在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
一位小学老师的故事老师的小故事字篇一
我最喜欢的老师就是我们的英语老师——林老师。想知道我为什么喜欢林老师吗？那我就来告诉你吧。 有一天上午，第三节是外语课，林老师来到了我们教室里。 林老师教一个英语单词时，就会选一组来读刚才教的英语单词，如果组里的一个人说错了，林老师就会让那个人发音读标准。学习上，林老师对我们要求是很严格的。 如果有人上课不仔细听，开小差的话，林老师也不会发太大的火，她只会提醒那个学生上课的时候要守纪律，不能开小差。看，我们林老师有时候还是挺温柔的吧。 如果我们开始做小动作或者说悄悄话的话，林老师就会说：“三，二，一。”如果说到一还不坐好的话，老师就会给别的组加分。如果我们纪律好的话，林老师就会把剩下的时间给我们看好看的动画片。林老师是一个奖罚很分明的人。
这就是我最喜欢的老师！！！
他高高的个子，浓浓的眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架着一副乌黑的眼镜，脸上常挂着严肃的表情，这就是我英语补习班那位严肃的张老师。
当我们实在调皮不像话是，张老师的威严就会毫无遮掩的表露出来，严肃的目光像寒天屋檐下挂着的冰凌，让人感到一丝丝寒意。每次批评完后他总忘不了那句口头禅：“下次别再这样了，否则后果自负！”看来张老师的威严可不是吹的呀！
还记得上次上课时，我们一直在下面窃窃私语，这是我们的说话声被张老师听见了，张老师便严厉的惩罚了我们——一日一抄抄4＋4。天哪，要知道一日一可是要抄课文啊！原本2＋1就已经很难抄了，现在居然要吵、抄4＋4，那该要多长时间啊！
张老师，如果我们是鲜艳的花朵，您就是一轮太阳，给我们充分的阳光，让我们茁壮成长；如果我们是黑板，您就是无私奉献的粉笔，给我们增添绚丽的色彩；如果我们是粗糙的玉石，您就是技艺精湛的工艺师，把我们磨成精美的工艺品。
这就是我英语补习班那严厉的张老师。
我有一位老师，有时很严肃，有时很可爱。她，就是我的语文老师。
我的语文老师有一头乌黑的长发，她最喜欢的是在脑后扎个马尾；她有一双柳眉，弯弯的似月亮；眉毛下是那一双智慧的，闪着光的大眼睛；瞧！她还有一张停不下来，里面满是知识的樱桃小嘴儿；衬着她那圆圆的脸，和蔼极了。
还记得三年级的一次放学后，偶然的，我回办公室拿笔，没想到全校的同学老师走光了，而老师还在为我们批着作业。她戴上眼镜的神情直至现在我还记得，是那么严肃，那么专注认真，那么一丝不苟……手上的红笔“唰唰唰”写个不停。皱着的眉头分外严谨。老师呵！您这位辛勤的园丁不知日日夜夜为我们呕心沥血了多少多少，才使我们不断地，蓬勃地茁壮成长。
老师啊！您是春蚕，是蜡烛，是园丁，是春露……您像黑暗中的灯塔，让我们这些远航的帆船，明了方向；您像和煦的春风，吹暖我们稚嫩的心房。
我的老师啊！我的母亲，谢谢您的付出，我，赞美您！
记得在绍兴那会儿，由于原先的班主任要生宝宝，所以我在四年级的时候换了个新的班主任老师，她就是朱老师。她不仅严厉而且爱给我们讲历史故事。每次讲得都出神入化，我们听得都入了神。但当全班不听话时，她就发火，每次都火冒三丈。
让我印象最深刻的是有一次，朱老师让我搬东西，我很不愿意，但我还是搬了，朱老师发现了我很不开心，于是就把我单独叫到办公室跟我说：“让你搬东西是老师多让你劳动，培养你从小吃苦耐劳的精神。”我一下想通了，以后朱老师让我干什么我都很愿意。
还有一次，我记得当天早上有点发烧，但我坚持到了下午。我感觉头晕目眩，朱老师上课时及时发现了，立刻把我送到了医务室，经过医生的治疗，我终于好了。我深深感谢朱老师对我深切关怀。
虽然我现在转学了，但我时常会想起我敬爱的朱老师，明天就是教师节了我祝她节日快乐，永远开心。
教过我们的老师有很多，其中，我觉得最有趣，最幽默的老师是我们的心理教育老师——皮老师。他长着一双大大的眼睛，像两颗黑宝石，乌黑乌黑的短发，非常帅气。
他非常有趣，有时，他用幽默的语气给我们讲故事，但故事当中却有许多道理。
他的有趣体现在上课提醒中，他的幽默体现在语气中。
这个皮老师既幽默，又有趣，我们都非常喜欢他。
一位小学老师的故事老师的小故事字篇二
我们每一个人，都应该有一颗感恩的心。感谢爸爸、妈妈、老师、同学，感谢所有关心和帮助我们的人。如果有人问我：你最感谢的人是谁？我要大声地告诉你：是那些为了城市清洁默默奉献的人。而她也是把朦胧的城市唤醒的唯一使者。她就是毫不起眼的清洁工，也是我们最应该感谢的人。
那是一个寒冷的冬天，北风呼啸、大雪纷飞。我照例六点钟起床，迅速梳洗完毕，快速吃过早餐，忍着寒风向学校走去。那天异常的寒冷。一开门，刺骨的寒风迎面扑来，让我不由的打了个冷颤。那时，天刚蒙蒙亮，走在街上，车少人也少，暗暗的灯光照耀着街道，显得宁静、孤独。这时传来阵阵“沙沙”的响声。放眼望去只见一个模糊背影在晃动，走近一看原来是一个身穿橘黄色衣服的清洁工，一顶橘黄色的帽子下面是一张蜡黄而又瘦小的脸，一双厚大的布鞋套在脚上显得很不合体。我慢慢走近，一股恶臭迎面扑来，定眼一看，原来是那个清洁工正在清除不知是人还是畜牲拉下的尿便，“啊”我大叫一声，惊扰了清洁工，她抬起头来看我，我忍着恶臭勉强朝她一笑。
突然一股刺骨的寒风夹杂着黄沙向我和她席卷过来，我下意识地背过身捂住脸。而清洁工只是微微地侧了侧身，风沙一过，我立刻拍打身上的脏物，而清洁工呢？似乎一点都不在乎，还是扫她的地。我忍不住说：“阿姨，您把身上的灰先拍了吧！过一会儿就拍不干净了。”阿姨却说：“没关系的，我得赶在人们上班之前把几十条街道扫完！”此时，我突然觉得这阿姨也太迂腐了吧！不就是扫扫地吗！还真当回事儿。我立刻跑到学校把这件事告诉了同学们，同学们哈哈大笑，都觉得清洁工太脏太不讲卫生了。
放学后，我沿着早上走的那条街往回走，我惊异早上还是尘土飞扬的街道，现在却是干干净净一点灰尘也没有。这时我有点后悔，后悔我对同学所说的一切，后悔我所做的一切。
迎着带寒意的冬风，我跑出很远，却不知为什么。胆怯吗？我不知道。跑了一阵，我停住了，回过头去……这时，我不由得低下了头，一阵风吹来，吹走了我对清洁工的嘲笑，吹来了我对清洁工的感谢。
一位小学老师的故事老师的小故事字篇三
我有一位最喜爱的老师，那就是我的语文老师——王老师。她有一张小小的瓜子脸、一双大大的眼睛、一对柳叶眉，小而挺的鼻子下面有一张小小的、红红的樱桃小嘴。她的身材娇巧，一看就是“小鸟依人”型美女。
王老师，一想起您，我的脑海中就会浮现出您和蔼可亲的笑容，您的心灵是那么的美丽动人，同学们有不解的问题时您总是那么的耐心，为我们解答心中的困惑。
有一次，一个同学在您讲课正精彩时，突然问您其中一个字怎样读，您说：“这位同学问得好，这个字是个多音字，可是很难读的。”那位同学终于在您的细心教导下读对了，您和同学们给了那个同学一次热烈的掌声。
还有一次，我不小心受伤了，您神情关切地询问我伤得重不重，并小心翼翼地给我擦药水。平时您还要管班中那么多同学的大事小情，还要批改作业、考试卷……您太辛苦了！
您对我们的恩情深如大海，高如蓝天，您用知识的甘露滋润着我们心中理想的花朵。
啊！亲爱的王老师，您真像我的妈妈一样，那么和蔼，那么亲切，在我成长过程中，您注入了太多太多的心血，我会永远记住您对我的那份情谊，那份关爱。
我爱您，王老师。
一位小学老师的故事老师的小故事字篇四
她，中等身材，短短的头发中隐隐有几根银丝，弯弯的眉毛下面是一双炯炯有神的眼睛。额头上已背岁月无情地刻上了几道“五线谱”。那根根银丝，道道皱纹记载着她30多年在教学岗位上的呕心沥血，辛勤耕耘。
说完，便忍着四肢无力的痛苦，继续给我们上课，同学们都感动得热泪盈眶，听得津津有味。陈老师不但带病坚持工作，而且爱生如子。我们班的小张由于父母的离异，跟着年迈的奶奶生活，由于缺少父母的关爱，小张的性格变得很孤僻，成绩也一落千丈。陈老师知道他的情况后，亲自到小张家家访，并每天晚上给小张辅导家作。在陈老师的帮助和关怀下，小张体会到了浓浓的母爱，为了不辜负陈老师对他的殷切希望，他发奋学习，期末考试成绩名列前茅，性格也越来越开朗了。
老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，三尺讲台一块黑板就是您挥洒人生的天地。面对几十双迷茫而渴求的眼睛，老师义无返顾地用自己如歌的声音，播洒爱的阳光，智慧的甘霖。伴着老师声音的旋律，学生学会用心去歌唱，用爱去追求。陈老师真是我们的好老师。
一位小学老师的故事老师的小故事字篇五
“叮零零”又下课了，同学们都在走廊上，玩耍着，而我却仍在课桌上，埋头做作业，可不是做今天的作业哦！而又是在补昨天的作业。现在我的作业质量越来越差了，常常惹老师们发火。妈妈了解了我的情况，想让我的作业质量高起来。
这天第四节课下课，妈妈突然神秘地出现，说要把我接回家补习。我大吃一惊，心想：难道妈妈找到了补习老师？那老师长得怎么样？是男是女……一大堆的问题在我的脑海中出现。
很快，补习就开始了。小妮老师拿出英语课本，说：“首先，我们先来学习英语。”说着小妮老师就打开了课本。小妮老师先给我读了一遍。我发现小妮老师发音十分的标准，而且还很流畅。让我听得目瞪口呆。我问小妮老师：“小妮老师，你的英语几级啊？”“六级！”小妮老师脱口而出，我心里产生了敬佩之情。
英语很快就学习好了，要学数学了，我拿出练习纸，小妮老师看了一遍说：“挺简单的。”说着就告诉我怎么计算。不到30分钟，一张数学练习纸就做完了。我十分地佩服小妮老师，他不仅会英语连数学也很棒。
这就是我的补习老师，一位英语，数学都会的好老师。
一位小学老师的故事老师的小故事字篇六
我带的那个班，是学校里出了名的淘气：不是李小明往别人书包里放青蛙，就是王壮壮把小弟弟.小妹妹打哭了……我天天听别的'老师向我告状，心想：我们班的同学怎么就那么顽皮呢？难到每个人都那么淘气？我的脑袋里塞满了疑问。
第二天，我们班有转来了一位新同学，名叫：赵飞燕。赵飞燕从来不会跟他们搞恶作剧，这孩子挺懂事的，每天下课总会帮我做事，我也打心眼儿喜欢这孩子。
不久后，我通过了解：赵飞燕从小父母双亡，生活在姥姥家，姥姥很喜欢自己的小孙女，飞燕呢，也总是做些力所能及的事情。
有一天，早上还晴空万里，可下午天就变了样了，我正愁怎么回去，忽然，一阵微弱的声音传来，令我感到无比亲切.温暖，“老师，我们一起走吧，我有伞。”转身一看，原来是赵飞燕，顿时，一股暖流直插心扉。我激动的点点头，一路上，我关心了一下她最近的情况，她说过得蛮好的……不知不觉，来到了她家门口，她对我说：“老师，你明天把伞还给我吧，我家就在这儿。”不等我说话，她早已钻进蒙蒙细雨之中。
一种教师特有的幸福，我感受到了，是多么甜美啊！
从此，我爱上了教师的工作。
一位小学老师的故事老师的小故事字篇七
“老师是红烛，燃烧了自己照亮了别人；老师是园丁，培育桃李开遍天涯海角；老师是……”有许多赞美老师的话语。老师教我们知识，让我们学会做人，我很尊敬我的老师。这学期，我们的语文老师要生小宝宝了，因此来了一位新老师――郭老师。
郭老师做事很有条理，她每天都要把一天要做的事情写在一个小本子上，做一样画一个勾，她还给自己立个奋斗目标。刚开始郭老师对我们很温柔，不会批评人，如果有一次作业没得到满分，她会心平气和地说：“没事，你这次没得到满分，下次努力，你就是最棒的！”可到了后来，她似乎变了一个人，只要有一点点做不好就会遭到批评，这或许源于她的严厉吧！有时我觉得她的笑容很奇怪，就像蒙娜丽莎的微笑一样神秘，不过，郭老师笑时，会咧开嘴露出洁白的牙齿。
郭老师幽默、活泼、温柔、有时严厉……打住！她的优点三天三夜说不完，缺点倒是有一个――太罗嗦了！说起一件事，话可以压倒珠穆朗玛峰……不过，我们向她提出缺点时，她反而幽默地说：“我是班主任，就是‘班妈’，免不了一点婆婆妈妈的……”顿时我们哄堂大笑。
这学期快结束了，也就是说郭老师要走了，我要珍惜和郭老师在一起的快乐时光，感谢她带我们闯过了一个重要的转折点四年级上期。
一位小学老师的故事老师的小故事字篇八
;小学语文老师教学故事 老师，我想对您说……
《老师，您好！》这篇课文赞美了教师事业的美好与崇高，表达了学生们对老师的感激、热爱之情，是一篇适合于对学生进行尊师爱师教育的课文。
在教学时，我先指导学生联系现实生活中老师的付出，结合课文内容，理解教师职业的崇高和美好，激发学生对老师的热爱之情。再指导有感情地朗读课文，表达出对老师的热爱、感激之情。
在孩子了解了教师事业的美好与伟大后，我又结合《补充习题》上阅读内容《老师，我想对您说……》进行拓展训练，我先引导学生从字里行间叙述的那些生活小事中感受诗歌中学生对老师的感谢、爱戴之情，再指导学生感情朗诵这首诗歌后，想象诗歌所描述的画面，引起学生内心情感的共鸣。然后我激发学生：“你们一定也会有很多话想对老师说吧！那么，拿起笔，也来当一回小诗人，学着给老师写一首诗说说自己的心里话吧。”孩子们经过短暂的思考，纷纷写起来，态度真诚又认真，内容也丰富多彩。如：
生一：
老师，我想对您说，
您是清澈的河水，
我就是那一条快乐的鱼儿，
在您的怀抱中自由地玩耍。
生二：
老师，我想对您说，
您是那翠绿的大树，
我就是一片嫩绿的树叶，
在您的肩头快乐地成长。
生三：
老师，我想对您说，
您是那广阔的草原，
我就是一匹可爱的马儿，
在您的天地中尽情地奔驰。
…………
孩子们写的一首首小诗，虽然稚嫩，但感情朴实，让我感受到了他们那一颗颗赤诚的心。在我欣赏于他们那丰富的联想，欣喜于他们的纯真心灵，欣慰于他们对老师的美好祝愿时，也满意于自己这一教学环节的设计取得了可喜的效果。因为在这一首小诗的创作过程中，孩子通过回忆平时老师对他们所付出的辛勤劳动，触动了他们心灵深处的那份柔软，也激发了他们内心对老师的感激、感恩之情，从而达到了预定的思想教育。
正好马上要到教师节了，我抓住这一契机，给孩子们留下了实践活动：用自己最喜欢的方式表达自己对教师节日的祝福，可以是画一幅画，可以做一张贺卡，可以是表演一个节目……
相信到时候这些孩子一定会给我带来更多的惊喜，期待中哦！
《老师，您好！》这篇课文赞美了教师事业的美好与崇高，表达了学生们对老师的感激、热爱之情，是一篇适合于对学生进行尊师爱师教育的课文。
在教学时，我先指导学生联系现实生活中老师的付出，结合课文内容，理解教师职业的崇高和美好，激发学生对老师的热爱之情。再指导有感情地朗读课文，表达出对老师的热爱、感激之情。
在孩子了解了教师事业的美好与伟大后，我又结合《补充习题》上阅读内容《老师，我想对您说……》进行拓展训练，我先引导学生从字里行间叙述的那些生活小事中感受诗歌中学生对老师的感谢、爱戴之情，再指导学生感情朗诵这首诗歌后，想象诗歌所描述的画面，引起学生内心情感的共鸣。然后我激发学生：“你们一定也会有很多话想对老师说吧！那么，拿起笔，也来当一回小诗人，学着给老师写一首诗说说自己的心里话吧。”孩子们经过短暂的思考，纷纷写起来，态度真诚又认真，内容也丰富多彩。如：
生一：
老师，我想对您说，
您是清澈的河水，
我就是那一条快乐的鱼儿，
在您的怀抱中自由地玩耍。
生二：
老师，我想对您说，
您是那翠绿的大树，
我就是一片嫩绿的树叶，
在您的肩头快乐地成长。
生三：
老师，我想对您说，
您是那广阔的草原，
我就是一匹可爱的马儿，
在您的天地中尽情地奔驰。
…………
孩子们写的一首首小诗，虽然稚嫩，但感情朴实，让我感受到了他们那一颗颗赤诚的心。在我欣赏于他们那丰富的联想，欣喜于他们的纯真心灵，欣慰于他们对老师的美好祝愿时，也满意于自己这一教学环节的设计取得了可喜的效果。因为在这一首小诗的创作过程中，孩子通过回忆平时老师对他们所付出的辛勤劳动，触动了他们心灵深处的那份柔软，也激发了他们内心对老师的感激、感恩之情，从而达到了预定的思想教育。
正好马上要到教师节了，我抓住这一契机，给孩子们留下了实践活动：用自己最喜欢的方式表达自己对教师节日的祝福，可以是画一幅画，可以做一张贺卡，可以是表演一个节目……
相信到时候这些孩子一定会给我带来更多的惊喜，期待中哦！
《老师，您好！》这篇课文赞美了教师事业的美好与崇高，表达了学生们对老师的感激、热爱之情，是一篇适合于对学生进行尊师爱师教育的课文。
在教学时，我先指导学生联系现实生活中老师的付出，结合课文内容，理解教师职业的崇高和美好，激发学生对老师的热爱之情。再指导有感情地朗读课文，表达出对老师的热爱、感激之情。
在孩子了解了教师事业的美好与伟大后，我又结合《补充习题》上阅读内容《老师，我想对您说……》进行拓展训练，我先引导学生从字里行间叙述的那些生活小事中感受诗歌中学生对老师的感谢、爱戴之情，再指导学生感情朗诵这首诗歌后，想象诗歌所描述的画面，引起学生内心情感的共鸣。然后我激发学生：“你们一定也会有很多话想对老师说吧！那么，拿起笔，也来当一回小诗人，学着给老师写一首诗说说自己的心里话吧。”孩子们经过短暂的思考，纷纷写起来，态度真诚又认真，内容也丰富多彩。如：
生一：
老师，我想对您说，
您是清澈的河水，
我就是那一条快乐的鱼儿，
在您的怀抱中自由地玩耍。
生二：
老师，我想对您说，
您是那翠绿的大树，
我就是一片嫩绿的树叶，
在您的肩头快乐地成长。
生三：
老师，我想对您说，
您是那广阔的草原，
我就是一匹可爱的马儿，
在您的天地中尽情地奔驰。
…………
孩子们写的一首首小诗，虽然稚嫩，但感情朴实，让我感受到了他们那一颗颗赤诚的心。在我欣赏于他们那丰富的联想，欣喜于他们的纯真心灵，欣慰于他们对老师的美好祝愿时，也满意于自己这一教学环节的设计取得了可喜的效果。因为在这一首小诗的创作过程中，孩子通过回忆平时老师对他们所付出的辛勤劳动，触动了他们心灵深处的那份柔软，也激发了他们内心对老师的感激、感恩之情，从而达到了预定的思想教育。
正好马上要到教师节了，我抓住这一契机，给孩子们留下了实践活动：用自己最喜欢的方式表达自己对教师节日的祝福，可以是画一幅画，可以做一张贺卡，可以是表演一个节目……
相信到时候这些孩子一定会给我带来更多的惊喜，期待中哦！
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刘莎（研一新生）
第一眼看到老师空间的《丑小鸭》这个题目，瞬间就被它吸引了。我首先想到的是安徒生那篇童话故事，心里不住地念叨：“郭老师怎么会写个童话故事放在空间里？”我很好奇地点开了这篇。读完后，我久久沉默了，后来又忍不住地拨动鼠标重回开头细细将它品味。我从来就不是一个感性的人，这个故事却让我震撼了，此小鸭非安徒生童话里的丑小鸭，而是音乐教育现实中的丑小鸭。
故事情节并不复杂，讲述了天生说话有点口吃的小雅，在新来的语文老师刘老师的帮助和鼓励下学习音乐，练习朗诵，渐渐找回自信，并克服了口吃的毛病。大学毕业的她成绩非常优异，却义无反顾地放弃了保研的机会，回到自己曾经就读的小学任教，这一切只是因为感恩。
故事里的小雅和刘老师都是让人敬佩的好老师，为了教育事业奉献了自己青春。小雅因一颗感恩之心毅然走向教育之路，只为报答曾经给过她人生莫大帮助的刘老师；而刘老师则是对学生发自内心地关爱，如此拯救了一个孩子的未来。在人们都将目光投向小雅时，我则选择了更令我敬佩的刘老师，我为她的勇敢和善良所折服。我想象不出刘老师是鼓起了多大的勇气，去面对她那段不堪回首的回忆，跨过自身心理障碍那道坎。如果不是她那么努力克服了自己的心理障碍，去鼓励小雅，支持小雅，帮助小雅寻回自信，我们也不会看到“丑小鸭”这么引人深思和令人感动的故事。
读完这个故事，我不禁想起了我那远在美国的班主任。
去年，在选报专业时，我看中了许多人都向往的华师音乐教育专业。之后，有不少过来人都劝我，让我不要选报华师，不是因为别的什么，而是报考难度太大，历年来的报考人数都相当多。以我当时的文化底子，显然自身没有什么优势，如果不想考第二年，最好选择一个低一档次的学校或者较为冷门点的专业，那样成功率相对会大很多。报名那会儿我迟迟不敢登录网站，不敢去面对这样的选择，因为，我的确有些动摇了！我似乎还没弄明白我究竟要的是什么，是一纸文凭还是一身传道授业的本领。带着一颗迷茫的心，我给我最信赖的班主任写了封简短的邮，向她倾吐了我的烦恼并且寻求她的指点帮助。班主任自从去了美国以后，工作十分忙碌，几乎再也没在班级群里出现过，我们也只能偶尔从她隔三差五发的一两条微博了解到她的近况。因此，我不敢奢望收到老师的回复。眼看着报名的截止日期渐渐临近，我已经做好了最坏的打算，准备换个冷门的专业，因为害怕失败，不想再重来一次。令我没想到的是，在我发出邮后的第二天，班主任居然给我回了一封长长的信，信的细节我已记不太清，但结尾那段话我记忆特别深刻。她说：“别人说的那些是挺有道理，若要求稳，换个专业看起来是不错，但如果你不喜欢那个专业，你研究生这三年又要花上大把时间去调整自己，与其浪费这时间，还不如坚持一开始的想法。相信你会成功的，尽自己努力去争取吧，不要害怕失败，老师相信你，一定可以的！”老师的这席话让我顿时醒悟，以往的自己一直太过在意别人的看法，以至于迷失了自己最初的梦想。从那以后，班主任总会在百忙中抽空给我发邮，甚至打电话过来关心我的备考进度，而且不厌其烦的开导我和鼓励我。在我心里，我的班主任就像是《丑小鸭》故事里的刘老师，用一颗真诚的心去关爱自己的学生。班主任是我大学期间最最信任的人，我学习生活上的烦恼都愿意向她倾诉。当然，我最要感谢她的是，在去美国后还一直关心我的考研情况，这给了我莫大的勇气和动力，让我坚定了当初的选择，并陪伴我走完了整个考研过程。完全可以说，如果没有班主任，现在的我极有可能还在为第二次的考研进行拼搏。俗话说，人这一生一共有三大幸运：上学时遇到好老师，工作时遇到好师傅，成家时遇到好伴侣。如若遇到其中一个，幸福便足以！我上学时遇到了好老师，我很幸运。
或许我不像故事里的“丑小鸭”那样，有如此一段让人刻骨铭心的经历；或许我做不到像刘老师那样大爱无私的奉献。但是，读了《丑小鸭》的故事，我明白了很多以往并不明白的事情。既然已经选择了成为一名老师，那就要尽力去做好，既要向小雅那样怀揣一颗感恩之心，又要像刘老师和班主任那样尽自己所能，用心去聆听学生，去帮助和鼓励学生，用音乐去丰富他们的生活，去给与他们应该有却已久违的快乐，让他们的童年充满幸福！