儿歌用动作怎么做吗?
一起来边做边读,看看谁的动作最漂亮。
活动延伸:
游戏:伸出你的手
1、回忆儿歌内容。儿歌里提到小朋友伸出什么?
2、使用动词“伸”。谁能告诉大家,你的身体还会做哪些动作?(深受、伸脖子、伸脚、伸舌头)请幼儿做相应的动作。
3、挺次做动作。分别出示字卡“你”“我”“我们”,并问:谁伸出手(或其他部位)?根据字卡的内容,变换提问的对象的方式,幼儿回答,并作相应的动作。
儿歌好朋友歌词 儿歌好朋友教案小班篇二
儿歌:你是我的好朋友
活动目标:
1、学会念儿歌。
2、通过儿歌能掌握“你”、“我”等词。
3、乐意和小朋友一起玩游戏。活动准备:
1、幼儿能说出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》,电脑。
3、欢快的背景轻音乐。活动过程:
一、播放歌曲《找朋友》,活跃气氛。
教师随意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。
二、请幼儿说说班级小朋友的名字。
1、提问:我们在幼儿园里认识了很多新朋友,你的新朋友是谁?他/她叫什么名字?
2、小结:我们全班小朋友都是好朋友,可以每天在一起做游戏,唱歌跳舞真开心。
三、幼儿学习儿歌。
1、教师示范朗诵儿歌2遍。第二遍朗诵时加入动作。(见附儿歌部分)
2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。
3、儿歌第四句“我们小手碰小手”可以由幼儿自己创编,如:“我的小脸碰小脸”“我的小脚碰小脚”等,并根据创编内容改变动作。
4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演,引起幼儿朗诵的兴趣。
5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。
四、游戏:你是我的好朋友。自由结伴,在轻松的音乐下边念儿歌边表演。
儿歌《你是我的好朋友》
活动目标:
1、学会念儿歌
2、通过儿歌能掌握“你”、“我”等词。
3、乐意和小朋友一起玩游戏。活动准备:
1、幼儿能说出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》,电脑。
3、欢快的背景轻音乐。活动过程:
一、播放歌曲《找朋友》,活跃气氛。
教师随意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。
二、请幼儿说说班级小朋友的名字。
1、提问:我们在幼儿园里认识了很多新朋友,你的新朋友是谁?他/她叫什么名字?
2、小结:我们全班小朋友都是好朋友,可以每天在一起做游戏,唱歌跳舞真开心。
三、幼儿学习儿歌。
1、教师示范朗诵儿歌2遍。第二遍朗诵时加入动作。(见附儿歌部分)
2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。
3、儿歌第四句“我们小手碰小手”可以由幼儿自己创编,如:“我的小脸碰小脸”“我的小脚碰小脚”等,并根据创编内容改变动作。
4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演,引起幼儿朗诵的兴趣。
5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。
四、游戏:你是我的好朋友。
自由结伴,在轻松的音乐下边念儿歌边表演。
附:儿歌: 你是我的好朋友 你是我的好朋友,(用手有节奏地指对方)我是你的好朋友。(用手有节奏地指自己)好朋友,好朋友,(用手有节奏地拍手)我们小手碰小手。(和朋友手心对手心拍手)
儿歌好朋友歌词 儿歌好朋友教案小班篇三
中班语言儿歌《好朋友》教学策略
设计意图:儿歌是儿语句精练,结构简短,韵律优美,节奏分明,易懂易记,读起来琅琅上口,深为孩子们所喜爱。一位儿童文学作家曾经说过“儿歌是知识的百宝袋,蕴藏着人类语言的珍珠……”因此,让孩子多听、多读、多背儿歌,有利于孩子学习语言,能提高他们对儿童文学的兴趣,从中受到各方面的教育。《好朋友》这首儿歌告诉幼儿一个道理,懂得和朋友在一起要友好相处,体验同伴合作的乐趣。
活动目标:
1、理解儿歌内容,学会念儿歌。
2、体验同伴合作的乐趣。
活动重点:理解儿歌内容,学会念儿歌。活动难点:体验同伴合作的乐趣。活动准备:多媒体课件 活动过程:
一、谈话导入:师:“在一座大森林里,住着一群快乐的小动物,它们每天在一起玩耍、做游戏,可开心了,今天,它们来到我们班,我们一起来看看它们是谁?(谈话导入,激发幼儿兴趣,幼儿很想知道到底是什么小动物来了)
二、边出示图边理解儿歌大意
1、出示图一:师:(1)、小山羊去干什么?它在路上遇见谁?”(幼儿回答后教师小结)教师完整朗诵一遍句子,幼儿念一遍,还可请个别幼儿念一念。(逐句的学习,加深幼儿对句子的理解)
2、出示图二:师:“小白兔去干什么?它在路上遇见谁?”(幼儿回答后教师小结)教师完整朗诵一遍句子,幼儿念一遍,请个别幼儿念一念。
3、出示图三:师:“小青蛙在干什么?它叫来谁?”学习量词只(幼儿回答后教师小结)教师完整朗诵一遍句子,幼儿念一遍,请一二组的幼儿念一念。(联系幼儿生活实际,举生活中幼儿常见的小动物加深对量词只理解)
4、出示图四:师:“大白鹅在干什么?它请来谁?”学习量词头(幼儿回答后教师小结)教师完整朗诵一遍句子,幼儿念一遍,请三四组的幼儿念一念。
5、出示图五:师:“大水牛发号令后小动物们是怎么做的?”(幼 儿回答后教师小结)教师完整朗诵一遍句子,幼儿念一遍,请五六组的幼儿念一念。
二、师有感情的完整朗诵一遍儿歌。(在分句学习的基础上教师有感情的完整朗诵,融入肢体语言,不仅加深幼儿对儿歌内容的理解,同时为后面儿歌的表演做铺垫)
三、幼儿看多幅图巩固儿歌。(1)、师幼一起念(教师起引导的作用,有的幼儿还记不熟,教师的提示加深幼儿的记忆)
(2)、幼儿念(3)、男孩女孩比赛念(分组比赛念激发幼儿念儿歌的兴趣)
四、给儿歌取名字(抓住儿歌主要内容,提取儿歌精华)
1、幼儿取名
2、教师取名
六、全班幼儿看图文并茂的幻灯片集体念儿歌
七、情感教育:(通过对儿歌的学习,让幼儿懂得与同伴合作的乐趣)
八、游戏表演:
课后反思
通过上了这堂课让我懂得了很多道理:
1、儿歌的教学和故事教学有本质的不同,儿歌不是故事,不用让幼儿发散太远、太散,在出示图时不用让幼儿去猜是什么小动物,小动物可直接出示出来。
2、在分句学的时候一定要巩固到位,不然到后面合拢学习幼儿就记不住。
3、念儿歌的形式不能太单一,如果太单一,幼儿容易疲劳,也没有兴趣。在课堂上可采用不同形式让幼儿念,例如:分组比赛、小男孩小女孩比赛念等)
4、在课件的制作上要精致,这是很好的为教学服务。
5、教师提问要恰当、准确。
儿歌好朋友歌词 儿歌好朋友教案小班篇四
中班音乐儿歌教案《好朋友》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿理解儿歌内容,学习有表情地朗诵,激发与同伴友好相处的情感,感受与好朋友友好相处的快乐,快来看看幼儿园中班音乐儿歌《好朋友》含反思教案吧。
活动目标
1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。
2、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵。
3、感受与好朋友友好相处的快乐。
4、了解儿歌的含义。
5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
教学重点、难点
重点:让幼儿理解诗歌内容,能大胆地在集体面前朗诵诗歌,难点:理解儿歌,表现儿歌
活动准备
1、小狗,小鸭,娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰
2、录音机;磁性黑板一块
3、幻灯片、歌曲录音
活动过程
师:小朋友们好!
幼:老师好!
一、激发幼儿活动兴趣,谈话导入主题。
1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?
2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?3.每个小朋友都有自己的好朋友,那 么你们知道小动物是怎么交朋友的吗,让我们一起来看一看
二、欣赏儿歌,理解儿歌内容 教师先朗诵儿歌。提问: 儿歌中谁和谁是好朋友?: 1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的2、小鸭见了面是怎么做的 ? 3、两个娃娃见了面又是怎么做的? 师: 你觉得他们是好朋友吗?你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙 ?从哪里看出来他们是好朋友呢? 你 的?
三、学习儿歌(给幼儿播放歌曲,听一听)师:“这首儿歌好不好听呀?那么,现在我们一起来学一学这首儿歌,好吗?。”那先跟着我读一遍吧。。好,都学会了吧。我们现在来加上一些简单的动作,一起演唱歌曲吧。
请幼儿进行集体郎诵
个别朗诵、男女分组朗诵,最后老师弹琴,你们按节奏来演唱好吗?真好听,小朋友们唱的很棒。
四、表演
分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。
附:儿歌
好朋友
两只小狗见了面,互相亲亲鼻子尖;
两只小鸭见了面,尾巴摇摇头点点;
两个娃娃见了面,亲亲热热把手牵
教学反思
这 不仅仅是一次音乐活动,通过孩子对歌词的深入理解,让孩子意识到:和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材,让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中,通过自身的情感体验,萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作,帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握,那么在平时的安静时间,老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音,让幼儿多听听。
本文扩展阅读:朋友,就是感情很好,有共同语言而经常交流,相处起来很舒服,双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人,其最高境界是知己。