幼儿园小班的教师将注重培养孩子们的创造能力和表达能力。请大家共同参阅以下幼儿园小班的总结范文，相互学习进步。
最优幼儿园小班教案详案（案例12篇）篇一
1、以花仙子的身份出现：小朋友，大家好!我是漂亮的花仙子，我有许多许多的花儿朋友，我可喜欢它们了，每天和它们生活在一起是我最快乐的事情!对了，你们也像我一样喜欢花吗?为什么呀?(用小魔棒指点幼儿回答，以控制常规)。
2、下面，和我一起去看看我的花儿朋友吧?(观看vcr)。
3、可不可以告诉我，看了这些漂亮的花儿有什么感觉呀?(幼儿回答，师做简单小结：花儿给我们带来了美的享受，让我们心情变得很好，我们应该对花儿说声-谢谢花儿)。
4、你们知道，花儿除了可以让我们欣赏，还有什么用呢?(视幼儿回答情况，逐一出示准备好的物品)。
(2)出示花茶袋，我还有一样好东西带给你们呢，看一看知道这是什么吗?(可以让幼儿相互传看一会儿)还是让花仙子来告诉你们答案吧：这是用花做的花草茶，我们可以用开水泡着喝，喝了花草茶，可以让我们变得健康，还可以让我们变得更漂亮哦。
(3)出示桂花糕：捂住口袋，故作神秘状--咦?是谁在我的口袋里跳啊?哦，原来是你呀?小朋友你们认识它吗?告诉幼儿，这里面也藏着一些花儿宝宝，可以让幼儿找一找，闻一闻。
5、为幼儿分发茶和糕点，活动自然结束：我的口袋里还有许多用花做的神奇宝贝，如果你们还想知道的话，下次再一起欣赏吧!今天时间不早了，我要回去找我的花儿朋友们玩了，不过临走时，我想请你们一起来品尝花茶和花糕(花仙子手持托盘分发点心和茶水)。
最优幼儿园小班教案详案（案例12篇）篇二
设计意图：
近期，我班有好几个小朋友过生日，蛋糕对孩子来说十分的熟悉，绝大部分孩子喜欢蛋糕，但蛋糕上的精美花纹又往往会引起小朋友“啊”的一声。因此，让孩子们亲自动手制作自己喜欢的事物，一定会让他们心花怒放，喜笑颜开，在充分满足其好奇心的同时，又能真切地感受做蛋糕的快乐，在此过程中培养孩子良好的饮食习惯，帮助他们懂得珍惜食物，懂得感谢他人，同时，在制作的过程中，使孩子的想象力和审美能力得以更进一步的发展。
活动目标：
1、通过欣赏标花蛋糕，初步了解蛋糕纹样的基本制作过程。
2、学习挤捏的动作，锻炼幼儿手指的活动力度。
活动难点：
能用适当的力度进行挤捏，并能标出简单的花纹。
活动准备：
事先制作完成的成品标花蛋糕一个，教师示范用的蛋糕一个(略大于幼儿)，幼儿制作用的小蛋糕、奶油装袋人手各一份;切好的小水果若干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一块。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
师：今天是老师的生日，客人送来了一样礼物(教师故做神秘的打开盒子)。
1、引导幼儿说说蛋糕是什么样的?
2、说说自己最喜欢蛋糕的哪一部分，为什么?(幼儿交流)。
二、了解、学习蛋糕纹样的基本制作方法。
1、你们知道蛋糕上漂亮的花纹是怎么来的吗?(幼儿谈自己的生活经验，引导幼儿说出是用奶油做出来的)。
2、示奶油袋。
师：瞧!这是什么呀?(奶油)你看它的样像什么?(伞)。
3、教师讲解演示：a、演示：这顶伞我们呀要倒着来用，用手握住伞柄，将伞尖朝蛋糕，用五个手指用力的挤捏(请幼儿边听边模仿老师徒手做一遍动作)，让奶油从袋里出来，标到蛋糕上(教师示范标出简单点状花纹)b、引导幼儿观察手指用力与不用力时奶油的变化，并练习捏的动作。
三、幼儿操作。
1、鼓励幼儿大胆尝试，标出与老师不同的纹样。
2、提醒幼儿留意挤捏的力度，动作稍慢些。
3、表扬标出不同花纹的`小朋友，并为制作完成的小朋友提供小水果，加以点缀。
四、作品展示小朋友的蛋糕太美了，我们一起开个生日会吧!(大家齐唱生日歌，吃蛋糕)结束。
活动反思：
艺术来源于生活，生活给艺术以启发。此活动中，蛋糕是幼儿常见、常说的事物，因此幼儿一开始就对活动充满激情。在看看、说说、做做的过程中，始终保持愉快的心情，个个兴致盎然，完全沉浸在活动之中。丰富的操作材料给幼儿耳目一新的感觉。如果在其中的一组放置可食用的材料，活动后把自己做的蛋糕给大家尝尝，就可以以点带面，让幼儿切实感受创作与实际的关系，体验其中的快乐!
最优幼儿园小班教案详案（案例12篇）篇三
活动目标：
1.让幼儿初步认识马兰的特征及作用，培养幼儿热爱生活，热爱大自然的情感。
2.让幼儿初步学会拣干净马兰和拌马兰的技能，从小培养幼儿爱劳动的好习惯。
活动准备：马兰调味品一盘拌马兰马兰馅汤团剪刀。
箩筐实物投影仪。
活动过程：
一请幼儿品尝拌马兰，引出主题。
老师今天给小朋友带来了一盘菜，请大家品尝，然后猜一猜这是什么菜？
二认识马兰。
1.认识马兰的特征及作用。
刚才小朋友告诉我吃的是马兰，谁能说说春天的马兰是什么样的？（引导幼儿说出马兰的外型特征，教师把幼儿的回答作简单的小结）。
那马兰在什么地方有呢？（引导幼儿说出马兰是一种野菜，不需要种植，田野里到处都有，他的生命力很强。）。
马兰有什么用呢？（引导幼儿说出马兰的实用性和药用性，幼儿回答教师小结）。
2.学习拣马兰。
马兰是一种野菜，田野中还有许多野菜。老师今天给小朋友带来了几种野菜。请小朋友在这些野菜中找到马兰，把他拣干净，拣的时候注意：要先找对马兰，然后左手拿住马兰，右手拿住剪刀，把马兰的根和黄叶去掉。拣干净的放到箩筐里。（幼儿动手拣，老师指导）。
3.学做拌马兰。（事先准备好调味品和小碗）。
我们挑了很多的马兰，现在我们来作一盘拌马兰吧！老师负责把马兰过水，小朋友负责拌马兰。拌好了请大家品尝，好吗！
三结束部分。
最优幼儿园小班教案详案（案例12篇）篇四
1、感知圆形、三角形、正方形的特证，了解几何图形在生活中的应用。
2、探索区分各种几何图形，通过情景游戏，能用语言大胆的与同伴交流自己的发现。
3、感受几何图形在生活中的用途，体验探索和发现的乐趣。
1、课前熟悉各种图形的特征。
2、自制小路，上面镂刻大小不同图形的"土坑"，将镂刻下来的图形做成铺路的石头。
3、圆形、三角形、长方形、正方形若干4、背景?音乐、课件。
1、以情景导入捡石头，引起幼儿探索几何图形的兴趣。
(1)教师用神秘的语气告诉幼儿：小朋友，今天老师发现宝贝了，想不想知道是什么宝贝?(随音乐进入场地)。
(2)教师提出操作要求：大家可以挑自己最喜欢的，进行观察、探索交流。(发现他们的特征)"哇!有这么多五颜六色的石头，我们找出自己最喜欢石头玩一玩、看一看他们有什么特征。"。
(3)游戏：按标记举"石头"?。
小结：圆形，四周是圆滑的，没有棱角;正方形有4条边一样长，4个角一样大;三角形有3条边，3个角。
2、铺小路：试一试，摆一摆几何图形，感知几何图形的特征。
(1)第一次铺小路：引导幼儿主动探索几何图形的铺法，并交流发现的秘密。
"我们这里有一条坑坑洼洼的小路，有一天我看见有个小朋友在上面骑自行车摔倒了，哭的可厉害了。为了不让大家再受伤我们用捡来的石头，来铺一条石头路，好吗?"教师提出要求：请你们把手中图形放进与你手中的图形相同的坑里，直到把坑全铺平!(边讲解边示范)幼儿操作：把捡到的石头一一对应的镶嵌在相应形状的坑里?。
(2)第二次铺小路，探索感知几何图形的特征。
问：为什么三角形要铺在三角形的坑里?圆形要铺在圆形的坑里?正方形要铺在正方形的`坑里?(鼓励幼儿表达出探索过程发现的现象，感知并初步理解圆形，三角形，正方形的特征。)。
3、踩石头，继续巩固幼儿对几何图形的认识。
(1)小路铺好了，我们来玩踩石头的游戏吧。
教师介绍玩法：音乐一响，幼儿随音乐跳动起来，音乐一停就立即踩到自己喜欢的石头上，并说说踩到的是什么形状颜色的石头?。
(2)游戏重复两到三次。
(3)小结。
4、结合生活实际，引导幼儿了解三角形，正方形，圆形在生活中的用途。
(1)在幼儿园里，我们的周围你发现什么东西的形状像圆形、三角形、正方形?(幼儿自由交流回答。)。
(2)其实生活中，还有好多东西的形状是圆形、正方形、长方形、三角形，我们一起来看一下吧。(观看课件进一步了解几何图形在生活中的用途。)。
(3)布置任务：生活中还有好多不同形状的东西，咱们回家找一找，回来告诉老师好吗?
5、延伸活动：带幼儿到户外继续寻找不同形状的东西。
最优幼儿园小班教案详案（案例12篇）篇五
幼：鸡妈妈师：今天鸡妈妈很开心，所以带了小礼物来看小三班做客，猜一下，它给大家带来了什么礼物。
幼：蛋，鸡蛋，摸起来硬硬的、滑滑的师：哇，小朋友的手真灵巧，一摸就知道。那我们一起喊他出来，好不好啊，来跟老师一起喊："蛋宝宝，蛋宝宝。""骨碌碌，骨碌碌出来了。"。
二、展开部分。
1、根据幼儿已知经验辨认蛋宝宝(3分钟)师：宝贝们，"鸡妈妈不仅带了自己下的蛋，它还为我们准备了大礼包哦，它说呀，要我们闭上小眼睛，(教案出自：屈老师教案网)它才给我们变出来呢(幼儿闭眼)"当当当当···呀，这么多蛋宝宝啊"瞧一瞧，这些蛋宝宝都叫什么名字呢?你见过它们吗?"举手告诉我。(鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋，鸡蛋多个)小朋友说的都很对，那你们知道这些蛋宝宝的妈妈都是谁吗?(让孩子回答，然后用ppt验证)。
2、比较蛋宝宝(5分钟)师：不同的动物下的蛋宝宝是不一样的，那他们哪些地方是不一样的呢，我们来找一找，看一看吧!请(隆老师)给每张桌子都放一个蛋宝宝，也请小朋友们坐姿漂亮，不要去摸我们的蛋宝宝哦。
幼：鸡蛋师：桌子上的蛋宝宝和老师手里面的蛋宝宝一样的小朋友们举手黄老师看一看。哇，好几桌的蛋宝宝都和老师的一样，小朋友们的反应能力真快，观察得也非常仔细，发现出了很多的不同，现在黄老师还要请一位小朋友上来感受一下他的重量是不是一样的。
小结：通过我们的比较，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻;有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……所以呀，不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。
3、给蛋宝宝排队，练习大小排列。(3分钟)师：嘘!(蓝老师、隆老师帮忙把蛋宝宝收起来)刚才我有听到蛋宝宝们在吵架哦，因为它们都觉得自己很大，那我们应该怎么帮助它们呢?老师这里有四个不同的蛋，谁愿意帮助它们，帮他们排一下队呢?(幼儿排好队以后ppt验证)。
4、运用实物引导幼儿观察蛋宝宝内部结构(3分钟)师：我们从大小、颜色、轻重认识了各种蛋宝宝、发现都是不一样的，那你们想看看这些蛋宝宝里面是什么样子吗?(想)每种蛋各打破一个,你们发现了什么?(都有蛋黄，蛋清，)小朋友们知道的可真多呀，这黄黄的就是蛋黄;清清的是蛋清，像水一样清;千万别忘了外面还有薄薄的蛋壳呢。蛋清蛋黄营养丰富，小朋友正是长身体的时候，每天一个鸡蛋很有好处，可不能挑食啊。
三、结束部分：
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最优幼儿园小班教案详案（案例12篇）篇六
收纳桶是家庭中常见的物品，它轻巧、安全、色彩鲜艳；它可折叠，具有可变性且取材方便。我们将其作为幼儿运动的器械，幼儿喜欢且乐意借助其进行活动。
小班下学期的幼儿能比较平稳地走和跑，但徒手或者持物在低矮物体上行走，对他们而言仍有一定的挑战性。
教师创设了“小猪运西瓜”的活动情景，和幼儿分别扮演“猪妈妈”和“猪宝宝”，借助幼儿园的自然环境，如山坡、草地和沙池，引导幼儿用多种方法玩收纳桶，帮助幼儿积累在低矮的物体上持物行走的经验。
由于是运用器械进行的活动，所以教师要时时关注幼儿的情绪，用游戏化的语言激发幼儿参与活动的兴趣；提醒幼儿既要保持身体平衡，保护好自己，又要积极大胆地参加活动。教师还可以对幼儿进行有关轻拿轻放、互相谦让等良好习惯和品质的培养。
活动目标。
1、尝试在低矮的物体上持物行走，提高身体的平衡性。
2、体验与同伴一起游戏的快乐。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备。
1、各种颜色鲜艳的收纳桶若干（幼儿人手一个）。
2、玩具西瓜若干（幼儿人数的3倍——4倍）。
3、平衡木、花朵平衡、轮胎、塑料小矮凳等铺成的3条路径。
4、律动音乐等。
活动过程。
一、小猪做操。
1、教师扮演猪妈妈，幼儿扮演猪宝宝。
2、（播放音乐《小猪操》）“小猪宝宝们，我们一起来动动身体、做做操！”
二、小猪玩桶。
1、幼儿自由玩收纳桶。
“小猪宝宝们，我们一起玩游戏吧！每人拿一个桶，找空地方玩一玩。”
观察要点：
（1）幼儿喜欢用哪些方法玩桶？
（2）幼儿的活动空间是否充分？
2、幼儿交流分享各自有创意的玩桶方法。
引导幼儿说出各自的玩法：“小猪宝宝们，你们是怎么玩的？”
观察要点：幼儿能否根据教师发出的.信号玩游戏。
预估幼儿交流的玩法：躲猫猫、跳跳猪、滚大桶等。
（1）躲猫猫。
观察要点：幼儿在躲的过程中，手、脚和身体能否尽量蜷缩。
（2）跳跳猪。
观察要点：幼儿能否跳起来，幼儿的活动空间是否充分。
（3）滚大桶。
观察要点：能否听信号变速、变向推滚收纳桶。
活动反思：
球对我们班幼儿来说是很熟悉的一种运动器械，幼儿经常都会用球来进行游戏，今天我们把球当做西瓜来游戏。
设计情景：勤劳的小猪们要把西瓜运回家，可是要走过窄窄的独木桥还要钻小小的圈，途中还会有大灰狼出没，小猪们要格外小心，碰到了狼要赶快蹲下，等狼走了才能继续往前走，历尽艰难险阻，小猪们终于把西瓜成功运回家。活动是根据幼儿的年龄特点结合本班幼儿的实际情况来设计的，整个活动孩子们的参与兴趣很高达到了预期目标。有一名幼儿因身体欠佳没有参与到活动中。
最优幼儿园小班教案详案（案例12篇）篇七
设计思路：
一天早上，我看见我班的嘉嘉小朋友在摆弄自己的纱巾，她那认真、投入的神情和玩纱巾时所表现出的兴趣，深深地吸引着我。于是我走到嘉嘉跟前蹲下说：“嘉嘉在玩什么呀?纱巾真漂亮，是什么颜色的呀?为什么要围纱巾呀?”嘉嘉对我说妈妈叫我围的。看来孩子只是被动的围上了纱巾，并不知道纱巾的真正用途。于是我便结合我们的主题“寒冷的冬天”设计了本次综合活动(《玩纱巾》。让孩子在玩中学，充分调动孩子学习的积极性。
活动中，针对托班孩子年龄特点，我们注重游戏性和趣味性，如：抽纱巾、玩纱巾，来满足孩子好奇心、求知欲。托班孩子模仿力强，他会模仿大人的行为，于是我先和孩子一起玩，在有效地师生互动中及增进了和孩子的情感又运用语言的提示让孩子自由探索纱巾的不同玩法激发了孩子的想象力。孩子在探索玩纱巾的过程相互之间模仿生生之间也动了起来，还培养了孩子交往的能力。
该活动通过让孩子摸一摸、看一看、揉一揉、抛一抛等让孩子运用各种感官去感知事物的基本特征。
活动目标：
1、在看看、摸摸、玩玩中感知纱巾的颜色、大小，并尝试用较完整的语言表达。
2、探索纱巾的不同玩法，体验身体活动的乐趣。
活动准备：
1、提供用纸盒子做成的小刺猬，身上的刺是纱巾。
2、收集各种纱巾。
活动过程：
一、猜谜引入主题。
1、师：宝宝，今天我们这里来了一位小客人，猜猜它是谁?(谜语：小小球儿圆又圆，浑身长刺真可怕。见了敌人卷成团，摸摸它呀真是疼。)(刺猬)。
2、师：宝宝用好听的话和小刺猬打个招呼。
(简析：第一环节采用谜语导入的形式，猜谜语对孩子来说是一种很有吸引力的游戏，它能激发孩子的好奇心和求知欲.由于托班孩子的年龄小，对事物比较直观，所以在这一环节中，我根据本年龄阶段幼儿的特征，设计了集中描写小刺猬外部特征较易猜出的谜面。如果谜面过分抽象，会容易打击孩子的积极性。托班幼儿通常以自我为中心，缺少与人交往的能力，通过与小刺猬打打招呼，是一种随机的礼貌交往能力的培养。)。
二、说说认认。
1、师：咦，小刺猬身上有许多刺呢，看看，这些刺用什么变的?(老师抽出纱巾)拉拉拉，变出来了，变长了变长了，看看，是什么呀?(纱巾)。
(简析：通过拉这一环节，充分激发孩子的好奇心和参与活动的积极性。在设计托班活动时如何更好地吸引孩子的注意力投入活动是我一直以来所关注的。而且托班孩子也易被颜色鲜艳的事物所吸引，所以在收集纱巾时，尽量选择颜色较为鲜艳的。)。
2、师：这是一条什么颜色的纱巾呀?(红色)宝宝学说，红纱巾真漂亮!
3、师：宝宝你们知道纱巾围在哪里?为什么要围纱巾?学说：纱巾围在脖子上，真暖和。
(简析：托班幼儿处于语言发展的关键期。教师尽量引导幼儿多开口，丰富幼儿的词汇量。)。
4、师：现在，小纱巾都躲在小刺猬的身上，我们一条一条把它请出来，玩一玩，变一变。小刺猬过来了，你来摸一摸，一个一个来哦。(幼儿自己抽拉，教师引导幼儿：你的纱巾是什么颜色的，摸上去怎么样?是软软的还是硬硬的?围一围怎么样?比一比，谁的纱巾大?)。
(简析：在抽纱巾的过程中，我慢慢的抽出纱巾，并加以儿童化的.语言是为了让孩子始终对活动感兴趣。同时我又适时的提出要求：这是一条什么颜色的纱巾呀?宝宝你们知道纱巾围在哪里?为什么要围纱巾?使孩子们在于材料的互动中初步感受到纱巾的特点，积累了新的经验。)。
三、玩玩纱巾。
1、游戏躲猫猫。
师：小纱巾做游戏了，做个躲猫猫的游戏，躲一躲，躲在纱巾后面，不见了，不见了。1、2、3、4、5、请你快出来。
2、小蛇扭起来。
师：小纱巾，变变变，变条小蛇扭起来。(转动纱巾)这里扭一扭，那里扭一扭。谁的小蛇扭得快，小蛇小蛇扭起来，走一走，跑一跑;你们两个来比比，谁的小蛇跑得快。
3、幼儿自由探索。
师：宝宝想一想小纱巾还可以怎么玩?(宝宝自己来试一试)。
(简析：在玩纱巾的过程中，先是老师教孩子怎么玩，在孩子和老师玩的过程中，充分体现了师生间的有效互动。托班孩子模仿力强，在游戏躲猫猫时，老师的每个动作成了孩子动起来的引子，并给孩子充分的自由想象、探索的空间，让孩子在亲身体验中感受到了玩纱巾的快乐。)。
四、户外延伸。
1、抛纱巾。
师：小纱巾团呀团，团成一团向上抛，看谁抛得高。
2、蝴蝶飞。
师：小纱巾变呀变，变成蝴蝶飞呀飞，飞呀飞，飞到东来飞到西。
3、开火车。
师：小纱巾，变一变，变成小火车。红纱巾，绿纱巾，手拉手。咔嚓咔嚓咔嚓，小火车开起来。
4、小纱巾真漂亮，盖在头上往外看，小树变成红色了。(引导幼儿学说：xx变成x颜色了)。
(简析：我觉得托班的孩子年龄小，教材中提供的容量太多了，孩子一时难以掌握，所以我把活动中的一些内容放在活动延伸中。)。
活动反思：
孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
最优幼儿园小班教案详案（案例12篇）篇八
活动目标：
1、熟悉歌曲《摘苹果》，初步掌握踵趾步的动作要领，能跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾步的动作。
2、在唱唱跳跳中表现秋收的愉快心情。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、《摘果子》的音乐。
2、前期经验准备：熟悉歌曲《摘苹果》。
活动过程：
1、听音乐排座、练声。
2、听音乐《摘苹果》，体验歌曲旋律，激发幼儿学习兴趣。
导入语：今天老师带来了一段音乐，请小朋友听一听，拍一拍。这段音乐听上去感觉怎样？（欢快）。
1、幼儿交流。（幼儿边说边做摘果子的动作，师幼一起学一学动作）。
2、学习摘果子的动作，教师哼唱。
a、提示：手指张开并稍稍弯曲作握苹果状，手臂向上手腕转动一次“大果子，摘下来。”
b、引导幼儿不同方位摘一摘。
c、这里的果子摘完了，前面还有的果子可以怎么摘呢？
3、学习踵趾步的动作。
“可以跑过去摘，怎么跑呢？”教师示范。
提问：老师是怎样去的？让幼儿说出脚的动作。
（脚跟，脚尖，跑跑跑。）。
教师小结：像这种脚跟、脚尖、跑跑跑的动作叫踵趾小跑步，它是舞蹈动作里的舞步的一种。
4、分步练习踵趾步。
我们一起来学一学：脚跟、脚尖、跑跑跑。
5、幼儿听音乐手脚配合练习摘苹果动作。
6、完整学跳：《摘苹果》。
1、教师边唱边示范跳一遍。
2、幼儿边唱边学。
3、师生共同跳《摘苹果》。
a、创设情境：现在背起我们的小竹篓，去摘果子吧！
b、教师：让我们听着欢快的音乐去摘苹果好吗？
放松活动：竹篓里的果子摘得满满的，心里觉得怎么样？我们就带着愉快的心情吧果子送到仓库里吧。
活动反思：
本次活动题材选择恰当。该乐曲旋律欢快活泼，节奏鲜明，动作感较强，符合了中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。活动的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的。整个活动我营造了一个有情、有趣的音乐“情境”，让孩子们玩在其中、乐在其中，在感受音乐快乐的同时还发展了音乐的智慧和素养。整个活动环节是由浅入深、层层递进的。总体来说目标清晰，层次分明，孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪，并运用肢体动作表现。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，在轻松愉快的情景游戏中进行活动，活动开展的较顺利，大部分幼儿还是能跟着老师的思路来走的。
不足之处：
音乐游戏深受孩子们的喜爱，如何让音乐游戏开展的更加有效呢？只有在教学实践中不断总结、积累经验，吸取先进的教学理念，尽可能去完善自己、提高自己，走出属于自己特色的教学之路。一个有趣又有吸引力的音乐素材可以成为激发幼儿学习兴趣的“催化剂”，提升一个教学活动对幼儿发展的价值。
最优幼儿园小班教案详案（案例12篇）篇九
在中班语言活动《我的.家人》中通过老师讲述自己的全家福来引导幼儿进一步了解自己的家人从而体验家的温暖萌发去爱去体贴父母和长辈的情感感受有家真好。根据《纲要》中给幼儿创造一个自由宽松的语言环境支持鼓励吸引与教师同伴或其他人交谈，对幼儿发展具有特殊意义。
活动名称：我的家人活动领域:语言领域活动对象：中班。
活动目标：
1、拿出全家福照片了解家庭成员。
2、能够用连贯的语言介绍自己的家人，表达自己与家人之间的情感及发生的事。3、看视频增加家庭成员的亲爱之情。
介绍自己的家人用连贯的语言说出家人。
能够用连贯的语言表达对家人的情感。
1.物质准备：教师准备一张全家福照片。《爱住我家》的音乐《大耳朵图图》的视频。2.知识经验准备：幼儿平时在家注意观察家里的人谁会什么谁喜欢什么家人的工作是什么。
活动过程：一、导入部分：（1）老师介绍自己家人引导语：“小朋友们老师给你们看一样东西，小朋友看看这是什么？”(幼儿a：是合影照，幼儿b：照片)。
（2）教师：“这个呀是老师的全家福，这个全家福上有老师的家人，我来介绍下我的家人吧，小朋友想听吗？（幼儿齐答：想）这个是老师的一家到小河边玩的照片，里面有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有弟弟。老师的爸爸是个司机（要把开车的动作表示出来）妈妈在家里做家务（要把拖地的动作表示出来）老师的爷爷、奶奶在家种花，养些小动物，弟弟在上学。老师喜欢家里的每一个人，喜欢和妈妈一起逛街，喜欢和爸爸一起聊天，喜欢和爷爷、奶奶一起浇花、除草。教师的妈妈喜欢织毛衣，爸爸喜欢看报纸，爷爷喜欢下棋，奶奶喜欢看电视。和家人一起很快乐。”二、展开部分：
（1）、教师说出幼儿讨论自己家人引导语：“老师刚才介绍了自己的家人了，知道了老师家里的成员，知道了老师家人喜欢干什么事情，现在请小朋友和自己同伴讨论一下自己家人和小朋友们一起分享家人的事情吧。”
教师与幼儿一起讨论家人情况，巡回指导幼儿说出家人情况。
(2)、教师：“刚才看见我们的小朋友讨论的真激烈呀，刚才和几位小朋友一起讨论发现他们说的都很好，教师想请几位小朋友跟所有小朋友分享下家人情况，好不好？”（幼儿齐答：好）。
（1）教师：“有哪位小朋友愿意来介绍一下自己的家人呀？让大家了解一下。”
过我们一家人很团结，很快乐。幼儿b：我们家五口人，他们是爷爷，爸爸，妈妈，哥哥和我。幼儿c：，幼儿d：，，，，，，等。）。
教师在旁边做适当的引导小结语:“刚才呀，我们的几位小朋友介绍了自己的家人，他们说的真棒呀，我们知道了家人的工作，爱好，今天呀，我们进一步了解了家人我们和家人一起都很快乐。”
教师过渡语：“大家想看动画片吗？我们来看看图图家里的情况吧，看看图图的家人吧。”三、结束部分：
教师：“看完《大耳朵图图》我们有什么感受呢？（幼儿：家人很爱图图，也很爱自己）对了小朋友们说的真好，家人都很爱我们，我们和家人一起很快乐，你们想跳舞吗？我们一起边听歌边跳舞吧。
活动延伸：教师：“好了，小朋友们今天高不高兴呀？那回家以后给爸爸妈妈倒杯茶，好不好？”
最优幼儿园小班教案详案（案例12篇）篇十
《老师，老师我爱你》是一首曲调欢快活泼、动听的歌曲，歌词不易幼儿记忆，活动中教师运用图谱、语言节奏、歌曲接唱等形式加强幼儿歌词的学习，通过身体动作感受3/4拍轻弱弱的节奏和顿音的唱法。教师的歌声、表情、情绪的带动和感染，营造相应的情境氛围，帮助幼儿体验、理解歌曲的情感意境。
[活动目标]。
1、教幼儿用自然好听的声音有表情的唱歌，体验热爱教师的情感，能表现出歌曲活泼，轻快的情绪。
2、通过活动让幼儿感受并表现三拍子(强弱弱)的节奏特点及顿音的唱法。
[活动准备]。
1、准备绘图纸、图片。
2、歌曲磁带、录音机、钢琴。
[活动过程]。
一、通过谈话9月10日教师节引出课题《老师，老师我爱你》(小朋友的成长进步离不开老师，老师爱小朋友，小朋友也很喜欢老师)。
二、教师运用清唱的形式范唱歌曲，让幼儿初步理解歌词，感染愉快情绪，引起幼儿的学习兴趣。
三、通过歌词朗诵与图谱匹配以及身体动作等形式帮助幼儿学习歌曲，记忆歌词。
2、幼儿跟教师一同歌词朗诵，并跟唱副歌部分。
3、运用跟唱、轻声唱、接唱、表演唱等多种形式形式巩固幼儿歌曲的学习。
4、教师和幼儿完整的演唱歌曲中教师要逐步退出。
四、幼儿和教师一起探索歌曲的演唱风格。
1、幼儿用三拍子的节奏形式表现，抒发歌曲的情感。
2、认识顿音和学习顿音的演唱特点。
五、教师与幼儿共同表演唱，感受歌曲活泼轻快的情绪。
[课后延伸活动]。
社会活动《谢谢老师》。
美术活动：绘画《我的老师》。
美术活动：纸工《献给老师的贺卡》。
最优幼儿园小班教案详案（案例12篇）篇十一
预设目标：
1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。
2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。
3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。
活动准备：
1、各种排列规律的卡片。
2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。
3、操作卡片每人一份。
活动预设：
一、自由探索。
1、以游戏：“寻宝”引入活动。
让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么?
2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。
二、发现规律。
1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。
2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么?
3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。
三、尝试自由排列。
1、介绍各组活动的内容和要求。
第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。
第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。
第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。
2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规。
3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。
最优幼儿园小班教案详案（案例12篇）篇十二
活动目标：
1、学习双脚并拢朝一定方向跳，发展腿部的力量。
2、能遵守游戏规则，培养良好的规则意识。
活动准备：
蟋蟀头饰，指定一地方为＂家＂。
活动过程：
1、今天天气真不错，小蟋蟀们，让我们一起来玩一玩吧！带领幼儿进行队形队列练习，由大圆走成小圆等。
1、真舒服呀，以后妈妈要经常带你们去锻炼身体。咱们蟋蟀可是昆虫里的跳跃能手哦！小蟋蟀们，你们长大了，现在你们也来学一学、练一练跳跃吧。
2、幼儿自由练习。并请个别幼儿示范自己的跳跃方法。
3、强调双脚并拢跳的规范动作。咱们蟋蟀跳的时候是向前跳的。我们只有跳得远远的，连续跳得快快的，这样才能当最棒的蟋蟀哦！小蟋蟀们，现在就跟着妈妈一起来跳吧。
4、讲解动作要领：双脚并拢，脚稍弓，脚后跟抬起，脚掌用力蹬地，然后向前连续跳，注意脚落地时要轻。
5、幼儿跟着老师练习正确的连续跳。
2、反复游戏数次。纠正幼儿不规范动作。
蟋蟀们今天真能干，表现得都很棒，大家现在一定都累了吧，来，都到妈妈这儿，我们来抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。
教学反思：
中班孩子的肢体发展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子会玩但没有大班孩子那种肢体发展协调能力，所以对于中班的幼儿来说规则游戏是一种最好的教育手段。寓教于乐，寓教于游戏之中，通过情景游戏让幼儿既达到了锻炼的目的，又能快乐的游戏，所以我设计了本次活动。
本活动的重点是让幼儿掌握立定跳的动作，在进行这个环节的时候，幼儿的动作有些不到位，应该请幼儿多演示几次，教师还应着重讲解。给幼儿多次练习的机会，让幼儿熟练掌握。在朝不同方向跳和游戏＂蟋蟀找家＂的这两个环节中，教师同样应多提醒幼儿做好准备动作，以防幼儿肌肉拉伤。