优秀作文是在学习过程中表现出色的成果,它是我们认真思考和努力实践的结晶。这些优秀作文范文展示了作者独特的见解和丰富的情感世界,让人感受到文字的魅力。
妹妹上幼儿园(精选20篇)篇一
1、认识各种各样的蛋,不同的蛋有大小之分。
2、按照蛋的大小进行排队。
3、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳、会爱护蛋宝宝。
活动准备。
1、图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑。
2、实物:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
3、四只透明玻璃碗。
活动过程。
(一)开始部分:情境导入。
1、师:“鸡妈妈要来看望小朋友,猜一下,他给大家带了什么礼物?”发挥幼儿想象力,鼓励幼儿说出不一样的答案!
2、师:“伸出小手摸一摸,看看你猜对了吗?”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸,然后再让幼儿说是什么。
(二)基本部分。
师:“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋,为了让小朋友们获得更加丰富的营养,看看她还带了什么?”
1、出示大大小小的蛋宝宝:鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
师:“请大家猜一猜,这些都是什么蛋宝宝,瞧一瞧,你见过他们吗?”
2、引导幼儿用比较的方法观察蛋的大小。
幼儿比比、看看、掂掂、引导幼儿从蛋的大小、颜色、份量来比较蛋。
教师小结:“有的蛋宝宝大(鹅蛋最大)有的蛋宝宝小(鹌鹑蛋最小),有的颜色偏红(如鸡蛋),有的蛋是浅绿色(如鸭蛋)。”
3、幼儿将蛋宝宝排队。提醒幼儿在拿蛋过程中要小心,不要掉地上。
师:“最大的蛋宝宝要排在前面,后面依次按照从大到小的顺序给他们排排队。”
4、猜猜它们是谁的蛋。
师:“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢?”出示图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑,请小朋友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。出示图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑,请幼儿将图片与实物一一对应。
(三)结束部分。
师:“这些蛋有大有小,颜色也不一样,但是在蛋壳里面它们一样吗?”
引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。
1、教师将蛋逐一打开在玻璃碗中,请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。
2、让幼儿知道蛋有外壳,蛋壳很薄、容易碎,蛋壳里面有蛋清、蛋黄。
妹妹上幼儿园(精选20篇)篇二
一.说教材:
爱是体验到的,不是认识到的,光有认识,没有体验,不可能产生真爱。大多数孩子缺乏关爱他人的实践和体验,只知道被爱,不知到回报。蛋宝宝可爱而娇嫩,稍有不慎便会摔破,这对小班幼儿来说具有很大的挑战性。同时蛋又是幼儿非常熟悉的,他们经常吃蛋,也对蛋有着浓郁的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱,会滚,会转;圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭……一只只蛋就是一个个秘密,因此我选择这一主题和幼儿一起去小心翼翼的保护易碎的蛋。通过这一活动,幼儿感受、体验、理解、反思、领悟,同时增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验,萌发爱心与责任心。
二.说教学目的:
1、了解鸡蛋易碎的特点,并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。
2、增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验,萌发爱心与责任感。
三.教学重点:
四.说教法:
针对这次教育活动的教学目的,根据幼儿的认识情况,整个活动过程以游戏为主要形式,整个过程动静结合,让幼儿在轻松、愉快的环静中学习,做到师幼交融互动,整个活动教师与幼儿协调着,合作着,并再有组织,有规范,有秩序中完成。
五.说教学过程:
1、护蛋任务。
出示布绒小熊,用小熊的口吻讲述:今天是我的生日,奶奶给了我一个超级任务,要我保护蛋妹妹。如果一天下来蛋妹妹好好的,一点没破,奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀!
2、护蛋方案。
——鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
3、护蛋行动。(“蛋妹妹接力”游戏)。
——幼儿一小组为单位,等距站成一列,按序递接蛋妹妹,最后安全递到筐内。
——若发生不慎将蛋跌落的事情,可抓住契机,提醒幼儿要小保护好蛋妹妹。
4、感官游戏:真假蛋宝宝。在“百宝箱”里放入蛋和类似的物品,如乒乓球,石头等,让幼儿摸摸,辨别那些是真蛋宝宝,那些是假蛋宝宝。
5、活动延伸:贯穿一日生活,如带宝宝吃饭,午睡等,照顾好宝宝,目的是锻炼幼儿耐心,责任心。
本次活动坚持以幼儿为主体,教师为幼儿创设宽松自由的环境,充分发挥幼儿的自主性,鼓励幼儿积极参与活动,在活动中体验快乐,真正做到师幼交融,幼儿成为学习的主动者和成功者。
妹妹上幼儿园(精选20篇)篇三
活动目标:
1、观察天气变化,知道不同天气现象的名称,并用语言正确表达。
2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备:
晴天、雨天、多云的气象图片,晴天、雨天、多云的标志图片,小兔图片。
活动过程:
1、情景角色导入,引起幼儿活动兴趣。
教师扮演小兔:听说奶奶生病了,我得去看看她。然后教师演的小兔起了床,拉开窗帘,强烈的阳光射进来。
2、观看图片了解不同的天气变化。
(1)观察晴天的天气特征。
小兔:今天的天气怎么样啊?
教师出示晴天的气象标志:一个红太阳。
小兔:今天是个大晴天,红红的太阳高高挂,我要去看奶奶去了!
(2)观察阴天的天气特征。
小兔提着篮子走在树林里,忽然一片乌云遮住了,遮住了太阳。
教师播放阴天的气象,问:现在天气怎么样啊?发生了什么变化?
教师出示阴天的天气标志:乌云。
(3)观察雨天的天气特征。
教师播放雷雨气象,讨论:这时候,天气又发生了什么变化?小朋友听到了什么声音?看到了什么现象呢?教师出示雨天标志:雨滴。
3、幼儿从图片中找出晴天、阴天、雨天的标志并贴在相应的位置上。
妹妹上幼儿园(精选20篇)篇四
本周三我执教了社会活动《保护蛋妹妹》,该活动的目标为:1.了解鸡蛋易碎的特点,并尝试运用各种方法保护蛋妹妹;2.愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。
在活动开头我创设情境“嘘!谁在说话,让我听听”,我假装侧耳倾听,孩子们好奇心顿时来了,被我所吸引,注意力全在我这儿了。“原来是蛋宝宝在说话”我说。“他们在说什么呢?我再听听看”,“原来是蛋宝宝在表扬徐老师,说徐老师真棒!把他们保护的好好的,没让他们摔跤,摔破。”“蛋宝宝还说它的蛋妹妹也想请我们小朋友来保护他们?你们愿意吗?”“愿意”接着我们一起讨论保护蛋妹妹的方法,有说:“放在小脸盆里”“嗯,和老师的一样。”“除了放在脸盆里,还可以放哪里?“袋袋里”“什么袋袋?”“马夹袋、口袋”,幼儿一一回答后,我让他们分小组进行实践,让幼儿等距站成一列,按序递接蛋妹妹,最后安全递给我。在讨论中、实践游戏中,孩子们体验很多,尤其是在用纸包住蛋妹妹传递过程中,1号、17号幼儿两者没有交接好,导致蛋妹妹“啪嗒”一下掉在地上时,他们傻眼了,同组的几个孩子对着他俩说:“都怪你们,你们要小心点的!”,我说:“蛋妹妹很容易碎的,你们一定要保护好,轻轻拿轻轻放。”“再想想爸爸妈妈是怎样把鸡蛋到幼儿园的?”16号幼儿想到了用小纸盒保护蛋妹妹。我们一起也进行了实践操作,通过谈论、实践,孩子们感知了用纸包住鸡蛋是不可靠的,用纸盒、袋子、帽子、口袋保护鸡蛋的方法是可行的,然后我出示橡皮泥让他们看看老师是怎样用橡皮泥保护鸡蛋,并且让鸡蛋站起来,还告诉他们沙子、棉絮、米、等东西也可以保护鸡蛋,最后引导他们在生活中继续观察、发现,肯定会有更多方法。同时我也在探索区投放了橡皮泥和鸡蛋,3号幼儿在区域活动时间进行了尝试,虽然把鸡蛋弄碎了,但我想他通过亲身实践一定更深刻的感知到了鸡蛋易碎的特点。
实践出真知,孩子们通过动脑想象,大胆讨论、亲身实践,验证了自己所思所想,感知体验了更多,相信在为其两周的主题活动中,一定会获得更多关于蛋儿的知识。
妹妹上幼儿园(精选20篇)篇五
3、学习词语“倒影”,能清楚完整回答问题。
活动准备。
1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2、每桌一盆水,一只手电筒。
活动过程。
一、谈话,引起幼儿对中秋节的回忆。
“昨天是什么节日?”
“你是怎样过中秋节的?”
“中秋节的月亮是什么样的?”
二、讲故事《猴子捞月亮》。
三、当讲到“老猴子说:‘快想办法把月亮捞上来’时,停止讲述,提问:“你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种办法)“月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?”
四、小实验。
用手电筒当月亮,水盆当井,并让幼儿观察,“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞,‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时,“月亮”是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。
五、教师接着把故事讲完,提问:“故事的名字叫什么?”“小猴子在井里发现了什么?”“它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?”“最后,老猴子一抬头,看见了什么?它对小猴子说了什么?“听了这个故事,你懂得了什么道理?”
六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
七、布置任务,要求幼儿:
1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。
2、记半个月月亮日记,观察月亮圆缺变化。
妹妹上幼儿园(精选20篇)篇六
一.说教材:
爱是体验到的,不是认识到的,光有认识,没有体验,不可能产生真爱。大多数孩子缺乏关爱他人的实践和体验,只知道被爱,不知到回报。蛋宝宝可爱而娇嫩,稍有不慎便会摔破,这对小班幼儿来说具有很大的挑战性。同时蛋又是幼儿非常熟悉的,他们经常吃蛋,也对蛋有着浓郁的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱,会滚,会转;圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭……一只只蛋就是一个个秘密,因此我选择这一主题和幼儿一起去小心翼翼的保护易碎的蛋。通过这一活动,幼儿感受、体验、理解、反思、领悟,同时增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验,萌发爱心与责任心。
二.说教学目的:
1、了解鸡蛋易碎的特点,并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。
2、增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验,萌发爱心与责任感。
三.教学重点:
四.说教法:
针对这次教育活动的教学目的,根据幼儿的认识情况,整个活动过程以游戏为主要形式,整个过程动静结合,让幼儿在轻松、愉快的环静中学习,做到师幼交融互动。整个活动教师与幼儿协调着,合作着,并再有组织,有规范,有秩序中完成。
五.说教学过程:
1、护蛋任务。出示布绒小熊,用小熊的口吻讲述:今天是我的生日,奶奶给了我一个超级任务,要我保护蛋妹妹。如果一天下来蛋妹妹好好的,一点没破,奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀!
2、护蛋方案。
鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
3、护蛋行动。(“蛋妹妹接力”游戏)。
幼儿一小组为单位,等距站成一列,按序递接蛋妹妹,最后安全递到筐内。
若发生不慎将蛋跌落的事情,可抓住契机,提醒幼儿要小保护好蛋妹妹。
4、感官游戏:真假蛋宝宝。在“百宝箱”里放入蛋和类似的物品,如乒乓球,石头等,让幼儿摸摸,辨别那些是真蛋宝宝,那些是假蛋宝宝。
5、活动延伸:贯穿一日生活,如带宝宝吃饭,午睡等,照顾好宝宝,目的是锻炼幼儿耐心,责任心。
本次活动坚持以幼儿为主体,教师为幼儿创设宽松自由的环境,充分发挥幼儿的自主性,鼓励幼儿积极参与活动,在活动中体验快乐,真正做到师幼交融,幼儿成为学习的主动者和成功者。
教学反思:
本次活动坚持以幼儿为主体,教师为幼儿创设宽松自由的环境,充分发挥幼儿的自主性,鼓励幼儿积极参与活动,在活动中体验快乐,真正做到师幼交融,幼儿成为学习的主动者和成功者。
妹妹上幼儿园(精选20篇)篇七
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案《汤姆的小妹妹》,欢迎阅读与收藏。
1、通过故事,感受汤姆在妹妹出生前后的心理和情感变化。
2、喜欢家庭中的新成员,体验做哥哥姐姐的快乐。
3、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
1、电子白板课件。
2、操作板一块,笑脸图标人手一份。
一、通过视频、图片导入活动,引导幼儿对比了解小朋友对妈妈生弟弟妹妹的不同感受和做法。
1、观看视频后提问:录像里的`四个小朋友希望自己有个弟弟或妹妹吗?
2、欣赏图片后提问:图片中的四个小朋友喜欢自己的弟弟妹妹吗?
3、提问:你希望自己有个弟弟或妹妹吗?
二、通过阅读绘本《汤姆的小妹妹》,引导幼儿感受汤姆在妹妹出生前后的心理和情感变化。
1、分段欣赏并提问,引导幼儿理解绘本前半部分内容。
2、引导幼儿观察图片,说说汤姆的生活发生了哪些变化?
3、组织幼儿讨论:除了这些,你认为汤姆的生活还会有什么变化?
5、继续欣赏绘本,引导幼儿理解绘本最后部分内容,教师进行小结和提升。
三、引导谈话
引导幼儿联系自身情况进行谈话,分享自己是怎样关心、照顾弟弟妹妹的,体验做哥哥姐姐的快乐。
四、教师小结,结束。
师:不管是三口之家,还是四口之家,老师希望你们和自己的家人相亲相爱,祝愿你们每天都幸福快乐!
小百科:汤姆的家里迎来了一个新的小生命,妈妈为他生了一个小妹妹。妹妹本意指有共同的父亲或者母亲,年龄比自己小的女孩;也可以泛指任何年龄比自己小的女孩。
妹妹上幼儿园(精选20篇)篇八
教学目标:
1、初步学习儿歌,朗诵时注意声调与语气。
2、了解天空的秘密,对天空的东西感兴趣。
教学准备:
ppt课件、电视机、电脑。
教学重点与难点:
初步学会儿歌内容。朗诵时注意声调和语气。
教学方法与手段:
谈话导入法,示范演示法,游戏巩固法、多媒体辅助教学法等。
教学过程:
一、师幼谈话,导入活动。
1、谈话活动,调动幼儿实际生活经验,请个别幼儿来说一说。
师:你们喜欢看天空吗?夜晚的天空是什么样子的?
幼:个别幼儿回答教师的提问,说说自己平时看到的天空是什么样子。
2、小结:刚才大家都说了神秘的天空,看来大家都喜欢看天空。有一位弟弟也喜欢看天空,听听他发现了什么。
幼儿认真倾听教师小结,知道要认真安静倾听诗歌。
设计意图:一开始以谈话导入,调动幼儿的生活经验,帮助幼儿了解活动内容,为下面的诗歌学习做好铺垫。
二、通过播放多媒体课件,引导幼儿学习朗诵诗歌。
1、教师完整的`朗诵诗歌,并进行提问。
师:你们听到了什么?
幼儿安静倾听教师完整朗诵诗歌。个别幼儿回答自己听到的内容。
2、结合幼儿的回答,展示相应的课件图片。
观看教师出示的图片,了解诗歌内容。
3、播放课件,教师示范朗诵。
师:那我们来边看图片边完整的听一遍诗歌。
边看图片边完整听一遍诗歌。
4、播放课件,帮助幼儿分句朗诵。
跟着教师一起分句学习朗诵。
5、教师带领幼儿完整朗诵。
师:那你们想不想念一下呢?那跟着我一句一句的来朗诵,好吗?
幼儿跟着教师完整的学习诗歌的朗诵。
6、教师带领幼儿分组进行诗歌的朗诵。
分组进行诗歌朗诵活动。
设计意图:倾听感受诗歌内容,让孩子初步熟悉诗歌的语词、语句,这在诗歌教学中是必不可少的。在这个环节,通过让幼儿倾听教师示范朗诵诗歌,帮组幼儿熟悉诗歌,并通过逐句学习,进而很好的掌握诗歌内容。
三、播放背景音乐,引导幼儿有感情的朗诵诗歌。
1、教师用有感情的语气来念诗歌。
提问:你们觉得好听吗?和我们平时念的有什么地方不一样?
幼儿倾听教师用有感情的语气朗诵诗歌。
2、请个别幼儿跟着音乐尝试来念一遍诗歌。
个别幼儿尝试有感情的朗诵诗歌。
3、教师组织幼儿一起听着背景音乐,有感情的朗诵诗歌。
幼儿跟着教师一起听着背景音乐,有感情的朗诵诗歌。
设计意图:有感情的朗诵诗歌,是本次活动的其中一个目标,因此,在这个环节里,教师蔡永生示范、引导幼儿有感情的朗诵,提高幼儿朗诵诗歌的能力。
四、创编诗歌,帮助幼儿了解更多天空的秘密。
1、引发幼儿想象天空中还有哪些秘密。
师:刚才在诗歌中有很多天空中的秘密。那还有哪些秘密呀?
幼儿回答教师的提问,说说天空的秘密。
2、请幼儿将创编的内容填进诗歌里。
师:那我们一起来把这些秘密说到诗歌里吧。
幼儿在教师的引导下创编诗歌。尝试将自己创编的诗歌念给大家听。
设计意图:通过最后的创编环节,帮助幼儿在熟悉诗歌的基础上,根据自身的经验进行创编,提高幼儿的创编能力。
妹妹上幼儿园(精选20篇)篇九
1.探索辫子的单人和多人的各种玩法。
2.能助跑跨跳40厘米的水平障碍,利用辫子进行单脚跳、双脚跳、跨跳等多种玩法。
3.让幼儿初步具有不怕困难的`意志品质,体验健康活动的乐趣。
4.培养幼儿团结合作的观念。
活动准备。
1.用废旧毛线编成长约50厘米左右的“辫子”,每人1条。
2.欢快的背景音乐。
活动过程。
1.热身活动:游戏――照镜子。
(1)教师:小朋友们都照过镜子吧!镜子里的人跟我们的动作是一个方向的。我们一起来玩一玩吧。
(2)教师做照镜子的人,幼儿做镜中人,教师做什么动作,幼儿就做什么动作。(上肢运动――转体运动――下蹲运动――体测运动――弯腰运动――跳跃运动――整理运动)。
2.游戏活动――辫子游戏。
(1)出示辫子,教师:小朋友,今天我们一起来玩辫子,看谁能想出好玩的方法。
(2)探索辫子的单人玩法。
参考玩法:把辫子当大马骑;把辫子当作小蛇游动;甩辫子;把辫子放在地上围成圈状,跳进、跳出玩跳圈,等等。
教师密切观察,发现幼儿有新的玩法及时反馈、表扬,引导其他幼儿跟他学一学进行集体练习。
(3)探索辫子的两人玩法。
引导幼儿找个好朋友和他一起玩,试一试能怎么玩。
参考玩法:把辫子当作尾巴玩揪尾巴游戏,两人面对面双双拉住辫子玩炒黄豆游戏,抬花轿游戏,开车游戏等。
教师发现幼儿有新的玩法及时反馈。
(4)探索多人玩辫子的方法。
启发幼儿想出多人玩辫子的方法,然后大家一起玩一玩。
玩法一:两人面对面将辫子举起搭成山洞,玩钻山洞游戏。
玩法二:把辫子围成一个个圈,放在地上连起来,幼儿依次连续向前行进跳。
玩法三:将辫子平放在地上,相距40厘米左右,摆成一条宽40厘米的长长的小河,引导幼儿助跑跨跳。(重复练习)。
在游戏中教师要支持幼儿的想法,根据幼儿的想法尝试多种玩法。
3.放松游戏:把辫子套在前面小朋友的腰上,然后一节节接到一起像火车,玩开火车游戏,变换姿势曲线慢跑放松身体。“呜呜――开火车了,钻山洞了(教师拉辫子,幼儿弯腰)。火车进站了。”结束游戏。
教学反思:
总观这堂课,我个人觉得我抓住了本课的教学目标,对教材内容也做了正确处理,教学设计板块清晰,发挥了小组合作的有效性,但还存在很多细节问题。
小百科:辫子是将成束的头发编织而成的发型。常见的方法是将三束头发编起来。在编织时,先将三束头发并排放平,然后将左边一束和中间一束交叉,之后将右边一束和中间的一束交叉,如此反复。清朝时男性的头发就是这样编成的。
妹妹上幼儿园(精选20篇)篇十
我们每天早起时,她睡大觉;我紧张地等待成绩连饭都吃不下,她却吃得饱饱的,还一边吃一边看电视今天早晨七点妹妹终于开始起早床了,我起床后连忙跑去看妹妹起床什么模样,只见她撇着嘴,眼睛半睁着,还哭了起来:妈妈,我去幼儿园,你就在幼儿园里看着我!
不行啊,家长不能在幼儿园逗留。
妈妈,呜呜呜。
幼儿园会有很多新朋友和好伙伴哦。
那你在大门口等我呀。
妈妈见妹妹耍赖,就唱了一首儿歌:爸爸妈妈去上班,我去幼儿园,我不哭我不闹,见到老师问个早。可越是安抚,妹妹越是哭得起劲。无奈,爸爸和妈妈只能抱起妹妹边哄边向幼儿园走去。
星期一,你家孩子一整天都哭,好不容易哄好了其他孩子,李昕怡又大哭起来,结果一桌子的小朋友都跟着哭起来。妹妹闹情绪,不吃饭。老师喂进去的饭又吐出来了。听到妹妹今天的表现,我们轮番教育了他。
星期二,老师说:比昨天好一点,但还是哭和不吃饭。
星期三,老师说:过一会就不哭了,开始自己吃点饭。
星期四,老师说:今天表现还不错,和大家一起唱歌跳舞。
星期五,老师说:今天情绪很好,因为知道周末要放假两天。
就这样,妹妹终于坚持上了一个星期的幼儿园。我不由得想起了当时的我,也许我当年上幼儿园也哭哭闹闹的,如今,我已经成为一个能写好作文、会做奥数题、能用钢琴弹出一首首优美的曲子、能在羽毛球场上挥洒自如、能和别人下围棋的小学生了。原来,每个人的成长都是一点一滴积累了啊。加油吧,妹妹!
妹妹上幼儿园(精选20篇)篇十一
1、了解鸡蛋易碎的特点,并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。
2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。
[活动准备]。
1、幼儿人手一个用熟鸡蛋装饰的蛋妹妹。
2、课件;塑料筐两个;大米、棉花、小包、盒子等辅助材料若干。
[活动重点]让幼儿讨论如何来保护蛋妹妹的方法,试运用各种方法保护蛋妹妹。
[活动过程]。
一、导入活动:放映幻灯片。
讲述:今天我们小三班来了一名小客人,你们看是谁呢?今天是凡凡姐姐的生日,妈妈给了她一件生日礼物,会是什么呢?凡凡姐姐可喜欢蛋妹妹了,她和蛋妹妹一起唱歌,一起游戏。可是一不小心,蛋妹妹“啪”的一声掉到地上,蛋妹妹怎么样了?(摔破了)凡凡姐姐伤心地哭了起来。
二、护蛋任务:
三、讨论:护蛋方案。
2、引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋妹妹。对幼儿想出的办法通过一些辅助材料来操作,从而验证自己想的办法是否可行。
3、鼓励幼儿大胆讲述自己的做法。
四、游戏活动:护蛋行动。
1、小朋友真棒呀!你们想了这么多的办法保护蛋妹妹,蛋妹妹可高兴了。为了感谢大家,也为了试试我们是不是细心,蛋妹妹们想和我们一起玩一个游戏。(讲解游戏规则)。
2、幼儿以等距站成一列,按序递接蛋妹妹,最后安全递到筐内。
3、若发生不慎将蛋跌落的事情,游戏停止,教师抓住契机,提醒幼儿要小心保护好蛋妹妹。对受伤的蛋妹妹可以用纱布进行包扎,让幼儿感受关爱他人。
五、结束:
教师肯定幼儿小心运蛋的行为,并告诉幼儿蛋妹妹有点累了,请小朋友轻轻把她送到床上去睡一觉吧!
妹妹上幼儿园(精选20篇)篇十二
爱是体验到的,不是认识到的,光有认识,没有体验,不可能产生真爱。大多数孩子缺乏关爱他人的实践和体验,只知道被爱,不知到回报。蛋宝宝可爱而娇嫩,稍有不慎便会摔破,这对小班幼儿来说具有很大的挑战性。同时蛋又是幼儿非常熟悉的,他们经常吃蛋,也对蛋有着浓郁的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱,会滚,会转;圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭……一只只蛋就是一个个秘密,因此我选择这一主题和幼儿一起去小心翼翼的保护易碎的蛋。通过这一活动,幼儿感受、体验、理解、反思、领悟,同时增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验,萌发爱心与责任心。
1、了解鸡蛋易碎的特点,并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。
2、增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验,萌发爱心与责任感。
针对这次教育活动的教学目的,根据幼儿的认识情况,整个活动过程以游戏为主要形式,整个过程动静结合,让幼儿在轻松、愉快的环静中学习,做到师幼交融互动。整个活动教师与幼儿协调着,合作着,并再有组织,有规范,有秩序中完成。
1、护蛋任务。出示布绒小熊,用小熊的口吻讲述:今天是我的生日,奶奶给了我一个超级任务,要我保护蛋妹妹。如果一天下来蛋妹妹好好的,一点没破,奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀!
2、护蛋方案。
鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
3、护蛋行动。(“蛋妹妹接力”游戏)。
幼儿一小组为单位,等距站成一列,按序递接蛋妹妹,最后安全递到筐内。
若发生不慎将蛋跌落的事情,可抓住契机,提醒幼儿要小保护好蛋妹妹。
4、感官游戏:真假蛋宝宝。在“百宝箱”里放入蛋和类似的物品,如乒乓球,石头等,让幼儿摸摸,辨别那些是真蛋宝宝,那些是假蛋宝宝。
5、活动延伸:贯穿一日生活,如带宝宝吃饭,午睡等,照顾好宝宝,目的是锻炼幼儿耐心,责任心。
本次活动坚持以幼儿为主体,教师为幼儿创设宽松自由的环境,充分发挥幼儿的自主性,鼓励幼儿积极参与活动,在活动中体验快乐,真正做到师幼交融,幼儿成为学习的主动者和成功者。
本次活动坚持以幼儿为主体,教师为幼儿创设宽松自由的环境,充分发挥幼儿的自主性,鼓励幼儿积极参与活动,在活动中体验快乐,真正做到师幼交融,幼儿成为学习的主动者和成功者。
文档为doc格式。
妹妹上幼儿园(精选20篇)篇十三
她身材矮小,瘦骨如柴。她聪明可爱且坚韧。在兄弟姐妹中排行老五,亲姐妹中排行老三,和堂姐妹一起排第八。大家都叫她八妹。她有两个哥哥(二哥和五哥),两个姐姐(二姐和四姐),一个弟弟和一个妹妹。
父母祖祖辈辈都以土地为生,是地道本份的农民。没什么文化,不会做生意,也从未外出打过工。父亲小学毕业。读书、看报、写信、把电话发电报不成问题。母亲只上过一段时间夜校,除会写自己名字,几乎可以算是文盲。但父亲母亲老实善良,在村里生活了几十年从未与人吵过闹过。每天过着日出而作,日落而归,面朝黄土背朝天的平凡生活。虽然,父母一生勤奋努力,艰辛付出,但是,仍无法改变贫穷落后的困境。母亲一年到头没买过一件新衣裳,父亲的鞋子也是缝了又缝,补了又补。每天一大锅白米粥,一碟辣椒吃到晚上。两天才见一次肉。因为这里每隔两天赶一次集,也叫圩日。每次一到圩日,父亲就会骑上他那咯吱作响的,凤凰牌老自行车,陀上一两袋干玉米粒或干花生、干黄豆到集市上卖,换回一些日用品和半瘦半肥的猪肉。这时候村里孩子们伸长了脖子,长颈鹿似的早早等在村口。看看大人的菜篮子里有没有他们喜爱且难得的水果、糖饼和小零食。那用网袋装|好的又丑又小且酸涩的苹果,还有那半黑半坏的"水晶"香蕉,以及那淡如白开水的死藤嫩西瓜……这些却成了孩子们心目中父母留给自己最好的童年礼物。
听二姐说那时家里特别穷,哥哥姐姐都是吃玉米馍和红薯长大的。二姐小时候有一次因为贪玩,刚煮好的米饭被自家的母猪吃个精光。(那时没有单独的猪圈,烧稻草,母猪就睡在厨房的稻草上。)父亲发现了二话不说,随便在地上抓了条小棒追着二姐满村跑。饭没有了,米没有了,钱也没有。去向邻居借,四、五月份正是青黄不接的季节,再说邻居也不富裕呀。鸭子过河各顾各,泥普萨过江自身难保啊!
二姐和二哥是没人带的,会坐会爬了就被关在家里。母亲说有一次做农活回来,一进门就看见二哥和二姐,一个自己拉屎拉尿用手抓得身上脸上到处都是,另一个则在玩水,全身湿透了。四姐和五哥是二哥二姐带大的,我和弟弟则是四姐和五哥带大。我还记得有一次四姐背我去村里一个叔叔家里玩。叔叔有一个亲戚,和四姐一般大的女孩,也是来帮叔叔带小孩的。四姐和那女孩很要好,常常去叔叔家拿生红薯吃。那个房子又长又黑又矮,我吓得直哭。
依此类推,妹妹轮到我带了。那年我七、八岁的样子,刚好到了该上小学的年龄。可是妹妹出生了,母亲用一种恳求的语气跟我说:“八妹,帮妈妈带一下妹妹,等明年九月妹妹大一些了,再送你去上学好吗?”我能怎样呢?哥哥姐姐不在家,虽不情愿也只好答应。看着同龄人,还有堂妹背着书包,蹦蹦跳跳、高高兴兴上学去。我多么希望自己也可以……当别人上课时我就背着妹妹掂起脚,站在教室外面的窗口听老师讲课,跟着同学们一起读课文。天天如此,日日这样。久而久之被老师发现后,他找到父亲,让父亲先让我背着妹妹进教室里上课,学费可以等到秋收后变卖农作物再交。父亲答应了老师的请求。我终于可以上学了!我高兴极了。第二天,校园里,教室里出现了一个背着妹妹上学的小学生。
那个时候用的桌子和凳子都长的。背妹妹上课累了就把她放在凳子中间坐。有一次,我那同村的男同桌闲妹妹凳子超过中间线,趁我不注意,用力掐妹妹屁股,妹妹哇哇大哭起来。我气了把他的文具合扔到地上,他抓住我的头发往后拉。同学们像看戏一样盯着我们。后来老师批评了他,说让他背一块大石头再来跟他打,看他还有什么能耐。人家石某花背着妹妹来上学,哪次不是名列前茅。的确,妹妹哭了,我就抱到外面哄停了再进教室听课,妹妹拉屎拉尿了就回家换好再来。但是我并不会因这些而把功课落下。每次都在前三名。有一次还荣获全镇语数尖子比赛第一名。为此父亲还奖励十块钱给我。我用这十块钱买了条裤子给弟弟,因为他说他的裤子坏了。
如今几十年过去了,我们已长大成人,各自成家,父母老了,生活也越来越好,背着妹妹上学校的那段日子,一直铭记于心,深刻且鲜明。仿佛就发生在昨天一样。
妹妹上幼儿园(精选20篇)篇十四
1、幼儿成长的树荫;儿童健康的天使;祖国花朵的园丁。
2、宝宝第一次上幼儿园,纵使担心,害怕,不舍,还是要让她学会独立,坚强,勇敢。宝宝,加油。
3、小神兽开启校园之旅。
4、爱心、微笑,用最真诚的心,做孩子们永远的朋友。
5、对于哭闹的孩子,老师可以一对一抱起来哄哄入睡:有些孩子在家有特别依恋的物品,比如布娃娃、小枕头之类的,可以带到幼儿园,让他搂着一起睡。
6、这学期第一次送大姐姐上幼儿园。中班的小姐姐比上小班的时候更有懂礼貌。
7、刚分别就想念。
8、金秋的风景怡人性情,九月的开学别样美丽。快乐的伙伴相约一起,快乐的歌声心底唱响。知识的花朵散发芬芳,幸福的课堂绽放光芒。开学日到了,愿你幸福入校。
9、积极地跟孩子谈论幼儿园,因为他有过幼儿园的经验,跟孩子谈论为什么上幼儿园:“你长大了,你可以到幼儿园跟小朋友玩,老师喜欢你,幼儿园有很多好玩的玩具。”
10、干燥的风无力地吹着,像一双苍老的手拉着匆忙的过往,在注定的离别里无奈地泪眼婆娑。
11、如果你在春天里开始播种,那么,秋天就会有喜人的收获。为了秋天的丰收,今天就开始耕耘吧!
12、不知不觉你要上幼儿园了就要离开妈妈的怀抱去闯荡啦,愿时光慢走,愿岁月温柔。
13、生活规律。可能好多小朋友都是这样,入园前晚上睡觉会比较晚,尤其夏天更是11,12点才睡。我家宝宝也这样,但上了幼儿园后,养成了早睡早起的.好习惯。吃饭也能吃完定量。
14、开学了,踏上知识的沃土,尽情汲取;踏上学问的方舟,尽情驰骋;打开智慧的天线,尽情探索;走入学校的天地,好好学习。愿你开学大吉,一切顺利!
15、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光,给他们以温暖;我愿做雨水,给他们以滋润;我愿做土壤,给他们以勃勃生机。
16、去到幼儿园的门口,宝贝转身对我说:妈妈回去吧,今晚记得来接我,瞬间泪崩。
17、宝宝目前的幼儿园生活最大的阻碍,也是她对幼儿园抵触的原因,就是“睡午觉”,要么索性不睡,要么就睡一小会,还必须要李老师陪着睡。
18、宝贝的第一次上学目送着你小小的背影你长大啦。
19、宝幼儿园已经给你找好啦明天去认识新朋友吗?
20、今天大宝贝第一天上幼儿园,心里五味具杂。。本来我没有哭的,但是当我跟他说我要走了的时候,看着他的眼泪就要流出来的时候,老妈子我比他还先流出来。当父母的,果然只能看着他渐行渐远的背影,好感伤啊,眼泪又不争气的流出来了。
21、孩子真棒,第一次上幼儿园不哭。
22、真希望你慢点长大。
23、如果把幼儿比喻为人生的春天,我们犹如季节之神,每天迎着朝霞播种,踏着夕阳收获,带领孩子顺利度过每一天,肩负重任。尽管我们只是点点滴滴的雨露,但在阳光下却折射出夺目的光彩,使我们的人生平凡而又辉煌。
25、有少数的孩子没上过亲子班,现在大多数的孩子都上过,这个时候家长可以做很多工作。
26、用热心于责任对待每一项工作,用尊重与爱心培育每一个幼儿,用真诚与微笑面对每一位家长。
27、小盆友今天第一天上幼儿园,她真的是无比兴奋,看见谁都说今天我要上幼儿园,放学了爷爷奶奶去接我。
28、假期结束,是解脱,也是不舍。宝宝第一天入园。希望一切顺利。
29、宝宝,一定要开开心心的上幼儿园哦!
30、全身心的投入到工作之中,把爱献给每一个孩子。
31、一名掘井人的平凡换来一眼清凉的甘泉,一名教师的平凡换来桃李满天下。
32、即使知道看不见女儿了,但是也希望女儿在校能够更加独立。
33、有麻麻因为宝宝上幼儿园感伤世间的爱都是为了团聚,唯有父母的爱是指向别离。麻麻说陪伴虽是最长情的告白,放手才是最深切的爱。
34、幼儿园是人生长途中的第一站,为孩子们的童年留下最美好的回忆!愿孩子们走出一条精彩的人生之路!
35、小鱼游入河流,鸟儿向往枝头,宝贝请准备,好从一句“老师好”的开始。
36、今天是我们幼儿园开学的第一天,新学期新气象,要好好学习天天向上。
37、你真有礼貌,大家都应该向你学习。
38、希望今天一会儿就会来一句我不要上幼儿园的你,可以早点适应幼儿园生活。
39、千予昨天幼儿园第一天开学,老母亲在家坐立难安,一直刷新幼儿园的app,看看有没有什么新动态。
40、世界不只有孩子,遥远的自己,缓慢苏醒,久违了,自由。
41、作为妈妈,那一刻真的感觉特别揪心,不得不承认我有“分离综合征”,有时在想是孩子离不开父母,还是父母离不开孩子。
妹妹上幼儿园(精选20篇)篇十五
小妹上幼儿园已有一年了,可是到现在都没有心甘情愿地去过。
从星期一到星期五都还好,因为每天我都背着书包走在前面,可是到了星期六,她就格外不乖了。今天又是星期六,已经7:30了,小妹却还没有动静,我决定去瞧瞧她是不是在装睡糊弄我们。我轻手轻脚地走到了床边,突然挠她,她一下子笑得满床打滚。我趁机将妹妹抱到了客厅的沙发上,妹妹在沙发上又器又闹,先说肚子疼,我知道她在耍把戏,于是说:“哦,那可要看医生的'哦,说不定还要打针哟。”就知道她怕医生,她连忙求饶道:“我肚子好了,好了,不要去医生那”“嘿嘿跟我逗!”我暗暗得意。
这时,妈妈端上了早餐,她的鬼主意又来了,说:“我要看着动画片吃早餐,我要看完三集!”天哪,这看完三集都要中午了吧。不行我又得想主意哄她,于是我说:“今天你如果上幼儿园表现好,老师会奖励你小红花,而且明天还可以放假一天。”这招还真灵,小妹一听说明天可以放假,可乐意了,马上乖乖地吃早餐了。吃完我牵着她进了幼儿园,她还问我:“你今天干吗啊?”为了让她安心,我说:“我去上兴趣班啊”。
回来时我和妈妈说:“小妹真难侍侯也!”妈妈却说:“你小时候不也一样啊!”
妹妹上幼儿园(精选20篇)篇十六
活动目标:
1.通过剥橘子,吃橘子,运用各种感官感知橘子的外型特点和口感。
2.愿意大胆表达自己的感受,参与集体活动,体验活动的乐趣。
活动重点:
了解橘子的特征。
活动难点:
会用语言讲述自己的发现。
活动准备:
每人一个橘子;每组苹果两个。
活动过程:
1.猜谜引起幼儿的兴趣。
2.感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?
(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉?
(3)闻一闻:橘子有什么气味?
3.感受橘子的内部特征。
(1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?
(2)那我们怎么把他打开呢?
(3)鼓励幼儿自己动手剥桔子,观察橘子的内部特征。
提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?
4.品尝橘子酸酸甜甜的味道,说说品尝后的感觉。
5.大家共同分享品尝橘子,说说有什么不一样的味道。
6.小结:
橘子的肉是橘黄色的,一瓣一瓣像月亮、像小船;水分多;有点酸,有点甜;有的橘子有种子,种子像一颗颗白色的珠子,吃的时候要吐出来。我们大家都喜欢吃橘子。
妹妹上幼儿园(精选20篇)篇十七
一.说教材:
爱是体验到的,不是认识到的,光有认识,没有体验,不可能产生真爱。大多数孩子缺乏关爱他人的实践和体验,只知道被爱,不知到回报。蛋宝宝可爱而娇嫩,稍有不慎便会摔破,这对小班幼儿来说具有很大的挑战性。同时蛋又是幼儿非常熟悉的,他们经常吃蛋,也对蛋有着浓郁的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱,会滚,会转;圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭……一只只蛋就是一个个秘密,因此我选择这一主题和幼儿一起去小心翼翼的保护易碎的蛋。通过这一活动,幼儿感受、体验、理解、反思、领悟,同时增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验,萌发爱心与责任心。
二.说教学目的:
1、了解鸡蛋易碎的特点,并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。
2、增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验,萌发爱心与责任感。
三.教学重点:
四.说教法:
针对这次教育活动的教学目的,根据幼儿的认识情况,整个活动过程以游戏为主要形式,整个过程动静结合,让幼儿在轻松、愉快的环静中学习,做到师幼交融互动。整个活动教师与幼儿协调着,合作着,并再有组织,有规范,有秩序中完成。
五.说教学过程:
1、护蛋任务。出示布绒小熊,用小熊的口吻讲述:今天是我的生日,奶奶给了我一个超级任务,要我保护蛋妹妹。如果一天下来蛋妹妹好好的,一点没破,奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀!
2、护蛋方案。
——鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
3、护蛋行动。(“蛋妹妹接力”游戏)。
——幼儿一小组为单位,等距站成一列,按序递接蛋妹妹,最后安全递到筐内。
——若发生不慎将蛋跌落的事情,可抓住契机,提醒幼儿要小保护好蛋妹妹。
4、感官游戏:真假蛋宝宝。在“百宝箱”里放入蛋和类似的物品,如乒乓球,石头等,让。
幼儿摸摸,辨别那些是真蛋宝宝,那些是假蛋宝宝。
5、活动延伸:贯穿一日生活,如带宝宝吃饭,午睡。
等,照顾好宝宝,目的是锻炼幼儿耐心,责任心。
本次活动坚持以幼儿为主体,教师为幼儿创设宽松自由的环境,充分发挥幼儿的自主性,鼓励幼儿积极参与活动,在活动中体验快乐,真正做到师幼交融,幼儿成为学习的主动者和成功者。
妹妹上幼儿园(精选20篇)篇十八
我的妹妹今年三岁了,也该上幼儿园了。去年她生日时,姨妈送给她一个小书包,粉红色的。她非常喜欢,整天背着小书包模拟上学。
妈妈为她找了一家离我们最近的幼儿园,她高兴得不得了,天天盼着开学。她逢人便说:“我要上幼儿园啦,上华星幼儿园,我们幼儿园有滑梯!”妹妹说时可自豪了。
3月1日,是妹妹的开学日。这天她起了个大早,准备去上学。吃饭时妈妈跟爸爸说起妹妹上学的事儿,妈妈说“我有点舍不得。”“舍不得也得去,小孩子总要上学的呀。”爸爸说。吃过饭后,妈妈牵着妹妹的手送她去上学。
这家幼儿园是“全天托管",也就是早晨送去,下午放学才能接。妈妈怕她刚开始不适应,所以前三天,中午接她回家。这三天我也没感觉到她上学家里有什么变化。
适应了三天后,中午就不接了。那天中午我放学回家,一进门就喊“萱萱”。妈妈说:"萱萱今天在学校吃午饭,睡午觉。"哦,我突然想起来了。不过妹妹不在家,我还真有点不适应,家里出奇的安静。午饭时,餐桌上少了妹妹,也不那么热闹了,我感觉吃饭也不香了。说真的,以前妹妹在家时,总是给我捣乱。那时我想:把你送到学校,一星期不接才好呢。可现在我真的很想妹妹,也很担心她,不知道她在学校怎么样,哭了没有。唉!
下午放学,我回到家,给我开门的是妹妹。我一进门她就扑过来,激动地说:"哥哥,我想你了。"我们好像几个月没见面似的。我问:"萱萱,你在幼儿园,想妈妈了吗?"妹妹说:“想。”“那你想妈妈了咋办?”妹妹奶声奶气地说:“想妈妈的时候,我就想,我睡一觉,吃了饭,妈妈就接我来了。”妈妈听完后,哈哈大笑并夸妹妹真棒。
如今,妹妹上学已经半月了,现在完全适应了幼儿园的生活。这是妹妹求学之路的起点,也是妹妹离开妈妈怀抱的开始。
妹妹上幼儿园(精选20篇)篇十九
1、了解鸡蛋易碎的特点,并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。
2、增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验,萌发爱心与责任感。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
针对这次教育活动的教学目的,根据幼儿的认识情况,整个活动过程以游戏为主要形式,整个过程动静结合,让幼儿在轻松、愉快的环静中学习,做到师幼交融互动。整个活动教师与幼儿协调着,合作着,并再有组织,有规范,有秩序中完成。
1、护蛋任务。出示布绒小熊,用小熊的口吻讲述:今天是我的生日,奶奶给了我一个超级任务,要我保护蛋妹妹。如果一天下来蛋妹妹好好的,一点没破,奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀!
2、护蛋方案。
——和幼儿讨论保护蛋妹妹的方法。
——鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
3、护蛋行动。(“蛋妹妹接力”游戏)。
——幼儿一小组为单位,等距站成一列,按序递接蛋妹妹,最后安全递到筐内。
——若发生不慎将蛋跌落的事情,可抓住契机,提醒幼儿要小保护好蛋妹妹。
4、感官游戏:真假蛋宝宝。在“百宝箱”里放入蛋和类似的物品,如乒乓球,石头等,让幼儿摸摸,辨别那些是真蛋宝宝,那些是假蛋宝宝。
5、活动延伸:贯穿一日生活,如带宝宝吃饭,午睡等,照顾好宝宝,目的是锻炼幼儿耐心,责任心。
本次活动坚持以幼儿为主体,教师为幼儿创设宽松自由的`环境,充分发挥幼儿的自主性,鼓励幼儿积极参与活动,在活动中体验快乐,真正做到师幼交融,幼儿成为学习的主动者和成功者。
妹妹上幼儿园(精选20篇)篇二十
我有许多对不起别人的事,可是这两件事令我最难过。
前天,妹妹来我家吃饭,还有大姨,哥哥,叔叔都来了,爸爸开始做饭了,妈妈和大姨洗菜,叔叔拿板凳和搬桌子,哥哥负责看我们俩。开始吃饭了,妹妹非要和我坐一起,大姨把她抱在了我旁边的板凳上。吃好了饭,该我看妹妹了,因为爸爸、妈妈、大姨、叔叔、哥哥都要睡觉,我想和妹妹一起睡,因为我喜欢看小孩睡觉,觉得小孩子很可爱。
我开始哄妹妹睡觉了。妹妹不睡,一直玩,我失去了耐心,气得打妹妹脸上三巴掌,她的脸当时就红了。妹妹伤心地哭着哭着就睡觉了,看着妹妹被我打红的小脸袋,我心想:妹妹一定很痛。我心疼地把妹妹抱在了怀里,抱着她睡觉,因为她才1岁。
昨天,我帮妹妹换了裙子,我的同学来了,她非要跟妹妹玩,妹妹也愿意和我的同学玩,玩了一会,我们就睡觉了,从一点一直睡到四点。爸爸、妈妈在街上忙生意。四点钟,我们起来了,妹妹一直哭,她要见妈妈。爸爸妈妈在街上忙生意。我被妹妹哭得不耐烦了,用手朝妹妹的屁股上狠狠地打了一巴掌,妹妹吓得不哭了。那个同学看见了,说:“张子怡,你真狠!如果是我,我不会这样的,我会慢慢地哄她,绝对不会打她。”我听了,脸顿时红了起来。
妹妹的脸上都是泪痕,我和同学帮妹妹洗好脸,便抱妹妹上街了。到了妈妈那儿,妈妈问:“你和你同学把妹妹领得还好吧?”我说:“是的。”说这句话时,我很心虚,很内疚。
我真的对不起妹妹,我不应该打妹妹,她还小,不懂事,我应该爱护她。我以后再也不会打她了!