幼儿园小班是为了帮助孩子们适应学习环境，培养良好的学习习惯和行为规范。以下是小编为大家整理的幼儿园小班故事教学资料，供幼教工作者参考。
幼儿园小班小鸭子教案（通用23篇）篇一
通过观察比较，表现小鸡、小鸭的外形特征，感受它们在一起游戏的快乐。
一、观察比较（观察比较图片，发现小鸡小鸭不同的外形特征）。
1、春天来了，小草变绿了，看看是谁来到了草地上？
2、小鸡和小鸭有什么不一样的地方？
小结：原来小鸡和小鸭有这么多不一样的地方，它们的嘴巴、脚爪……不一样，它们喜欢吃的食物和会做的事情也不一样。
二、操作尝试（了解表现小鸡小鸭外形特征的方法，感受它们一起游戏的快乐。）。
（一）幼儿尝试表现小鸡的外形特征。
1、小鸡的嘴巴是什么形状的？
提升：小鸡的嘴巴是尖尖的三角形。
2、小鸡的脚爪是什么样的？
提升：小鸡的脚爪就像手指一样是分开的。
（二）师幼共同表现小鸭的外形特征。
1、小鸭的嘴巴是怎样的？
提升：小鸭的嘴巴是扁扁圆圆的，上面一片，下面一片，它要用好听的声音和大家打招呼。
2、小鸭和小鸡的脚一样吗？是怎样的？
提升：它们的脚爪不一样，小鸭的脚爪是扁扁的，上面有蹼，往里弯一下，往里弯两下，脚蹼连起来，可以出门玩了。
（一）作画要求：
1、想想你要请几只小鸡、小鸭？
2、它们在哪里玩？做什么事情呢？
（二）过程性指导：
1、关注幼儿对小鸡小鸭嘴和脚的表现。
2、对有创意的作品及时展示。
3、对遇到问题的幼儿进行个别指导。
1、我们来找找哪只是小鸡？哪只是小鸭？
2、小鸡小鸭在哪里玩？做什么游戏呢？
幼儿园小班小鸭子教案（通用23篇）篇二
画有不同颜色、动作的鸭子卡片若干份。
1、发给每个幼儿一张小鸭子卡片。图片上小鸭子的颜色、动作各异，背景不同。例如：黄色小鸭子、白色小鸭子、麻花鸭子、游水的小鸭子、在草地上玩的小鸭子、头上戴着红花的小鸭子。
2、教师发出不同指令，幼儿看着自己的卡片，按照教师的指令行动。例如：请游水的小鸭子出来做游戏。请在草地上玩的小鸭子拍拍翅膀。
3、幼儿根据自己卡片上的内容，按教师的指令行动后，用语言说明自己及自己的行动。例如：我是游水的小鸭子，我现在出来做游戏。
1、为帮助幼儿观察精确，提高幼儿对语句的准确理解，所绘卡片可有明显差别，也要有细微差别。
2、无论是听指令行动，还是在听指令行动后说明的过程中，教师都要着重引导幼儿观察卡片，注意听清指令。如幼儿做错，教师要帮助其对照指令和卡片。要求幼儿说明行动时，则着重语言上的指导。
一、从儿歌教学的角度来反思本节课：
2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学，例如：集体、小组、个人学习；
3、整堂课动静交替，很好。
4、本节课属于整合活动，但领域整合的有点牵强，要根据目标、重难点来进行整合；
二、从整合教学的角度来反思本节课：
1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合，本节课属于跨领域的整合；
2、从目标上来看，本节课既有语言、儿歌讲述，又包含了音乐元素、社会情感、科学成份，像一个大拼盘。应先确定这节课大概能整合哪些领域。
5、在整合的同时要有一个偏重的领域，(即定位本节课的重点领域)。
幼儿园小班小鸭子教案（通用23篇）篇三
学习目标：能记住小鸭子夺旗游戏中的儿歌及游戏方法和游戏规则，游戏中能表现出机灵、果断，有浓厚的兴趣。
学习时间：第二十一周。
学习步骤：
一、统一规章，身体力行。
教师活动：
1、集合队伍，宣布本节课主要学习内容，并组织学生进行队列队形练习。重点练习：原地踏步（四路纵队踏步）、三面转法。
2、引导学生进行游戏，“不抓没有鼻子的人”，讲解示范游戏方法及规则，要求学生先原地模仿一下动作，再开始游戏。
3、教师巡视指导，要求学生认真完成活动。
学生活动：
1、快速安静集合队伍，队伍整齐，动作规范，反应迅速。
在队列练习时，能积极投入，把每个动作都做到位。
2、明白游戏方法，能快速做出动作，活动中相互合作，积极配合，认真完成任务。
3、按老师的要求去完成。
组织：四列横队散点。
二、合作探究，掌握技能。
教师活动：
1、选几个学生做助手，边讲解边示范，让学生明白游戏方法及规则。
2、带领学生学习儿歌，重点学习鸭子步、蹲着走。
3、组织学生分成八组游戏，教师巡视指导学生游戏情况。
4、及时评价学生游戏情况，鼓励表扬学生的表现，并提出要求。
5、邀请学生进行动作展示，对学生的动作进行评价，及时提出要求。
6、分成八小组进行，由组长负责，继续进行练习。
7、组织学生进行小鸭子夺旗比赛，讲解示范比赛方法及规则。
8、先让学生进行尝试性练习一次。
9、根据学生的练习情况，及时进行总结评价，并提出要求。
10、组织学生进行小鸭子夺旗比赛，提出比赛要求。
11、点评各组的比赛情况，表扬鼓励学生，并提出要求。
12、再次组织学生进行比赛，控制好活动次数。
学生活动：
1、通过观察示范，能掌握动作，在活动中避免与同学冲撞，注意安全。
2、在教师的带领下学会儿歌，分组模仿鸭子步，掌握动作要领。
3、跑动时注意观察，避免碰撞，能按老师的要求去完成游戏活动，体验游戏的乐趣。
4、相互学习交流评价。
5、积极参与展示活动。
6、乐于反复练习动作，能与同学合作开展活动，相互指导帮助。
7、积极参与比赛，遵守比赛规则，队员之间能相互合作，认真完成比赛。
8、按老师的要求来进行练习，体会比赛的乐趣。
9、对照老师的评价，及时纠正自己的错误。
10、积极参与比赛活动，在活动中注意安全，动作规范。
11、交流评价。
12、乐于再次进行比赛，铭记比赛要求，有序开展比赛。
组织：四路纵队。
三、活跃身心，快乐放松。
教师活动：
1、组织学生进行“网鱼”游戏活动，讲解游戏方法及要求，两人为一组做鱼网，分成男生组与女生组。
2、组织学生进行尝试性练习，及时点评各组练习情况，并提出要求。
3、组织学生进行“看谁网得多”比赛。控制好比赛次数。
4、点评各组的比赛情况。
学生活动：
1、明白游戏方法及规则，相互配合，顺利完成。。
2、队员之间相互指导帮助。
3、认真投入到比赛中去。
组织：散点。
四、交流评价，总结经验。
教师活动：
1、总结评价整节课。
2、宣布下课。
学生活动：
1、相互交流评价。
2、师生再见。
组织：四列横队。
幼儿园小班小鸭子教案（通用23篇）篇四
幼儿园小班教案：活动设计：--幼儿园小班语言教案：迷路的小鸭子作者：来源：上传时间：-11-2820：42：05关键词：幼儿园,小班,语言教案,迷路的,小鸭子活动目标：
1、理解故事情节和主题，知道迷路时要说不出爸爸，妈妈的和自己的名字，就回不了家。
2、学习正确发音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。
活动准备：小班上册17号挂图，鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各一个。
活动过程：
一、教师讲述故事一遍后提问。
1、师：我们一起来听听故事，看看故事里面都说了什么。
2、师：小鸭子呷呷的哭，它怎么了?(教师讲解“迷路”)。
3、师：谁帮助小鸭子找妈妈?
4、师：小伙伴帮助小鸭子找到了妈妈，鸭妈妈怎么对小鸭子说的?
二、教师演示教具故事，穿插提问。
1、小鹅跑过来，怎么问小鸭?小鸭怎么说?
2、小鹅为什么没有办法了?
3、小鸟怎么帮助小鸭的?(辅助提问：小鸟一边飞，一边怎么叫)。
4、老牛还有山羊，黄狗，花猫是怎么帮助小鸭的?
5、小鸭子看到妈妈怎么说?
6、鸭妈妈为什么叫小鸭子是傻孩子啊?
三、让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。
四、要求部分不知道名字的孩子回家问清楚爸爸妈妈的名字。
师：刚才没有说出爸爸妈妈名字的小朋友要注意了，请你们回家后去问爸爸妈妈他们叫什么名字知道了吗?不然你们就变成傻孩子了。
编辑：cicy。
幼儿园小班小鸭子教案（通用23篇）篇五
幼儿模仿小鸭子的动作，坐在小椅子上，准备上课。
(二)基本部分：
1、发生练习：
1234565—/5432131—//。
小鸭子们起得早，太阳公公咪咪笑。
2、出示玩具下鸭子，“今天我要上幼儿园去了，真开心。”
xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鸭子看见老师有礼貌的问xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老师你好。
“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗?”
xxxxxxxx。
老师你好老师你好。
4、小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么?
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心。
“小朋友，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。
5、用此方法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。
6、同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。
(三)、结束部分：
活动目标：
1、通过培养节奏感，激发幼儿对音乐课的兴趣。
2、幼儿能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。
3、初步培养初步的音乐能力。
活动准备：录音机，磁带，钢琴。
活动过程：
幼儿模仿小鸭子的动作，坐在小椅子上，准备上课。
(二)基本部分：
1、发生练习：
1234565—/5432131—//。
小鸭子们起得早，太阳公公咪咪笑。
2、出示玩具下鸭子，“今天我要上幼儿园去了，真开心。”
xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鸭子看见老师有礼貌的问xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老师你好。
“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗?”
xxxxxxxx。
老师你好老师你好。
4、小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么?
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心。
“小朋友，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。
5、用此方法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。
6、同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。
(三)、结束部分：
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幼儿园小班小鸭子教案（通用23篇）篇六
1、理解故事内容，讲述画面中的角色和发生的事情。
2、感受故事的趣味性，能够表演故事中小鸭子的动作和语言。
3、学习一页一页地翻看图画书。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
1、关于星星的音乐磁带，幼儿已经熟悉星星的律动。
3、图画书《小鸭子吃星星》，幼儿人手一册。
1、带领幼儿伴随音乐做星星律动，将幼儿带入故事意境。
(1)教师：天上的小星星是什么样?星星数的清吗？
(2）教师：你们知道星星是什么味道吗?怎么样才能吃到星星呢？
2、利用小鸭子布袋偶，引导幼儿猜测故事内容。
(1)教师：小鸭子也想吃星星，他能吃到星星吗？小鸭子会想什么办法吃星星呢？
(2)带幼儿观察图书的封面和扉页，猜测故事名称或者书里讲的是关于谁的故事。
3、指导幼儿带着问题自主阅读图画书。
(1)教师：小鸭子想尝尝星星的味道，他吃到星星了吗？你们自己在书中找一找答案。
(2)幼儿自主阅读图画书。
(3)教师：小鸭子吃到星星了吗？你为什么说吃到？你为什么说没吃到？
4、引导幼儿观察画面，完整阅读故事并理解故事内容。
(1)和幼儿一起逐页阅读画面，引导幼儿猜测自己在画面上看到的内容。
(3)引导幼儿讨论：当它再往天空和池塘里看时，发现了什么？为什么这么奇怪？它不是在池塘里己经把星星全部吃光了吗？鼓励幼儿运用已有经验解决问题。
5、教师完整讲述故事，幼儿跟随教师逐页阅读自已的图书。
(1)教师根据每页上的文字完整讲述故事。
(2)鼓励幼儿和教师一起讲述故事。在讲故事过程中，教师引导幼儿运用夸张的声音和动作模仿表现小鸭子走路“啪答啪答”、小鸭子吃星星“咕嘟咕嘟”这两个象声词，从而激发幼儿讲故事的兴趣。
6、游戏：“小鸭子捉星星”。
一部分幼儿扮星星，一部分幼儿扮小鸭子。教师带领幼儿一起听音乐，幼儿做小星星律动，教师做小鸭子游水、仰头、梳理羽毛等动作组成的律动。音乐停止，律动停。“小星星”四散跑，“小鸭子”捉星星。游戏结束后，请幼儿数一数，捉到几颗星星。
在晨间活动时，将图画书《小鸭子吃星星》投放于图书角，引导幼儿一页一页地翻看图书，阅读故事。
鼓励幼儿在日常生活中观察星星，并思考为什么小鸭子把水里的星星都吃光了，星星却还在头上出现。
在《指南》语言领域中，小班幼儿阅读能力目标是喜欢听故事、看图书，具有初步的阅读理解能力。依据这一目标，我设计了本活动，由于小班幼儿年龄较小，首先，我以带领幼儿随着音乐做星星律动，将幼儿带人故事意境，再利用小鸭子布偶袋，引起幼儿兴趣，以提问的方式，引导幼儿猜测故事内容。让幼儿带着问题阅读图画书。在幼儿自主阅读过程中，指导幼儿一页一页地阅读图书，并观察幼儿阅读的表现，发现问题及时给予个别指导。在集体阅读过程中，引导幼儿紧紧围绕画面中主要人物小鸭子的表现展开讨论，观察它在做什么、看什么、想什么，帮助幼儿理解画面故事内容。最后通过游戏活动，让幼儿进入故事中的角色，表演小鸭子的动作和语言，既感受到故事的趣味性，又巩固了对故事内容的理解。达到了目标要求。不足之处是有个别幼儿自主阅读能力较差，对讨论的问题回答不够积极，有待于在今后的活动中提高。我也要在今后的工作中，以《指南》为指导，尽快的把所学到的理论知识运用到实践中去，在不断的实践中努力提高自己的专业水平。
幼儿园小班小鸭子教案（通用23篇）篇七
1.通过聆听描述动物的音乐来感受音乐所表现的生动鲜明的形象，并能用歌声、语言、动作简单的描述音乐形象。
2.学生能分辨x——x、x的时值差别，准确读出节奏。
聆听音乐，用嗓音及形象的动作表现音乐，通过多种音乐活动提高音乐感受力、表现力。教学难点：
培养学生认知简单节奏型。
多媒体课件、头饰、琴等。
师生问好：《小动物的叫声》。
1.导入：
(1)猜一猜。
师：亲爱的小朋友们很高兴我们又相聚在这里，今天，我给你们带来一段谜语，动动你们的脑筋，让我们一起来猜猜。
师：“长着扁嘴巴，脚丫不分叉，走路左右摆，游泳是专家”是什么家禽？(老师说谜面，学生猜一猜。)谜底：鸭子。
师：你们可真聪明。你们见过小鸭子吗？谁知道小鸭子怎么走路呀？谁来模仿一下？非常好，现在就让我们随着音乐一起来模仿一下小鸭子，好不好？律动《数鸭子》。
(2)节奏练习。
师：老师这里有三种节奏型，让我们一起来念一下(三种节奏)。指导学生认识由x、x、x组成的简单节奏谱。
(1)ga——xx。
(2)gagaxxxx。
(3)gagagagax——。
师：我们让这些鸭子组成一个合唱队吧，第一组的小朋友念鸭妈妈的节奏，第二、第三??先试一下，这边两组先来(两个组先念，最后再合)。
2.聆听歌曲。
师：大家配合的真默契，真好听，你瞧，可爱的小鸭子都被我们吸引了，它们唱着歌摇摇摆摆地走来了。你听，它们在唱什么歌？学生谈感受：快乐、愉快。
3.学唱歌曲。
师：从歌曲里我们知道小鸭子是个勤奋又好学的好孩子，每天一大早它就跟着鸭妈妈一起到池塘边学习游泳和抓小鱼的本领，开始他愉快的一天。小朋友们，你们喜欢这群勤奋好学的小鸭子吗？今天，让我们共同来学习这首《嘎嘎小鸭子》。
(1)读歌词(加律动)。
师：好,让我们一起来看一看歌词,哪位小朋友来读一遍歌词?(生读)。
师：大家读的非常好,现在我们把速度加快来试试,好吗?(师领读加快鼓点)。
师：小朋友们读的真棒,现在老师不领读了,你们能不能从头到尾完整的把歌词读下来呢?(生齐读)。
(2)唱旋律(加律动)。
师：大家读的真好,让我们把歌词配上旋律,一起来唱一唱.我们一起来表演个双簧,老师来唱,你们做口型,好吗?(师范唱)。
4.集体表演。
幼儿园小班小鸭子教案（通用23篇）篇八
1、初步学习演唱歌曲，感受和表现乐曲的快慢、强弱。
2、学习节奏“××××|×××|××××|×―|”，能初步表现出乐曲抒情与跳跃的对比。
3、歌唱活动中享受和同伴交流合作的快乐。
活动准备。
歌曲图谱与卡通节奏型图谱。
活动过程。
一、学习节奏型。
小朋友们好，今天有许多小动物到河边玩，看谁来了？（小青蛙）对，是一只会唱歌的小青蛙。
出示图谱：
1、师扮演青蛙念图谱一次，问：小青蛙是怎样唱歌的？你能学一学吗？
2、师幼一起念图谱。
是谁在唱歌？发出怎样的声音？（教师边指图谱边知道幼儿念）。
3、引导幼儿用身体其他部位动作表演节奏类型。
4、出示节奏图谱二。
二、熟悉歌词。
1、教师以故事的形式导入。
师：“下过雨后，太阳出来了，一群小鸭子在鸭妈妈的带领下，嘎嘎嘎，到了河里，像只船儿水中划，一会儿摇一摇，一会儿摆一摆，摇摇摆摆捉鱼虾。”
2、出示歌曲图谱，熟悉歌词。（图谱附后）。
师：老师把鸭子游水捉鱼的情景画下来了，请看图谱。
教师一边指点图谱，以便将歌词按节奏朗诵1次，突出曲中跳跃与抒情的对比。
3、幼儿完整朗诵歌词，教师运用语言情境指导幼儿表现抒情与跳跃的对比。
“我们也一起做一回小鸭子，好吗？”
三、熟悉旋律。
1、教师边指图谱范唱歌曲一次。
小鸭子真可爱，鸭妈妈高兴的唱起了歌。
2、幼儿跟唱，教师设计各种情境指导幼儿用不同速度表现歌曲。
教师以鸭妈妈口吻：“孩子们，跟着妈妈一起来唱唱歌吧！”
（1）小鸭子今天第一次跟妈妈学习游水捉鱼的本领，动作很不熟练，慢悠悠的，我们应该用什么样的速度演唱？（慢速）。
（2）本领总算是学会了，现在可以跟着妈妈去找食物了。小鸭子心情怎样？应该用什么样的声音演唱？脸上要露出什么表情？（快乐，中速）。
（3）前面有许多鱼虾，我们赶快去捉吧。鸭妈妈一声令下，小鸭子们像箭一样冲了出去。这时应该用什么样的速度来演唱？（快速）。
（4）师：“小鸭们游了那么长的'路，好累啊，我们慢一点，看看周围的景色吧！”（教师引导幼儿以极较慢轻柔的的速度演唱休息）。
3、创编歌词。
小青蛙听到了小鸭子的歌曲，羡慕极了。让我们试着也把小青蛙编进我们的歌曲里面吧。“小青蛙有什么本领？它长的什么样？”
师幼一起创编：“小青蛙呀呱呱呱，呱呱呱呱呱，大眼睛呀阔嘴巴，身穿绿衣褂，蹦一蹦跳一跳，蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳捉害虫。”
四、游戏：捉鱼虾。
教师以青蛙鸭子口吻：“你们唱的真好听，谢谢你们！让我们一起去捉害虫和鱼虾吧。”
1、幼儿自由选择青蛙、鸭子、虫子、鱼虾等图卡，扮演角色随音乐进行游戏。
2、交换角色游戏。
规则：音乐结束后，青蛙和鸭子才可以去捉害虫和鱼虾。
幼儿园小班小鸭子教案（通用23篇）篇九
教案不能面面俱到、大而全，而应该是在学科基本的知识框架基础上，对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。
教学目标：
1.学习圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭的基本形态。
2.学习用棉签画鸭子，巩固用棉签作画的技能。
3.培养幼儿大胆作画的习惯。
教学准备：
1.红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。
2.棉签，毛巾若干。
3.不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。
教学过程：
一．引出课题：
1.教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。
2.引导幼儿观察三只贴绒小鸭，说出小鸭的基本外形和生活习性。教师边提问边出示字卡。
二.教师示范画小鸭。
教师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：如果2字是一只可爱的鸭子，那它还少了什么？教师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。
三．提问：画小鸭时哪里画的不一样？引导幼儿发现：小鸭游泳的姿势不一样。
四．幼儿练习。
1.鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。
2.要求幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。
3.及时展览，讲评幼儿作业。
4.放音乐，教师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带领幼儿学鸭子游泳，游出教室。
活动目标。
1．了解青蛙的基本特征，尝试用动作模仿小青蛙游泳。
2．借助椭圆形变换不同方向，画出小青蛙的游泳姿态。
3．养成细致观察、大胆作画的习惯。
活动准备。
1．表现青蛙身体的椭圆形硬纸片若干。
2．范画一幅、青蛙照片一幅。
3．纸、蜡笔。
活动过程。
1．图形联想。
教师出示椭圆形纸片。
提问：看看、猜猜这个图形像什么？
幼：鸡蛋。
师：还像什么？
幼：土豆脸\气球雨点\青蛙妈妈的蛋。
师：那不叫蛋，那是青蛙妈妈产的卵。
出示青蛙的影像图。
看，椭圆形变成了什么？
2．观察图片，了解青蛙特征。
青蛙长什么样？青蛙会什么本领？
3．模仿体验，通过头、四肢的动作变换不同的游泳姿态。
青蛙做预备的时候，腿是怎样的？学一学。
青蛙游向前的时候，腿是怎样的？学一学。
请个别幼儿上来模仿，老师用语言提示和启发：小青蛙，学游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游来游去真快乐。
引导其余幼儿观察其头和四肢的位置。
4．讨论作画。
借助椭圆形图片摆造型。
请小朋友帮忙，先把青蛙的身体摆一摆。
讨论：小青蛙向下游时，头在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？
（幼儿可以将椭圆形任意摆放：横着、竖着、斜着，教师只要巧妙根据椭圆形的方向添画出青蛙的眼睛、四肢等，便可表现出姿势各异的小青蛙了。）。
请个别幼儿尝试作画。教师用语言提示：你想让青蛙朝哪里游？那它的头和眼睛画在哪里？
提出绘画要求：画出不同方向的小青蛙，比一比谁的青蛙游泳姿势最漂亮。
5．幼儿自由作画。
绘画过程中，进一步提高作画要求：给小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，给它画些荷叶，让它休息休息。
（如果在绘画前将要求一股脑儿地提出来，不便于幼儿理解和记忆，尤其是对小班幼儿的语言指令不能过于冗长，我尝试着将要求分解开来，效果比较好。）。
6．师生讲评。
请幼儿介绍自己的小青蛙。评一评谁的青蛙游泳姿势漂亮。
（小班幼儿的特点是以自我为中心，因此，每个幼儿都有表达自己作品的愿望。先让幼儿说说自己的画，再来评评别人的画，比较符合小班幼儿的特点。此外，讲评也要突出重点，本次活动的主要目标即表现小青蛙游泳的不同姿态，我有意表扬大胆画出不同姿态的幼儿。这种讲评既有利于强化巩固幼儿获取的新经验，也能启发幼儿向同伴学习。）。
活动延伸。
1．引导幼儿画出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情节。
2．进一步拓展联想：引导幼儿用椭圆形进行想像画的创作。
幼儿园小班美术教案：《可爱的小绵羊》活动设计。
一、授课班级：小班。
二、内容分析。
《可爱的小绵羊》是小班主题《我的动物朋友》中的一节课，幼儿都是喜欢小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的好奇心与探索兴趣，小绵羊是被幼儿所熟知的小动物，通过小绵羊可爱的造型调动幼儿认识小绵羊外形的兴趣，并能尝试想办法帮助小绵羊，围绕“羊毛”展开一系列的想象，将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣。内容的选取符合教育教学的要求，精心选取幼儿感兴趣的小动物，以符合小班幼儿的年龄特点。
三、幼儿分析。
小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，因此对小动物可爱的造型更是充满了好奇心与探索兴趣。他们的心灵是非常善良的，他们的思维不受习惯的约束，本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节，容易为幼儿所接受。
四、设计思路。
小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟悉的，幼儿在生活中也对小绵羊有。
一定的了解，本次活动中通过让幼儿观察小绵羊，激发幼儿帮助小绵羊的情感。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过撕贴小纸条，培养幼儿的动手操作能力，并能大胆想象，敢于创新。
五、具体设计思路与设计意图。
1、谈话导入：以老师为幼儿请来好朋友，吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察小绵羊的基本外形特征，今儿观察羊毛的特点。
2、想办法：
让幼儿了解绵羊的羊毛做成了羊毛衫为大家带来了温暖，引导幼儿想办法使小绵羊变暖和。对于3岁左右的幼儿，他们是非常善良的，在知道小绵羊为人们带来的温暖之后，一定会积极思考为绵羊保暖的办法，是他们乐于参与的想象活动。
3、学习制作羊毛。
请幼儿说说用纸做羊毛的方法，并自己动手尝试撕纸，说说自己是怎样撕的。
教师讲解并示范撕纸做“羊毛”。同时，提醒幼儿观看教师如何双手配合协调的撕纸。
4、创新想象和操作活动。
让幼儿按照自己的想法把撕出的羊毛粘贴到小绵羊的身上，在操作活动中发展幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿积极动手操作并大胆为绵羊设计造型。
5、赞赏激励，激发设计绵羊造型的兴趣。
展示幼儿作品，让幼儿体验创新想象成功的喜悦，在评价中提高想象能力和创造能力，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿的创新思维得到升华。
六、活动目标。
1、认识小绵羊，愿意想办法帮助小绵羊。
2、能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”、粘贴造型的乐趣。
七、活动准备。
1、“小绵羊”课件。
2、胶水、纸、调色盘、棉棒、“小绵羊”轮廓图、背景图。
八、活动过程。
1、导入活动：谈话并出示课件。
师：宝贝们，今天老师给大家请来了一个好朋友，会是谁呢？我们一起来看看吧。
告诉老师小绵羊是长得什么样子的呢？（两只羊角、两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、四条腿、一个小小的尾巴、全身还长满了羊毛）。
小绵羊的羊毛有什么特点呢？（白白的、长长的、卷卷的）。
2、想办法：让小绵羊变暖和。
师：现在天气变冷了，可是小绵羊的毛被送到了纺织厂做成了羊毛衫给我们带来的'温暖，小绵羊自己却感到很冷了，请小朋友想办法让小绵羊变得暖和一点吧。
3、学习制作羊毛。
（1）师：你看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊毛呢？（进一步引导幼儿现象多种制作羊毛的方法）。
（2）那现在我们请一个小朋友来撕一个“羊毛”，再说一说你是怎样撕的。
（3）教师总结幼儿撕羊毛的方法，请所有幼儿一起尝试动手制作羊毛，以儿歌“大拇哥、二拇弟，面对面、轻轻捏，撕、、、、、、”激发幼儿制作羊毛的乐趣。
4、操作：为绵羊设计造型。
师：现在我们已经做了这么多的羊毛了，接下来让我们一起为小绵羊设计一个既暖和又漂亮的造型吧，（介绍操作材料）鼓励幼儿动手自由创作绵羊造型。
5、作品展评。
师：现在，把打扮好的绵羊送到草地上吃青草吧！（展评过程中要肯定幼儿的表现）。
6、活动结束。
送小绵羊去晒太阳。
有益的学习经验：
知道过年的时候，人们有摆放糖果、瓜子、糕点等供别人来拜年的时候食用的习俗，加深对过年风俗习惯的了解。
准备：
旧糖纸、糖块状泡沫塑料或橡皮泥、纸碟子。
活动与指导：
2、布置幼儿学习包糖果。发给幼儿旧糖纸、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼儿学习用橡皮泥搓糖果)。示范指导幼儿用旧糖纸、泡沫塑料包糖果。
3、发给幼儿纸碟子，让他们把自己包好的糖果摆放在碟子里，供布置活动室时使用。
有益的学习经验：
1、注意到车辆的车轮花纹，加深对车辆的认识。
2、体会到合作做事的快乐。
准备：
各种颜色的颜料液、海绵、小碟子若干、玩具车、白纸。
活动与指导：
1、让幼儿把玩具车翻过来，看一看车轮上凹凸不平的纹路，并用手摸一摸。结合实物向幼儿解释什么是凹，什么是凸。幼儿理解后，让他们再次用手摸一摸车轮上凸起来的部位和凹进去的部位。比一比它们摸起来的感觉有什么不同。
2、布置幼儿将海绵在颜料液里泡一会儿，取出来后反过来放在碟子里(这一步视幼儿能力发展水平而定。如果幼儿能力还做不到完成这一步骤，可以由教师事先泡好放在小碟子里，幼儿轮流使用)。示范指导幼儿把玩具车从海绵上经过，然后再把玩具车放在白纸上，从上面经过，拓出不同的车轮花纹来。幼儿拓完后，帮他们在自己的作品上写上名字。
3、等幼儿拓出来的花纹凉干后，每名幼儿选一份作品，把选出来的作品用胶水粘连起来，组成长长的彩带。组织幼儿比较一下，自己手里的一张花纹图案和长长的彩带相比有什么不同，哪一个更好看一些，和孩子们一起把彩带挂起来，用来装饰活动室墙面。装饰好后，让幼儿去找一找哪一条彩带是自己拓出来的。
有益的学习经验：
1、发展动手、动脑的设计制作能力。
2、增强自信心，激发与同伴分享喜悦的情感。
准备：
用白卡片剪成的各式服装样板，用剪刀将剪好的各种花布剪出不同的图案，胶水，几件春季服装。
活动与指导：
1、先组织幼儿观察春季服装，给幼儿介绍每件服装上的主要图案，激发幼儿活动兴趣。
2、幼儿装饰服装：
每人取一张服装样板，再从各种图案中选择自己喜欢的图案，将图案设计布置在服装样板上并用胶水粘好。
3、幼儿将自己设计装饰的服装可以赠送给同伴、老师或妈妈，让他们与自己一起分享快乐。
幼儿园小班小鸭子教案（通用23篇）篇十
活动目标：
1、学习走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走。
2、知道走的时候不推挤、不远离集体。
活动准备：
1、小鸭子头饰一个。
2、多媒体教学资源《小鸭子学走路》。
活动过程：
2、讲述故事《小鸭子学走路》，引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。
（1）播放多媒体教学资源《小鸭子学走路》。教师讲述故事。
（3）小结：小朋友走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走，靠路的右边走，不推挤，不掉队，不远离集体。
3、幼儿阅读幼儿用书，区分图片中做法的正误。
4、游戏《我学小鸭来走路》。
教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演鸭宝宝。教师带领幼儿练习一个跟着一个走，并提醒幼儿行走时要爱护同伴，不推挤。
幼儿园小班小鸭子教案（通用23篇）篇十一
活动目标：
1、通过培养节奏感，激发幼儿对音乐课的兴趣。
2、幼儿能够听辨声音的`长短，能感知四分音符的节奏。
活动准备：
录音机，磁带，钢琴。
活动过程：
（一）开始部分。
听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室，
幼儿模仿小鸭子的动作，坐在小椅子上，准备上课。
（二）基本部分：
1、发生练习：
1234565—/5432131—//。
小鸭子们起得早，太阳公公咪咪笑。
2、出示玩具下鸭子，“今天我要上幼儿园去了，真开心。”
xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鸭子看见老师有礼貌的问xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老师你好。
“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗？”
xxxxxxxx。
老师你好老师你好。
4、小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么？
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心。
“小朋友，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗？”幼儿随下鸭子按节拍说出。
5、用此方法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。
6、同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。
（三）、结束部分：
幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。
教学反思：
一、从儿歌教学的角度来反思本节课：
1、一开始播放小动物走路的歌曲，让幼儿有一个前期经验，如果播放关于小鸭的歌曲会更清晰。
2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学，例如：集体、小组、个人学习。
3、整堂课动静交替，很好。
4、本节课属于整合活动，但领域整合的有点牵强，要根据目标、重难点来进行整合。
二、从整合教学的角度来反思本节课：
1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合，本节课属于跨领域的整合。
2、从目标上来看，本节课既有语言、儿歌讲述，又包含了音乐元素、社会情感、科学成份，像一个大拼盘。应先确定这节课大概能整合哪些领域。
3、整合的种类有目标、内容、准备、方法、手段的整合。
整合是为了动静结合，在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣，不只讲表面的知识，还应讲行动的知识（即经验）。
4、激发幼儿的社会情感，要经历一个过程，不是一节课就能完成和实现的，同时还要综合各领域。
5、在整合的同时要有一个偏重的领域，（即定位本节课的重点领域）。
幼儿园小班小鸭子教案（通用23篇）篇十二
1、能边念儿歌边做动作，体会儿歌学习带来的乐趣。
2、了解小鸭子的外形特征和习性。
3、理解儿歌内容，丰富词汇“扁扁的”“摇”“摆”。
《小鸭子》电子大书、小鸭子头饰等。
一、观察体验。
（出示小鸭子图片）师：请问小朋友这是什么小动物？它是什么颜色的？
师：小鸭子叫的时候发出什么样的声音？请小朋友们学一学。
师：小鸭子走路是什么样子的呢？请小朋友们学一学。
二、学习儿歌。
1、教师有感情地朗读儿歌。
2、启发幼儿理解词汇：“扁扁的”“摇”“摆”。
师：小鸭子的嘴巴是怎样的？（扁扁的）教师模仿小鸭子的扁嘴巴，请幼儿模仿。
师：小鸭子走路一摇一摆。教师模仿小鸭子走路动作，请幼儿模仿。
3、教师边念儿歌边做动作。
4、教师带领幼儿一起边念儿歌边做动作。
三、儿歌表演。
1、教师戴上小鸭子头饰，边念儿歌边表演动作。
2、请小朋友上台，戴上小鸭子头饰，在座的小朋友念儿歌，“小鸭子”来表演。
可以让幼儿观看鸭子的视频，更形象地了解鸭子的特征。
教师可以打印小鸭子的图片，请小朋友根据儿歌的内容给小鸭子涂上颜色。身子是黄色的，鸭掌是红色的。
表演区：投放小鸭子的头饰，请小朋友戴上头饰边做动作边念儿歌。
展示幼儿的鸭子作品。
有条件的小朋友可以观察一下家里的鸭子或者养鸭场的鸭子。
活动的过渡环节和幼儿一起复习儿歌。
儿歌《数鸭子》。
幼儿园小班小鸭子教案（通用23篇）篇十三
教学目标：
1.学习圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭的基本形态。
2.学习用棉签画鸭子，巩固用棉签作画的技能。
3.培养幼儿大胆作画的习惯。
教学准备：
1.红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。
2.棉签，毛巾若干。
3.不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。
教学过程：
一．引出课题：
1.教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。
2.引导幼儿观察三只贴绒小鸭，说出小鸭的基本外形和生活习性。教师边提问边出示字卡。
二.教师示范画小鸭。
教师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：如果2字是一只可爱的鸭子，那它还少了什么？教师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。
三．提问：画小鸭时哪里画的不一样？引导幼儿发现：小鸭游泳的姿势不一样。
四．幼儿练习。
1.鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。
2.要求幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。
3.及时展览，讲评幼儿作业。
4.放音乐，教师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带领幼儿学鸭子游泳，游出教室。
幼儿园小班美术教案：小青蛙学游泳。
幼儿园小班美术教案：小青蛙学游泳。
活动目标。
1．了解青蛙的基本特征，尝试用动作模仿小青蛙游泳。
2．借助椭圆形变换不同方向，画出小青蛙的游泳姿态。
3．养成细致观察、大胆作画的习惯。
活动准备。
1．表现青蛙身体的椭圆形硬纸片若干。
2．范画一幅、青蛙照片一幅。
3．纸、蜡笔。
活动过程。
1．图形联想。
教师出示椭圆形纸片。
提问：看看、猜猜这个图形像什么？
幼：鸡蛋。
师：还像什么？
幼：土豆脸气球雨点青蛙妈妈的蛋。
师：那不叫蛋，那是青蛙妈妈产的卵。
出示青蛙的影像图。
看，椭圆形变成了什么？
2．观察图片，了解青蛙特征。
青蛙长什么样？青蛙会什么本领？
3．模仿体验，通过头、四肢的动作变换不同的游泳姿态。
青蛙做预备的时候，腿是怎样的？学一学。
青蛙游向前的时候，腿是怎样的？学一学。
请个别幼儿上来模仿，老师用语言提示和启发：小青蛙，学游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游来游去真快乐。
引导其余幼儿观察其头和四肢的位置。
4．讨论作画。
借助椭圆形图片摆造型。
请小朋友帮忙，先把青蛙的身体摆一摆。
讨论：小青蛙向下游时，头在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？
（幼儿可以将椭圆形任意摆放：横着、竖着、斜着，教师只要巧妙根据椭圆形的方向添画出青蛙的眼睛、四肢等，便可表现出姿势各异的小青蛙了。）。
请个别幼儿尝试作画。教师用语言提示：你想让青蛙朝哪里游？那它的头和眼睛画在哪里？
提出绘画要求：画出不同方向的小青蛙，比一比谁的青蛙游泳姿势最漂亮。
5．幼儿自由作画。
绘画过程中，进一步提高作画要求：给小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，给它画些荷叶，让它休息休息。
（如果在绘画前将要求一股脑儿地提出来，不便于幼儿理解和记忆，尤其是对小班幼儿的语言指令不能过于冗长，我尝试着将要求分解开来，效果比较好。）。
6．师生讲评。
请幼儿介绍自己的小青蛙。评一评谁的青蛙游泳姿势漂亮。
（小班幼儿的特点是以自我为中心，因此，每个幼儿都有表达自己作品的愿望。先让幼儿说说自己的画，再来评评别人的画，比较符合小班幼儿的特点。此外，讲评也要突出重点，本次活动的主要目标即表现小青蛙游泳的不同姿态，我有意表扬大胆画出不同姿态的幼儿。这种讲评既有利于强化巩固幼儿获取的新经验，也能启发幼儿向同伴学习。）。
活动延伸。
1．引导幼儿画出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情节。
2．进一步拓展联想：引导幼儿用椭圆形进行想像画的创作。
幼儿园小班小鸭子教案（通用23篇）篇十四
1、了解故事的主要内容,知道小鸭子要找会游泳的朋友。
2、乐意参与活动,体验小鸭子找到朋友后的快乐。
重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。
倾听故事并能用较完整的语言表述故事。学说：“对不起，我不会游泳。”
课件《小鸭子找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干。
1、情景导入，引起幼儿兴趣
（1）“嘎嘎嘎”谁来了？（让不熟悉的人藏起来发出小鸭的声音，提问幼儿这是谁的声音，并找找在那，在找的过程中，随即播放课件并说出原来小鸭在动画片里面了）。
我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。”
（ 2 ）小鸭一个人开心吗？（不开心），小鸭怎么样就能开心了？（找朋友一起玩），小鸭是怎么找到朋友的呢？今天呀老师给小朋友带来了一个关于小鸭找朋友的故事，我们一起来看看就知道了。
2、分段欣赏故事。
（1）小鸭子找小鸟一起游泳。
倾听小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。
小鸭对小鸟说：“小鸟您好！您能和我一起游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？（不会） 小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。再见！）请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。
小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。
（2）小鸭子找小兔一起游泳。
倾听小兔部分故事，提问：这次是谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。 小鸭对小兔说：“小兔您好！您能和我一起游泳吗？”小兔会游泳吗？（不会）那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。再见！）请小朋友练习说一说“对不起，我不会游泳。”。
小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。
（3）小鸭子找小乌龟一起游泳。
倾听小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬呀爬”。
小鸭对小乌龟说：“乌龟您好，您能和我一起游泳吗？”小乌龟会游泳吗？（会） 所以，小乌龟说：（好啊，我和你一起玩。）请小朋友练习说一说。
小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很高兴）
3、完整欣赏故事。
师：这个故事好听吗？我们再来欣赏一遍，想想小鸭一共找了哪几位朋友？
（1）完整欣赏故事《小鸭子找朋友》。
（2）提问：小鸭找了哪几位朋友？（小鸟、小兔、小乌龟）
（3）最后谁和小鸭一起在河里游泳的？（小乌龟）
（让幼儿在看看听听中完整欣赏故事，进一步理解故事内容）
4、知识拓展。
小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等）
5、尝试角色表演故事。
（1）老师扮演小鸭子：瞧，老师现在变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找朋友了。 要求：请小朋友听好了，教师说：“小鸟们，你们好。”小朋友们就扮演小鸟了；教师说：“小兔，你们好。”小朋友们就扮演小兔了；以此类推，小朋友们表演不同的小动物，进行对话练习。在对话过程中，请能力强的幼儿再次重复一遍“对不起，我不会游泳。”进行巩固。 以集体形式进行故事表演。
（2）幼儿分角色表演故事（优代弱，优更优 ）
6、教师总结。
和朋友们一起玩最开心，那我们一起出去玩吧。（带幼儿离开活动室）
7、教学延伸:在区域创设环境，提供材料，鼓励幼儿表演故事内容。
幼儿园小班小鸭子教案（通用23篇）篇十五
感受音乐的速度和节奏的变化，用游戏形式表达对音乐的理解。
黑板、音乐、背景图一幅，小鸭子一只、小鸭移动卡一张。
今天老师请来了一个小动物来我们班做客。它呀就是小鸭子。
今天呀小鸭子要和我们一起做游戏，它呀摇摇摆摆的出了门，到了池塘里呀它们高高兴兴的游泳做游戏。突然来了一阵大风，下起了大雨。可是小鸭子一点都不害怕。它赶紧找一个地方，一动不动的藏了起来。等到风停了，雨停了。小鸭子们又都出来高高兴兴的走一走，游一游。好了我的.故事讲完了，这个好听的故事还藏在一首好听的曲子里。
1、完整欣赏音乐一遍，初步感知乐曲的整体结构。
走路的声音是什么样子的？
游泳的声音是什么样子的?
刮风下雨的声音又是什么样子的？
2、出示图谱，老师边指图边完整的听音乐。
小鸭子是先走路还是先游泳的。走路时音乐是连着的还是断的？走路是一下一下的，游泳是连续的。我们来一起走一走，游一游。
3、分段欣赏，鼓励幼儿创编小鸭动作。
（1）、放第一段音乐。
下面这段音乐，小鸭子在干什么？走路游泳。
坐椅子听音乐跟老师一起做走路游泳的动作。
站起来听音乐跟老师一起做走路游泳的动作。回座位。
（2）、放第二段音乐。
那么，游完了，谁又来了？大风大雨来了，小鸭子藏起来。小鸭子能藏到哪里？请幼儿说一说，然后听音乐我们也来玩一玩吧！按刚才小朋友说的自己藏起来。音乐停了说明风停了，雨也停了。
（3）、放第三段音乐。
听一听，天晴了，小鸭又能高高兴兴在草地上、池塘里玩耍了。我们也来学一学，做一做吧！
1、这些小鸭真可爱、真有趣，你们喜欢他吗？
2、小鸭也很喜欢你们，他请你们和他一起来听音乐玩游戏，你们乐意吗？
（2）教师与幼儿一起玩。
乐曲结束带幼儿走出教室去外面感受一下活动结束。
幼儿园小班小鸭子教案（通用23篇）篇十六
我们班目前正在进行的主题活动是“好玩的水”,“快乐的小鸭子”这个活动是老师预设的二级纲目中的一个音乐欣赏活动。这个活动的音乐背景是格里格的“挪威舞曲”,曲子的曲风欢快明亮,充满了趣味,曲式是a―b―a段式。让小班幼儿来欣赏世界名曲是我在这个学期的一个尝试。音乐是一门听觉艺术,看不见摸不着,而小班幼儿的思维更是形象具体化,年龄越小越有参与活动的需求,对声音的强弱,快慢,高低等概念是不理解的,所以让小朋友在音乐的实践活动中去感受和体验是非常重要的。
在今天的活动中,小朋友以小鸭子的身份来参与活动,理解音乐作品的内容,在游戏过程中感知作品中间段与首尾段的不同,并在此基础上大胆地表达表现。当然,也期盼幼儿在前期的主题活动,例如:“春天”主题中的“春雨沙沙、春天的小动物”中获得的经验能为今天的欣赏活动埋下伏笔。今天整个活动的过程以游戏贯穿,以幼儿熟知的.歌曲“来了一群小鸭子”导入活动,用故事背景推动幼儿理解作品,用游戏形式来体验a-b-a的曲式,从中体验欢快的情绪。而积极的情绪又可以促进幼儿审美观点的形成,发展幼儿审美能力,并激发幼儿创造美的愿望。
1、通过协商活动,感受小鸭子在水中游戏的快乐。
2、愿意用自己的肢体语言大胆地表现。
用歌曲“来了一群小鸭子”导入活动,幼儿在欢快的歌声中进入活动室。在池塘里快活的自由游戏。(推上背景音乐――挪威舞曲)讲讲和好朋友在池塘里可以做些什么游戏。
1、完整欣赏音乐,利用故事的情节帮助幼儿理解音乐作品。
2、重点欣赏中间段音乐。和小鸭子一起做游戏,帮助幼儿拓展思路,发挥想象力,一起学学好看的动作。(戏水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡,游泳、抓小鱼、理羽毛等。
在c段渐弱的音乐声中走出活动室。
幼儿园小班小鸭子教案（通用23篇）篇十七
活动目标：
1、通过培养节奏感，激发幼儿对音乐课的兴趣。
2、幼儿能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。
3、初步培养初步的音乐能力。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：
录音机，磁带，钢琴。
活动过程：
（一）开始部分。
听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室，幼儿模仿小鸭子的动作，坐在小椅子上，准备上课。
（二）基本部分：
1、发生练习：
1234565—/5432131—//。
小鸭子们起得早，太阳公公咪咪笑。
2、出示玩具下鸭子，“今天我要上幼儿园去了，真开心。”
xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鸭子看见老师有礼貌的问xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老师你好。
“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗？”
xxxxxxxx。
老师你好老师你好。
4、小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么？
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心。
“小朋友，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗？”幼儿随下鸭子按节拍说出。
5、用此方法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。
6、同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。
（三）、结束部分：
幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。
教学。
反思。
一、从儿歌教学的角度来反思本节课：
2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学，例如：集体、小组、个人学习；
3、整堂课动静交替，很好。
4、本节课属于整合活动，但领域整合的有点牵强，要根据目标、重难点来进行整合；
二、从整合教学的角度来反思本节课：
1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合，本节课属于跨领域的整合；
2、从目标上来看，本节课既有语言、儿歌讲述，又包含了音乐元素、社会情感、科学成份，像一个大拼盘。应先确定这节课大概能整合哪些领域。
3、整合的种类有目标、内容、准备、方法、手段的整合。
5、在整合的同时要有一个偏重的领域，（即定位本节课的重点领域）。
幼儿园小班小鸭子教案（通用23篇）篇十八
1激发幼儿说儿歌的兴趣，提高幼儿语言表达能力。
2引导幼儿用简单的动作表现可爱的小鸭子。
3引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4理解儿歌内容，丰富相关词汇。
认识影子，理解儿歌内容。
1小鸭子头饰。
2欢快的儿童音乐磁带。
1.引导幼儿说说小鸭子的形象和生活习性。
2.教师用形象生动的表演进行示范，引导幼儿的学习兴趣。
a 做一遍完整的动作。
b 讲几个基本动作。
3 带领幼儿学习基本动作。
4 阅读幼儿用书，巩固动作。
5 引导幼儿思考，理解池塘里的星星是影子。
6 跟着音乐边说边做，感受表演的乐趣，结束新课。
这节教学活动激发了幼儿的学习兴趣，幼儿都能关注教学过程，但在幼儿认知能力的把握上，以及教学重点的突破上还需加强。
幼儿园小班小鸭子教案（通用23篇）篇十九
1、能边念儿歌边做动作，体会儿歌学习带来的乐趣。
2、了解小鸭子的外形特征和习性。
3、理解儿歌内容，丰富词汇“扁扁的”“摇”“摆”。
一、观察体验。
（出示小鸭子图片）师：请问小朋友这是什么小动物？它是什么颜色的？
师：小鸭子叫的时候发出什么样的声音？请小朋友们学一学。
师：小鸭子走路是什么样子的呢？请小朋友们学一学。
二、学习儿歌。
1、教师有感情地朗读儿歌。
2、启发幼儿理解词汇：“扁扁的”“摇”“摆”。
师：小鸭子的嘴巴是怎样的？（扁扁的）教师模仿小鸭子的扁嘴巴，请幼儿模仿。
师：小鸭子走路一摇一摆。教师模仿小鸭子走路动作，请幼儿模仿。
3、教师边念儿歌边做动作。
4、教师带领幼儿一起边念儿歌边做动作。
三、儿歌表演。
1、教师戴上小鸭子头饰，边念儿歌边表演动作。
2、请小朋友上台，戴上小鸭子头饰，在座的小朋友念儿歌，“小鸭子”来表演。
幼儿园小班小鸭子教案（通用23篇）篇二十
1、能够模仿大鸭子(走大步)、小鸭子(走小步)走路的动作。
2、能够按照口令进行走、跑的交替动作。
3、体验与同伴、老师进行游戏的乐趣。
：铃鼓一个，小虫(可以用替代物)
一、导入
情境导入：(将幼儿分成两部分，分别扮演大鸭子、小鸭子，教师扮演赶鸭人)
教师：今天的天气可真好啊，赶鸭的老伯伯要带鸭子们去散步了!
二、展开
1、组织幼儿游戏：大鸭、小鸭去散步。
(1)教师和幼儿一起模仿大鸭子、小鸭子走路、跑步的动作在场地上自由活动。
(2)将“鸭子”赶到草地上去散步，教师提醒动作：大鸭走大步小鸭子走小步，一个跟着一个走。
(3)反复练习听指令散步：听到摇铃鼓就走路，听到拍铃鼓就跑回家。
2、教师讲解游戏规则，并引导幼儿进行游戏。
如果遇上狐狸，一定不要怕，要一个跟着一个跑回家。
(2)教师与幼儿进行游戏，边念儿歌边做早操：大清早，坐早操，伸伸臂，伸伸臂，
弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，认真锻炼本领高。
(3)请幼儿来到“鱼塘”和“草地”，大鸭子去抓鱼，小鸭子去捉虫子，大家相互分享食物。
(4)赶鸭人喊“狐狸来了”并拍打铃鼓，“鸭子们”快快跑回家。
三、结束部分
大家共庆胜利，(教师带领幼儿做放松运动)，“赶鸭人”将“鸭子们”赶回家。
(活动自然结束)
幼儿园小班小鸭子教案（通用23篇）篇二十一
1．认真倾听故事，理解故事内容。
2．学习故事中的对话语言。
活动准备。
1．小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。
2．小鸭子、小兔、小鸟和小头饰若干。
3．事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。
4．根据幼儿用书自制幻灯片。
活动过程。
1．通过提问引发幼儿活动兴趣。
教师：小朋友知道小鸭子会做什么吗？（如会游泳、捉鱼等）请幼儿边说边模仿小鸭子的相应动作。
教师：如果小鸭子自己去游泳，没有朋友一起玩，他会开心吗？他应该怎么办呢？
2．教师讲述故事，幼儿欣赏。
教师利用自制幻灯片，出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具，完整地讲述故事。
3．围绕故事内容提问。引导幼儿理解故事情节。
教师：最后谁和小鸭子一起去游泳了？
教师：为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳？
4．第二次讲述故事，引导幼儿注意倾听并重复角色之间的对话。
教师第二次完整讲述故事，讲到对话时，请幼儿跟随老师学说角色的对话，如：小鸭子说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”
教师：当小鸭子问“你能和我一起游泳吗？”时，小兔、小鸟和小龟回答的话一样吗？他们都是怎样回答的？引导幼儿关注小兔、小鸟和小龟的话（小兔和小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！’’小龟说：‘‘好啊！我和你一起玩！
教师扮演小鸭子，幼儿扮演小兔、小鸟和小龟，重复角色对话。
5．故事表演。
请幼儿分别戴上不同小动物的头饰，角色。体表演故事，几个小朋友可同时扮演一个。
幼儿园小班小鸭子教案（通用23篇）篇二十二
1、能发现有的东西沉在水底，有的东西浮在水面。
2、愿意在操作中进行探索。
3、了解小鸭子的生活习性，观察小鸭子。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
【活动准备】。
1、塑料小鸭3只，水盆4个、透明玻璃缸1个。
2、各种实验材料：积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、五彩石、泡沫等。
【活动过程】。
一、情景导入，引出沉浮。
夏天到了，天气非常炎热，鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。老师把鸭妈妈放入河（玻璃钢）里，看，鸭妈妈浮在水面上，它会游泳。小鸭子会游泳吗？（会）师把小鸭子放在河里，小鸭子也浮在了水面上，它也会游泳。
今天，鸭妈妈还为小鸭子带来了许多玩具，看，都有什么？（积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环…）。
这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗？老师把积木放入水中，小朋友快看，积木是浮在水面上还是沉在水底？（浮在水面上）它可以陪着鸭宝宝玩吗？（可以）老师把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么样了？（沉在水底）它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗？（不可以）。
这里还有很多玩具，乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢？钥匙呢？（幼儿猜想）小朋友们有不同的意见，现在我们动手试一试，看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具会沉在水底，好吗？（好）。
二、幼儿动手操作，通过实验，验证自己的猜想，发现沉浮现象。
1、幼儿分成四组，每组放一个水盆，一组活动材料。
2、将各种实验材料一一放入水中，看看哪些东西能浮在水面上，哪些东西沉在水底。师巡回指导。
3、操作完成后，幼儿交流发现的秘密。
三、讨论实验结果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。
师：你发现了什么？（我发现乒乓球可以浮在水面上）（我发现五彩石沉在水底）。
可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空饮料瓶…。
可以沉在水底的有：五彩石、钥匙、铁环……。
教师小结：生活中，有些物品会浮在水面上，有些物品会沉在水底。
小朋友还知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？
【活动延伸】。
回家和爸爸妈妈一起寻找生活中还有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好吗？（好）。
小百科：鸭子英文名称：duck。脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。
幼儿园小班小鸭子教案（通用23篇）篇二十三
教学名称：美术教学内容：小鸭子游泳（棉签画）。
教学目标：1、学习圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭的基本形态。
2、学习用棉签画鸭子，巩固用棉签作画的技能。
3、培养幼儿大胆作画的习惯。
教学准备：
1、每日红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。
2、棉签，毛巾若干。
3、不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。
教学过程：
1、引出课题：
1）教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。
2）引导幼儿观察三只贴绒小鸭，说出小鸭的基本外形和生活习性。教师边提问边出示字卡。
提问：小鸭的头是什么形状的？出示字卡（圆圆的）。
身体是什么形状的？出示字卡（椭圆的）。嘴巴是什么形状的？出示字卡（扁扁的）。
它们喜欢在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。
2、教师示范画小鸭。
1）教师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：如果2字是一只可爱的鸭子，那它还少了什么？教师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。
2）提问：画小鸭时哪里画的不一样？引导幼儿发现：小鸭游泳的姿势不一样。
3、幼儿练习。
1）鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。
2）要求幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。
3）及时展览，讲评幼儿作业。
4、放音乐，教师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带领幼儿学鸭子游泳，游出教室。