范本的撰写需要考虑到目标读者的需求和期望,以满足其阅读和理解的需求。在撰写范文时要注意语言的简练、精确和表达的准确性。下面是一些范文范本的示例,供大家阅读和参考。
长鼻猴资料篇一
一、导入活动引起幼儿兴趣。
可用谜语导入,老师说一个大象的谜语,请幼儿猜出出谜底。
二、观察大象,认识其外形特征和生活习性。
出示大象图片,请幼儿观察:大象是什么样子的?
大象看上去怎么样?它的眼睛是什么样子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢?
出示公象和母象的图片,提问:这两头大象长得有什么不一样的地方?
小朋友都喜欢大象的长鼻子,这长鼻子有什么用呢?
大象喜欢吃什么?
三、智力游戏:拼图
引导幼儿将画面剪成块状,进行拼大象的活动,比谁拼得快。
四、游戏活动《碰一碰》
让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。
下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗?
教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路,并根据教师的评议指令,碰一碰身体的相应部位。活动准备时除了准备了教学挂图,还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片,让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。
活动反思:
长鼻猴资料篇二
今天是星期六,我在学校里玩了一个好玩的游戏,让我来告诉你玩的是什么吧!
我刚走进教室,就看到黑板上有一只没鼻子的兔子头。上课了,老师进了教室,告诉我们:“今天,我们来玩一个游戏,游戏的名字叫‘贴鼻子’。”我才知道老师的葫芦里卖的是这个药啊!老师还说了游戏规则:先用红领巾蒙上眼睛,接着在原地转三圈,然后走上台,把鼻子贴在正确的位置上。
游戏开始了,第一个同学上场,他把鼻子贴错了。我觉得很奇怪:这么简单,怎么会贴错呢?终于轮到我了,我这才感觉到我的想法错了。我上台了,又紧张又开心,蒙上眼睛后,我原地转了三圈,之后觉得头晕晕的,分不清方向了。我慢慢地向前走去,总是贴不准。下面的小朋友,你一言我一语,吵死人了。我就随便贴了上去,没想到居然贴到耳朵上去了。下面的同学一个个笑得前仰后合。
我们每一个人都上去贴了,有的同学贴错地方了,下面的同学哄堂大笑。有的同学贴对了,下面的同学都鼓起掌来。没一会儿,游戏结束了,只有五位同学贴对,他们特别高兴!
我虽然没有拿到冠军,但是我觉得这次课很有趣,玩得很开心!
长鼻猴资料篇三
今天,上语文课时,老师在黑板上画了一个小姑娘,别提有多可爱,可是就缺了一个鼻子。老师说:“同学们,今天我们玩贴鼻子的游戏,谁先来给小姑娘贴上鼻子?”
老师的话音刚落,同学们就争先恐后地举起手来说:“我先来,我先来。”老师请了一位同学,把他的`眼睛用毛巾蒙住,他拿起吸铁石,走到黑板前自言自语道:“我该贴哪呢?我该贴哪呢?就贴这儿吧!”他赶忙摘下手帕,哎呀,原来把小姑娘的鼻子贴道嘴巴上,怪不得全班同学哈哈大笑。老师又请了几位同学,他们不是把鼻子贴到眼睛上,就是把鼻子贴到脸的外面。
终于,轮到我了,老师把我的眼睛蒙住了,我眼前一片漆黑。我小心地向前走,摸索着,我想:老师把小女孩画在黑板的左侧,我一定要贴准啊!只听见后面有人提醒我:“往左,往左。”我有了信心。可是,又听见:“往右,往右!”真让我六神无主,我想:前面几位同学上当了,我一定要吸取教训。于是,下定决心,我伸手一贴,只听见同学们哈哈大笑。我立刻摘下手帕。原来,我把鼻子贴到了小姑娘的嘴巴上。小姑娘好像在说:“你是想让我尝尝鼻子的味道吗?”我羞愧难当,立刻跑到了座位上。
游戏继续进行着,同学们的笑声仍旧在教室里回响着……
长鼻猴资料篇四
一. 表演《可爱的小象》《两只小象》
二. 聆听《小象》《大象》
三. 编创与活动
一. 情感目标:通过听,唱,说,演,感受描绘大象的音乐,从而懂得爱护动物,懂得动物是人类的好朋友。
二. 认知目标:能够通过对比听辨,区分大象和小象的音乐的不同风格。
三. 技能目标:1.能够用有感情的声音表现歌曲。
2.能够准确地拍击二,三声部的节奏。
课时安排:共三课时
1. 聆听《大象》《小象》
2. 表演《可爱的小象》,编创与活动
3. 表演《两只小象》,编创与活动
时11
1. 感受音乐丰富的表现力和鲜明的音乐形象。
2. 在音乐中分辨大象和小象音乐的异同。
3. 用自己喜欢的动作参与音乐表演。
教学重点:能通过听辨区别大象和小象的音乐的异同。
教具准备:钢琴,教学光盘
教学过程:
2. 生听音乐会,感受音乐描写的是什么动物?
3. 师生讨论
4. 复听音乐
提示:大象的音乐是缓慢沉重,还是轻快活泼的?
5.再次讨论,重点让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
6.复听音乐做动作
提示:大象有哪些习性,它是怎么样走路的`?你能模仿大象的动作随音乐走一走吗?
1. 师谈话导入,象是人类的好朋友,你知道象能帮人类做什么事吗?
2. 聆听音乐
设问:你感到乐曲是欢快的,还是优美抒情的?你想象小象在做什么?
3. 师生讨论
4. 复听音乐
设问:大象的音乐与小象的音乐有什么不同?引导学生在对比感受中,加深对音乐形象的理解。
5. 再次复听
生在小象的叫声处加入自己的动作。
象是我们人类的好朋友
大象 小象
速度:缓慢 轻快
情绪;笨重 活泼
时12
1.师谈话导入
2.生聆听歌曲范唱
设问:听一听,小象的歌曲是几拍子的?你能随音乐拍一拍吗?
3.聆听老师范唱
设问;仔细听听,歌中问了两个问题?小象是怎样回答的?
4.师生讨论,引出歌词的内容。
5. 再次聆听范唱,生随音乐轻轻哼唱。
6. 随琴练唱,师纠正
7. 编创新歌词
找出自己喜欢的小动物,根据它的特点编创新歌词,可将学生分成几个学习小组分组开展。
8. 展示编创成果,采用对唱的形式演唱歌曲,边唱边表演。
9. 请几名同学用打击乐为演唱的同学伴奏。
1. 指导学生认真看图,说出象的种类。
2. 设问:为什么说大象是人类的朋友?
小 象
时13
1. 能用轻快,活泼的声音演唱歌曲。
2. 唱会歌曲并演唱旋律。
3. 模仿大象和小象的姿态进行多声部的节奏训练。
:用轻快,活泼的声音演唱歌曲。
钢琴,自制旋律卡片,教学
学生边唱边击拍
1. 师谈话导入
2. 完整聆听歌曲范唱,设问:歌曲演唱了什么内容?几拍子?
3. 听老师范唱
设问:歌曲中重复最多的是什么歌词?表现了小象的什么特点?
4. 出示旋律卡片
师演唱,生按老师演唱的旋律将卡片排列好
设问:每一句旋律都有一个相同的特点,你发现了吗?
5. 师生配合接唱旋律,生唱每一乐句的第一小节,生接第二小节。
6. 填唱歌词
a. 出示歌词,用点谱法指导学生按歌词节奏朗读。
b. 生随琴填唱歌词
设问:“哟啰啰”应用什么样的声音演唱更恰当?
c. 有感情地演唱歌曲
7. 分小组编创动作,听着范唱录音
8. 配合打击乐完整表演歌曲。
1. 生观察课本插图,师编讲短小故事
提示:大象怎样走?两只小象怎样走?
2. 将学生分成三组,分别担任象妈妈和两只小象,熟悉各自的节奏。
3. 将象妈妈的节奏分别和两只小象的节奏组合。
4. 三组节奏组合练习
象是人类的朋友,我们要爱护和保护所有的动物,人与自然和谐共处。
两只小象
长鼻猴资料篇五
1、在鼻子出血时,会用正确的方法自我救护或帮助他人。
2、通过讨论,知道鼻子的作用,了解保护鼻子的方法。
3、遇到问题时,能不慌乱和害怕。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。
2、关于鼻子的课件。
1、教师念谜语:左一孔,右一孔,是香是臭它最懂。
让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官?
2、小实验:介绍鼻子的用处。
(1)组织幼儿讨论:鼻子有什么用处?
(2)闻气味小实验:
出示几个小瓶子,让幼儿闻一闻,引导幼儿说出鼻子能闻气味。
(3)呼吸小实验:
请幼儿紧闭嘴巴,并用手捏住自己的鼻子。
提问:这样有什么感觉?
(引导幼儿说出很闷,很难受,气喘不过来,知道鼻子是呼吸的通道。)
3、了解鼻子出血的急救方法。
(1)出示鼻子的课件,让幼儿重点观察剖面图,告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管,如果经常抠鼻子或撞到鼻子,鼻子就很容易出血。
(3)请受了伤的孩子谈谈自己的感受
(4)教师小结:如果鼻子出血了,或者看见别人鼻子出血了,不要慌张和紧张,要用手捏住鼻子的上方,(文.章出自教.案网)同时马上告诉老师或成人,请他们帮助你用药棉填塞鼻孔,同时还可以用冷毛巾敷。
4、讨论:保护鼻子的方法。
(1)引导幼儿讨论:怎样保护我们的鼻子。
(2)教师小结:小朋友要学会正确檫鼻涕的方法;平时不挖鼻孔,游戏时注意保护自己,不让自己的鼻子撞到人或东西;不往鼻子里塞东西;多吃蔬菜,加强锻炼,增强体质。
幼儿期的孩子活泼好动,对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段,缺乏一些必要生活经验,自我保护的意识较差,常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试,为此,教育孩子树立安全意识十分有必要。
针对幼儿中鼻子易出血的现象,我们设计了当鼻子出血了的健康教学活动,目的在于让幼儿学会保护鼻子,在鼻子出血时,遇到问题时,不慌乱、不害怕,会用正确的方法自我救护或帮助他人。活动中通过形象的语言和生动的课件,让幼儿了解抠鼻孔、鼻子强烈碰撞引起鼻子出血的道理;而有趣的小实验,使幼儿在轻松愉快中获得知识,了解鼻子的用处;再如请受了伤的孩子谈谈自己的感受,当孩子们听到同伴的痛苦经历时,自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤。
可以说整个活动,幼儿是比较感兴趣,真正地学有所获!
长鼻猴资料篇六
设计思路:
在生活中,人们常需要将一些材料、物品进行收拾、整理,而学习收拾、整理物品对于中班幼儿来说就是一个学习分类的过程。让幼儿为分类并整理好的物品制作标记,能使幼儿对标记的含义的认识具体化。结合新年给弟弟、妹妹送礼物设计了此次按物品特征及用途归类的活动,在引导幼儿按物品特征逐级归类的过程中,幼儿有序整理物品的能力和习惯也得到了很好的培养。
活动目标:
1、学习将物品按用途进行归类,并根据物品的共同特征设计标记。
2、在活动中学习有条理的收拾、整理物品。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备:
1、知识经验准备:幼儿有按标记或用途分类的基础。
2、教学具准备:
(1)实物10种:薯片、饼干、果冻、儿童衣服、裤子、围巾、帽子、小汽车、油泥、万花筒。(数量从4-10不等)。
(2)大小相同的塑料篓10只、塑料袋10只、纸箱3只。
(3)黑色水彩笔(同幼儿数)、白纸若干张。
活动过程:
1、以整理礼物为情景,引导幼儿将物品按种类摆放在一起。
(1)各种物品散放在桌上。“托儿所的弟弟妹妹收到许多的'新年礼物,但他们不会整理,送来想请你们帮他们整理。先看看有哪能些礼物。”“怎样整理才整齐呢?”(把果冻和果冻放在一起……)“这有许多篓子可以把相同的东西放进一个篓子里,要摆放整齐。”
(2)根据幼儿整理的情况分别说说每个篓子里放的是什么礼物?有什么用?
2、学习按用途归类:
(1)讨论归类的标准:
“托儿所给了我们三个纸箱让我们把礼物装进去,你们看看可以把哪几种礼物放进一个箱子里。”“为什么这几样礼物可以放进一个箱子里?”
讨论结果:按这些礼物的用途(吃、穿、玩)分别装箱。
(2)分别将物品放进塑料袋
“怎样将这样礼物放进箱里才不会放乱和碰坏它们呢?这里的塑料袋能用吗?”(幼儿分工合作将礼物装入袋中,分别放进三个纸箱里)说说三个纸箱里都放的是什么礼物。
3、为礼物设计标记:
(1)启发幼儿制作物品标记
“这三箱礼物运到托儿所怎样让弟弟妹妹知道箱子里装的是什么礼物?”
(2)幼儿自己设计与制作标记
教师展示贴有幼儿制作标记的纸箱,引导幼儿说说箱子里装的都是什么礼物。(箱子里有小汽车、万花筒、油泥都是玩的礼物。)
4、结束活动:
将礼物送上托儿所来的汽车。
长鼻猴资料篇七
1、引导幼儿了解鼻子的作用.
2、培养幼儿爱护鼻子的意识.
3、乐意在同伴面前表达自己的想法。
4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
重点:让幼儿了解鼻子有哪些作用。
难点:鼻子可以闻气味,幼儿进行闻气味的活动猜出是什么。
小朋友随音乐边跳边进教室回到自己座位。小朋友都这么喜欢跳舞,那你们喜欢画画吗?那现在老师来画大家来猜一猜画的是什么,好吗?(教师画出五官鼻子,小朋友齐声说出是鼻子。)
二引出鼻子的作用
1、了解鼻子的各部分名称
老师有鼻子,小朋友也都有鼻子。认识鼻子的鼻尖,鼻梁、鼻翼、鼻孔,鼻翼有两个,鼻孔有两个。小朋友互相看看对方的鼻子,轻轻摸一摸对方的鼻子,他的鼻子长什么样。
2、了解鼻子的作用
老师带3个杯子,指名幼儿到前面来闻,可以用小手罩在鼻子前扇一扇,以免气味刺激到鼻子,继续叫幼儿猜出是酒、香油、醋 。引导孩子们是怎么知道的,是闻出来的,鼻子能够闻气味。
下面叫幼儿都用手把鼻子捏住,接着松开手,幼儿会说不能喘气了,那么我们的鼻子还能够呼吸。
有的小朋友经常挖鼻孔或者玩豆子、扣子、纸团塞到鼻子里……这样做对不对呢?是很危险的。当小朋友感冒时流鼻涕要用纸巾、手帕捂住鼻子,先按住一边的鼻孔,轻轻的擤另一册的鼻涕,再按住另一侧的鼻孔,轻轻一擤,最后擦净。
看看动物的鼻子是什么样子的?出示大象、马、鹿、猪、兔子、猫。
鼻子是我们的好朋友,眼睛、耳朵、嘴巴都是我们的好朋友,我们都要保护它们,它们对我们都很重要,所以平时我们就要讲卫生,养成好习惯让我们的好朋友不生病。
随音乐《嘻唰唰》小朋友作动作。最后大家一起到外边呼吸新鲜空气。
了解外国人的鼻子什么样。
长鼻猴资料篇八
活动目标:
1、练习幼儿的手眼协调能力。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
画娃娃头一个,眉、眼、耳、嘴俱全,只缺鼻子
活动过程:
师:今天钟老师带来一个张画,你们来看看这幅画出现了什么问题,画里是一个小娃娃,这个小娃娃少了什么呢?对了,所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢?贴鼻子可不是那么简单的事情哦!听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧!
玩法:参加游戏的儿童站在3米外白线处,看好鼻子部位,再蒙上双眼上前去贴。贴对者,得奖。
在活动的时候,可是适当地给幼儿提示。