范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
彩虹弹出公告美化代码B篇一
教学内容:
学习歌曲《彩虹》。
教学目标:
1、了解彩虹的七种颜色并会排序。
2、学唱歌曲,唱清楚歌词“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”,唱准旋律。
3、让幼儿体验音乐游戏的快乐。
教学准备:
课件、录音机
教学课时:
一课时
教学过程:
一、谜语导入
1、师:小朋友,你们喜欢猜迷语吗?那老师请你们来猜一个谜语吧,请注意听:“弯弯一座七彩桥,不用水泥和木料,高高挂在半天腰,雨过天晴出现了”。 师:谁知道这是什么呀? 幼:(彩虹)教师贴出文字。
2、师:你们见过彩虹吗?谁能说一说你见过的彩虹是什么形状和颜色的? 幼儿自由回答。
师:让我们一起来看一看吧。(出示彩虹图片)你觉得美吗?美在哪里?引导幼儿说出7种颜色。教师根据幼儿回答出示色卡。
3、(幼儿人手一份7色卡)老师也为小朋友准备了七种颜色的色卡,请你们把它们按照彩虹的七种颜色顺序来排一排。排好了可以跟边上的好朋友说一说“你最喜欢哪种颜色?”
二、学唱歌曲《彩虹》
1、师:“你们在跟彩虹玩游戏的时候老师在想美丽的彩虹是怎么来的呢?你们知道吗?” 幼儿自由回答。
2、教师示范演唱。
教师小结:彩虹是一种自然现象,是由于阳光射到空气的水滴里,发生光的反射和折射形成的。
大家一起学习这句歌词。
3、完整欣赏歌曲,可以跟着歌曲旋律轻轻哼唱。
4、放慢速度,让幼儿吐字清楚地演唱歌曲。
5、集体演唱歌曲。
6、请幼儿分组演唱歌曲。
三、教师总结
彩虹弹出公告美化代码B篇二
一、教学目标:
1.情感——抒发学生对大自然的热爱,培养学生团结协作的精神。2.
认知——认识彩虹的自然现象,了解彩虹色彩的组成。
3.操作——运用想象和平涂,集中创作关于彩虹的图画。
二、重点:学画彩虹。
三、难点:通过彩虹进行想象创作。
四、教学准备: 1.教具:多媒体课件、范图、蜡笔。
2、学具:水彩笔、油画棒、记号笔、剪刀、铅画纸。
五、教学过程:
一、引入: 1.
观看电视:多媒体播放彩虹形成的过程。
2.师生讨论: a)彩虹是怎样形成的? b)
看了电视之后,你有什么感受?
3.揭示课题:彩虹桥
二、新授: 1.
提问:彩虹美在哪里?
2.多媒体重复演示彩虹色彩的排列,要求讲讲彩虹的颜色。
3.请学生在自己的蜡笔盒里找出彩虹的颜色。4.
要求学生试着画一条彩虹,并贴在黑板上。5.
游戏:做小医生找找哪些彩虹还不够美丽,为什么? 6.
师生讨论涂色方法。
7.师演示平涂方法。
8、出示范图彩虹和云朵提问:把它们连接起来像什么?
小组讨论:彩虹还可以把什么连接起来?
学生交流讨论结果。
师生共同讨论怎样表现彩虹桥。(1)
彩虹架在不同的地点上。(多媒体演示彩虹架在云朵上、树木上、建筑物上…)(2)
彩虹与不同的物体相连接。(学生上黑板做拼图游戏,教师提供范围)(3)
彩虹形状的变化。(欣赏本书《七彩的桥》)
学生谈谈还有什么新的想法。
9、提出作业要求:每人自选一组方法表现彩虹桥,共同创作作业。(师在巡视时及时指导)
10、评价: 1.
介绍自己创作的《彩虹桥》。感受彩虹给我们带来的美感。
彩虹弹出公告美化代码B篇三
《彩虹》 教学过程:
一、导入
1、上课!同学们好!
老师非常高兴看到每个孩子都是精神饱满的样子!
今天,老师给大家带来一条谜语,想不想猜猜看? 仔细听:雨过天晴白云飘,蓝天架起一座桥,红橙黄绿青蓝紫,数数颜色有七道。
xx 你们和他想的一样吗?
(板书:彩虹)引导多种方式认“虹”,加一加,换一换
2、我们知道彩虹都是出现在大自然中的,今天老师把它请到了教室,我们一起来看看!
看,一道彩虹高高挂在蓝天上;湖边也出现了一道美丽的彩虹;天空的一角也出现一道彩虹。
孩子们,看到这么多彩虹,你心里有什么感受?
恩,有一个小女孩和你们有一样的感受,并且她还有了许多奇妙的想法,我们一起去看看吧!
二、读文识字
1、请同学们轻轻翻开书,48页,自己认真来读一读,注意用小手指着,把字音都准,遇到长长的难读的句子多读几遍。
2、大家读得可真投入,彩虹给我们带来了它得朋友,一起来认认吧!
(出示词语,自己读,指名读,其他同学跟读,去掉拼音读)
3、调皮的生字宝宝从词语里跳了出来,看还认识吗?
(指名读,跟读,分男女生读,齐读)
4、说一说你是用什么方法记住的?相机指导新偏旁。(出示象形字“衣”)
5、巩固识字,走彩虹桥。
6、现在生字宝宝又回到了课文里,看你能不能认识它们
请大家一起读第1自然段。
指名读
2、3、4自然段。
三、感知课文。
预设:
生1:“我”想用浇花的水壶在彩虹上下雨,爸爸就不用再挑水浇田。“我”希望爸爸高兴。
生2:“我”想拿梳头用的镜子走到桥上,多一个月亮照着妈妈梳头。“我”希望妈妈高兴。
生3:“我”想把哥哥的秋千挂在彩虹上荡来荡去,花裙子变成彩云飘来飘去。“我”希望哥哥高兴。
2、文中的小女孩是个很会想象的姑娘,充满童真童趣,想为爸爸减负担,想帮妈妈变漂亮,想让哥哥更开心,真是一个可爱、懂事的小姑娘。
四、指导书写
接下来的时间,我们来写写字。
看大屏幕,仔细观察这两字,它们是什么结构?左右结构,在书写时我们应该注意什么呢?这两个字要注意“左宽右窄”,跟我们之前写的不一样。
彩虹弹出公告美化代码B篇四
1.认知目标:感知彩虹的美丽,了解彩虹的颜色种类。
2.技能目标:学会用和谐统一的声音演唱歌曲,掌握2/4拍的节奏特点。
3.情感目标:在音乐中体会到彩虹的美,萌发热爱大自然的情感。
二、活动重难点
1.活动重点:学会完整演唱歌曲,感知彩虹的绚丽多彩。
2.活动难点:对自然产生热爱之情,体验音乐带来的乐趣。
三、活动准备
1.物质准备:伴奏音乐、彩虹图片、乐器、自制彩虹伞。
2.经验准备:知道雨后会有彩虹出现。
四、活动过程
(一)活动导入
1.组织幼儿在《彩虹桥》的伴奏音乐中模仿小鸟飞进活动室
2.带领幼儿复习律动《春天》,指导幼儿用动作表现春天的季节特征
如:小树苗发、芽长高、开花、春风吹拂柳条摇摆。通过这一动作教师引出音乐活动的主题彩虹。
师:春天到,春雨哗啦啦,春雨过后天空中就会出现七彩颜色的桥,这桥的名字就叫彩虹,我们今天要来学习的歌曲叫做《彩虹桥》。
(二)活动展开
1.教师范唱,幼儿初步感知歌曲
(1)教师完整弹唱歌曲《彩虹桥》,请幼儿欣赏音乐,并回答问题。
师:“歌曲的名字叫什么?歌曲里的小朋友走上彩虹桥了吗?为什么彩虹不见了?”
(2)通过教师提问加深幼儿对歌曲的理解,帮助幼儿记忆歌词同时加深对彩虹这一自然现象的认识。
2.幼儿学唱歌曲,教师指导
(1)节奏练习——出示节奏图谱,讲解歌曲节奏,请幼儿与老师一同练习节奏。
师:儿歌是四二拍。强拍的地方我们拍手,弱拍的时候我们拍肩,跟着图片我们一起来学习。
(2)学唱歌曲——按歌曲节奏朗读歌词,引领幼儿分小组朗读歌词。在幼儿熟悉歌词后,引导幼儿逐步加上歌曲旋律演唱。
师:开始的时候老师用大老虎的声音唱,等小朋友们学会演唱了,你们就用大老虎的声音演唱,老师用小花猫的声音轻轻唱。
3.集体配乐器练习,完整表演歌曲
(1)教师分发乐器,介绍乐器名称、使用方法和注意事项。
(2)幼儿看节奏型练习乐器操作,教师配乐,幼儿用乐器配合,师幼配合共同演奏歌曲《彩虹桥》。
(3)对演唱能力较弱的幼儿,可以进行律动表演,带领全体幼儿一起参与到歌曲的表演中来。
师:彩虹歌曲真好听,小小音乐家们,准备好了吗?让我们一起表演起来。
(三)活动结束
游戏结束,教师总结
老师带领幼儿一同来到彩虹伞下,当伞儿飘低时,幼儿和老师低着头走一走;伞儿飘高时,幼儿颠起脚尖或跳起来摸彩虹伞;伞儿落下时,老师带着幼儿一同跳出彩虹伞。
师:我们今天不仅学会了好听的歌曲,还玩了好玩的游戏,让我们一起去休息一会儿,喝点水吧。
五、活动延伸
活动结束后,带领幼儿来到美工区画出一幅彩虹的图画,注意彩虹颜色的搭配。幼儿离园后,回到家里,向父母表演今天学到的歌曲《彩虹桥》。
彩虹弹出公告美化代码B篇五
学习目标:
1.巩固生字词,会认12个生字,会写7个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。学习课文,培养想象力。3.通过朗读课文,从小学会为家人着想,爱父母,爱家人。教学重点:有感情地朗读课文,读好长句子和反问句。教学难点:熟读课文,培养丰富的想象力。教学过程:
一、彩虹糖导入
为什么要叫它彩虹糖呢?(因为糖是五颜六色的,像美丽的彩虹)今天,我们认识的新朋友就是彩虹。(板书:彩虹)课件出示漂亮的彩虹:大家想和彩虹交朋友吗?那就和它打个招呼吧!(学生齐读课题,书空)1.哪位同学能告诉我你是怎样记住这个 “虹”字的?你能说说它的笔顺吗? 5.导入:多么漂亮的彩虹啊!
同学们掌握的非常好,下面就让我们走到桥上,一起去分享《彩虹》的故事。
二、理解课文内容
1.请同学们迅速地标出课文有几个自然段,标好的同学请坐直。
这座美丽的桥指的是什么?我们还可以说“一座”什么?(一座高高的山,一座漂亮的房子)
3.第二自然段比较长,哪位同学想给咱们读读? 重点指导长句子的朗读。
请同学们仔细看第二自然段,你发现了什么?(都是问号)第一个跟第三个问号和第二个问号意思一样吗?第一个跟第三个问号不知道问题的答案,而第二个问号知道问题的答案,明明知道却还要问,这就是今天我们新认识的朋友“反问句”。“那不就是我在下雨吗”换句话应该怎么说?——那就是我在下雨。
举一反三,请同学们找出第三自然段和第四自然段中的反问句。你能试着用自己的话说一说,第二自然段讲了一件什么事吗?——“我”为爸爸洒水浇田地。
如果你是小女孩的爸爸,你高兴吗?为什么?
4.探究学习(第三四自然段和第二自然段在内容编排上是一样的,请同学自主学习,探究,提出问题,大家一起解答)
预设:小女孩是怎样让妈妈高兴的?小女孩为妈妈做了什么?
还可以说圆圆的什么?(西瓜,皮球,荷叶)
5.请学生读一读第四自然段。用自己的话说一说第四自然段讲了一件什么事。
你还能说出()来()去的词语吗?(飞来飞去,走来走去,说来说去,看来看去,想来想去,跑来跑去)
三.发挥想象
1.小女孩真的能走到这座美丽的桥上去吗?(不能,它是彩虹,像桥,在天空中)
2.这些事情是真的吗?“我”能想象出这么多事,说明了什么? 说明我是一个想象力丰富的孩子。
3.课文把彩虹比喻成了桥,你觉得彩虹像什么? 一条彩色的围巾,一条美丽的项链
4.如果在你面前有这样一座美丽的桥,你最想上去干什么?
画出你心中最美的彩虹送给家人。