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网络营销职业道德论文篇一
[摘要]本文笔者通过分析目前高职院校教师职业道德现状，阐述加强高职院校教师师德建设的意义，并针对当前面临的问题，提出几点自己的看法。
[关键词]高职院校；教师；师德
一、高职院校教师职业道德现状
综观当前高职院校教师的思想道德素质，其本质和主流是好的。但是，在市场经济的大潮和物质利益的刺激下，部分教师的思想道德素质也存在一些不足，主要表现在以下几个方面：
首先，多数教师乐业意识明确，部分教师爱教意识模糊。“乐业”一词源于《老子》中的“安其居乐其业”。一个人不论从事什么职业，要想做好工作，必须热爱自己的岗位，缺少了这个基础和前提，要做好本职工作是不可能的，职业道德也无从谈起。可以说，爱教乐业意识是教师职业道德的核心。近几年来随着高职院校青年教师队伍的不断扩大，进一步提高了教师队伍的整体素质，优化了教师队伍师资力量，但是我们也应看到少数青年教师尚未完全确定职业理想，把教师工作当做暂时的解决生存的权宜之计，乐业意识有所降低。
其次，多数教师敬业精神良好，部分教师择业意识功利化。“敬业”源于《礼记》里的“敬业乐群”。敬业精神指的是教师如何看待自己所从事的职业和岗位，是否认同教师这一职业所联系的责、权、利，是否认同教师这一岗位的社会价值。绝大部分教师具有强烈的责任感和事业心，为教育事业能呕心沥血，对工作一丝不苟，为了学生的一切，以积极的心态饱满的热情搞好自己的本职工作。热爱职业教育，热爱本职工作，有许多师德标兵具有像陶行知先生那样“捧着一颗心来，不带半根稻草去”的崇高而无私的奉献精神。而在当今时代背景下，随着高职教育的蓬勃发展，少数青年教师对待教师职业有功利化的倾向，仅仅看中了高校教师工作的稳定性，职业荣誉感与责任感不强，敬业意识不够，难以担当起培养新时代急需人才的重任。
第三，多数教师敬业态度端正，少数青年教师不懂“教书育人”本质。“教书育人”表现为对本职工作的业务纯熟、精益求精、不断改进，它是实现职业最高效益的价值追求。一个人追求的职业价值不同，就会有不同的精业态度。教书育人是教师的根本任务，也是教师职业道德规范的核心原则。绝大多数教师认为作为一名高职教师，首先需要有广博的知识。知识是教师的生命，如果一名教师没有不断拓展知识，既便有再大的能力，也不能做一名合格的人民教师。因此，教师也需要不断加强学习。据统计：87%的教师经常阅读报刊、阅读网络，对世界保持一种新鲜感。76.2%的教师经常阅读经典，不停地思考、深化理论水平。同时，能经常从时事、体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题，从而达到彼此的交融，在无形中提升了教师的品位，强化了教师的人格魅力，正面影响学生。23.5%的教师取得了硕士学位文凭；19.9%的教师正在研读硕士学位；48.2%的教师准备进一步提升自己的学历，丰富自己的理论实践与操作动手能力。但极少部分青年教师在对待教育的本质问题上存在模糊思想，只会做“经师”,不懂做“人师”。
第二，少数教师不热爱职业教育。市场经济的背景下，文化贸易中西方错误文化价值观的大幅度输入，网络上不良思想的肆意泛滥，种种负面文化潜移默化地影响着个人精神生活的各个方面。社会转型期的冲击波带给部分辨别是非和抗诱惑能力较弱的教师巨大的迷茫和困惑。“师道尊严”的伦理本位思想、蜡烛精神、孺子牛形象等传统价值取向在一定程度上被削弱。某些教师心态失衡，理想与现实之间产生了激烈的冲突，拜金主义、享乐主义和极端个人主义等消极思想悄悄侵袭了部分教师的道德观，师德退化现象明显。在一项调查中曾经设计了这样一个问题，即：“如果让您重新选择职业，您是否选择高职院校教师这一职业”。其中选择“一定会”的221人，占被调查人数的42%,选择“其他非职业类学校”、“学校的行政岗位”和“不会”的共计305人，占被调查人数的58%。
第三，少数教师只注重言教而忽视身教。身正方能为师。我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也。”孔子曰：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”教师的一举一动、一言一行，都会无意之中成为学生效仿的楷模。教师更应具有高尚师德，使自己人格健全，品味高雅，境界高尚，充满爱心，把言传和身教完美结合起来，成为学生“学会做人”的光辉楷模！教师的师德对教风、学风影响较大。敬业乐教、无私奉献的教师以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生，的确令人可敬可佩。然而，也有少数教师师德和人格沉沦，工作消极，教学纪律散漫，学术上弄虚作假，沽名钓誉、计得患失，干事必讲报酬，在学生中、社会上产生极为不良的影响，玷污了教师的光荣称号，使教师的身教功能大打折扣。
第四，教师不能严谨治学。严谨治学是社会和教育发展的要求，也是提高教师自身素质，进而完成素质教育的要求。严谨治学要求教师刻苦钻研业务，加强科学研究，勇于探索创新，提高科研水平和教育教学质量。然而，高职院校中，有的教师不认真钻研，不努力掌握相关专业的新知识、新的信息；不深入实践，上课时照本宣读，呆板说教；不联系实际；不善于研究其教育教学自身的规律。高职院校部分教师对教育教学自身规律缺少研究，所采用的方式和方法欠妥当，有的甚至是有比较严重的错误。所以有的教师教书多年，自己仍没有多大的长进，是个地道的“教书匠”。更有少数人违背学术道德，缺乏科学精神，不是潜心钻研，踏踏实实做学问，而是抄袭剽窃，弄虚作假。另外部分学校因为校企联系点不足，学生在难以进入合适的企业实习，更重要的是老师自身的实践水平如何也制约了在培养学生实际操作经验方面难有实际性提高，所谓的实习只是蜻蜓点水式走过场，造成学生毕业后仍不能迅速适应企业的需要。
第五，教师不善于处理人际关系。教师在整个教育教学过程中，除了要处理好与自己的工作对象―――学生的关系外，还要认真对待和处理好与其他方面的人际关系，如与教师、与学院领导、与学院各有关部门领导、办事人员以及学生家长的关系。这些关系处理得如何直接关系到教师教育活动的成败。然而高职院校教师中部分教师之间缺少团结合作的意识和工作上的相互尊重及相互配合，影响教育教学的质量，影响教育目的的实现，影响教师的整体形象，为此，教师必须克服抬高自己、贬低他人等各种错误倾向，建立教师与教师之间的新型协作关系，互相尊重，互相支持，取长补短。
当前高职院校师德状况不容乐观是一个不争的事实，少数教师师德缺失是客观存在的。缺失的程度有大小之别，有轻重之分，但是师德缺失所造成的负面影响不可低估。师德缺失的原因是多方面的。加强师德建设必须引起学院领导、教育行政主管部门领导和政府领导的高度重视。
三、加强高职院校教师职业道德建设的基本思路
1.提高认识，摆正位置，培养教师职业使命感与责任感
师德建设要有明确的目标要求，教师首先应是一个合格的公民，要具备一个公民应有的人格素质和道德水准；其次教师要忠诚于党和人民的教育事业，爱岗敬业、教书育人、为人师表。教师职业道德建设这个阵地，从来就是一个特殊的阵地，始终进行着一场没有硝烟的激烈争夺战、持久战。高职院校各级领导应提高对教师职业道德建设重要性的认识，深刻认识到抓好教师职业道德建设关系到教育事业的成败和高职院校自身的发展，切实从思想上重视这项工作，在行动上落实这项工作，改变只抓教学科研，轻视师德师风建设的片面观念。高职院校的教师也必须改变只围着科研、职称、收入转的工作态度，将工作重点放在学生的健康、和谐、全面发展上来，把提高自身的道德修养作为个人全面发展的重要内容。
2.转变观念，顺应潮流，制定基于法律精神的高职院校教师职业道德规范
我国教师职业道德规范在制定时，大多依据的是教师崇高人格的理想期待，这种理想道德化身的期待是无坚定的法律基础和社会现实生活基础的。教育进入法律调节领域，是现代社会与现代教育的必然要求，是各国教育走上现代化的一个标志。因此，应该结合我国现有的《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》等法律和国务院、教育部《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《关于大力发展职业教育的决定》、《关于进一步加强高等学校教师职业道德教育的通知》等行政规章，进一步细化高等职业院校教师职业道德要求，制定基于法律法规精神的高职院校教师职业道德规范，使高职院校青年教师充分认识到，如果他违背了职业道德规范，不仅涉及到道德问题，而且涉及到法律问题，进而养成在法律意义上强化自己的职业道德意识和职业道德行为的习惯。
3.形成高职院校教师师德建设制约、激励机制
首先建立系统完备的师德评价体系，形成师德目标的导向机制，将师德建设目标和师德建设内容的具体化通过合理的师德评价机制和奖惩机制，约束规范评价教师的师德道德评价要内容实在，标准客观，可操作性强，通过全过程实施民主评价，做到手段和结果两公开在工作中，真正把师德作为衡量优秀教师的标准，将师德评价结果真正与教师的职称评定职务晋升评奖评优年度考核等切身利益挂钩。让职业道德评价机制最大限度地发挥激励、督促作用。
4.加强宣传教育工作，形成优良师德风范和育人环境
柯尔伯格道德教育的“公正团体法”实验结果表明：在公正的团体活动氛围中，人们不仅可以实现自我管理，而且能促进自身的道德发展。校园人文环境对青年教师职业道德品质的形成发展有极大的影响。学校管理层，首先要实行开放民主的行政管理，赋予教师更多的专业自主权。其次，高职院校的管理领导层要做生活中的师德典范，用自己的模范行为来影响和教育青年教师。再次，学校要广泛开展演讲、歌咏、体育竞技等丰富多彩的校园文化生活，鼓励青年教师参加专业团体与组织，以活动为载体，融职业道德教育于多姿多彩的休闲文化生活中。同时注重校企合作共建职业道德文化。最后，要科学管理，尽力协调好教师间利益与责任的分配，营造良好的人际氛围。
师德建设是高校德育工作的永恒主题，己身不正，焉能教人？教师必须首先锻炼成为师德高尚的人，然后才能推己及人，服务人、培育人，为社会培养出道德健全、人格高尚、全面发展的高素质技能人才。
参考文献：
[1]张耀灿，陈万柏。思想政治教育学原理[m].北京：高等教育出版社，2001.
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网络营销职业道德论文篇二
遵守教师职业道德情况总结。对于教师来说，最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业，社会与人民对教师寄予重望，因为振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，学生本人和家长对教师也寄予很高的期望。我们不能设想一个没有敬业精神的教师能够为培养人才的教育工作尽心尽力，所以只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心，才会在教育实践中，全身心投入，潜心钻研业务，努力掌握现代科学理论知识，广泛搜集最新教育信息，不断改进教学方法，树立正确的教育观。同时有了对事业热爱之心，就会甘于平凡，为人民的教育事业默默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。
一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。
作为一名教师，我坚持教育面向全体学生，平等待人，因材施教，平时注意全面了解学生动态，经常找他们谈心，交流思想，增进感情，如果有人因病缺课，我尽力争取时间给予补课，做他们的良师益友，对后进生，更是对他们循循善诱，做耐心、细致的教育工作，用真诚去感化他们，因此得到了学生的信赖，他们把我当成知心朋友，有什么心事都跟我谈。记得有一次，我收到一位学生给我的一封信，信中诉说了他因学习成绩差经常被妈妈打骂的苦恼，要求老师给予帮助，我及时找该生谈话，对症下药，指出他在学习上存在的问题，同时发掘他的闪光点，并通过家访，争取家长的支持和配合，使该生慢慢克服了学习上的困难，经过努力，学习成绩有了明显的提高，在家长面前找加了自信。
教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。
除了父母，教师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。加里宁有这样一段话：教师每天仿佛都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的，富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。
前苏联教育家马卡连柯说过：学生能原谅教师的严厉，刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅教师的不学无术？教师要给学生一杯水，自己就要成为一条常流常新的小溪。高超的学识本领不仅是教师自我完善的基础，是从事教学工作的保证，还是教师树立教学威信的源泉。面对日新月异飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。现代社会、现代教育的急剧变革向教师提出挑战，要求教师承担多重角色，要求教师具有多方面、综合性的能力，因此，教师应树立起终身学习、永远探索的思想，在教育实践中，潜心学习理论，运用理论，钻研业务，掌握现代科学知识，发扬探索和创新精神，为教育事业不断攀登，终生奋斗。
网络营销职业道德论文篇三
一、会计职业道德概念
(一)概念
(二)特点
利益的相关性、发展的稳定性、广泛的社会性、较高的约束性
二、会计职业道德功能
(一)指导功能
(二)评价功能
(三)教化功能
三、会计职业道德与会计法律制度的关系
(一)关系(联系)(简答题)
会计职业道德、会计法律制度有着共同的目标、相同的调整对象，承担着同样的职责，两者联系密切。
1.作用上相互补充、协调
2.内容上相互渗透、相互重叠
会计法律制度中含有会计职业道德规范的内容，同时，会计职业道德规范中也包含会计法律制度的某些条款。
3.两者在地位上相互转化、相互吸收
4.在实施过程中相互作用、相互促进
(二)区别
1.性质不同
会计法律制度通过国家机器强制执行，具有很强的他律性;
会计职业道德主要依靠会计从业人员的自觉性，具有很强的自律性，
2.作用范围不同
会计法律制度侧重于调整会计人员的外在行为和结果的合法化，具有较强的客观性;
会计职业道德则不仅要求调整会计人员的外在行为，还要调整会计人员内在的精神世界，具有较强的主观性。
3.表现形式不同
会计职业道德出自于会计人员的职业生活和职业实践，其表现形式既有明确的成文规定，也有不成文的规范，存在于人们的意识和信念之中。
4.实施保障机制不同
会计法律制度由国家强制力保障实施;
会计职业道德既有国家法律的相应要求，又需要会计人员的自觉遵守。
(三)会计行为的法治与德治
会计行为的规范化不仅要以会计法律、法规作保证，还要依赖会计人员的道德信念、道德品质来实现。
网络营销职业道德论文篇四
摘要：“教师爱”是指教师在教育教学过程中对学生所表现出来的一种高尚的道德境界、敬业精神和富有人道性的教育艺术。它不仅是教师对学生的关心和爱护，而且包括教师用爱的情感和爱的言行来感化学生，陶冶学生，引导学生，教育学生以及各种具有教育性的爱的方式。
关键词：教师；爱；情感；学生
“教师爱”与“父母爱”有一定的相同之处，但又不同于“父母爱”。从爱的发生来讲，“父母爱”产生一种血缘的亲情关系，而“教师爱”则是基于一种人道关怀的首先境界而产生的；从爱的经常性表现来说，“父母爱”则表现为养护性较强，而教师爱则表现为教育性突出；从爱的广度来说，“父母爱”是家庭性的，而“教师爱”则是社会性的。从爱的量上说，“父母爱”只局限于仅有的子女，而教师的爱则是包括众多的学生。可见“教师爱”具有更高的社会道德性和社会影响的系统性、全面性。所以在教育教学中，教师既能够像父母那样对学生施之以爱，又不单纯停留于此。因此作为教师要以爱为执教导向。假如一个教师失去了爱的情感，那么他的教育教学就没有方向性，所以教师在教育教学工作中要做到以下“四点”。
一、“教师爱”要做到广泛性
因为教师面对的是学生整体，他（她）的爱当然也是爱全体学生，而不是对学生个别的爱。另一方面教师对学生的爱不只是关心学生学习好坏、成绩的高低，而是全面关心学生的身心健康和做人的`素质，关心学生德、智、体等全面发展，促进学生各方面发展的和谐性。
对后进生如何产生爱的情感呢？首先，要善于理解学生。理解是产生关心和爱的感情的前提，不善于理解人则很难去关心人，很难对人产生爱的感情，所以我们教师对后进生也是如此。后进生之所以差，原因很多，教师要理解他们亲近他们，了解他们差的原因，然后对他们对症下药，差是会变好的。其次要以心换心，也叫“位置互换”，教师要善于把自己摆在学生的位置，体验学生的心理，苏霍姆林斯基曾经说：“时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”这也意味着教师对后进生要以心换心，想想自己过去当学生时，不也是常常犯过错误、做过错事吗？这样就会想到学生还是个孩子，对一个不成熟的孩子，学生出现的过失或错误，应用什么办法、什么态度去教育为好。再次，教师要经常想一想，我们面对的学生，有时不懂事，但他们是祖国的未来，未来要靠他们去建设。祖国的未来，我们教师有责任更多地去关心他们、帮助他们、指导他们，去爱他们。
二、“教师爱”要做到有引导性
因为教师在教育教学工作中，不仅仅是教之以知识，而且要教之以做人。要达到这一目的，还要做到引导，要给学生以温暖、以鼓励，这样才能使“教师爱”对学生产生鼓励作用呢？一方面是教师在对学生的情感和行为中，要避免“恨铁不成钢”“宁给好心，不给好脸”式的强制和压服。这样过分的爱，不正常的爱，最容易出现对学生的全面否定，伤害学生的自尊心或人格，不仅谈不上对学生的激励，反而容易引起学生的反感或消极情绪。正确的做法一般是不要伤害学生，要给予尊重，并体现出对学生发展的良好期待。这样学生才受到激励，从坏的方面转到好的方面上来。
三、“教师爱”要做到纯洁性，不要偏狭、庸俗
因权势而爱、因门第而爱、因金钱而爱、因获取私利而爱，都是以相互利用为基础，这都是庸俗的爱。这种爱只能导致执教行为的不公正性和庸俗性，这不仅丧失了“教师爱”的高尚性，而且败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵，凡是这样的教师都不能教好学生，因为他已经失去了“表率”二字。教师只有以纯洁的道德情感去爱学生，才能把真、善、美的道德深深根植于学生的心灵之中。所以“教师爱”要正直、公正、坦荡、无私；要以为祖国培养人才高度责任感去爱学生，对学生的情感和行为应该是真诚的，而不能有半点的虚伪。所以有人说：“教育是人心灵上最微妙的相互接触，假如我们希望自己的学生成长为有义务感和责任心的，善良而坚定的，温和而严格的，热爱美的事物而恨丑恶行为的真正公民，我们应当真诚地对待自己的学生。”
四、“教师爱”要做到严肃性，也就是既爱又严
假如一个教师对自己的学生只输入爱心，而对学生没有严格要求，让学生随心所欲，只想到自己也曾经是个孩子，也犯过错误，又想到严格要求学生，那么这位教师也不是合格的教师。一个教师对学生做到爱又严，爱、严结合，必须做到以下几点：
（1）教师要在善于尊重关爱学生的基础上提出严格要求。
（2）教师要善于在严格要求的过程中体现出对学生的尊重关爱，努力为学生走向成功提供帮助和指导，努力为学生成才提供条件。
（3）教师对学生既要做到得体，又要严之有理，严之有度，严之有方，严之有恒。也就是说对学生提出的要求要合理，不能超过学生的身心发展水平。要善于把教师提出的要求变成学生自我要求，只有这样，学生才能在教师的爱与严中发展成为对社会有用的人才。
总之，“教师爱”与“父母爱”既有相同之处，又有区别的地方，一个学生要发展成为社会有用人才，必须得到这种爱的熏陶，特别是在以经济建设为中心的今天，这两种爱，缺一不可。所以作为一名教师对待学生要动之以情、晓之以理地教育，不仅要有教师的良心去关爱学生，而且还要有父母般的情感去关爱学生，使自己的学生能沿着正确的方向发展成为将来祖国所需要的人才。
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网络营销职业道德论文篇五
引言：中国是一个文明古国，几千年来的德治传统在整个社会的发展过程中发挥了重要的作用，作为现代会计，职业道德的作用，对整个社会尤其重要。
一、会计人员职业道德的含义
会计职业道德是职业道德的一种，是指从事会计职业的人们在会计工作中产生的，正确处理会计实务和调整会计人员职权和职责的行为规范。会计职业道德作为意识形态范畴其影响因素很多，如民族文化、传统习俗、价值标准等。会计职业道德贯穿会计运行的全部领域和过程，如同其他职业道德，其基本要求是忠于职守，所有会计从业者在其会计岗位都必须恪守准则、职业道德、履行岗位职责、完成自身承担的全部任务。与法律规范相比，道德规范具有天然优势。法律只限定了会计行为应遵守的下限，而道德规范却能从信念、品行等方面更深刻地影响会计行为的质量。良好的会计职业道德规范不仅有利于塑造从业人员的优良品格，而且有利取得外部信任、树立良好的会计职业形象，保持会计的生存竞争能力，更好的为经济建设服务。
二、对当前我国会计道德的现状分析
新中国成立以来，我国的会计法制和职业道德建设取得了显著成效，广大会计人员与时俱进、开拓创新，在社会主义市场经济体制的建立与发展中作出了突出成绩，促进了社会主义市场经济的快速发展。但是，我们在充分肯定会计职业道德建设取得成绩的同时，也不应忽视存在的问题：
（1）部分会计人员私欲膨胀，走上职务犯罪之路。社会主义市场经济大潮中，一方面给经济发展和社会进步带来了无限的生机和活力；另一方面，也容易诱发个人私欲，以利益为导向的市场经济，极易导致利益至上、极端个人主义、享乐主义和机会主义。会计队伍中一些人丧失了最起码的法制观念，国家、集体观念不强，社会责任感淡薄，唯利是图，损公肥私，损人利己，会计职业道德沦丧，乱设账、造假账、报假数等“假”现象较为严重，利用职务之便伪造、变造、隐匿、毁损会计资料进行、挪用公款等违法犯罪行为时有发生。
（2）部分会计人员执法水平不高、职业道德观念淡薄。一些会计人员法制观念淡薄，业务素质低，原则性不强，在进行会计核算时，滥发乱支、偷漏税款时有发生；一些会计人员在会计数据上大做文章。他们在团体或个人利益的驱动下，通过虚开发票报账，虚增或隐瞒收入，多提、少提或不提折旧、随意变更会计政策等方法，把会计变为魔技：设账形式因人（事）而异——虚增资信来贷款的“引资账”、为偷漏税而设的“逃税账”、应付工商行政管理部门的“年检账”、应付财税大检查的“备查账”、虚报浮夸的“业绩账”、私设小金库的“账外账”等多账制，假账真做，真账假做，乱摊成本，隐瞒收入，造成账实不符、虚盈实亏或虚亏实盈，以达到转移国家财产、偷漏国家税收、粉饰业绩等非法目的。泛假主义像瘟疫一样蔓延在会计职场，“财务指标注水，会计报表化妆”的拙劣行径污染着会计领域晴朗的天空。
（3）面对利益的种种诱惑，部分会计人员自律意识不强，成为人民的罪人；有的会计人员不能正确看待物质利益，世界观、人生观和价值观发生了腐朽的质变，在关键时刻，金钱至上，放纵自己的行为，不能“慎独”，趁单位内控监管制度不健全或社会舆论和各种教育方式不到位之机，成为金钱的奴隶，做出、挪用公款等违法乱纪的行为。以上几方面问题，尽管只是在少数会计人员身上存在，不是主流，但对我国的经济发展和社会主义精神文明建设、对高素质会计队伍建设产生不良的影响。我国会计行业人数多，分布广，影响大，只要有经济活动，就有会计工作，就有会计人员。所以，会计队伍中存在的问题，不能忽视。
以下是近几年典型的会计人员犯罪真实的案例：案例一：中山注册会计师提供虚假验资报告判刑5年；中山市人民法院对涉嫌为34家资金不足却企图完成工商注册登记和年检的公司、企业出具虚假验资告的注册会计师黄炎林判处黄炎林有期徒刑5年，并处罚金5万元。黄某服判，表示不上诉。
据中山人民法院办案干警介绍，被告人黄炎林利用担任中山市同力会计师事务所有限公司注册会计师的职务便利，为谋求非法利益，与时任中山市某商贸公司业务经理的被告人程少南经事先预谋后，由黄炎林提供客户，程少南伪造银行询证函及银行时帐单，先后为34家公司及个体工商户进行虚假验资，出具虚假验资报告，并收取高额费用，使上述单位在资金不足的情况下顺利进行工商注册登记和年检。经法院核实，黄炎林在3月至1月期间共非法出具34份验资报告，收费均在5000元之上，远超其所在会计师事务所对验资业务收费不超过元的标准，并且其在收钱后，只出具收据，概不出发票。记者从该案的刑事判决书中了解到，本案的案发是由于2月，被告人程少南以向工商管理部门举报同力会计师事务所出具虚假验资报告为由，向同力会计师事务所所长叶南泉发手机短信敲诈勒索人民币50000元，叶南泉意识到问题的严重性，遂向工商部门报告。经调查，工商部门于同年3月28日，将黄炎林在为客户办理验资报告过程中涉嫌出具虚假验资报告的有关材料、线索等移交于公安部门。公安部门在同年4月9日立案侦查，并随后将黄炎林和程少南抓捕归案。
根据《刑法》的相关规定，承担资产评估、验资、验证、会计、审计、法律服务等职责的中介组织人员故意提供虚假证明文件，情节严重的，处五年以下有期徒刑或者拘役。中山人民法院一审判决，以提供虚假证明文件罪，判处黄炎林有期徒刑5年，并处罚金5万元；以提供虚假证明文件罪、敲诈勒索罪，判处同案犯程少南有期徒刑3年，缓刑5年，并处罚金3万元。判决后，黄、程二人服判，均未上诉。案例二：法盲会计隐匿会计凭证和帐簿被判刑为了逃避公安机关查处，河南省平顶山市一运输公司会计竟然把本公司会计资料藏匿，并拒不交出。日前，这名法盲会计因隐匿会计凭证、会计帐簿罪被宝丰县人民法院三年零六个月。
杨景和系平顶山市鹏源达货物运输服务有限公司汽车队会计。11月，为了逃避查处，他将依法应当保存的该公司的收入、支出原始票据等会计资料，用铁箱子锁7住藏匿到王艳召家中，将公司的中国农业银行现金缴款单等原始票据、记帐凭证以及公司为应付年检而做的帐目、记帐凭证、明细帐等会计资料，于202月28日晚藏匿到自己家中，拒不向侦查机关提供。后来，被告人卢白孩伙同郭现民(在逃)又将杨景和藏匿于家中的相关会计资料取出，由卢白孩藏匿自己家中，拒不交出。2004年3月3日，该资料被公安机关搜查时依法扣押。
宝丰县人民法院认为，被告人杨景和、卢白孩为逃避查处，将依法应当保存的会计凭证、会计帐簿等会计资料故意隐匿、拒不交出，致使大部分会计资料不知去向，严重影响了公安机关的调查活动，属情节严重。依法判处杨景和有期徒刑三年零六个月，并处罚金人民币50000元；判处卢白孩有期徒刑二年，并处罚金人民币30000元。
三、加强我国会计职业道德的对策
一、深入开展会计职业道德教育随着市场经济的发展，会计人员需要具备更高的素质，不仅需要能够准确的提供综合全面的会计信息，并且还要对企业会计信息进行分析，为企业领导层决策提供服务。
第一，要加强会计人员的思想道德教育，增强使命感，历史证明，市场经济越发达，越要求城市守信，越要有强有力的道德规范来维护市场经理秩序，营造公平竞争的环境。各单位要加强对《会计法》、《会计基础工作规范化》等法律、法规的宣传贯彻力度，通过各种形式的培训、考核开展职业道德教育，把法制观念灌输到会计人员的头脑中，使诚实守信、不做假账的职业道德观念深入人心。
第二，建立会计职业道德评价体系，对违反会计职业道德的行为严加处理，还要对道德榜样进行表扬、奖励。第三，提高会计人员的全面素质，让爱岗敬业、实事求是不再是一句空话。
二、完善法律制度，加大执法力度为了保证会计工作正常有序的进行，国家出台一系列法规制度，例如《会计法》、《会计专业技术职务实行条例》、《会计基础工作规范》等，这些法规制度都对推动我国会计8工作持续发展起到了重要作用。但现有的会计法规和法律制度还不能够完全适应社会主义市场的经济要求，这就需要在原有法规制度基础上不断完善相关制度体系，以便适应市场经济发展的需要。三、建立和完善自律机制，全面提高会计人员素质完善会计从业资格制度，严格确定具备哪些条件才有资格从事财会工作，具备哪些条件才能担任总会计师，现在社会上好多人想去的会计从业资格证，有各种各样会计从业资格证明培训班，于是国家对会计从业资格证的考试制度进行了修改，从原来的每年两次，两年内考试三门考试合格就可以通过变成了每济渎都可以考试，但是一次三门必须全部通过，增加了考试难度，提高了考取会计从业资格的门槛，这是一个好的改革。四、强化社会监督会计职业道德大多表现在品质和准则，很难以具体的法规进行监督，这就给会计监督体系带来了麻烦，如何采用有效措施来加强会计职业道德监督和管理就显得很重要。会计人员的会计行为是否正确，要时时接受社会舆论的.监督，要通过监督和检查、督促和教育，帮助会计人员提高职业道德水平。对检查中发现的有良好的职业道德的会计人员，各级会计部门要及时的给予表彰和奖励。而对于违反国家财经法规、制度，违反会计人员职业道德的会计人员，应给予严厉的处罚，构成犯罪的，将依法追究其刑事责任。
结束语
会计职业道德建设是一项艰巨的任务和一个长期的过程，任重而道远。加强会计职业道德建设，将有利于会计人员提高服务质量、提高工作效率、提升职业形象，促进会计职业者整体素质的不断提高，能使从业会计人员成为德才兼备的理财者和管理者。要想改变我国的会计人员的职业道德现状，还需要会计人员提高自己的专业知识、加强自身道德修养；需要社会为会计人员提供一个良好的外部环境；需要单位负责人以大局为重，以国家利益为重；需要与监督体系相分离。加强会计道德建设的目标，是为了促进会计人员不断追求崇高的会计道德观念，达到更高的会计道德境界，塑造出高尚的会计道德品质，从而在从事会计工作的时候，廉洁奉公、忠于职守、勤俭理财、全心全意为人民服务。会计工作处于各单位经济管理工作的前沿，会计人员深处财经的关键地位，在一些不健康的消极环境影响下，其价值观念不可避免地受到影响，出现这样那样的问题，所以，会计推崇职业道德，是现代人管理和行为科学的必然发展与要求。我们相信在各方面的努力之下，会计人员的职业道德能得到加强，从而更好推动会计工作为经济建设服务。
参考文献