当品味完一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，需要好好地对所收获的东西写一篇读后感了。当我们想要好好写一篇读后感的时候却不知道该怎么下笔吗？接下来我就给大家介绍一些优秀的读后感范文，我们一起来看一看吧，希望对大家有所帮助。
小飞侠的读后感篇一
彼得潘永远是个贪玩的孩子，总是开心地笑，无忧无虑地飞。在无忧岛，他和海盗决斗，卸下别人一只胳膊;和其他没家的孤儿一起玩耍，当他们的头儿。在现实城市，他每天晚上听温蒂讲灰姑娘、睡美人和白雪公主的故事。
他可以做任何自己想做的事，可是自由过头就是孤独。因为自己的影子不跟着他，他伤心地哭了。只有童话故事能安慰他，只有温蒂能安慰他。可是他没有父母，没有感情，他不能长大。小飞侠的身份注定了温蒂和那些孤儿都会离开他，他们必须长大，在现实世界中长大。而他必须孤单地飞，飞在无忧的世界里，永远做个孩子。
小飞侠彼得潘有许多别的孩子不曾经历的快乐，但是有一种快乐他永远与之无缘。
和伙伴们一起玩，不回家。
可是，有得必有失。不长大的孩子，在逃避了成人的烦恼和责任之时，也错过了长大的快乐和情感的体验。错过了许多生活的经历，也就少了对世界的感悟，对自己的认识，少了成熟的心智。
人生不可能简单得就像童话世界或童年一样。没有人可以像彼得潘一样永远不长大。但是我们可以在长大的同时保持一颗童心，保持着对世界的好奇心，对未来的探索精神。不要失去被感动的能力，不要失去对生活对自己的满足感。每天看看天空，看看花草树木;享受每一顿饭，每一次休憩;在烦杂的生活中寻找乐趣;关心他人的同时收获感动;时不时地对自己笑笑。简单的快乐才是最快乐。
虽然我们每天都要面对复杂的世界，但是每个人心里都有个无忧岛。安静的时候，回到无忧岛里飞一会儿吧，一个人在无忧岛里飞那么一会儿。
小飞侠的读后感篇二
也许是因为这个顽皮、狭义、有绅士风度、并且永远长不大的孩子彼得，使我爱上了永无岛，也爱上了这本书。
这本书主要讲了温迪、约翰和迈克尔随彼得来到了永无岛，在岛上结识了六个孤儿的故事。在永无岛，他们与海盗头胡克周旋，最终利用胡克的弱点战胜了他。在这本书中，作家詹姆斯·巴里对胡克的一段心里描写格外细腻。“你今天保持良好的风度了吗？”“名声，那个闪闪发光的玩意儿是属于我的。”“在任何事情上都要出人头地，难道这就是良好的风度吗？”来自学校的胡克这样自责道。
永无岛的时间过得很快。因为在这里，孩子们可以做任何想做的事情。比如：造房子时先做里面的家具，明明在吃饭，可却在假装吃等。孩子们在永无岛无休止的玩耍，一是因为永无岛的时间过得实在是太快了。还有许多刺激、冒险的事等着他们；二是因为他们相信，母亲会把窗户一直开着，好让他们随时飞回来。
在《小飞侠》这本书中，作者的写作手法很独特，他多半会以幽默的语句出现。作者笔下的每一段文字，都透漏着儿童丰富的想象力和他们天真、纯洁、美好的心灵。在他们面对强大的敌人时，也会害怕，但没有退缩。尽管他们不像英雄那样豪迈，却也有着坚强、执着的一面。
永无岛是一个令人向往的地方，是孩子们做梦都想去的地方。这里是孩子们的天地，他们可以用树叶做自己的小床，用一只废弃的小船做小屋，与狼宝宝为伴。这里有美人鱼、可爱的精灵们，有善于捕杀的印第安人和许多可怕的海盗们。作者借助小飞侠这样一个童话形象告诉人们：童年是人生这部大书中最美丽的篇章，每个孩子都应该尽情书写并享受属于自己的那份快乐。
我想，许多家长不了解孩子的心思，就是因为他们心中没有属于自己的永无岛吧！
小飞侠的读后感篇三
小飞侠·彼得潘是一个住在永无乡，会飞的精灵。他有许多的精灵朋友。
有一天，他飞到了人类居住的.房子上空，被风吹到了一间屋子里。屋里的狗把他的影子咬了下来，就这样他认识了温蒂约翰和麦克。彼得潘把他们带到了永无乡。
彼得潘永远是个贪玩的孩子，总是开心地笑，无忧无虑地飞。在无忧岛，他和海盗决斗，卸下别人一只胳膊；和其他没家的孤儿一起玩耍，当他们的头儿。在现实城市，他每天晚上听温蒂讲灰姑娘、睡美人和白雪公主的故事。
虽然我们每天都要面对复杂的世界，但是每个人心里都有个永无乡。安静的时候，回到里永无乡飞一会儿吧，一个人在永无乡里飞那么一会儿。
小飞侠的读后感篇四
《小飞侠彼得潘》这本书的作者是英国的詹姆斯·巴里，巴里是苏格兰小说家、剧作家和散文家。生于工人之家，自幼酷爱读书写作。
许许多多的孩子都不想长大，不想上学，只想天天玩。
彼得·潘就是个永远不想长大的男孩，他住在永无乡。永无乡是每个孩子都到过的地方，彼得会告诉你，它在哪里：“由第二个路口向右拐，然后一直飞到天亮。”
在这本书里，有一天，达令太太和达令先生去参加一个重要的舞会，这一天彼得把文蒂、迈克、约翰带到了永无乡，在永无乡里文蒂给孩子们当起了母亲，文蒂讲了一个令达令太太和达令先生的故事，让文蒂和孩子们都准备回家了，可是他们刚出来就被海盗给抓住了，彼得知道以后就去准备和虎克拼个你死我活。在海盗那边，虎克把孩子们放走，让文蒂留下。就在那时，那条鳄鱼来了，孩子们去看了一眼，却吃惊得看到了彼得。彼得让孩子们不要出声，他溜进了船舱，正巧鸠克斯下去到船舱里拿东西，被彼得刺死了，然后切科、斯塔奇全被彼得刺死了。虎克让孩子们从甲板到船舱里，彼得给孩子们解了锁，并给孩子们武了装，彼得把孩子和文蒂藏在了一起，彼得穿上上衣站在桅杆前，彼得把孩子们喊来了，一时间船上接二连三地发生惨叫声、落水声。彼得和虎克用剑在刺杀，虎克被彼得刺伤了，有气无力地还击他，虎克绝望得跳进了大海里，谁知那条鳄鱼在下面等着他。
最后文蒂和孩子们回到家了。
看了这本书以后，我知道做人要勇敢。
小飞侠的读后感篇五
小飞侠名叫彼得·潘，他是一个顽皮可爱永远长不大的小男孩，他还有一个小精灵叫叮叮铃。有一次彼得·潘带着温迪、约翰、迈克尔来到了永无岛，过起了开心的生活。海盗头子胡克想要抓温迪做妈妈后，就想谋害孩子们和彼得·潘，安宁的生活就变成了担惊受怕的生活。幸好有一次彼得·潘救了印第安人虎莲公主，虎莲公主的手下非常感谢彼得·潘，日日夜夜保卫地下之家，这样才安全一点。后来温迪想回家了，跟彼得说，被胡克听见了，他们提早功击印第安人，这次胡克们赢了，抓住了温迪他们。
（（胡克叫水手把孩子带到了船上，自己来到了地下之家，可是门太小进不去，刚好看见彼得的药水杯，他把几滴毒药放进去，彼得睡了一会儿醒了，要去喝药，但是小精灵叮叮铃叫他不要喝，有毒，彼得不听，还要喝，叮叮铃就抢着把药水喝了个精光，她身体摇摇晃晃地说：“我要死了。”彼得说：“只要孩子相信有仙子并拍手的`话就会好起来的。”远处传来了拍手的声音，叮叮铃马上健康了。））（这段妈妈叫删了）彼得模仿鳄鱼发出的滴答声混到了海盗船上，机智地救出了温迪他们，并把胡克引入了鳄鱼嘴中。永无岛又恢复了以往的宁静。
我多么想认识彼得·潘，学会飞翔，也飞到永无岛去历险。
小飞侠的读后感篇六
《彼得潘》的作者是：詹姆斯巴里，他是英国人。
彼得潘是个会飞的男孩他不会长大，和彼得潘生活在一起的孩子们把温迪当做妈妈，温迪是帮彼得潘把他的影子缝上去的女孩，帮过彼得潘不少忙。
但是彼得潘的敌人船长虎克十分可恶，最后他是被鳄鱼吃了。从此彼得潘过上了幸福的生活。
其中彼得潘可爱聪明强壮。
小飞侠的读后感篇七
所有的孩子都要长大但只有一个例外那小飞侠彼得潘。我读过这本书后里面有许多有趣的事和有趣的'人深深的吸引了我。
其中我最喜欢的就是彼得潘，最讨厌的就是胡克。因为他抓走了孩子们最后彼得潘学胡克的生因说：“把这些孩子放了手下们想好不容易才抓到他。却又要放了但是他是船长不能反抗他。真的胡克来时看见孩子不见了就知道自己被耍了我还羡慕它会飞可以在云里睡觉啊，我的童年像一场梦多姿多彩像彼得潘一样活的精彩并且可以向彼得潘一一样做一回英雄。
小飞侠的读后感篇八
今天，我读了《小飞侠彼得·潘·》这本书后，受益匪浅。
这本书的大意是：在一个夏夜里，彼得。潘飞到伦敦，趁达琳夫妇不在家，诱使文迪带着他的两个弟弟和他飞回了梦幻岛。大家让文迪当母亲，从此过上了奇妙的生活。他们一起做了许多英勇的事。
我有时会想：如果我永远不会长大，那么该有多好，这样就不用工作了，不会有那么多的烦恼。
可幻想总是幻想，除了住在梦幻岛的彼得。潘外，恐怕整个世界上谁也没有永远做一个小孩的本领吧！
在这个世界上，谁不想拥有会飞，并且又会永远长不大的本领呢？然而除了小飞侠彼得。潘外，世上就没人有这本领了！
彼得。潘是一个勇敢、好斗、聪明、顽皮的孩子，他住在一个叫梦幻岛的地方——一个有印第安人、海盗、美人鱼、地下房子的小岛。
小飞侠的读后感篇九
是人总会长大，但是却有一个孩子例外，那就是英国作家詹姆斯.巴里笔下的彼得.潘。最近，我读了《小飞侠》这本书，这是一本关于成长的童话。书里的主人公彼得.潘是个天真勇敢的孩子，而且永远不会长大。
这本书主要讲了：主人公小飞侠彼得.潘教达林先生的三个孩子学会了飞行，趁父母不在的时候连夜飞到了永无岛，岛上有小精灵、海盗、美人鱼等童话中的人物。在这里，彼得.潘和孩子们尽情游戏，历尽各种惊险。
读完这本书，我觉得彼得.潘是个很可爱的孩子，他满口珍珠般的乳牙，穿一身树叶和树浆做的衣服，很讨人喜欢。作者不但描写了彼得.潘的可爱之外，还描写了他的聪明、勇敢和机智。当孩子们被凶狠的海盗捉走时，他利用船长胡克害怕鳄鱼的特点，孤身一人闯过“鳄鱼关”；又悄悄地潜入海盗仓库，搭救出小伙伴们；然后用计把胡克引入鳄鱼口中……彼得只是一个满口乳牙的小孩子，却能对付海盗，可见他是多么地勇敢、聪明和机智啊！
对比彼得.潘的勇敢，我真是自愧不如。记得我读一、二年级的时候，从来不敢在课堂上回答问题，因为那时我很胆小，怕我的答案不正确，被大家嘲笑。直到有一次，老师让我回答问题，我忐忑不安地说出了答案，没想到老师竟然表扬了我，这次之后，我举手的次数开始变多，我这胆小的毛病才开始慢慢改掉。
彼得.潘这个名字我会牢记在心中，我们要学习他聪明勇敢的品质。