心得体会可以帮助我们更好地总结经验和教训，为今后的学习和工作提供指导和参考。心得体会范文4：在工作中，我发现与他人良好的沟通和合作是取得成功的关键。只有我们能够有效地与他人合作和交流，才能达到共同的目标。
2023年幼儿园科学区心得范文（19篇）篇一
幼儿园是孩子人生中的重要阶段，而科学课更是其中不可或缺的一环。科学课教给孩子们如何探索、发现和理解身边世界的方法和思路。我有幸在一个幼儿园参加了几门科学课程，这让我深刻体会到了幼儿园科学课的独特魅力。
第二段：新奇有趣的科学实验。
幼儿园的科学课程非常注重实践，很多活动都会涉及到实验和观察。在一次科学课上，老师让我们一起进行了一次“氧气和火的反应”的实验。孩子们围坐在一个小圆桌前，互相交换着实验物品。我们在老师的指导下一起用木杆伸进小缸中颠倒着碘酒，看着它们一点点地被从圆底瓶中喷出来。然后，老师用精心准备的带有小孔的草莓盒让我们把火点燃。接着，老师将氧气气体输送到燃烧的火上，我们惊奇地看到火变得更大，更强烈。这个实验非常新奇有趣，也非常感性直观地让我们了解到了温度、气体等概念。
第三段：科学课的价值和意义。
幼儿园的科学课对幼儿的启蒙和学习打下了坚实的基础。通过科学课，孩子们能够学习到如何探索身边的世界。从这些环节中，孩子们能够在理论与实践中得到双重提升。他们能够建立一种科学思维模式，逐渐发展出观察、思考、实践、讨论等自主学习的能力，这对他们以后的学习是非常有价值的。
第四段：发散思维的提高。
除了受益于基本概念和实验，科学课还能帮助幼儿提升发散思维的能力。老师会通过实例启发孩子们思考和发散性的思维。通过课程，很多孩子挑战自己的思维，提出了很多非常具有创意性的问题。
第五段：结语。
在经历了几次有趣又实用的科学课之后，我更加深刻地了解到了幼儿科学课的价值和意义。科学课教会孩子们如何观察世界、理解事物，成为一名准确、有思想的人，这对我和孩子们都有深远的意义。我相信，随着孩子们在科学课上不断探索和自主学习，他们一定会变得更加充实和有价值。
2023年幼儿园科学区心得范文（19篇）篇二
11月3日，_县小学科学能手经验汇报交流在__小学举行，这一次的汇报交流包括两方面内容，一是由五位教学能手上汇报课，再一个是由五位教学能手谈自己的成长经历。这一次的汇报交流，可以说给在场的每一位科学老师都进行了一次心灵的洗涤，让每一位老师都心潮澎湃。
从五位老师的身上，我真正看到人没有随随便便成功的，只有通过自己不断地努力，不断地超越自己，才能达到成功的顶点。这一点从宋淑英老师身上的更加明确，宋淑英老师自身没有出色的优点，普通话不算好，长的不是很漂亮，但是他有一颗积极向上的心态，认真干事情的能力，所以今天她成功了，成功当上了韩店镇中心小学的副校长。再想想我自己，每次我都以孩子太小，没时间看书，没时间学习为理由，推掉各种学习，而宋淑英老师在有两个双胞胎孩子的情况下，仍然坚持不断地学习。这是我们应该学习的。下面结合五位老师的特点，结合她们的课，谈一点自己的。
第一节是__老师，__老师长的很清秀，很文静，这也使她的课，看起来很平静，讲课的语言很平易近人。让孩子们听起来很亲切，用赵主任的话说，就是董老师的课，有一种波澜不惊的感觉，看起来孩子们很平静，但是在这种平静的状态下，孩子们始终在思考。它体现的是一种和谐美。这也是我们追求的一种课堂形式。
第二节是__老师的，徐老师一直是我最佩服的一位老师。徐老师的课充分体现了以孩子们的思维为中心，教师充分进行引导的一种模式。她的课可以说是思维严密，符合孩子们的逻辑思维模式，老师一个环节一个环节的引导，让孩子们积极动脑，积极参与，老师与学生形成了一种非常和谐的互动，这种互动好像是在简单的对话，但是学生们得思维在进行高速运转，所以徐老师的课是非常高效的，看起来也是比较轻松的。更使我感动的是，徐老师最后一个环节加上育人，能让孩子们由声音的知识联想到盲人，进而激发孩子们长大后一定要研究某种东西来帮助盲人，这更激发了孩子们想要研究，想要探究的欲望，体现了科学的真正本质。
第三节是__老师的，宋老师看上去，就是一位很踏实的老师，所以她的课看起来生活化，实在。以一块小面包导入新课，它能够达到人体的哪一站，展开了课堂，很实在，学生听起来简单易懂。
第四节是__老师的，__老师年轻漂亮，一看就很干练，所以她的课最大的特点就是干净、利索。没有一点废话，用她本人的话说，她这个人不太喜欢黏糊糊的东西。所以她的课很直观、把本来很难的东西处理的简单化，用一个很直观的课件处理了一个学生很难理解的东西。
第四节是__老师的，__老师文静、漂亮。一看就是个细心的人，所以我特别佩服她在生活中能够去观察某些东西，某些植物、动物的现象。其实这一种生活习惯，也就铸就了她的课堂也是很细致、注重让学生观察，注重让学生通过自己的观察和思考得出结论。
五位老师各有自己不同的特点，但是他们体现的都是一个道理，那就是注重学生，注重学生的亲身体验，让学生经过自己的猜测、探究、验证而得出结论。这也充分体现了科学的本质。在以后的教学中，我一定朝五位老师的方向努力，阅读大量的书籍，认真钻研教材，来提高自己的课堂，做到尽善尽美。
我有幸参加了罗庄举行的全市小学科学“解暗箱”课堂教学研讨会，经过一天的学习，我受益匪浅。
一、对“解暗箱”课堂教学的认识。
在前几年，县教育局曾经组织一次课堂教学中，在执教《不倒翁的秘密》时，提到过“解暗箱”教学法，我知道有“解暗箱”教学法，但不知道“解暗箱”教学法的具体策略。通过本次研讨会的学习，我终于有了一定得了解，但这只是粗浅的认识，我应继续深入的学习它、认识它。
“解暗箱”源于上世纪提出控制论，一种方法论，一种逻辑思维方法。“解暗箱”教学法是小学科学课上常见的教学方法。小学自然教材中有些课文内容是不能直接感知的，但根据一定的可感知的外部情况，可以间接推断出来。这一类内容在教材中常以“解暗箱”的形式出现。此种课型对培养学生的思维和想像力很有价值。充分调动学生思维的主动性，引导开展丰富的想像，是解开暗箱的钥匙。其操作程序如下：展示暗箱—解开暗箱—升华。
二、“解暗箱”教学法在课堂中的运用。
通过听课，四位教师给我们奉献四堂精彩的解暗箱课，表现出高超的课堂教学能力，很值得我去学习。
2、运用准确、多样的视频、图片、语言文字等资料。教师根据教材内容和自己教学设计的实际需要，选择了大量的多样的有利于学生感知资料，服务于教学，例如邢丽梅老师在讲《地震》时，列举了本地的地震断裂带，作为感知资料。这些资料的运用为解暗箱教学提供了有力的推理理论依据。
3、教师有着深厚的教学基本功。为“解暗箱”教学提供了坚实的后盾。
现代教育技术手段的运用，提高了教学效率。
教师在教学过程中，教师运用了恰当的视频资料，对教材内容作出语言难以表达的效果，形象直观，学生看了很容易理解。例如颜世萍老师在讲授《四季更替》时，用一组“植物秀”，演示了植物一年四季的变化，引出课题。对四季更替成因时，用天文演示视频资料进行演示，一目了然。充分显示了现代教学手段对教学效率的提高。
通过这一次的学习，我学到了以前不理解的知识，感到高兴，真不虚此行。
2023年幼儿园科学区心得范文（19篇）篇三
最近，我有幸参加了一次幼儿园的科学课，这是我第一次接触到幼儿园的科学课。幼儿园科学课以往在我的印象中有些空洞，只是让孩子们通过简单玩具或图片形式了解科学知识，但这次我真正领略到了幼儿园科学课的魅力，深受启发。
第二段：科学课观察。
第一次进入幼儿园的科学课堂，我感到很是惊讶。孩子们身穿实验服，手戴护目镜，仿佛身处实验室中。教师通过一系列有趣的游戏和实验，向孩子们展示了科学常识和科学方法，引导孩子们从中感受科学成果的秘密。例如，孩子们可以通过观察科学实验过程中的现象和结果，形成对科学规律的认识和理解。此外，孩子们还能通过自己动手实验的形式，体验科学探究的乐趣。
通过幼儿园的科学课，我受益匪浅。在互动讨论中，我看到孩子们的思维是何其敏锐，他们能够以自己的语言描述科学现象，表达自己的想法感受和疑惑。同时，还能够尝试提出实效性的解决方案，这些行为无疑是对孩子们创新能力的督促和提高。幼儿园科学课不仅让孩子们从游戏中得到知识，还能让他们在游戏中锻炼探究和思考能力。
第四段：科学课的意义。
幼儿园的科学课为孩子们提供了一个切入科学世界的门户，将孩子们与科学相连接。科学课的意义不在于教孩子什么，而是教会孩子如何学习和思考。幼儿园科学课不仅能够培养孩子们的探究精神，也能够打开他们的视野、观念、对未来的兴趣和期许。
第五段：总结。
在幼儿园科学课中，我们不再被艰涩的知识、复杂的公式和图表所压制，而是通过以游戏为核心的科学探究，解开科学之谜，享受科学的乐趣。细节中透露的教育理念和教育方法，也极具借鉴意义。幼儿园科学课开启了孩子们大门，让孩子们懂得科学探究的乐趣和艰辛，对他们未来的学习、工作和生活产生深远影响。
2023年幼儿园科学区心得范文（19篇）篇四
近年来，幼儿教育中加强科学教育的重要性日益凸显。作为幼儿园教师，我有幸参与了一次关于幼儿园科学PCK（教师对科学教育内容、教学方法和教材等的认识与掌握水平）的培训。通过这次培训，我收获颇丰，深深体会到幼儿园科学PCK的价值和重要性。以下是我对这次培训的心得体会。
首先，幼儿园科学PCK为幼儿提供了有趣的学习体验。在传统的科学教育中，强调的是理论知识的传授。而幼儿园科学PCK注重幼儿的实际操作和观察。通过自己动手进行实验，幼儿能够深入体验到科学的乐趣。比如，在培训中，我们通过制作简易望远镜，让幼儿亲自观察天空中的星星和月亮。这让幼儿们对星空产生浓厚的兴趣，激发了他们探索未知世界的欲望。幼儿通过动手实践，更加深刻地了解了科学知识，增强了对科学的兴趣。
其次，幼儿园科学PCK激发了幼儿的探索精神和创新思维。科学是一门强调思维能力和创新思维的学科。通过幼儿园科学PCK的引导，幼儿能够自己设计实验，并且根据实验结果进行判断和推理。这样一来，幼儿的探索精神得到了极大的激发，他们开始从自己的角度思考问题，寻找答案。在培训中，我们通过一个简单的实验，教给幼儿如何用水、油和色素制作彩色水母。幼儿们兴奋不已，他们积极思考如何调配和混合物质，最终制作出了丰富多彩的水母。这个实验不仅培养了幼儿们的观察和动手能力，也激发了幼儿的创新思维和问题解决能力。
第三，幼儿园科学PCK促进了幼儿的团队合作能力。科学教育不仅仅是一个人的事情，它更强调团队合作和集体思维能力。在培训中，我们进行了一次以“植物的生长过程”为主题的团队实验。每个小组由三到五个幼儿组成，组内成员分工合作，共同观察和记录植物的生长情况。通过实验的过程，幼儿们学会了相互合作和交流，共同解决问题。他们学会了尊重他人意见，学会了团队协作。这种团队合作的经验将长久地影响他们的成长。
第四，幼儿园科学PCK提升了幼儿的综合能力。科学是一门综合性的学科，它需要幼儿具备多方面的能力。通过幼儿园科学PCK的实施，幼儿们不仅仅学到了科学实验的具体操作和知识点，还提高了自己的观察力、分析力和表达能力。在培训中，我们进行了一次有关测量的实验。幼儿们学会了使用尺子、秤等工具，并且学会了观察和比较大小。这样的实验既培养了幼儿的操作能力，也锻炼了幼儿的思维能力。
最后，幼儿园科学PCK让家长对幼儿教育有了更深入的理解。科学教育不仅仅是在幼儿园中进行的，它需要与家庭教育相结合。通过幼儿园科学PCK培训，让家长们对科学教育的目标和方法有了更深入的了解。他们知道了家庭如何参与幼儿科学教育，如何培养幼儿的科学兴趣。家长们愿意和老师们共同努力，为幼儿提供更好的科学教育环境。
综上所述，幼儿园科学PCK培训给我带来了很多的收获。通过这次培训，我领悟到了科学教育对幼儿成长的重要意义，更加明确了幼儿园在科学教育中的责任和使命。我将继续学习和实践，不断提升幼儿园科学PCK水平，为幼儿的科学教育贡献自己的力量。同时，我也希望更多的幼儿园教师能够关注和重视幼儿园科学PCK的培养，共同努力，为幼儿提供更富有乐趣和意义的科学教育。
2023年幼儿园科学区心得范文（19篇）篇五
20xx年10月xx日，我非常荣幸的参加了在幼儿园举办的幼儿园美术教学培训，通过聆听陆秀琼老师的《幼儿园美术教育创作设计》、提升幼儿绘画作片效果的有效策略、以及美术活动的展示，使我对幼儿园美术教育有了新的思考。
画、水粉画、蜡笔水粉画、水墨画、黑白线描画、版画等不同绘画种类。撕贴、剪贴、折纸、泥工以及综合材料制作等手工类型。欣赏可以作为一个活动来开展，也可以作为某一个活动的某个环节。活动中不但要欣赏作品中的美，还要激发幼儿的想象力和创造力。在实际活动组织中，我们往往重幼儿的技能技巧的培养而忽视了引导幼儿感受美、发现美的天性。在以后工作中，我要在充分尊重幼儿的意愿下让他们又跟着老师走，对幼儿进行美术启蒙教育。
个天真无邪、充满幻想的时期，他们有自己的思想、看法，我们要把趣味性、想象、创造、表现力的培养放在第一位，以积极的语言对幼儿的美术活动，因势利导，对幼儿作品进行评价，通过各种美术活动激活他们身上的灵性和想象力，培养他们敢于创造、勇于创新的精神。
在今后工作中，我们要创设宽松的教育氛围，尊重幼儿的现状及心智水平，从其理解能力和操作水平出发让幼儿自主地按照自己的意愿进行着美术创作活动，使幼儿在保持原有经验下带动提升各方面经验，促进幼儿自主成长。
转眼间我们幼儿园开展米罗美术课程一个学期了，所有的培训、教学、成果都历历在目。通过一个学期的培训学习和教研，我们的美术教学也在不断的成熟中。
记得今年夏天外出学习，我第一次接触到米罗可儿，当时是听的一节拓印想象的课，从开始对这节课的迷茫，到后来的不信任，到最后的惊讶、赞叹，使我深深的喜欢上了米罗可儿。
绘画是一种儿童十分喜爱的活动，能充分发挥儿童的想象力和创造力，使儿童快乐。而米罗可儿美术的智慧美术课程体系是以借形想象为核心，以相关、相似、相对想象为基础的系列儿童创意想象美术活动体系。所谓借形想象，是将人类最普通、最原始的想象，运用到儿童教育中来的一种形式。本着这种理念，我开始了本学期的美术教学。
我印象比较深刻的一节课是小班的《高高兴兴上幼儿园》，在排出课程表知道那周要上这节课的时候，我就开始精心的准备。先是我在同事那借了几面小镜子，然后准备所需要的各种材料。终于开始上课了，我先和小朋友们做了个脸部表情的游戏，然后每一组发了两面小镜子，让小朋友们观察自己丰富的表情，此时孩子已经非常感兴趣了，我赶紧进入正题，问问小朋友上幼儿园快不快乐，是不是像镜子里的.自己一样笑得那么开心，为什么喜欢上幼儿园呢……开始画了，怎样摆脱孩子画的像小拳头一样小呢？嗯，这个早就想好了。我告诉小朋友们把你们的小手打开放在画纸上，画的时候一定要画出的比自己的小手还要大。还要看着镜子里的自己，看一眼画一笔，一定要画出自己的特征。这时孩子就开始认真的画了，我对个别不敢画的孩子进行着重引导，并来回的观察孩子画的情况，当我看到文文画的画时我开心极了，她把自己独特的小眼镜也画上了，还有她那两个可爱的麻花辫。她很认真的看着镜子里的自己，看一眼，画一笔。当她觉得很满意的时候，我及时的表扬她，然后告诉她如果再加一些什么会更漂亮。一节完美的美术课结束了，现在来看看文文的成果吧！
2023年幼儿园科学区心得范文（19篇）篇六
参加这次培训，就说明我已经算是一名正式的幼儿园教师了，多年的拼搏，总算是有了成果。记得那天我来到富阳学院的培训教室，看到和我一样的新教师，看到教育局的领导以及班主任，我真的很开心。教育局领导在讲话时对我们的祝贺，当班主任黄老师上台领我们宣读誓言时，我很激动。想起了考试前那段艰苦的时光，一次一次赶考，一次一次失败，从满怀希望到名落孙山。看到周围的同事、同学一个个成功上线，我羡慕过，我沮丧过。功夫不负有心人，如今我真如愿以偿，心情无比激动。
或许是因为考试的包袱太重了，一旦考上后，如释重负，似乎没有了压力，整个人处于懒散状态，不想再看书，不想在教研上钻研，没有了以前的那种冲劲，只想安逸的、机械的上班。第一次，因为偷懒，从网上下载了一份作业，被班主任点名批评，批评了我的学习态度。每次班主任通知我们培训，我总是很不耐烦。直到有一次，裘老师的一番话让我觉悟，在一次讲座中，专家在上面讲着，有部分学员在下面玩手机，裘老师在讲座结束后，给我们开了个短会议，严肃申明新教师的责任。是啊，我们是正式在编教室了，非编教师能不能服气，我们该怎样摆正自己的位置。在后来的日子里，《弹唱歌曲考核》布置100首歌曲自练，我因为敷衍了事，结果不过关补考，其实，忙只是个借口，时间是可以挤的，再忙，只要把这件事放在心上，认真对待，时间总会有的.。于是，我每天把弹琴当做是必修课，一有空，我就坐在钢琴前认真学习。最后，我在补考中顺利通过。我并不是没基础，更不是自己笨，而是我缺少了一种认真劲，只要态度认真、积极，我想没有什么事不能做好。
观摩新教师的汇报课，我有种莫名的着急，我想起自己的教学常规课检查，记得，那次黄老师来园听我常规课，我组织了中班的艺术活动《小企鹅去旅行》，因为是借班上课，对幼儿的实际情况不是很了解，教学环节上我也是没有仔细斟酌，结果整个活动下来，效果不理想，可以说是失败而告终。和同伴相比，她们坚实的教学功，严谨的工作的态度，出色的专业技能，让我敬佩不已。我不能落在她们后头。我该怎么样来提升自己的教学水平呢？我真的有股从未有过的压力。我要认真对待业务学习，积极参加培训，认真做好笔记，在弹唱等基本技能上更是不敢松懈，这次培训我真的受益匪浅。当然，急解决不了问题，唯一能解决问题的方法是我该静下来，把学到的知识真正变成自己的，把各个知识点学会融会贯通，把它运用到实际教学中。
培训即将结束，一年的培训时间，说长不长，说短不短，这次培训是我教学路上的一盏明灯。我正式成为一名光荣的人民教师，我相信只要我认真钻研教学，虚心学习，在以后的各类学习中也认真，积极，我会成长为一名出色的教师。我感谢我的两位班主任，感谢你们的督促，让我觉悟；感谢为我们培训的各位专家，是你们的引导，让我少走许多弯路；感谢新学员，因为有你们的陪伴，让我在钻研路上更加充实。
2023年幼儿园科学区心得范文（19篇）篇七
科学领域可以锻炼孩子的动手操作能力，激发孩子科学探索的兴趣，增强幼儿的创新意识，所以当前各个幼儿园都非常重视科学领域的教育研究，但是幼儿园科学领域的教育形式比较单一，教学过程中孩子缺乏主动探究的欲望，主要探究的过程教师过分包办代替，整个活动只是重视了教师的“教”而忽略了孩子的观察、探究、交流、分享过程，那么在科学探究活动中，教师处于什么角色？教师如何有效的进行指导？我们幼儿园几年来一直把科学探究活动作为特色课程，进行深入的实践研究，下面说说我们的一点心得体会：
兴趣教学很重要，特别是幼儿，对感兴趣的内容才会有探究的欲望，很多时候教师在科学探究活动中，只重视探究的结果而忽略探究的过程，这样只流于形式，孩子得到的只是老师单方面传授的知识，教师应该给孩子充分的时间和空间去探究，鼓励孩子自己发现问题，然后尝试去解决问题。真正达到探究活动的效果。
科学活动主要是引导幼儿通过观察、探索、操作、实验、分享等激发幼儿的.兴趣。活动过程中要引导幼儿动眼看一看、动脑想一想、动手做一做、动口说一说，比如《斜坡上的汽车》这节教学活动，孩子就是通过观察、比较、亲自动手实验操作，最后得出结论：在同样的斜坡上，载重越重的汽车跑的越快。
在科学活动中，教师首先要根据实验的要求和探索的目标，选择适合的操作材料，并引导幼儿观察、了解操作材料。比如在《吹泡泡》活动中，教师为孩子们提供了粗细不同的吸管和把粗细相同的吸管捆绑在一起的很多吸管，让孩子进行实验，这样既激发的孩子探究的欲望，又为得出结论做了很充足的准备。
2023年幼儿园科学区心得范文（19篇）篇八
第一段：介绍幼儿园科学备课的重要性和困难之处（150字）。
幼儿园科学备课是教师为了培养幼儿科学探究能力而进行的一系列教学准备工作。科学教育对幼儿来说非常重要，它不仅培养幼儿的观察能力和动手能力，还可以激发幼儿的好奇心和创造力。然而，幼儿园科学备课也存在一些困难。首先，幼儿的认知水平和发展特点需要教师有更深入的了解。其次，科学知识的复杂性和抽象性对幼儿园教师提出了更高的要求。因此，进行幼儿园科学备课是一项富有挑战性的任务。
幼儿园科学备课的重要步骤包括目标设定、教材选择、教学活动设计和评估。首先，明确教学目标是幼儿园科学备课的首要任务。教师应根据幼儿的认知水平和特点，明确需要培养的科学技能。其次，教材选择是科学备课的关键。教师应选择合适的教材，结合幼儿园科学活动的实际情况，设计出富有趣味性和挑战性的教学内容。接着，教师需要设计具体的教学活动，包括引入活动、实验或观察环节和总结活动。通过精心设计的活动，幼儿可以从实践中体验科学的乐趣，并培养科学探究的能力。最后，教师需要针对幼儿的学习情况进行评估，以便及时调整教学策略和提供个性化指导。
幼儿园科学备课的挑战在于幼儿的认知和发展特点。幼儿的思维方式和逻辑能力与成年人存在明显的差异，教师需要理解幼儿的思维方式才能更好地开展科学教育。此外，幼儿还存在对抽象概念的理解能力较低的问题，在教学过程中，教师需要通过具体实例和操作引导幼儿理解科学知识。解决这些问题的方法是通过观察幼儿的行为和言行，了解幼儿的认知水平和特点，根据幼儿的兴趣和需求，设计合适的教学活动。此外，教师还可以利用多媒体和教具等辅助工具，增加幼儿的参与度和学习效果。
在我进行幼儿园科学备课的过程中，我深切体会到了幼儿的好奇心和学习动机。通过精心设计的教学活动，幼儿们表现出极大的兴趣和积极参与。他们开心地观察实验现象，激烈地讨论科学问题，并尝试自己动手解决问题。这给了我极大的满足感，也激发了我更深入探索幼儿科学教育的热情。同时，我也收获到了更多的教学经验和专业知识。通过与同事的交流和学习，我学会了更灵活地运用教具和多媒体等教学资源，提高了教学的效果。
通过幼儿园科学备课，我认识到培养幼儿科学探究能力的重要性。科学教育能够激发幼儿的创造力和探索精神，培养幼儿的观察能力和动手能力，为他们未来的学习奠定良好的基础。同时，科学备课也给我展示了幼儿学习的无限可能性。幼儿的好奇心和学习动机是他们最大的优势，只有通过科学备课的精心设计，才能充分激发幼儿的潜能。展望未来，我将继续学习和实践科学备课的相关知识和技巧，不断提高自己的专业能力，为幼儿的科学教育做出更大的贡献。
（以上文字部分共计1200字）。
2023年幼儿园科学区心得范文（19篇）篇九
在幼儿园，科学课是一个十分有意思的体验。科学课让孩子们在玩乐的同时学习科学知识和技能。每一次科学实验都让孩子们激动不已，让他们对未知充满了好奇心。我在幼儿园教授科学课已经有多年的经验，在这些年里，我以先进的科学实验和儿童友好的环境来让孩子们更好地学习科学知识。
第二段：感受。
我的科学课程计划旨在让孩子们对科学的知识和技能充满好奇心。我的科学课程基于实验与玩乐的组合，我通过演示和实验来带领我的学生们学习如何成为一个好奇心旺盛并充满好奇心的科学家。孩子们很喜欢我的科学课程，并经常在科学实验过程中有了探索和创新的想法，让我感到十分欣慰。
第三段：收获。
在我的科学课程中，孩子们收获了很多实用的知识和技能。他们学习到了如何使用实验室设备和器材，同时也掌握了测量长度，温度，质量等基本技能。我十分欣慰的看到孩子们对实验室的器械产生了浓厚的兴趣，并且学会了如何正确地使用和保养这些设备，这样可以让他们在未来更好地进行科学实验。
第四段：挑战。
然而，教授科学课程也会遇到一些挑战。例如，幼儿园科学课很难让孩子们理解一些抽象概念。因此，我尝试使用生动形象的实验示范来让孩子们更容易理解和记住抽象概念。在教学这些抽象概念时，我还使用了一些儿童画书来帮助孩子们创造更生动有趣的联想，这样，孩子们可以更容易地理解和掌握科学知识。
第五段：结论。
我的科学课程是一个十分有适应性的体验，它积极促进幼儿园孩子们的科学学习兴趣和能力。通过科学课程提供的学习机会，孩子们不仅知道了科学领域的基本知识和技能，而且也得到了整体的发展。帮助孩子们培养了好奇心，探究和想象的创造性思维能力，我坚信我所教授的科学课不仅可以在幼儿园阶段奠定坚实的科学基础，同时也能帮助孩子们更好地适应未来的学习。
2023年幼儿园科学区心得范文（19篇）篇十
幼儿园科学PCK是指幼儿园教师在科学教学中所掌握的学科知识、教学经验和教学策略的融合。它是教师在科学教学中发挥专业能力的核心要素，对于幼儿园教师提高幼儿科学素养、促进幼儿科学思维的发展具有重要意义。在实践中，我经历了幼儿园科学PCK的培养过程，对于科学PCK有了更深入的了解。
首先，幼儿园科学PCK需要教师具备专业知识。通过系统的学习和教研活动，我了解到幼儿科学教育的理论基础和教学内容。同时，培养了对科学概念和原理的理解和掌握，从而能够更好地解释科学现象和现象背后的原理。其次，在教学实践中，我学会了采用多种教学方法和教具，使幼儿更好地参与和体验科学活动。通过观察和亲身经验，幼儿能够更加深入地理解科学知识，提高科学思维的能力。最后，我也注重与家长的沟通合作，通过家长会和家访等方式，将科学教学与家庭教育相结合，推动幼儿科学素养的全面发展。
幼儿园科学PCK的运用对幼儿的发展起到了积极的影响。首先，科学活动可以提供幼儿探索和发现的机会，激发他们的好奇心和探索欲望。例如，在观察昆虫的实验活动中，幼儿可以通过放大镜观察昆虫的不同特点，从而培养他们的观察能力和分类能力。其次，科学活动可以促进幼儿的合作和交流能力。在小组探究活动中，幼儿可以与小伙伴一起解决问题，共同制定实验方案并交流结果，培养他们的合作和沟通能力。最后，科学教育可以培养幼儿的科学素养和科学方法意识，从小树立科学精神。通过实践和探究，幼儿能够培养批判思维和创新能力，为将来的科学学习打下良好的基础。
幼儿园科学PCK的培养不仅对幼儿发展有积极影响，对教师自身的提升也起到了重要作用。首先，通过科学PCK的培养，教师将学科知识和教学经验相结合，提高了自身的专业水平和能力。在教学实践中，教师不仅可以更好地解释科学现象和原理，还可以运用丰富的教学策略和教学资源，激发幼儿的学习兴趣和积极性。其次，幼儿园科学PCK的培养也促使教师不断反思和修正自己的教学实践。在实践中，教师可以通过反思自己的教学过程和教学效果，不断提高自己的教学能力和教学质量。最后，幼儿园科学PCK的培养也促使教师与家长的合作共进。通过与家长的交流和合作，教师可以更好地了解幼儿的家庭教育情况和需求，从而更好地开展幼儿科学教育。
幼儿园科学PCK的培养应该是一个持续的过程。未来，我将继续不断地学习和研究科学教育的最新理论和教学策略，提高自己的学科素养和教学水平。同时，我也将加强与家长和其他教师的交流合作，共同推动幼儿科学教育的发展。我相信，在幼儿园科学PCK的指导下，我能够更好地培养幼儿的科学素养，促进他们科学思维的发展，为他们的未来学习和生活奠定坚实的基础。
2023年幼儿园科学区心得范文（19篇）篇十一
科学教育在幼儿园的实施中起着重要的作用，它不仅能培养幼儿的想象力和探究精神，还能够提高他们的观察能力和解决问题的能力。作为一名幼儿教师，我身处于幼儿园科学PCK实践中，深深体会到了它的重要性。通过这段时间的实践与总结，我对幼儿园科学PCK有了更深入的理解和体会。
首先，幼儿园科学PCK使幼儿建立起科学知识的基础。科学学科是一门需要系统和逻辑思维的学科，幼儿通过科学PCK的实施，能够在游戏和实践中学习科学知识。通过观察、实验、探究等方式，幼儿能够自主地思考和解决问题，使他们获得了科学知识的真实体验，并且在体验中形成了系统的科学观念，奠定了科学知识的基础。
其次，幼儿园科学PCK培养了幼儿的探究精神和解决问题的能力。科学是一个充满无限可能性的领域，通过科学PCK的实践，幼儿在探究过程中培养了自己的好奇心和创造力，提高了他们解决问题的能力和自信心。在实践中，幼儿需要寻找问题、提出假设，进行实验和观察，最终总结和归纳出结果，这样的过程让他们乐在其中，积极参与探索和思考。
再次，幼儿园科学PCK培养了幼儿的观察力和思维能力。通过科学实践活动，幼儿能够培养自己观察事物的能力，敏锐地观察和感知周围的环境和现象。同时，在解决问题的过程中，幼儿需要进行逻辑思维和概括总结，提高了他们的思维能力和分析问题的能力。科学PCK的实践使幼儿在观察和思考中得到了全面的发展，为以后的学习和生活打下了良好的基础。
另外，幼儿园科学PCK还培养了幼儿的合作能力和交流能力。科学实践活动往往需要小组合作完成，幼儿在合作中学会了与他人沟通和协作，培养了他们团队合作的能力。同时，在实践中，幼儿需要对自己所做的实验或观察进行记录和分享，这培养了他们准确表达自己的能力和自信心。通过科学PCK的实践，幼儿不仅获得了科学知识，还培养了自己的合作精神和交流能力。
综上所述，幼儿园科学PCK在幼儿教育中起到了重要的作用。通过科学PCK的实践，幼儿建立起了科学知识的基础，培养了探究精神和解决问题的能力，提高了观察力和思维能力，同时也培养了合作和交流能力。作为一名幼儿教师，我深深地认识到了科学PCK的价值和重要性，将继续努力在实践中不断提升自己的科学教育能力，为幼儿的全面发展做出更大的贡献。
2023年幼儿园科学区心得范文（19篇）篇十二
怡菲是个性格有点像男孩子的小女孩。凡是教过她的老师没有不头疼的。
她个头不高，在班里众多高大的孩子中并不怎么起眼，但是却特别喜欢和男孩子一起玩。钻桌子、上椅子是常事。尤其是午睡时，她不但自己不睡，还会抓抓这个，捏捏那个，弄的其他下朋友无法入睡。没办法，为了能让她安静入睡，每天我都会抓着她的小手，轻拍着她，看着她入睡，慢慢地她改掉了一些不良的坏习惯。
渐渐地我发现怡菲虽然有些调皮，但却很聪明也很有爱心。常常帮老师和小朋友做一些事情，因此我常常表扬她。每每听到我的表扬，他会更加努力地去表现自己，我很欣慰。渐渐的将目光转向其他幼儿。
一天，班里的鞠欣诺小朋友穿上了漂亮的小裙子。我将她叫到眼前，夸了她几句，顺便帮她梳理了一下乱糟糟的头发并和她聊了几句。谁知这时怡菲大哭了起来，我一愣，忙走到她身边问她怎么了?她抽泣着说我不喜欢她、喜欢鞠欣诺了。我笑了，一把将她搂在怀里对她说：“怎么会不喜欢呢?你们都是老师的宝贝呀。”听我这么一说，怡菲破涕而笑了......
其实，每个孩子都希望被关爱，做老师的宝贝。由于怡菲的进步，渐渐淡出了我的视线，让她误以为老师不在喜欢她了。而我想对他们说的是：“老师永远爱你们。”
2023年幼儿园科学区心得范文（19篇）篇十三
探究式学习，或称探究性学习、研究性学习，是指从学科领域或现实生活中选择和确立主题，在教学中创设类似于学术研究情境。幼儿通过独立自主地发现问题、实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识，培养能力，发展情感与态度，特别是发展探索精神与创新能力。它倡导学生主动参与，其特点是自主性、实践性、综合性、开放性。
笔者在参与导师课题中，从对课题实验老师调查中了解到：教师们都能根据幼儿年龄特点选择合适操作材料，知道在操作活动应为幼儿提供数量充足、安全可靠操作材料；90%教师认为在为幼儿提供充足材料方面存在困难，主要原因是幼儿太多，家长不能很好地配合教师收集有关材料，收集过程缓慢；很多时候幼儿仅仅只对材料本身感兴趣，但持续时间不长，操作目性不强。由此可见教师在材料收集、选择、投放及如何引导幼儿与材料相互作用中主动学习方面存在困惑。然而材料提供直接影响着幼儿主动学习和探究过程。
1.探索幼儿园教育活动中材料如何引发幼儿主动探究行为，激发幼儿探究兴趣。
2.引导幼儿在教育活动中积极主动地与材料互动，体验科学探究过程和方法。
3.利用家长资源及幼儿生边环境丰富材料，激发幼儿兴趣和求知欲。
4.在探究过程中，培养幼儿科学情感及认真科学态度。
（1）引导幼儿从自己生活环境里收集材料，变废为宝。
（2）利用家长资源丰富材料。
（3）充分利用户外材料。
（1）选择贴近幼儿生活材料，激发、
（2）保持幼儿探索欲望。
（3）根据幼儿需要与兴趣选择材料。
（4）把握材料所蕴含价值，准确地为目标服务。
（1）正规科学教育活动中材料投放。
（2）非正规科学教育活动中材料投放。
（1）引导幼儿以自己方式记录、表达对材料感知。
（2）耐心等待，满足幼儿与材料充分互动需要。
从该园自己制定课程方案来看，制定步骤较为规范，但该方案制定过于笼统、范围过于狭隘，不能够更好彰显其在培养幼儿科学素养方面作用。再就该园在此课程方案基础上，其教师设计活动课教案来分析该园是否能将科学活动课作为培养幼儿科学素养主要途径来对在园幼儿进行教育。
笔者对该园教师活动课设计进行了择选和比较，发现大部分教案都是《好玩球》《有趣图形》《神器声音》《我小手最灵巧》此类以认知以及生物或物理性了解常识基础上，而对于培养幼儿形成科学价值观和在培养幼儿解决问题策略上则表现出明显不足。
该幼儿园已经能够结合《指南》以及《纲要》来制定活动方案，并能够从“材料”入手进行科学活动课程设计，但是在制定活动方案时仍能反应出很多问题。
笔者在对该园课程计划于各教师活动设计比对上发现其教案中结构非常单一。以课为时，一个课时一个内容，几乎没有太多延伸。例如在活动设计教案《我小手最灵巧》中设置活动目标为：
1.尝试用各种方法打开各种瓶子和盒子。
2.能用语言描述自己打开瓶子和盒子方法。
3.萌发探究事物兴趣，并体验成功快乐
贯穿整个课堂过程即如何打开瓶子，结构单一，对于其他材料开发不够。虽然是以解决问题为最终目，但是此课局限于方法传授单一性。因复合材料少，教师灵活性创造性缺乏，很难在此课基础上进行横向延伸与拓展。
在该园整体探究式课程设计方案中其最主要传授内容是以知识为基础常识学习，所有活动教案中包括目标与活动重点在内都主要是以知识摄入为目。如《好玩球》活动设计：
活动目标：
1.尝试探索球多种玩法
2.能与同伴合作完成运球活动，增强身体协调能力
3.体验与同伴共同玩球乐趣
活动重点：尝试用身体控制球，探索球多种玩法。
其中没有一点是提到怎样辨别球类及其材质是否对幼儿有害，也未让幼儿对玩球时间以及对球类运动对自己价值以及判断哪种球更适合自己，在何种情况下玩球比较好，在何种情况下不应该玩（例如下雨天）等等科学对待身边事物态度。
活动方案设置只为粗浅让幼儿获取表层知识，更不触及价值观、人生观构建，这样幼儿教育势必不会走得长远。
科学素养是指对人全面培养，促进人整体素质全速提升，具备科学基本常识、拥有科学人生态度以及科学精神与人文情怀综合能力。
2023年幼儿园科学区心得范文（19篇）篇十四
幼儿园是孩子走向社会的第一步，在这里孩子不仅会接触到新的事物和知识，还会接受各种各样的教育。其中，艺术教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，而我本人也曾经在幼儿园从事过艺术教育的工作。在此，我想分享一些我在教学中的心得体会。
第二段：科学指导。
在幼儿园的艺术教育中，要注重科学的指导。首先，需要根据不同年龄段儿童的认知水平和兴趣爱好来安排教学内容。其次，在艺术教学中，需要注重发现和培养学生的创造性思维能力，激发他们的创新潜力。最后，要有计划地引导孩子探索艺术世界，让他们在艺术的欣赏中获得快乐，从而培养他们的审美能力。
第三段：多元化体验。
在艺术教育中，要让孩子有机会进行多种多样的艺术体验。让孩子亲身体验和感受艺术，通过互动、参与、创作与欣赏等方式，促进心灵的沟通、情感的交流和渐进的认知。特别是在现实生活中，往往会有一些受到限制的因素，限制了孩子的艺术体验，因此，需要借助教育工作者的努力去拓展和丰富孩子的视野。
第四段：培养孩子的自信心。
艺术教育对于培养孩子的自信心有着重要的作用。在艺术教育中，需要注重发现孩子的优点和潜能，让他们在创作和表现中获得成就感和自豪感，从而提升他们的自信心和自尊心。教育工作者应该为孩子打造一个积极的成长环境，鼓励和支持他们勇敢尝试，允许他们犯错和学习，让他们慢慢地成长为更自信、更有才华的人。
第五段：总结。
总而言之，在幼儿园艺术教育中，要注重科学指导，提高孩子的艺术鉴赏能力和创意思维能力，让他们通过多元化体验发现自己喜欢的方向，同时也要培养孩子的自信心，让他们在创作与表现中获得自豪感和成就感。艺术教育是一项长期和复杂的工作，需要教育工作者用心和耐心投入其中，为孩子打造一个更美好的成长环境。
2023年幼儿园科学区心得范文（19篇）篇十五
科学教育活动内容的选择应既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。可以选择纽扣、杯子、刷子这些幼儿生活中常见的、幼儿熟悉的且易于收集到的实物作为教育内容，借鉴它们的多样性与实用性不断挖掘其中具有教育价值的信息，引发幼儿展开思考，帮助幼儿形成积极参与与乐于探索的学习态度。幼儿园科学区角活动方案怎么写?小编在这里给大家分享一些关于幼儿园科学区角活动方案，希望能帮到各位。
活动目标：
1、探索运用多种材料制作小喷泉，初步感知喷泉的形成。
2、运用多种方法探索发现孔的大小与水柱之间的关系。
3、大胆分享交流探索的过程和结果，感受其中的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
瓶子若干(盖子另放，有的有孔、有的没孔)针管、塑料袋、牙签、气球;瓶盖有大小两个孔的饮料瓶;装水的整理箱5个。音乐喷泉和水幕电影的视频。《high歌》音频。
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
1、提问：你见过喷泉吗?喷泉是什么样的?
2、小结：小朋友在广场、公园都见过喷泉，有的向高处喷，有的喷泉是向四周喷的，有的喷泉是旋转喷的。还有音乐喷泉，它会随着音乐的高低起伏而变高变低、变长变短，还有水幕电影，喷泉的水会形成一道幕布，上面会演出电影。这些都是人工喷泉。
3、提问：你知道喷泉的水是怎么喷出来的吗?
4、小结：每个人工喷泉都有一个泵，它给一个足够大的力，让水从小孔里喷出去，这样我们就看到了美丽的喷泉。
二、探索用多种材料制作喷泉的方法。
1、观察材料，引导幼儿猜测：哪些材料可以做小喷泉?该怎么做小喷泉?
2、幼儿尝试制作喷泉。
3、分享交流制作喷泉的方法。
(1)幼儿展示自制小喷泉。
(2)请幼儿介绍自己制作喷泉的方法。
4、小结：小朋友刚刚做了许多小喷泉，有的小朋友是一个人做的，有的小朋友还会和别人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用针管、有的用气球、有的用饮料瓶，都是把水装进这些容器里，这些容器上还要有孔，给一个足够大的力，让水从小孔里喷出来，这样我们的小喷泉就做好了!
三、探索孔的大小与水柱的关系。
2、幼儿将自己的猜想记录在纸上“猜想”一栏。
3、幼儿实验，验证自己的猜测，并将结果记录在记录纸上“操作”一栏。
4、分享交流，幼儿讲述自己的发现。
(1)对于结果不同的幼儿要请他当场验证。
(2)记录结果不全面的幼儿，请他当场试验，引导幼儿发现喷泉向上喷才能发现小孔的水柱又细又低，打孔的水柱又高又粗。
5、教师小结：出示记录图，你们看到大孔喷出的水是什么样的?小孔喷出的水是什么样的?依幼儿回答，教师记录。
四、音乐喷泉表演。
幼儿选择自己喜欢的材料，随音乐的高低起伏进行喷泉表演。
活动目标。
1、大胆讲述豆芽的生长过程及外形特征。
2、学会用绘画的方式记录种子生长的过程。
3、培养幼儿对事物的贯彻能力，激发对科学探索的兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动过程。
一、讲述豆子生长过程及外部特征。
1、“上星期小朋友都种了一些豆子，谁来说说你种的豆子现在怎样了?”
2、“谁来说说你的豆子是怎样发芽的?”
3、“你种的豆芽长的是什么样的?”
4、“你种的豆芽和别人一样么?有哪些地方不一样?和小伙伴说一说。”
5、“谁愿意把你的发现告诉大家?”
6、教师总结：“今天小朋友观察上午豆芽是生长在水里的，其实豆芽在土里、沙里也可以发芽，你们回去可以再试一试。”
二、记录豆芽生长过程。
1、出示豆芽生长照片。
2、幼儿用画的方式记录豆芽生长过程。
3、教师总结。
活动目标：
1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点：
活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
活动准备：
ppt课件一份，调色盘人手一份，颜料若干(红、黄、蓝)，城堡图一份。
教学方法：
在现实生活中，培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，从中获得有关颜色变化的知识经验。本次活动始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。
活动过程：
(一)、活动导入：
教师：你们知道吗?红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么?(三原色)。
评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。
(二)、活动过程。
1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。
今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢?我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。
评析：以ppt课件的形式展示了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此十分感兴趣，必定会好好思考，注意力也会更加集中一些。
2、教师提问：
(1)现在有几种颜色啦?(3种)。
(2)城门能打开吗?为什么呀?
(3)请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢?
3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。
4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好?(彩色城主人：“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。”)。
师：你们愿意帮助他们吗?每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。
(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊?
(3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊?
(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗?那我们开始吧!
5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。
评析：教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。
6、小结、讲解：
师：“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗?”
(彩色城主人：“红色加蓝色是紫色。”)。
(彩色城主人：“红色加黄色是橙色。)。
(3)谁来介绍一下最后两种颜色?黄+蓝=绿色，你们同意吗?
(彩色城主人：“黄色加蓝色是绿色。)。
(4)当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。
评析：引导幼儿积极思考积极猜测，教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增强幼儿的探索意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得非常大胆，自由认真，对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。
7、介绍“三间色”。
师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗?橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。原来，这些三原色(红黄蓝)两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀!
8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗?问问彩色城的主人。
(彩色城主人：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。”)。
师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子......)它们是什么颜色的?(绿色、橙色、紫色)。
9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。
(2)幼儿操作，教师巡回指导。
(三)、活动结束介绍，讲评。
师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。”
(四)、活动延伸：了解其他颜色的变化。
师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢?让我们来试一试吧!”
活动目标：
1.观察食物加工的过程，知道鸡蛋是有营养的，吃鸡蛋对身体有帮助。
2.乐意与同伴分享交流自己的经验。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
生鸡蛋，电暖锅、棉花糖、巧克力、鸡蛋饼干等食品。
活动过程：
1、出示鸡蛋。
让幼儿预测鸡蛋剥去壳以后是什么样子的?
打开鸡蛋，看看鸡蛋里面到底是什么样子的?
2、共同讨论。
什么时候鸡蛋才会变成我们平时吃的样子?
3、师生一起煮鸡蛋，分享煮熟的鸡蛋，自己动手剥鸡蛋，选择自己爱吃的调料。
4、出示几种食品，请幼儿帮助辨别哪种食品中有鸡蛋的成分。
5、表现表达，生活中的各种蛋制品。
6、延伸活动。
活动目标：
1、知道一些水生的名称及其生活习性。
2、知道要保护水的清洁环境。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
1、观看有关内容的动物世界录像或图片。
2、纸、笔等。
活动过程：
1、谈话，引入活动。
问：你知道有哪些动物生活在水中，它们的名字叫什么?
2、观看有关内容的动物世界录像或图片，幼儿认识水里的动物。
(河里的、池塘里的、海洋里的)。
3、布置三个环境(海洋、河、池塘)，幼儿绘画自己喜欢的水生动物，送它们回家。
4、讨论：为什么要这样放?它们有哪些共同的特点?
5、教师小结。
活动延伸：
续继探索了解有关水生动物的知识。
2023年幼儿园科学区心得范文（19篇）篇十六
科学是一门充满魅力的学科，而幼儿园是孩子最初的学习之地。幼儿园科学阅读能够为孩子创造以科学思维为基础的学习环境，帮助孩子们理解自然界中的规律，拓展他们的视野，促进他们的个人成长。近期，我在幼儿园参与了一次科学阅读活动，体验到了科学阅读的魅力，并得到了一些有用的教育方法。分享一下我的体会。
第二段：对科学阅读的定义和重要性。
科学阅读是指通过给孩子们展示图书或实验，引发他们的好奇心，激发他们的科学思维，从而促进他们的个人成长。这种方法可以帮助孩子们拓宽思路，激发他们对自然界的兴趣，提高他们的观察能力和思维能力，并为他们今后的学习和发展奠定基础。因此，科学阅读在孩子的成长道路上至关重要。
第三段：教师如何设计有效的科学阅读活动。
在我参加的科学阅读活动中，老师首先给孩子们出示了一些关于云彩的图片，引导孩子们讨论云彩的形状和变化，加深孩子们对云彩的认识。随后，老师展示了一本描绘气象学原理的儿童科学读物，并引导孩子们从读物中学习了云的科学知识。此外，老师还邀请孩子们制作简易气象工具，了解孩子们温度和湿度的测量方法。通过这些活动，孩子们不仅掌握了科学知识，还养成了探究问题的好习惯，培养了自主学习的能力。因此，老师应通过多样化的方式，设计激发孩子们探究欲望的科学阅读环节。
第四段：父母如何促进孩子的科学阅读。
父母也可以在家中与孩子一起进行科学阅读，如讨论自然现象，介绍科学实验构建简单的科学模型等。此外，父母还可以选择适合孩子阅读的科学类书籍，如《探索科学小百科》，《自然界的奥秘》等。这些书籍可以促进孩子对科学知识的理解，激励孩子自主学习科学知识，培养独立思考的能力。
第五段：总结。
科学阅读是一项无比重要的教育活动，在幼儿园中的应用能够帮助孩子们探究科学，增强你的学习兴趣和科学素质。通过更加贴近孩子们的学习方法，老师和家长们能够帮助孩子更有效地学习科学知识，培养他们的科学兴趣爱好，成为未来科学家的基石。因此，积极的科学阅读活动，是能够帮助孩子个人成长和发展的重要方法之一。
2023年幼儿园科学区心得范文（19篇）篇十七
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。为此，我为我的女儿选择了嘉兴市艺术幼儿园。
家长是孩子的导航舰，对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园又是一个全新而又陌生环境，他们希望得到认可.赞赏.同情.关心和爱护，更希望得到父母和老师的爱。这就需要老师和我们家长共同用一颗真诚.热爱.赏识孩子的心去呼唤.去呵护.多与孩子交谈沟通，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界。
在此，我对我家的小公主(媛媛)的教育心得说出来与大家共勉。
1.冷处理：面对女儿有时的一些无原则的要求，我和她妈妈是坚持不同意或不理会，让其放任的哭，待她冷静下来后，再对她分析为什么没有满足她的原因，并要求她下次不许提出这种无理的要求。比如：女儿刚进幼儿园的前几天，由于脱离不了父母，我和女儿的妈妈轮流接送，后由于工作时间的原因改为由她奶奶专人接送。刚开始女儿对马路边的小吃馋得对她奶奶纠缠不休，甚至抱着她奶奶的双腿倒在地上不走，在小区门口正好被我碰上，我也置之不理，让其放任的哭闹后回家再给她疏通道理说：“马路边上的小吃很脏，有灰尘还有小鸟拉的屎，吃了肚子会长虫，人的营养被虫吸收后个子会越来越变小，你就上不了学，也就不能与老师和童伴们开心的玩，家里给你准备了你喜欢吃的东西。”到现在为止她就从不向我们讨要马路边的小吃了，甚至我去接她时还会主动的给我说：“爸爸，这些东西乖小孩是不能吃的”。
2.条件对换法：女儿吃菜很挑，不吃不喜欢吃的菜或不开心时的菜，为此，她妈妈特意为她列了一张饮食奖惩记录表，并对她说：我们全家与她都是平等共同互助的关系，如果吃饭表现好就在表上打分，并奖励全家一起带她逛公园。如果表现不好，这种平等关系就取消，以后就没人给你烧更好吃的饭菜。
3.分散注意法：女儿在睡觉时总是想到学校里好玩或开心的事，静不下心来睡觉;甚至有时还爬起来在床上唱歌跳舞。为此，我们就让她闭上眼睛给她放一首她喜欢的音乐，或者再给她讲一个故事，让她在聚精会神中不知不觉安睡。
4.鼓励法：随着年龄的增长，让她放学到家后先吃一点零食再写字.画画.弹琴，有时还让她用麦克风随着音乐唱她喜欢唱的歌。早上让其早起跳舞或跳绳，使其养成一种有规律性的生活学习习惯。比如：女儿家练习写字时精神分散甚至不愿意，我特在电脑上下载了《童话识字乐园》软件，让她在此学习软件中练习识字的同时另再用一写字本练习写字，最后再让她听听此软件中的童话故事或音乐，使其学中有乐，从而提高学习积极性。
不知不觉，这朵娇丽的花朵在我们家长与老师的精心呵护下进入了大班，也就是到了幼小衔接阶段。让我们用爱心来共同努力浇灌呵护她们，使其争当“好孩子”.“乖孩子”!完美的完成幼儿园的快乐生活而成一名合格的小小少年!
2023年幼儿园科学区心得范文（19篇）篇十八
在幼儿园教育中，科学阅读是不可或缺的一环。科学阅读既能满足幼儿对科学知识的好奇心，又能促进幼儿心智的发展。在这个过程中，我深深地感受到科学阅读的重要性和带来的好处。
第一段，引入幼儿园科学阅读的背景和定义。阐述幼儿对科学知识的好奇心，以及科学阅读满足幼儿好奇心并促进幼儿心智发展的作用。
第二段，科学阅读的好处。科学阅读不仅仅可以满足幼儿的好奇心，还可以培养幼儿的学习兴趣和逻辑思维能力，促进幼儿语言、阅读、写作等能力的提高。
第三段，科学阅读的方式。科学阅读不仅限于老师读给孩子听，幼儿可以通过亲手观察、实验、解决问题等方式来增加对科学知识的认识和理解。
第四段，科学阅读如何实施。幼儿园教师应该选择适当的科学读物，引导幼儿通过绘画、工作坊、实验、探究等多种方式来进行科学阅读，让幼儿乐在其中。
第五段，总结幼儿园科学阅读的心得体会。科学阅读对幼儿园教育的重要性不容小觑。在实施中，幼儿应该通过多种方式来接触、理解科学知识。幼儿园教师应该通过有效的教学方式来引导孩子深入理解和掌握科学知识，为幼儿的未来发展打下良好的基础。
在幼儿园科学阅读的实践中，我真切地感受到了科学阅读的好处和乐趣。幼儿园教师应该利用科学阅读这一组织方式，创造更多的教学方式，让幼儿充分涵盖和体验科学知识的精髓，帮助幼儿更好地成长。让孩子们在科学阅读的途中，挖掘未来的可能性。
2023年幼儿园科学区心得范文（19篇）篇十九
第一段：
科学阅读是推行科学教育的一种重要方式，幼儿园科学阅读则是儿童接触科学的第一步。在幼儿园的教育中，科学阅读能激发儿童对科学的好奇和探索欲，培养他们主动学习科学的兴趣。在我工作的幼儿园，为了推进科学阅读，我们开展了一系列有趣生动的活动，如科普讲座、科学实验、科学小比赛等。
第二段：
随着科技的飞速发展，科学学科的知识呈爆发式增长，儿童的认知水平难以跟上。因此，开展幼儿园科学阅读工作具有十分重要的意义。我们的教育目标是通过科学阅读，启发幼儿的自然探求欲望，鼓励幼儿动手实践，培养幼儿的综合才能。
第三段：
我感触最深的是，幼儿园科学阅读能够帮助幼儿建立起具有科学思维的框架。科学阅读故事中的小情节、小道理，给儿童以模型教学的方法，潜移默化地植入小朋友的大脑。儿童在听故事的同时，也在接受科学知识的浸润，这种方式培养幼儿的科学素养，并提高幼儿的创新思维。
第四段：
在我们的科学阅读中，我们注重培养幼儿的实践能力。将科学知识与实践紧密结合，从而形成科普知识与实际生活相联系的教育模式。我们每月会围绕一个主题展开一系列科学实验，让孩子们动手感受，通过实践体验科学的奥妙。如在冬季主题中，我们会带领孩子亲身体验雪的稀奇，感受不同气温下雪的不同状态，让孩子们沉浸在科学的神奇世界中。
第五段：
最后，幼儿园科学阅读的实施要与教师的职业素养相结合，教师要有良好的教育素养和科学认识，要能够显现科普知识中的积极意义，才能将幼儿园科学阅读实践工作做的更出色。在日常教学过程中，我们要为幼儿提供适合他们认知发展的科学文化，让他们尽早走近科学，走进科学，在科学中探索和学习，让孩子们的未来充满想象和希望。