优秀作文不仅要有独特的观点，还需要有充分的论据和实例来支持自己的观点。优秀作文需要注意细节的处理，用恰当的修辞手法让文章更加生动。写作过程中要注意修改和润色，不断提高文章的质量。为了帮助大家更好地掌握写作技巧，下面是一些优秀作文的指导范文，希望能给你们带来一些启示。
邻居家的小猫小学四年级（精选20篇）篇一
的鼻子。真惹人喜爱。
为什么给它取名叫小迷踪呢，是因为它跑起来非常快，不信你看。有一天，小迷踪在悠闲的散步，走着走着一不小心踩了一只大狗的尾巴，大狗一怒之下追着小迷踪不放，小迷踪也不甘示弱，使用者冲天飞撞，那速度可真是快啊，把大狗都甩在后面了，可它却一点都不累，所以说我的小迷踪称得上是极速了吧！
我家的小迷踪还是捉老鼠的高手呢！记得有一天晚上，老鼠正在偷吃米，房间里有"吱吱"的响声。小迷踪竖起耳朵仔细听，当它辨清方向后，立刻像离弦的箭一样冲过来。狡猾的老鼠见情况不妙，想找个洞钻进去。就在老鼠犹豫的时候，小猫迅速扑了上去。就这样，老鼠成了小猫的美味佳肴。
小猫是我家的开心果，我们越来越喜欢它了。
邻居家的小猫小学四年级（精选20篇）篇二
话说曙光路前进小区7号楼有一个大名鼎鼎的猫公主，那就是奶奶家的小猫——小飞。
小飞全身像盖了一层雪，白花花的一片，它最喜欢别人叫它“飞公主”一听见别人这样叫它，它就会微闭着那双本来就不大的眼睛，轻轻地点头，真有那么点“公主”的范呢!(小飞的灵气)。
说小飞是公主，那可是有实证的!追着小飞跑的公猫那是不计其数!张阿姨家的黑猫“威风”，李瑫姐姐家的黑白花猫“阿点”，表姨家的棕猫“伍佰”等等，可是小飞那是“一笑而过”真是淡定!(衬托写法)。
我家小飞最大的缺点就是有洁癖!上街溜达，它只要看见水坑、泥坛，就会绕着走了一大圈子!如果一路上玩得太尽兴了，脚上沾了灰尘或者是毛发上被水或泥浅到了，那怕只有一丁点，回家都必须洗澡，如果你不同意，它就跑到你的腿边，一个劲的跟你撒娇。如果你还不同意，它就改变战略，软的不行来硬的。强占着卫生间，直到你想上厕所，它就死堵在门口，不给你进直到你服软，从头到脚给它清洗干净，它才能心满意足地走出卫生间，像打了胜仗的大将军!(小飞的个性)。
我和奶奶根据小飞的种.种“光荣事迹”给小飞起了个优雅的绰号“优雅洁癖小公主”当我们这样叫它的时候，她勉为其难地点了点头，“咪”地叫了一声(注：这样叫声也很优雅吧!)。
如果你还想继续了解小飞，就来我家见见它的庐山真面目吧!
作文点评：
一只小猫被写到这个水平相当不错啦!个性化、拟人化、形象化、艺术化都有了，可以唤起爱猫人士的怜爱之心。如果作为考试作文，这篇作文只是一种小情调，缺少深刻立意，难得高分。
邻居家的小猫小学四年级（精选20篇）篇三
我大娘家有一只可爱的小猫。它全身雪白，只有嘴巴旁边和耳朵是黄色的，他虽然年龄小，胡须还蛮长的，它走起来总爱“喵喵喵”的叫着，步子慢慢的，真像一个绅士。
有一天下午，我睡觉刚想来，便听见“喵喵喵”的叫声，一直叫个不停，我便过去找，屋里屋外都找遍了也没找到，还是听见“喵喵喵”的叫声，顺着叫声，我抬头一看，看见小猫在屋子顶上。它一边走一边“喵喵喵”的叫着，看样子是在想办法下来。
我想上去救小猫，可是它在二楼房顶，实在太高，我摸不着它，我就去叫猫妈妈，我说：“猫妈妈，快去救你的孩子。”可是它听不懂我的话。我急中生智，用手指指房顶上的小猫，又指指地面，意思是：“快把小猫救到地面上。”
猫妈妈奇迹般的听懂了我的话，“嗖嗖嗖”的爬上了房顶，“喵喵喵”的叫着，像是在找出路，过一会竟然卧下了，可能猫妈妈也在想办法。看它们下不来，我就出去玩了一会，回来的时候，它们已经下来了，嘿嘿，小猫还真有办法！
我大娘家的小猫可爱吧！
邻居家的小猫小学四年级（精选20篇）篇四
我家里养了一只可爱、淘气的小猫，它有一对尖尖的耳朵，一双机灵的眼睛，一个灵敏的鼻子。为了不让它逃跑，妈妈把他关在笼子里养着。
有一次，妈妈在洗衣服，小猫突然喵喵直叫，好像发现了什么东西，眼睛一动不动地望着一个地方，它焦急的声音好像在说：“主人快放我出去，我看到老鼠了。”妈妈觉得小猫今天真是奇怪，因为它平时都不怎么叫，于是就把它从笼子里放了出来，只见它立马窜到柜子前面蹲守着，眼睛瞪得圆圆的，胡须一翘一翘的，小猫可爱极了。不一会儿，就看见一只老鼠贼头贼脑地探出头来，看见小猫吓得拔腿就跑，小猫‘嗖’地一下冲出去一下子就咬住了老鼠的脖子，把它拖到了妈妈的跟前‘喵喵喵’地叫了几声，一副得意洋洋的样子，然后就迈着悠闲的步子慢悠悠地回到笼子里睡觉去了。
我可喜欢我家这只小猫了，你们呢？
邻居家的小猫小学四年级（精选20篇）篇五
小猫和妈妈去钓鱼，妈妈叫它拿上鱼竿、鱼饵去钓鱼了。
小猫和妈妈高兴的去了湖边，小猫到了湖边后，赶紧拿上鱼竿，装上鱼饵，开始钓鱼了。
它钓着钓着，忽然看到了一只蝴蝶，就去追蝴蝶，没一会儿，小猫又回来钓鱼了。过了一会儿，小猫钓到了一条鱼，正巧，一只蜻蜓从小猫头上飞过，小猫望着蜻蜓，一不留神，鱼跑了。
小猫看了一下妈妈，妈妈一本正经地坐在那儿，钓了一桶鱼。小猫也一本正经地钓鱼。小猫和妈妈比起了赛。后来，小猫也钓了很多很多的鱼，它回家后，叫上小伙伴去家里吃鱼。
猫妈妈煮好了鱼端上了桌子，小伙伴们异口同声地说：“，猫妈妈的手艺真好，真是太香了呀!”小猫说：“这都是我和妈妈钓的鱼，今天我真是太累了，等一下吃完，你们装一些鱼回去吧，反正我也吃不完。”小伙伴们都喜笑颜开。
以后小猫再也不三心二意了，他做什么事都很专心，就连扫地、拖地、擦窗户，也是一本正经的了。
教师点评：每个孩子的童年都离不开童话故事，可以说我们的童年伴随着童话而成长。本篇童话最大的成功之处，让我们懂得了言传重于身教的意义。写字也有进步，继续练习!
邻居家的小猫小学四年级（精选20篇）篇六
我家有一只可爱、顽皮的小猫，它全身长满细细的毛，摸起来毛茸茸的，就像我睡觉时盖的毛毯一样柔软。一双水汪汪的眼睛骨碌碌直转，六根又细又长的胡须就像根尖利的针。下面一起随小编来欣赏四年级关于写小猫的。
作文。
吧。
话说曙光路前进小区7号楼有一个大名鼎鼎的猫公主，那就是奶奶家的小猫——小飞。
小飞全身像盖了一层雪，白花花的一片，它最喜欢别人叫它“飞公主”一听见别人这样叫它，它就会微闭着那双本来就不大的眼睛，轻轻地点头，真有那么点“公主”的范呢!(小飞的灵气)。
说小飞是公主，那可是有实证的!追着小飞跑的公猫那是不计其数!张阿姨家的黑猫“威风”，李瑫姐姐家的黑白花猫“阿点”，表姨家的棕猫“伍佰”等等，可是小飞那是“一笑而过”真是淡定!(衬托写法)。
我家小飞最大的缺点就是有洁癖!上街溜达，它只要看见水坑、泥坛，就会绕着走了一大圈子!如果一路上玩得太尽兴了，脚上沾了灰尘或者是毛发上被水或泥浅到了，那怕只有一丁点，回家都必须洗澡，如果你不同意，它就跑到你的腿边，一个劲的跟你撒娇。如果你还不同意，它就改变战略，软的不行来硬的。强占着卫生间，直到你想上厕所，它就死堵在门口，不给你进直到你服软，从头到脚给它清洗干净，它才能心满意足地走出卫生间，像打了胜仗的大将军!(小飞的个性)。
我和奶奶根据小飞的种种“光荣事迹”给小飞起了个优雅的绰号“优雅洁癖小公主”当我们这样叫它的时候，她勉为其难地点了点头，“咪”地叫了一声(注：这样叫声也很优雅吧!)。
如果你还想继续了解小飞，就来我家见见它的庐山真面目吧!
作文点评：
一只小猫被写到这个水平相当不错啦!个性化、拟人化、形象化、艺术化都有了，可以唤起爱猫人士的怜爱之心。如果作为考试作文，这篇作文只是一种小情调，缺少深刻立意，难得高分。
“喵星人”的名字和它的颜色太像了，就叫大白。它是一只“流浪家猫”。
一天，我躺在沙发上看电视，突然进来了一个大毛球，哇!我大叫了一声，它全身都是白色的，耳朵尖尖的就像一个雷达，一双炯炯有神的大眼睛凝视着我。它的胡子很坚硬，像几根钢针，可以量出洞口的尺子，鼻子下面就是人字型的嘴巴，吃东西时，总要先碰一碰，碰了几下，才津津有味地吃了起来。
“大白”很贪睡，睡觉的时候把整个身体都蜷缩了起来，睡的很香，我用一个小棍碰了碰它的耳朵，它抖了抖，我感到非常有趣就兴致勃勃地开始“恶作剧”了。我先把它的头点了点，可梦的爪子狠狠地抓住它不放，我又点了它的脑袋，它不愿意地眨了眨眼睛，看了看我，那眼神像是撒娇，又像是抱怨，然后张了张嘴，伸了伸爪子，打了一个哈欠，再次进入了梦乡，我想它一定在为晚上的猫鼠大战做准备吧。
到了晚上，我期待已久的猫鼠大战，即将打响，只见老鼠蹑手蹑脚地从桌子下走过，大白就像离弦的箭，用闪电一样的速度冲了过去，用尖刀一样锋利的爪子把老鼠狠狠地按在地上，老鼠用了吃奶地力气拼命地挣扎，嘴里还吱吱作响，像是在说：“猫大哥!请你饶了我吧。”而大白却毫不理睬，三下五去二就把老鼠给吃个精光，最后还舔了舔嘴，回味了这次“大餐”。
你喜欢我家的“喵星人”吗?就快来我家做客吧。
我家有一只小猫咪，非常可爱，我们给它取名叫白雪。
顾名思“样”，白雪有一身洁白如玉、柔软的毛，没有一点杂色。一双大大的、如同玻璃球的眼睛，一对像雷达的耳朵，一个三角形的小鼻子，一张小嘴巴构成了白雪可爱的五官。白雪肚子瘦瘦的，四条腿很苗条，一条长尾巴卷成圈。这样搭配起来，真像一个猫国的“大美女”!
白雪很爱干净，每周都要洗一次澡，假如我不记得这件事时，它会“喵呜、喵呜”地提醒我。每次洗澡时，都要像杀猪似的大叫，在水盆里乱动，溅我一身水。但是我给它擦肥皂时，便安静地躺着，享受着我舒服的按摩，给它冲洗肥皂泡泡时，白雪似乎这时很怕水，好说歹说也不准冲洗，使劲地挣扎着。洗完后，它就不见踪影了。
我写作文的时候，它便跳上桌子，静静地看着我写，细细品味着我的作文，还用梅花似的小脚丫给我的稿子添彩。有时它也十分捣乱，有一次，墨水瓶放在桌子上，白雪很好奇，用脚丫碰了碰，结果墨水全洒在地上，妈妈骂了白雪一顿，白雪便跳到我怀里，用那双大眼睛望着我。
我家的小猫真可爱!
我家养了两只小猫，我就介绍其中的一只吧!
它的名字叫咪咪，咪咪长着水汪汪的大眼睛，小小的鼻子，三角的嘴巴上有八根胡须，一边四根。头是椭圆的，像颗橄榄球。耳朵也是三角的，两只手细细的。后脚强健有力，可以跳它体长三倍那么高呢!整个身体黑白相间，这样白的显得更白，黑的显得更黑了。
咪咪很喜欢装可爱。每当我放学回家的时候，它总是用闪电般的速度飞奔而来;用身子蹭你的腿，用爪子拍拍你的脚，还会丰富多腔地叫换，长短不同，粗细各异，变化多端，似乎在说：“主人给我点吃的吧!”我立刻把猫粮拿来，倒进小咪专用碗，它便有滋有味地吃起来。
我家的咪咪很特别，大多猫咪都是“捕鼠高手”，可它却是“抓虫能手”。每当它听到一个嗡嗡的声音时，它的耳朵就转到那个方向，眼睛锁定目标，鼻息凝视，等待目标飞到地上那一刻，往前一扑，就扑到了，对着目标喵喵叫着，好像在说：“呵呵，你个烦人的虫子，总算让我抓到你了!”然后便吃了起来。
这就是我家的咪咪，当然，还有好多事情没有一一列举，我特喜欢它了，现在我和它成了好朋友，每天早上上学前，它总是会给我打招呼，似乎在说：“主人，今天要好好听课哦!”
我家有一只可爱、顽皮的小猫，是爸爸到乡下看现场时带回来的。
它全身长满细细的毛，摸起来毛茸茸的，就像我睡觉时盖的毛毯一样柔软。一双水汪汪的眼睛骨碌碌直转，六根又细又长的胡须就像根尖利的针。只要看见老鼠那六根“针”就拉得老直。四支细小的爪子还会变化呢!在它安静的时候它的爪子就会收起来，那样你去摸它的爪子，也不会被抓伤。在它生气时或抓老鼠时，爪子又会张开。
它吃食的时候有趣极了，在它饥肠辘辘时如果你把鱼放在地上，它就会张开爪子把鱼一点儿一点儿的撕开，然后就津津有味的品尝它的美食了。如果不饿，它只会吃一点，剩下的就明天吃。它不仅会吃鱼还会喝牛奶呢!在他来我家的第一天，我家还没有鱼，我急了，连忙拿了一包牛奶喂它，真没想到它能喝下去。
有一次，小猫的腿受伤了，走路一瘸一拐的，看它那痛苦的样子，我伤心得一口饭都吃不下。爸爸说猫有九条命没事的，我相信了爸爸。到了下午我去看小猫，小猫果然好了，我也就高兴起来。
我喜欢我家小猫，它每天和我朝夕相伴，是我的好朋友。
邻居家的小猫小学四年级（精选20篇）篇七
我家有一个小动物——小猫。
我家的小猫有一身白色的“毛衣”，鼻子上面有一个黄色的“王”字，它的前爪和后爪都有一个黄点，它爱白天睡大觉，晚上来捣乱。
有一次，中午我把它放在床上，它躺着，我摸着它的肚子，我看见它把眼轻轻地闭上了，我小心翼翼地把手拿开，看它那么舒服的睡着，我心里也很高兴。
记得还有一次，我把一个绳子在空中一抖，只见小猫做好准备，轻轻一跃，在空中跳过来，抱起那个绳子就咬，我接着又抖动起，只见小猫连滚带爬地玩着绳子，我忍不住哈哈大笑起来。
我爱我家的小猫。
邻居家的小猫小学四年级（精选20篇）篇八
我家养了一只可爱的小猫，它活泼好动，俗称‘假小子’，可就是，然后它可不就是小男猫，就是只小女猫，名叫咪咪。
咪咪最不喜爱呆在家里，只要别人一进我家一开门，它就像火箭一般冲出家门，哎，又得‘全家总动员’一齐去‘捉拿逃犯’，它一会儿爬树，一会儿趴在草丛里，累得我们满头大汗，可它却疯劲十足，我们最后把它捉住，为了惩罚它，于就是把它关起来了。这时它趴在地上，眼巴巴的看着我，我也就是铁了心了，就就是不给它开门。然后别看它晚上精神万分，可它白天却懒洋洋的还能睡一下午呢。
咪咪给我们全家带来了许多“味道”，我喜爱我的宠物小猫－咪咪。
邻居家的小猫小学四年级（精选20篇）篇九
走出卧室，来到阳台呼的，吹来了一阵冷风，我不禁打了个寒颤窗外是淅淅沥沥的雨抬眼望去，猛地发现，邻居的观景台上多了几盆绿油油的植物，甚是好看犹如一个空中小花园
早上一起来，迎接我的就是这么美的风景，这是一份多么惬意的事啊！仔细的小学生作文大全绝不低下自己高贵的头。多么可敬的小嫩叶啊；多么顽强的精神啊！雨越下越大了，而这嫩芽不仅没有屈服，反而变得更加坚强。一颗晶莹的雨珠从它身上滑落，它又猛地抬起头来迎接另一个雨珠。在雨中这嫩绿泛着光芒，这光芒照耀着我的身体。
桂花树――雨中的坚持！
（二）带刺的家伙――铁树。
邻居家的小猫小学四年级（精选20篇）篇十
教材分析：
本册教材编有课文35篇。35篇课文之中，有21篇精读课文(内含2篇看图学文)，14篇略读课文。为了增强语文学习的系统性，循序渐进地进行各项语文基本功的训练，在第六册的基础上，安排“读文章，想画面”“了解叙述的顺序”“抓住主要内容”三个重点训练内容，分别在第二、第四和第七组体现出来。另外，本册教材按8组编排，每组之前设“导读”，每组课文之后设“积累运用”内容。
教学总目标：
1、能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会常用汉字270个，认识90个。要求学会的字，能读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能认读就可以了。复习用部首查字法和音序查字法来查字典。学习积累词语。
3、能熟练地运用钢笔写字，字写得正确、端正、整洁行款整齐。
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。注意长句子中段落间的停顿，读出不同的语气。继续学习默读课文后能回答教师提出的问题，初步了解课文内容。在教师的指导下，学习预习课文，能借助字典自学生字词，初读课文并提出问题。学习用多读多想的方法，读通课文;学习联系上下文理解重点词句的方法;初步把握课文的主要内容，体会思想感情。能背诵30篇左右的优秀诗文。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
5、认真倾听别人讲话，边听边想，了解主要内容并能转述。能用普通话清楚明白的讲述一件事。
6、学习有顺序地比较细致的观察图画，留心周围的事物，养成观察思考和乐于动笔的习惯。能在观察的基础上写出比较具体的内容，怎么说就怎么写，把话写清楚。学写通知。学习使用冒号、引号、顿号。教学重点、难点：
(一)关于字词。
利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的指导。
(二)关于看图学文。
指导学生按一定顺序观察图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。
(三)关于精读课文。
1、继续重视词句训练：
(1)是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。
(2)重视词语的积累和运用。
(3)理解重点句和含义深刻的句子。
(4)词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。
2，加强预习的指导。
3，渗透阅读学习重点。
4，精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。
5，重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。
(四)关于略读课文。
教师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题，指导学阅读、讨论。
(五)关于积累运用。
1、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。
2、指导学生把文章写的：有内容、有顺序、语句完整、通顺。
教学措施：
1、钻研教材，精心备课、上课，及时批改作业。
2、授课时，努力创设情境，采取多种多样、生动有趣的形式教学。调动学生的学习积极性，使学生在兴趣盎然中学习知识。
3、教给学生学习方法，培养学生的学习自觉性和主动性。
4、对新知识点要增加训练量。
5、勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持。
6、继续做好差生转化工作，使他们的成绩再上台阶，从而提高整个班级的学习成绩。
一、教材说明：
菡子的《八只小猫》是一篇精美的散文，课文通过对景德镇的瓷小猫生动的描叙和精要的介绍，赞美了我国传统工艺品制作者们的创造性劳动，表现了作者对祖国的热爱和对生活中美的追求、憧憬之情。
这篇文章紧紧扣住瓷小猫是儿童玩具的特点，自始自终用拟人手法，观察仔细，描写生动，既有正面描写，又有侧面描写，既有个体描写，又有整体描写，字里行间洋溢着纯真和童趣;同时在记叙中穿插说明，说明性文字简洁准确，把为什么“打败了日本的瓷小猫”的原因交待得一清二楚，更说明了作者对它们的喜欢不是出自个人的偏爱，而是有客观的依据;另外，纵观思路，条理清晰，全文按总分总展开，第2段层层递进描叙了观赏瓷小猫的四个发现，第2段与第3段互有因果、补充和层递关系，文章最后一段从爱玩具到更爱艺术品到爱一切美好事物，主旨得以提升，文章蕴涵丰富。
二、教学对象分析：
二期课改的内涵是要让课程适应每一位学生的发展，让课堂真正成为培养学生创新精神和实践能力的园地。在小班化教学实践过程中，同学们能够发挥小组学习的优势，在组长的带领下能投入到教学活动中。但是由于学生年龄大，其中的部分学生有点怕难为情，因此在组内互动时不够积极。
三、教学目标。
知识与技能：
1.学习课文，知道作者喜爱八只小猫不仅是由于她们姿态和神情的可爱，还因为这是一群为国争光的小猫。
2.知道作者写《八只小猫》的观察顺序。先是一只一只地看，再是八只小猫放在一起看，最后从为国争光的高度看。这是由表及里、由浅入深、由现象看到本质的观察过程。
3.有感情地朗读课文第二节，读出自己的感受，能背诵其中的部分句子。
4.根据插图和想象自编童话小故事。理解“一个摆法就是一幕童话”的含义。
情感态度与价值观。
1.通过对课文内容的学习理解，知道作者喜欢八只小猫的原因，不仅由于它们姿态神情的可爱，还因为这是一群为国争光的小猫。
2.让学生自主学习，在小组合作学习的过程中，体现学生的主观能动性。
3.发挥学生的想象，自己编童话，进行语言训练，培养学生的创造性思维。
过程与方法：
1.通过读课文找过渡句的方法，知道作者喜欢八只小猫的原因。
2.根据老师自制的八只小猫的图片，学生对照着说出每只小猫的姿态，熟读能诵并且用生动的语言把它们说具体。
3.五人小组，学生用自制的学具“摆一摆，编一编，说一说”，展开想象自编童话小故事。
教学重点、难点：
学习第二节，理解作者怎样描写八只小猫姿态和神情的可爱。如何理解“一个摆法就是一幕童话”。
四、教学策略：
1、寻找最佳的切入点。
传统的教法往往逐段逐句串讲，平铺直叙，教学设计缺乏创意，教学内容面面俱到，却不易调动学生的兴趣。因此，聪明的教师处理教材时就如庖丁解牛，高屋建瓴，牵一发而动全身，也就是说教学中要寻找最佳的突破口。寻找突破口的方法很多，而其中最重要的方法就是善于抓住题眼，以一字词带动全篇。在阅读教学中要指导学生善于在阅读课文中把握那些关键的对全局起提纲挈领的字词，通过它们，发现全文的内容、写法、情感、主旨和构思。例如，授课时抓住一个“活”字构建整节课的框架，提出一系列引人深思的问题。“同学们，你们能用课文中的词和短语来概括八只小猫的特点吗?”“你能找出吗?”正因为八只小猫有如此多的特点，才引起了作者的喜爱。文中有句话概括地说明了作者喜欢小猫的原因。让学生找到过渡句。就这样，以“小猫”为主线，层层深入，环环相扣地突出的教学重点。
2、独特的词语教学。
词语是语文大厦的基石，词语教学相当重要。现在的课堂词语教学正走向极端，或强调识记，或避而不教。针对五年级学生实际，我认为应采用灵活多变的方法。本人的字词教学通常是从多角度调动学生的兴奋点，如故意写错音形、或根据意思写词语、或找同义词等等。针对实际，我提出新的词语教学法，要求学生判别句子中词语的运用是否恰当。“何其平庸”与“择要述之”让学生从字面来结实它们的意思，然后再在具体的语境中加深印象，诱导学生辨析，既减轻学生记忆的负担，又提高了运用能力，真正做到了务实高效。
3、注重朗读涵泳。
朗读是语文课堂教学的第一教学法，是进入课文的桥梁，读着读着，学生沿波讨源，披文入情，神游其中。教学既有全篇朗读，又有局部品读;有教师引读，也有男女声对读。通过全篇朗读，加深对课文的整体感知，了解文章的总分总结构;通过涵泳品读(如对有关“活”的句子的品读)，借助联想，点燃头脑中储存的生活表象，再现作者笔下的生活情境，感受文中的童真和情趣。
4、层层蓄势的思想。
5、创造情境，以说促写，读写结合。
在教学环节的最后阶段，我出示实物(企鸭玩具)，创造情境，要求学生进行口头作文，以说促写。众所周知，“作文作文，好以捉魂”，而作文教学情境恰能解决学生作文的无米之炊，解决学生“写什么”的材料问题;同时情境作文，能增强学生的感受与体验，从而提高了学生表情达意的能力，因为境能育情、情能造境;另外情境作文能培养学生在应急状态中的灵活的应变能力。在口头作文后，布置小作文，要求课外仿效记叙中穿插说明的写法，做到读写结合。诚然，阅读教学是以理解吸收为主，但是我们不能拒绝写作对阅读天然的迁移，对于五年级的学生，尤其要重视读写结合。
邻居家的小猫小学四年级（精选20篇）篇十一
我非常喜欢小猫。它第一天到我家的样子让我记忆犹新。
我家的小猫是被装在一个纸箱里送上门的。隔着纸箱，我只听到挠纸箱的声音和微弱的喵喵声。我用剪刀剪开纸箱，希望小猫快点钻出来，可是它只是轻轻地叫着，时不时露出两只尖尖的小耳朵。一听到响声，马上就缩了回去。我试着对它说：“小猫咪，我是你的小主人，快点出来吧。”可是小猫咪喵喵叫了两声，好像在说：“我要找妈妈，这是哪儿？我好害怕啊！”过了一个小时，它还是没有出来。我只能把纸箱倒立起来，希望把它倒出来。谁知道它竟然用爪子死死抓住纸箱。过了一会儿，一只瑟瑟发抖的深棕色小猫掉了出来，它蜷缩着身体，可怜巴巴地看着我。
我小心翼翼地把它抱起来，喂它吃猫粮。谁知道它闻了闻，伸出舌头舔了舔，然后皱起鼻子，就把头扭开了。它不吃也不喝，只会叫，等它叫累了，才安静地趴着一动不动。几个小时过去了，我走到它身边，它连头都不抬一下，只是眯起眼睛假装睡觉。妈妈出门倒垃圾，一把门打开，它竟然“嗖”地一声蹿到门外，竖起尾巴朝我叫，好像在说：“我要去找妈妈，我不要呆在这里。”真是一只狡猾的小猫啊。我和妈妈费了九牛二虎之力才把它抓回来。
大半夜，小猫像发了疯一样地叫，叫得我们全家心烦意乱。
小猫来我家的第一天，真是让我难忘的一天。
邻居家的小猫小学四年级（精选20篇）篇十二
一年暑假，我在我的老家捡到了三只小猫，它们都很可爱，我在附近转了一圈，并没有发现它们的“亲戚朋友”我觉得它们三个好像是“孤儿”，于是我就把这三个小家伙带回家里去养。
我给它们每人准备了一间“小房子”，其实这三间小房子只不过就是三个有通气孔的纸箱子罢了，到了晚上，我才发现它们的眼睛上有一层浅蓝色的薄膜，爸爸告诉我：“猫科动物的幼仔在很小的时候，眼睛上就会有薄膜，要获得充分的营养薄膜才会消失。”
天色不早了，我安顿好三只小猫后就去睡觉了。
我明天用牛奶喂小猫，我把它们抱到奶盆前，我发现小猫们吃奶的样子也很有趣。它们用两只柔软的小爪子抓住盘子，用小舌头一口一口的舔着奶，样子好可爱。
后来，在我的'精心关照下，它们一个个的睁开了眼睛，眼睛上的薄膜消失了，我高兴极了。
爸爸说：“小猫睁开眼睛以后，就可以吃肉了。”
爸爸还说：“等它们长大以后，就要把它们放走。”
我虽然不想离开它们，但我还很希望看它们长大以后的样子，继续观察。小猫，加油！
邻居家的小猫小学四年级（精选20篇）篇十三
我家有一只可爱的小猫，它的样子可好了，身上黄白相间，一双大大的眼睛，似乎所有老鼠都逃不过它的眼睛，它的抓子可尖了，那只老鼠都逃不过他的五指山，还有一条尾巴，高兴就摇尾巴，不开心就把尾巴垂下去，还有它叫小奇，因式分解它无论见什么都很好奇，便取名叫小奇。
小奇它也很聪明，我想把小奇带出去玩玩，这时家里没人，我正想把小奇带出去，可是小奇好像不想出去，还朝我喵、喵、喵大叫，我以为怎么了，只见小奇朝我的房间跑去了，原来我的.窗户没有关，（我家在一楼）于是我关了窗户，它才肯跟我出去玩。
小奇也很淘气，我的玩具也几乎都成了它的玩具，还有妈妈的线团也是。有一回它玩我的乒乓球，钟，见没危险便玩起来，它先用前爪抱起乒乓球，便蹦蹦跳跳，发出乒乒乓乓的声音，也一边跳，好像玩得可开心了了！
毛线团好像是它玩得最开心的玩具，我可以肯定它总是先把毛线团缠在身上，玩得动不了，向我求救，我每次哭笑不得地为它解开毛线团的绳子，这时它就高高兴兴的对我摇尾巴。
我家的小奇聪明、顽皮、淘气、真是一只可爱的猫！
邻居家的小猫小学四年级（精选20篇）篇十四
卡罗尔的家成了猫的乐园。你瞧，有只小猫跳到了钢琴上，它的脚一碰到钢琴就响起了丁冬丁冬的`声音，吓的小猫触电似的从钢琴上奔了下来。他一下来，钢琴就安静了。它觉得很有趣，就奔上去一会儿跳到这一会儿跳到那，就像一位钢琴家在弹奏乐曲。 钢琴下的两只猫互相嬉戏，它们一会儿给对方挠痒痒，一会儿打滚，一会儿聆听钢琴声，一会儿又蹦又跳的，好像在给钢琴家伴舞呢！
波洛不知从哪里叼来一只拖鞋，对它爱不释手，好像在说：“咦，这里有个小山洞，让我钻进去看看。”它钻进去后，一看大小刚好，而且有暖和。这就是我的家了。
快看那只小猫正在干什么呢？哦，原来它正在玩毛线球呢，他滚啊滚啊，把毛线球都弄散了。
有一只小猫正在下面跑步，跑着跑着，突然撞到一把椅子，它疼得要命。于是它想报复，就跳到上面去转啊转啊，结果没有把椅子转坏，却把它自己转晕了。
还有两只小猫正在玩捉迷藏呢，一只小猫在数数，另一只小猫就躲在柜子上面，好像在说：哈哈我躲在上面，你肯定就找不到我了。
小猫们尽情的玩耍，有趣极了！
邻居家的小猫小学四年级（精选20篇）篇十五
呀，一个浑身滚圆、短尾巴、小身子、大嘴巴，小短腿的小东西掠过我的眼睛，我定睛一看，哦，原来是我家的小狗——胖胖。
之所以取名为胖胖，是因为它出生时很胖。从远处看时，就像一个金黄的小球。
几个月过去了，胖胖现在可以走路了，虽然走得摇摇晃晃，但它很贪玩，真是一个调皮的小家伙。这不，你看，它正追着我的小球呢，只见它哧溜哧溜地跑着、追着，还时不时地摔上一跤。它那圆滚滚的身子像一个球一般在草地上滚动着，我简直被它萌翻了。
它在夏天睡觉的“英姿”才叫个厉害。瞧，它跑着跑着，“扑通”一声倒在地上，然后把身子一转，来了个“四脚朝天”，接着，它一闭眼，开始了它的睡觉旅程。
断奶的时候，它与母狗发生了不可避免的战争。瞧，它正与母狗机智的周旋呢。只见胖胖先来个“猛虎扑食”，母狗来了个“脚底滑油”躲过了这一招，接着，胖胖卷土重来，又来个“声东击西”，母狗生气了，往空中一跳，来了个“九阴白骨爪”，把胖胖打了个满地找牙。而我正坐在一旁幸灾乐祸。
胖胖使我的生活充满乐趣，我很喜欢它。
邻居家的小猫小学四年级（精选20篇）篇十六
一、教材说明：
菡子的《八只小猫》是一篇精美的散文，课文通过对景德镇的瓷小猫生动的描叙和精要的介绍，赞美了我国传统工艺品制作者们的创造性劳动，表现了作者对祖国的热爱和对生活中美的追求、憧憬之情。
这篇文章紧紧扣住瓷小猫是儿童玩具的特点，自始自终用拟人手法，观察仔细，描写生动，既有正面描写，又有侧面描写，既有个体描写，又有整体描写，字里行间洋溢着纯真和童趣；同时在记叙中穿插说明，说明性文字简洁准确，把为什么“打败了日本的瓷小猫”的原因交待得一清二楚，更说明了作者对它们的喜欢不是出自个人的偏爱，而是有客观的依据；另外，纵观本文思路，条理清晰，全文按总分总展开，第2段层层递进描叙了观赏瓷小猫的四个发现，第2段与第3段互有因果、补充和层递关系，文章最后一段从爱玩具到更爱艺术品到爱一切美好事物，主旨得以提升，文章蕴涵丰富。
二、教学对象分析：
二期课改的内涵是要让课程适应每一位学生的发展，让课堂真正成为培养学生创新精神和实践能力的园地。在小班化教学实践过程中，同学们能够发挥小组学习的优势，在组长的带领下能投入到教学活动中。但是由于学生年龄大，其中的部分学生有点怕难为情，因此在组内互动时不够积极。
三、教学目标。
知识与技能：
1、学习课文，知道作者喜爱八只小猫不仅是由于她们姿态和神情的可爱，还因为这是一群为国争光的小猫。
2、知道作者写《八只小猫》的观察顺序。先是一只一只地看，再是八只小猫放在一起看，最后从为国争光的高度看。这是由表及里、由浅入深、由现象看到本质的观察过程。
3、有感情地朗读课文第二节，读出自己的感受，能背诵其中的部分句子。
4、根据插图和想象自编童话小故事。理解“一个摆法就是一幕童话”的含义。
情感态度与价值观：
1、通过对课文内容的学习理解，知道作者喜欢八只小猫的原因，不仅由于它们姿态神情的可爱，还因为这是一群为国争光的小猫。
2、让学生自主学习，在小组合作学习的过程中，体现学生的主观能动性。
3、发挥学生的想象，自己编童话，进行语言训练，培养学生的创造性思维。
过程与方法：
1、通过读课文找过渡句的方法，知道作者喜欢八只小猫的原因。
2、根据老师自制的八只小猫的图片，学生对照着说出每只小猫的姿态，熟读能诵并且用生动的语言把它们说具体。
教学重点、难点：
学习第二节，理解作者怎样描写八只小猫姿态和神情的可爱。如何理解“一个摆法就是一幕童话”。
四、教学策略：
1、寻找最佳的切入点。
传统的教法往往逐段逐句串讲，平铺直叙，教学设计缺乏创意，教学内容面面俱到，却不易调动学生的兴趣。因此，聪明的教师处理教材时就如庖丁解牛，高屋建瓴，牵一发而动全身，也就是说教学中要寻找最佳的突破口。寻找突破口的方法很多，而其中最重要的方法就是善于抓住题眼，以一字词带动全篇。在阅读教学中要指导学生善于在阅读课文中把握那些关键的对全局起提纲挈领的字词，通过它们，发现全文的内容、写法、情感、主旨和构思。例如，本文授课时抓住一个“活”字构建整节课的框架，提出一系列引人深思的问题。“同学们，你们能用课文中的词和短语来概括八只小猫的特点吗？”“你能找出吗？”正因为八只小猫有如此多的特点，才引起了作者的.喜爱。文中有句话概括地说明了作者喜欢小猫的原因。让学生找到过渡句。就这样，以“小猫”为主线，层层深入，环环相扣地突出本文的教学重点。
2、独特的词语教学。
词语是语文大厦的基石，词语教学相当重要。现在的课堂词语教学正走向极端，或强调识记，或避而不教。针对五年级学生实际，我认为应采用灵活多变的方法。本人的字词教学通常是从多角度调动学生的兴奋点，如故意写错音形、或根据意思写词语、或找同义词等等。针对本文实际，我提出新的词语教学法，要求学生判别句子中词语的运用是否恰当。“何其平庸”与“择要述之”让学生从字面来结实它们的意思，然后再在具体的语境中加深印象，诱导学生辨析，既减轻学生记忆的负担，又提高了运用能力，真正做到了务实高效。
3、注重朗读涵泳。
朗读是语文课堂教学的第一教学法，是进入课文的桥梁，读着读着，学生沿波讨源，披文入情，神游其中。本文教学既有全篇朗读，又有局部品读；有教师引读，也有男女声对读。通过全篇朗读，加深对课文的整体感知，了解文章的总分总结构；通过涵泳品读（如对有关“活”的句子的品读），借助联想，点燃头脑中储存的生活表象，再现作者笔下的生活情境，感受文中的童真和情趣。
4、层层蓄势的思想：
根据奥苏伯尔的认知结构说，学习者面对新的学习任务时，原有起固定作用的观念与要学习的新观念的差异应清晰可辨，这种分辨愈清晰，愈有助于新的学习与保持。本文的终极目标是学会在记叙中运用说明的方法，我先让学生试着摆一摆八只小猫，深刻地领会描写具体生动的特点，然后把八只小猫做为一个整体，同样让同学动动手，动动脑，动动口。这几个环节让学生充分发挥想象，自己编童话，在理解句意的同时，进行语言训练，培养学生的创造性思维，当然这其中给学生自主学习的机会，在小组讨论时，展开说话练习，体现学生的主观能动性。
5、创造情境，以说促写，读写结合。
在教学环节的最后阶段，我出示实物（企鸭玩具），创造情境，要求学生进行口头作文，以说促写。众所周知，“作文作文，好以捉魂”，而作文教学情境恰能解决学生作文的无米之炊，解决学生“写什么”的材料问题；同时情境作文，能增强学生的感受与体验，从而提高了学生表情达意的能力，因为境能育情、情能造境；另外情境作文能培养学生在应急状态中的灵活的应变能力。在口头作文后，布置小作文，要求课外仿效记叙中穿插说明的写法，做到读写结合。诚然，阅读教学是以理解吸收为主，但是我们不能拒绝写作对阅读天然的迁移，对于五年级的学生，尤其要重视读写结合。
五、教学反思。
《八只小猫》的教学目标是让学生掌握“何其平庸、择要述之”等词语的意思从过渡句入手，朗读有关段落，理解文章的内容。学习课文，知道作者喜爱八只小猫，不仅是因为它们姿态神情可爱，还因为这是一群为国争光的小猫。本课的重点难点是体会作者爱猫的原因，学习作者如何把小猫的姿态神情写具体的，进行适当的语言文字训练。
在教学这篇课文时，我紧紧围绕“八只小猫”的填写，让学生理解作者对小猫的喜爱是从它的外形“名副其实”到“姿态各异”到“具有独立的神态”到“打败日本的瓷猫”层层递进、步步如深。从而解决教学难点体会作者爱猫的原因，不仅是因为它们姿态神情可爱，还因为这是一群为国争光的小猫。
本课语言训练中，我抓住关联词语的积累与运用。在课后设计编童话的说话练习，以此锻炼学生的说话能力。过渡句是学生的一个新的知识点，在此教学上，我让学生分清承上与启下各代表的句子，让学生通过找句子朗读，真正掌握过渡句的作用。
教学中我认为学生对关联词语的理解与运用掌握得比较扎实。过渡句的理解也掌握得较好。突破了教学重点，解决了教学难点。由于时间上的问题，学生的说话练习编写童话故事没有完成，这是一个遗憾。
邻居家的小猫小学四年级（精选20篇）篇十七
我家有一只浑身雪白的小猫，身上的毛毛茸茸的.，摸起来舒服极了。它还有一双神奇的眼睛，白天，遇到强光就眯成了一条线，到了黑夜就变成圆溜溜的，就像两颗亮晶晶的蓝宝石，美丽极了。
但你别看它长得这么可爱，其实它可调皮了。有一天，趁我和爸爸妈妈去超市买东西去了，结果这个小调皮从笼子里钻了出来，把阳台搞得乱七八糟的，花盆倒了，泥土和瓦片被弄得到处都是，它还把我刚刚做好的飞机模型搞散架了，搞破坏的它却像没事一样趴在阳台懒洋洋地睡大觉。气得我把它抓住，揍了它一顿。
还有一次，我正在写作业，它突然跑过来，直接跳到我的书桌上，在我的作业本上踩了两个小脚印。于是，小猫又被我痛骂了一顿，我把它关进了笼子，心想，这样它应该就干不了坏事了吧？这时候，小猫可怜巴巴的望着我，“喵喵”地叫着，好像在说：“我错了，以后再也不捣乱了。”我心软了，又把它放出来了。从那以后，小猫就真的不再捣乱了。
我和小猫的关系变得更加亲密了。
邻居家的小猫小学四年级（精选20篇）篇十八
我家养了几只毛绒球似的小猫。
它们全部是白底黑点的，衬在一起，白的显得更白，而黑的也越发显得黑了，一条条黑漆漆的尾巴在地上不停摇着，你一接近它们的脸呀，就有可能恨不得把它们全部抱起来挨个亲上一口，因为它们的脸实在是太可爱啦：两颗小电灯光似的眼睛，一对尖尖的、小小的耳朵，几颗嫩白的小齿，加上嘴边几根傲傲地、上下抖动的小胡须。也许在我眼中没有比这更可爱的小生物。
小猫们喜欢玩。玩什么?当然是玩毛线球了!看，我一把毛线球扔出去，它们便蜂拥而上，抓到了球的小猫便死死不放手。这个时候，你若是把球提起来，小猫也会被球一起提上来，为什么?它抓得太紧了呀!
小猫们还爱吃。最爱吃的是小鱼、肉等，它们吃东西总是十分谨慎，先在食物周围绕一圈，再伸出舌头尝尝食物味道如何，有没有变味才肯吃。
小猫的性格很古怪。有一次，大人不在家，家里只有我看着小猫，这时来了个表叔，小猫不认识，向我表叔发出低沉的猫叫：“嘟噜嘟噜……”好像在问“你是谁?我不认识你，你快走开，我讨厌你跑到我的领地上来，你再不走，我可要对你不客气了啊!”我急忙把小猫抱开，把它们抱到笼子里，小猫起初生气了，后来发出“呜呜”的声音，央求我把它们放出来。
这就是我的小猫们，可爱的、喜欢玩的，爱吃的、性格古怪的小猫们，我喜欢它们!
指导老师：王双燕。
公众号：玩作文。
邻居家的小猫小学四年级（精选20篇）篇十九
我最喜欢的小动物是大姨家的小猫。
那只小猫是黑白色的，像熊猫的颜色，眼睛在黑夜里亮亮的，像亮晶晶的玉石，胡子白得透明。而且头非常像老虎的头。尾巴长长的，爪子尖尖的，走起路来静悄悄，非常漂亮！
我们一进大姨家的`门，小猫就会高兴地欢迎我们；饿了就一直跟着大姨“喵喵”叫；那只小猫每天早早起来，在家里和院子里“巡逻”；要出去就在门口“喵喵喵”叫……非常可爱！
听大姨说，那只小猫每天“巡逻”是在看有没有老鼠。大姨家原来老鼠成群，自从养了那只小猫后，许多老鼠都被它抓住了。其它的老鼠也闻风丧胆，抱头鼠窜。小猫的本事可真大呀！
我喜欢这只小猫！
我很喜欢小动物，其中最喜欢的是：小狗，小兔子，小猫。但最最喜欢的是：小猫。
它的毛是白色的，眼睛是一个咖啡色的大椭圆形。大椭圆形中还有一个小椭圆形，小椭圆形是黄色的，而且长长的。它的尾巴又细又长，走到时尾巴一翘一翘的。
一次，我正在写作业。突然，按本的那只手感动热呼呼的，又很痒痒。我还听到“喵喵”的叫声原来是小猫呀！它的尾巴在我手上一摆一摆的，像一把扫帚。它左走一下，右走一下，又“喵喵”叫了几声像一位老人再思考着什么。它又抬头望我，好像对我说：喵喵，写完了吗？陪我玩会吧！我摸摸小猫说：“等一下，不要着急。”小猫好像听懂了似的，坐下等我。过了一会儿，我写完了，我对小猫说：“下来吧，我陪你玩！”小猫跳到我怀里！
我搭了一个五层积木积木让小猫跳，它轻松一跃，跳过去了！()我又放了一块儿积木，小猫又跳过去了！我又搭了一块积木，可惜小猫这次没有跳过去，还把积木弄倒了！
有一次，爸爸下班回家。刚要换鞋看到小猫在爸爸棉拖鞋里睡觉呢！爸爸摸摸小猫，给它盖了一块布。换了一双拖鞋穿。
那天，我放学回家。刚进小卧室，正要开灯。“喵”的一声，小猫把我吓了一跳。我抱起小猫说：“你怎么在这啊？可吓死我了！”尽管它很淘气，但我也不会责怪它！我真喜欢这只小猫。
我们院子里有一只可爱的小猫。它是白色的，两个耳朵竖在头顶上，很好玩。那双眼睛是黄色的，在黄色的眼睛里面有一个竖道，是眼珠，眼睛下面有一个红色的小鼻子，一张小嘴后出尖锐的牙齿。
小猫很淘气。有一次，我和娇娇想喂喂小猫，我们就拿了猫粮，准备喂猫。谁知，小猫很淘气，上串下跳，我们还追不着。小猫一会儿上草坪，我们也跟着上草坪；一会儿又跳下草坪，我们只好也跟着下草坪，它跑到哪儿，我们也就跟着跑到哪儿，真倒霉！终于小猫停下来了，我们给它喂食，食物的形状是一个桃心，咖啡色，很小，估计两个米粒加起来那么大。小猫一会儿就吃下了十几颗食物，好像跑累了，也饿了。小猫吃完以后，又跑，这只小猫可真淘气呀！
院子里住的人都很关心小猫。有一位阿姨，专门给小猫买的笼子，笼子里有布，这样它踩上去就不冻脚了。阿姨还给小猫每天买火腿肠吃，给他喝水，给小猫洗澡。还给它起了个名字叫咪咪。咪咪也很喜欢那位阿姨。每当那个阿姨叫咪咪，咪咪就扑上去，跟她很亲密，用脸蹭阿姨的脸，咪咪爬到阿姨的肩膀上，然后一转身又跑掉了，咪咪真是淘气啊！
文档为doc格式。
邻居家的小猫小学四年级（精选20篇）篇二十
我喜欢的动物可多了，有熊猫、小狗、鸟儿……不过，我最喜欢的动物还是非小猫莫属了。
奶奶家养了一只小猫，它长着一双水灵灵的大眼睛，全身“穿”着一件灰色的外衣，上面还有一些黑色的条纹。头上长着两只尖尖的小耳朵，耳朵里面有一小撮粉红色的毛，把它的那两只小耳朵点缀的格外美丽。它有四只黑色的小爪子，可爱极了。它还有一条短粗的尾巴，当它看到我的时候，经常会把尾巴冲我摇来摇去。我第一次看到它时，就对它产生了好感。
平常，小猫的胆子很小，只要有人来，它就赶紧跑到没人的地方躲起来。但是，吃饭的时候，它就快速的跑到门口，“喵喵”地叫着，还不停地用一双宝石般圆溜溜的大眼睛盯着咱们看。它吃饭的时候，我就蹲在它旁边，一动也不动，我担心我稍微一动，它就会逃跑。
如今，当年的小猫已经变成了老猫。它的肚子里还怀着小猫咪哩！