每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
幼儿园幼小衔接研讨会简报篇一
一、情况分析:
去年我园家长工作经全体教师的努力,在全体家长的积极支持与配合下,多形式认真落实了各项工作。学期末家长问卷满意率达99.98%。通过园家委会、年级组家委会和班级家委会的沟通,我们发现年轻的家长越来越重视早期教育,这是个好现象。不过,在我们幼儿园,相对其他幼儿园,也有一些特殊性,家长大多是做生意的人,比较多的忙碌于自己的生意,能给予孩子的时间相对较少,很多家庭孩子平时都是由保姆照顾,以及祖辈家长替代幼儿教育,也给教师的家庭指导教育带来一定的烦恼。
今年,我们幼儿园的园级家委会人员,仍然由12人组成,继续发挥在家长中的引领作用,携手做好各项工作。
二、指导思想:
以《上海市学前教育课程指南》、《上海市学前教育三年行动计划》为工作指针,严格遵循“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”这一精神,进一步树立“服务第一、质量至上”的观念,本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,努力提高办园声誉,办好家长满意的幼儿教育。
三、工作目标:
沟通互动,合作共建,加强家园、社区联手合作,创新开放式家教指导模式,进一步树立服务思想,赢得家长与社会的认可。
四、具体措施:
1、发挥家委会的作用,提高参与管理的能力
充分发挥家长委员会作用,使其真正成为幼儿园与家长间的纽带,增强教育合力。经常听取、了解家长、社区的需求,进一步树立为幼儿、家长和社区服务的意识,完善服务举措,提高家长、社会的满意度。坚持家委会工作例会制度,每月下旬召开家委会的工作例会,总结本月各项工作的开展和落实情况,布置下月的工作内容,并就有关事宜进行讨论、分析,及时同园方进行沟通。
2、进一步拓展多种形式的家庭教育指导模式
充分认识到家长和教师是共同教育和促进幼儿发展的主体,在共同教育幼儿的问题上,双方要互相尊重、互相信任、平等合作,真诚沟通。进一步拓展多种形式的家庭教育指导模式,丰富家长学校指导内容,针对各年龄段家长的不同需求,开展“爸爸、妈妈育儿心得”交流、大班幼小衔接家长讲座等活动,以专题讨论、讲座、材料发放等多种形式开展指导,吸引家长走进学校,提高家庭教育指导的有效性。根据我园实际情况,祖辈、保姆接送孩子较多,多数爸妈通过互联网和老师联系的现象,我园将依托班级博客的开展,鼓励教师和家长利用班级主页在网上与幼儿园交流。同时,将有家委会组织家长进行投票,评选出最佳班级博客。
3、开展丰富多彩的亲子活动
真正把家长工作看作是幼儿园工作的重要组成部分,高度重视,坚决抓好落实。建立健全幼儿园家长工作制度,学期末将家长工作列入教师考核的重要内容,真正使家长工作做到规范化、制度化、经常化。开展丰富多彩的亲子活动,增进亲子关系。根据教育活动需要,开展相适宜的亲子活动,每学年为家长提供参与幼儿园活动的机会不少于5次。亲子活动形式多样(室内亲子游戏、户外亲子郊游、家长走进课堂、家长开放日等)。
4.定期做好社区03早教指导工作
充分发挥持育婴师证的教师、党员教师的作用,园内开展早教互帮互学,拓展早教指导服务形式,丰富活动内容,提高早教指导服务质量。继续定期做好社区03早教指导工作,收集、整理0~3岁亲子活动方案及游戏等,初步形成幼儿园早教指导的园本指导材料。
五、具体工作安排:
二、三月份:
1、制定本学期家长工作计划。
2、各班班级家长会。
3、召开园级家委会会议。
4、新生、个别幼儿家访活动,了解班内幼儿基本情况。
5、检查各班家园联系栏情况。
6、三八节“妈妈奶奶你们辛苦了”活动。
7、早操律动爸妈评活动。
8、家长自制体育器具赛事。
9、大班幼小衔接系列活动(一)
10、0——3岁早教开班。
11、家长学校活动
四月份:
1、亲子活动:课外实践活动。
2、召开年级组、班级家委会会议。
3、邀请家委会来园观摩骨干教师的展示活动。
4、班级博客评比。
5、大班家委会策划大班毕业典礼计划。
6、大班幼小衔接系列活动(二)
7、家长学校活动
五月份:
1、亲近自然,亲近社会活动(由年级组家委会负责)。
2、大班幼小衔接系列活动(三)。
3、“好家长”评选活动。
4、家长学校活动
六月份:
1、“六一节”庆祝活动。
2、大班毕业典礼。
3、下发家长问卷并进行情况汇总。
4、学期家长会。
5、“好家长”表彰活动。
6、家长学校活动
九月份:
1、新生幼儿家访活动,了解班内幼儿基本情况。
2、召开小班新生家长会、各班家长会。
3、推荐落实好班级、年级、园级家委会名单,召开园级家委会会议。
4、家长工作日启动。
5、家长学校活动
十月份:
1、检查各班家长园地情况。
2、亲子活动:课外实践活动。
3、各年级召开家委会会议。
4、家长学校活动
十一月份:
1、班级韵律操评选活动。
2、最默契亲子赛活动。
3、“育儿心得”交流活动。
4、家委会进督学活动
十二月份:
1、评选“爱里舍幼儿园好家长”。
2、下发家长问卷并进行情况汇总。
3、撰写家教心得,家园共育经验交流。
4、祖辈家长沙龙活动。
一月份:
1、家长半日活动开放。
2、征求家长意见建议活动。
3、班级博客介绍活动。
4、迎新亲子活动。
5、学期家长工作小结。
幼儿园幼小衔接研讨会简报篇二
音乐
1 、引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。
2、引导幼儿用自然声演唱。
3、激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
布娃娃一个、图片
一、出示布娃娃,因出主题
教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事,激发幼儿愉快的心情,因出歌曲。
二、教师师范演唱歌曲。
三、幼儿学习演唱歌曲。
1 教师领唱,幼儿跟唱。
2 重难点句教唱,引导幼儿用自然声演唱。
3 引导幼儿有表情的演唱。
4 集体和分组练习演唱。
5 请个别幼儿演唱,鼓励幼儿大胆表演。
四、幼儿集体演唱,自编动作进行表演。
《我上幼儿园》是一首优美的歌曲,生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时,小朋友们的兴趣是非常高的,纷纷举手回答问题。通过认识图片,有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节,大部分小朋友学的都比较认真,能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲,但是个别小朋友的音乐常规不是特别好,在今后的活动中将多加培养。由于时间关系,最后的表演环节不能顺利完成,可以作为延伸活动。
幼儿园幼小衔接研讨会简报篇三
每个孩子都喜欢玩泥巴,这是一个天然的游戏。在幼儿园,泥巴成为一个重要的元素,被称作为泥巴玩耍活动。泥巴玩耍活动不仅仅是为了让孩子获得新鲜感,还有许多其他的好处。在这篇文章中我将分享我的幼儿园泥玩心得体会。
第二段:发现泥巴的奇妙
在幼儿园里玩泥巴是一件很正常的事情,但它却是一个魔法般的体验。孩子们可以用泥巴塑造出任何东西,从动物到城堡,从饺子到行星。在这个过程中,孩子们很快就会发现泥巴的奇妙之处。这种感觉是很难用语言来描述的,只有亲身体验过才会真正明白。
第三段:创造力和想象力的提高
泥巴玩耍活动对小孩的创造力和想象力有着很大的提高作用。孩子们可以通过泥巴找到自己的创造力和想象力,让他们更自信,更有创造力。尝试制作不同的塑料玩具,可以让孩子更好地认识形状、大小、颜色等基本知识。
第四段:认识和探索世界
泥巴玩耍活动不仅仅可以让孩子们找到自己的创造力和想象力,它还可以让孩子们更好地认识和探索世界。泥巴玩耍活动可以教育孩子们识别不同的形状、结构、大小和颜色,处理材料之间的物理变化和相互作用。这些知识可以帮助孩子更好地理解世界。
第五段:真正的娱乐
最后,泥巴玩耍活动是真正的娱乐。孩子们在泥巴玩耍活动中可以充分陶冶情操,减轻压力。在这个过程中,孩子们可以增强自己的社交技能和自我表达能力。此外,他们还可以体验生活、探索无穷无尽的世界、感受大自然的奇妙和美妙。
总结:
在幼儿园里玩泥巴是一个很好的体验,它不仅仅是一种娱乐方式,更是一种能帮助孩子们提高自己的想象力、创造力、认识和探索世界的体验。泥巴玩耍活动可以帮助孩子们减轻压力,提高社交技能和自我表达能力。真正的娱乐活动是不仅仅可以让孩子们愉快,还可以帮助他们成长。
幼儿园幼小衔接研讨会简报篇四
在幼儿园里,泥玩活动是每个孩子都喜欢的一个环节。刚开始玩泥的时候,孩子们总是兴致勃勃,但是玩着玩着,就会不知不觉地沉醉其中。通过积极参与泥玩活动,孩子们能够培养自己动手能力和想象力。在这个过程中,有时候孩子会不小心制造出一些奇怪的造型,但这正是他们创造力的表现。同时,泥玩也是培养孩子细致耐心的好方法。
二、家长的帮助
在孩子玩泥的过程中,家长也可以起到很好的帮助作用。不论是在给孩子选用的泥料上,还是在给孩子创造自由的环境上,家长都可以有所帮助。比如,选择适合孩子使用的泥料,帮助孩子在泥塑中打下坚实的基础,也可以教授孩子一些基本的技巧和知识。此外,家长还可以尝试与孩子一起进行泥塑活动,共同创造自己心目中的作品,增强亲子关系。
三、艺术表现
泥塑艺术是孩子在幼儿园里接触的一种新的艺术表现方式。在泥玩中,孩子会模仿真实的生活场景,如动物、植物、建筑等,从而学习到更多的知识。此外,孩子们还会发挥自己的创意,尝试新的创意表现。通过这种艺术表现,孩子不仅能够培养自己的艺术细胞,还能够锻炼自己的表达能力。
四、体验互动
在泥玩活动中,孩子们可以体验到自由的创作过程,并且与同龄的小伙伴互动。在这个过程中,孩子们能够感受到友爱、关心、分享等品质的重要性,从而培养良好的社交能力。另外,由于每个孩子的创造力都是不同的,泥玩活动也可以让孩子们互相学习,发现彼此的闪光点。
五、结语
在幼儿园泥玩活动中,孩子能够尝试自己的想法,并且和小伙伴一起互动。泥塑艺术也是孩子艺术表现的一个重要方面。在这个过程中,孩子能够锻炼自己的动手能力、想象能力和社交能力。这对于孩子的成长来说是非常实用的基础。家长们,让我们一起陪伴孩子和他们一起创造美好的回忆吧。
幼儿园幼小衔接研讨会简报篇五
为了丰富幼儿的生活,培养幼儿亲子间的情感,结合我园课题研究的主题,我班于2012月5日下午举行了本班亲子民间游戏活动。此次活动,我们结合实际以及孩子的年龄特点进行设计的,是父母与孩子一同参与的活动,通过一起做游戏的方法,不仅使亲、子间感到开心、快乐,更是一种情感的交流。
此次活动父母们的参与度很高,很多都是父母双方都来的,还有奶奶们来的。他们都愿意与孩子度过这快乐和兴奋的时光,而小朋友们有了父母的陪伴都愿意大胆的表现自己,主动参与游戏。
活动于下午1:20开始的,整个活动大致分为三部分:热身运动、比赛环节、集体游戏—抢椅子。父母们早早的就入园了,他们在多功能教室等待参加活动,孩子们随后去的活动场地,分组排队,秩序井然,没有出现哭闹现象。
活动以一首《幸福拍手歌》拉开帷幕,父母们可能是第一次参加这样的活动,有些腼腆,动作放不开,眼睛始终看着自己的孩子,所以我就转变了一下站位,由父母孩子全部面向老师站位转向父母和自己的孩子面对面的站位,父母面对自己的孩子拍、扭就比较自然大方一些,并且和孩子还可以有眼神的交流。接下来的拍手游戏孩子们都会玩,大人们配合孩子一起也拍的很起劲。我们把孩子们最爱玩的《我们都是木头人》加入到了热身环节,父母和孩子围成一个大圈动静结合,定格在和孩子一起摆的poss里,场面热闹而又温馨。
本次活动的比赛有:推小车、袋鼠抱、夹球跳、踩高跷、抬花轿、顶沙包。活动开始时,大家那种激动的心情一下就表露出来了,虽然只是本班的一个比赛,爸爸妈妈们年轻活跃,奶奶们老当益壮,争先恐后,他们完全融入到孩子的世界中,个个脸庞洋溢着笑容。游戏一个接着一个进行,小朋友们也都大声的呐喊!加油!教室里传来阵阵欢声笑语。比赛分为红绿两队,以计分的形式进行的。但我觉得如果以争夺小旗子并出示的黑板上效果可能更好一些。
在音乐《小苹果》中,游戏“抢椅子”将活动推向了高潮。“抢椅子”游戏很多父母都是在电视上见过,今天真正的体验了一次,一阵一阵的欢呼声,父母和孩子玩的很开心,孩子的表演也很大胆自信。
此次活动开展的很顺利,短短的一个多小时的时间,父母和孩子玩得很开心,真实感受到了童趣。很多父母意犹未尽,兴致还很高,希望我们能多举行类似大型的活动。通过这一活动,我们得到了父母们的肯定,与父母又有了进一步的.了解,而父母与自己的孩子又增进了一份亲情。这次活动也让孩子留下一份快乐、美好的童年记忆。