优秀的教案可以提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣和积极性。在以下的范文中，您将看到一些针对不同场所和情况的安全教案。
哪座房子最漂亮课文教案反思篇一
认识12个生字，会写了、子、门、月，认识两个笔画。
正确流利地朗读课文。背诵课文。
理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情。
1、认识12个生字，会写了、子、门、月，认识两个笔画。
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。
生字卡片多媒体课件
看图说话，揭示课题。
1、谈话激趣：你去过农村吗？那儿的变化大吗？
2、今天带你们到农村去瞧一瞧（出示课件），把那里的风景夸一夸。
3、学生看图，自由发言。教师相机提问：请数一数有几座房，哪座房子最漂亮？为什么？
4、出示课题，指导读准哪、座、房和轻声词漂亮。
二、读通课文：
1、读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，画出生字，多读几遍，记住字音。
2、开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准三拼音节和轻声音节。
3、出示生字卡片，检查读音。
4、多种形式读，开展小组擂台赛。
二、朗读课文，理解内容。
1、学生自读课文，看看课文有几句话。
2、图文结合，学习朗读第一句。
*自读第一句，说说自己喜欢不喜欢这些房子，为什么？
*学生交流，教师相机出示课件。图文结合，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
*比较大的窗和大大的窗等，通过换词比较，初步体会叠词的用法。叠词有什么好处。
*朗读第一句。/youer/重点指导读好青青的瓦，白白的墙，大大的窗
3、图文结合学习朗读第二句。
*看图，房子周围的环境美吗？美在哪里？
*教师朗读一、二句，学生比上眼睛想象自己看到了什么，听到了什么？
4、结合图，学习三、四句。
*再看图，问：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮？
*指导朗读三、四句。
*正确、流利比较有感情地读好全文。
四、书写生字：哪座房子最漂亮优质课教案教学设计
1、认读生字了、子、门、月。说说在哪些课文中学过。
2、分析字形，用比较法区别了、子，用说笔顺法记忆门、月
3、指导书写：学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。
教学目标：
认识12个生字和4个部首。
正确流利地朗读课文。背诵课文。
理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情。
教学重点和难点：
1、识记字形。
2、理解课文内容，激发热爱生活，热爱学习之情。
教学准备：
生字卡片课件
教学过程：
一、听写生字。
二、背诵课文。
1、学生练习朗读课文。
2、指导学生看图背诵课文。
3、举办背诵课文擂台赛。
三、识记字形。
1、做摘苹果的游戏复习生字。
2、四人小组讨论如何记住这些生字。
*比较部首记忆。
*开火车给字组词。
*创设语境，巩固生字。
自读下面一段话-----同桌检查-----指名读。（出示课件）
我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里种着各种各样漂亮的花。这儿一年四季都散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面有一大片青青的草坪，男同学们都爱在青草坪上踢球玩耍。
3、词语积累：哪座房子最漂亮优质课教案教学设计
*练习读课后的叠词，再发散。
*练习做找朋友的游戏，课件出示词语搭配，连线。
四、扩展活动：
谈话，上节课我们夸农村小朋友的美丽校园，今天我们来夸夸自己的美丽校园吧！
*四人小组练习。
*举办夸校园擂台赛，由四人小组为单位，由学生推荐四位同学做评委。
哪座房子最漂亮课文教案反思篇二
1、认识“哪、座、房”等12个汉字，从而感受学习汉字的乐趣。
2、掌握汉字的学习方法，初步培养识字能力。
3.引导学生有感情地读课文，理解课文内容。
4、体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。
5、能大胆说出自己对学校的喜欢，培养学生对学校的热爱之情。
6、正确书写四个生字“了、子、月、门。”
1、识记12个生字。有感情地朗读课文。
2、能大胆说出自己对学校的喜欢，培养学生对学校的热爱之情。
3、能正确书写四个生字“了、子、月、门”。
1、体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。
2、能大胆说出自己对学校的喜欢。
多媒体课件、音节卡片。
三课时
1、(出示三张拼音卡片：piao zuo liang)
同学们，看老师这儿的拼音，你认识吗?这是____音节。谁会读吗?(指名生、齐读)
2、你能把这三个音节的其中两个组成一个词吗?(指名生：漂亮)师边听边摆动拼音卡片，板书:漂亮。生齐读：漂亮。
3、师解说：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声：师范读并带读：漂亮。
4、师问：你们在生活中看到漂亮____.漂亮____.
今天我们要学习与“漂亮”有关的课文：哪座房子最漂亮(板书课题)
5、看到这个课题，有哪个字不会认吗?(生字又指出不会认得字)老师给生字注音。齐读课题。学习：哪、房、最。
过渡：老师质疑，哪做房子最漂亮?我们读读课文。请同学们轻轻地打开书66页，自由读读课文。
欣赏图：我们一起去参观小村庄。
1、(出示课件图)这幅图漂亮吗?哪儿漂亮?(生自由回答)当生说“房子”点击“房”出现，你来读这个字的拼音吗，同学们跟读一遍，(生认读：房)
2、师出示并问：一( )房，生作答(座)认读拼音：zuo座注意：这是个平舌音，我们把舌头放平来读。
3、你们看到房子上什么?(“门”和“窗”)，我们把门窗读读。房子顶上有什么?(指名说：瓦)他是什么颜色的。青青的，(我们一起来看看青青的瓦)你们见过青青的瓦吗?出了青青的瓦，还有青青的____,青青的______。
4、看到一座子，还看到什么了，生答：花(看见花了)你们闻过的花是什么气味?(香味)，生答：树上有果子，吃过的果子是什么味道?(香)，原来这里有花果香(点击花果香)我们来学学香(xiang)。
5、我看到大树，它在哪儿，师提示：在屋后(点击屋后)，这是个整体认读音节：屋后。
6、想要吃吗?生说“要”我们来学习“要”，(点击要)
7、师问：你们看到这么多美丽的景色，是一个人去参观的吗?(生答：我们一起)学习“们”，我们来读读，这个们是读轻声，跟老师一起读读，你们帮“们”组个词吗，(我们，你们)
过渡，你们真聪明，老师带你们去个地方，(出示智慧屋图)
这是智慧屋，你们想进去玩吗?听听智慧阿姨怎么说的。(点击声音)你们有信心认这些字吗?先在下面同学之间认一认。
2、 玩摘苹果游戏
a 、谁想来摘苹果，(指名邀请小伙伴两人来认，)(认读的真好，送你们一人一个苹果)(认：屋、窗、房、)你是怎么认出这个字呀， 生自由答。学习新偏旁：尸、穴。
c 、女孩你们一定要认真哦，真不错，全部过关，也送你们一样水果。
摘苹果游戏好玩吗，还想到智慧屋玩玩别的游戏吗?
3、 玩青蛙过河。
师：这里有几只小青蛙不会过河，你们能帮助它，你认出一个，小青蛙就会跳过一片荷叶。
a、我们来开火车来认吧。(四列小火车开的又快又好)给我们自己一个顶呱呱吧。
玩游戏开心吗?那我们来开心的读读课文吧。
1、谁来第一个读给大家听呢?(师评：你把课文中的字音读得很准)
2、你会邀请你的小伙伴来读吗?(你们的小伙伴和你一样读的很流利。)把掌声送给自己。
3、出示课件朗读：我们先来看看屏目老师怎么把文读美的。同学们认真听。(生评：有感情，语速稳)。
4、你们能学会这位阿姨的朗读吗?我们在下面练练，先把自己的朗读美美的读给自己同桌听。
5、师检查：指名一位有信心的同学来读。(你的朗读有进步)
6、还有谁来读读呀!全班起立(边伴随音乐边全班同学拿好书齐读)(同学们读的真美)
师总结：同学们，我们今天学习认出本课的生字，玩了许多游戏，又美美地读了课文，收获多不多。(多)你们的表现真棒，老师希望你们继续加油噢。
1、把课文中的生字在家认一认。
2、美美地读课文给爸爸妈妈听。
1、这节课我们继续学习第四课《哪座房子最漂亮》，请同学们和老师齐写课题，教师板书。
2、在上节课我们认识许多的生字，你们还记得吗?
a、(指名读)采蘑菇游戏：哪 座 房 漂 亮 青 门 窗 屋 要 们(请一位同学来读，)
b、选房子游戏：字宝宝找了好朋友，都躲到房子里啦，谁会请他们出来。 (课件词语)
过渡：看得出，同学们在课后把生字复习得都很好，把鼓励的掌声送给自己。
在上节课，老师提出：哪座房子最漂亮?这个问题，这节课我们继续来解决吧。请同学自由读读课文，你们就知道啦。
师检查：(出示课件全文)这篇课文有几句?(指名生)
师提示：(你喜欢哪一句就读哪一句，你全喜欢，可以全读，你们在下面自由读读吧)
1、(齐声说)谁喜欢读第一句话?(请一位女同学读读，再想读的同学来读。)
2、教师检查(课件出示四句话)
(1)学第一句：你来读读这一句：一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
a、老师问：在这一句，你们发现了什么?
生答：有青青的，白白的，宽宽的，大大的(观察真仔细)
b、师，我们再来读读这几个词。(齐读)
c、你能把这些词读得更美些吗?(齐读读)
d、我们再放进课文中读读这一句话，听听谁读得最美?(全班齐读)
e、课件出示师问：青青的，白白的，这两个词是表示____,房子有这些颜色，你觉得怎么样?(漂亮)你能带着漂亮的表情读读吗(漂亮的女孩来读)
f、课件出示宽宽的，大大的，师问：宽宽的，你能用动作表示给我们看吗(指名生说)那大大的窗呢,你能边做这动作边读这一句吗?(表演的真好)还有谁想带着动作来读(请我们班的男子汉吧)
g老师和男女生合作读这一句。你们在这样的房子上课舒服吗?老师也跟你们一样。
h、谁能说出像它们这样相同的字挨在一起词呢?给词语找上一个小主人吗?(老师先说一个,红红的 ， 红红的苹果)(指名生，同学们说的真好)
(2)学第二句、三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。
a、你能读读这一句话吗?(请同学闭上眼睛)听了他的朗读，你仿佛看到什么?
b、师做记者采访：房子前有：苹果，梨，小野花，桂花，房子后面有许多大树排的整整齐齐等等。哇!你们看到真多，真是房前______,屋后______呀!
c、你们看到得真多，我也想感受一会，请全班同学一起读这一句。老师此时就想用一个词来形容：(板书：环境优美)。
d、课件出示两句话：师提示：一座房，两座房，三座房，四座房，这是在干嘛?你发现了什么?生：数字一、两、三、四(数房子)
e、你们会一边数一边读这两句吗?我们在下面练习一会儿，待会儿来看看。指名生上台边读边做动作。(读得真好)
f、在朗读课文时，除了带上一定的动作，还需要做些什么会更好。(生答)：你们会吗?谁来试试。(指名生到台前示范，师评：你的表情真漂亮，动作也做的很美。)
g、谁想学学她这样(男女孩赛读)(女孩读出美美的感觉)(男孩数房子真投入)
h、如果男孩和女孩结合一起，就会更完美，我们来试试吧(齐读)
师评：你们的朗读进步多啦，把掌声送给自己吧。
a、请一自信的女孩上台和我合作读读，你们认真听。
b、还有那位同学读的比她更开心吗?(再请一男孩)
c、还有谁想读读问句，都想来，老师给你们分分角色。
师问：看这第三句，是什么号，该怎么读?
男孩来问，女孩来回答，注意：要读出问的语气， 还要回答出高兴的感觉。能做到吗?
(角色调换)老师听到有几位同学读“要数”读成四声了，跟老师读读。(师评：你们都把自己的角色处理的很好，把掌声送给自己。)
d、有同学问，文中的小学堂是什么?(板书：小学堂)
(4)你们能把整篇课文带上自己的感受和动作不同语气表演朗读出来就更好了，有信心吗?老师先给你们在下面练习一会儿，待会来打雷台赛。
a、谁先来,我们从女孩中选一人,男孩中也选一个来上台表现.
b、男女比赛
c、全班有感情表演朗读。(师评：你们表演的很大方，感情也很投入,个个脸上都洋溢着笑容)
a、师：你们能不看书试着一边背课文一边表演怎么样?先在下面练习。
b、老师和你们合作背诵。老师背前，你们接背后。(师评：真没想到你们尽然会背着表演朗读，太棒了，给自己掌声。)
c、老师不提醒你们，你们能把课文边表演边背诵出来吗?(生表演背诵课文)
d、过渡:多么漂亮的小学堂呀!为什么我们的小学堂这么漂亮呢?(指名生)我们来看看课文中的大图说说吧。
e、为什么把我们的小学堂建设的这么漂亮呢?祖国重视教育，关心下一代。(我们是祖国的花朵，未来)
总结：是呀，无论我们是祖国的花朵，还是未来，伟大的祖国都会这么关心我们，关心同学们，我们在这宽敞舒适美丽的坏境下，更应该好好(生接)____,天天(生接)____!
1、把这篇课文背诵表演给爸爸妈妈和同学看。
1、在上节课，我们学习了一首有趣的诗歌是(生接)__________。谁会有感情，流利地背诵给大家听。(指名生、齐背)。
2、这篇课文告诉我们哪座房子最漂亮?生齐说：要数我们的小学堂。
3、师出示课件：我们来看看这张图片，这是哪里?(生说：我们的学校)
过渡：我们的学校漂亮吗?它哪儿漂亮呢?
1、你看到我们的学校哪儿漂亮?(指名说：操场，师点击操场图)
a、你看到图中什么?____操场,____跑道线,_____地面。(真是又大又宽敞的操场)
b、(师点击沙坑)这里是操场一角有什么呢?____沙坑,_____队伍,(这就是同学们喜欢玩的沙坑)
2、(看花坛)你看到什么?_____花，____花坛，_____草.(真是美丽的花坛)
3、(看教学楼)你有看什么?____墙,_____教学楼,_____窗,______们，______桌子。房前有______。(教学楼后)屋后有______小草，______。小树(环境太优美了)
4、(看校园小道)这是校园的小路，______小道,______树叶。(这可是充满回忆的校园小道)
师小结：同学们，今天你们都用心、用眼地观察我们可爱漂亮的学校喜欢我们的学校吗?接下来，老师要教会你们学写几个生字，你们同样要用心，用眼去观察。
1、(出示字卡)瞧，这儿有四个漂亮可爱的字宝宝来了。你们认识吗?
2、指名读，全班一起跟老师读读，男女生赛读。(师提示：月整体认读)
3、同学们,我们先来学习前两个字仔细观察这2个字，你发现了什么?
比较：了和子 门和月
生自由回答;
4、学写“了”和“子”
a、“子”比“了”多一横。”学会写“了”，“子”就没有问题，(师提示：这两个字中有一个共同笔画，也是我们这节课要学的新笔画;弯钩，师板书：弯钩，跟老师来写写，同学们书空)
b、这个字怎么写呢?先来看看大屏目老师教教我们，同学们伸出手跟着一起书空。
c、我们把字放到田字格中来写写，同学认真看(师边讲要点边范写，弯钩写在竖中线上)。
d、我们在书中描写红色字。学会了吗?
e、“了”会写了，“子”就没有问题，多一横。那这一横怎么写呢?(指名生：在横中线上)
f、师演示课件生字写法：我们一起边看边跟着屏目老师写写。
g、我们把它放进田字格来写一写吧。(生书空)
5、比较学写“月和”“门”。
a、这两字有相同的笔画发现了吗?注意：横折钩的折一定要写直，不能弯，要不然就会倒了摔跤。把横折钩写在黑板上。
b、你认为“月”张的胖还是瘦呢，我们就给它写长一点。观察月在屏目中的写法并书空。
c、放入田字格写一写。(师边解说)
d、生写在本子中
6、学写“门”“门”比“月”胖还是瘦，我们就要写宽一点。
a、“门”先写什么笔画起，看看大屏目吧。门的笔顺是怎样的：一笔 ____,二笔 ____,三笔 _____。(生书空)
b、生观察放入田字格的写法。
c、生在书本中描.
7、同学们这四个字都学会写了吗?它们后面各写两个，待会儿，我们来比比谁写的好，把写的好的字贴在展示台共大家来欣赏并评评。开始吧。
a、生自由书写在本子中。
b、老师评出最好的拿到台前展示，请同学欣赏并评论。(生评)
1、把子、了、月、门各书写一行
2、用画笔把自己心中喜欢的房子画出来。
哪座房子最漂亮课文教案反思篇三
1．认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字和2个偏旁“广、穴”。
2．正确、流利地朗读课文。
3．理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。
哪座房子最漂亮
一座房，两座房，
青青的瓦，白白的墙，
宽宽的门，大大的窗。
三座房，四座房，
房前花果香，
屋后树成行。
哪座房子最漂亮？
要数我们的小学堂。
生字：哪、座、房、漂、亮、青、门、窗、香、屋、要、们
读读写写：青青的、白白的、宽宽的、大大的
同学们，我们从小到大都见过很多很多的房子吧，那大家回忆一下，在你见过的房子中哪座房子最漂亮？你为什么觉得它最漂亮呢？你能不能夸夸这些房子？（鼓励学生回答） 好了，同学们都说出了自己觉得最漂亮的房子，现在请同学们打开课本的66页，我们一起来学习这篇课文——《哪座房子最漂亮》。
出示带拼音的生字卡片，指导学生认读生字。反复指导后，点名学生读，以开火车的方式轮流读。最后遮住拼音让学生再读，男女生比赛读。
在学生能熟读所有生字后，让学生朗读整篇课文。并让学生在读的过程中，把不会读的或读错的字用圆圈圈起来，重点注意。然后再由老师带读几遍课文，最后以比赛方式让学生朗读课文，看看谁读得最好。
认读“了、子、门、月”4个字，教写字形、笔顺，指导学生观察生字在田字格中的位
置，教师范写，学生练写。
同学们，上节课我们已经学习了很多生字，大家还记得吗？（出示生字卡片）同学们还记得这些字应该怎么读吗？如果忘了，可以拼一下上面的拼音。我们来看看哪位小朋友最厉害，能把这些字都读出来。（指名学生读）
同学们都非常棒，能够记得这些生字，那现在请同学们朗读一遍课文，看看哪位同学读得最好。（带头全班朗读）
1、观察插图，对插图有个初步认识。
同学们可以从远到近仔细看一下，图上画的都有什么？（远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、鸭子）这是什么地方？（农村）你从什么地方看出来的？（远处的山、田野、近处的小河和在河水中浮水的鸭子）这些房子中哪一座最漂亮呢？（小学校的房子最漂亮）小学生们正在做什么？（同学们正在课间休息，做各种运动）
2、课文分析
（1）一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
“宽宽的门，大大的窗”说明房子怎样呀？（房子又高又大，屋子里很明亮）；
小朋友们想象一下，房子这么新、这么漂亮，我们要是住在里面，我们的心情怎样？请大家用很喜欢的语气读一读这三句话。（指导朗读）
（2）三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。
新房子周围有什么？（房前花果香，屋后树成行）；
房前这么美，屋后怎样呢？（屋后树成行）
怎样才能“树成行”呢？（树种的数量多，种的树排列的整齐）；
农村人民的生活好了，小朋友们生活在这样优美的环境中心情应该是怎样的？（舒畅的，欢快的）请同学们把他们的好心情读出来。（指导朗读）
（3）哪座房子最漂亮？要属我们的小学堂。
同学们看图，说说哪座房子最漂亮？（小学堂）；
同学们可以想象得出小朋友们学习、生活在这美丽的校园里，是多么幸福，多么愉快。他们数着全村的新房，就数自己的学校最漂亮，他们会有怎样的心情（骄傲、自豪）请同学们读出小朋友们的自豪。（指导朗读）
好了，我们已经大致地了解了这篇课文，现在请同学们再有感情的朗读课文。
请同学们翻开课本的68页，读一读“读读写写”中的叠字词（全班齐声读）
除了这些叠字词，大家还知道哪些呢？（让学生自行发挥：弯弯的、亮亮的、闪闪的、蓝蓝的、红红的、圆圆的、高高的、胖胖的）
（1）朗读并背诵课文。
（2）读课文，然后根据课文内容给这篇课文画一幅画，画出大家觉得的最漂亮的房子。 要求：青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。房前有花果，屋后有绿树。
哪座房子最漂亮课文教案反思篇四
这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。
全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。
这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。
本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
相关课件和图片。
两课时
一、演示课件，整体感知。
1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）
2、生自由发言，说说看到的风景。
3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌内容）
4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？
5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。
6、生看课件夸夸这些新房子。
7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。
二、自由朗读，读通课文。
1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。
2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。
3、出示生字卡片，检查读音。
a. 带拼音指名读，开火车读。
b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
c.开展小组擂台赛读含有生字的词语。
三、朗读课文，理解内容。
1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。
2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？
第一句
1）方法a、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。
方法b、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。
2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）
3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？
第二句。
1）生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置，
2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。
3）师生想象朗读。
第三、四句。
1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）
2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？
3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）
3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。
四、书写生字。
1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字？
2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子；用说笔顺法记忆门、月。
3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。
一、听写生字。 哪座房子最漂亮优秀教案教学设计
二、背诵诗歌。
1、生练习朗读。
2、指导学生背诵。（看图背诵，教师引背）
3、比比谁背的最好。
4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。
三、巩固识字。
1、做摘苹果的游戏复习生字。
2、四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）
交流：用比较法记偏旁：穴与宝盖头，户与尸。
3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。
4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读--同桌检查--指名读）
我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。
四、词语积累。
1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。
五、拓展活动。
谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。
1、四人小组练习。
2、夸校园比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。）
六：布置作业。 哪座房子最漂亮优秀教案教学设计
必做题：作业本上的作业。
选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。
哪座房子最漂亮课文教案反思篇五
教养：
１、认识１２个生字 。会写4个字。认识“横折撇、弯钩”两个笔画和“广、穴”32偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受农村的变化。
教育：知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。从中体会农民生活越来越好、幸福。
发展：培养朗读能力。
教学重点：识字、写字和练习朗读。
教学难点：识字、写字。
教学方法：自学探讨、分析法。
教学媒体：投影仪、课文插图、生字卡片等．
教学课时：2课时
1、太阳升起来了，我们一起去旅游好吗?今天我们一起去农村看看农村的新面貌，看看哪座房子最漂亮。
2、出示课题。齐读
1、自由读文，要求读准字音，不会的字可以请教同学或老师。
2、生字检查。（小老师）
3、看视频认读生字。（开小火车）
4、我们到农村究竟看到了?（看视频）
5、你看到了什么?
1、自由读文，你知道了什么?
2、第一句，抓住“青青的瓦，白白的墙“颜色
“宽宽的门，大大的窗”房子构造特点。
有一只小狗看到我们来旅游它跟着来了，但他在这美丽的地方，他觉得很舒服，不知不觉睡着了，我们想办法把它叫醒。
进行词句训练：怎样的什么、用带有“怎样的”什么说话。
3、（贴图）你们看，在这宽敞明亮的房子周围，还有美丽的环境。你看到了什么?
4、听老师读，闭眼，你看到了什么?听到了什么?
5、指导读第二句。
齐读最后一句，指导读。
7、指导背诵，选择你喜欢的句子。
1、说说我们的小学堂。
2、朗读诗歌《说金兰》。
3、今天，你们去了农村，你有什么收获?
4、 读儿歌给家长听。
板书：
4 哪座房子最漂亮
青青的瓦、白白的墙
宽宽的门、大大的窗
房前花果香、屋后树成行
（校园美丽）
哪座房子最漂亮课文教案反思篇六
1、朗读课文。（分组读、齐读）
2、背诵课文。（谁愿意背、谁就站起来背）
3、抽读生字卡片。（个别读、开火车读、全班读）
1、学习新偏旁“山、木、艹”。
2、自学生字的字形。
（1）想一想哪些字最好记？哪些字最不好记？
（2）说说你是怎么记的？（增加笔画记忆法，部件记忆法，趣味记忆法）
3、用生字口头组词。
4、巩固生字。
1、观察每一个笔画在田字格里的位置。
2、指导每个字在田字格里定位。
把——（扌）+（巴）香——（禾）+（日）
花——（艹）+（化）果——（田）+（木）
板书：
4哪座房子最漂亮
新房多新房漂亮
一座两座青瓦白墙
三座四座宽门大窗
小学堂最漂亮
后记：
理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的.房子是小学堂。
哪座房子最漂亮课文教案反思篇七
:识记生字；正确、流利有感情地朗读课文。
能读懂课文，知道党和人民重视教育事业。
：学习有感情地朗读。
：读懂课文，知道党和人民重视教育事业。
一、情境引入，揭示课题。
课件欣赏课文主体图，学生观察、议论。
二、初读课文、认识生字。
1、听老师读文，注意不认识的的字。（学生评价）
2、学生自由读课文，不认识的字合作解决。
3、说说读完课文后的感受。
4、指导重点字和难字的识记方法。
5、检查识字效果。（游戏识字）
三、感悟语言，交流体验。
1、再读课文，说说你懂了哪一句。
你是怎样理解的？
2、组织交流，适时指导朗读。
3、配乐朗读全文。
分小组读，学生互评，加深学生对课文理解，进一步体会课文的感情。
4、指导背诵。
四、质疑问难，拓展延伸。
学习了这篇课文，还有什么不懂的问题？
学生提问，师生共同解决。
五、课外延伸，综合实践。
你们喜欢自己的学校吗？你想把自己的学校建设得更好吗？把你想象中的学校画出来。
哪座房子最漂亮课文教案反思篇八
1.理解课文内容。通过了解新建漂亮的房屋特点，使学生认识到三中全会以后，农民过上了幸福生活。人们重视教育，希望孩子们幸福健康地成长，教育学生为祖国的繁荣富强而努力学习。
2.理解本课的7个新词，学会组成这些新词的7个生字，掌握两个新部首：广字头和户字头。
3.正确流利地朗读课文，背诵课文。
引导学生认识新农村的幸福生活，体会人们对学校的希望。学会7个生字词。
教学挂图、生字卡片。
三课时。
今天，我们来学习一篇新课文。（板书课题）请同学们读题。谁来说说这句话让我们回答什么问题？（说说哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特别好看）这句话让我们回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？请大家看挂图。
1.观察图，说说这些房子是在什么地方的？（农村的）从什么地方看出来的？（远处有山，近处有小河，河里有鸭子在游水）这些房子你看了觉得怎样？（借助图，加深对“漂亮”的理解。）
2.再观察房前屋后都有什么？（屋后有很多树木绿油油的，生长得很茂盛，房前有果树，已结果子了。）从图上的房子中找出学校来？（使学生对学校的房子最漂亮有个初步的印象）课文是怎样讲这些房子的呢？请同学们读课文。
1.自由练读，要求：对照拼音把字音读准确，画出生字表中的生字，记住字音。提示：这篇课文是用小学生数新房的口气讲的，读时要注意语气。
2.指名朗读课文。
3.检查生字字音。先读田字格里的生字，同桌互相检查，再认读生字卡片。
4.找4名学生每人朗读一句话，把句子标明确。要告诉学生，带有“？”的也是一句话。然后，让学生一句一句地朗读，检查字音和句子画的是否正确。
1.观察图，说说图上画了几座房子？（图上画了4座房子）这些房子怎么样？（很漂亮）数房屋应怎样数呢？（一座、两座……）
2.朗读第一句话。
（1）告诉学生：“一座房、两座房”是表示数新房的开始，不是确切的数字。
（2）说说怎样数房子，为什么要一座一座地数，而不是一个一个地数呢？引导学生弄清：房屋是论“座”的，就像花论“朵”、树论“棵”一样，所以不能说一个房，要说一座房。使学生从实际上理解量词“座”的意思。
3.提问：新房子是什么样的？（读后半句话）
（1）说说“青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色？（两种）“青青的瓦”与“青瓦”有什么不同？（青瓦只告诉我们瓦是青色的，而“青青的瓦”告诉我们瓦的颜色很青很青）那么“白白的墙”与“白墙”又有什么不同呢？（引导学生用分析上词的方法，分析这是一个叠词，从实际理解叠词的作用）
（2）把“青青的瓦、白白的墙”再读一读，想想这说明房子怎样？（瓦青、墙白，说明房子很新。）
（3）谈“宽宽的门，大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点？（门很宽，窗很大）想一想房子的门很宽，窗很大说明房子怎样？（很宽敞、很明亮）
（4）把这句话再读一遍，说说这些新房子都怎样？（都很漂亮）看到这些新房子小学生心情会怎样？怎么读？指导朗读。
（5）农村的新房子为什么这么多这么漂亮呢？引导学生从新房子认识农村富起来了，人民的生活很幸福，所以才能盖那么多漂亮的新房屋。
1.认读生字卡片。
2.读课文。
1.朗读第二句。
2.提问：房子的周围都有什么？（房前花果香、屋后树成行）“花果”指的是什么？（鲜花和果树结的果实）“花果香”是什么意思呢？（花儿和果树结的果实的香味）这些花果的香味是从哪儿飘来的呢？引导学生看图理解“房前”的意思。
3.房前是这样，屋后又怎样呢？（屋后树成行）“树成行”是什么意思？（树很多，一棵棵排列的整整齐齐）这些树长在什么地方呢？看图理解“屋后”的意思。
4.小学生闻到花果的香味，看到树整整齐齐排列成行心情会怎样？（更高兴了）请你用高兴的语气读读这句话。指导朗读。
5.想一想这里房前和屋后为什么会有花果香和树成行呢？引导学生理解人们生活富裕了，为了使生活更美好，才在房前屋后绿化美化环境。
1.读第三句
2.小学生数着数着就想到了一个什么问题？（哪座房屋最漂亮？）他们是怎样想到这个问题的呢？（使学生联系前文认识到：小姑娘数房屋时，发现每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了这个问题）
3.这是一句问话，句子的后面带有“？”号，说明遇到了问题，有疑问。这句话要带着疑问的语气朗读，请你们先听老师怎样读，你们跟着练习一下。
哪座房子最漂亮呢？请同学们读最后一句话。先谈谈“小学堂”是什么意思（小学校）仔细观察图，在图上找到小学堂，观察小学堂比别的房屋漂亮的地方有哪些？（引导学生仔细观察学校房屋建筑的样式、颜色、门窗各有什么特点，理解“最漂亮的为什么是小学堂”）再读最后一句话，想想小学生看到小学堂最漂亮时，为什么说“就数咱们的小学堂”呢？引导学生体会小学生自豪感和高兴的心情。
想想最漂亮的小学校是什么人建的？人们为什么把学校建得最漂亮呢？引导学生认识：人们富裕了，希望孩子们幸福健康地成长，为祖国繁荣富强努力学习的心情。
座：半包围结构。外边是“广”（广字头），里边是“坐”字，请一位学生分析字形，其他学生要书空。教师在黑板的田字格中示范书写。然后，让学生在写字本上写一个字头，最后，练习口头组词语，如一座山、一座桥、一座钟、几座塔等。
房：要指导学生先把“户”字头记住，然后再分析字形：外边是个户字，里边是个“方”字。组词：房子、房间。
前：上下结构，上边按笔画书写顺序记忆，下边的左边是“月”右边是个“刂”。组词：前边、前方、前头、前进等。
果：要使学生注意两点，一是书写顺序为：曰果；二是下边的木没钩。
香：上下结构，上边是个“禾”，下边是个“日”。口头组词：香味、香水、香气、香甜等。
后：要把分析安形与指导笔顺结合起来。外边是“一厂”，里边是“一”字下面一个“口”字。
成：要按笔顺记忆字形（横、撇、横折钩、斜钩、撇、点），字义可结合口头组词理解：排成行成果、成绩、成功等。
一、朗读课文。
二、指导背诵。
可以按照小学生先看到什么，接着看到什么，想到什么问题的顺序逐句指导背诵。
三、指导完成课后作业第三题。读带“？”的句子，语调要向上扬，表示疑问；读带“。”的句子，语气要平缓。使学生在比较中掌握疑问句和陈述句的正确读法。
四、出示小黑板，把课后第二题完成。要指导学生通过反复朗读，从语感上悟出词语之间的联系，找到正确的答案。学生完成以后，可以说说为什么这样做，加深对这道题的理解。
五、听写生字。每个字或词要读两遍，速度慢一些，培养学生的听和书写的能力。
哪座房子最漂亮课文教案反思篇九
1、认识12个生字
2、正确，流利地朗读课文，背诵课文
3、了解课文内容，感受农村的变化
1、生字复习
2、形容词组词
3、了解反义词
4、认识问号，掌握问句跟答句的知识
5、朗读训练
同学们好！现在是什么季节呀？你们看，外面的阳光多么的灿烂呀，老师带你们去一个地方玩，好吗？来，跟着老师边走边唱“走，走，走走走，我们小手拉小手，走走，走走走，一同去郊游。”（学生唱歌时，老师上台贴挂图）你们看，我们到了一个什么样的.地方。看这房子，这河流，多美啊！这么多的房子，哪座房子最漂亮？（老师解释一下漂亮的意思，生答）
老师带你们去这座最漂亮的房子那儿去玩玩吧。敲门咦，怎么不开门呀？哦，原来我们还有一道识字关没过，房子的主人非让我们认读几个生字才准进去。大家有信心攻下这个识字关吗？生答那好，现在，我们一起来复习几个生字。
1、老师展示生字卡片：请大家认真看生字，如果不认识它，就拼一下它的拼音，将他读出来吧。齐拼。
2、老师折去生字的拼音：现在，不要拼音。你能将其读出来吗？请学生开火车认读生字。认对了，就让学生说一说，他是怎么认得这个字的。让他将认字方法教给全班同学。并将其认得的卡片送给读对的学生。
刚才，老师将卡片全部送给了班上的同学。你们如果再次见到他，你还认得那些生字吗？现在，老师交给你们一个任务，请各小组的小组长带着你们那组的同学去读课文，到课文里去找这些生字，找到之后，再通过拼音学习法将课文认真地读熟。
1、请一个小组的同学上台读课文。（读完后，请学生评一评，读得好不好，好在哪里。有没有错误，错在哪里。）
2、听磁带读课文，再齐读一遍课文，看谁比磁带里的小朋友还要读的好。
同学们读的真不错。现在，我们一起去房子周围玩玩吧。
1、数一数。这里有几座房子呀？他们都是什么样子的呢？（学生说）
2、书上是怎么说的呢？快快找出来，看看这房子是什么样的瓦？墙？门？窗？
学生说一个，老师在黑板上贴一个。问：青青的瓦，白白的墙，说的是房子的什么呀？（颜色，外观美）宽宽的门，大大的窗，坐在这样的房子里，你的感觉怎么样？（或：为什么是宽门大窗呢？）光线好，保护视力，还很通风。很舒服等。。
3、除了青青的，白白的，宽宽的，大大的，你还能仿照这个组词的形式说几个词语吗？（看教室里的东西说词语）
指着图片里的景物问：（）的树，（）的旗杆（）的河水（）的天空
想象白天：老师贴太阳图（）的太阳。
想象晚上：老师贴月亮星星图（）的月亮（）的星星（）
4、朗读。这房子美不美？你喜欢吗？请大家用很喜欢的语气读一读这三句话。
1、看一看：房子周围有什么呀？房子前后左右都有些什么呢？
房前——花果香
屋后——树成行
2、房前屋后，意思怎样？是一对什么词呢？（反义词）你能在图片中找准房前屋后的具体位置吗？请一个学生上台帮助老师将房前屋后的花果，树木贴出来。
3、做找反义词的游戏：老师说话，学生做相反意思的动作。
高矮，大小，长短，左右，上下。
4、朗读。力求读出喜爱之情
1、出示卡片：？同学们认识这个符合么？你知道它是用来干什么的呢？
它呀，就是问号。当我们在问别人问题的时候，它就紧紧地跟在那句话的后面。现在老师问你：哪座房子最漂亮—— 问号放哪里呢？就放这。老师演示给学生看。
2、有问句就有答句。那么，你是怎么回答老师的呢？你们回答老师的话就是答句。答完了就用句号表示。
3、练习朗读问句答句。问要有疑问的语气，答要答得干脆。
演示：老师问，学生答。 学生问，老师答。同桌互问互答。要求读出自豪的感情。
4、为什么，我们的小学堂最漂亮呢？学生说理由，言之有理即可。
生活好了，农村也开始重视教育了，才将学校建得这么的漂亮。
眯上眼睛，试着回忆，背课文。
要求：青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。房前有花果，屋后有绿树。
哪座房子最漂亮课文教案反思篇十
这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。
全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大;第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。
这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。
本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
相关课件和图片。
两课时
第一课时
一、演示课件，整体感知。
1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。(课件出示农村风景图片)
2、生自由发言，说说看到的风景。
3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--(诗歌内容)
4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮?
5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。
6、生看课件夸夸这些新房子。
7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。
二、自由朗读，读通课文。
1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。
2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。
3、出示生字卡片，检查读音。
a. 带拼音指名读，开火车读。
b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
c.开展小组擂台赛读含有生字的词语。
三、朗读课文，理解内容。
1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。
2、朗读交流：最喜欢哪一句话?为什么?
第一句
1)方法a、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。
方法b、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。
2)换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠，你读了有什么感觉?)
3)指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他?
第二句。
1)生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置，
2)说房子周围的环境美吗?美在哪里?花果香、树成行图词对应连线。
3)师生想象朗读。
第三、四句。
1)在小朋友眼中，那座房子最漂亮?(请学生用诗句回答)
2)为什么我们的小学堂会最漂亮呢?
3)指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。)
3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。
四、书写生字。
1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字?
2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子;用说笔顺法记忆门、月。
3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。
第二课时
一、听写生字。
二、背诵诗歌。
1、生练习朗读。
2、指导学生背诵。(看图背诵，教师引背)
3、比比谁背的最好。
4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。
三、巩固识字。
1、做摘苹果的游戏复习生字。
2、四人小组讨论如何记住这些生字。(启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字)
交流：用比较法记偏旁：穴与宝盖头，户与尸。
3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。
4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗?(自读--同桌检查--指名读)
我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。
四、词语积累。
1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。
五、拓展活动。
谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。
1、四人小组练习。
2、夸校园比赛。(可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。)
六：布置作业。
必做题：作业本上的作业。
选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。
哪座房子最漂亮课文教案反思篇十一
1、认识12个生字，会写4个字。认识两个笔画“横钩、弯钩”和“广字头、穴宝盖”两个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受农村的变化。
重点：识字、写字和朗读课文。
难点：体会改革开放以来农村的变化。
教学挂图，生字卡片。
2课时
看课文插图，先说说你对这个小村庄的感觉？（美）
再说说“美”在哪儿？最美的是哪座房子？
导入新课，板书课题，齐读课题。（读准生字“哪”是鼻音；“座”是平舌音；“房子”要读轻声；“漂亮”也要读轻声。）
识记课文题目中的五个生字：在课文题目就有五个生字，你能用什么好办法记住它？（引导学生讨论识记的办法：教师指导用加一加，换一换等方法）
1、让学生借助拼音读课文，要求：读准每个字音，读通每个句子。（先自己读三遍，再同桌抽读，检查字音的准确。）
2、把画出的生字多读几遍，想一想哪些易读错，准备提醒大家。
3、检查学生自读生字的情况。并让学生说说哪些易读错，练习多读几遍。（“青”、“窗”、“们”单独读读一声，在词语中读轻声，如“我们、你们、它们”）
4、讨论汇报怎么记住生字。（学生讨论后汇报，教师指导方法，如：加一加，减一减等。）
5、同桌互相用卡片抽读。
6、全班抽读。
7、回到文中读生字，同时检查课文朗读情况。（分句读。教学生认识“句”，数一数共有几句话。）
1、学生读课文，可在喜爱的句子或词语上做个记号，多读几遍。
2、汇报：说说自己为什么喜欢这个句子或词语。同时教师指导朗读。
（如：“青青的瓦，白白的墙”从颜色上赞美房子非常漂亮；“宽宽的门，大大的窗”从结构上赞美房子宽敞明亮；“房前花果香，屋后树成行”赞美新房周围有花有树，环境优美。）
在学生汇报的同时指导学生朗读。读出对新房的赞美之情。
在读“一座房，两座房”“三座房，四座房”中让学生想象成是一群天真活泼的孩子在数新房，数啊数，新房真多！使学生感受到农村变化很大，农民盖了许多新房。
从最后的一问一答中懂得政府关心小朋友，所以把小学校盖得很漂亮。同时指导学生读出对美丽学校的自豪感，同时读出设问句的语气。
3、让学生用自己喜爱的形式来朗读诗歌。（提示学生可以自己读，可以找同桌一起读，可以找老师一起读，可以小组接力读，自己创编动作等）
1、让学生一边朗读课文，一边做动作。
2、师生对读，师范读第一、四、七行。
3、分小组比赛背诵。
1、出示一类生字和二类生字，让学生小声认读。
2、抽生认读文中的词语。
3、说说自己在哪些地方见过这些生字。你能给这些生字找哪些朋友？
4、练习：下列句子你会读吗？（在具体语境中识字）
哪座房子是你家的？
我们学校的房子真漂亮啊！
屋子前面的花真香啊！
那窗子真大啊！
你家屋子后面有果树吗？
1、学写“了”，认识“横钩”“弯钩”两个笔画
学生观察书上范例，说说“了”字先写什么后写什么，认识两个新笔画。
再观察并说说哪个笔画在什么位置。然后再看老师范写。
闭上眼用田字格想一想，然后自己练习写好一个后，（请一个学生到黑板上写，写完后评价，指出不足之处。）再练习写好两个。
2、用同样的方法学写“子、门、月”
比较“了”和“子”
3、展示优秀作业。
1、出示“读读说说”中的词语，鼓励学生说这类形式的词语。
2、再鼓励学生给这些词语找个朋友搭配起来。（如：弯弯的月儿，红红的脸蛋儿）
4 哪座房子最漂亮
青青的瓦 白白的墙 宽宽的门 大大的窗
房前 屋后
哪座房子最漂亮课文教案反思篇十二
这是一首儿童诗。以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化，通过房子的介绍，反映了人们对教育的重视，对孩子的关心。全诗内容浅易，共有四句话。前两句话分别介绍了新房子外形和房前屋后的优美环境。后两句则一问一答，点出了小学校的房子最漂亮，揭示了文章的主题。
这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。教学中要坚持“以读为本”“以读代讲”的思想，引导学生在读中感知，感悟，积累语言，增强语感，并通过对学生实际生活的挖掘加深学生的情感体验。
１、认识１２个生字，会写４个字。认识两个笔画和两个偏旁。
２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
３、了解课文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。
识字写字和感情朗读。
１、课件或挂图。
２、学生自制的生字卡片每人一份。
３、课前让学生观察校园、社区、村庄等，向家长了解这些地方的变化。
两课时
一、切入举偶
１、设境：同学们，现在是什么季节？今天的天气真好，我们一起去游玩怎么样？请同学们上车，我们的小小旅游团出发了!请大家闭上眼睛，(播放课件)新村小学到了，请同学们下车，睁开你们明亮的小眼睛观察一下你都看见了什么。引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。这么多房子，哪座房子最漂亮？(板书课题，齐读课题。
(低年级的教材大都是“情景交融”的优秀读本，依据教材特点，运用艺术手段再现教材内容情境，使他们由“近”感到“真”，由“真”感到“亲”，从而引发学生的共鸣。激发学生主动参与的兴趣，促使学生积极倾吐自己的感受。
〖对话平台
一、范读
大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗？请你们打开书66页，听老师读读吧。
(整体感知课文内容，教师声情并茂的范读会激发学生读书的强烈愿望
二、初读
１、请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。
２、同桌互读，互相指出优点和不足之处。
(还学生在阅读教学中的“读者”地位，让他们充分的感知诗句内容，在读中培养语感。
三、识字
１、出示带拼音的生字卡片，你认识哪个就读哪个，说说你是在哪里认识这些字的。
２、分组识记生字，互听互查。(拿出生字卡片，组内交流识字方法，教师参与其中。
发挥互助优势，激发识字记字的兴趣。
４、找朋友游戏：给生字宝宝找拼音帽子。
５、拿出自制的生字卡片，和老师一起做“照镜子”的游戏，谁的动作最快谁就奖励自己一颗小星星，贴到成长记录册里。
(引导学生在玩中学，在快乐中成长，在游戏中增加对识字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。
四、品读
１、自由读文，在喜爱的或词语上做记号，多读几遍。同座交流。
２、出示课件或挂图，体会课文内容。想象：你就是这小学堂里的学生，你的心情会怎样？试着读一读课文。
３、想一想，说一说。为什么小学校的房子最漂亮？
(以读代讲，让学生在读中感悟和体验小学校的美，感受农村的变化。
五、写字
１、出示“了、子”。请你读读这两个字，观察一下，你发现了什么？你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗？(学习两个新笔画“横撇”和“弯钩”，让学生书空。
２、观察田字格中这两个字，怎样能把这两个字写美观？(“弯钩”写在竖中线上，“子”字的“横”写在横中线上，稍微向上倾斜。
３、教师范写，引导学生观察两个新笔画的写法。
４、放手让学生练写，教师巡视，遇到问题及时指出。
５、评价：展示写得好的学生的作品，引导学生正确评价它人的作品。
哪座房子最漂亮课文教案反思篇十三
这是一首儿童诗。以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化，通过房子的介绍，反映了人们对教育的重视，对孩子的关心。全诗内容浅易，共有四句话。前两句话分别介绍了新房子外形和房前屋后的优美环境。后两句则一问一答，点出了小学校的房子最漂亮，揭示了文章的主题。
这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。教学中要坚持“以读为本”“以读代讲”的思想，引导学生在读中感知，感悟，积累语言，增强语感，并通过对学生实际生活的挖掘加深学生的情感体验。
1、认识12个生字，会写4个字。认识两个笔画和两个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。
识字写字和感情朗读。
1、课件或挂图。
2、学生自制的生字卡片每人一份。
3、课前让学生观察校园、社区、村庄等，向家长了解这些地方的变化。
两课时
1、设境：同学们，现在是什么季节?今天的天气真好，我们一起去游玩怎么样?请同学们上车，我们的小小旅游团出发了!请大家闭上眼睛，(播放课件)新村小学到了，请同学们下车，睁开你们明亮的小眼睛观察一下你都看见了什么。引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。这么多房子，哪座房子最漂亮?(板书课题，齐读课题。)
(低年级的教材大都是“情景交融”的优秀读本，依据教材特点，运用艺术手段再现教材内容情境，使他们由“近”感到“真”，由“真”感到“亲”，从而引发学生的共鸣。激发学生主动参与的兴趣，促使学生积极倾吐自己的感受。)
对话平台
范读
大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗?请你们打开书66页，听老师读读吧。
(整体感知课文内容，教师声情并茂的范读会激发学生读书的强烈愿望)
初读
1、 请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。
2、 同桌互读，互相指出优点和不足之处。
(还学生在阅读教学中的“读者”地位，让他们充分的感知诗句内容，在读中培养语感。)
识字
1、 出示带拼音的生字卡片，你认识哪个就读哪个，说说你是在哪里认识这些字的。
2、 分组识记生字，互听互查。(拿出生字卡片，组内交流识字方法，教师参与其中。)
(发挥互助优势，激发识字记字的兴趣。)
3、 每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应该注意什么。(“广”字头，“穴”字头是本课新认识的偏旁，“座”是平舌音，“门”读第二声，“们”读轻声，“亮”在“漂亮”一词中也读轻声……)
4、 找朋友游戏：给生字宝宝找拼音帽子。
5、 拿出自制的生字卡片，和老师一起做“照镜子”的游戏，谁的动作最快谁就奖励自己一颗小星星，贴到成长记录册里。
(引导学生在玩中学，在快乐中成长，在游戏中增加对识字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。)
品读
1、 自由读文，在喜爱的或词语上做记号，多读几遍。同座交流。
2、 出示课件或挂图，体会课文内容。想象：你就是这小学堂里的学生，你的心情会怎样?试着读一读课文。
3、 想一想，说一说。为什么小学校的房子最漂亮?
(以读代讲，让学生在读中感悟和体验小学校的美，感受农村的变化。)
写字
1、 出示“了、子”。请你读读这两个字，观察一下，你发现了什么?你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗?(学习两个新笔画“横撇”和“弯钩”，让学生书空。)
2、 观察田字格中这两个字，怎样能把这两个字写美观?(“弯钩”写在竖中线上，“子”字的“横”写在横中线上，稍微向上倾斜。)
3、 教师范写，引导学生观察两个新笔画的写法。
4、 放手让学生练写，教师巡视，遇到问题及时指出。
5、 评价：展示写得好的学生的作品，引导学生正确评价它人的作品。
导入
将生字生词藏在小星星的背后，请小朋友去摘，摘到星星的同学把生字或者生词读出来就得到了小星星。(老师和其它同学做评委)
(组织游戏再现生字，巩固识字成果，培植学生热爱祖国语言文字的情感。)
熟读
1、 出示课件或挂图，数一数有几座房?房子的周围都有什么?请你带着愉快的心情来读读课文。(自由练读，可以加上自己的理解编动作表演。)
2、 采用多种形式熟读课文。 (师生对读，小组读，小组接力读，配乐表演读……读出赞美的语气，表达自己的情感。)
3、读完课文你想到了什么?
(利用现代化的教学手段让学生身临其境，在读中感悟内容，培养语感，积累语言，激发学生学习语文的热情。)
背诵
(在背诵过程中教师在尊重学生个性的基础上，向学生渗透背诵的方法，捕捉学生的智慧火花，不失时机地给予积极评价，培养学生自主合作探究的意识。)
小结
农村的新房真多，变化真大，党和人民关心小朋友们，所以把小学校盖得很漂亮，做为社会主义的小公民，我们应该感到光荣和自豪!
积累
出示“青青的、白白的”等词语，齐读。你还能说出这样的词语吗?(如：弯弯的、蓝蓝的、高高的、……)然后找个朋友搭配起来。(弯弯的月亮、蓝蓝的天空……)
拓展
1、课前你观察了哪些地方?(校园、社区、村庄等)说一说这些地方有哪些变化。
2、画一画你想象中的这些地方.
哪座房子最漂亮课文教案反思篇十四
1、朗读课文。（分组读、齐读）
2、背诵课文。（谁愿意背、谁就站起来背）
3、抽读生字卡片。（个别读、开火车读、全班读）
1、学习新偏旁“山、木、艹”。
2、自学生字的字形。
（1）想一想哪些字最好记？哪些字最不好记？
（2）说说你是怎么记的？（增加笔画记忆法，部件记忆法，趣味记忆法）
3、用生字口头组词。
4、巩固生字。
1、观察每一个笔画在田字格里的位置。
2、指导每个字在田字格里定位。
把——（扌）+（巴）香——（禾）+（日）
花——（艹）+（化）果——（田）+（木）
板书：
4哪座房子最漂亮
新房多新房漂亮
一座两座青瓦白墙
三座四座宽门大窗
小学堂最漂亮
后记：
理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
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哪座房子最漂亮课文教案反思篇十五
这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。
全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。
这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。
本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
相关课件和图片。
两课时
1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）
2、生自由发言，说说看到的风景。
3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看——（诗歌内容）
4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？
5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。
6、生看课件夸夸这些新房子。
7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。
1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍，记住字音。
2、把自己认为读得最好的.词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。
3、出示生字卡片，检查读音。
a、带拼音指名读，开火车读。
b、去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
c、开展小组擂台赛读含有生字的词语。
1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。
2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？
第一句
1）方法a、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。
方法b、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。
2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）
3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？
第二句。
1）生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置，
2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。
3）师生想象朗读。
第三、四句。
1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）
2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？
3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）
3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。
1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字？
2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子；用说笔顺法记忆门、月。
3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。
1、生练习朗读。
2、指导学生背诵。（看图背诵，教师引背）
3、比比谁背的最好。
4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。
1、做摘苹果的游戏复习生字。
2、四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）
交流：用比较法记偏旁：穴与宝盖头，户与尸。
3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。
4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读——同桌检查——指名读）
我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。
1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。
谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。
1、四人小组练习。
2、夸校园比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。）
必做题：作业本上的作业。
选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美
哪座房子最漂亮课文教案反思篇十六
1.认识12个生字，会写4个字。认识两个笔画和两个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解课文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。
1.能正确读写本课的生字。
2.流利有感情地朗读并背诵课文。
3.了解课文内容，感受新农村的美，从中体会农民生活越来越好，能体会到农民的喜悦心情。
1.让学生明白小学堂为什么最漂亮。
2.了解课文内容，感受农村的变化。
第一课时
一、创设情境，导入课题
师：亲爱的小朋友，勤劳的农民伯伯在这片美丽的土地上造起了一座座漂亮的房子，这么多的房子哪座最漂亮？老师相信大家在学完了课文《哪座房子最漂亮》之后都会自己判断到底哪座房子最漂亮，现在我们一起到课文中看看吧！
二、初读课文，整体感知。
1.教师给学生播放媒体资源中的课文规范朗读，让学生从整体上进行课文感知，初步了解课文内容，生动的情境画面加之规范的课文朗读，为下面课文的进一步讲读做了很好的铺垫。教师可以结合ppt资源，让学生带着学习任务进行初步感知与思考。
（1）图上画了哪些房子？共有几座？
（2）图上还画了什么？
（3）哪座房子最漂亮，为什么说它最漂亮？
2.听完范读之后，教师可以让学生以他们喜欢的方式自读课文，要求学生读准字音，画出生字词，引导学生在阅读中识字。
3.请学生通过多种方式自由认读生字。
4.教师检查学生自学生字词的情况，及时纠正学生的发音。
三、指导写字
1.课件出示要写的字。学生自主观察、进行生字识记。
2.教师请学生说说怎样记住这些生字的字形，鼓励学生大胆说出自己心中的想法。并和学生一起总结识字规律。
3.教师出示生字卡片，检查学生的掌握情况。
（1）带拼音指名读，开火车读。
（2）去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
（3）开展“小组擂台赛”比一比哪个小组读得好。
4.教师请学生练习书写，教师分别指导，写完后大家共同评议，比比谁写的工整美观。同时教师要对表现好的同学或者小组给予一定形式的奖励。
5.生字难关攻克后，教师请学生课下自由读课文并思考上课时老师出示的三个问题。
第二课时
一、复习词语
1.教师给学生出示本课的生字、词卡片，请学生开火车读生字、词。
2.自由读生字、词，记忆词语。
二、朗读感悟，细读课文
1.教师请同学们大声朗读课文，之后出示ppt请学生小组讨论第一课时的三个问题。
2.教师讲读课文，让学生在课文中找寻答案。
师：小朋友，仔细观察这幅图，说说图上画了几座房子？（图上画了4座房子）
师：这些房子怎么样？（很漂亮）
数房屋应怎样数呢？（一座、两座……）
3.学习第一句。
师：“一座房、两座房”是表示数新房的开始，不是确切的数字。
师：说说怎样数房子，为什么要一座一座地数，而不是一个一个地数呢？引导学生弄清：房屋是论“座”的`，就像花论“朵”、树论“棵”一样，所以不能说一个房，要说一座房。使学生从实际上理解量词“座”的意思。讲读第一句话。
师：新房子是什么样的？（读后半句话）
师：说说“青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色？（两种）“青青的瓦”与“青瓦”有什么不同？（青瓦只告诉我们瓦是青色的，而“青青的瓦”告诉我们瓦的颜色很青很青）那么“白白的墙”与“白墙”又有什么不同呢？（引导学生用分析上词的方法，分析这是一个叠词，从实际理解叠词的作用）
师：把“青青的瓦、
教案《新人教版一年级语文上册《哪座房子最漂亮》教案》，来自网！
白白的墙”再读一读，想想这说明房子怎样？（瓦青、墙白，说明房子很新。）
师：谈“宽宽的门，大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点？（门很宽，窗很大）想一想房子的门很宽，窗很大说明房子怎样？（很宽敞、很明亮）
师：把这句话再读一遍，说说这些新房子都怎样？（都很漂亮）看到这些新房子小学生心情会怎样？怎么读？指导朗读。
师：农村的新房子为什么这么多这么漂亮呢？引导学生从新房子认识农村富起来了，人民的生活很幸福，所以才能盖那么多漂亮的新房屋。
4.学习第二句。
师：房子的周围都有什么？（房前花果香、屋后树成行）
师：“花果”指的是什么？（鲜花和果树结的果实）
师：“花果香”是什么意思呢？（花儿和果树结的果实的香味）
师：这些花果的香味是从哪儿飘来的呢？引导学生看图理解“房前”的意思。
师：房前是这样，屋后又怎样呢？（屋后树成行）
师：“树成行”是什么意思？（树很多，一棵棵排列的整整齐齐）
师：这些树长在什么地方呢？看图理解“屋后”的意思。
师：小学生闻到花果的香味，看到树整整齐齐排列成行心情会怎样？（更高兴了）请你用高兴的语气读读这句话。指导朗读。
师：想一想这里房前和屋后为什么会有花果香和树成行呢？引导学生理解人们生活富裕了，为了使生活更美好，才在房前屋后绿化美化环境。
5学习第三句。
师：小学生数着数着就想到了一个什么问题？（哪座房屋最漂亮？）他们是怎样想到这个问题的呢？（使学生联系前文认识到：小姑娘数房屋时，发现每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了这个问题）
师：这是一句问话，句子的后面带有“？”号，说明遇到了问题，有疑问。这句话要带着疑问的语气朗读，请你们先听老师怎样读，你们跟着练习一下。
6学习最后一句。
师：哪座房子最漂亮呢？
请同学们读最后一句话。先谈谈“小学堂”是什么意思？（小学校）
师：仔细观察图，在图上找到小学堂，观察小学堂比别的房屋漂亮的地方有哪些？（引导学生仔细观察学校房屋建筑的样式、颜色、门窗各有什么特点，理解“最漂亮的为什么是小学堂”）
师：再读最后一句话，想想小学生看到小学堂最漂亮时，为什么说“就数咱们的小学堂”呢？引导学生体会小学生自豪感和高兴的心情。
三、教师小结
想想最漂亮的小学校是什么人建的？人们为什么把学校建得最漂亮呢？引导学生认识：人们富裕了，希望孩子们幸福健康地成长，为祖国繁荣富强努力学习的心情。
四、拓展学习
1.说一说
（1）我们的学校最漂亮
（2）我们社区最…
2.画一画
画一所“漂亮的小学堂”在班级内展示交流。
五、板书设计
哪座房子最漂亮
青青的瓦
白白的墙
花果香
宽——大
宽——（新农村图片）——大
的——的
门——窗
树成行
哪座房子最漂亮课文教案反思篇十七
看课文插图，说说这个小村庄美在哪儿，最美的是哪座房。
（二）初读课文，学习生字
学生借助拼音读课文，画出生字，自学生字读音，记忆字形，教师检查自学情况。
（三）朗读课文，感悟课文的语言美
1、学生读课文，可在喜爱的句子或词语上做个记号，多读几遍。
2、让学生用自己喜爱的形式来朗读诗歌，表演、交流，并集体评议。
（四）熟读课文，练习背诵
（五）复习巩固生字词
（六）指导写字
（七）完成课后练习“读读说说”
（八）扩展活动
1、以“我们的学校最漂亮”、“我们村最……”或“我们社区最……”为题练习说话。
2、绘画说话，拓展思维。
请学生画想象中的“漂亮的'小学堂”。在实物投影仪上展示作品，并介绍自己想象中的“漂亮的小学堂”。
哪座房子最漂亮课文教案反思篇十八
1．认识12个生字，会写4个字。认识：横沟、弯沟，两个笔画和“广、穴”两个偏旁。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文
3．了解课文内容，感受农村的变化。
识字、写字和练习朗读。
理解课文内容，感受农村变化。
相关多媒体课件
1、认识12个生字，认识“广、穴”两个偏旁。
2、看图说话，能正确、流利地读课文。
今天，我们来学习一篇新课文。（板书课题）请同学们读题。谁来说说这句话让我们回答什么问题？（说说哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特别好看）这句话让我们回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？请大家看挂图。
１、观察图，说说这些房子是在什么地方的？（农村的）从什么地方看出来的？（远处有山，近处有小河，河里有鸭子在游水）这些房子你看了觉得怎样？（借助图，加深对“漂亮”的理解。）
２、再观察房前屋后都有什么？（屋后有很多树木绿油油的，生长得很茂盛，房前有果树，已结果子了。）从图上的房子中找出学校来？（使学生对学校的房子最漂亮有个初步的印象）课文是怎样讲这些房子的呢？请同学们读课文。
1、我会学：我要认真地读儿歌，对照拼音把字音读准确，能圈出生字表中的生字，并记住字音。
2、检查自学：
（1）同桌互读看他是否读准了字音。如果没有请你帮助他。
（2）出示带音节的生字开火车认读。
4、检查自学
（1）指名读句子。读后评一评：他读得正确、流利吗？
（2）出示课文中的生词及相应的句子，指名认读——同桌互读。
（3）出示生字，说说用什么方法记住他们
（4）认识“广、穴”两个偏旁并进行扩词训练。
（5）读课文：自读——互读——男女赛读——齐读。
把今天学会的字读给家人听。
1、了解课文内容，感受农村的变化。
2、朗读课文。
1、出示词语认读
2、指名读课文
1、看图：说说图上画了几座房子？（图上画了４座房子）这些房子怎么样？（很漂亮）
（引导学生弄清：房屋是论“座”的，就像花论“朵”、树论“棵”一样，所以不能说一个房，要说一座房。）
2、我会学：读第一句诗，用“——”画出新房子是什么样的？
（1）生自学，师指导。
（2）检查汇报：指名说一说，教师出示：青青的瓦、白
白的墙、宽宽的门，大大的窗
（3）引导学生体会房子的“漂亮”
a “青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色？（两种）
b “青青的瓦”与“青瓦”有什么不同？那么“白白的墙”与“白墙”又有什么不同呢？
c 把“青青的瓦、白白的墙”再读一读，想想这说明房子怎样？（瓦青、墙白，说明房子很新。）
d “宽宽的门，大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点？（门很宽，窗很大）想一想房子的门很宽，窗很大说明房子怎样？（很宽敞、很明亮）
（4）叠词练习：
青青的（ ） 白白的（ ）
宽宽的（ ） 大大的（ ）
（5）指导朗读第一句
看到这些新房子小学生心情会怎样？怎么读？
练读——指名读——齐读
3、我还会学：认真读第二句，找一找，房子的周围都有什么？请你圈出来，看谁都能找到。
（1）生自学，师巡视指导。
（2）汇报，指名说一说，出示：房前花果香、屋后树成
行
（3）“花果”指的是什么？（鲜花和果树结的果实）“花果香”是什么意思呢？（花儿和果树结的果实的香味）这些花果的香味是从哪儿飘来的呢？引导学生看图理解“房前”的意思。
（4）房前是这样，屋后又怎样呢？（屋后树成行）“树成行”是什么意思？（树很多，一棵棵排列的整整齐齐）这些树长在什么地方呢？看图理解“屋后”的意思。
间休
4、小学生数着数着就想到了一个什么问题？（哪座房屋最漂亮？）
5、这是一句问话，句子的后面带有“？”号，说明遇到了问题，有疑问。这句话要带着疑问的语气朗读，请你们先听老师怎样读，你们跟着练习一下。
6、哪座房子最漂亮呢？请同学们读最后一句话。
（1）“小学堂”是什么意思（小学校）
（2）仔细观察图，在图上找到小学堂，观察小学堂还有什么地方比别的房屋漂亮？