光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编为大家收集的计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班周计划反思篇一
作为一名小学语文教师，在教育实践中，我深刻体会到了小班授课的重要性。小班授课并非只是班级人数少了，而是教师需要面对的教育问题多了，如何让每个孩子都能得到科学的、高质量的教育则成为了我的首要任务。
二、小班授课的意义
小班授课的最大意义在于让每个孩子的个性发挥得淋漓尽致。教师可以更加了解每个孩子的特点和需求，针对性地开展教学。同时，小班授课还有助于教师更好地了解每个孩子在学习上的优劣点，及时发现孩子的个性差异和适应能力状况，为孩子的后续发展提供指导。
三、小班授课的优点
小班授课的优点不仅仅是让学生得到了更好的个性发挥，更重要的是，它可以为孩子们开拓眼界。小班授课可以为孩子们提供更多的学习资源和学习机会，根据不同孩子的兴趣和特长，为孩子们安排更多更有趣的学习项目，帮助孩子们更好地融入社会。
四、小班授课的挑战
虽然小班授课带来的优点很多，但其面临的挑战也不少。第一个挑战在于授课技巧。在小班授课中，教师往往需要花费更多时间了解每个孩子，对每个孩子的特点进行分析，并给予个性化的教学。此外，教师还需要设计更加多样的教学方法和技巧，以满足不同孩子的学习需求。
第二个挑战则在于学生心理。孩子们在面对比较强烈的个性化教学时，可能会出现沉闷、厌烦和缺乏学习动力的问题。因此，教师需要通过良好的心理辅导和增加课外活动，保持孩子们对学习的积极性和学习动力。
五、小班授课的启示
小班授课在思维层面上也为我提供了启示。作为教育者，我们需要提供不同类型的教育环境和教育机会，不仅仅是上课，更要借助各种形式的课外活动来提高孩子的综合素质。同时，在教学技巧方面，我们需要更加注重针对孩子个性差异带来的教育问题，以提供最优秀的教学资源和教学前提，从而提高孩子们的综合素质。
幼儿园小班周计划反思篇二
1、初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。
2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
3、积极参与，体会帮助别人的快乐。
哭脸蜗牛（没有壳）的图片一张，笑脸蜗牛、蜗牛壳若干张（与幼儿人数相同），油画棒四盘，《小蜗牛的新房子》ppt。
1、图片导入，激发幼儿学习的兴趣。
出示哭脸蜗牛的图片，让幼儿进行观察，并猜测蜗牛哭泣的原因。
这张图片上是谁？（小蜗牛）它怎么了？（哭了。）你们说它为什么哭呢？（壳没有了。）
2、情景导入，理解故事的基本情节。
（1）幼儿讨论蜗牛壳丢失的原因。
（2）看幻灯片
了解小蜗牛房子丢失的过程。
小蜗牛的房子是怎么没有的呢？
（3）探讨小蜗牛找新房子的过程及结果。
a。一次性展示幻灯片2—9，幼儿观察并讨论小蜗牛找新房子的过程。
b。逐图了解小蜗牛找新房子的经历，幼儿观察并表述自己的观点。
小蜗牛找到了适合它的新房子吗？为什么？
它找了什么样的新房子？它为什么觉得不适合它呢？
（4）展示漂亮的蜗牛房，理解小男孩的心意。
这是什么呢？你们觉得这座新房子小蜗牛会满意吗？为什么呢？
你们猜猜这座新房子是谁送给小蜗牛的呢？
展示最后一张幻灯片，了解小男孩为小蜗牛所做的努力。
3、幼儿精心为小蜗牛做一座漂亮的新房子，体会帮助他人后快乐的心情。
分组完成给小蜗牛设计新房子的任务。
我们看到了小男孩为小蜗牛做的新房子，你们觉得漂亮吗？那我们也来帮小蜗牛设计一座漂亮的新房子吧！
幼儿完成后，将作品展示在磁性黑板上。
4、观察小蜗牛展板，体会小蜗牛找到新房子的快乐心情。
小朋友，小蜗牛现在是什么表情呢？那你们的心情呢？那我们回教室和其他的小朋友一起分享吧！
幼儿园小班周计划反思篇三
1、初步学习撕、贴的技能，对色彩的兴趣。
2、发展幼儿的观察力及表现力。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
几盆色彩、造型不同的花，盆景图片若干、挂历纸、图画纸和剪好的小花盆每人一张、糨糊、抹布。
1、引起兴趣。
2、陈列出盆景图片让幼儿欣赏，请幼儿从色彩和造型两方面来谈一谈自己最喜欢的图片。
3、学习撕贴的方法。
教师介绍材料与操作方法：先将自己选好的小花盆贴在图画纸适当的位置，在小花盆周围需要粘贴的地方均匀地抹上糨糊，然后选出挂历纸用食指、大拇指捏住纸撕成一小块一小块地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布盖住用手掌使劲往下压，拿开抹布再继续往下粘贴。
4、幼儿操作。
教师辅导能力较差的幼儿学习撕纸技能，指导能力强的幼儿选用恰当颜色的挂历纸粘贴出一定的造型。
5、将幼儿的作品布置成“小花园”。
对幼儿大胆撕纸粘贴，选用色彩鲜艳给予表扬、鼓励。
幼儿喜欢观察，动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，通过先感知观察作品的形状、颜色，然后让幼儿去探索制作的步骤，最后去尝试。
幼儿园小班周计划反思篇四
设计
是小班幼儿熟悉且喜欢的动物，对于小鸭生活习性已经有了一定的了解。首先，活动通过小鸭玩耍嬉戏的情景引导，让幼儿兴趣更加浓厚。其次，结合目标，为了不束缚幼儿的思维，在本节活动中我没有安排示范环节，而是采用思维引导得方式让幼儿感受水流的动态。
1、尝试用油画棒画线条。
2、感受图画的乐趣。
纸制大的蓝色湖面，多只小鸭，油画棒，流水声音乐
一、导入
环境导入（导入水波纹，同时用手臂波动的姿势间接引导幼儿水波纹的形状）
“现在，请小朋友和老师观察下这面墙，你们发现什么了？”
“小鸭子是在哪玩儿呢？”
“小鸭子在湖里快乐游泳的时候，湖面上会泛起什么？”
“哦！是水波纹啊！小朋友们你们真是太棒了！给自己棒一个！”
鼓励幼儿
二、听音乐感受水流状态
用身体表现出水流的特征
三、作画（边听音乐边作画）
“今天湖面上可真热闹啊，来了这么多的小鸭子，小鸭子们好开心，它们在湖里快乐的游来游去，在湖面上泛起了很多的水纹”
“今天，老师就邀请小四班的小朋友帮这些快活的小鸭子添画一些水波纹，你们愿意吗？”
幼儿操作，教师巡回指导，提示幼儿小鸭子游的越快活周围的水波纹就越多
四、作品欣赏
“请画完的小朋友坐到自己位置上一起来看看我们共同给小鸭子添画的水波纹，你们觉得自己棒不棒啊？给自己棒一个！现在的小鸭子一定更开心了”
请小朋友起立，像小鸭子一样快活的游出教室。
幼儿园小班周计划反思篇五
1、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观察能力
2、能够比较和区别物体的长短。
3、学习用并置的方法区别物体的长短。
活动准备
1、趣味练习：比较概念（3-13-2）
2、长短不同物品、幼儿学具。
活动过程
一、导入
谈话导入：小朋友，老师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗？（让幼儿发现长短不同。）
二、展开
1.通过操作，学习并置比较法。
2.用什么方法证明你说的是对的呢?
提问：你是用什么方法比出来的？
小结：用并置比较的方法比较长短。与幼儿一起朗诵教师总结的儿歌，边说边操作。
两个朋友比长短，
先躺下，左对齐；
眼睛向着右边看，
就能比出长和短。
3.趣味练习：比较长短
观察图片，比较相同物体的长短。
请幼儿看看图片哪支铅笔长？哪支铅笔短？并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色，
在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。
4.分组操作，巩固方法。
重点指导掌握不好的幼儿。
三、活动延伸
教师小结后，让幼儿通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，形成长于短的体验。
幼儿园小班周计划反思篇六
小班撒谎是孩子成长过程中常见的现象，也是家长和教师面临的一大挑战。作为孩子们最亲近的人，我们都希望他们能够坦诚、诚实地面对自己的行为和言语。在与小班孩子们相处的过程中，我们不仅需要积极引导他们，也需要认真总结自己的经验体会，才能够更好地帮助他们健康成长。本文将结合实际经验，分享我在小班撒谎问题上的一些体会和思考。
第二段：了解孩子的心理特点
撒谎在孩子的成长过程中很常见，很多时候并非是出于恶意，而是因为孩子的心理特点。比如，孩子常常会想自己变得更完美、更强大，以获得赞扬和认可。他们可能会说自己已经可以独立完成一些事情，或者在游戏中说自己做过一些与众不同的事情。当孩子发现谎言可以获得别人的重视和赞扬时，很容易形成“撒谎成瘾”的心理状态。
第三段：正确引导孩子
面对小班孩子的撒谎问题，如何引导孩子并纠正他们的不良行为呢？首先，我们需要根据孩子的年龄和心理特点，选择合适的方式进行引导。在引导孩子时，我们要以身作则，自己不撒谎，也要注意用一些言语和行动，来明确告诉孩子谎言是不好的，撒谎会带来麻烦。比如，在游戏中可以与孩子们一起讨论告诉真话的重要性，并与他们分享一些自己经历的真实故事，让孩子们认识到谎言的危害。
第四段：建立家园沟通平台
除了通过游戏引导孩子，我们还可以借助家庭和教育机构的力量，建立家园沟通平台，加强家长和教师之间的合作，共同维护孩子们的成长。在平时的交流中，家长可以多询问孩子的日常表现，以了解孩子的成长和思想动态，及时发现重要的状况和问题。而教师则可以通过家长会、家校互通等方式，与家长及时沟通，共同探讨如何更好地引导孩子，营造良好的家庭和学校环境。
第五段：总结
在与小班孩子相处的过程中，撒谎是一件常见且困扰人的事情，但我们可以通过正确的引导和家园合作，帮助孩子树立正确的价值观和心理态度，让他们认识到诚实、守信的重要性，让他们健康地成长。与此同时，我们也要不断丰富自己的经验和心得，不断探索更好地引导孩子的有效方法，这样才能更好地推动小班孩子们的全面发展。
幼儿园小班周计划反思篇七
1.阅读画面根据线索猜测理解儿歌内容。
2.口齿清楚地跟读并大声念诵儿歌。
口齿清楚地跟读并大声念诵儿歌。
1.挂图：《河马洗澡》。
：《河马洗澡》。
一、请幼儿一起观察挂图，大胆猜测并讲述画面内容。
——画面中有哪两个动物呀？
——它们分别在干什么呀？你从那里看出来的呢？
——河马为什么要刷牙你呢？
二、边听cd边观察画面，初步理解儿歌内容。
——河马是怎么刷牙的？为什么河马需要其他朋友帮它刷牙呢？
——因为河马的嘴实在是太大了，自己够不着，所以小鸟帮它刷刷牙。
——刷牙时河马发生了什么声音呀？
三、请幼儿跟着教师学念儿歌。
四、请幼儿分角色扮演河马刷牙。
1.请幼儿分角色扮演，请幼儿扮演河马，教师扮演小鸟，在幼儿面前模仿刷牙的动作，如上下刷一刷、左右刷一刷。
——请一位小朋友来扮演河马，我来扮演小鸟来给河马刷刷牙，其他小朋友念儿歌。
2.请几名幼儿扮演小鸟，请求幼儿扮演河马，扮演小鸟的'幼儿在河马面前模仿刷牙的动作。扮演河马的幼儿要念儿歌。
幼儿园小班周计划反思篇八
水是生命之源，在如今日益严峻的水资源紧缺的形势下，我们每个人都应该积极行动起来，节约用水，保护水资源。近日，我们学校开展了一次小班节水活动，通过参与活动，我有了一些新的体会和理解。下面我将结合活动的过程和自己的思考，谈谈我对节水的心得体会。
首先，节水是一项需要持续努力的事业。在活动中，我们通过观察和记录每天的用水情况，了解自己的用水习惯以及存在的浪费问题。我们从洗澡、洗衣、刷牙等日常生活中找到了许多节水的方法。然而，这些方法并不是短期内能立竿见影的，需要长期坚持才能发挥效果。因此，节水不仅是一次性的行动，更是需要持续努力才能形成良好习惯的过程。
其次，节水需要大家共同参与。在活动中，我们发现了许多同学对节水问题的无知和忽视。有同学在洗手时，水龙头一直开着；有同学在洗完脸后，会忘记关掉水龙头；还有同学用完水后，会习惯性地将水龙头扭得非常紧，增加了水流的压力。针对这些情况，我们进行了宣传和解释，希望大家都能积极参与到节水行动中来。因为节水不仅是个人的事情，它关乎整个社会的未来和我们子孙后代的生活。
再次，节水需要我们改变生活方式。生活中的许多习惯是我们在不知不觉中形成的，而这些习惯需要我们进行改变才能实现节约用水的目的。比如，我们可以在洗澡时减少淋浴时间，尽量利用淋浴头的节水功能，甚至可以考虑用盆洗澡，以此减少浪费。在洗衣时，我们可以根据衣物的脏污程度合理调整洗衣机的水位，尽量节约水资源。当然，这些改变并不是一蹴而就的，需要我们坚持努力，逐渐调整自己的生活方式。
最后，节水是一项与环保紧密相连的事业。我们知道，水是地球上最宝贵的资源之一，然而，由于人类的过度开采和污染，水资源面临严重的威胁。因此，保护水资源就是保护环境，也是保护自然界的生命系统。在活动中，我们探讨了浪费水资源的后果，包括生态环境的恶化、人类生活水平的下降等。通过这些讨论，我们深刻意识到保护水资源的重要性，明确了自己应该承担的责任。
总之，小班节水活动不仅是一次有意义的活动，更是一次关于节水意识的培养过程。通过活动的参与和思考，我更加明白了节水的重要性，也对如何节约用水有了更深入的认识。我将会将这些理念转化为行动，从点滴做起，从身边的小事开始，为节约用水贡献自己的力量。我相信，只要我们每个人都能参与进来，提高对节水的意识，形成并坚持节约用水的习惯，我们一定能够为保护水资源做出更多更实质的贡献。
幼儿园小班周计划反思篇九
作为一名小学教师，我一直非常注重课堂的教学效果，也一直不断地寻找和思考方法，以提高教学质量和教育成效。最近，在小班教学方面，我进行了一些有益的尝试，取得了许多收获。今天，我想分享一下我的“小班听课心得和体会”，希望能够对大家有所帮助和启发。
第一段：幼儿是有灵性的个体，应以个体为本
教学过程中，我们始终应该孜孜不倦地关注幼儿个体差异，以幼儿为主体，发掘幼儿的潜在能力，让每个幼儿在自己的节奏下学习和成长。小班教育是一年级教育中非常重要的阶段，孩子们刚刚接触学校，刚刚开始接触知识，这时候的孩子们非常需要老师的陪伴和关爱。在课堂上，我会采用多种方法，鼓励幼儿主动参与，关注每个幼儿的表现和需求，及时帮忙并给予积极的反馈和认可。在聆听幼儿讲话时，我会保持温和的声音和脸色，让幼儿感受到自己被闻取了，被尊重了，从而更加自信和愉快地表达情感和想法。
第二段：多样化的教学方法与资源创新是必需的
教学方法、教学资源的多样化和创新，可以大大提高小班教学的效果和趣味性。我们可以采用配合故事情节的肢体语言、互动游戏，或者利用各种绘本、电子图书等从多个角度引导幼儿理解、体验和深入思考，让幼儿获得全面发展和综合素质提升。而且，通过对多样化教学方法和资源的使用，我们还可以从不同层面启发幼儿的学习兴趣、让学生更好地掌握知识和能力。
第三段：个性化的评价体系是很重要的
个性化的评价体系一方面可以更准确地反映幼儿的特点和实际能力，另一方面可以更好地帮助教师和家长发现幼儿的优点和不足，并及时改进和提高。为此，我和同事们设计了一套比较完善的小班评价体系，每天上课都会有具体的评价内容，从多个角度全面评价学生的表现和进步，让幼儿获得良好的激励和肯定，也有助于家长更好地了解幼儿的教育状况和需求。
第四段：团队合作和互相学习是关键
教师在小班教育中肩负着很多重要的责任，而且除了日常工作之外，教学研究、即时修正教学方案、及时反馈学生的情况等也需要教师们不断研究和改进。因此，我认为团队合作和互相学习是非常重要的。作为一名优秀的教师，我经常与其他老师交流和讨论，从互相借鉴中汲取教学方法和资源等方面的启示，从而更好地提升自己的教育水平和专业素养，不断开拓创新。
第五段：小班教育是非常美妙的
从我自己的尝试和实践来看，小班教育是非常美妙的。在缩小班级规模中，我们教师可以更加关注每个孩子的个体特点，让教育有更多的温度和共情。在小班教育的过程中，我们更有机会关注幼儿的日常表现和思考方式，不断对幼儿进行引导和培养关键的思维能力，培养出很多优秀的小班学生，也得到了广大家长的认可和口碑，同时也获得了自己从教以来的最大成就感。
总之，小班听课心得和体会，在于我们需要更好地关注幼儿个体，同时采用多样化教学方法和资源，建立个性化的评价体系，团队合作和互相学习，创新教学，从而获得教学满足感和成就感，让我们和孩子们一起在成长道路上共同前行。
幼儿园小班周计划反思篇十
活动目标：
1．学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。
2．通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的'兴趣。
3．学习正确使用方位词：前、后，学习说：请xxx坐到我的前（后）面。
4．培养幼儿比较和判断的能力。
5．有兴趣参加数学活动。
准备活动：
1．安排好座位：全体幼儿坐成一个大圆圈。
2．火车的图片、小动物图片若干。
活动过程：
一、游戏《找位置》
幼儿一一对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子。
老师和幼儿一起念儿歌：“找找找、找位置。”然后坐在空位置前（后）面的幼儿拍拍椅子说：“我的前（后）面有位置，请xxx小朋友快快来。”xx幼儿听到邀请后，马上离开自己的位置找到新座位坐下。
游戏重新开始，可以重复玩多次，尽量让每一个小朋友都玩一次。
二、游戏《开火车》
1．出示火车的图片，引导幼儿说说哪个位置空着，空位置在xx小动物的前面还是后面。
2．出示小狗的图片，师：小狗没有座位，请他坐到哪里？
引导幼儿说出：坐到xxx的前（后）面。
3．游戏《开火车》
师：小动物们都坐上了火车，我们小朋友也要坐火车出发去旅游了。
老师当火车头，念：“嗨嗨，我的火车就要开，小弟弟，小妹妹，大家排队快上来，xxx拍在最前面。”火车出发，到一位小朋友面前停下，老师邀请他：“请你排在xxx的前（后）面。”依次类推。当邀请了7――8个小朋友后，教师说：“呜，到站了。”火车停下，第一遍游戏结束，游戏重新开始。
4．游戏若干遍之后，小朋友开着火车出去，活动结束。