认真品味一部作品后，大家一定收获不少吧，不妨坐下来好好写写读后感吧。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？下面是小编带来的优秀读后感范文，希望大家能够喜欢!
最后的珠子读后感想篇一
细细品味一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，需要写一篇读后感好好地作记录了。那要怎么写好读后感呢？下面是小编为大家整理的《最后的安息》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
冰心奶奶在《最后的.安息》中为我们讲述了这样一个故事。暑假时，惠姑到乡下别墅消夏，结识了一个叫翠儿的女孩。她是一个童养媳，妈妈对她非常不好。惠姑对翠儿的境遇十分同情。从此以后，她俩成了好朋友。第二天，翠儿做早饭时，因劝阻两个弟弟打闹，结果，不但脸被抓破了，而且饭也烧干了。妈妈气得用开水往她脸上泼，烫得她满脸满身都是泡。转眼，夏天过去了，惠姑就要回去上学了。她想把翠儿带走。但令人的痛心的是，翠儿却因此遭到妈妈的一顿暴打。惠姑听说后去看她。看到惠姑的到来，翠儿临死前憔悴鳞伤的脸庞上挂满了微笑。
冰心奶奶的文字非常平实，但却充满了魔力，令我忍不住一口气读完，被故事情节所深深吸引，仿佛有一种身临其境的感觉。读过之后，我的心情久久不能平静。一方面，我十分惋惜，为翠儿的悲惨经历而惋惜；一方面，又十分气愤，为翠儿妈对翠儿的鞭笞冻饿与虐待而异常气愤；但同时，又十分感动，为翠儿和惠姑之间的友情而感动。
此时，我不禁想起了一句歌词：只要人人都献出一点儿爱，世界将变成美好的人间。我相信，只要我们每个人都对他人友爱，世界一定会变得更加美好！
最后的珠子读后感想篇二
达芬奇所创作的《最后的晚餐》是世界美术宝库中最完美的典范杰作。
《最后的晚餐》以构思巧妙，布局卓越，细部写实和严格的体面关系而引人入胜。
构图是，他将画面展现于饭厅一端的整个墙面上，利用透视的原理，使观众感觉随画面作了自然的延伸。
细看这些人物，越靠近耶酥的门徒越显得激动、哀伤、困惑，纷纷询问耶稣：“主啊，是我吗？”唯有坐在耶稣右侧的叛徒犹大惊慌地将身体往后倾，一手抓着出卖耶稣的酬劳，脸部显得阴暗。
当然，耶稣坐在正中间，他摊开双手镇定自若，和周围紧张的门徒形成鲜明的对比。
耶稣背后的门外是祥和的外景，明亮的天空在他头上仿佛是一道光环。他的双眼注视画外，仿佛看穿了世间的一切炎凉。
达。芬奇创作的《最后的晚餐》，不愧为世界美术宝库中最完美的典范杰作。
最后的珠子读后感想篇三
在语文书中有许许多的课文，总能找到使我感悟深刻的那篇文章，那就是《最后的姿势》。
《最后的姿势》主要讲的是一位叫谭千秋的普通老师，在一次地震中为了保护被困在教室没有逃出去的学生——把他们压在课桌底下，用自己的`血肉之躯为他们撑起一面希望的墙。
读完了这篇文章，我也十分感动。谭老师为了救自己的学生，不惜奉献出自己的生命，为了就这几个学生，他失去了不到五岁的女儿，失去了自己的亲人，永远离我们而去。
当地震开始时，他离门口最近，但他并没有逃走，而是忙着疏散学生。时间匆匆流去，最后几个学生出不去了，谭老师巍然扑在课桌上，把他们挡在课桌下，等到救援人员赶到，他已经停止了呼吸。
最后，我想对谭老师说：“您的无私奉献感动了我。虽然您离开了人世，但您永远活在我们心中，您让我明白了比生命更有意义的东西，您也是我的老师，谢谢您！”。
最后的珠子读后感想篇四
落叶随风飘去何方？只留给天空美丽一场。那飞舞的生命，像天使的翅膀，划过我无边的心上。
5月12日，一切的一切都是那么的平常，没有人想到过会出事，谭千秋老师正在绘声绘色地给同学们上课。窗外，天是格外的阴沉。
忽然，地动山摇，地震了！！面对突如其来的灾难，谭老师毫不惧怕，从容地指挥一个又一个学生撤离，但是，有四位学生出不去了。谭千秋老师一把拉过同学们，将他们送在课桌下，双手撑在课桌上，护住了同学们。
时间定格了，双手撑在课桌上，竟成了他最后的姿势。
老师，走好。
“人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……他说到了，也做到了。
老师，走好。
那一刻，他若有一丝的犹豫，一丝的思索，一丝的留恋，就不会死。可是，他没有。他放弃了生的希望，用自己的生命换回了四个学生的'生命。
老师，走好。
他在那千钧一发的时刻，为了学生，永别了体贴的妻子，永别了可爱的孩子，永别了美丽的世界。
老师，走好。
他以无疆的大爱，诠释了爱与责任的真谛；用宝贵的生命，给学生们，也给我，上了一堂生动的课。
“杏坛一叶，百年遗爱。千秋师表，浩气长存。”
我相信，这就是对谭老师最真实的写照！
最后的珠子读后感想篇五
地震的真实、感人的故事。5月12日的那一天，谭老师早早地赶到学校上班。在下午两点多时，谭老师在教室上课。这堂课上，他给学生们讲“人生的价值”。“人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……忽然，课桌摇晃起来，地震！他意识到情况不妙，让同学们快速跑出教室。但是，短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去？这时，还有四位同学冲不出去，谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。在地震来临时，老师离门口最近，最有可能成功逃生，但在生死攸关的时刻，谭老师第一个想到的'却是学生，他对学生的爱让他毅然决然的张开双臂，护住学生，谭老师把生的希望留给了学生，把死亡和痛苦却留给了自己。
在汶川地震中还有许多伟大的最后姿势。如：地震后救援工作还在继续时，有一个抢救人员，透过那废墟的间隙看到了一位母亲双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是她的的身体被压得变形了，看起来有些诡异。人们小心的把压着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里安静的睡着，他睡熟的脸蛋让所有在场的感到很温暖。
这位母亲与谭老师的伟大事迹，都是发生在08年汶川地震的真实故事。通过他们的最后姿势，让我知道爱的真谛和舍己为人的伟大精神！
谭老师您和那位位的母亲让我们永远记住了！